iletisim.usak.edu.tr · Web viewEvrensel ölçekte bağımsız ve tüzel kişiliğe sahip kurumlar olarak karşımıza çıkan üniversiteler, felsefi tartışma ortamında akıl

UŞAK ÜNİVERSİTESİ

İLETİŞİM FAKÜLTESİ

STRATEJİK PLANI

(2020–2024)

Hazırlayanlar

Prof. Dr. Murat Mustafa ÖNTUĞ

Doç. Dr. Zülfiye ACAR ŞENTÜRK

Dr. Öğr. Üyesi Polat CAN

Dr. Öğr. Üyesi Didem DENİZ

Dr. Öğr. Üyesi Devrim İNCE

İÇİNDEKİLER

1- TABLOLAR LİSTESİ

2- SUNUŞ

3- DURUM ANALİZİ BİRİMİN TARİHİ GELİŞİMİ

4- BİRİMİN YASAL YÜKÜMLÜLÜKLERİ VE MEVZUAT ANALİZİ

5- BİRİMİN FAALİYET ALANLARI, HİZMETLER VE ÜRÜNLERİN BELİRLENMESİ Faaliyet alanlarının belirlenmesi, Hizmet ve Ürünlerin Belirlenmesi, Tablo1, Tablo2, Tablo3, Tablo4, Tablo5 Tablo6

6- PAYDAŞ TESPİTİ VE ANALİZİ Paydaşların Tespiti, Tablo 7, İç Paydaşlar, Dış Paydaşlar, Paydaşların Önceliklendirilmesi, Tablo 8

7- BİRİM İÇİ ANALİZ Birimin Yapısı, Birimin Organizasyon Şeması, Birimin Örgüt Yapısı, Birimin Görevleri, Dekanın Görev ve Sorumlulukları, Dekan Yardımcılarının Görev ve Sorumlulukları, Bölüm Başkanlarının Görev ve Sorumlulukları, Anabilim Dalı Başkanlarının Görev ve Sorumlulukları, Fakülte Sekreterinin görev, yetki ve sorumlulukları, Beşeri Kaynaklar, Tablo 9, Tablo 10, Tablo 11, Tablo 12, Tablo 13,Tablo 14, Tablo 15, Tablo 16, Tablo 17, Tablo 18, Tablo 19, Tablo 20, Tablo 21, Tablo 22, Tablo 23, Tablo 24

8- Kurum Kültürü, İletişim Süreçleri, Karar Alma Süreçleri, Gelenekler ve Değerler, Birimin Fiziki Kaynakları, Taşınmazlar, Tablo 25, Tablo 26

9- Taşınırlar, Teknolojik Kaynaklar, Tablo 28, Tablo 29

10- Mali Durum Mali Kaynaklar, Tablo 30

11- Bütçe Ödenekleri Tablo 31

12- ÇEVRE ANALİZİ Birimin Faaliyetleri ve Alanıyla İlgili Plan ve Programlar Birimin Faaliyetleri ve Alanıyla İlgili Plan ve Programlar GZFT Analizi, Güçlü Yönleri, Zayıf Yönleri, Fırsatlar, Tehditler

13- 3.KURUMUN GELECEĞİ Birimin Misyonu Vizyon ve Değerleri, Birimin Misyonu, Birimin

Vizyonu, Birimin (Temel) Değerleri, Birimin Amaçları, Hedefleri ve Performans Göstergeleri ile

Stratejileri

TABLOLAR LİSTESİ

Tablo 1: İletişim Fakültesi 2017-2018 Eğitim-Öğretim Yılı Normal Öğretim Öğrenci DağılımıTablo 2: İletişim Fakültesi 2017-2018 Eğitim-Öğretim Yılı İkinci Öğretim Öğrenci DağılımıTablo 3: 2017-2018 Eğitim Öğretim Yılı Öğrenci Kontenjanları ve Doluluk OranıTablo 4: Yıllara Göre Yayınlar, Bilimsel Etkinlikler ve Ödüllerin DağılımıTablo 5: Eğitim-Öğretim Yıllarına Göre Öğretim Üyesi Başına Düşen Makale SayısıTablo 6: Yapılan Projelerin Türü ve Durumunun Yıllara Göre DağılımıTablo 7: İletişim Fakültesi Paydaş ListesiTablo 8: Paydaş Tespit ve Önceliklendirme TablosuTablo 9: Akademik Personel Dağılım Tablosu (31 Mayıs 2018 tarihine kadar)Tablo 10: Yabancı Uyruklu Akademik Personel Dağılım Tablosu (31 Mayıs 2018 tarihine kadar)Tablo 11: Diğer Üniversitelerde Görevlendirilen Akademik PersonelTablo 12: Sözleşmeli Akademik Personel SayısıTablo 13: Akademik Personelin Yaş İtibariyle DağılımıTablo 14: Akademik Personelin Ortalama Unvan DüzeyiTablo 15: Öğrenci Sayıları ve Öğretim Elemanı Başına Düşen Öğrenci SayısıTablo 16: İdari Personel (Kadroların Doluluk Oranına Göre)Tablo 17: İdari Personelin Eğitim DurumuTablo 18: İdari Personelin Hizmet SüresiTablo 19: İdari Personelin Yaş İtibariyle DağılımıTablo 20: İşçilerin ve Kısmi Zamanlı Öğrencilerin TablosuTablo 21: Sürekli İşçilerin Hizmet SüresiTablo 22: Sürekli İşçilerin Yaş İtibariyle DağılımıTablo 23: Çalışanların Kadın Erkek Personel Dağılımı SayılarıTablo 24: Çalışanların Kıdem OrtalamalarıTablo 25: Eğitim Alanları DersliklerTablo 26: Yıllara Göre Toplam Derslik Sayısı ve Derslik Başına Öğrenci OranıTablo 27: Birimin Araç ve Diğer Varlıkları Tablosu (Teknolojik Kaynaklar Hariç)Tablo 28: Yazılım ve BilgisayarlarTablo 29: Diğer Bilgi ve Teknolojik KaynaklarTablo 30: Özet Ekonomik Ayrıma Göre Bütçe Gelirleri Dağılım TablosuTablo 31: Ekonomik Ayrıma Göre Bütçe Ödenekleri/Gider Dağılım Tablosu

SUNUŞ

Evrensel ölçekte bağımsız ve tüzel kişiliğe sahip kurumlar olarak karşımıza çıkan üniversiteler, felsefi tartışma ortamında akıl sürecini duygusal sürecin önüne alarak kişilerin olayları görerek ve tartışarak farkına varılabilirliğini sağlayan ortamlar yaratmaktadır. Uşak Üniversitesi’nin bir parçasını oluşturan fakültemiz, öğrencilerimiz, akademik ve idari personelimiz üç yılı aşkın süredir bu düşünce doğrultusunda akademik çalışmalarını sürdürmektedir. Fakültemizdeki her birim, 21. yüzyılda dünya vatandaşı olabilecek donanıma sahip gençlerin yetiştirilmesine imkân sağlayacak gerekliliklerin ve kuruluşumuzdan bugüne sahip olduğumuz; akıl ve bilim, bilimsel üretkenlik, toplumsal hizmet, ulusaldan evrenselliğe ulaşmak, sürekli iyileştirme ve yenilikçilik gibi değerlerin yönlendirmesi ile ve kalite öncelikli bir yaklaşımla hareket etmektedir. Dünya üniversite sıralamalarında bulunduğumuz yerin arzu ettiğimiz seviyelerde olabilmesi için fakültemiz tüm çalışmalarını aklın ve bilimin ışığında çok çalışarak başarılabileceğinin bilincindedir. Dünyadaki diğer üniversitelerle ve fakültelerle yarışabilmek için öncelikle; uluslararası bilimsel araştırmaların yapılması, işbirlikleri ve stratejik ortaklıklar kurulması gerekmektedir. Dünyada geçerli olan akreditasyon sistemleri benimsenmelidir. Bunun için de kuruluşumuzdan bugüne kadar temel yaklaşımımız olan kalite anlayışının, bundan sonra da gerek ulusal, gerekse uluslararası kalite standartlarının gözetilerek sürdürüleceği belirtilmelidir.

