การพฒนาสอบทเรยนระบบอเลรนนงรายวชางานชางและงานประดษฐ 1 (งานเขยนแบบ) ระดบมธยมศกษา

ตอนตน

รองศาตราจารยชยวฒน บำารงจตตโรงเรยนสาธตแหงมหาวทยาลยเกษตรศาสตร ศนยวจยและพฒนาการ

ศกษา

บทนำา

ความกาวหนาทางดานเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร (Information and Communication Technology) ในปจจบน มบทบาทสำาคญตอการจดการเรยนร เนองจากการเขาถงองคความรตาง ๆ เปนเรองงายดาย เพยงการสบคนผานเครอขายอนเตอรเนต กสามารถแสวงหาความรตามความสนใจไดทกเวลา ในขณะเดยวกนสอการเรยนรมลตมเดยทใชในชนเรยน ซงแตเดมมขนตอนการสรางทคอนขางยงยาก กมโปรแกรมคอมพวเตอรสำาหรบสรางสอการเรยนรดงกลาวไดสะดวกมากขน และพฒนามาเปนการออกแบบการเรยนการสอนดวยระบบอเลรนนง (e - learning) โดยใชเครอขายอนเตอรเนตในการสอสารระหวางผสอนและผเรยน ทงในระดบอดมศกษาและระดบการศกษาขนพนฐาน ซงผเรยนมความคนเคยกบการใชเครองมอและอปกรณอเลกทรอนกสสมยใหมอยแลว กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ไดดำาเนนการพฒนาสอบทเรยนระบบอเลรนนง รายวชางานชางและงานประดษฐ 1 (งานเขยนแบบ) โดยนำาเขาระบบบรหารจดการการเรยนการสอน (Learning Management System) ของมหาวทยาลยเกษตรศาสตร เพอเปนชองทางการเรยนรอกชองทางหนงสำาหรบผเรยน นอกเหนอจากการเรยนในชนเรยนปกต

การเรยนการสอนดวยระบบอเลรนนง

การเรยนการสอนดวยระบบอเลรนนง (e - learning) เขามามบทบาทสำาคญในปจจบนเนองจากเทคโนโลยยคดจทลทำาใหการสอสารกวางไกลไรขดจำากด ผสอนมหนาทออกแบบบทเรยนของรายวชา โดยนำาสอมลตมเดยมาผสมผสาน ผสอนและผเรยนมสวนรวมในการเรยนสอนผานโปรแกรมการสนทนาออนไลน ผเรยนสามารถเรยนร และทบทวนไดดวยตนเองทไหนและเวลาใดกได บทเรยนนอกจากจะประกอบดวยเนอหาสาระแลว ยงตองมสวนของแบบฝกหด และแบบทดสอบ ใหผเรยนสามารถตรวจสอบความเขาใจและเปนการทบทวนความรไดตามความตองการของแตละบคคล หากเกดความสงสยในเนอหาสามารถสงคำาถามในกระดานถาม-ตอบ ไปใหผสอนอธบาย ซงระบบอเลรนนง (e - learning) มองคประกอบ ดงน (เยาวนารถ, 2556 : 22-23)

1. ระบบบรหารจดการการเรยนการสอน (Learning

Management System)

หมายถง การจดระบบเพอทำาหนาทควบคมและประสานงานใหการทำางานของระบบเปนไปอยางถกตอง องคประกอบนสำาคญทสด เพราะทำาหนาทในการวางแผน กำาหนดเนอหา ตารางเวลา แผนดานบคลากร แผนงานใหบรการ แผนงานดานงบประมาณ แผนอปกรณเครอขาย แผนประเมนผลการดำาเนนงาน และทำาใหแผนทงหมดดำาเนนไปอยางถกตอง รวมถงการประเมนและตรวจสอบกระบวนการตาง ๆ ในระบบ และนำามาหาแนวทางแกไข เพอใหระบบดำาเนนตอไปดวยด

2. เนอหารายวชา (Contents) หมายถง การเขยนคำาอธบายรายวชา วางแผนการสอน

ใหเหมาะสมกบเวลา ตรงกบความตองการของหลกสตร สรางสอการเรยนทเหมาะสม แยกบทเรยนเปนบท มการมอบหมายงานเมอจบบทเรยน และทำาสรปเนอหาไวตอนทายของแตละบท พรอมแนะนำาแหลง

