mopemer.webnode.es · Web view8) Adoptar estrategias para estimular actitudes entre los miembros de la comunidad educativa que promuevan y fortalezcan la convivencia escolar, la mediación

COLEGIO DISTRITAL MARIA INMACULADA

SISTEMA INSTITUCIONAL DE CONVIVENCIA PARA EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS, LA EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y LA

PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR.

MANUAL DE CONVIVENCIA

COLEGIO DISTRITAL MARÍA INMACULADA

BARRANQUILLA, AÑO 2015


PRESENTACION

El Manual de Convivencia del Colegio Distrital María Inmaculada, más que un grupo de normas, es una herramienta para la participación, para opinar, decidir y vivir en comunidad. Es por ello que con la construcción de este Manual se pretende:• Favorecer en los y las estudiantes la construcción de valores para lograr la sana convivencia en la sociedad y de esta manera permitirle ser democrático, autónomo y autorregulado. • Aportar en la formación de ciudadanos participativos, vinculando la familia y la comunidad a los proyectos escolares.• Establecer y poner en práctica normas de comportamiento que apunten a tolerar y respetar al otro.• Generar un espacio permanente de reflexión y construcción de acuerdos para la convivencia.Además, el Manual de Convivencia en el Colegio Distrital María Inmaculada, no se refiere exclusivamente a aquellos procesos donde el individuo aprende a cumplir con las normas sociales y a “portarse bien”, como miembro de un colectivo o de una sociedad, la idea de formar ciudadanos va mucho más allá porque involucra el desarrollo moral del individuo y el concepto de ética con que cada uno asume su proyecto de vida, las relaciones con los otros que se consideran legítimos en el entramado del tejido social y la relación con el medio ambiente.Así mismo, invita a todos los actores de la comunidad educativa a comprometerse con el ejercicio de la democracia y de la ciudadanía, como un modo de vivir, de entender la relación con los otros, de comportarse y organizarse coherentemente con los valores de respeto, responsabilidad, tolerancia, solidaridad y cooperación; lo cual se alcanza en la medida que la educación tiene un papel fundamental que cumplir en la formación del ciudadano para convivir en paz, para ello se hace necesaria una reflexión constante por parte del maestro acerca de la labor que está desempeñando, es necesario manejar adecuadamente la autoridad y el poder que la sociedad nos ha confiado.Desde esa mirada, el Manual de Convivencia es un óptimo instrumento para el logro de aquello que tanto buscamos: la paz, la democracia, la convivencia y el respeto a los derechos humanos, es decir, se busca no sólo formar hombres y mujeres que transmitan y repitan conocimientos, sino una formación integral de personas que amen la democracia, que defiendan la paz, por lo tanto, la educación en el Colegio Distrital María Inmaculada, en todos sus niveles deberá velar por la formación de esa calidad de ser humano que tanto hoy requiere el país.


CONSEJO DIRECTIVOCOLEGIO DISTRITAL MARÍA INMACULADA

ACUERDO Nº 003FECHA: ABRIL 21 DE 2015

“Por medio del cual se crea el Sistema institucional de convivencia para el ejercicio de los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar y se adopta el Manual de

Convivencia.”

El Consejo Directivo del Colegio Distrital MARÍA INMACULADA en uso de sus atribuciones legales y en especial las que le confieren la Ley 115 de 1994, sus Decretos reglamentarios y Resoluciones, y

Considerando:

1. Que las nuevas normatividades educativas, exigen ajustes al Manual de Convivencia, de tal manera, que éste mantenga concordancia con las leyes y decretos que se expiden en materia de Convivencia Escolar.

2. Que para ajustar el Manual de Convivencia se deben tener como base los siguientes fundamentos legales:

La Constitución Política de Colombia, Ley General de Educación o Ley 115 de 1994, artículos 73 y 87 Decreto 1860 de 1994, el Código del Menor, Decreto 1290 de Abril 16 de 2009; Ley de Infancia y Adolescencia, Ley 1098 de 2006; Ley 12 de 1991 Convención Internacional sobre los Derecho dela

Niñez, Decreto 1108 de 1994 Capítulo III. ”Porte y consumo de

estupefacientes” Decreto 1286 de 2005 Normas sobre la participación de los padres

de familia en el mejoramiento de los procesos educativos, Ley de Seguridad ciudadana Ley 1620 de marzo 15 de 2013 o Sistema de Convivencia Escolar. Decreto 1965 de Septiembre 11 de 2013.

3. Que en reunión ordinaria realizada el día 21 de Abril de 2015 la Rectora presentó la Propuesta de ajustes al Consejo Directivo, con el propósito de modificar el Manual de Convivencia según normas vigentes.


4. Que la Constitución Política de Colombia en su artículo 67, consagra la

educación como un derecho fundamental de las personas, con el objetivo

de formar a los ciudadanos en el respeto a los derechos humanos, a la paz

y a la democracia.

5. Que la Ley General de Educación, Ley 115 de 1994, en sus artículos 73 y

87, establece la obligatoriedad de un Manual de Convivencia, que es

aceptado por los padres de familia o acudientes y los estudiantes al firmar

el contrato de matrícula.

6. Que el Decreto 1860, en su artículo 17, define los aspectos que debe

contemplar el Manual de Convivencia, y de otro lado la Ley 1098 de 2006

Código de la Infancia y la Adolescencia y el Decreto No. 1108 de 1994 y

demás normas concordantes que definen los derechos y deberes de los

estudiantes, sus relaciones con los demás estamentos de la comunidad

educativa, los compromisos de los padres de familia, los estímulos,

sanciones y actividades.

7.Que la Ley 1620 de Marzo 15 de 2013 y el Decreto 1965 de septiembre

11de 2013, reglamentan la creación del Sistema Nacional de Convivencia

Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la

Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia

Escolar.

8. Que el Manual de Convivencia vigente hasta la fecha, fue reformado y

complementado para ajustarlo a la normatividad legal y constitucional,

entre ellas la Ley de Seguridad Ciudadana 1453 de 2011, por medio de la

cual se reforma el código penal, el código de procedimiento penal, el

código de infancia y adolescencia, las reglas sobre extinción de dominio y

se dictan otras disposiciones en materia de seguridad.


9. Que en el proceso de modificación se contó con la participación activa

del Comité de Convivencia, de los miembros del Consejo Directivo, del

Gobierno Escolar, de los estudiantes, padres de familia, docentes y

directivos del Colegio originando de esta manera compromisos por parte

de cada uno de ellos.

10. Que el Manual de Convivencia pretende favorecer las sanas relaciones

entre los diferentes miembros de la comunidad educativa, al asumir su

cumplimiento.

11. Que en mérito a todo lo anterior, el Consejo Directivo del Colegio

Distrital María Inmaculada,

ACUERDA:

Artículo 1: Crear el Sistema institucional de convivencia para el ejercicio de los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar.

Artículo 2: Adoptar y aprobar las modificaciones al Manual de Convivencia del Colegio Distrital María Inmaculada, como marco referencial que regula el proceder entre los miembros de la comunidad educativa y dar a conocer su texto completo a toda la comunidad educativa para su interiorización y cumplimiento.

Artículo 3: El presente Manual de Convivencia rige a partir del 21 de Abril de 2015 y deroga el anterior Manual de Convivencia y todas aquellas disposiciones que le sean contrarias.

Artículo 4: Comuníquese y cúmplase

Firmado en Barranquilla, a los 21 días del mes de Abril de 2015


FIRMADO EN ORIGINAL POR LOS MIEMBROS DEL CONSEJO DIRECTIVO

________________________________ ______________________________ANA MARIA HENRIQUEZ DE VIZCAINO KATHLEEN LILIANA ALTAMAR ARIAS

Rectora Estudiante

_________________________ ________________________TULIO HERNANDEZ JIMENEZ MARGENIS NARVAEZ ARCIA

Rep Padres de Familia Rep Padres de Familia

__________________________ __________________________________ARGENTINA ROCA FERNANDEZ DEMBER ANTONIO MARTINEZ DE LA HOZ

Rep. Docentes Rep. Docentes

_______________________________YESENIA ALVAREZ CASTRO

Rep Exalumnas


RESEÑA HISTORICA DEL COLEGIO DISTRITAL MARÍA INMACULADALa historia de nuestra institución data desde mediados de los años 40, se divide a través del tiempo en cinco etapas:

La primera etapa (Escuela N° 8 para niñas) que abarca desde su fundación, por la década de los años 40, hasta 1953. Tuvo carácter femenino en sus inicios, pero desde 1948 hasta 1953 admitió estudiantes varones.

La segunda etapa a partir de 1954 cuando retoma su carácter femenino y fue entregada a la comunidad de la Presentación hasta 1978, fecha en la cual terminó la dirección de esta congregación.

La tercera etapa se inicia en el año 1978. A partir de este año fue nombrada como directora la docente Maritza Galindo de Ortiz, hasta el 1° de marzo de 1996, quedando encargada la docente Deyanira del Chiaro, hasta el 29 de abril de 1996, fecha en la cual asumió la dirección de la institución la licenciada Nancy Henríquez de Roa. En el año de 1994 la Secretaria de Educación Distrital emana el Decreto000417 estableciendo el cambio de nomenclatura de las escuelas oficiales de primaria del Distrito de Barranquilla, mediante Acuerdo 002 de marzo 8 de1993, quedando Ia Escuela No 8 para Niñas, como Centro de Educación Básica No 19.

La cuarta etapa comprende desde el año 1.997 cuando se inicia la ampliación de la Básica, por iniciativa de un grupo de docentes liderado por la licenciada Zoila Hoyos de Gómez, lográndose alcanzar la prestación del servicio educativo en los niveles Preescolar, Básica y Media, bajo la dirección de la licenciada Nancy Henríquez de Roa, hasta el 16 de enero de 2015.

La Quinta etapa se inicia el 16 de enero de 2015 con la posesión como nueva rectora de la institución, de la Magister Ana María Henríquez de vizcaíno, logrando hasta la fecha, hacer ajustes al Sistema de Evaluación del Aprendizaje de las estudiantes y ajustes al presente Manual de Convivencia, acorde con la Ley 1620 y el Decreto 1965 de 2013.


SIMBOLOS INSTITUCIONALES.

HIMNO

COROInstitución Educativa Distrital

María InmaculadaOrgullo de mi región

Bajo tu amparo oh ¡virgen siempre vaEn la excelencia marchando al compás.

I Imponente y airoso te presentas,En Barranquilla tierra de promisión

Fortaleciendo nuestros valoresConstruyendo una sociedad mejorSon tus aulas recintos sagradosDonde se rinde tributo al saber

Compartimos espacios y experienciasUniendo siempre al derecho un deber.

CORO II

Gracias maestro por tu gran tesónY excelente labor por cumplir

Nuestros pasos van firmes al progresoPor sendas de luz, amor y verdadY es por eso que hoy te cantamos

Con el alma un himno de pazCon amor tu sello llevamos

Tu nombre en alto vamos a dejar.CORO

AutoresLetra: Lic. Ana Therán

Música: Lic. Franklin Hernández


BANDERA

ESCUDO


Capítulo IÁMBITO DE APLICACIÓN Y PRINCIPIOS GENERALES

Artículo 1°. Objeto Del Manual De Convivencia. El presente Manual de Convivencia tiene como propósito fundamental el garantizar una convivencia armónica entre todos los actores escolares, pero también tiene un sentido formativo. Es un instrumento que sirve a los objetivos de la educación de proporcionar a las educandas una formación en los valores morales, sociales y cívicos, aparte de la instrucción en el conocimiento de las ciencias y de la cultura que les permita definir y reafirmar su personalidad y ejercer sus potencialidades humanas.Artículo 2°. ESTE MANUAL DE CONVIVENCIA SE APLICARÁ sin distingo alguno a todos los integrantes de la comunidad educativa que conforman el Colegio Distrital María Inmaculada.

Capítulo IIFILOSOFÍA INSTITUCIONAL

Artículo 3°. PRINCIPIOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. Todas las actividades del Colegio Distrital María Inmaculada se fundamentan en los siguientes principios: a) Los consagrados en pactos y protocolos internacionales firmados por Colombia, así como en la Constitución política, en la Ley General de Educación y sus decretos reglamentarios y en las normas que los sustituyan o modifiquen.b) Principio Institucional. De acuerdo con ello la institución dinamiza sus procesos basada en la fundamentación de la mejora continua para ofrecer un servicio educativo de calidad.c) Principios Pedagógicos. La institución en el desarrollo de su quehacer institucional se apropia de los siguientes principios pedagógicos:

La construcción del aprendizaje. En este sentido se parte de la interiorización de los conceptos por parte de las estudiantes como un ejercicio autónomo y tomando como apoyo sus propios referentes conceptuales.

Principio de la significancia de los aprendizajes. En la construcción de los nuevos conceptos las estudiantes deben encontrarle el significado o el sentido de lo que se está aprendiendo.

Principio de la articulación curricular. La institución se propone articular el diseño curricular en todos sus niveles tomando como referente el modelo pedagógico, el desarrollo de competencias y el convenio Sena-Media Técnica.


Principio dialógico participativo del aprendizaje. Se estimula la participación y el respeto por el saber del otro y su aporte en el constructo colectivo.

Principio ético y moral. Promueve la apropiación de valores para posibilitar un clima armónico en los diferentes espacios de interacción que garanticen una sana convivencia.

Principio epistemológico. Propicia las condiciones que generen la búsqueda del conocimiento como un ejercicio pluralista, riguroso y flexible en sus diversas formas y niveles dentro de las distintas disciplinas.

Principio social. Proyecta acciones encaminadas a la interacción con el entorno para conocer su realidad y ser partícipe en su proceso de transformación.

Artículo 4°. MISIÓN. Somos una institución de carácter oficial, ubicados en el barrio Olaya del Distrito de Barranquilla, ofrecemos el Servicio educativo en los niveles constitucionales de Preescolar, Básica y Media a niñas y jóvenes emprendedoras que se proyectan mediante el desarrollo de competencias con una formación académico técnica apoyado en el proyecto “integración SENA-Media Técnica”. Promovemos Valores éticos, morales, cristianos y ambientales para la construcción de una sociedad equitativa y democrática mediante Ia optimización de los recursos humanos, financieros, tecnológicos y físicos.Artículo 5°. VISIÓN. En el año 2020 seremos reconocidos como una institución de alto nivel académico y técnico, con jóvenes competentes en el sector productivo, proyectando valores que les permitan llevar a cabo su compromiso con el desarrollo económico y social de su ciudad y de su entorno.Artículo 6°. VALORES INSTITUCIONALES. El Colegio Distrital María Inmaculada promueve la apropiación de los siguientes valores:

Respeto. Siendo consideradas consigo mismas, con los demás y con el medio ambiente, acatando las normas sociales, valorando y protegiendo todo aquello que produzca admiración.

