3.3 แนวทางการจดกจกรรมการเรยนรเพอพฒนา Hand

1. นยามศพทHand หมายถง การพฒนาทกษะการปฏบตกจกรรมเพอสรางเสรม

ทกษะการทำางาน การดำารงชวต และทกษะชวต ไดแก กจกรรมทตอบสนองความสนใจ ความถนดและความตองการของผเรยนตามความแตกตางระหวางบคคล กจกรรมฝกการทำางาน ฝกทกษะอาชพ ภมปญญาทองถน และการอยอยางพอเพยง

2. จดมงหมายของการจดกจกรรมการเรยนร การจดกจกรรมการเรยนร เพอพฒนา Hand มจดมงหมายใหผ

เรยนเกดพฤตกรรมดานทกษะพสย (Psychomotor Domain) (Bloom et al, 1956) ดงตอไปน

1. เสรมสรางทกษะการทำางาน2. เสรมสรางทกษะการดำารงชวต3. เสรมสรางทกษะชวตการจดกจกรรมการเรยนรเพอพฒนา Hand เพอพฒนาผเรยนใหเกด

ทกษะตาง ๆ มเปาหมายการพฒนาใหผเรยนเกดพฤตกรรม 5 ระดบ โดยผเรยนตองเกดพฤตกรรมในระดบท 3 ขนไป รายละเอยดระดบพฤตกรรมและตวชวดความสำาเรจ มดงน

ระดบ 1 ผเรยนมความรในการปฏบต (การรบร เลยนแบบ ทำาตาม)

1. ผเรยนไดรบรหลกการปฏบตทถกตอง หรอเลอกหาแบบทสนใจได

2. ผเรยนสามารถบอกขนตอนหรอวธการปฏบตในสงทเลอกจากตวแบบทถกตองได

3. ผเรยนสามารถบอกผลทจะเกดขนจากการปฏบตได ระดบ 2 ผเรยนมความสามารถในการปฏบต (การทำาเอง/ปรบให

เหมาะสม)

2

1. ผเรยนสามารถทำาตามแบบทตนเลอกได2. ผเรยนสาธตการปฏบตในกจกรรมทตนเลอก หรอตามคำา

แนะนำา3. ผเรยนสามารถปรบวธการปฏบตใหมความเหมาะสมกบ

ตนเองระดบ 3 ผเรยนมความคดสรางสรรคในการปฏบต (การหาความถก

ตอง)1. ผเรยนสามารถปฏบตไดดวยตนเองโดยไมตองอาศยเครองชแนะ2. ผเรยนสามารถสราง ประดษฐ ดดแปลง ปรบ แกไข ออกแบบ ทำา

ใหมในสงทตนเองปฏบตได3. ผเรยนสามารถคดรเรม กำาหนดจดมงหมาย วธการ ขนตอนการปฏบตเปนของตนเองได

ระดบ 4 ผเรยนเหนคณคาในการปฏบต (การทำาอยางตอเนอง)1. ผเรยนปฏบต หรอกระทำาตามรปแบบ ในสงทตนเลอกได

อยางตอเนอง2. ผเรยนสามารถปฏบตไดอยางรวดเรว ถกตอง คลองแคลว3. ผเรยนมการฝกฝนงานทปฏบตอยางสมำาเสมอ

ระดบ 5 ผเรยนมเจตคตทดในการปฏบต (การทำาไดอยางเปนธรรมชาต)

1. ผเรยนสามารถปฏบตตามวธการ ขนตอนทตนเลอกไดอยางตอเนอง คลองแคลว วองไว โดยอตโนมต

2. ผเรยนเหนคณคาของการปฏบตตามวธการ ขนตอนทตนเลอก

3. ผเรยนมความภาคภมใจในผลการปฏบตของตนเอง

3. แนวทางการจดกจกรรมการเรยนรเพอพฒนา Hand

3

แนวทางการจดกจกรรมการเรยนรเพอพฒนาทกษะปฏบต ( Hand) ใหบรรลเปาหมายในการสรางเสรมทกษะการทำางาน การดำารงชพ และทกษะชวต มหมวดกจกรรม หลกการจดกจกรรม ทกษะและลกษณะกจกรรม ดงน

3.1 หมวดกจกรรม การจดกจกรรมการเรยนรเพอพฒนา Hand เพอเสรมสรางทกษะการทำางาน การดำารงชวตและทกษะชวต ประกอบดวยกลมกจกรรม 3 กลม ดงน

1) กจกรรมทตอบสนองความสนใจ ความถนด และความตองการของผเรยนตามความแตกตางระหวางบคคล

2) กจกรรมทฝกการทำางาน ทกษะทางอาชพ ทรพยสนทางปญญา อยอยางพอเพยง และมวนยทางการเงน

3) กจกรรมทพฒนาความสามารถดานการใชทกษะชวต3.2 หลกการจดกจกรรมพฒนา Hand ใชหลกการจดกจกรรม

การเรยนร Active Learning ดงน๑) สงเสรมหรอกระตนใหผเรยนมสวนรวม๒) สงเสรมปฏสมพนธระหวางผเรยนกบผเรยน และผเรยนกบผสอน๓) ออกแบบกจกรรมโดยใชเทคนคและวธการทหลากหลาย๔) ผสอนมบทบาทในการอำานวยความสะดวก๕) จดสภาพแวดลอมทเออใหผเรยนสรางความรดวยตนเอง

3.3 ทกษะในการจดกจกรรม1. ทกษะทสรางเสรมทกษะการทำางาน

ทกษะการทำางาน หมายถง การนำาความร  ความสามารถ  เทคนค  และวธการตาง ๆ มาใชในการปฏบตใหสำาเรจไดอยางมประสทธภาพ  สามารถทำางานรวมกบผอนได สามารถปรบตวเขากบบคคลอนและสถานทได เปนอยางด  ซงทกษะเพอพฒนาการทำางานทสำาคญ ดงน