อางองเพมเตมใหไปศกษาคนควา ซงเปนหนาทของผสอนทตองออกแบบเนอหาตามลำาดบขนตอน

3. การสอสาร (Communication) หมายถง การตดตอสอสารกน ระหวางผเรยนและ

ผสอน หรอระหวางผเรยนกบผเรยนดวยกน เพอหาขอมล ชวยเหลอ แลกเปลยนความคดเหนหรอตอบขอซกถาม เพอใหการศกษาไดประสทธภาพสงสด สอทใชอาจเปน e – mail, chat board, web board, face book, line เปนตน ผสอนสามารถตรวจงานของผเรยน พรอมแสดงความคดเหนตองานของผเรยนอยางสมำาเสมอและเปดเผยผลการตรวจงาน เพอใหทกคนทราบวา งานแตละแบบมขอบกพรองอยางไร เมอแตละคนทราบจดบกพรองของตน จะสามารถนำาไปปรบปรงหรอทบทวนเรองใดเพมเตมเปนพเศษได 4. การวดผลการเรยน (Evaluation) หมายถง การบานหรอแบบฝกหดทายบท ซงจะชวยใหผเรยนมประสบการณ และเขาใจเนอหาวชามากขน จนสามารถนำาไปประยกตใชได แตการจะผานรายวชาจะตองสรางเกณฑมาตรฐานเพอวดผลการเรยน ซงเปนการรบรองวาผเรยนผานเกณฑ ดงนน การวดผลการเรยนในระบบนจงจำาเปนทจะตองมเกณฑมาตรฐานทตรวจสอบได

ขนตอนการพฒนาสอบทเรยน

การออกแบบ (Design) เปรยบเสมอนการรางพมพเขยวของบทเรยน เพอนำาไปเปนตนแบบของการพฒนาสอบทเรยน โดยเรมจากการกำาหนดจดประสงคของบทเรยน การเขยนเนอหาและกจกรรมการเรยนการสอน จากนนจงนำาเนอหาและกจกรรมทไดไปกำาหนดรปแบบและวธการสอน การประเมนผล และวางโครงสรางของบทเรยนตอไป (เยาวนารถ, 2556 : 23-27) การออกแบบสอบทเรยน รายวชางานชางและงานประดษฐ 1 (งานเขยนแบบ) ระดบมธยมศกษาตอนตน ใชแนวทางการ

ออกแบบการเรยนรแบบยอนกลบ (Backward Design) โดยกำาหนดบทเรยนตามลำาดบของหนวยการเรยนรทไดจากการวเคราะหตวชวดและสาระการเรยนร ดงน

หนวยการเรยนร มาตรฐานการเรยนรและตวชวด

สาระการเรยนร ชนงาน/ภาระงาน

หนวยการเรยนรท 1

เรองงานเขยนแบบ

ใชทกษะการแสวงหาความรเพอพฒนาการทำางาน (ง 1.1 ม.2/1)

-ความหมายและความสำาคญของงานเขยนแบบ-ประเภทของงานเขยนแบบ-ประโยชนของงานเขยนแบบ

-ผงมโนทศนเรองงานเขยนแบบ

หนวยการเรยนรท 2

เรองมาตรฐานเสนทใชในงานเขยนแบบ และมาตราสวน

ใชทกษะการแสวงหาความรเพอพฒนาการทำางาน (ง 1.1 ม.2/1)สรางสงของเครองใชหรอวธการตามกระบวนการเทคโนโลยอยางปลอดภย ออกแบบโดยถายทอดความคดเปนภาพราง 3 มต หรอภาพฉาย เพอนำาไปสการสรางตนแบบของสงของเครองใช หรอถายทอดความคดของวธการเปนแบบจำาลองความคด และการรายงานผล เพอนำาเสนอวธการ(ง 2.1 ม.2/2)