Responsabilidad. Siendo conscientes de las consecuencias de todo lo que se hace o se deja de hacer sobre la persona misma o sobre los demás, desde el inicio hasta el final.

Solidaridad. Valor a través del cual se sientan y reconozcan unidas, compartiendo las mismas obligaciones, intereses e ideales.

Tolerancia. Dando indulgencia, respeto y consideración hacia las diferentes maneras de pensar, de actuar y de sentir de los demás aunque estas sean diferentes a las propias.


Amistad. Valor a través del cual, se tiene conciencia de que es u sentimiento noble que enriquece la vida del ser humano.

Capítulo IIIFUNDAMENTOS LEGALES

Artículo 7°. El manual de convivencia del colegio Distrital María Inmaculada se encuentra diseñado de acuerdo a disposiciones legales que obedecen y se soportan en las disposiciones contempladas en:

La constitución política de Colombia – 1991 – como norma de normas. Entre sus artículos son relevantes y los adoptamos para el proceso educativo, entre otros los artículos 11, 13, 16, 18, 20, 22, 23, 27, 41, 42, 43, 44, 45, 67, 68, 73, 79, 80, 81, 82, 86, y 85.

La ley general de la Educación - ley 115 de 1994 donde son de inmediato proceder los artículos 5, 13, 24, 25, 87, 91, 94, 95, 96, 98, 100, 142, 143, 144 y 145.

El decreto 1860 de1994, que reglamenta la ley 115 / 94. El decreto 1290 de2009. El decreto 2732 de 1989. El decreto3011 de 1997. La Ley 30 de 1986 y el decreto reglamentario 3788 sobre prevención

de la drogadicción. La ley 181 de 1991 o la ley del deporte y sus reformas

reglamentarias. El código sustantivo del trabajo. La resolución 033353 de Julio de 1993 emanada por el M. E. N.

sobre educación y orientación sexual. Ley 715 del 2001, artículo 10.1- Ley 375 de 1997, la ley de la juventud.2- Ley de infancia y adolescencia – ley 1098 del 2006.3- Fallos de la corte constitucional relativos a que los colegios no están

obligados a mantener en las aulas a quienes en forma constante, y reiterada desconozcan las dificultades disciplinarias y académicas. La corte señala que el deber de los estudiantes radica desde el punto de vista disciplinario en respetar el manual de convivencia y mantener sanas costumbres. Señaló que los estudiantes tiene la obligación de mantener las normas de presentación en los colegios, así como los horarios de entrada y salida de clase, recreo, salidas y asistencias y el debido respeto por sus profesores y compañeras.

Sentencia N° T-612/92 Deberes del educando. Sentencia N° T-519/92 Estudiantes indisciplinados.


Sentencia N° T-341/93 Cumplimiento y obligaciones por parte del estudiante.

Sentencia N° T-050/93 y T-594/93 El libre desarrollo de la personalidad.

Sentencia N° T-092/94 No se vulnera el derecho a la educación por perdida del año.

Sentencia N° T-316/94 No se vulnera el derecho a la educación por normas de rendimiento y disciplina.

Sentencia N° T-439/94 No se vulnera el derecho a la educación por la exigencia del buen rendimiento.

Sentencia N° T-439/94 no se vulnera el derecho a la educación por la exclusión, debido al mal comportamiento o falta de disciplina.

Sentencia N° T-569/94 Derecho a la educación, deberes de los estudiantes / reglamento educativo. cumplimiento. Derecho a la educación- responsabilidad, abandono voluntario del colegio. Derecho al libre desarrollo de la personalidad.

Sentencia N° T-075/95 por la no participación en desfiles Sentencia N° T-880/99 debido proceso- sanciones. Sentencia N° SU-641/98 “… Toda comunidad requiere de un mínimo

de orden y del imperio de la autoridad para que puedan subsistir en ella una civilizada convivencia, evitando el caos que podría generarse si cada individuo, sin atender normas ni preceptos hiciera su absoluta voluntad aun en contravía de los intereses comunes, en un mal entendido concepto del derecho de la personalidad” (Corte Constitucional)

Sentencia N° T-366/97 El manual de convivencia es producto del consenso y concentración general de directivos, educadores, padres de familia y muy especialmente de los estudiantes (Corte constitucional)

LEY 115 O LEY GENERAL DE LA EDUCACION. La cual nos señala, entre otros, los fines y los objetivos de la educación, el concepto de currículo, las formas de participación de los estudiantes, docentes y padres de familia en el Gobierno Escolar y aplicación del Manual de Convivencia.LEY 30 DE 1986. ESTATUTO NACIONAL DE ESTUPEFACIENTES Y DECRETO REGLAMENTARIO 3788. Este decreto en sus apartes responsabiliza a las Secretarias de Educación de cada territorialidad para desarrollar programas preventivos de la drogadicción proyectados a laEducación oficial de todos los tipos y niveles. En el aspecto educativo se destacan los artículos 10 y 11.LEY 715 DE 2001.


LEY 1098 DE 2006 O CODIGO DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA y demás normas concordantes.Plan de Desarrollo Distrital, Decreto 1290 de 2012, Decreto 1860 (Art. 14, 15 y 16). Decreto 3020 de 2002 y 1850 de 2002, estatuto docente 2277 y 1278. La ley 734 de 2002 y la Resolución 1515 de 2003 emanada de M.E.N.Ley 1620 por la cual se crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y formación para el ejercicio de los Derechos Humanos, La educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar.Decreto 1965 de 2013 reglamentario de la ley 1620 de 2013.

Capítulo IVDE LAS ESTUDIANTES

Artículo 8°. ADQUISICION DE LA CALIDAD DE ESTUDIANTE. Para adquirir la calidad de estudiante es necesario haber sido oficialmente admitida por el Colegio Distrital María lnmaculada, previo cumplimiento de los requisitos establecidos en el Manual de Convivencia, con relación a la edad escolar, estado civil, desempeño académico y convivencial, así como el conocimiento y aceptación de los principios, filosofía y normas de la Institución. Además, se requiere que se haya cumplido con la legalización de la matrícula.Artículo 9°. PERFIL DE LA ESTUDIANTE. Resaltando la importancia de las estudiantes Codimistas en los nuevos procesos de formación como agentes de cambio en una sociedad pluralista, el colegio Distrital María lnmaculada, propenderá por la formación de una estudiante con el siguiente perfil:

Responsable, capaz de implementar sus competencias en la solución de situaciones presentadas.

Educada, creativa, solidaria, con un gran sentido de pertenencia por la institución.

Autónoma, critica, con un alto sentido de discernimiento en la experiencia del diario vivir.

5. Con aspiraciones a la excelencia académica y actitudinal que le posibilite un eficiente desempeño personal, profesional y Iaboral.

6. Comprometida con el cuidado y conservación del medio ambiente.

Artículo 10°. CONDICIONES PARA SER ESTUDIANTE. Para ser estudiante del Colegio Distrital María lnmaculada se debe cumplir con los requisitos exigidos por la Institución, para el proceso de admisión y matricula, los cuales aparecen especificados en el Artículo 11 del presente Manual. Estar respaldado por su padre de familia o acudiente, el cual debe tener un


grado de familiaridad con la estudiante, ser mayor de 18 años y mostrar un adecuado comportamiento moral y ético.Otros requisitos para ser estudiante del Colegio Distrital María lnmaculada son los siguientes: Presentar los documentos legales exigidos por la Institución en original o fotocopia autenticada; abstenerse de cometer fraudes al diligenciar documentos con la intención de resolver su situación escolar; que exista disponibilidad de cupo para el grado que aspira; y, que la estudiante y su acudiente, estén dispuestos a cumplir de manera cabal con todas las normas establecidas en el presente Manual de Convivencia.Artículo 11°. REQUISITOS PARA INSCRIPCIÓN.

Haber aprobado el grado anterior debidamente certificado por una institución que cuente con aprobación oficial, con un promedio general, que guarde correspondencia con el desempeño alto que está en la escala valorativa del colegio.

Fotocopia del documento de identidad. Fotocopia del carné de la EPS a la cual se encuentra afiliada. Edad acorde con el grado a cursar. Aprobar la entrevista y el examen de admisión. La estudiante que ingrese a la Básica Secundaria deberá venir de un

colegio que tenga énfasis en comerciales y que el Plan de Estudios esté acorde con el de la institución.

El colegio garantizará la disponibilidad de cupos a las estudiantes antiguas, siempre que la matricula se realice en la fecha asignada por el plantel y acorde con el Cronograma establecido por la Secretaria de Educación Distrital. El Colegio dispondrá de los cupos de estudiantes antiguas que no se matriculen en las fechas establecidas para tal fin.

El personal aspirante a ser admitidas deberán cumplir adicionalmente con los siguientes requisitos:EDUCACION PREESCOLAR:

Inscripción con registro civil Jardín: cuatro años cumplidos dentro de los tres primeros meses del

año. Transición: cinco años cumplidos dentro de los tres primeros meses

del año. Entrevista a aspirantes y sus padres en fecha previa a la admisión. Dos fotos fondo azul tamaño 4X5 cms.

EDUCACION BÁSICA PRIMARIA Y BÁSICA SECUNDARIA. Inscripción con registro civil y certificado de estudios. Aprobar la entrevista y el examen de admisión.


Grado 1°. seis años cumplidos, en caso de que exista disponibilidad de cupo.

Grado 2° a 9°. Edad acorde al grado, en caso de que exista disponibilidad de cupo.

Dos fotos fondo azul tamaño 4X5 cms.PARAGRÁFO 1: Para las estudiantes nuevas, en fecha establecida se les hace inscripción, evaluación diagnóstica y entrevista; Ia Institución se reserva el derecho de admisión. PARAGRAFO 2: Todas las estudiantes deben reservar el cupo diligenciando y entregando en Ia fecha estipulada el formulario previsto para tal fin. Lo anterior es requisito indispensable para garantizar Ia permanencia en Ia institución. En el evento de no ser entregada en la fecha estipulada se entenderá que la estudiante no está interesada en la continuidad en la institución y se procederá a asignar el cupo a niñas y jóvenes interesadas en cupos. Artículo 12°. PROCESO DE MATRICULA. La matrícula es un contrato bilateral mediante el cual la institución adquiere el compromiso de brindar formación por el tiempo estipulado y el padre de familia o acudiente adquiere las obligaciones que se deriven de él.La matrícula es el acto que formaliza la vinculación de la estudiante al servicio educativo y se realiza por una sola vez, cuando ingresa al establecimiento educativo, pudiéndose establecer renovaciones para cada año académico. Art. 95 Ley 115 de 1994.Artículo 13°. RENOVACIONES DE MATRÍCULA. Para la renovación de la matrícula se debe:

Actualizar información de la estudiante o del acudiente Presentar informe final del último año cursado Certificación de afiliación de la EPS a la que pertenece. Certificado médico general y de agudeza visual por parte de Ia EPS. Adquirir el seguro estudiantil que ampara accidentes escolares. Dos fotos fondo azul, tamaño 4 x 5 cms.

Artículo 14°. OTROS COSTOS. Los padres de familia o acudientes de las estudiantes, asumen el costo de convivencias, salidas pedagógicas, ceremonias de graduación, y la asistencia a actos recreativos y culturales realizados fuera de Ia institución. Adicionalmente, los insumos que sean necesarios para la realización de talleres, los certificados adicionales que expida la secretaría del colegio, los cursos complementarios extraescolares programados por petición de los padres de familia, el curso Pre Icfes, la inscripción para las pruebas del ICFES y el material para la


aplicación de las pruebas diagnósticas que se realizan al finalizar cada período académico.Artículo 15° CARNET, UNIFORMES, PRESENTACIÓN Y HORARIOS:El CARNET: Es el documento de identificación de la estudiante, de carácter personal e intransferible; debe llevarse en su porta carnet con la cinta azul, en la cual aparece impreso el nombre de la institución y usarse diariamente manteniéndolo en buenas condiciones. DESCRIPCION DEL UNIFORME DE DIARIOBlusa blanca, clásica en tela de algodón, mangas cortas. Debe usarse debajo del jumper.Jumper: tela de cuadros formados por líneas rojas, azules, amarillas, diseño exclusivo del colegio; largo debajo de la rodilla, escudo de la institución al lado izquierdo del pecho, (Ver ilustración). Calzado: zapatos colegiales rojos sin plataforma con suela beige y cordones color rojo. Medias: blancas, colegiales. En todo caso, el uniforme de diario debe ser igual a la muestra establecida en la institución.Recomendaciones:1. Portar con respeto y dignidad el uniforme del colegio, evitando su uso en actividades diferentes a las señaladas por la institución.2. Mantener la pulcritud e higiene en su presentación personal.3. El uniforme debe estar en buen estado. 4. Llevar uñas cortas, limpias, sin esmaltes de colores.5. Usar aretes discretos, sin joyas ni alhajas llamativas o extravagantes.6. Para el cabello accesorios con colores acordes con el uniforme sin extravagancias ni cortes que afecten la sana convivencia.7. El uniforme sólo llevará el escudo del colegio, sin accesorios.DESCRIPCIÓN DEL UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA: Camiseta blanca, mangas cortas con resortes azul turquí, cuello en V y escudo del colegio bordado al Iado izquierdo del pecho. Esta prenda de vestir debe ser usada por fuera de la sudadera. Sudadera: color azul turquí, con bies blanco a lo largo de esta, tobillera tejida de color azul turquí. En la parte frontal izquierda lleva el nombre del colegio en forma de cruz (C D Inmaculada en forma vertical) y María en forma horizontal, esta debe ser usada a la altura de la cintura, tenis blancos livianos, sin plataforma, ni destalonados, sin líneas o dibujos de otro color, cordones blancos. Medias: blancas colegiales. Recomendaciones:

1. El uniforme de educación física solo se debe portarse en el horario en que corresponda la clase de educación física.


2. Evitar combinar el uniforme de diario con el uniforme de educación física u otra prenda distinta a las establecidas. No usar licras debajo de la sudadera con colores ácidos o motivos llamativos.