Bu başlangıç noktasından hareketle ülkemizi ve küresel gelişimleri analiz ederek Uşak Üniversitesi İletişim Fakültesi’nin de içinde olduğu akademik dünya için stratejik plan senaryosu yapılmıştır. Stratejik yönetimin iletişimsel araçlarının kullanımına yönelik eğitim veren bir birim olarak, İletişim Fakültesi de kendi stratejik planlarını yapmakta ve bu planları sadakatle uygulamak için çaba göstermektedir. Bu faaliyet raporu da geride bıraktığımız strateji yılının değerlendirmesine yöneliktir. Bir çalışma dönemi geride kalırken, değerlendirmelerimizdeki sevindirici göstergeler, harcanan yoğun ve yorucu çabaya değdiğini göstermekte, yeni hedefleri başarma azmimizi güçlendirmekte, gelecek için bizleri daha da ümitli kılmaktadır.

Öte yandan iletişim eğitimi, teorik eğitimin yanında bu dört yıllık süre içinde, öğrencilere uygulama becerilerinin kazandırılmasını da gerektirmektedir. Uşak Üniversitesi İletişim Fakültesi, Resmi Gazetenin 3 Temmuz 2011 tarihli 2983 sayısında yayınlanan 15.06.2011 tarihli Bakanlar Kurulu kararı ile kurulmuştur. Gazetecilik Bölümü, Halkla İlişkiler ve Reklamcılık Bölümü, Radyo Televizyon ve Sinema Bölümü, Yeni Medya Bölümü ve Görsel İletişim ve Tasarım Bölümleri olmak üzere toplam beş bölümden oluşmaktadır. Geçen dönem için belirlenmiş stratejik amaçlardan biri de, fakültemiz bünyesindeki bütün bölümlerin uygulama eğitimi ihtiyacına cevap verecek uygulama birimlerinin faaliyete geçirilmesidir. Geriye dönüp bakıldığında, bu konuda çok önemli mesafeler alındığı görülmektedir. Fakültemizde bir kurgu atölyesi, bir halkla ilişkiler reklam atölyesi, bir gazetecilik atölyesinin fiziksel mekân problemleri çözülmüş; tefrişleri yapılmış; bu birimlerin bilgisayar, kamera, fotoğraf makinesi, kurgu seti vb. son derece maliyetli cihaz, teçhizat, araç-gereç gereksinimi karşılanmış ve her an öğrenci kullanımına hazır biçime getirilmiştir. Fakültemiz içinde bulunduğu disiplinin ulusal ve uluslararası alanda bilimsel olarak yücelmesinde önemli bir aktör olma yolunda da gayret göstermektedir. Bu konuda, gerek öğretim üyelerimizin ulusal ve uluslararası alandaki yeni çalışmaları, gerekse lisansüstü düzeyde aldığımız mesafe gurur vericidir. Tüm birimleri ile fakültemizdeki bu güzel gelişmeler, öğrencilerimizin tam donanımlı olarak mezun olmalarını sağlayacak; öğrenci ve personelimizin kuruma aidiyet duygusunu arttıracak; yeterlilik duygularını güçlendirerek kendilerine güvenlerini geliştirecek ve en önemlisi de fakültemizin bilimsel bilgi birikimine katkısını arttıracaktır.

Uşak Üniversitesi İletişim Fakültesi Stratejik Planı ile hedeflenen; mezunlarımızın uluslararası alanda nitelikli girişimci olabilmelerini destekleyecek; bilimsel çalışma, kaynak kullanımı, performans değerleme ve uluslararası aşma çabalarının ön planda tutulması ve tüm birimlerin faaliyet odaklarında uluslararası işbirliği yapmaktır.

Bu bağlamda akademik personelin, öğrencilerin ve idari personelin kendisini bir bütünün parçası olarak görebildiği Fakültemiz, üst birimimizin şu ana kadar gösterdiği teveccühün de devamıyla, 2014-2017

office365, 19.11.2018,

farkındalık dersek daha sade değil mi?

yılları arasında yakaladığı başarıları artırarak devam ettirecektir. Belirlenen hedeflerin en kısa zamanda aşılacağına inancımız; bunun için gerekli istek, azim ve kararlılığımız tamdır.

Prof. Dr. M. Murat ÖNTUĞ

İletişim FakültesiDekan Vekili

2. DURUM ANALİZİ2.1. BİRİMİN TARİHİ GELİŞİMİ Uşak Üniversitesi İletişim Fakültesi’nin kurulması, Millî Eğitim Bakanlığının teklif yazıları üzerine,

28/3/1983 tarihli ve 2809 sayılı Kanunun ek 30 uncu maddesine göre, Bakanlar Kurulu’nca 15/6/2011 tarihinde kararlaştırılmış ve Resmi Gazetenin 3 Temmuz 2011 tarihli 2983 sayısında yayınlanmıştır. Gazetecilik Bölümü, Halkla İlişkiler ve Reklamcılık Bölümü, Görsel Tasarım ve Tasarım ile Radyo Televizyon ve Sinema Bölümleri Uşak Üniversitesi’nde İletişim Fakültesi’nin kurulması kararı ile bu kurum bünyesinde oluşturulmuştur. Uşak Üniversitesi Senatosu’nun teklifi üzerine Yüksek Öğretim Kurumunun ………… tarih ve ……… sayılı yazısı ile Yeni Medya Bölümü’nün fakülte bünyesinde kurulması ile birlikte Uşak Üniversitesi İletişim Fakültesi beş bölümden oluşmaktadır.

İletişim Fakültesi, 2013-2014 Eğitim-Öğretim Yılı’nda Halkla İlişkiler ve Reklamcılık Bölümüne 82 öğrenci ve Radyo, Televizyon ve Sinema Bölümüne 82 öğrenci alınarak eğitim-öğretime başlanmıştır. 2014-2015 Eğitim-Öğretim Yılı’nda Gazetecilik Bölümüne ve 2015-2016 Eğitim-Öğretim Yılı’nda Yeni Medya Bölümüne öğrenci alımları yapılmıştır.