๑.๑ ทกษะการแสวงหาความร การทำางานใหสำาเรจและมประสทธภาพไดนน ผปฏบตงานจะตองม

4

การพฒนาตนเองอยตลอดเวลาใหทนกบการเปลยนแปลง  การแสวงหาความรเพอพฒนาการทำางานเปนการศกษาหาความร การฝกฝน เพอการทำางานทมประสทธภาพยงขน วธการแสวงหาความร มดงน

1) การสงเกต โดยเฝาดสงทเราพบเหนอยางใสใจแลวนำามาวเคราะหหรอหาความสมพนธสงทเกดขนกบสงอนๆ

2) การฟง โดยการรบฟงผอนดวยใจทเปด ไมคด เพอรบฟงขอมลตาง ๆ แลวนำามาประมวลผลความคดเปนของตนเองเปนการสงสมความรใหกบผฟงไดเปนอยางดแหลงขอมลในการฟงทด เชน เขารวมฟงบรรยาย เขารวมอบรมความรตาง ๆ

3) การซกถาม เมอมการรบฟงขอมลจากแหลงตาง ๆแลว เมอมขอสงสยกใหซกถามแตการซกถามนนจะตองชดเจนและตรงประเดน

4.) การอาน โดยการศกษาความรจากเอกสาร ตำารา สอตาง ๆทมมากมายการอานเปนการเพมพนความร ทำาใหเปนคนมวสยทศนกวางไกล กาวทนสถานการณเปนการพฒนาดานอารมณ ชวยผอนคลายความตงเครยด เชน การอานนวนยาย เปนตน

5) การศกษาคนควา โดยการแสวงหาขอเทจจรงในขาวสาร ขอมล ความเขาใจ ความคดเหนในรปแบบตาง ๆดวยตนเองทงตำารา เอกสารทางวชาการ แหลงการเรยนรจากครอบครว ชมชน เปนตน

6) การสมภาษณ โดยการสนทนา พดคยกบบคคลตาง ๆอยางมจดมงหมาย เพอคนหาความร ความจรงตามวตถประสงคทกำาหนดไวลวงหนา และนำาความรทไดไปประโยชนในการรวบรวม เผยแพรตอไป

7) การรวบรวมและบนทกขอมล วธการดำาเนนการเพอเกบรวบรวมขอมลจากการแสวงหาความร และบนทกขอมลใหอยในรปแบบตาง ๆ เชน บนทกในแฟมเอกสาร บนทกลงสมด คอมพวเตอร จดทำาเปนฐานขอมลสารสนเทศ เปนตน

๑. ๒ ทกษะการแกปญหาในการทำางาน ในการทำางาน ในชวตประจำาวนและงานอาชพ มกประสบ

5

ปญหาและและอปสรรคตาง ๆ จงตองคดหาทางแกไขปญหาเพอใหงานสำาเรจลลวงตามวตถประสงคและเปาหมายของการทำางานนน ๆ การแกปญหาในการทำางาน จงเปนทกษะกระบวนการทตองอาศยทกษะในการสงเกต และการคดวเคราะหอยางมระบบ และเปนขนตอน ซงทกษะกระบวนการแกปญหาในการทำางาน ม 4 ขนตอน ดงน

๑) การสงเกต เปนการพจารณาปญหาตาง ๆ ทเกดขนอยางใสใจดวยการใชประสาทสมผส

ไดแก ตาห จมก ลน ผวกาย อยางใดอยางหนงหรอหลายอยางเพอหารายละเอยดเกยวกบการแกปญหา

2) การวเคราะห วเคราะหหาสาเหตของปญหาทเกดขนดวยทกษะการคดและผสมผสาน

กบขอมลทไดจากการสงเกตอาจมเพยงสาเหตเดยวหรอหลายสาเหตในขนนจะตองใชความคดชนสงเพอหาสาเหต ทแทจรง

3) การสรางทางเลอก เปนการกำาหนดทางเลอกของการแกปญหาตามสาเหตทเกดขนใน

ขนตอนนเปนการระบแนวทางทเปนไปไดทใชในการแกปญหาตามสาเหตนนๆ 4) การประเมนทางเลอก เปนการนำาเอาทางเลอกตางๆทกำาหนดมาเปรยบเทยบขอดขอจำากด

แลวตดสนใจเลอกแนวทางในการแกปญหาทเหนวาเหมาะสมทสดซงการประเมนทางเลอกเปนแนวทางสดทายทจะนำาไปส การแกปญหา

๕) วางแผนการปฏบต เปนการกำาหนดไวกอนวาจะตองดำาเนนการอยางไรบาง มการ

แบงงานวาใครรบผดชอบ 6.)การประเมนผลการแกปญหา เปนการตดตามผลการ

แกปญหาตามแนวทางทกำาหนด เพอใหทราบผลทเกดขน และเปนแนวทางในการแกไขปญหาในโอกาสตอไป

2. ทกษะการจดกจกรรมทสรางเสรมทกษะการดำารงชวตและทกษะชวต

6

ทกษะชวต หมายถง ความสามารถของบคคลอนประกอบดวย การมความร มเจตคตทด และมทกษะทสามารถจะจดการกบปญหาดานใด ดานหนงของตนเองได เพอใหสามารถอยรอดไดอยางมความสขในสภาพสงคมทเตมไปดวยปญหาและความเปลยนแปลงในยคปจจบนและและสามารถปรบตวและเตรยมพรอมสำาหรบการดำาเนนชวตในอนาคต องคประกอบของทกษะชวต ม 3 ดาน 10 องคประกอบ คอ

ทกษะดานความคด - ทกษะการคดสรางสรรค (Creative thinking) - ทกษะการคดอยางมวจารณญาณ (Critical thinking) ทกษะดานจตใจ - ทกษะการตระหนกรในตน (Self awareness) - ทกษะการเขาใจผอน (Empathy) ทกษะดานการกระทำา - ทกษะการตดสนใจ (Decision making) - ทกษะการแกปญหา (Problem Solving) - ทกษะการสอสารอยางมประสทธภาพ (Effective

communication) - ทกษะการสรางสมพนธภาพระหวางบคคล (Interpersonal

relationship) - ทกษะการจดการกบอารมณ (Coping with emotion) - ทกษะการจดการกบความเครยด (Coping with stress)

ทกษะชวต มความสำาคญตอการดำาเนนชวตของบคคล เนองจากทกษะชวต เปนความสามารถพนฐาน ทจำาเปนในการใชเผชญกบปญหาทพบและผานเขามาในชวต ประจำาวน เชน ปญหาการเรยน การทำางาน สขภาพ การอยรวมกบผอนในสงคม การปรบตว ความเครยด ครอบครวแตกแยก ฯลฯ และยงเปนความสามารถทมความจำาเปนสำาหรบการเผชญปญหาเฉพาะ เชน ยาเสพตด โรคเอดส การถกลวงละเมดทางเพศ ภยธรรมชาต ฯลฯ.....