HORARIOSJORNADA MAÑANA Pre-escolar De 7:15 a.m.- 11:30 a.m.Básica Primaria: De 7:15 a.m. a 12:30 p.m.Básica Secundaria: De 6:20 a.m. a 12:30 p.m.JORNADA TARDEPreescolar: De 12:45 p.m. a 5:00 p.m.Primaria: De 12:45 p.m. a 6:00 p.m.Horario adicional media (Grado 10° - 11°) Lunes y martes 6:20 a.m. a 5:00 p.m.Miércoles y jueves de 6:20 a.m. a 4:30 p.m.Viernes 6:30 a.m. a 12:30

Capítulo VINSTANCIAS DE PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Artículo 16°. CONSEJO DIRECTIVO. Es el órgano de participación de todos los miembros de la comunidad educativa, asesora a la Rectora con sus aportes en la estructuración y ejecución del Proyecto Educativo institucional. Dentro de sus funciones están:

a) Tomar las decisiones que afectan el funcionamiento de Ia institución, excepto las que sean de competencia de otra autoridad.

b) Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con las estudiantes del establecimiento educativo después de haber agotado los procedimientos previstos en este Manual.

c) Adoptar el Manual de Convivencia de la institución.d) Fijar criterios de asignación de cupos disponibles para la admisión

de nuevas estudiantes.e) Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad

educativa, cuando alguno de los miembros se sienta lesionado.f) Aprobar el plan anual de actualización académica del personal

docente presentado por la Rectora.g) Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo

institucional y someterlo a consideración de la Secretaria de Educación Distrital o el órgano que haga sus veces, para que lo apruebe.

h) Verificar el cumplimiento de los requisitos establecidos en la Ley y los reglamentos.


i) Recomendar criterios de participación de la institución en actividades comunitarias, deportivas y recreativas.

j) Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realización de las actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa.

k) Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas y la conformación de organizaciones juveniles.

l) Fomentar la conformación de Asociaciones de estudiantes y egresadas.

m) Reglamentar los procesos electorales establecidos en el Decreto 1860.

n) Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y los provenientes de pagos legalmente autorizados, efectuados por los padres y responsables de Ia educación de los estudiantes.

o) Aprobar y adoptar el Manual de Convivencia y las reformas que se establezcan de acuerdo a las Leyes vigentes.

p) Cumplir las demás funciones propias de su reglamento interno.Artículo 17°. EL CONSEJO ACADEMICO. Es el órgano consultor del Consejo Directivo para la revisión y mejoramiento del Proyecto Educativo y Ia evaluación institucional. Son miembros del consejo académico la Rectora, quien lo preside, los directivos docentes, un docente por cada área definida en el plan de estudios de la institución y un docente por cada grado de la educación básica primaria y preescolar. Dentro de sus funciones están:

Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de las propuestas del Proyecto Educativo institucional

Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes de acuerdo con el procedimiento previsto en el Decreto 1860

Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución. Participar en la evaluación institucional anual. integrar los consejos de docentes para la evaluación periódica del

rendimiento de los educandos y para la promoción, asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de la evaluación.

Recibir y decidir los reclamos de las estudiantes sobre Ia evaluación educativa.

Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el Proyecto Educativo institucional.


Artículo 18. CONSEJO DE ESTUDIANTES. Es el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de las estudiantes. Estará integrado por una vocera de cada uno de los grados ofrecidos por la institución. EI Consejo Directivo deberá convocar en una fecha dentro de las cuatro primeras semanas del calendario académico, sendas asambleas integradas por las alumnas que cursen cada grado, con el fin de que elijan de su seno mediante votación secreta, una vocera estudiantil para el año lectivo en curso. Las alumnas de nivel pre-escolar y de los tres primeros grados de básica, serán convocados a una asamblea conjunta para elegir una vocera única entre las estudiantes que cursan el tercer grado.

Artículo 19. REQUISITOS DE ASPIRANTES A PERTENECER AL CONSEJO DE ESTUDIANTES

a) Estar legalmente renovada su matrícula.b) Poseer características de liderazgo.c) Gozar de empatía entre sus compañeras.d) Poseer sentido de pertenencia y demostrar estar identificada con la

institución, sus valores y filosofía.e) Tener un excelente desempeño académico y convivencial, como

ejemplo para sus demás compañeras.Artículo 20. FUNCIONES DEL CONSEJO DE ESTUDIANTES

a) Liderar la organización de actividades cívicas, sociales, ecológicas, deportivas y culturales en el COLEGIO DISTRITAL MARIA INMACULADA que permitan la participación de las estudiantes, docentes y padres de familia.

b) Promover la participación de las estudiantes en todos los procesos democráticos de la institución.

c) Ser veedora de los procesos democráticos que se desarrollan a nivel interno de la institución.

d) Exigir ala Personera escolar, el cumplimiento de sus funciones y el desarrollo de su plan de trabajo para la institución.

e) Recibir y proyectar respetuosamente ante la autoridad competente todas las sugerencias e inquietudes que surjan a nivel estudiantil

f) Velar por el cumplimiento del Manual de Convivencia por parte de todos los estamentos de la comunidad educativa.”

g) Asistir a todas las reuniones convocadas por este organismo, por la Personera y por los demás comités organizados en la institución educativa, para colaborar con el desarrollo de diferentes actividades institucionales.


PARAGRAFO: La vocera que incumpla con los requisitos y funciones asignadas, podrá ser destituida del Consejo de Estudiantes, previo cumplimiento del debido proceso, y se convocará a nuevas elecciones en el respectivo grado.Artículo 21. PERSONERA DE LAS ESTUDIANTES. Dentro de los treinta días calendario siguientes a la iniciación de clases, será elegida la personera de las estudiantes, quien será una estudiante que curse el grado once. Para tal efecto la rectoría convocará a todas las estudiantes matriculadas con el fin de elegirla por el sistema de mayoría simple y mediante voto secreto.Artículo 22. FUNCIONES DE LA PERSONERA ESCOLAR

a) Divulgar y promover el cumplimiento de los deberes y derechos de las estudiantes y otros estamentos de la comunidad educativa contemplados en el Manual de Convivencia de la institución.

b) Participar en el proceso de construcción del manual de convivencia y velar por su cumplimiento.

c) Recibir y proyectar respetuosamente ante la autoridad competente, todas las sugerencias e inquietudes que surjan a nivel estudiantil, para el mejoramiento de la convivencia y del desempeño académico.

d) Participar en las reuniones convocadas por el Comité de Convivencia Escolar y Consejo Estudiantil y a todas aquellas reuniones de Consejo Directivo en las que se le invite.

e) Actuar como conciliador entre Directivos, Administradores, Docentes, Estudiantes y Padres de Familia.

PARAGRAFO: Si incumple con los requisitos y funciones asignadas, podrá ser destituida del cargo, previo cumplimiento del debido proceso, y asumirá sus funciones quien haya alcanzado la segunda votación en las elecciones. De no existir otra candidata, se convocará nuevamente a elecciones democráticas, a todas las estudiantes de la institución para elegir una nueva personera escolar.Artículo 23. REQUISITOS PARA ASPIRAR AL CARGO DE PERSONERA EN LA INSTITUCION

a) La Estudiante debe estar legalmente matriculada en grado once y registrar una antigüedad mínima de 3 años en la Institución.

b) Manifestar espontaneidad y habilidad en su expresión oral y escrita.c) Manifestar interés por resolver problemas de convivencia en la

institución.d) Mostrar siempre un excelente comportamiento y rendimiento

académico como ejemplo para sus demás compañeras.


e) Manifestar solidaridad y apoyo hacia sus compañeras y las demás personas de Ia institución.

f) Presentar ante el Consejo Directivo y las estudiantes de la institución el programa de gobierno o de actividades que orientará durante el año lectivo, para cumplir con las funciones encomendadas.

g) Poseer capacidad de liderazgo para enriquecer los procesos formativos en la comunidad educativa.

Artículo 24. CONSEJO DE PADRES. El Consejo de Padres estará constituido por los Voceros debidamente elegidos en cada uno de los cursos durante la primera asamblea general de padres de familia del año lectivo. Este órgano se reconoce como una forma de participación de los padres de familia en los procesos institucionales.

El Consejo de Padres se reunirá como mínimo 4 veces al año por convocatoria de la Rectora, o por derecho propio. Las sesiones del Consejo de Padres serán presididas por la Rectora cuando ella convoque, o por un padre de familia elegido por ellos mismos.FUNCIONES DEL CONSEJO DE PADRES:a. Contribuir con el Rector en el análisis, difusión y uso de los resultados de las evaluaciones periódicas de competencias y pruebas de estado.b. Exigir que el establecimiento con todos sus estudiantes participe en las pruebas de competencias y de estado realizadas por el ICFES.c. Apoyar las actividades artísticas, científicas, técnicas y deportivas que organice el establecimiento educativo, orientadas a mejorar las competencias de los estudiantes en las distintas Áreas incluida la ciudadana y la creación de la cultura de la legalidad.d. Participar en la elaboración de los planes de mejoramiento y en el logro de los objetivos planteados.e. Promover actividades de formación de los Padres de Familia encaminadas a desarrollar estrategias de acompañamiento a los estudiantes para facilitar el afianzamiento de los aprendizajes, fomentar la práctica de hábitos de estudio extraescolares, mejorar la autoestima y el ambiente de convivencia y especialmente aquellas destinadas a promover los derechos del niño.f. Propiciar un clima de confianza, entendimiento, integración, solidaridad y concertación entre todos los estamentos de la comunidad educativa.g. Presentar propuestas de mejoramiento del manual de convivencia en el marco de la constitución y la ley.h. Colaborar en las actividades destinadas a la promoción de la salud física y mental de los educandos, la solución de las dificultades de aprendizaje,


la detección de problemas de integración escolar y el mejoramiento del medio ambiente.i. Presentar las propuestas de modificación del proyecto educativo institucional que surjan de los Padres de Familia de conformidad con lo previsto en los artículos 14, 15 y 16 del decreto 1860 de 1994.

j. Elegir los representantes de los Padres de Familia al Consejo Directivo del establecimiento educativo.VENTAJAS DE PARTICIPAR EN EL CONSEJO DE PADRES:* Mayor conocimiento del colegio y sus actividades.* Mayor cercanía con nuestros hijos, quienes reconocen nuestro interés y dedicación.* Oportunidad de crecimiento personal y profesional.* Se establecen lazos de amistad y cercanía con otros padres que trabajan igualmente por la formación integral de sus hijos.

Artículo 25. ASOCIACIÓN DE EGRESADAS. Son egresadas las personas que hayan obtenido el título de Bachiller Técnico en el Colegio Distrital María lnmaculada. Hacen parte de la comunidad educativa las egresadas organizadas y asociadas con estatutos debidamente reglamentados por la Ley y reconocidos por el Consejo Directivo de la institución.Artículo 26. ELECCION DE LA REPRESENTANTE DE LAS EGRESADAS ANTE EL CONSEJO DIRECTIVO. Cuando exista la Asociación de egresadas legalmente constituida, deberán presentar ante el Consejo Directivo una terna que con previo estudio de las hojas de vida de las aspirantes, permitirá seleccionar su representante en dicho estamento. La forma de postulación y elección será determinada Libremente por las egresadas. En el caso de no existir la asociación de exalumnas, el Consejo Directivo escogerá por orden estrictamente alfabético del listado de estudiantes de 11° del año anterior, a la representante de las egresadas ante ese máximo estamento.

Capítulo VI

DERECHOS DE LAS ESTUDIANTES

Artículo 27. Todas las estudiantes del Colegio Distrital María Inmaculada están obligadas al respeto de los derechos establecidos en este Manual de Convivencia. El ejercicio de sus derechos por parte de las estudiantes implicará el reconocimiento y respeto de los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa. Todas las estudiantes tienen los mismos derechos básicos, sin más distinciones que las derivadas de su edad y de los niveles de enseñanza que se encuentren cursando, bajo la


premisa de que un derecho bien ejercido es un deber que genera responsabilidad.1. Los derechos consagrados en la Constitución Política, en la Ley 1098 de 2006 de la Infancia y la Adolescencia, Legislación Educativa de Colombia y en las Normas Legales vigentes y concordantes.2. Ser tratada con respeto, amabilidad, comprensión e igualdad por todos los miembros de Ia comunidad.3. Tener una libre expresión acorde con los lineamientos establecidos por la institución.4. Recibir una educación teniendo en cuenta la normatividad establecida por las leyes vigentes.5. Recibir una formación ética, académica, deportiva, cultural y social que propone la institución en su PEI.6. Ser evaluadas y recibir oportunamente las valoraciones de trabajos, tareas y compromisos asignados.7. Participar activamente en el Gobierno Escolar, de acuerdo con los requerimientos institucionales.8. Recibir oportunamente informes académicos, certificados de calificaciones, constancia de estudio de acuerdo a las normas establecidas. 9. Recibir apoyo psicopedagógico cuando lo amerite la situación, bien sea por dificultades en el proceso de enseñanza – aprendizaje y/o por aspecto social.10. Recibir y conocer el Manual de Convivencia y participar en su actualización.11. Participar en la elaboración del Proyecto Educativo institucional, según su nivel de competencia.12. Conocer los aspectos más importantes del Proyecto Educativo institucional.13. Participar activamente en grupos culturales, recreativos, deportivos y proyectos educativos y de investigación que se desarrollan en la institución para enriquecer su desarrollo integral.14. Recibir información oportuna sobre asuntos de interés.15. Utilizar en forma adecuada y responsable las instalaciones, muebles, recursos audiovisuales y diferentes servicios que ofrece la institución en los tiempos previstos para ello y bajo el lleno de los requisitos.16. Recibir información completa, clara y oportuna sobre su situación académica y de su formación en valores durante cada período, con posibilidades de objetar y ser escuchados antes de ser reportados en el registro de valoración.