Fakültemiz iletişim alanında Türkiye’de yaratıcı, yenilikçi, üretken, sonuç odaklı, etkili ve sürdürülebilir iletişim kurabilen vizyon sahibi lider iletişimciler yetiştirmek, iletişim süreçlerini tüm boyutlarıyla bilen, bu süreçleri planlarken ve uygularken etik değerlerden ödün vermeyen, çağdaş, demokratik, çoğulcu, katılımcı, özgürlükçü iletişim modellerini benimseyen ve destekleyen düşünce yapısı geliştirmek hedefleri ile yola çıkmıştır.

2.2. BİRİMİN YASAL YÜKÜMLÜLÜKLERİ VE MEVZUAT ANALİZİYükseköğretimle ilgili amaç ve ilkeleri belirlemek ve yükseköğretim kurumları ile üst kuruluşlarının

teşkilatlanma, işleyiş, görev yetki ve sorumlulukları ile eğitim–öğretim, araştırma, yayın, öğretim elemanları, öğrenciler ve diğer personel ile ilgili esasları bir bütünlük içinde düzenlemek amacıyla 2547 Sayılı Yükseköğretim Kanunu 04.11.1981 tarihinde kabul edilerek yürürlüğe girmiştir. Fakültemizin yasal yükümlülükleri kanunda belirtildiği şekilde aşağıda sıralanmıştır:

-Çağdaş uygarlık ve eğitim-öğretim esaslarına dayanan bir düzen içinde, toplumun ihtiyaçları ve kalkınma planları ilke ve hedeflerine uygun ve ortaöğretime dayalı çeşitli düzeylerde eğitim–öğretim, bilimsel araştırma, yayım ve danışmanlık yapmak,

-İletişim sektörünün yerel ve ulusal boyutta ihtiyacı olan uzman personeli yetiştirmek amacıyla kaynaklarını rasyonel, verimli ve ekonomik şekilde kullanarak, milli eğitim politikası ve kalkınma planları ilke ve hedefleri ile Yükseköğretim Kurulu tarafından yapılan plan ve programlar doğrultusunda, ülkenin ihtiyacı olan iletişim alanında yeterli sayıda insan gücü yetiştirmek,

-Türk toplumunun yaşam düzeyini yükseltici ve kamuoyunu aydınlatıcı bilim verilerini söz, yazı ve diğer araçlarla yaymak,

-Örgün, yaygın, sürekli ve açık eğitim yoluyla toplumun özellikle medya okuryazarlığı alanlarında eğitilmesini sağlamak,

-Ülkenin bilimsel, kültürel, sosyal ve ekonomik yönlerde ilerlemesini ve gelişmesi için medya ve iletişim sorunlarını, diğer kuruluşlarla işbirliği yaparak, kamu kuruluşlarına önerilerde bulunmak suretiyle öğretim ve araştırma konusu yapmak, sonuçlarını toplumun yararına sunmak ve kamu kuruluşlarınca istenecek inceleme ve araştırmaları sonuçlandırarak düşüncelerini ve önerilerini bildirmek,

-İletişim teknolojisini üretmek, geliştirmek, kullanmak, yaygınlaştırmaktır. Diğer Yasal Yükümlülükler;-2547 Yükseköğretim Kanunu

-Uşak Üniversitesi Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği -Uşak Üniversitesi Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği (2014 Öncesi) -Yükseköğretim Kurumlarında Önlisans ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arasında Geçiş, Çift

Anadal, Yan Dal İle Kurumlar Arası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına İlişkin Yönetmelik -Uşak Üniversitesi Lisansüstü Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği -Lisansüstü Eğitim Ve Öğretim Yönetmeliği -Yükseköğretim Kurumları Öğrenci Disiplin Yönetmeliği -Yükseköğretim Kurumlarında Yabancı Dil Öğretimi Ve Yabancı Dille Öğretim Yapılmasında

Uyulacak Esaslara İlişkin Yönetmelik -Uşak Üniversitesi Yatay Geçiş Yönergesi -Uşak Üniversitesi Bağıl Değerlendirme Sistemi Yönergesi (2014-2015 Akademik Yılında İlk Defa

Kayıt Yaptıran Öğrenciler)-Uşak Üniversitesi Bağıl Değerlendirme Sistemi Yönergesi (2014-2015 Akademik Yılından Önce

Kayıt Yaptıran Öğrenciler) -Uşak Üniversitesi Muafiyet ve İntibak İşlemleri Yönergesi -Uşak Üniversitesi Çift Ana Dal Programı Yönergesi -Uşak Üniversitesi Yan Dal Programı Yönergesi -Uşak Üniversitesi Burs Yönergesi -Uşak Üniversitesi Dereceye Girecek Öğrencilerin Tespitine İlişkin Yönerge -Uşak Üniversitesi Öğrenci Danışmanlık Yönergesi -Uşak Üniversitesi Diploma, Diploma Defteri, Mezuniyet Belgesi Düzenlenmesi ve Teslimine İlişkin

Yönerge -Uşak Üniversitesi Türkçe Öğretimi Uygulama ve Araştırma Merkezi Eğitim Öğretim ve Sınav

Yönergesi -Uşak Üniversitesi Yurtdışından veya Yabancı Uyruklu Öğrenci Kabul ve Eğitim-Öğretim Yönergesi -Uşak Üniversitesi Yabancı Dil Hazırlık Eğitim Öğretim ve Sınav Yönergesi-Uşak Üniversitesi Yabancı Uyruklu Öğrenci Ofisi Yönergesi-Uşak Üniversitesi Uzaktan Eğitimle verilecek Örgün Eğitim Dersleri İçin Uygulama Esasları

Yönergesi-Uşak Üniversitesi %10'a Giren Öğrencileri Belirleme Uygulama Esasları -Diğer Üniversitelerin Açmış Olduğu Yaz Öğretiminden Ders Alma İşlemlerinin Yürütülmesine

İlişkin Esaslar-Uşak Üniversitesi Haklı ve Geçerli Nedenler Hakkındaki Senato Kararı-Yabancı Dil (İngilizce) Muafiyet Sınavı Yöntem ve Değerlendirme Esasları -Uşak Üniversitesi Öğrencilerin Mazeret Sınavları Uygulama Esasları

2.3. BİRİMİN FAALİYET ALANLARI, HİZMETLER VE ÜRÜNLERİN BELİRLENMESİ

2.3.1. Faaliyet alanlarının belirlenmesiÇukurova üniversitesi stratejik plan çalışmalarını kalite geliştirmeye yönelik akademik çalışmalarla

eğitim - öğretim, araştırma, yönetim ve idari hizmetler, toplumla, sektörlerle ve uluslararası ilişkiler olmak üzere dört faaliyet alanında incelenmiştir. Dolayısıyla kurumun bu alanlarda ürün ve/veya hizmetleri aşağıdaki gibi gruplandırılmıştır:

Faaliyet Alanı – 1. Eğitim - ÖğretimÜrün/Hizmet 1.1 Lisans EğitimiÜrün/Hizmet 1.2 Lisansüstü EğitimFaaliyet Alanı – 2. Araştırma ve GeliştirmeÜrün/Hizmet 2.1 Bilimsel bilgiÜrün/Hizmet 2.2 ARGE ürünüÜrün/Hizmet 2.3 Danışmanlık HizmetleriFaaliyet Alanı – 3. Toplumla, Sektörlerle ve Uluslararası İlişkilerÜrün/Hizmet 3.1 Eğitim (yaşam boyu, uzaktan eğitim, sertifika programları, konferanslar, seminerler,

vb)Ürün/Hizmet 3.2 Öğrenci ve personel değişim hizmetleri

Ürün/Hizmet 3.3 Sosyal sorumluluk projeleriFaaliyet Alanı – 4. Yönetim Süreçleri ve İdari HizmetlerÜrün/Hizmet 4.1 Mali mevzuat bilgilendirme ve uygulamaÜrün/Hizmet 4.2 İdari mevzuat bilgilendirme ve uygulama2.3.2. Hizmet ve Ürünlerin Belirlenmesiİletişim Fakültesi öğrenci dağılımları, kontenjanlar ve doluluk oranları, bilimsel etkinlik ve ödül

dağılımı, akademisyen başına düşen makale sayısı ve projelerin dağılımları aşağıdaki tablolarda sunulmuştur.