-ความรเกยวกบมาตรฐานเสนทใขในงานเขยนแบบ-มาตราสวนในงานเขยนแบบ

-ผลงานการใชเสนและมาตราสวนในงานเขยนแบบ

หนวยการเรยนรท 3

เรองตวเลขและตว

อกษร

สรางสงของเครองใชหรอวธการตามกระบวนการเทคโนโลยอยางปลอดภย ออกแบบโดยถายทอดความคดเปนภาพราง 3 มต หรอภาพฉาย เพอนำาไปสการสรางตนแบบของสงของเครองใช หรอถายทอดความคดของวธการเปนแบบจำาลองความคด

-ตวเลขและตวอกษรในงานเขยนแบบ-การออกแบบตวเลขและตวอกษร

-ผลงานการออกแบบตวเลขและตวอกษร

และการรายงานผล เพอนำาเสนอวธการ(ง 2.1 ม.2/2)ความคดสรางสรรคในการแกปญหาหรอสนองความตองการในงานทผลตเอง (ง 2.1 ม.2/3)

หนวยการเรยนรท 4

เรองเครองมอและ

อปกรณงานเขยนแบบ

สรางสงของเครองใชหรอวธการตามกระบวนการเทคโนโลยอยางปลอดภย ออกแบบโดยถายทอดความคดเปนภาพราง 3 มต หรอภาพฉาย เพอนำาไปสการสรางตนแบบของสงของเครองใช หรอถายทอดความคดของวธการเปนแบบจำาลองความคด และการรายงานผล เพอนำาเสนอวธการ(ง 2.1 ม.2/2)

-เครองมอและอปกรณงานเขยนแบบ-การใชฉาก 45 องศา-การใชฉาก 30 องศา และ 60 องศา

-แผนภาพอปกรณ เครองมอและอปกรณงานเขยนแบบ-ผลงานการใชเครองมอและอปกรณงานเขยนแบบ

หนวยการเรยนรท 5

เรองภาพทใชในงาน

เขยนแบบ

สรางสงของเครองใชหรอวธการตามกระบวนการเทคโนโลยอยางปลอดภย ออกแบบโดยถายทอดความคดเปนภาพราง 3 มต หรอภาพฉาย เพอนำาไปสการสรางตนแบบของสงของเครองใช หรอถายทอดความคดของวธการเปนแบบจำาลองความคด และการรายงานผล เพอนำาเสนอวธการ(ง 2.1 ม.2/2)ความคดสรางสรรคในการแกปญหาหรอสนองความตองการในงานทผลตเอง (ง 2.1 ม.2/3)

--ภาพ 2 มต และ ภาพ 3 มต

-ผลงานการสรางภาพภาพ 2 มต และ ภาพ 3 มต ในงานเขยนแบบ

หนวยการเรยนรท สรางสงของเครองใชหรอวธ -การมองภาพฉาย 3 ดาน

6เรอง

ภาพฉาย

การตามกระบวนการเทคโนโลยอยางปลอดภย ออกแบบโดยถายทอดความคดเปนภาพราง 3 มต หรอภาพฉาย เพอนำาไปสการสรางตนแบบของสงของเครองใช หรอถายทอดความคดของวธการเปนแบบจำาลองความคด และการรายงานผล เพอนำาเสนอวธการ(ง 2.1 ม.2/2)

(Front view. Top view, และ Side view)

-ผงความคดอธบายภาพฉายลกษณะตาง ๆ

หนวยการเรยนรท 7

เรอง การเขยนภาพฉาย

สรางสงของเครองใชหรอวธการตามกระบวนการเทคโนโลยอยางปลอดภย ออกแบบโดยถายทอดความคดเปนภาพราง 3 มต หรอภาพฉาย เพอนำาไปสการสรางตนแบบของสงของเครองใช หรอถายทอดความคดของวธการเปนแบบจำาลองความคด และการรายงานผล เพอนำาเสนอวธการ(ง 2.1 ม.2/2)ความคดสรางสรรคในการแกปญหาหรอสนองความตองการในงานทผลตเอง (ง 2.1 ม.2/3)

-การเขยนภาพฉาย 3 ดาน (Front view. Top view, และ Side view)