17. Ejercer Ia monitoria en el curso o en las áreas del conocimiento18. Justificar su ausencia, en el debido momento, ante Coordinación que le permita presentar trabajos evaluaciones, exposiciones, etc., de forma extemporánea.19. Comunicar oportunamente, mediante teléfono fijo, al padre de familia/o acudiente en caso de resultar afectada su salud física.20. Recibir oportunamente normas para evaluaciones y programación de actividades, cambios de horarios de clases y otras actividades.21. Vincularse al proceso de articulación del Sena Media Técnica.Artículo 28. ESTIMULOS. El Colegio Distrital María lnmaculada concede estímulos en:1. Designación para desempeñar monitorias en actividades litúrgicas, académicas, sociales, culturales y de proyección comunitaria.2. Promoción anticipada según lo establecido en el Decreto 1290 del 17de abril de 2009 y con Aprobación del Consejo Directivo.3. Reconocimiento verbal o escrito por parte de rectoría, coordinaciones, tutores o docentes.4. Felicitaciones en privado o en público a aquellas estudiantes que tengan buen rendimiento académico y disciplinario.5. Reconocimiento público en Pagina Web y en el periódico del colegio por la participación destacada en actividades académicas, culturales, recreativas y deportivas a nombre de la institución.6. Ser resaltada en el Cuadro de Honor institucional, cuando ocupe el primer puesto de su grupo.7. Condecoración en los actos cívicos a las estudiantes que se hayan distinguido por su buen comportamiento y desempeño académico.8. Reconocimiento en el acto de graduación a las estudiantes que obtengan los tres (3) mejores puntajes en las pruebas ICFES.9. Reconocimiento por Perseverancia en el acto de graduación a las estudiantes que han cursado sus estudios consecutivamente en esta institución desde Transición hasta 11°.10. Otorgar mención de honor a las estudiantes que durante el año escolar se destacaron por su colaboración, convivencia, presentación personal, sentido de pertenencia, excelente desempeño académico, deportivo o cultural, premiaciones que se harán en el acto de clausura del año escolar respectivo, a las estudiantes desde Transición hasta 10°. 11. Otorgar las distinción de “Excelencia Académica a la Mejor Bachiller del Colegio” en Ia ceremonia de graduación.


PARAGRAFO 1: La Rectoría puede conceder reconocimientos especiales para actividades o situaciones no contempladas en los numerales anteriores.PARAGRAFO 2: La selección de candidatas para los diferentes reconocimientos, cuando el caso no esté contemplado en este Manual, queda a juicio de los Rectoría con Ia aprobación del Consejo Académico.

Capítulo VIIDEBERES DE LAS ESTUDIANTES

Artículo 29. Son deberes de todas las estudiantes del Colegio Distrital María Inmaculada, sin distinción alguna de edad ni nivel de enseñanza, los siguientes:1. Leer el Manual de Convivencia y darle su respectivo cumplimiento.2. Asistir con responsabilidad y puntualidad a clases y a todas las actividades programadas por la institución, tomando una actitud positiva ante las tareas y compromisos establecidos.3. Cumplir con los requisitos mínimos de seguridad en el laboratorio, sala de informática y demás áreas comunes.4. Presentar en las fechas asignadas las evaluaciones, tareas, trabajos, proyectos, talleres y actividades de nivelación o complementarias. 5. Respetar y cumplir con los compromisos para una formación ética, religiosa, académica, deportiva, cultural y social que propone la institución en su PEI, como miembro de esta comunidad educativa.6. Presentar por escrito a coordinación la excusa que justifique la no asistencia al colegio o cualquier actividad (académica, lúdicas, deportivas), si el motivo es enfermedad debe presentar la respectiva incapacidad médica. Esta incapacidad o excusa médica, debe tener la presentación que corresponde a un documento de trámite institucional y debe presentarse en un tiempo máximo de 72 horas calendario.7. Adquirir textos, elementos y útiles necesarios que les facilite el buen desempeño en logros y objetivos institucionales, formativos y educativos.8. Solicitar, previa autorización del acudiente, permiso por escrito y con anticipación ante el coordinador para retirarse del colegio.9. En caso de ausencia por dos (2) o más días, se debe solicitar el permiso a la rectoría, por escrito y con copia a los coordinadores, con tres (3) días de anticipación. Es deber y responsabilidad de los estudiantes y padres de


familia, ponerse al día con las actividades académicas que se hayan realizado en los días de ausencia a clases. 10. Usar el uniforme de diario y de educación física completo, en buen estado, según lo indique el horario, de acuerdo a lo establecido en el Manual de Convivencia, portándolos con máximo decoro y respeto, reconociéndolos como distintivos y emblemas institucionales.11. Demostrar en todo momento respeto y aprecio por Ia institución y sus símbolos, defendiéndolos decorosamente cuando Ia ocasión o circunstancias ameriten.12. Pagar los valores por concepto de reposición o reparación por los daños que ocasionen al edificio, equipos, material didáctico, muebles y otros enseres del Colegio.13. Permanecer dentro de la Institución y en sus respectivos lugares de clases y otras actividades escolares, acorde con el horario correspondiente. 14. Entregar oportunamente a los padres y/o acudientes toda información emitida por los docentes y directivos, devolviendo firmada toda circular o citación enviada.15. Abstenerse de comprar alimentos u otros artículos en Ia tienda escolar y comedor escolar en horas de clase, salvo la compra de agua, en clases de Educación Física, cuando el Docente autorice.16. Por su propia integridad física, abstenerse de comprar alimentos, bebidas y artículos a estudiantes dentro de la Institución, de igual forma, abstenerse de comprar todo tipo de artículos y/o alimentos a vendedores estacionarios (vendedores ambulantes) en las proximidades de Ia Institución.17. Esforzarse por recuperar los logros no alcanzados en las diferentes áreas académicas.18. Mantener un comportamiento y actitud coherente con Ia filosofía y principios dentro y fuera de la Institución. 19. Abstenerse de traer a Ia institución celulares y todo tipo de dispositivos electrónicos distractores, piercings, tatuajes, así como revistas con información e ilustración pornográfica, u otros elementos que perjudiquen su integridad física, mental y perturben el normal desarrollo de las clases.20. Cumplir con los compromisos de los proyectos comunitarios que se lleven a cabo en la institución, en el grado que le corresponda y con las actividades que se le designen para cumplir con el Servicio Social Obligatorio.


22. Abstenerse de realizar juegos bruscos con sus compañeras, así como no realizar actividades que pongan en peligro su vida o la de sus compañeras. 23. Abstenerse de realizar en la institución actos de brujería, satanismo, prostitución y prácticas sexuales de todo tipo.24. Abstenerse de entrar la sala de profesores.25. Participar de todas las actividades académicas, culturales, deportivas, recreativas y religiosas que realice la Institución, excepto a aquellas religiosas que por razones de credo, decida no participar. En éste caso, deberá permanecer en otro sitio del Colegio que se le autorice, mientras finaliza el acto religioso.PARAGRAFO. Reglas de higiene.

a. Presentarse al colegio con el uniforme de acuerdo a lo establecido en el horario de clases, y éste debe estar bien aseado, los zapatos bien lustrados y amarrados.

b. Utilizar para el aseo personal el pañuelo.c. Evitar el uso de maquillaje.

Procurar colaborar con el mantenimiento, la limpieza, el buen uso y orden de todas las dependencias del colegio y con la limpieza, el orden y el aseo de sus aulas de clases al terminar cada jornada

d. No arrojar basuras al suelo, papeles, vasos, bolsas. Estas deben ser depositadas en las canecas asignadas para ello.

Artículo 30. PERDIDA DEL CUPO EN LA INSTITUCIONUna alumna pierde el carácter de estudiante CODIMISTA y por tanto todos los derechos como tal por:

1. No formalizar la renovación de la matricula dentro de los plazos y con el lleno de los requisitos previstos por la institución.

2. Presentar documentos falsos.3. Por retiro voluntario.4. Cancelación de matrícula ordenada por la rectora de la institución,

previa aplicación del debido proceso, por incumplimiento a las normas contempladas en el presente Manual de Convivencia de la Institución

Capítulo VIII.DE LOS DOCENTES

Artículo 31º. PERFIL DEL DOCENTE. El Colegio Distrital María Inmaculada, en aras de ofrecer una educación con calidad acorde a las exigencias de Ia sociedad, el docente que presta sus servicios en Ia institución, debe ser:


1. Un maestro que fomente y estimule las acciones que ayuden a interiorizar los valores de Ia persona y de la dignidad humana dentro y fuera de Ia Institución.2. Abierto al progreso y a las innovaciones que surgen a su alrededor, analizándolas y asimilándolas en la medida en que Ie permitan satisfacer exitosamente las necesidades del aprendizaje de sus estudiantes.3. Competente y autocritico de su comportamiento y ejercicio profesional.4. Solidario al reconocer las diferencias sociales, tratando de transmitir sus conocimientos en forma humanista y equitativa.5. Facilitador del aprendizaje, creativo, recursivo, capaz de Iograr que sus estudiantes desarrollen al máximo sus potencialidades.6. Abierto al diálogo y al trabajo en equipo.7. Colaborador con todas las actividades de beneficio común propuestas por los distintos órganos de Ia Institución.8. Líder en el desarrollo de los procesos académicos y convivenciales con responsabilidad y eficiencia.9. Comprometido en el cumplimiento de sus funciones y más allá de ellas.10. Facilitador de un clima de fraternidad democrática, diálogo, integración y servicio dentro de Ia institución.11. Con un alto sentido de pertenencia, identificándose con los principios, valores, misión y visión institucionales.12. Con suficiente madurez y control emocional, además, una excelente presentación personal.13. Respetuoso de los principios religiosos que se practiquen en la institución.14. Promotor de acciones que permitan la prevención de situaciones que afecten el desarrollo institucional.15. Dispuesto a sacrificar tiempo en beneficio del mejoramiento institucional.16. Respetuoso de sus pares docentes y de sus directivos, manteniendo relaciones de sana convivencia con todos los miembros de la Institución. Artículo 32. DERECHOS DE LOS DOCENTES. Además de los contemplados en la Constitución y en el Código Disciplinario Único, Ley 734 de 2002, el docente del CODIMI, tiene derecho a:1. Elegir y ser elegido en los órganos colegiados de la institución.2. Ser tratado con respeto y consideración por parte de todos los miembros de la comunidad educativa.3. Desempeñarse en el área correspondiente a su perfil, a su formación académica e idoneidad.


4. Desarrollar las actividades académicas en condiciones y Iugares adecuados, acorde con el proyecto educativo institucional.5. Ser estimulado de acuerdo a su desempeño en Ia labor que realiza.6. Dar a conocer sus inquietudes e intercambiar puntos de vista, de manera respetuosa, teniendo en cuenta los conductos regulares establecidos.7. Presentar proyectos para el mejoramiento educativo de Ia Institución8. Recibir una corrección privada y oportuna, en las situaciones escolares que lo ameriten.9. Participar en seminarios, cursos y eventos de capacitación y actualización profesional docente, previa convocatoria de la Secretaría de Educación.Artículo 33. DEBERES DEL DOCENTE.EI docente del Colegio Distrital María Inmaculada debe cumplir con los siguientes deberes:1. Cumplir Ia jornada Iaboral y dedicar la totalidad de su tiempo a las funciones de su cargo, asistiendo puntualmente a sus clases y a todas las demás actividades programadas por la institución.2. Realizar con responsabilidad, eficacia y eficiencia, todas las funciones asignadas en las normas vigentes y en el presente Manual. 3. Solidarizarse con los compañeros y compañeras que presenten ausencia justificada, colaborando en el acompañamiento de las estudiantes cuando su horario lo permita.4. Demostrar desempeño competente en el manejo de la estructura conceptual del área o asignatura que orienta.5. Orientar eficientemente los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula, manteniendo un ambiente de trabajo organizado.6. Cumplir y hacer cumplir las normas establecidas por Ia institución en el Manual de Convivencia.7. Evaluar a las estudiantes de acuerdo a los criterios consignados en el Sistema de Evaluación aprobado en Ia institución.8. Participar activamente en la planeación y desarrollo curricular, atendiendo los lineamientos establecidos en el PEI y en las normas para tal fin.9. Informar con 48 horas de anticipación a Ia persona encargada sobre las necesidades que se refieran al uso de materiales didácticos y diversos recursos auxiliares a la labor docente, respondiendo por los mismos, procurando su buen uso y conservación.10. Actualizarse y capacitarse permanentemente para ejercer sus funciones con un alto nivel de calidad y eficiencia.11. Participar activamente en los órganos colegiados de la Institución.


12. Ejercer con responsabilidad y eficiencia Ia tutoría de Grupo y/o jefatura de área que le sea asignada.13. Ser responsable con el manejo de Ia información, absteniéndose de brindar informes que no esté autorizado para brindar.14. Presentar a quien corresponda y en los plazos señalados los trabajos e informes que se Ie solicite, procurando que los procesos institucionales no se vean afectados u obstaculizados, por no responder de manera oportuna.15. Entregar oportunamente a Coordinación y a las estudiantes Ia programación de su área y el plan de trabajo de su clase, indicando las competencias, los logros, actividades, evaluaciones y demás asuntos pertinentes.16. Mantener al día todos los Libros de seguimiento académico y convivencial, observadores de estudiantes y todos aquellos libros reglamentarios establecidos en la Institución, planear sus asignaturas y sus clases procurando los más altos niveles de calidad y competitividad en su práctica educativa.17. Informar oportunamente al tutor, orientadora, coordinadoras y padres de familia las anomalías detectadas en el desempeño académico y convivencial de las estudiantes.18. Atender a los padres de familia, de acuerdo con los horarios establecidos por la institución, manteniendo una comunicación frecuente, sana y abierta que facilite los vínculos de unión y fraternidad entre las estudiantes.19. Cumplir los turnos de acompañamiento y vigilancia que le sean asignados en la Institución, acorde con el Deber de Cuidado de sus estudiantes. Sentencia 25000-23-26-000-1995-1365-01 (14869) de Septiembre 7 de 2004 y Artículo 2347 del Código Civil. 20. Evitar el uso de teléfonos celulares durante el desarrollo de las actividades académicas, procurando educar con el ejemplo a través de sus comportamientos y actitudes, para poder exigir la práctica de valores a sus estudiantes.21. Participar activamente en los procesos de mejora continua en la Institución, asumiendo las responsabilidades que se le asignen en el Plan de Mejoramiento Institucional y cumpliendo eficientemente con su labor pedagógica.22. Informar de manera oportuna su ausencia del plantel por causas de fuerza mayor, justificando con soportes legales, el motivo de su ausencia.


23. Cumplir con lo establecido en el Manual de Convivencia de la institución y con todas las demás funciones que le sean asignadas acorde con la naturaleza del cargo.Artículo 34. ESTÍMULOS Y RECONOCIMIENTOS. Conscientes de que la labor pedagógica es ardua y compleja, el Colegio Distrital María Inmaculada exalta el compromiso de cada uno de sus docentes, otorgando los siguientes reconocimientos:1. Condecoración en Ceremonia de Clausura, por parte de la Institución a los docentes que durante el transcurso del año escolar respectivo, se distingan por su excelente desempeño profesional, su espíritu de liderazgo y participación permanente en el desarrollo de proyectos pedagógicos u otras actividades que tengan un impacto significativo en los resultados académicos del Colegio.2. Aspirar al Premio anual al Educador CODIMI por su aporte a la investigación, creatividad e innovación.3. Reconocimiento público a los docentes que desarrollen un alto sentido de pertenencia con la institución. (Colaboradores, dispuestos a dar lo mejor de sí en tiempo y conocimientos, comprometidos y solidarios con las necesidades institucionales).4. Mención de Honor al tutor que sobresalga en cada Jornada, por su dedicación al grupo y por su responsabilidad y compromiso para que su grupo colabore con todas las actividades que organice la Institución.5. Placa de reconocimiento por su permanencia en la institución durante 10 años consecutivos.6. Escudo del Colegio en oro por sus veinticinco (25) años consecutivos de servicio a la institución. 7. Bandeja de plata en agradecimiento por más de veinticinco (25) años de servicios prestados a la institución, al terminar su carrera docente.