Tablo 1: İletişim Fakültesi 2017-2018 Eğitim-Öğretim Yılı Normal Öğretim Öğrenci Dağılımı

Bölümler1. Sınıf 2. Sınıf 3. Sınıf 4. Sınıf Toplam

Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Kız ErkekHalkla İlişkiler ve Reklamcılık

50 42 36 28 44 35 34 41 164 146

Radyo Televizyon ve Sinema

26 51 18 33 23 56 14 27 81 167

Gazetecilik 28 41 27 36 22 39 13 20 90 136Yeni Medya 22 49 24 32 17 35 - - 63 116Toplam 126 183 105 129 106 165 61 88 398 565

Tablo 2: İletişim Fakültesi 2017-2018 Eğitim-Öğretim Yılı İkinci Öğretim Öğrenci Dağılımı

Bölümler1. Sınıf 2. Sınıf 3. Sınıf 4. Sınıf Toplam

Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Kız ErkekHalkla İlişkiler ve Reklamcılık

43 42 33 29 29 28 23 25 128 124

Radyo Televizyon ve Sinema

24 45 24 27 16 47 18 26 82 145

Gazetecilik 26 49 18 25 - - - - 44 74Yeni Medya 18 51 27 27 35 14 - - 80 92Toplam 111 187 102 108 80 89 41 51 334 435

Tablo 3: 2017-2018 Eğitim Öğretim Yılı Öğrenci Kontenjanları ve Doluluk Oranı

Bölüm AdıÖSS

KontenjanıÖSS Sonucu

YerleşenBoş Kalan Doluluk Oranı

Halkla İlişkiler ve Reklamcılık 120 116 4 % 97Radyo Televizyon ve Sinema 120 108 12 % 90Gazetecilik 120 106 14 % 89Yeni Medya 120 109 11 % 91Toplam 480 435 45

Tablo 4: Yıllara Göre Yayınlar, Bilimsel Etkinlikler ve Ödüllerin Dağılımı2015 2016 2017 2018* TOPLAM

MakaleSCI/SSCI/AHCI - 4 -Uluslararası 8 34 28Ulusal 10 20 24KitapUluslararası Kitap - 3 4

Uluslararası Kitap Bölümü 5 - 17Ulusal Kitap - 2 13Ulusal Kitap Bölümü - - -Uluslararası Kitap Editörlüğü - - -Ulusal Kitap Editörlüğü - - -TebliğUluslararası Bildiri - - -Sözlü Sunum Tam Metin 19 17 42Sözlü Sunum Özet Metin - 2 26Poster - - -Ulusal Bildiri - - -Sözlü Sunum Tam Metin - - -Sözlü Sunum Özet Metin - - -Poster - - -SergiUluslararası Kişisel - - - - -Uluslararası Karma - - - - -Ulusal Kişisel - - - - -Ulusal Karma - - - - -Atıf Uluslararası Kitap - - - - -Ulusal Kitap - - - - -SCI/SSCI/AHCI endekslerinde taranan dergilerde

- - - - -

SCI/SSCI/AHCI dışındaki uluslararası dergilerde

- - - - -

Hakemli ulusal dergilerde - - - - -Bilimsel ÖdüllerTÜBA/TÜBİTAK dan alınan bilim ödülü - - - - -Yurtdışı kurumlardan alınan - - - - -Yurtiçi kurumlardan alınan - - - - -Uluslararası kongrelerden alınan - - - - -(*) 01 Ocak 2018- 31 Mayıs 2018 arası

Tablo 5: Eğitim-Öğretim Yıllarına Göre Öğretim Üyesi Başına Düşen Makale Sayısı

YılÖğretim Üyesi

Sayısı (A)

Ulusal Uluslararası SCI/SSCI/AHCI

Sayı (B) Oran (B/A) Sayı (C) Oran (C/A) Sayı (D)Oran (D/A)

2015201620172018 (*)(*) 01 Ocak 2018- 31 Mayıs 2018 arası

Tablo 6: Yapılan Projelerin Türü ve Durumunun Yıllara Göre DağılımıTürü 2015 2016 2017

Tamamlanan Devam Tamamlanan Devam Tamamlanan Devam

Eden Eden EdenDünya Bankası, AB, Avrupa Konseyi destekliDiğer Uluslararası kurum ve kuruluş destekliTÜBA/TÜBİTAK destekliKalkınma Bakanlığı destekliSAN-TEZ projesiDiğer kamu kuruluşları destekliBAPÖzel kuruluş destekliTOPLAM

2.4. PAYDAŞ TESPİTİ VE ANALİZİ Paydaş analizi ile stratejik planlama sürecinin ilk aşamalarında paydaşlarla etkili bir iletişim kurularak,

bu kesimlerin ilgi ve katkısının sağlanması, paydaşların görüş ve beklentilerinin tespit edilmesi, kuruluşun faaliyetlerinin etkin bir şekilde gerçekleştirilmesine engel oluşturabilecek unsurların saptanması ve bunların giderilmesi için stratejiler oluşturulması, paydaşların birbirleriyle olan ilişkilerinin ve olası çıkar çatışmalarının tespit edilmesi, paydaşların kuruluş hakkındaki görüşlerinin alınmasıyla kuruluşun güçlü ve zayıf yönleri hakkında fikir edinilmesi, paydaşların hangi aşamada katkı sağlayacağının tespit edilmesi, paydaşların görüş, öneri ve beklentilerinin stratejik planlama sürecine dahil edilmesiyle, planın bu kesimlerce sahiplenilmesi ve planın uygulanma şansının artması amaçlanmaktadır.

2.4.1. Paydaşların Tespitiİç PaydaşKurumdan etkilenen ve kurumu etkileyen kurum içindeki kişi, grup veya bağlı kurumlardır. Çalışanlar,

iç paydaşlar grubunun alt unsurudur. Kurumun misyonunu gerçekleştirmesi için görev alırlar. Dış PaydaşKurumdan etkilenen ve kurumu etkileyen kurum dışındaki kişi, grup veya bağlı kurumlardır. Hizmet

alanlar, dış paydaşlar grubunun bir alt unsurudur. Hizmet alanlar, kurumun sunduğu ürün ve hizmetlerden yararlananlardır. Paydaşlar incelenirken önemli bir başka analiz boyutu, temel ve stratejik ortakların tanımlanmasıdır.