-ผลงานการเขยนภาพฉาย 3 ดาน

หนวยการเรยนรท 8

เรองการเขยนภาพออบ

สรางสงของเครองใชหรอวธการตามกระบวนการเทคโนโลยอยางปลอดภย ออกแบบโดยถายทอดความ

-ความหมายของภาพออบบลก-ภาพออบบลกประเภทตาง ๆ

-ผลงานการเขยนภาพออบบลก

บลก (Oblique)

คดเปนภาพราง 3 มต หรอภาพฉาย เพอนำาไปสการสรางตนแบบของสงของเครองใช หรอถายทอดความคดของวธการเปนแบบจำาลองความคด และการรายงานผล เพอนำาเสนอวธการ(ง 2.1 ม.2/2)ความคดสรางสรรคในการแกปญหาหรอสนองความตองการในงานทผลตเอง (ง 2.1 ม.2/3)

-ขนตอนการเขยนภาพออบบลก

หนวยการเรยนรท 9

เรองการเขยนภาพไอโซ

เมตรก(Isometric)

สรางสงของเครองใชหรอวธการตามกระบวนการเทคโนโลยอยางปลอดภย ออกแบบโดยถายทอดความคดเปนภาพราง 3 มต หรอภาพฉาย เพอนำาไปสการสรางตนแบบของสงของเครองใช หรอถายทอดความคดของวธการเปนแบบจำาลองความคด และการรายงานผล เพอนำาเสนอวธการ(ง 2.1 ม.2/2)ความคดสรางสรรคในการแกปญหาหรอสนองความตองการในงานทผลตเอง (ง 2.1 ม.2/3)

-ความหมายของภาพไอโซเมตรก-ภาพไอโซเมตรกประเภทตาง ๆ-ขนตอนการเขยนภาพไอโซเมตรก

-ผลงานการเขยนภาพ ไอโซเมตรก

หนวยการเรยนรท 10

เรองการเขยนภาพแผน

คล

สรางสงของเครองใชหรอวธการตามกระบวนการเทคโนโลยอยางปลอดภย ออกแบบโดยถายทอดความคดเปนภาพราง 3 มต หรอภาพฉาย เพอนำาไปสการสรางตนแบบของสงของเครองใช หรอถายทอดความคดของวธ

-ความหมายของภาพแผนคล-ภาพแผนคลลกษณะตาง ๆ-ขนตอนการเขยนภาพแผนคล-การเขยนแบบรางชนงาน

-แผนภาพขนตอนการเขยนภาพแผนคล-ผลงานการเขยนแบบรางชนงาน

การเปนแบบจำาลองความคด และการรายงานผล เพอนำาเสนอวธการ(ง 2.1 ม.2/2)ความคดสรางสรรคในการแกปญหาหรอสนองความตองการในงานทผลตเอง (ง 2.1 ม.2/3)

หนวยการเรยนรจะเปนกรอบในการวางโครงสรางของบทเรยน ตงแตบทนำา จดประสงคการเรยน เนอหาสาระ กจกรรม แบบฝกหด แบบทดสอบ สรป และเสนทางการเชอมโยงเขาสแตละสวนของบทเรยน ซงผเรยนสามารถเลอกเรยนตามลำาดบขนหรอขามขนกลบไปมาไดตามความสนใจของผเรยน ตวอยางโครงสรางของบทเรยน แสดงดงภาพ

จากโครงสรางของบทเรยนทออกแบบไว จะใชเปนแนวทางการเขยนผงการทำางาน แสดงใหเหนถงความสมพนธของเนอหาสาระแตละสวนตงแตตนจนจบบทเรยนในลกษณะทละเอยด เพอนำาไปเขยนลงในสตอรบอรด (Storyboard) ซงมขนตอน ดงน

1. เตรยมสอในการนำาเสนอเนอหา เปนการเตรยมสอของแตละหนาจอวาตองใชสอ

ใดประกอบในเนอหา พรอมทงแยกประเภทของสอเพอสะดวกตอการนำามาใชหรอปรบปรงแกไข ไดแก ขอความ (T) ภาพนง ภาพกราฟฟก (P) ภาพเคลอนไหว (A) เสยงบรรยาย (S) เสยงดนตรและ เสยงประกอบ (M) และวดทศน (V) เปนตน