7

3.4 ลกษณะของกจกรรม กจกรรมเพอพฒนาทกษะปฏบต ( Hand) ควรมลกษณะ ดงน

1. กจกรรมทผเรยนมสวนรวมคนพบความรหรอสรางความรดวยตนเอง ซงจะทำาใหผเรยนเกดทกษะชวตในดานการคดวเคราะหการคดตดสนใจ และแกปญหาอยางสรางสรรค เชน กจกรรมการเรยนร ทใหโอกาสผเรยน แสดงความคดเหน วพากษวจารณขาวสาร เหตการณ สถานการณ หรอ ประสบการณของผเรยน และกจกรรมการเรยนรทผเรยนไดสบคนหรอ ศกษา คนควา คดวเคราะห สงเคราะหความรจากสอ ตาง ๆ และแหลงเรยนร ทงภายในและภายนอกสถานศกษา ไดสะทอนตนเองเชอมโยงกบชวตและ การดำาเนนชวตในอนาคต

2. กจรรมทผเรยนไดทำากจกรรมรวมกน ไดลงมอกระทำากจกรรมลกษณะตาง ๆ ผเรยนไดประยกตใชความร เชน กจกรรมทศนศกษา กจกรรมคาย กจกรรมวนสำาคญ กจกรรมชมรม/ชมนม กจกรรมโครงงาน/โครงการ กจกรรมอาสา เปนตน ซงกจกรรมเหลาน จะทำาใหผเรยนเกดการพฒนาทกษะตางๆ ดงน      2.1. ไดเสรมสรางสมพนธภาพและใชทกษะการสอสาร ไดฝกการจดการอารมณและความเครยดของตนเอง      2.2. ไดรบฟงความคดเหนของผอน ทำาใหเขาใจผอน นำาไปสการยอมรบความคดเหนของผอน รจกไตรตรอง ทำาความเขาใจและตรวจสอบตนเองทำาใหเขาใจตนเองและ เหนใจผอน     2.3. ไดรบการยอมรบจากกลม ไดแสดงออกดานความคด การพด และการทำางานมความสำาเรจ ทำาใหไดรบคำาชม เกดความภมใจและเหนคณคาตนเอง นำาไปสความรบผดชอบ ทงตอตนเองและสงคม

8

4. รปแบบการจดกจกรรมการเรยนร การจดกจกรรมใหคำานงถงทกษะพสย (Psychomotor Domain)

(พฤตกรรมดานกลามเนอประสาท) พฤตกรรมทบงถงความสามารถในการปฏบตงานไดอยางคลองแคลวชำานชำานาญ ซงแสดงออกมาไดโดยตรงโดยมเวลาและคณภาพของงานเปนตวชระดบของทกษะ 5 ขน ดงทไดระบไวแลวขางตน ซงไดนำามากำาหนดเปนรปแบบการจดกจกรรม เพอตอบสนองตามนโยบาย ลดเวลาเรยน เพมเวลาร ซงสามารถเลอกรปแบบการจดกจกรรมได“ ”ตามศกยภาพของผเรยนแตละระดบชน ตามบรบท และความตองการของผเรยน แสดงตามแผนภาพการพฒนาทกษะปฏบต ดงน

1. การจดกจกรรมการเรยนรแบบใชโครงงานเปนฐาน (Project-Based Learning)2. การจดกจกรรมการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน (Problem-Based Learning)3. การจดกจกรรมการเรยนร

รปแบบกจกรรม

แผนภาพการพฒนาทกษะปฏบต

การพฒนาสมรรถนะดานการ

1. การรบร เลยนแบบ ทำาตาม (Imitation) เปนการใหผเรยนไดรบรหลกการปฏบตทถกตอง หรอ เปนการเลอกหาตวแบบทสนใจ2. การทำาเอง/การปรบใหเหมาะสม (Manipulation) เปนพฤตกรรมทผเรยนพยายามฝกตามแบบทตนสนใจและพยายามทำาซำา เพอทจะใหเกดทกษะตามแบบทตนสนใจใหได หรอ สามารถปฏบตงานไดตามขอแนะนำา3. การหาความถกตอง (Precision) พฤตกรรมสามารถปฏบตไดดวยตนเอง โดยไมตองอาศยเครองชแนะ เมอไดกระทำาซำาแลวกพยายามหาความถกตองในการปฏบต

1. ผเรยนมความรในการปฏบต(รบร เลยนแบบ ทำาตาม)2. ผเรยนมความสามารถในการปฏบตเอง(ทำาเอง)3. ผเรยนมความคดสรางสรรคในการปฏบต(การหาความ

เปาหมายความสำาเรจ

9

10

ตวอยางการจดกจกรรมพฒนาทกษะปฏบต โดยใชกระบวนการกลม

กลมกจกรรม/กจกรรม

ระดบพฤตกรรม

ระดบ 1 (รบร เลยนแบบ ทำา

ตาม)

ระดบ 2(ทำาเอง)

ระดบ 3 (การหาความถก

ตอง)

ระดบ 4(การทำาอยางตอ

เนอง)

ระดบ 5 (ทำาไดอยางเปน

ธรรมชาต)