Temel OrtakKurumun misyonunu yerine getirirken işbirliği içinde olduğu, kurumun yaşamını sürdürebilmesi ve

sürdürülebilir rekabet üstünlüğü sağlamasına yardımcı olacak ana kişi, grup veya kurumlardır. Stratejik Ortak Kurumun belirli varlık ve yeteneklerini bir araya getirerek, belirli stratejik amaçları gerçekleştirmek

üzere işbirliği yaptığı diğer kişi, grup veya kurumlardır.

Tablo 7: İletişim Fakültesi Paydaş Listesi

Paydaşlar ÇalışanlarHizmet

Alanlar

Temel

Ortaklar

Stratejik

Ortaklar

Kural

Koyucular

Akademik Personel

İdari Personel

Geçici İşçiler

Kısmi Zamanlı Öğrenciler

Öğrenciler

Eğitim, öğretim, araştırma,

uygulama ve idari birimler

Yüksek Öğretim Kurumu

Üniversiteler Arası Kurum

Resmi Kurumlar

Sivil Toplum Kuruluşları

Özel Sektör

Yerel ve Ulusal Basın Yayın

Kurumları

Yerel Yönetimler

Ulusal ve Uluslararası Eğitim

ve Araştırma Kuruluşları

Mezun Öğrenciler

Öğrenci Aileleri

Sağlık Hizmeti Alanları

Basın İlan Kurumu

2.4.1.1. İç PaydaşlarRektörlükAkademik Birimlerİdari BirimlerSağlık, Kültür ve Spor Daire BaşkanlığıAkademik Personelİdari PersonelÖğrenciler

2.4.1.2. Dış PaydaşlarYÖKÜniversiteler Arası KurulYurtiçindeki ÜniversitelerYurt Dışındaki ÜniversitelerÖSYMKredi ve Yurtlar KurumuBaşbakanlık Milli Eğitim Bakanlığı Maliye Bakanlığı ve Bağlı Kuruluşlar Sağlık BakanlığıDevlet Personel BaşkanlığıDPT Sosyal Güvenlik KurumlarıSayıştay Telekom Basın-Yayın ve Enformasyon Genel MüdürlüğüTürkiye Radyo-Televizyon Kurumu Genel MüdürlüğüAnadolu Ajansı T.A.Ş. Genel Müdürlüğü (AA)

Radyo ve Televizyon Üst Kurulu (RTÜK)Basın İlan KurumuYerel Basın KuruluşlarıUşak BelediyesiKOSGEB Mezun Öğrenciler Mal ve Hizmet Satın Alınan Firmalar Sponsor Firmalar Yayınevleri Sivil Toplum KuruluşlarıUlusal ve Yerel Reklam AjanslarıUlusal ve Yerel Halkla İlişkiler ve Tanıtım, Organizasyon, İletişim Danışmanlığı AjanslarıReklamcılık Meslek ÖrgütleriHalkla İlişkiler Meslek Örgütleri

2.4.2. Paydaşların Önceliklendirilmesi

Tablo 8: Paydaş Tespit ve Önceliklendirme Tablosu

PAYDAŞ ADIİÇ

PAYDAŞ

DIŞ

PAYDAŞNEDEN PAYDAŞ ÖNCELİĞİ

Rektörlük Hizmet/faaliyetleri etkiliyor

Akademik

Birimler

Hizmet/faaliyetleri etkiliyor

İdari Birimler Hizmet/faaliyetleri etkiliyor

Sağlık, Kültür ve

Spor Daire

Başkanlığı


Akademik

Personel

Hizmet/faaliyetleri kullanıyor /

etkiliyor

İdari Personel Hizmet/faaliyetleri kullanıyor /

etkiliyor

Öğrenciler Hizmet/faaliyetleri kullanıyor /

etkiliyor

YÖK Hizmet/ faaliyetleri yönlendiriyor

Üniversiteler

Arası Kurul

Hizmet/ faaliyetleri yönlendiriyor

Yurtiçindeki

Üniversiteler

Hizmet/ faaliyetlerden etkileniyor/

etkiliyor

Yurt Dışındaki

Üniversiteler

Hizmet/ faaliyetlerden etkileniyor/

etkiliyor

ÖSYM Hizmet/faaliyetleri etkiliyor

Kredi ve Yurtlar Hizmet/ faaliyetlerden etkileniyor/

Kurumu etkiliyor

Başbakanlık Hizmet/faaliyetleri etkiliyor

Milli Eğitim

Bakanlığı


Maliye

Bakanlığı ve

Bağlı Kuruluşlar


Devlet Personel

Başkanlığı


DPT Hizmet/faaliyetleri etkiliyor

Sosyal Güvenlik

Kurumları

Hizmet/faaliyetler ile ilgisi

bulunmaktadır

Sayıştay Hizmet/faaliyetler ile ilgisi

bulunmaktadır

Telekom Hizmet/faaliyetler ile ilgisi

bulunmaktadır

Basın-Yayın ve

Enformasyon

Genel

Müdürlüğü


bulunmaktadır

Türkiye Radyo-

Televizyon

Kurumu Genel

Müdürlüğü


bulunmaktadır

Anadolu Ajansı

T.A.Ş. Genel

Müdürlüğü (AA)


bulunmaktadır

Radyo ve

Televizyon Üst

Kurulu (RTÜK)


bulunmaktadır

Basın İlan

Kurumu


bulunmaktadır

Yerel Basın

Kuruluşları


bulunmaktadır

Uşak Valiliği Hizmet/faaliyetler ile ilgisi

bulunmaktadır

Prof. Dr. M. Murat ÖNTUĞ Dekan V.

Uşak Belediyesi Hizmet/faaliyetler ile ilgisi

bulunmaktadır

KOSGEB Hizmet/faaliyetler ile ilgisi

bulunmaktadır

Mezun Öğrenciler Hizmet/faaliyetleri kullanıyor

Mal ve Hizmet

Satın Alınan

Firmalar

Hizmet/faaliyetleri etkiliyor /

etkileniyor

Sponsor Firmalar Hizmet/faaliyetleri etkiliyor /

etkileniyor

Yayınevleri Hizmet/faaliyetleri etkiliyor

Sivil Toplum

Kuruluşları

Hizmet/faaliyetleri etkiliyor / etkileniyor

Meslek Örgütleri Hizmet/faaliyetler ile ilgisi

bulunmaktadır

Yerel ve Ulusal Halkla

İlişkiler ve Reklam

Ajansları

Hizmet/faaliyetler ile ilgisi bulunmaktadır

2.5. BİRİM İÇİ ANALİZ İletişim Fakültesi, Resmi Gazete’nin 3 Temmuz 2011 tarihli ve 2983 sayısında yayınlanan 2011/2018 sayılı karar

gereğince Uşak Üniversitesi bünyesinde kurulmuştur. 2013–2014 Eğitim Öğretim yılında lisans düzeyinde Halkla İlişkiler ve

Reklamcılık ile Radyo TV Sinema bölümlerine ek yerleştirme ile 2014-2015 Eğitim Öğretim yılında Gazetecilik ve 2015-2016

Eğitim Öğretim yılında Yeni Medya Bölümlerine lisans düzeyinde öğrenci alınmıştır. Fakültemiz bünyesinde 2 Profesör, 4

Doçent ve 8 Doktor Öğretim Üyesi, 2 Araştırma görevlisi

2.5.1.Birimin Yapısı2.5.1.1.Birimin Organizasyon Şeması

Birimin organizasyon şeması aşağıda sunulmuştur.