2. เตรยมกราฟฟกทใชตกแตงหนาจอ ไดแก พนหลงของแตละสวนบทเรยน หรอ

ปมควบคมบทเรยนทตองสอถงการใชงาน3. จดทำาสตอรบอรด (Storyboard) แสดงลำาดบขนของ

การนำาเสนอสอบทเรยนตงแตตนจนจบ

4. ใชโปรแกรม Adobe Flash ในการพฒนาสอบทเรยน

5. บนทกเปนไฟลสกล .flv สำาหรบการแกไขปรบปรง6. บนทกเปนไฟลสกล .swf นำาเขาระบบบรหารจดการการ

เรยนการสอน(Learning Management System) ใชเปนสอบทเรยนระบบอเลรนนง ตอไป การเขาใชงานสอบทเรยน

เมอนกเรยนลงทะเบยนเรยนรายวชางานชางและงานประดษฐ (งานเขยนแบบ) ระบบจะจดเตรยมขอมลของนกเรยนรายบคคล (Profile) ไวในกลมเครอขายสงคมออนไลน (Social network group) สำาหรบการตดตอสอสารภายในกลม และผเรยนสามารถเขาใชงานสอบทเรยนไดตามขนตอน ดงน

1. เปดโปรแกรมเวบเบราเซอร (Web Browser) ทชอง URL พมพทอยเวบไซต

http://acadamic.kus.ku.ac.th/moodle -ใส username และ password ทไดรบ จากนนคลกเขาสระบบ (Log in)

-เมอเขาสระบบแลว ใหนกเรยนตรวจสอบวาเปน username ของนกเรยนถกตอง หรอไม และนกเรยนสามารถแกไข Profile

ของนกเรยนได ตามภาพ

2. ในเมนทปรากฏดานซาย เลอก การงานอาชพและ

เทคโนโลย (การงานอาชพ)

3. เมอคลกเลอกการงานอาชพและเทคโนโลย (การงานอาชพ) แลว ระบบจะแสดง

หนารายการใหเลอกระดบชนของนกเรยน ใหคลกเลอก มธยมศกษาปท

14. คลกทชอรายวชา งานชางและงานประดษฐ (งานเขยน

แบบ)

5. เมอคลกเลอกเสรจ ระบบจะแสดงหนารายวชา งานเขยน

แบบ ดงภาพ6. ในการเรยนรนกเรยนสามารถเรยนตามหวขอเนอหาของบท

เรยนทตองการไดแตการเรยนรทจะชวยใหเกดผลสมฤทธควรเรยนกจกรรมตามลำาดบ ดงน 6.1 ทำาแบบทดสอบกอนเรยน

ตอบถกสเขยว

ตอบผดสแดง

การทำาแบบทดสอบกอนเรยน นกเรยนสามารถเหนผลการทดสอบวานกเรยนไดกคะแนน ผดขอใดบาง และตรวจสอบจากเฉลยคำาตอบ เพอความเขาใจทถกตอง ในกรณททำาแบบทดสอบมากกวา 1 ครง โปรแกรมจะมประวตวาทำาไปกครง แตละครงไดคะแนนเทาไร

6.2 ศกษาเนอหาบทเรยน

เนอหาของบทเรยนม 2 แบบ คอ เนอหาในรปสอมลตมเดย และไฟล

PDF สำาหรบอานทบทวนเนอหาทงหมด

นกเรยนสามารถสงงานทเปนภาระงาน/ชนงาน ทกำาหนดไวในแตละหนวยการเรยนร เปนไฟล word document, PDF หรอ ภาพถาย ผานกลมเครอขายสงคมออนไลน (Social network group) ทเชอมโยงไวในระบบ

6.3 ทำาแบบทดสอบหลงเรยน ขนตอนวธการเดยวกนกบการทำาแบบทดสอบกอน

เรยน

6.4 ศกษาบทเรยนในหนวยการเรยนรอนตอไป โดยเรยนกจกรรมตามลำาดบ

เชนเดยวกน

7. การออกจากระบบ (Log out) นกเรยนควรคลกออกจากระบบหลงจากเรยนเสรจ

ทกครง

การประเมนคณภาพสอบทเรยน

สอบทเรยนทพฒนาแลวนน จำาเปนตองผานกระบวนการประเมนคณภาพ โดยเรมจากการประเมนดานเนอหาและดานสอ พจารณาความถกตอง ความสมบรณ และความเหมาะสมของบทเรยน แลวจงนำามาปรบปรงแกไข กอนนำาไปทดลองใชกบกลมเปาหมายจรง ซงมขนตอนการประเมนและปรบปรง ดงน (เยาวนารถ, 2556 : 27)