ชอกจกรรม

เหรยญโปรยทานหลากส ขน มธยมศกษา ปท 1-3เวลา 4

1.แนะนำาชอของตนเองทอยในกลมใหเพอนๆทกคนไดรจก2.บอกเปาหมายและความตองการในการเขารวมกลมกจกรรมเหรยญโปรยทานหลากส3.สมาชกทกคนใน

1. ผเรยนนำาอปกรณทประดษฐเหรยญโปรยทานมาทกคน หวหนากลมตรวจความพรอมในการปฏบต2. เพอนททำาเหรยญโปรยทานเปน กเรมสอนสมาชกในกลม ทละขนตอน จน

ปรบปรงการประดษฐเหรยญใหไดขนาดทเทากน ดอกสเดยวกน แยกสมาชกออกเปนกลมยอยตามสทตนชอบ ผลตใหได จำานวนมาก

เมอทกคนประดษฐเหรยญโปรยทานหลากสไดมากและสวยขน ทกคนหาวธการจดใสในรปแบบตางๆ ตามจนตนาการและความสนใจ เพอเปนกำาพรกในอปสมบทและงานศพ

1.สมาชกในกลมทกคนรวมกนเสนอวธการสรางรายไดจากการขายเหรยญโปรยทาน สมาชกในกลมนำาความรทไดไปถายทอดใหคนในครอบครวชวยกนประดษฐแลวนำาไปเสนอขายในหมบานทมงานอปสมบทและงานศพ

11

ชวโมง กลมเลอกคณะประสานงานในกจกรรม4.สมาชกทกคนรวมกนสรปเปาหมายของงานและรวมกนวางแผนวธการปฏบตงาน ซงตองวางกฎระเบยบในการอยรวมกนในกจกรรม

ประกอบเปนดอกได3. สมาชกในกลมสามารถทำาเหรยญโปรยทานหลากสตามขนตอนจนประกอบเปนดอกไดทกคน

2.ทกคนรวมกนสรปถงความสำาเรจและอปสรรคทเกดขนตลอดระยะเวลาทประดษฐเหรยญโปรยทานหลากสอกครง

12

สอการเรยนร1. ตวอยางเหรยญโปรยทานหลากส2. ภาพขนตอนการประดษฐเหรยญโปรยทาน 3. อนเทอรเนต

การวดและประเมนผล1. ประเมนความพงพอใจ

2. สงเกตพฤตกรรมการทำางานกลม (ทกษะตาง ๆ)ผลทเกดกบผเรยน

1. ทางดานความร จากการทไดเรยนรการประดษฐเหรยญโปรยทานหลากสทำาใหผเรยนไดประดษฐเปน สอนใหผอนไดรจกการอยรวมกนของสงคม รจกการรวมมอสามคคกนในหม ทำาใหตนเองและครอบครวมรายไดเสรมจากการประดษฐและออกแบบเพอนำาเอาไปขายไดรจกการลงทน การไดกำาไรจากการขายจากการลงทน

2. ดานสมรรถนะ ผเรยนไดนำากระบวนการตางๆไปใชในการดำาเนนชวตประจำาวนและอยรวมกนในสงคมดวยความสมพนธอนดตอผอน ทำาใหผเรยนสามารถแกปญหาทเกดขนไดอยางถกตองเหมาะสมบนพนฐานของหลกเหตผลและมคณธรรมเพราะเขาไดรวมมอในการปฏบตงานจรง

3. ทางดานคณลกษณะ ผเรยนจะเปนคนทนาเชอถอและไววางใจไดในการทำางาน บงบอกใหเหนถงความเปนผนำา ทจะสรางความสำาเรจใหกบสมาชกในกลมได

4. ทางดานพฒนาทกษะปฏบต (Hand)

13

14

ตวอยางการจดกจกรรมพฒนาทกษะปฏบต โดยใชภมปญญาทองถนและแหลงเรยนรในชมชน

กลมกจกรรม/กจกรรม

ระดบพฤตกรรม

ระดบ 1 (รบร เลยนแบบ

ทำาตาม)

ระดบ 2 (ทำาเอง)

ระดบ 3 (การหาความถก

ตอง)

ระดบ 4(การทำาอยางตอ

เนอง)

ระดบ 5 (ทำาไดอยางเปน

ธรรมชาต)ชอกจกรรม สบและสานดวยงานหตถกรรม ขน มธยมศกษาปท 1-3เวลา 10 ชวโมง

1. ผเรยนศกษาแหลงเรยนรดานการจกสาน ในชมชน2. วทยากรทองถนใหความรเกยวกบการจกสานความเปนมา -วสดในทองถน -อปกรณ เครองมอในการจกสาน

1.ผเรยนศกษา/ฝกปฏบตขนตอนการจกสาน -แบงกลมปฏบตงาน -ทำาตามขนตอนจนเปนชนงานไดทกคน

-ปรบปรงการจกสานใหไดรปแบบ ลวดลาย และขนาดทตองการ(รายคน) -นำาเสนอผลงานรายบคคล

ใหผเรยนทกคน ประยกต ออกแบบการจกสาน เครองใช/ผลตภณฑอน ๆ ตามความตองการ

1.ผเรยนทกคนรวมกนสรปความรทได และนำาเสนอ/เผยแพรวธการ จกสานผลตภณฑตางๆ ผานชองทางเวบไซต/page/ชองทางอนๆ

15

-วธการจกสาน -รปแบบ ลวดลาย ทใชในการจกสาน3. วทยากรสาธต การจกสาน

16

สอ / อปกรณ 1. ไมไผ2. มดจกตอก3. สยอม4. อปกรณอน ๆ ทเกยวของ

การวด ประเมนผล 1. สงเกตความสนใจและการทำางาน2. ประเมนชนงาน3. ประเมนความพงพอใจ

ผลทเกดกบผเรยน1. ดานความร ผเรยนไดเรยนรในเรองความเปนมา

ของศลปะพนบานดานการจกสาน 2. ดานสมรรถนะ ผเรยนไดนำากระบวนการไปใชใน

ชวตประจำาวน นำาความรมาปฏบตใหบรรลผล3. ดานคณลกษณะ ผเรยนมวนย มความมงมนใน

การทำางานใหประสบผลสำาเรจ การทำางานรวมกบผอน

4. ทางดานทกษะปฏบต ( Hand ) ผเรยนมความร ความสามารถ และความคดสรางสรรคในการปฏบตงาน เหนคณคาและม เจตคตทดในการปฏบตงาน และการหารายไดระหวางเรยน