YENİ MEDYA BÖLÜMÜ

PERSONEL İŞLERİ

MUHASEBE

ÖĞRENCİ İŞLERİ

GÖRSEL İLETİŞİM VE TASARIM BÖLÜMÜ

GAZETECİLİK BÖLÜMÜ

RADYO TV SİNEMA BÖLÜMÜ

HALKLA İLİŞKİLER VE REKLAMCILIK BÖLÜMÜ

BÖLÜMLER

YÖNETİM KURULUFAKÜLTE KURULU DEKAN YARDIMCILARIFAKÜLTE SEKRETERİ

DEKAN

TABLONUN AÇILIMI

2.5.1.2. Birimin Örgüt Yapısı

Uşak Üniversitesi İletişim Fakültesi; yönetim kurulu, fakülte kurulu, dekan yardımcıları, bölüm başkanlıkları ve fakülte sekreterliğinden oluşmaktadır. Fakülte sekreterliğinde personel işleri, öğrenci işleri, yazı işleri, evrak kayıt, muhasebe ve ayniyat birimleri yer almaktadır. Bölüm başkanlıkları, Radyo Televizyon ve Sinema, Halkla İlişkiler ve Reklamcılık, Gazetecilik, Görsel İletişim ve Tasarım ve Yeni Medya bölümü olmak üzere beş bölümden oluşmaktadır.

2.5.1.3. Birimin Görevleri

Birimin görevi Halkla İlişkiler ve Reklamcılık, Radyo Televizyon ve Sinema,Yeni Medya ve Gazetecilik alanında stratejik planı uygulama çerçevesinde eğitim öğretim faaliyetlerinde bulunmak ve bu alanda akademik çalışmalar yapmaktır. Bu bağlamda Uşak ilinin iletişim alanında rehberi ve yol göstericisi olmaktır. Birim yönetim kademesinin görev ve sorumlulukları aşağıdaki gibi sunulmuştur.

Dekanın Görev ve Sorumlulukları:-Yükseköğretim Kanunu’nun 4 ve 5. maddelerinde belirtilen amaç ve ilkelere uygun hareket etmek,-Fakülte Akademik Kurulu, Fakülte Kurulu, Fakülte Yönetim Kurulu ve Fakülte Disiplin Kuruluna

başkanlık etmek,-Fakülte birimleri arasında düzenli ve verimli çalışmayı sağlamak,-Stratejik plan, faaliyet raporu, denetim raporu gibi fakültenin genel işleyişi ve performansı ile ilgili

bilgilerin rapor halinde hazırlanarak ilgili yerlere ulaşmasını sağlamak,-Harcama yetkilisi olarak fakültenin bütçesinin hazırlanarak etkin, verimli ve ekonomik kullanılmasını

sağlamak,-Fakültenin kadro ihtiyaçlarını belirleyerek personel açısından güçlenmesini sağlamak,-Fakülte birimleri ve bu birimlerin her düzeydeki personeli üzerinde genel gözetim ve denetim

görevini sürdürmek,-Fakültenin fiziki koşullarını dikkate alarak öğrenci kapasitesini ayarlamak, başarısını arttırıcı

önlemleri almak,-Fakülte kapasitesinin rasyonel bir şekilde kullanılması ve geliştirilmesi yönünde gerekli önlemleri

almak,-Fakültenin bilimsel araştırma ve yayın faaliyetlerinin düzenli bir şekilde yürütülmesi ve arttırılması

için gerekli çalışmaları yapmak,-Fakültenin etik kurallarına uymak, iç kontrol çalışmalarına katılmak,-Hassas ve riskli görevleri bulunduğunu bilmek ve buna göre hareket etmek,

-Rektör tarafından kendisine verilen diğer görevleri yapmaktır.

Dekan Yardımcılarının Görev ve Sorumlulukları:-Yükseköğretim Kanunu’nun 4 ve 5. maddelerinde belirtilen amaç ve ilkelere uygun hareket etmek,-Yeni öğrencilerin oryantasyon etkinliklerinin organizasyonunu sağlamak,-Türk Cumhuriyetleri ve diğer Ülkelerden gelen yabancı uyruklu öğrencilerin başarı durumlarını

izlemek, Milli Eğitim Bakanlığı ve ilgili büyükelçiliklerle koordinasyonu sağlamak,-Fakülte ve bölümlerin web sayfasının güncel tutulmasını sağlamak,-Yatay geçiş, dikey geçiş, çift ana dal, yabancı öğrenci kabulü ile ilgili çalışma ve takibin yapılması,-Öğrencilerin ders uyumu ve muafiyetleri ile ilgili komisyonlara başkanlık etmek,-Eğitim-öğretimle ilgili kurullara girecek evrakları incelemek,-Öğrenci rapor ve izinleri ile ilgili işleri denetlemek,-Her türlü burs işlemlerini yürütmek, kurulacak komisyonlara başkanlık etmek,-Fakir, özürlü, yardıma muhtaç öğrencilerin sorunları ile ilgilenmek,-Öğrenci soruşturma dosyalarını izlemek, kurulacak komisyonlara başkanlık etmek,-Mezuniyet töreni ile ilgili çalışmaları düzenlemek,-Öğrenci kulüplerinin ve öğrencilerin düzenleyeceği her türlü etkinliği denetlemek,-Sosyal Bilimler Enstitüsü ile ilgili ilişkileri sürdürmek,-Kulüplerin afiş, araç-gereç, salon gibi isteklerini incelemek,-Öğrenci sorunlarını dekan adına dinlemek ve çözüme kavuşturmak,-Fakülte tarafından düzenlenecek konferans, panel, toplantı, sempozyum, seminer, yemek, gezi, teknik

gezi gibi etkinlikleri organize etmek,-Öğrenci staj taleplerini incelemek,-Fakülteye gönderilen iş başvurularını incelemek, bu başvuruların duyurulmasını sağlamak,-Ders planları, dersliklerin dağıtımı, sınav programları ile ilgili çalışmaları planlamak, bu işler için

oluşturulacak gruplara başkanlık etmek,-Derslerin izlenmesi, sınavların zamanında yapılması, dershanelerin etkin bir şekilde kullanılmasını

denetlemek, bilgisayar laboratuvarı ile ilgili koordinasyonu sağlamak.-Sınıf temsilcileri ve fakülte temsilcisi seçimlerini düzenlemek bu yapılacak toplantılara başkanlık

etmek,-Ders görevlendirmelerini kontrol etmek, fakülte dışından talep edilecek öğretim elemanlarını tespit

etmek, bu konuda dekanı bilgilendirmek,-Bölünerek verilecek derslerin denetimini yapmak,-Öğrenci sayılarını, başarı durumunu izlemek ve istatistikleri tutmak,-ERASMUS ve FARABİ programlarından yararlanmak isteyen öğrencilere yardımcı olmak,

bölümlerle koordinasyonu sağlamak,-Kısmi statüde çalışacak öğrencileri, çalışma saatlerini ve yerlerini belirlemek,-Fakültenin etik kurallarına uymak, iç kontrol çalışmalarına katılmak, hassas ve riskli görevleri

bulunduğunu bilmek ve buna göre hareket etmek,-Dekanın uygun göreceği diğer işleri yapmaktır.