Capítulo IXDE PSICORIENTACIÓN ESCOLAR

Artículo 35. PERFIL DEL PSICORIENTADOR (A). La Orientación Educativa debe ser entendida como un instrumento útil que permite el diseño y desarrollo de planes de trabajo principalmente en la práctica docente y además sirve de apoyo a los distintos agentes educativos. La Orientación Escolar atiende al carácter personalizado de la educación, lo cual indica que el orientador escolar atiende a personas concretas, con características particulares, individuales y por tanto integral, puesto que esa persona se desarrolla en los distintos ámbitos escolar, familiar, social. La Orientación Escolar cumple una función esencial en el seguimiento de los estudiantes,


en el asesoramiento a los tutores, directivos y docentes, y en el contacto con los padres de familia o acudientes. Esta función va acompañada de planes de acción que permiten el mejoramiento de las estudiantes en las áreas que presenten dificultades: social, afectivo y conductual. Por todo esto, tiene una importancia relevante en el proceso formativo de la institución.El Psicorientador (a) del CODIMI, además de todos los deberes que cumplen los docentes, debe:1. Responder de manera comprometida con la labor de formación del estudiantado y con la orientación de Padres de Familia y Acudientes.2. Participar en todos los procesos de la mejora continua de la Institución.3. Orientar procesos de cambio que favorezcan el quehacer pedagógico en la institución, proporcionando información y elementos valiosos a los docentes de la Institución para facilitar su labor pedagógica.4. Ser creativo y hábil para entablar diálogos y lazos sociales con todos los integrantes de la comunidad educativa.5. Ser amable en su trato con las personas, con iniciativa y capacidad de Iiderazgo; con empatía para conquistar y mantener la confianza de los educandos, docentes, directivos y padres de familia o acudientes.6. Demostrar discreción, sensibilidad, tolerancia, comprensión, honestidad y flexibilidad en su práctica pedagógica.7. Servir de mediador en los conflictos que se presenten entre los miembros de la Comunidad Educativa.8. Comprometido con las innovaciones propuestas por la institución para la formación holística de la comunidad.9. Practicante de los valores institucionales y con compromiso comunitario por la paz social.10. Dispuesto a entregar su tiempo y conocimientos, en beneficio de la Institución.11. Dispuesto a reconocer sus debilidades y a esforzarse por superarlas.Artículo 36. FUNCIONES DEL PSICORIENTADOR (A)Las funciones del Psicorientador (a) del CODIMI son:1. Llevar un proceso de seguimiento a las estudiantes remitidas, a las que ingresan por primera vez al colegio y a las que reinician el año escolar respectivo.2. Dictar charlas formativas a todos los miembros de la comunidad educativa, acorde con las necesidades establecidas.3. Escuchar las inquietudes, opiniones e interrogantes de la comunidad educativa para proponer alternativas de solución a las situaciones presentadas.


4. Promover la formación en valores.5. Mantener óptimos niveles de comunicación con todos los estamentos de la institución.6. Interactuar con Padres de Familia para favorecer el trabajo en equipo.7. Evaluar las actividades realizadas con el fin de efectuar ajustes en los planes de trabajo para volverlos más eficientes.8. Ser imparcial ante las situaciones de conflicto que se presenten en la institución.9. Participar en las reuniones y actividades del Consejo Académico, de las Comisiones de Evaluación, del Comité de Convivencia y del Equipo de Calidad del Colegio. 10. Realizar visitas domiciliarias, autorizadas por la Rectora del Plantel, cuando la situación lo amerite.11. Coordinar el proyecto de Alfabetización.12. Desarrollar de manera eficiente, el programa de Exploración y de Orientación vocacional, como es debido, sistematizando todas las evidencias de ésta labor pedagógica.13. Coordinar y efectuar la Escuela de Familias, cumpliendo de manera cabal con el Cronograma establecido para tal fin.14. Coordinar la adecuada prestación del servicio de Comedor Escolar.15. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos confiados a su manejo.16. Orientar y asesorar a los docentes, estudiantes y padres de familia sobre la interpretación y aplicación del horizonte institucional.17 Realizar investigaciones tendientes al mejoramiento del proceso educativo.18. Asesorar a los docentes sobre las estrategias que se deben seguir con las estudiantes remitidas a orientación y asistencia psicológica19. Realizar y elaborar informes detallados de las estudiantes remitidas a orientación psicológica e informar sobre los resultados del seguimiento realizado, a los docentes y a los padres de familia o acudientes de las mismas.20. Rendir de manera periódica informes a la rectora sobre todas las actividades asignadas a su cargo.21. Orientar y asesorar los procesos escolares desde el punto de vista afectivo, cognitivo y expresivo.22. Convocar a los docentes a espacios reflexivos para mantener un clima sano y armonioso que apunte al equilibrio y control emocional, en procura de adecuadas relaciones interpersonales y socio-grupales.23. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas a su cargo.


24. Cumplir a cabalidad con todas las funciones asignadas en el Sistema de Convivencia Escolar.

Capítulo XDEL DIRECTIVO DOCENTE

Artículo 37. PERFIL DEL DIRECTIVO DOCENTEEl Directivo es la persona, dentro de una institución que orienta a los docentes, para que se cumpla adecuadamente con los procesos de formación y desarrollo de las estudiantes; esto implica trabajar con ellos en un esfuerzo de igual a igual con los maestros, asumiendo el avance institucional, de acuerdo con la realidad y a partir de las necesidades, fortalezas y debilidades del estudiantado. Es por esto que el Directivo Docente del Colegio Distrital María Inmaculada debe ser:1. Conocedor de los saberes específicos desde el punto de vista pedagógico, administrativo y normativo.2. Ejemplar en el cumplimiento de sus deberes, de tal manera que su comportamiento, basado en su ética profesional, demuestre principios democráticos de convivencia, pluralismo, justicia, responsabilidad y demás valores humanos que posibiliten el crecimiento personal.3. Conocedor de las problemáticas que afectan a la población estudiantil.4. Comprometido con las innovaciones pedagógicas, apoyando las iniciativas de los docentes y apropiándose de nuevos paradigmas que faciliten Ia construcción del conocimiento.5. Facilitador de los recursos y el tiempo necesarios para diseñar y adelantar proyectos transversales y de integración curricular.6. Colaborador constante del trabajo de Ios docentes a su cargo, exigiendo de ellos eficacia, pero al mismo tiempo brindándoles un ambiente agradable y de confianza.7. Promotor de integrar Ia comunidad educativa, brindando espacios para que logren los principios democráticos.8. Asertivo en la solución de problemáticas y en la resolución de dudas e inquietudes que presenten docentes, estudiantes y padres de familia o acudientes.9. Conciliador en momentos de conflicto, aportando soluciones justas, equitativas y coherentes con la filosofía y políticas institucionales.10. Comprometido con las acciones pertinentes a Ia elaboración y ejecución del PEI.Artículo 38. DEBERES DEL CO0RDINADOR(A)


1. Desarrollar su gestión de manera coherente con el horizonte institucional y con altos niveles de calidad.2. Conducir en forma democrática las actividades de los docentes, promoviendo la confrontación de enfoques teóricos y metodológicos en un clima que favorezca el trabajo en equipo.3. Colaborar en la organización e implementación del currículo.4. Promover la implementación de un proyecto de mejoramiento continuo de los programas, currículos, métodos, y en todas las demás variables que intervienen en el proceso educativo.5. Promover el desarrollo de una cultura investigativa, tecnológica e informática como herramientas adecuadas para la modernización permanente de los procesos educativos.6. Planificar con los jefes de área y tutores las acciones tendientes a cumplir con los objetivos institucionales.7. Promover actividades de capacitación de los docentes.8. Convocar reuniones de docentes y padres, previa autorización de rectoría, cuando sea necesario, registrando la asistencia de los convocados.9. Hacer la inducción respectiva y transferir la experiencia educativa, las funciones de los docentes y de coordinación al nuevo personal docente que se vaya incorporando.10. Mantener una permanente y fluida comunicación con la Rectora y con el cuerpo de docentes.11. Canalizar las inquietudes y aspiraciones de las estudiantes.12. Dirimir cualquier problema planteado por las estudiantes con relación a los procesos de formación, teniendo en cuenta el conducto regular.13. Supervisar la ejecución de las actividades pedagógicas de los docentes a su cargo, informando de manera oportuna a Rectoría sobre las debilidades y fortalezas encontradas, especificando los docentes sobre los que informa.14. Llevar los registros y controles necesarios que favorezcan los procesos de seguimiento de estudiantes y docentes.15. Rendir los informes que Rectoría le solicite sobre todas las actividades asignadas a su cargo.16. Hacer seguimiento a las personas implicadas en contravenciones al Manual de Convivencia.17. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los materiales confiados a su manejo.18. Participar activamente en la planeación, evaluación institucional y elaboración y seguimiento al Plan de Mejoramiento Institucional.


19. Hacer cumplir las normas establecidas en el Manual de Convivencia a todos los miembros de la Comunidad Educativa.20. Coordinar con la rectora la distribución de la asignación académica, la elaboración de los horarios de clases, la distribución de tutorías, de las aulas de clases, los turnos de vigilancia de docentes y la elaboración de boletines de estudiantes.21. Proponer acciones que favorezcan la sana convivencia entre todos los estamentos de la Comunidad Educativa.22. Coordinar acciones y estrategias de Prevención y Promoción de la Convivencia Escolar.22. Constatar que los docentes cumplan puntualmente con su horario de clases y permanezcan en la institución en su jornada Iaboral.23. Ser miembro activo del Consejo Académico, Comité de Convivencia y Comisiones de Evaluación y Promoción y del Equipo de Calidad.24. Presidir el Consejo Académico, el Comité de Convivencia, las Comisiones de Evaluación y Promoción, cuando la situación lo amerite, por ausencia de la Rectora y con su previa autorización.25. Orientar a los docentes y tutores en el diligenciamiento de los observadores de las Estudiantes y los libros de seguimiento académico y convivencial.26. Cumplir con el debido proceso en la puesta en práctica del presente Manual de Convivencia.26. Cumplir con todas las demás funciones que le sean asignadas acordes a su cargo.

Capítulo XI.DE LOS PADRES DE FAMILIA Y ACUDIENTES

Artículo 39. PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA Y/O ACUDIENTE. Teniendo en cuenta que, conforme a las disposiciones legales, la formación Integral de las estudiantes es también responsabilidad de los Padres de Familia o Acudientes legales, como primeros agentes educativos y orientadores del proceso, los padres de familia o acudientes del CODIMI deben:1. Identificarse plenamente con la filosofía, políticas y principios del horizonte institucional, demostrando un elevado sentido de pertenencia y colaboración.2. Comprometerse con las distintas actividades del colegio, destacándose por su actitud dinámica y participativa.


4. Ser proactivos, emprendedores, responsables y comprometidos con el acompañamiento de sus hijas, tanto en el ámbito académico, como en el convivencial.5. Ser respetuosos con todos los miembros de la comunidad educativa.6. Cumplidores de las normas establecidas en el Manual de Convivencia.Artículo 40. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIAY/O ACUDIENTES.AI elegir Iibremente el Colegio Distrital María Inmaculada como Iugar de formación de sus hijas, los padres de familia asumen su responsabilidad como principales educadores de sus hijas y se comprometen a cumplir con los siguientes deberes:1. Respetar el horario de atención establecido por Ia institución.2. Aceptar y respetar las diferencias individuales de sus hijas y sus limitaciones, ayudándolas a superarlas.3, Brindar la información solicitada, por la institución, de forma oportuna.4. Conocer y apoyar la filosofía, el horizonte institucional y sus propuestas.5. Leer el Manual de Convivencia y explicárselo a sus acudidas.6. Asistir a la institución con vestimenta adecuada.7. Dirigirse con respeto, cordialidad y serenidad, a todas las personas o estamentos del colegio, siguiendo los conductos regulares.8. Evitar comentarios negativos con personas extrañas o delante de sus hijas u otros padres o madres que vayan en detrimento de la buena imagen de la institución, procurando siempre solicitar ante las personas o estamentos indicados, la aclaración de dudas o malos entendidos.9. Respetar el carácter del plantel, su filosofía y estilo educativo y las consecuencias que de ello se derivan10. Elaborar y firmar con veracidad y exactitud las excusas y permisos de sus hijas por inasistencias, retrasos o por otros motivos, de manera oportuna.11. Presentar en portería las citaciones escritas que se le han hecho llegar por parte de los distintos miembros de la comunidad, para poder ser autorizado su ingreso al colegio.12. Evitar interrumpir las clases o actividades para hablar con sus hijas, profesores o con otras estudiantes. Por el contrario, deben solicitar con anticipación, por escrito, cita con los docentes requeridos, dentro del horario de atención a padres socializado al inicio del año escolar.13. Abstenerse de dejar meriendas, dineros, trabajos, materiales didácticos, u otros elementos en portería. Se debe planificar y dejar organizado desde el día anterior todo lo que la estudiante necesite para su jornada escolar.