1. การประเมนคณภาพโดยผเชยวชาญ (expert evaluation) เปนการนำาสอบทเรยน

ไปใหผเชยวชาญดานเนอหาและดานสอตรวจสอบ จากนนนำาขอเสนอและคำาแนะนำาของผเชยวชาญมาปรบปรงแกไข สงทควรประเมน คอ

1.1 ประเมนดานเนอหา เปนการประเมนเนอหาในหลายประเดน เชน ความถกตอง ความสมบรณ ความทนสมย ปรมาณเนอหา โครงสรางและการแบงหมวดหม

เนอหา การใชภาษา ความยากงาย รวมทงคำาถามในแบบทดสอบ เปนตน

1.2 ประเมนดานสอ คอ การออกแบบการเรยนการสอน การออกแบบหนาจอ รปแบบการนำาเสนอ การเชอมโยงทงภายในและภายนอกสอบทเรยน และประสทธภาพการใชงาน

2. ทดลองใชกบผเรยน (learner try-out) ทเปนกลมเปาหมายของสอบทเรยน

แบงเปน 2 ขนตอน คอ2.1 การทดสอบขนตน (Pilot Testing) เปนการ

ทดลองกบผเรยนกลมตวอยาง ซงเปนตวแทนกลมผเรยนจรง 3 คน เปนผเรยนทมระดบผลการเรยนอยในกลมเกง ปานกลาง และออน เพอใหเหนความสามารถทชดเจนของผเรยนจากทดสอบ โดยผทดสอบจะตองสงเกตพฤตกรรม การตอบคำาถาม ใหคำาแนะนำา หากพบวามสวนใดยงไมเหมาะสม กนำามาปรบปรงแกไข

2.2 การทดสอบภาคสนาม (Field Testing) นำาสอบทเรยนทไดปรบปรงแกไขแลวไปทดลองกบผเรยนกลมตวอยาง ซงเปนตวแทนกลมผเรยนจรงจำานวน 30 คน เพอประเมนประสทธภาพ โดยจดสภาพการณใหเหมอนกบการใชงานจรง 3. การปรบปรงแกไข (revise) เปนการวเคราะหผลทไดจากการประเมนทงหมด โดยพจารณาความสอดคลองและแตกตางจากความคดเหนของผเชยวชาญและความคดเหนของกลมตวอยาง รวมทงเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกอนเรยนและหลงเรยน เมอพบขอบกพรอง ตองหาสาเหตวามาจากขนตอนใด แลวนำามาปรบปรงแกไขเพอใหสอบทเรยนมคณภาพสามารถนำาไปใชไดจรง จากการประเมนคณภาพสอบทเรยน รายวชางานชางและงานประดษฐ 1 (งานเขยนแบบ) ระดบมธยมศกษาตอนตน พบวา

นกเรยนใหความสนใจเรยนรจากสอบทเรยน แสดงความกระตอรอรนและตงใจศกษาบทเรยนเปนอยางด ทงนอาจเปนเพราะเปนการเรยนรจากสอมลตมเดยทมทงขอความ การใชสของหนาจอ สตวอกษร ภาพนง ภาพกราฟฟก ภาพเคลอนไหว วดทศน เสยงบรรยาย เสยงดนตร เสยงประกอบ และเทคนคการนำาเสนอ นกเรยนสามารถสอสารโดยตรงกบผสอนและผเรยนดวยกน รวมทงการสงงานทางผานชองทางกลมเครอขายสงคมออนไลนของรายวชา สามารถทำาแบบทดสอบและตรวจสอบผลไดทนท มการเฉลยคำาตอบ ใหนกเรยนกลบไปทบทวนเนอหาใหเขาใจถกตอง ทงน จากการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนจากการทำาแบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน พบวา คะแนนเฉลยของการทดสอบหลงเรยนเพมขนอยางมนยสำาคญ และผลการประเมนประสทธภาพสอบทเรยนจากการทดสอบภาคสนาม มประสทธภาพเปนไปตามเกณฑทกำาหนดไว คอ 80/80 หลงการทดลองไดทำาการปรบปรงแกไขสวนบกพรองใหถกตองสมบรณเพอนำาเขาใชงานจรงในระบบอเลรนนงตอไป บทสรป