17

18

ตวอยางการจดกจกรรมพฒนาทกษะปฏบต โดยใชภมปญญาทองถนและแหลงเรยนรในชมชน

กลมกจกรรม/กจกรรม

ระดบพฤตกรรม

ระดบ 1 (รบร เลยนแบบ ทำา

ตาม)

ระดบ 2 (ทำาเอง)

ระดบ 3 (การหาความ

ถกตอง)

ระดบ 4(การทำาอยาง

ตอเนอง)

ระดบ 5 (ทำาไดอยางเปน

ธรรมชาต)

ชอกจกรรม ประดษฐเครองใชจาก กะลามะพราวขน มธยมศกษา ปท 1-3เวลา 10 ชวโมง

1. ผเรยนศกษาเรยนร/ชมนทรรศการเกยวกบผลตภณฑสงประดษฐจากกะลามะพราว (จากเอกสาร/บอรดนทรรศการ/แหลงชมชน/Internet)2. ผเรยนรวมแสดงความคดเหน สรปขอดขอเสย ประโยชนของ

1.ผเรยนศกษา/ฝกปฏบตขนตอนการประดษฐเครองใชจากกะลามะพราว โดย ศกษาจาก - หนงสอ/เอกสาร - อนเทอรเนต -วทยากรทองถน2.ผเรยน วางแผนการประดษฐเครองใชจากกะลามะพราว ของ

1.นำาเสนอผลงานการประดษฐเครองใชจากกะลามะพราวรายคน หนาชนเรยน (บอกขนตอน/ประโยชน/คณคาของ

1.ใหผเรยนออกแบบประดษฐเครองใชตามความสนใจ/ความชอบของตน2.ผเรยนลงมอประดษฐชนงาน /ฝกฝน /ทำาอยางตอเนอง

1.ผเรยนสรปองคความรทได จากการประดษฐเครองใชจากกะลามะพราว2 นำาเสนอ/เผยแพรผลงาน ผานชองทางเวบไซต/page/ชองทางอนๆ3.พฒนา

19

การประดษฐสงของเครองใชจากกะลามะพราว3.วางแผนทจะประดษฐฯ คนละ 1 ชน (เลอกชนดเครองใชทตนเองชอบและสามารถทำาได)

ตน-เลอกชนดเครองใช-วางแผน/จดลำาดบขนการประดษฐ-เตรยมอปกรณ-ลงมอปฏบต

การประดษฐเครองใชจากกะลามะพราว)

ผลตภณฑ นำาสการจำาหนายในแหลงคาขายตางๆ เชน ตลาด otop อนเทอรเนด

20

สอ / อปกรณ 1. กะลามะพราว 2. เลอยฉลไฟฟา3. เครองขดไม 4. เครองมอชางทเกยวของ

การวด ประเมนผล 1. สงเกตการทำางาน2. ประเมนชนงาน3. ประเมนความพงพอใจ

ผลทเกดกบผเรยน1. ดานความร ผเรยนไดเรยนรภมปญญาทองถน

การประดษฐของใชจากวสดทองถน 2. ดานสมรรถนะ ผเรยนไดนำากระบวนการไปใชใน

ชวตประจำาวน นำาความรมาปฏบตใหบรรลผล3. ดานคณลกษณะ ผเรยนมวนย มความมงมนใน

การทำางานใหประสบผลสำาเรจ4. ทางดานทกษะการปฏบต ( Hand ) ผเรยนม

ความร ความสามารถ และความคดสรางสรรคในการปฏบตงาน เหนคณคาและม เจตคตทดในการปฏบตงาน และความปลอดภยในการปฏบตงาน

21

22

ตวอยางการจดกจกรรมพฒนาทกษะปฏบต โดยใชการแกปญหาเปนฐาน

กลมกจกรรม/กจกรรม

ระดบพฤตกรรม

ระดบ 1(รบร เลยนแบบ

ทำาตาม)

ระดบ 2 (ทำาเอง)

ระดบ 3(การหาความถก

ตอง)

ระดบ 4(การทำาอยางตอ

เนอง)

ระดบ 5 (ทำาไดอยางเปน

ธรรมชาต)กจกรรม คดเพมเตมคา ผาขร วหอทองชนประถมศกษา ปท 3 -4 เวลา 8 ชวโมง

- ผเรยนรและเขาใจปญหาจากการเผาขยะทเกดจากผาเกาเหลอใช- ผเรยนบอกวธการแกปญหาอากาศเปนพษจากการเผาขยะได- ผเรยนเลอกวธการแกปญหาทเหมาะสมโดย

- ผเรยนสามารถประดษฐของใชททำาจากผาเกาเหลอใชโดยเลยนแบบจากตวอยาง

- ผเรยนสามารถกำาหนดขนตอนการประดษฐของใชจากผาเกาเหลอใช โดยการออกแบบเองหรอ ดดแปลงจากแบบ

- ผเรยนสามารถประดษฐของใชจากผาเกาเหลอใชไดอยางถกตองตามขนตอนและคลองแคลว จนเกดเปนความชำานาญ

- ผเรยนมความภาคภมใจในผลงานของตน

- นำาผลงานการประดษฐเปนของฝาก ของขวญและจำาหนายได

23

การนำาผาเหลอใชมาประดษฐของใช- ผเรยนเลอกแบบจากหนงสอ Internet หรอจากผปกครอง ในการประดษฐ ของใชจาก ผาเกาเหลอใชและบอกขนตอนการประดษฐไดอยางถกตอง