14. Cumplir con el horario de entrada y salida de las estudiantes establecido en la institución.PARÁGRAFO: Pasados 30 minutos del horario de salida, Ia institución no se hace responsable de Ia seguridad de las estudiantes que no han sido recogidas oportunamente.15. Realizar seguimiento y orientación permanente de las actividades, horarios, trabajos y del tiempo libre de sus hijas fuera del horario escolar.16. Diligenciar los instrumentos de seguimiento de sus acudidas y entregarlos oportunamente.17. Acompañar a sus hijas solo hasta Ia puerta de la institución en el momento de llegada de estudiantes.18. Responder económicamente por los daños ocasionados por su acudida en Ia institución.21. Aceptar sugerencias respecto al cambio de metodología y/o de institución educativa por motivos de desadaptación de su hija.22. Proporcionar a sus hijas útiles escolares, uniformes y materiales solicitados por el plantel para facilitar su proceso de aprendizaje.23. Asistir a todas las reuniones, actividades y Escuelas de familia a las que sean convocados.24. Enviar a sus hijas al colegio con una excelente presentación personal y estricta puntualidad.25. Respetar Ia normatividad establecida con relación al trámite de documentos: certificados, constancias, informes valorativos entre otros.26. Comprometerse con el colegio, a través del Departamento de Psicorientación, para lograr el bienestar emocional de sus hijas y cumplir con el plan de atención psicológica, en los casos que lo ameriten.27. Responsabilizarse en el acompañamiento de sus hijas en las actividades complementarias y/o recuperaciones.28. Asistir, participar y/o colaborar en todos los proyectos y todas las actividades programadas en beneficio de la institución.Artículo 41. DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA. La familia es el núcleo fundamental de Ia sociedad y primera responsable de Ia educación de los hijos. AI momento de firmar la matricula, los padres de familia y/o acudientes adquieren los siguientes derechos:1. Participar en la escuela de Familias, en el Consejo de Padres u otros estamentos en los que los padres tengan representación.2. Expresar opiniones respetuosas ante decisiones importantes de Ia institución que influyan en la educación integral de sus hijas


3. Matricular a la estudiante en el centro educativo, conforme a los fines y objetivos establecidos en Ia Constitución, la Ley 115, el Decreto 1860 y el Proyecto Educativo Institucional.4. Velar por el adecuado cumplimiento de los programas curriculares establecidos en la institución.5. Recibir oportunamente por periodos, el informe del rendimiento académico y convivencial de sus hijas.6. Solicitar el buen trato por parte de todos los estamentos de la institución que intervengan en la formación de sus hijasArtículo 42. ESTIMULOS PARA PADRES Y/0 ACUDIENTES. El padre de familia como primer agente educativo participa en los procesos de formación implementados para todos los estamentos de Ia comunidad educativa, mereciendo un reconocimiento a su loable labor como transformador del contexto educativo.Los estímulos y/o reconocimientos para el padre de familia son:

Recibir formación permanente como agente de cambio en la comunidad educativa, por medio de la Escuela de Familias.

Ser exaltado públicamente, en reunión de padres de familia, cuando su acudida ocupe el Primer Período Académico.

Mención de honor en el acto de clausura del año escolar a los Padres de Familia que se distingan a lo largo del año por su sentido de pertenencia y colaboración con la institución.

Capítulo XIIDEL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA

Artículo 43. CONFORMACIÓN. El Comité Escolar de Convivencia del Colegio Distrital María Inmaculada estará integrado por:

La rectora, quien lo preside. La personera estudiantil. Un docente del nivel de educación básica primaria. Un docente del nivel de educación básica secundaria y media. Los Coordinadores de la Institución. El presidente del Consejo de Padres. La presidenta del Consejo Estudiantil.

Artículo 44. FUNCIONES DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR. Son funciones del comité de convivencia las siguientes:1. Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre docentes y estudiantes, directivos y estudiantes, entre estudiantes y entre docentes.


2. Liderar en la institución acciones que fomenten la convivencia, la construcción de ciudadanía, el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos y la prevención y mitigación de la violencia escolar entre los miembros de la comunidad educativa. 3. Promover la vinculación de la institución a estrategias, programas y actividades de convivencia y construcción de ciudadanía que se adelanten en el distrito de Barranquilla y que respondan a las necesidades de la comunidad educativa. 4. Convocar a un espacio de conciliación para la resolución de situaciones conflictivas que afecten la convivencia escolar, por solicitud de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa o de oficio cuando se estime conveniente en procura de evitar perjuicios irremediables a los miembros de la comunidad educativa. La estudiante estará acompañada por el padre, madre de familia, acudiente o una compañera del colegio. 5. Activar la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar definida en el artículo 29 de la Ley 1620, frente a situaciones específicas de conflicto, de acoso escolar, frente a las conductas de alto riesgo de violencia escolar o de vulneración de derechos sexuales y reproductivos que no pueden ser resueltos por este comité de acuerdo con lo establecido en el manual de convivencia, porque trascienden del ámbito escolar, y revistan las características de la comisión de una conducta punible, razón por la cual deben ser atendidos por otras instancias o autoridades que hacen parte de la estructura del Sistema y de la Ruta de Atención Integral. 6. Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y evaluar la convivencia escolar, el ejercicio de los derechos humanos sexuales y reproductivos. 7. Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el manual de convivencia, y presentar informes a la respectiva instancia que hace parte de la estructura del Sistema Nacional De Convivencia Escolar y Formación para los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar, de los casos o situaciones que haya conocido el comité. 8. Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedagógicas que permitan la flexibilización del modelo pedagógico y la articulación de diferentes áreas de estudio que lean el contexto educativo y su pertinencia en la comunidad para determinar más y mejores maneras de relacionarse en la construcción de la ciudadanía. PARÁGRAFO: Este comité debe darse su propio reglamento, el cual debe abarcar lo correspondiente a sesiones, y demás aspectos procedimentales,


como aquellos relacionados con la elección y permanencia en el comité de los docentes que lideren procesos o estrategias de convivencia escolar.Artículo 45. RESPONSABILIDADES DEL COLEGIO DISTRITAL MARÍA INMACULADA EN EL SISTEMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR y Formación para los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar. Además de las que establece la normatividad vigente y que le son propias, tendrá las siguientes responsabilidades: 1) Garantizar a las estudiantes, educadores, directivos docentes y demás personal de los establecimientos escolares el respeto a la dignidad e integridad física y moral en el marco de la convivencia escolar, los derechos humanos, sexuales y reproductivos. 2) Implementar el comité de escolar de convivencia y garantizar el cumplimiento de sus funciones acorde con lo estipulado en los artículos 11,12 Y 13 de la Ley 1620 de 2013. 3) Desarrollar los componentes de prevención, promoción y protección a través del manual de convivencia, y la aplicación de la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar, con el fin de proteger a las estudiantes contra toda forma de acoso, violencia escolar y vulneración de los derechos humanos sexuales y reproductivos, por parte de las demás compañeras, profesores o directivos docentes. 4) Revisar y ajustar el proyecto educativo institucional, el manual de convivencia, y el sistema institucional de evaluación de estudiantes anualmente, en un proceso participativo que involucre a las estudiantes y en general a la comunidad educativa, a la luz de los enfoques de derechos, de competencias y diferencial, acorde con la Ley General de Educación, la Ley 1098 de 2006 y las normas que las desarrollan. 5) Revisar anualmente las condiciones de convivencia escolar del establecimiento educativo e identificar factores de riesgo y factores protectores que incidan en la convivencia escolar, protección de derechos humanos, sexuales y reproductivos, en los procesos de autoevaluación institucional o de certificación de calidad, con base en la implementación de la Ruta de Atención Integral y en las decisiones que adopte el comité escolar de convivencia. 6) Emprender acciones que involucren a toda la comunidad educativa en un proceso de reflexión pedagógica sobre los factores asociados a la violencia y el acoso escolar y la vulneración de los derechos sexuales y reproductivos y el impacto de los mismos incorporando conocimiento pertinente acerca del cuidado del propio cuerpo y de las relaciones con los demás, inculcando la tolerancia y el respeto mutuo.


7) Desarrollar estrategias e instrumentos destinados a promover la convivencia escolar a partir de evaluaciones y seguimiento de las formas de acoso y violencia escolar más frecuentes. 8) Adoptar estrategias para estimular actitudes entre los miembros de la comunidad educativa que promuevan y fortalezcan la convivencia escolar, la mediación y reconciliación y la divulgación de estas experiencias exitosas. 9) Generar estrategias pedagógicas para articular procesos de formación entre las distintas áreas de estudio. Artículo 46. RESPONSABILIDADES DE LA RECTORA DEL COLEGIO DISTRITAL MARÍA INMACULADA EN EL SISTEMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR y Formación para los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar. Además de las que establece la normatividad vigente y que le son propias, tendrá las siguientes responsabilidades: 1) Liderar el comité escolar de convivencia acorde con lo estipulado en los artículos 11,12 Y 13 de la Ley 1620. 2) Incorporar en los procesos de planeación institucional el desarrollo de los componentes de prevención y de promoción, y los protocolos o procedimientos establecidos para la implementación de la ruta de atención integral para la convivencia escolar. 3) Liderar la revisión y ajuste del proyecto educativo institucional, el manual de convivencia, y el sistema institucional de evaluación anualmente, en un proceso participativo que involucre a las estudiantes y en general a la comunidad educativa, en el marco del Plan de Mejoramiento Institucional. 4) Reportar aquellos casos de acoso y violencia escolar y vulneración de derechos sexuales y reproductivos de los niños, niñas y adolescentes del establecimiento educativo, en su calidad de presidente del comité escolar de convivencia, acorde con la normatividad vigente y los protocolos definidos en la Ruta de Atención Integral y hacer seguimiento a dichos casos.Artículo 47. RESPONSABILIDADES DE LOS COORDINADORES DEL COLEGIO DISTRITAL MARÍA INMACULADA EN EL SISTEMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR y Formación para los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar. Además de las que establece la normatividad vigente y que les son propias, los Coordinadores tendrán las siguientes responsabilidades: 1) Participar en el comité escolar de convivencia.


2) Proponer en los procesos de planeación institucional el desarrollo de los componentes de prevención y de promoción, y velar porque se cumplan los protocolos o procedimientos establecidos en la implementación de la ruta de atención integral para la convivencia escolar. 3) Participar de manera activa en la revisión y ajustes del proyecto educativo institucional, el manual de convivencia, y el sistema institucional de evaluación anualmente, en el Plan de Mejoramiento Institucional y en su seguimiento. 4) Identificar, informar y reportar a la Rectora sobre aquellos casos de acoso y violencia escolar y vulneración de derechos sexuales y reproductivos de los niños, niñas y adolescentes del establecimiento educativo y hacer el seguimiento respectivo a dichos casos, aplicando correctamente los protocolos definidos en la Ruta de Atención Integral.5) Participar de los procesos de actualización y de formación de directivos docentes para el correcto seguimiento de estudiantes y de evaluación del clima escolar del establecimiento educativo. 6) Contribuir a la construcción y aplicación del manual de convivencia.Artículo 48. RESPONSABILIDADES DE LOS DOCENTES DEL COLEGIO DISTRITAL MARÍA INMACULADA EN EL SISTEMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR y Formación para los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar. Además de las que establece la normatividad vigente y que le son propias, tendrán las siguientes responsabilidades: 1. Identificar, reportar y realizar el seguimiento a los casos de acoso escolar, violencia escolar y vulneración de derechos sexuales y reproductivos que afecten a estudiantes del establecimiento educativo, acorde con los artículos 11 y 12 de la Ley 1146 de 2007 y demás normatividad vigente, con el manual de convivencia y con los protocolos definidos en la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar. Si la situación de intimidación de la que tienen conocimiento se hace a través de medios electrónicos igualmente deberá reportar al comité de convivencia para activar el protocolo respectivo. 2. Transformar las prácticas pedagógicas para contribuir a la construcción de ambientes de aprendizajes democráticos y tolerantes que potencien la participación, la construcción colectiva de estrategias para la resolución de conflictos, el respeto a la dignidad humana, a la vida, a la integridad física y moral de las estudiantes. 3. Participar de los procesos de actualización y de formación docente y de evaluación del clima escolar del establecimiento educativo.


4. Contribuir a la construcción y aplicación del manual de convivencia.5. Participar en el comité escolar de convivencia.Artículo 49. RESPONSABILIDADES DE LA FAMILIA EN EL SISTEMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR. La familia, como parte de la comunidad educativa, en el marco del Sistema Nacional de convivencia escolar y formación para los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar, además de las obligaciones consagradas en el artículo 67 de la Constitución Política, en la Ley 115 de 1994, la Ley 1098 de 2006, la Ley 1453 de 2011 y demás normas vigentes, deberá: 1) Proveer a sus hijas espacios y ambientes en el hogar, que generen confianza, ternura, cuidado y protección de sí y de su entorno físico, social y ambiental. 2) Participar en la formulación, planeación y desarrollo de estrategias que promuevan la convivencia escolar, los derechos humanos, sexuales y reproductivos, la participación y la democracia, y el fomento de estilos de vida saludable. 3) Acompañar de forma permanente y activa a sus hijas en el proceso pedagógico que adelante el establecimiento educativo para la convivencia y la sexualidad. 4) Participar en la revisión y ajuste del manual de convivencia a través de las instancias de participación definidas en el proyecto educativo institucional de la institución. 5) Asumir responsabilidades en actividades para el aprovechamiento del tiempo libre de sus hijas para el desarrollo de competencias ciudadanas. 6) Cumplir con las condiciones y obligaciones establecidas en este manual de convivencia y responder cuando su hija incumple alguna de las normas aquí definidas. 7) Conocer y seguir la Ruta de Atención Integral cuando se presente un caso de violencia escolar, la vulneración de los derechos sexuales y reproductivos o una situación que lo amerite, de acuerdo con las instrucciones impartidas en este manual de convivencia. 8) Utilizar los mecanismos legales existentes y los establecidos en la Ruta de Atención Integral a que se refiere esta Ley, para restituir los derechos de sus hijas cuando éstas sean agredidas. Artículo 50. RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR. La Ruta de Atención Integral tendrá los siguientes componentes: I. COMPONENTE DE PROMOCIÓN. El Colegio Distrital María Inmaculada fomentará el desarrollo de competencias y el ejercicio de los derechos


humanos, sexuales y reproductivos a través de los procesos pedagógicos en forma integral dentro del Currículo y del Plan de Estudios. En tal sentido, se propenderá por que al interior del establecimiento y de cada grupo escolar reine un ambiente escolar que favorezca la formación y el crecimiento personal de quienes lo integran. Las actividades de promoción a desarrollar son:A.Movilización de personas y formas de pensar: Esta es una actividad transversal a las otras acciones de promoción. Se trata de un proceso que motiva a un colectivo social hacia el logro de un propósito superior considerado significativo y muy importante. Como proceso, se trata de actividades secuenciales y progresivas. Como proceso colectivo, implica producir un encuentro entre diversas personas que, mediante el diálogo, definen un interés común y establecen e implementan una forma coordinada para lograr un propósito. El comité de Convivencia Escolar con el fin de mejorar la convivencia en el aula y en el tiempo libre, diseñará y ejecutará acciones encaminadas a lograr la movilización de la comunidad educativa atendiendo el siguiente proceso:1. Etapa de diseño:

• Identificación de la situación de interés (¿qué?): A partir del reconocimiento en el contexto de los aspectos que originan la situación, se identifican el tema por tratar y los elementos que lo expliquen y aporten a nuevas comprensiones.