Bölüm Başkanlarının Görev ve Sorumlulukları:-Yükseköğretim Kanunu’nun 4. ve 5. maddelerinde belirtilen amaç ve ilkelere uymak,-Bölümün alanına uygun anabilim dallarının kurulmasını sağlamak,-Bölümün eğitim-öğretim, araştırma faaliyetlerinin düzenli yürütülmesini sağlamak,-Kaynakların etkili, verimli ve ekonomik kullanılmasını sağlamak,-Fakülte Kurulu toplantılarına katılarak, bölümü temsil etmek,-Bölümle ilgili gelişmeleri izlemek, eğitim-öğretimle ilgili yaşanan sorunları çözmek üzere uygun

gördüğü zamanlarda, bölüm kurulu ve anabilim dalı başkanları ile toplantılar yapmak,-Bölüm akademik kurulunu toplamak,-Öğrencilerin başarı durumlarını izlemek, bunların sonuçlarını değerlendirmek,-Akademik personelin performansını izleyerek sonuçlarını dekanlığa bildirmek,-Bölüm kadro yapısının yeterli olması için gerekli planlamaları yapmak,-Bölümde görevli elemanları izlemek, görevlerini tam olarak yapmalarını sağlamak,-Bölümün faaliyet, stratejik plan, performans kriterlerini hazırlamak,

-Ders planlarının güncellenmesini sağlamak,-ERASMUS ve FARABİ programları ile ilgili çalışmaları yürütmek,-Bölümde yapılması gereken seçimlerin zamanında yapılmasını sağlamak,-Özürlü ve yabancı uyruklu öğrencilerin sorunları ile ilgilenmek,-Raporlu ve izinli öğrencilerin durumlarını değerlendirmek,-Bitirme tezleri ve lisansüstü tezlerini izlemek,-Lisansüstü sınavlarına başvuran adayların sınavlarını yapmak,-Lisansüstü öğrenci danışmanlıklarını uygun şekilde dağıtmak,-Ders programı ve ders görevlendirmelerinin adil, objektif ve öğretim elemanlarının bilim alanlarına

uygun olarak yapılmasını sağlamak,-Ek ders ödemeleri ile ilgili belgeleri zamanında dekanlığa ulaştırmak,-Sınav programlarının hazırlanması, düzenli yürütülmesini sağlamak,-Bilimsel toplantılar düzenlemek, bölümün bilimsel araştırma ve yayın gücünü artıcı önlemler almak,

öğretim elemanlarının ulusal ve uluslararası faaliyetlere katılmalarına yardımcı olmak,-Öğrenci danışmanlık hizmetlerini arttırmak, öğrencilerle toplantılar düzenlemek,-Fakültenin etik kurallarına uymak, iç kontrol faaliyetlerini desteklemek,-Hassas görevleri bulunduğunu bilmek ve buna göre hareket etmek,-Dekanın vereceği diğer işleri yapmaktır.

Anabilim Dalı Başkanlarının Görev ve Sorumlulukları:-Yükseköğretim Kanunu’nun 4 ve 5. maddelerinde belirtilen amaç ve ilkelere uygun hareket etmek,-Anabilim Dalı ile ilgili kadro ve öğretim elemanı ihtiyacını planlayarak, gerekçeleri ile birlikte Bölüm

Başkanına sunmak,-Anabilim Dalının yürüttüğü derslerin dengeli bir şekilde anabilim dalında bulunan elemanlara

dağıtılmasını sağlamak,-Gerektiğinde diğer bölümlerden derslere görevlendirme yapılabilmesi için kendi bölüm

başkanlığından istekte bulunmak.-Anabilim Dalına ait derslerin diğer üniversitelerle uyumlu hale gelmesini sağlamak, programları

günün şartlarına göre güncellemek,-Bölüm kurullarına katılarak, bölümün faaliyetlerine destek vermek,-Bilimsel alanda ulusal ve uluslararası kongreler düzenlenmesine öncülük etmek,-Anabilim Dalının ders ve sınav programlarının hazırlanmasına katkı sağlamak,-Anabilim Dalında bulunan öğretim elemanları arasında yardımlaşma ve dayanışmayı tesis etmek,-Anabilim Dalına ait derslerin içeriklerinin hazırlanması, geliştirilmesi ve çalışmalarını kontrol etmek.-Bölüm Başkanı’nın öngördüğü toplantılara katılmak,-Anabilim dalında bulunan öğretim elemanlarının görev sürelerinin uzatılması ile ilgili yazılı raporları

zamanında bölüm başkanlığına vermek,-Kaynakların verimli, etkin ve ekonomik kullanılmasını sağlamak,-Öğrencilerin devam ve başarı durumlarını izlemek, mezunlarla iletişim kurmak,-Bölümün eğitim-öğretim faaliyeti, stratejik plan, performans kriterleri gibi her yıl yapılması zorunlu

çalışmalarına destek vermek,-ERASMUS ve FARABİ programları ile ilgili çalışmalara katılmak,-Özürlü ve yabancı uyruklu öğrencilerin sorunlarına hassasiyet göstermek.-Ek ders ödemeleri ile ilgili belgelerin zamanında Dekanlığa ulaştırılması için bölüm başkanlığına

destek vermek.-Anabilim Dalına tahsis edilen çalışma odalarının güvenliği, temizliği ve korunması ile ilgili

çalışmalara destek vermek.-Fakültenin etik kurallarına uymak, iç kontrol faaliyetlerini desteklemek,-Bölüm Başkanı ve Dekan’ın vereceği diğer görevleri (akademik ve idari) yapmaktır.

Fakülte Sekreterinin görev, yetki ve sorumlulukları:

-Fakültenin üniversite içi ve dışı tüm idari işlerini yürütmek,-Fakülte idari teşkilatında görevlendirilecek personel hakkında Dekana öneride bulunmak,

-Dekanın uygun görmesi halinde, 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununun 33.maddesi uyarınca gerçekleştirme görevlisi görevini yürütmek,