24

สอ / อปกรณ ผาเหลอใช กรรไกร ดาย เขมเยบผาการวด ประเมนผล 1. สงเกตการทำางาน

2. ประเมนชนงาน3. ประเมนความพงพอใจ

ผลทเกดกบผเรยน5. ดานความร ผเรยนไดเรยนรปญหามลภาวะเปน

พษจากการเผาขยะและเสอผาเหลอใช ซงสงผลตอระบบทางเดนหายใจ

6. ดานสมรรถนะ ผเรยนไดนำากระบวนการไปใชในชวตประจำาวน นำาความรมาปฏบตใหบรรลผล

7. ดานคณลกษณะ ผเรยนมวนย มความมงมนในการทำางานใหประสบผลสำาเรจ

8. ดานทกษะปฏบต (Hand) ผเรยนมความร ความสามารถ และความคดสรางสรรคในการปฏบตงาน เหนคณคาและม เจตคตทดในการปฏบตงาน

25

26

ตวอยางการจดกจกรรมพฒนาทกษะปฏบต โดยใชโครงงานเปนฐาน

กลมกจกรรม/กจกรรม

ระดบพฤตกรรม

ระดบ 1(รบร เลยนแบบ ทำา

ตาม)

ระดบ 2(ทำาเอง)

ระดบ 3(การหาความ

ถกตอง)

ระดบ 4(การทำาอยาง

ตอเนอง)

ระดบ 5(ทำาไดอยางเปน

ธรรมชาต)กจกรรม ไขแปลงรางชนประถมศกษาปท ๑ - ๒เวลา 4 ชวโมง

- ผเรยนรถงประโยชนของไขวาสามารถนำามาทำาเปนอาหารคาวหวานและมประโยชนตอรางกาย- ผเรยนรวาเปลอกไขสามารถนำามาประดษฐเปนตกตาได

- ผเรยนกำาหนดคณสมบตของเปลอกไขทนำามาทำาตกตาได- ผเรยนสามารถประดษฐตกตาเปลอกไขตามขนตอนทคณครกำาหนด

- ผเรยนออกแบบตกตาเปลอกไขตามความคดของตนเอง- ผเรยนกำาหนดขนตอนในการประดษฐตกตาเปลอกไขดวยตวเอง

- ผเรยนสามารถประดษฐตกตาเปลอกไขไดอยางคลองแคลว- ผเรยนสามารถนำาตกตาเปลอกไขมาใชประโยชนตาง ๆ เชน

- ผเรยนมความภาคภมใจในผลงานของตน- ผเรยนรวมแลกเปลยนเรยนรและและปรบปรงผลงานของตน

27

ใหได โมบาย ตกตาหอยหนารถ เปนตน

28

สอ / อปกรณ เปลอกไข เศษผา กรรไกร ไหมพรม ตะป กาว

การวด ประเมนผล 1. สงเกตการทำางาน2. ประเมนชนงาน3. ประเมนความพงพอใจ

ผลทเกดกบผเรยน1. ดานความร ผเรยนไดเรยนรถงประโยชนของไข

และการนำาเปลอกไขมาใชประโยชแทนการทงใหเปนขยะ

2. ดานสมรรถนะ ผเรยนมความสามารถในการนำากระบวนการตาง ๆ ไปใชในชวตประจำาวน

3. ดานคณลกษณะ ผเรยนมวนย มความมงมนในการทำางานใหประสบผลสำาเรจ

4. ทางดานทกษะปฏบต ( Hand ) ผเรยนมความร ความสามารถ และความคดสรางสรรคในการปฏบตงาน เหนคณคาและมเจตคตทดในการปฏบตงาน

29

30

ตวอยางการจดกจกรรมพฒนาทกษะการปฏบต โดยใชทกษะชวต

กลมกจกรรม/กจกรรม

ระดบพฤตกรรม

ระดบ 1(รบร เลยนแบบ ทำา

ตาม)

ระดบ 2(ทำาเอง)

ระดบ 3(การหาความ

ถกตอง)

ระดบ 4(การทำาอยาง

ตอเนอง)

ระดบ 5(ทำาไดอยางเปน

ธรรมชาต)กจกรรม โยคะเพอสขภาพขน มธยมศกษา ปท 1-3เวลา 10 ชวโมง

- ผเรยนรถงประโยชนของการออกกำาลงกายดวยการเลนโยคะทสงผลใหสขภาพแขงแรง

- ผเรยนเลนโยคะงาย ๆ โดยมครฝกชวย

- ผเรยนเลนโยคะในทาทกำาหนดไดดวยตวเองตามขนตอน

- ผเรยนสามารถออกแบบทาโยคะโดยผสมผสานทาตาง ๆเขาดวยกนตามความเหมาะสมและตงชอใหมเปนของตนเอง

- ผเรยนสามารถเลนโยคะในทาของตนเองไดอยางคลองแคลว

- ผเรยนเลนโยคะนำาเสนอทาของตนเองตอครและเพอน ๆ

- ผเรยนมความภาคภมใจในผลงานของตน- ผเรยนเลนโยคะเพอสขภาพเปนประจำา

- ผเรยนทำา DVD รวมทาโยคะทคดขนมาเอง แจกจายใหนอง ๆ ใน

31

โรงเรยนและผปกครองเพอนำาไปใชประโยชน

32

สอ / อปกรณ DVD โยคะการวด ประเมนผล 1. ประเมนความสมบรณของทาโยคะ

2. ประเมนความพงพอใจผลทเกดกบผเรยน

1. ดานความร ผเรยนไดเรยนรถงประโยชนของการออกกำาลงกายทสงผลตอสขภาพ

2. ดานสมรรถนะ ผเรยนมความสามารถในการนำากระบวนการตาง ๆ ไปใชในชวตประจำาวน

3. ดานคณลกษณะ ผเรยนมความมงมนในการทำางานใหประสบผลสำาเรจ

4. ทางดานทกษะปฏบต (Hand) ผเรยนมความร ความสามารถ และความคดสรางสรรคในการปฏบตงาน เหนคณคา และมเจตคตทดในการปฏบตงาน

33

34

ตวอยางการจดกจกรรมพฒนาทกษะปฏบต โดยใชรปแบบ SIPPA Model

กลมกจกรรม/กจกรรม

ระดบพฤตกรรม

ระดบ 1(รบร เลยนแบบ

ทำาตาม)