สอบทเรยนระบบอเลรนนง รายวชางานชางและงานประดษฐ 1 (งานเขยน

แบบ) ระดบมธยมศกษาตอนตน เปนการเรยนรผานเครอขายอนเตอรเนตทสอดคลองกบความกาวหนาทางดานเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารในปจจบน ซงเปนการเรยนรอกรปแบบหนงนอกเหนอจากการเรยนในชนเรยนปกต ผเรยนสามารถเรยนรดวยตนเอง ทบทวนและตรวจสอบความรในเวลาใดกไดตามตองการ มชองทางการสอสารระหวางผเรยนกบผสอน และระหวางผเรยนกบผเรยนดวยกน เพอหาขอมล ชวยเหลอ แลกเปลยนความคดเหนหรอตอบขอซกถาม รวมทงการสงงานทเปนภาระ/ชนงาน ผานกลมเครอขายสงคมออนไลนทเชอมโยงไวในระบบ ผสอนอาจใชเปนแหลงเรยนรเพมเตมนอกเวลา หรอใชเปนวธการเรยนหลก โดยมอบหมายใหผเรยนไปศกษาสอบทเรยนในหนวยการเรยนรตาง

ๆ ลวงหนา แลวนำาผลการศกษามาอภปรายแลกเปลยนเรยนรในชนเรยนปกต ใชเวลาในชนเรยนปกตรวมกนคดสรางสรรคและพฒนานวตกรรมใหม ๆ ทเกยวของกบงานเขยนแบบ เปนการสงเสรมการพฒนาทกษะดานการเรยนรและนวตกรรม (Learning and Innovation Skills) ซงเปนทกษะสำาคญของผเรยนในศตวรรษท 21 อกดวย

เอกสารอางอง

ชยวฒน บำารงจตต. โครงการพฒนาชดการเรยนรโดยการสรางและพฒนาสอบทเรยน E – learning. กองทนกตญญเพอพฒนาการศกษาไทย บรษทวลย-วโรจน เพอสงคม จำากด. กรงเทพมหานคร : โรงเรยนสาธตแหงมหาวทยาลยเกษตรศาสตร ศนยวจยและ พฒนาการศกษา.เยาวนารถ พนธเพง. (2556) การออกแบบการเรยนการสอนดวยระบบ e – learning, “วารสารวชาการศรปทม ชลบร ปท 9 ฉบบท 4 : เมษายน 2556 – มถนายน 2556.” ชลบร : มหาวทยาลยศรปทม ชลบร.วจารณ พานช. (2555) วถสรางการเรยนรเพอศษย ในศตวรรษท 21. กรงเทพมหานคร : บรษท ตถาตา พบลเคขน จำากด.วชาการและมาตรฐานการศกษา, สำานก. (2551) ตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลาง กลมสาระ

การเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย. กรงเทพมหานคร : โรงพมพชมนมสหกรณ การเกษตรแหงประเทศไทย จำากด.___________________. (2553) ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร. กรงเทพมหานคร :

โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จำากด.

วญญ ทรพยะประภา. (2557) เอกสารวชาการ แนวคดเกยวกบการจดการเรยนรในศตวรรษท 21 กรงเทพมหานคร : โรงเรยนสาธตแหงมหาวทยาลยเกษตรศาสตร ศนยวจยและพฒนา การศกษา.สาธตแหงมหาวทยาลยเกษตรศาสตร, โรงเรยน. (2552) การจดสาระการเรยนร กลมสาระการเรยนร การงานอาชพและเทคโนโลย ระดบมธยมศกษาตอนตน. กรงเทพมหานคร : โรงเรยน สาธตแหงมหาวทยาลยเกษตรศาสตร ศนยวจยและพฒนาการศกษา.