• Reconocimiento de protagonistas (¿quién?): Se convoca, se da voz y palabra a toda la comunidad educativa desde el momento del análisis de la situación. De esta manera se invita a las personas a participar. En este reconocimiento de protagonistas, es fundamental tener en cuenta las voces de estudiantes y familias, y considerarlas parte corresponsable de la situación y de la solución.

• Escogiendo estrategias (¿cómo?): Teniendo en cuenta lo que ocurre en el colegio, se reconocen y establecen aspectos del contexto que pueden sugerir estrategias adecuadas. Dichas estrategias deben ser de orden pedagógico y se escogen a partir del reconocimiento de intereses y expresiones particulares de los grupos.

• Consolidación del diseño (¿qué se necesita?): Se diseñan las características, se establece el modo y los requerimientos para la ejecución de la movilización. Es importante destacar que el propio diseño de la movilización es ya un ejercicio pedagógico de convivencia.

2. Etapa de ejecución:


• Se ejecuta la acción de movilización.

• Reflexión colectiva (¿por qué?): Se desarrolla un proceso posterior a la movilización que abre espacios para la reflexión, la toma de decisiones colectivas, la construcción de nuevas comprensiones y acciones para el mejoramiento de la convivencia. Este elemento es fundamental para que las acciones no se queden como eventos, sino como acciones de transformación.

3. Etapa de evaluación:

• Es importante realizar procesos de monitoreo, seguimiento y evaluación de las acción de movilización para determinar su impacto en la comunidad educativa.

• Cuando ello es pertinente y tiene sentido para la comunidad educativa, los resultados, aprendizajes y diálogos, se llevan al manual de convivencia u otras herramientas institucionales como metodologías, sugerencias, protocolos, entre otros.

B. Formulación de políticas institucionales: la formulación de políticas institucionales para la convivencia y el ejercicio de los DDHH y DHSR es un ejercicio colectivo. Se trata de establecer acuerdos y consensos sobre el sentido, el concepto y los escenarios de estos temas. Dichos acuerdos deben favorecer el bienestar de todas las personas de la mano con el PEI. En concordancia con las orientaciones dadas en la Guía 49 del MEN se revisarán las políticas institucionales establecidas en el PEI y en el Plan de Estudios con el fin de fortalecer la convivencia y el ejercicio de los DDHH Y DHSR respondiendo a los siguientes elementos:• Resolver necesidades de formación para el ejercicio de la ciudadanía y convivencia para toda la comunidad educativa. • Promover el respeto por los DDHH y DHSR. • Difundir criterios de convivencia. • Fortalecer la puesta en práctica de las competencias ciudadanas. • Favorecer la transformación de prácticas educativas hacia otras proclives al reconocimiento de los DDHH, el ejercicio de la ciudadanía y la convivencia. • Fortalecer en estudiantes actitudes y competencias para la vivencia de los DDHH y DHSR, el ejercicio de la autonomía y la convivencia.


• Reconocer y apoyar expresiones organizadas y proactivas de diferentes estamentos de la comunidad educativa como riqueza en el diseño de políticas que potencian fortalezas o que abordan problemas comunes. • Visibilizar prácticas educativas que fortalezcan el ejercicio de la ciudadanía y la convivencia escolar. • Facilitar el intercambio y aprendizaje entre docentes. C. Desarrollo de iniciativas y proyectos: una estrategia específica para realizar procesos de movilización social que respondan a la formulación de políticas institucionales, es el desarrollo de iniciativas y proyectos que busquen el desarrollo de competencias ciudadanas y el ejercicio de los DDHH y DHSR. En la institución esto se traduce en los proyectos pedagógicos transversales y los proyectos para el desarrollo de competencias ciudadanas. Uno de ellos es el Proyecto de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía.II. COMPONENTE DE PREVENCIÓN. Se ejecutará en la institución a través de un proceso continuo de formación para el desarrollo integral de las niñas y adolescentes, con el propósito de disminuir en su comportamiento el impacto de las condiciones del contexto económico, social, cultural y familiar. Se proponen tres actividades para desarrollar estrategias de prevención en el marco del Decreto 1965 de 2013: 1. Identificación de factores de riesgo y protección: Una actividad fundamental para el componente de prevención es poder identificar los factores de riesgo y protección asociados a las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los DDHH y DHSR. Los factores de riesgo pueden entenderse como rasgos o características de la persona, las relaciones o el contexto que aumentan la probabilidad de que ocurra una situación que afecte la convivencia escolar. Los factores de protección pueden entenderse como situaciones o características que aumentan la probabilidad de que una persona o grupo no se involucre en situaciones que afectan la convivencia escolar. Dicha identificación servirá para aportar elementos en la toma de decisiones de la Institución, sobre la manera cómo diseñar e implementar los protocolos de atención. Se tendrán en cuenta: factores escolares, factores económicos y factores sociales. Los tutores y docentes registrarán en el observador de la estudiante aspectos atinentes a estos factores y a las dificultades que se presenten en las relaciones interpersonales de éstas; en el seguimiento a la evaluación también se valorará el desarrollo del ser y del convivir, lo que contribuye a la identificación de factores de riesgo.2. Construcción de estrategias pedagógicas: de manera articulada con el componente de promoción, es necesario que la comunidad educativa


diseñe, implemente y evalúe estrategias pedagógicas que mitiguen las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los DDHH y DHSR. Estas acciones necesariamente deberán involucrar a las familias y aprovechar las oportunidades de trabajo intersectorial. El acompañamiento permanente de los tutores y docentes a las estudiantes fomentado el desarrollo del ser y del aprender a convivir, además de los valores que la institución promueve de manera permanente en su quehacer diario y en la reuniones de la comunidad, hacen parte de las estrategias pedagógicas de prevención. El Comité de Convivencia Escolar diseñará e implementará de manera periódica otras estrategias pedagógicas encaminadas a la prevención3. Comunicación y manejo de la información: Es muy importante definir estrategias y pautas de comunicación que establezcan un direccionamiento claro para todas las manifestaciones oficiales sobre la convivencia. Lo anterior, con el ánimo de que toda la comunidad educativa se integre a las acciones que se ponen en marcha para la mitigación de los factores que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los DDHH y DHSR.III. COMPONENTE DE ATENCIÓN. La atención de las diferentes situaciones convivenciales que se presenten en la institución se realizará conforme a los establecido en la Ley 1620, el Decreto 1965 y en este Manual de Convivencia. Para los efectos, se tendrán en cuenta las siguientes definiciones propias del componente de atención:

1. Conflictos: Son situaciones que se caracterizan por que hay una incompatibilidad real o percibida entre una o varias personas frente a sus intereses.

2. Conflictos manejados inadecuadamente: son situaciones en la que los conflictos no son resueltos de manera constructiva y dan lugar a hechos que afectan la convivencia escolar, como altercados, enfrentamientos o riñas entre dos o más miembros de la comunidad educativa de los cuales por lo menos uno es estudiante y siempre y cuando no exista una afectación al cuerpo o a la salud de cualquiera de los involucrados.

3. Agresión Escolar: Es toda acción realizada por uno o varios integrantes de la comunidad educativa que busca afectar negativamente a otros miembros de la comunidad educativa, de los cuales por lo menos uno es estudiante. La agresión escolar puede ser física, verbal, gestual relacional y electrónica.a. Agresión Física: Es toda acción que tenga como finalidad causar

daño al cuerpo o a la salud de otra persona. Incluye puñetazos,


patadas, empujones, cachetadas, mordiscos, rasguños, pellizcos, jalón de pelo, entre otras.

b. Agresión Verbal. Es toda acción que busque con las palabras degradar, humillar, atemorizar o descalificar a otros.

c. Agresión Gestual. Es toda acción que busque con gestos degradar, humillar atemorizar o descalificar a otros.

d. Agresión Relacional. Es toda acción que busque afectar negativamente las relaciones que otros tienen. Incluye excluir de grupos, aislar deliberadamente y difundir rumores o secretos buscando afectar negativamente el estatus o imagen que tienen de la persona frente a otros.

e. Agresión Electrónica. Es toda acción que busque afectar negativamente a otros por medios electrónicos. Incluye divulgación de fotos o videos íntimos o humillantes en internet, realizar comentarios insultantes u ofensivos sobre otros a través de redes sociales y enviar mensajes de textos insultantes u ofensivos, tanto de manera anónima como cuando se revela la identidad de quien lo envía.

4. Acoso Escolar (Bullying). De acuerdo con el artículo 2 de la ley 1620de 2013, es toda conducta negativa, intencional, metódica y sistemática de agresión, intimidación, humillación, ridiculización, coacción, aislamiento deliberado, amenaza o incitación a la violencia o cualquier forma de maltrato Psicológico, verbal, físico o por medios electrónicos contra un niño, niña o adolescente, por parte de un estudiante o varios de sus pares con quienes mantiene una relación de poder asimétrica, que se presenta de forma reiterada o a lo largo de un tiempo determinado. También puede ocurrir por parte de estudiantes contra docentes, ante la indiferencia o complicidad de su entorno.

5. Ciberacoso Escolar (ciberbullyibng). De acuerdo con el artículo 2 de la ley 1620 de 2013, es toda forma de intimidación con uso deliberado de tecnologías de información (internet, redes sociales virtuales, telefonía móvil y video juegos online) para ejercer maltrato psicológico y continuado.

6. Violencia Sexual. De acuerdo con el artículo 2 de la ley 1146 de 2007, “se entiende por violencia sexual contra niños, niñas y adolescentes todo acto o comportamiento de tipo sexual ejercido sobre un niño, niña o adolescente, utilizando la fuerza o cualquier forma de coerción física, psicológica o emocional, aprovechando las


condiciones de indefensión, de desigualdad y las relaciones de poder existentes entre víctima y agresor”.

7. Vulneración de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes. Es toda situación de daño, lesión, o perjuicio que impide el ejercicio pleno de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.

8. Restablecimiento de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes. Es el conjunto de actuaciones administrativas y de otra naturaleza, que se desarrollan para la restauración de su dignidad e integridad como sujetos de derechos y de su capacidad para disfrutar efectivamente de los derechos que le han sido vulnerados.

Capítulo XIIIDE LAS SITUACIONES QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA

Con el fin de generar procesos formativos, las situaciones de conflictos en el colegio se clasificarán atendiendo lo establecido en el Artículo 40 del Decreto 1965 de 2013, así: Tipo I, Tipo II y Tipo III

Artículo 51. SITUACIONES TIPO I. Corresponden a este tipo de situación, los conflictos manejados inadecuadamente y aquellas situaciones esporádicas que inciden negativamente en el clima escolar, y que en ningún caso generan daños al cuerpo o a la salud. Se consideran como situaciones tipo I las siguientes: 1. Llegar tarde a clases y/o al colegio.2. Promover juegos que impliquen apuestas económicas o algún tipo de retribución.3. Realizar mímicas o gestos vulgares u obscenos.4. Manifestar trato irrespetuoso, desorden, brusquedad y acciones de mal gusto.5. Usar uniforme diferente al estipulado por el horario correspondiente y con las características que prevé el Manual de Convivencia.6. Usar el uniforme de manera inadecuada.7. Ausentarse sin permiso del salón de clases, de otros espacios pedagógicos, o de eventos organizados por los docentes.8. Jugar en sitios no permitidos o desarrollar actividades que impliquen riesgo a la integridad física.9. Ingerir toda clase de alimentos y/o bebidas tales como: jugos, gaseosas, masticar chicle, durante la clase o actividades académicas o religiosas.10. Traer juegos, objetos y distracciones que desvíen el interés de las actividades escolares, como revistas, radios, discman, mascotas,


reproductor de mp3, mp4, I Pod, celulares, tablets y todo medio electrónico que distraiga la atención.11. Adelantar o prolongar las vacaciones sin previa autorización de las directivas.12. Negarse a participar en las actividades religiosas, cívicas o culturales programadas por la institución13. Falta de compromiso en el trabajo escolar, incumplimiento de tareas y demás responsabilidades. 14. Comprar alimentos, láminas u otros objetos en la puerta de la institución.15. Efectuar con intereses personales negociaciones como ventas, compras o permutas dentro del colegio16. Usar el uniforme del colegio fuera de las horas de clases y de eventos organizados por la institución que así lo exigen.17. Incumplir con el mantenimiento del aseo y el orden del aula o planta física.18. Incumplir con la presentación de excusa oportuna cuando la estudiante falta al colegio o llegue tarde.19. Manifestar en forma persistente indisciplina, impuntualidad, desinterés por el estudio, descuido en la presentación personal.20. Efectuar modificaciones o alteraciones a listas, evaluaciones, libros, boletines y documentos que lleven membrete del Colegio.22. Suplantar a otras personas tales como familiares, estudiantes o miembros de la institución, reemplazando su identidad, firmando documentos a nombre de la persona requerida, suplantarla telefónicamente y en general todo tipo de conductas que inducen al engaño de identidad.23. Engañar haciendo fraude o con la tentativa de fraude en pruebas de evaluación y entrega de trabajos, ya sea por copia, plagio, hurto de trabajos, suplantación de personas y en general todo tipo de conducta tendiente a inducir en error al docente respecto de la capacidad académica que se pretende evaluar.24. Actuar en forma discriminatoria atentando con lo contemplado en la Constitución Política de Colombia. Cap. 5 Art. 1325. Realizar proselitismo político a excepción de las actividades propuestas para la elección de personera y Consejo Estudiantil.26. Manifestar un comportamiento irrespetuoso o agresivo frente a actos religiosos, cívicos, culturales, símbolos patrios e institucionales, así como frente a la filosofía y principios del Colegio.