ระดบ 2(ทำาเอง)

ระดบ 3(การหาความถก

ตอง)

ระดบ 4(การทำาอยาง

ตอเนอง)

ระดบ 5(ทำาไดอยางเปน

ธรรมชาต)กจกรรม สนำาแสนสวยชวยอนรกษธรรมชาตขนประถมศกษา ปท ๓ – ๔เวลา ๒ 0 ชวโมง

( 6 ชวโมง )- นำาผเรยนในกลมทศนศกษารมทะเล- ใหความรเกยวกบ1. หลกการเขยนภาพทวทศนทะเล2. การระบายสนำา คณสมบต

( 6 ชวโมง )- นำาเสนอผลงานรายบคคล- วพากษวจารณผลงาน- แยกกลมปฏบตระบายสนำา- สงชนงานรายบคคล- ประเมนชนงาน

( 3 ชวโมง )- ผเรยนปรบปรงภาพทวทศนทะเล มการเพมเตมหรอตดมมมองบางสวนทไมจำาเปนในองคประกอบบางภาพ- ผเรยนนำาเสนอผลงานดวยตว

( 3 ชวโมง )- ผเรยนวาดภาพทวทศนทะเลจากจนตนาการและความคดสรางสรรค- สงผลงานรายบคคล- นำาเสนอ

- ผเรยนรวมกนคดเลอกผลงานของตนเองและสมาชก- ประเมนผลงานแตละชน- ใสกรอบ จำาหนาย

35

ของสนำา3. การดแล รกษาวสดอปกรณการเขยนสนำา4. ผเรยนทดลองใชสนำาระบายภาพทวทศนทะเล

เอง- ประเมนผลงาน

36

สอ / อปกรณ 1. ตวอยางผลงานทวทศนทางทะเล2. กระดาษ 100 ปอนด3. สนำา4. พกน จานส กระดานรองเขยน กระดาษกาว5. ฟองนำา ผาเชดมอ

การวด ประเมนผล 1. สงเกตพฤตกรรมการเรยน การทำางาน2. ประเมนชนงาน3. ประเมนความพงพอใจของผเรยน4. การจำาหนายผลงาน

ผลทเกดกบผเรยน1. ดานความร ผเรยนไดเรยนรเทคนควธการใชส

นำา 2. ดานสมรรถนะ ผเรยนไดนำากระบวนการไปใชใน

ชวตประจำาวน นำาความรมาปฏบตใหบรรลผล3. ดานคณลกษณะ ผเรยนมวนย มความมงมนใน

การทำางานใหประสบผลสำาเรจ4. ทางดานทกษะปฏบต ( Hand ) ผเรยนมความ

ร ความสามารถ และความคดสรางสรรคในการปฏบตงาน เหนคณคาและ มเจตคตทดในการปฏบตงาน

37

38

ตวอยางการจดกจกรรมพฒนาทกษะ ดานกระบวนการทำางาน/การดำารงชวต

กลมกจกรรม/กจกรรม

ระดบพฤตกรรม

ระดบ 1(รบร เลยนแบบ

ทำาตาม)

ระดบ 2(ทำาเอง)

ระดบ 3(การหาความถก

ตอง)

ระดบ 4(การทำาอยางตอ

เนอง)

ระดบ 5(ทำาไดอยางเปน

ธรรมชาต)

กจกรรมใบไมสรางงาน

ขนมธยมศกษา ปท 1-3เวลา ๖ ชวโมง

1. ผเรยนศกษาเรองการประดษฐสงตางๆ จากใบไม ดงน-ชมวดทศนการประดษฐชนงานจากใบไม -นำาภาพเปนผลงานจากการประดษฐใบไมเปนชนงานรปราง

ผเรยนฝกปฏบตการประดษฐใบไมเรมตงแตการเลอกวสดอปกรณ การออกแบบชนงานการประดษฐ และ

ผเรยนปฏบตการประดษฐใบไมเรมตงแตการเลอกวสดอปกรณ การออกแบบชนงานการประดษฐ และตรวจสอบตกแตงชนงานตามรปแบบทตนเอง

ผเรยนออกแบบชนงานทประดษฐจาก ใบไม ตามรปแบบทคดสรางสรรคขนเอง ไดอยางถกตอง คลองแคลวสวยงาม

ผเรยนออกแบบชนงานทประดษฐจาก ใบไมทตามรปแบบทคดสรางสรรคไดอยางสวยงาม และสามารถนำาไปสรางมลคาเพมเปนรายได

39

ตางๆใหผเรยนชม2. ครจดเตรยมใบไมอปกรณในการประดษฐ และภาพตวอยางการประดษฐใบไม3. ผเรยนปฏบตตามภาพตวอยางการประดษฐใบไมตามทครนำาเสนอ

ตรวจสอบตกแตงชนงานตามแบบทตนเลอก หรอตามคำาแนะนำาของคร

40

สอ / อปกรณ ภาพสงประดษฐจากเศษวสด สงประดษฐจากวสด VDO การประดษฐเศษวสด เครองมองานประดษฐ

การวด ประเมนผล 1. ประเมนตนเองและเพอน2. สงเกตพฤตกรรมการปฏบตงานรายบคคล ราย

กลม3. ประเมนผลงาน4. ประเมนกระบวนการกลม

ผลทเกดกบผเรยน 1. ดานความร ในการนำาวสด และเศษวสดมาทำาใหเกดคณคา

2. ดานสมรรถนะ ผเรยนมความสามารถในการนำากระบวนการตาง ๆ ไป ใชในชวตประจำาวน

3. ดานคณลกษณะ ผเรยนมความมงมนในการทำางานใหประสบผลสำาเรจ

4. ทางดานทกษะปฏบต (Hand) ผเรยนมความร ความสามารถ และความคดสรางสรรคในการปฏบตงาน เหนคณคาและ

มเจตคตทดในการปฏบตงาน

41

5. แนวทางการประเมนผลการจดกจกรรมการเรยนร การประเมนผลการจดกจกรรมการเรยนรเพอพฒนาทกษะปฏบต (Hand)