27. Ausentarse del Colegio, de clases o de actos comunitarios sin autorización de la rectora, los coordinadores, o el ausentarse con engaños.28. Apropiarse de dinero u objetos ajenos.29. Consumir y/o portar bebidas alcohólicas dentro del Colegio o en actividades programadas por la institución.30. Atentar contra la moral, las buenas costumbres, el buen nombre y la honra de sus compañeras y de otros miembros de la comunidad educativa, esta falta se extiende aun fuera del plantel y se agrava si es cometida portando el uniforme del Colegio.31. Participar y divulgar información institucional de cualquier miembro de la comunidad educativa, que atenten contra la dignidad y el buen nombre de ellos, a través de medios de comunicación (Celulares, internet, etc.).32. Utilizar vocabulario soez, proferir amenazas, calumnias y otros comportamientos indebidos como faltas de respeto y agresión física, virtual, verbal o escrita contra algún miembro de la Comunidad Educativa, trátese de directivas, docentes, compañeras, administrativos, servicios generales y ciudadanos en general.33. Traer a la institución celulares, computadores, cámaras fotográficas o de video, sin previa autorización.34. Hacer uso del celular en cualquiera de los espacios de la institución 35. Utilizar el nombre del colegio para actividades sociales, económicas o culturales, sin la debida autorización.36. Encubrir la comisión de cualquier tipo de falta contemplada en el Manual de Convivencia, impedir por algún medio que se investigue alguna de éstas, o desviar el curso de la investigación de la misma.37. Promover y/o participar en actividades que degraden el entorno mediante desperdicio de agua y alimentos, destrozo de jardines, contaminación, destrucción de los muebles, el material didáctico, la planta física del colegio, descuido o daño de los objetos de las compañeras, y en general todo tipo de actuación que tienda a vulnerar en detrimento patrimonial los bienes del colegio y de las personas, portando el uniforme.38. Reincidir en la retención de citaciones, circulares y demás información enviada por el colegio al padre de familia o acudiente.39. Formar o promover grupos que atenten contra la buena marcha de la institución o la dignidad y los derechos de los demás, tales como pandillas, grupos satánicos y asociaciones similares. 40. Incumplimiento del acta de compromiso académico y/o disciplinario presentada al momento de la matrícula.


41. Portar revistas o material pornográfico dentro de la institución.42. Presentarse al colegio embriagada o bajo el efecto de drogas psicotrópicas, estimulantes o alucinógenas.43. Incitar promover y/o participar en prácticas de ritos satánicos, brujería y afines.44. Fumar y/o consumir bebidas alcohólicas o sustancias psicoactivas dentro del Colegio o en actividades programadas por la institución, aun cuando se efectúen fuera de las instalaciones del colegio.45. Cometer actos deshonestos de su vida privada, que se hagan públicos identificándose como estudiante de la institución.46. Asistir con el uniforme del colegio a moteles, residencias, estaderos, playas, discotecas, piscinas o sitios de dudosa reputación.PARAGRAFO 1: Retardos. Toda estudiante que llegue tarde debe presentarse a la Coordinación de Convivencia para su registro, y cumplimiento de la actividad o trabajo que se le asigne. Cuando una estudiante presente tres (3) retardos, en un mismo periodo, se le hará anotación en el observador con firma del acudiente y desarrollará un trabajo social que le asignará el Coordinador de su respectiva jornada.Si la estudiante reincide, deberá firmar junto con su acudiente un acta de compromiso.PARAGRAFO 2: Permisos y excusas. Los permisos y excusas se deben Solicitar en la oficina de Secretaría del Colegio, previa presentación del certificado médico o del acudiente.Toda ausencia con excusa o sin ella queda registrada en el control diario de asistencia y contabilizada como inasistencia. Toda ausencia igual o mayor a un día debe ser justificada cualquiera sea la razón, dentro de las 72 horas calendario, una vez se haya dado la ausencia.PARAGRAFO 3. Las estudiantes de 10° y 11° que presenten 3 o más inasistencias injustificadas a la prestación del servicio social obligatorio deberán repetir la actividad donde presentaron la inasistencia.Artículo50.SITUACIONES TIPO II. Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar, acoso escolar (bullying) y Ciberacoso (Ciberbullying), que no revistan las características de la comisión de un delito y que cumplan con cualquiera de las siguientes características: a. Que se presenten de manera repetida o sistemática. b. Que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para cualquiera de los involucrados.


1. Agresión física repetida y sistemática contra algún miembro de la Comunidad Educativa, trátese de directivas, docentes, compañeras, administrativos, servicios generales y ciudadanos en general.2. Agresión verbal repetida y sistemática contra algún miembro de la Comunidad Educativa, trátese de directivas, docentes, compañeras, administrativos, servicios generales y ciudadanos en general.3. Agresión gestual repetida y sistemática contra algún miembro de la Comunidad Educativa, trátese de directivas, docentes, compañeras, administrativos, servicios generales y ciudadanos en general.4. Agresión relacional repetida y sistemática contra algún miembro de la Comunidad Educativa, trátese de directivas, docentes, compañeras, administrativos, servicios generales y ciudadanos en general.5. Agresión electrónica repetida y sistemática contra algún miembro de la Comunidad Educativa, trátese de directivas, docentes, compañeras, administrativos, servicios generales y ciudadanos en general.6. Acoso escolar (bullying).7. Ciberacoso escolar (Ciberbullying). Artículo 52.SITUACIONES TIPO III. Corresponden a esta tipo las situaciones de agresión escolar que sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y formación sexual, referidos en el Título IV del Libro II de la Ley 599 de 2000, o cuando constituyen cualquier otro delito establecido en la ley penal colombiana vigente.Son consideradas como tales las siguientes:1. Extorsión, injuria, calumnia, amenaza, agresión verbal o escrita, a directivos, docentes, compañeros u otro miembro de la comunidad trátese de administrativos, servicios generales y ciudadanos en general, dentro o fuera de la institución.2. Portar, promover, inducir, distribuir o negociar estupefacientes y sustancias psicoactivas dentro o fuera de la institución portando el uniforme.7. Asociarse para delinquir o participar en actividades ilícitas en calidad de autor o participe o simplemente auxiliador o encubridor.8. Porte y/o amenaza o agresión con armas ya sea de fuego, contundente, cortante, punzante, corto contundente, corto punzante, dentro y fuera de la institución.9. Acceso carnal violento. Art. 205 Título IV del Libro II de la Ley 599 de 2000.10. Acto sexual violento. Art. 206 Título IV del Libro II de la Ley 599 de 2000.


11. Acceso sexual o carnal en persona en incapacidad de resistir. Art. 207 Título IV del Libro II de la Ley 599 de 2000.12. Acceso carnal abusivo con menor de 14 años. Art. 208 Título IV del Libro II de la Ley 599 de 2000.13. Actos sexuales con menor de 14 años. Art. 205 Título IV del Libro II de la Ley 599 de 2000, modificado Art. 5 Ley 1236 de 2008.14. Inducción a la prostitución. Art. 213 Título IV del Libro II de la Ley 599 de 2000, modificado Art. 8 Ley 1236 de 2008.15. Constreñimiento a la prostitución. Art. 214Título IV del Libro II de la Ley 599 de 2000. Art. 9 Ley 1236 de 2008.

Capítulo XIVDE LOS PROTOCOLOS DE ATENCIÓN DE LAS SITUACIONES QUE AFECTAN

LA CONVIVENCIA

Artículo 53. PROTOCOLO PARA LA ATENCIÓN DE SITUACIONES TIPO I. Las situaciones tipo I se atenderán mediante el siguiente procedimiento: 1. Se reunirán inmediatamente a las partes involucradas en el conflicto para mediar de manera pedagógica y que éstas expongan sus puntos de vista y busquen la reparación de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas en el establecimiento educativo. 2. Se buscará una forma de solución de manera imparcial, equitativa y justa, encaminada a buscar la reparación de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas en el grupo involucrado o en el establecimiento educativo. De esta actuación se dejará constancia en acta.3. Se realizará el seguimiento del caso y de los compromisos a fin de verificar si la solución fue efectiva o si se requiere acudir a los protocolos consagrados en los artículos 43 y 44 del Decreto1965 de 2013.

Artículo 54. PROTOCOLO PARA LA ATENCIÓN DE SITUACIONES TIPO II. Las situaciones tipo II se atenderán mediante el siguiente procedimiento: 1. En aquellos casos que se produzcan daños al cuerpo o a la salud, se garantizará la atención inmediata en salud física y mental de los involucrados, mediante la remisión a las entidades competentes, actuación de la cual se dejará constancia. 2. Cuando se requieran medidas de restablecimiento de derechos, se remitirá la situación a las autoridades administrativas, en el marco de la Ley 1098 de 2006, actuación de la cual se dejará constancia en acta.


3. Se adoptarán las medidas para proteger a los involucrados en la situación de posibles acciones en su contra, actuación de la cual se dejará constancia en acta. 4. Se informará de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de todas las estudiantes involucradas. Actuación de la cual se dejará constancia. 5. Se generarán espacios en los que las partes involucradas y los padres, madres o acudientes de las estudiantes, puedan exponer y precisar lo acontecido preservando en cualquier caso, el derecho a la intimidad, confidencialidad y demás derechos. 6. Se determinarán las acciones restaurativas que busquen la reparación de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas en el establecimiento educativo; así como las consecuencias aplicables a quienes han promovido, contribuido o participado en la situación reportada. 7. La presidenta del comité escolar de convivencia informará a los demás integrantes de este comité, sobre la situación ocurrida y las medidas adoptadas. El comité realizará el análisis y seguimiento, a fin de verificar si la solución fue efectiva o si se requiere acudir al protocolo consagrado en el artículo 44 del Decreto 1965 de 2013. 8. El comité escolar de convivencia dejará constancia en acta de todo lo ocurrido y de las decisiones adoptadas, la cual será suscrita por todos los integrantes e intervinientes.9. La presidenta del comité escolar de convivencia reportará la información del caso al aplicativo que para el efecto se haya implementado en el Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar (SIDICE). Parágrafo. Cuando el comité escolar de convivencia adopte como acciones o medidas la remisión de la situación al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar para el restablecimiento de derechos, o al Sistema de Seguridad Social para la atención en salud integral, estas entidades cumplirán con lo dispuesto en el artículo 45 del presente Decreto.

Artículo 55. PROTOCOLO PARA LA ATENCIÓN DE SITUACIONES TIPO III. Las situaciones tipo III se atenderán conforme al siguiente procedimiento: 1. En aquellos casos en que se produzcan daños al cuerpo o a la salud, se garantizará la atención inmediata en salud física y mental de los involucrados, mediante la remisión a las entidades competentes, actuación de la cual se dejará constancia, en acta.


2. Se informará de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de todas las estudiantes involucradas, actuación de la cual se dejará constancia en acta. 3. La presidenta del Comité Escolar de Convivencia de manera inmediata y por el medio más expedito, pondrá la situación en conocimiento de la Policía Nacional, actuación de la cual se dejará constancia en acta. 4. No obstante, lo dispuesto en el numeral anterior, se citará a los integrantes del comité escolar de convivencia en los términos fijados en el manual de convivencia. De la citación se dejará constancia en acta. 5. La presidenta del comité escolar de convivencia informará a los participantes en el comité, de los hechos que dieron lugar a la convocatoria, guardando reserva de aquella información que pueda atentar contra el derecho a la intimidad y confidencialidad de las partes involucradas, así como del reporte realizado ante la autoridad competente.6. Pese a que una situación se haya puesto en conocimiento de las autoridades competentes, el comité escolar de convivencia adoptará, de manera inmediata, las medidas propias de la institución, tendientes a proteger dentro del ámbito de sus competencias a la víctima, a quien se le atribuye la agresión y a las personas que hayan informado o hagan parte de la situación presentada, actuación de la cual se dejará constancia en acta. 7. La presidenta del comité escolar de convivencia reportará la información del caso al aplicativo que para el efecto se haya implementado en el Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar, SIDICE. 8. Los casos sometidos a este protocolo serán objeto de seguimiento por parte del comité escolar de convivencia, de la autoridad que asuma el conocimiento y del comité municipal, distrital o departamental de convivencia escolar que ejerza jurisdicción sobre el establecimiento educativo en el cual se presentó el hecho.Artículo 56 EL DEBER DE CUIDADO. Definición del Deber de cuidado. En el contexto educativo se entiende como deber de cuidado la obligación que tiene la Institución Educativa de proteger la integridad física, emocional y moral de los estudiantes en condiciones de asistentes en ellas, por lo anterior, para hacer efectivo el deber de cuidado, el Colegio Distrital María Inmaculada tendrá en cuenta los siguientes criterios y procedimientos:

a) Para la asistencia de un estudiante a cualquiera de las actividades académicas, pedagógicas, deportivas o recreativas que se realicen


fuera de las instalaciones del colegio, cada estudiante deberá contar con un permiso escrito, explicito, expedido por los padres de familia o acudientes.

b) Todo el personal vinculado al Colegio Distrital María Inmaculada con autoridad sobre las estudiantes, en todas las decisiones que tome, así como en las acciones, actividades y procesos formativos, académicos, deportivos y de demás índole, debe observar las decisiones, estrategias y los procedimientos establecidos por el Colegio, para el cuidado y la protección de las niñas y las jóvenes adolescentes, así como para garantizar su seguridad e integridad. El Colegio podrá determinar y asignar al personal docente y directivo, turnos de acompañamiento y vigilancia en recreos y salida de clases, para garantizar la seguridad del estudiantado.

c) Las actividades y acciones formativas que cualquier persona que se halle adscrita a la Institución planifique, organice y ejecute, deben siempre estar avaladas por la Rectora del Colegio, de tal manera que se asegure el cumplimiento de los criterios y procedimientos institucionales que previamente se hayan definido. El Colegio no avala ninguna actividad que los docentes o el personal de apoyo, organicen y programen dentro o fuera de él, si previamente no cuentan con la autorización de Rectoría y no ha seguido el procedimiento establecido.

d) El Colegio contará con un Plan de Emergencias y de Gestión del Riesgo que debe ser conocido por el personal vinculado, el cual deberá ser revisado, actualizado y difundido, para mantenerlo acorde con las condiciones concretas y específicas del Colegio.

e) El Colegio realizará dos o tres simulacros de evacuación de sus instalaciones, para que tanto las estudiantes como el personal que labora en él, conozcan las rutas de evacuación, los puntos de encuentro y los demás procedimientos necesarios para lograr que toda la Comunidad Educativa sepa cómo proceder en casos de emergencia.

f) Las entidades estatales encargadas de la Gestión del Riesgo, tendrán la obligación de hacer la revisión de los procedimientos seguidos en el Colegio, así como el Plan de Emergencias y


Seguridad, para revisar su idoneidad y hacer las recomendaciones necesarias.

g) En el Colegio se facilitarán los espacios de tiempo necesarios para todo el personal que cumpla la función de Brigadista y demás funciones para una adecuada gestión del riesgo.

h) En caso de que una estudiante sufra un accidente escolar o se presente una emergencia, en la Enfermería con la que cuenta el Colegio, se le prestarán los Primeros Auxilios, e inmediatamente se informará a sus padres de familia o acudientes de la situación, para proceder a remitirlo a la Entidad médica especializada que preste el servicio a la cual el estudiante se halle afiliado o la más cercana, según sean la urgencia y las circunstancias.

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