เปนกระบวนการตอเนองจากกจกรรมการเรยนรทผเรยนไดรบ ผานการฝกปฏบตกจกรรมจนเกดพฤตกรรมทแสดงความสามารถปฏบตไดตามศกยภาพ ของผเรยนแตละคน

ในการประเมนกจกรรมการเรยนรเพอพฒนา Hand ใชแนวทางทฤษฎการเรยนรของ เบนจามน บลม และคณะ (Bloom et al, 1956) สมรรถนะดานทกษะพสย (Psychomotor Domain)  ซงเปนพฤตกรรมทบงถงความสามารถในการปฏบตงานไดอยางคลองแคลว เกดชำานาญ ทแสดงออกมาไดโดยตรง โดยมเวลาและคณภาพของงานเปนตวชวดระดบของพฤตกรรม 5 ขนตอน ดงน

ดานทกษะพสย ( Psychomotor Domain )

ขนตอน พฤตกรรม1. การรบร ( Imitation ) สงเกต และทำาตาม2. การลงมอปฏบต ทำาตาม (Manipulation )

ทำาตามได

3. ความถกตอง ( Precision ) ทำาไดถกตอง ควบคมและลดความผดพลาด

4. ความชดเจน ตอเนองในการปฏบต ( Articulation )

เรยนรวธการถกตองตามขนตอน

5. ความเปนธรรมชาต ( Naturalization )

แสดงพฤตกรรมเปนประจำา เปนอตโนมตจนกลายเปนธรรมชาต

ขนตอนท 1  การรบร เลยนแบบ ทำาตาม(Imitation) เปนการใหผเรยนไดรบรหลกการปฏบตทถกตอง หรอ

เปนการเลอกหาตวแบบทสนใจ

42

ขนตอนท 2  กระทำาเอง/การปรบใหเหมาะสม (Manipulation) เปนพฤตกรรมทผเรยนพยายามฝกตามแบบ ทตนสนใจและพยายามทำาซำา เพอทจะใหเกดทกษะตามแบบทตนสนใจใหได หรอ สามารถปฏบตงานไดตาม

ขนตอนท  3  การหาความถกตอง (Precision) พฤตกรรมสามารถปฏบตไดดวยตนเอง โดยไมตองอาศยเครองชแนะ  เมอไดกระทำาซำาแลว  กพยายามหาความถกตองในการปฏบต

ขนตอนท 4  การกระทำาอยางตอเนอง (Articulation) หลงจากตดสนใจเลอกรปแบบทเปนของตวเองจะกระทำาตามรปแบบนนอยางตอเนอง จนปฏบตงานทยงยากซบซอนไดอยางรวดเรว ถกตอง คลองแคลว  การทผเรยนเกดทกษะได  ตองอาศยการฝกฝนและกระทำาอยางสมำาเสมอ

ขนตอนท 5  การกระทำาไดอยางเปนธรรมชาต (Naturalization) พฤตกรรมทไดจากการฝกอยางตอเนอง จนสามารถปฏบต ไดคลองแคลววองไวโดยอตโนมต เปนไปอยางธรรมชาต ซงถอเปนความสามารถของการปฏบตในระดบสง

พฤตกรรมทคาดหวงการจดกจกรรมพฒนา Hand แยกตามระดบชน

ระดบพฤตกรรม ระดบชนป.1-3

ป.4-6 ม.1-3

ระดบ 1 การรบร เลยนแบบ ทำาตาม / / /

ระดบ 2 การทำาเองหรอการลงมอกระทำาตาม / / /ระดบ 3 ครบถกตองตามแบบ หรอการมความถกตองแมนยำา

/ / /

43

ระดบ 4 การกระทำาอยางตอเนอง หรอกระทำาทมความตอเนองประสานกน

/ /

ระดบ 5 การกระทำาจนเคยชนและเปนไปตามธรรมชาต

/

ขนตอน วธการประเมน และเครองมอประเมน การจดกจกรรมพฒนา Hand

ขนตอน วธการประเมน เครองมอประเมน1.ศกษาแผนการจดกจกรรม

1. สอบถาม2. สมภาษณ3. ตรวจสอบรายการ

1. แบบสอบถาม2. แบบสมภาษณ3. แบบตรวจสอบรายการ

2.จดเตรยมสอ นเทศ

1. สอบถาม2. สมภาษณ3. ตรวจสอบรายการ

1. แบบสอบถาม2. แบบสมภาษณ3. แบบตรวจสอบรายการ

3.นเทศกจกรรม

1. สงเกตการณสอน2. สงเกตการรวมกจกรรมการเรยนร

1. แบบสงเกตการจดกจกรรม2. แบบบนทกผล

4.ประเมนผลนเทศ

5.สะทอน6.รายงานผลการนเทศ

1. วเคราะห สรป ประเมน2. สงเกต บนทกพฤตกรรมคร ผเรยน3. ประเมนกจกรรมการสอน/กจกรรม คร ผเรยน4. ประเมนผลงานผเรยน5. สมภาษณ คร ผเรยน

แบบรายงานการนเทศ แบบสงเกตพฤตกรรมการสอนของคร แบบสงเกตการจดกจกรรมกลม แบบสอบถามความพงพอใจตอกจกรรม แบบสมภาษณ แบบประเมนผลงาน เกณฑการใหคะแนนทกษะ Hand

44

เกณฑการประเมน

ตวอยางแบบสงเกตพฤตกรรมการทำางานเพอพฒนา Hand

ลำาดบท

ชอ – สกลของผ

ประเมน

รบร/เลยนแบบ

ปฏบตตามแบบ

ได

ออกแบบเองได

สรางสรรค

ตอยอด รวม20คะแนน

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

ลงชอ...................................................ผประเมน .............

./.................../................

เกณฑการตดสนคณภาพ ชวงคะแนน ระดบ

คณภาพ16-20 ดมาก11-15 ด6-10 พอใช1-5 ปรบปรง

เกณฑการใหคะแนนดมาก = 4ด = 3พอใช = 2ปรบปรง = 1

45