-Fakülte Kurulu ve Yönetim Kuruluna oy hakkı olmaksızın raportörlük görevini yapmak,-Akademik Genel Kurul, Fakülte Kurulu, Yönetim Kurulu ve Disiplin Kurulu gündemini hazırlatmak

ve üyelere dağıtılmasını sağlamak,-Fakülte Kurulu, Yönetim Kurulu ve Disiplin Kurulu kararlarının Rektörlük Makamına ve diğer ilgili

makamlara iletilmesini ve arşivlenmesini sağlamak,-Kurum içi ve kurum dışından gelen evrakın havalesini yaparak kaydedilmesini, birim içi

yönlendirilmesini sağlamak,-Fakülte bünyesinde birim arşivi oluşturup sorumlusunu belirlemek, arşiv düzeninin sağlamak ve

geçmiş döneme ait her türlü evrakın arşiv yönetmelikleri doğrultusunda arşivlenmesini sağlamak,-Fakültenin protokol, basın ve halkla ilişkiler ile ilgili iş ve işlemlerini düzenlemek,-Fakülte için gerekli olan her türlü mal ve malzeme alımlarında yapılması gereken işlemlerin taşınır

kayıt kontrol yetkilisi tarafından yapılmasını sağlamak,-Fakültede özlük hakları, akademik ve idari personel alımı, süre uzatma, idari soruşturma gibi personel

işlerinin koordinasyonunu ve yürütülmesini sağlamak,-İdari personelin izinlerini fakültedeki iş akış süreçlerini aksatmayacak biçimde düzenlemek,-İdari personelin performans raporlarını, disiplin işlerini mevzuata uygun olarak düzenlemek,-Fakülte yerleşkesinde gerekli güvenlik tedbirlerinin alınmasını sağlamak,-Fakülte iç kontrol uyum eylem planının hazırlanmasını, denetimini ve ilgili birimlere sunulmasını

sağlamak,-Akademik Genel Kurul sunularının hazırlanmasını sağlamak,-Tasarruf ilkelerine uygun hareket edilmesini sağlamak,-Fakülte WEB sayfasının düzenlenmesini sağlamak ve sürekli takibini yapmak,-Fakülte tarafından düzenlenecek resmi açılış, tören ve öğrenci etkinliklerini organize etmek,-İdari personel ile periyodik toplantılar yapmak, uyumlu ve verimli çalışmaları için gerekli tedbirleri

almak, personel arasında adil işbölümü yapılmasını sağlamak, kılık kıyafetleri ile görevlerini yerine getirip getirmediklerini denetlemek, gerekli durumlarda idari personelin görev alanlarını ve birimlerini düzenlemek,

-Fakültedeki akademik ve idari personelin kişisel dosyalarının tutulmasını sağlamak, takip etmek ve istenildiğinde üst makamlara gerekli bilgileri sunmak,

-Fakülte öğrenci işlerinin düzenli bir biçimde yürütülmesini sağlamak,-Kurum içi veya kurum dışından gelen talep ve yazıların değerlendirilerek zamanında cevaplanmasını

ve/veya gerekli duyurunun yapılmasını, dosyalanmasını ve arşivlenmesini sağlamak,-Fakültenin ihtiyacı olan birim ve bölüm başkanlıklarınca bildirilen demirbaş, temizlik, kırtasiye, ders

araçları gibi tüketim malzemeleri ile akademik personelin taleplerinin bütçe imkânları dâhilinde teminini sağlamak, bakım ve onarımlarını yaptırmak,

-Satın alma ve ihalelerle ilgili çalışmaların yapılmasını sağlamak, denetimi yapmak ve sonuçlandırmak.

-Fakülteye alınacak akademik personelin sınav işlemlerinin takibi ve sonuçlarının Rektörlüğe iletilmesini sağlamak ve akademik personelin görev uzatılması için gerekli uyarıları yaparak zamanında yerine getirilmesini sağlamak.

-Fakülte bütçe taslağının hazırlanmasını sağlamak,-Çevre, temizlik, bakım ve onarım hizmetlerinin düzenli yürütülmesini sağlamak ve denetlemek,-Akademik ve idari personelin maaş ve yollukları ile ders ücretlerinin hazırlanmasını ve tahakkuk

ettirilmesini sağlamak, taşınır mal kayıt kontrol, satın alma, bütçe ve ödenek durumlarının denetim ve takibini yapmak,

-Fakülteye ait depoların düzenli tutulmasını sağlamak,-Teknik/teknolojik ve fiziki altyapının planlanması, verimli kullanımı ve iyileştirilmesini sağlamak,-Fakültede açılacak kitap sergileri, stantlar ile asılmak istenen afiş ve benzeri talepleri incelemek,

denetlemek,-Öğrencilere gerekli sosyal hizmetlerin sağlanmasına yardım etmek,-Baskı, fotokopi ve bilgi işlem hizmetlerinin düzenli çalışmasını sağlamak,-Öğrenciler tarafından talep edilmesi halinde öğrenim belgesi düzenlemek.-Gerekli evrakın onay ve tasdikini yapmak,-Göreviyle ilgili evrak, eşya araç ve gereçleri korumak ve saklamak,

-Fakültede çalışan idari, teknik ve yardımcı hizmetler personeli arasında işbölümünü sağlamak, gerekli denetim-gözetimi yapmak,

-Bilgi edinme yasası çerçevesinde, basit bilgi istemi niteliğini taşıyan yazılara cevap vermek.-Çalışma ortamında iş sağlığı ve güvenliği ile ilgili hususların uygulanması konusunda gerekli

uyarıları yapmak, mevcut elektrikli aletlerde gerekli kontrollerin yapılmasını koordine etmek, kapı-pencerelerin mesai saatleri dışında kapalı tutulması konusunda uyarılarda bulunmak,

-Bağlı olduğu süreç ile üst yöneticileri tarafından verilen diğer iş ve işlemleri yapmak,-Fakülte Sekreteri; bütün faaliyetlerin gözetim ve denetiminin yapılmasında, takip ve kontrol

edilmesinde ve sonuçlarının alınmasında Dekana karşı birinci derecede sorumludur.

2.5.2. Beşeri Kaynaklarİletişim Fakültesi beşeri kaynakları aşağıdaki tablolarda sunulmuştur:

Tablo 9: Akademik Personel Dağılım Tablosu (31 Mayıs 2018 tarihine kadar)

Akademik Kadro

YILLAR2015 2016 2017 2018

Kadın Erkek Kadın Erkek Kadın Erkek Kadın ErkekProfesör 1 1 1 1 1 1 1 1Doçent 1 1 1 2 2 1 3 1Doktor Öğretim Üyesi 5 6 5 5 4 4 2 5Öğretim Görevlisi - - - - - 1 - 1Araştırma Görevlisi 2 1 2 1 2 1 2 1TOPLAM 9 9 9 9 9 8 8 9

Tablo 10: Yabancı Uyruklu Akademik Personel Dağılım Tablosu (31 Mayıs 2018 tarihine kadar)

Akademik Kadro

YILLAR2015 2016 2017 2018

Kadın Erkek Kadın Erkek Kadın Erkek Kadın ErkekProfesör - - - - - - - -Doçent - - - - - - - -Doktor Öğretim Üyesi - - - - - - - -Öğretim Görevlisi - - - - - - - -Araştırma Görevlisi - - - - - - - -TOPLAM - - - - - - - -

Tablo 11: Diğer Üniversitelerde Görevlendirilen Akademik Personel

Diğer Üniversitelerde Görevlendirilen Akademik Personel

Unvan Bağlı Olduğu Bölüm Görevlendirildiği Üniversite

Profesör - -Doçent - -Doktor Öğretim Üyesi - -Öğretim Görevlisi - -Araştırma Görevlisi Halkla İlişkiler ve Reklamcılık Anadolu ÜniversitesiToplam 1 -

Tablo 12: Sözleşmeli Akademik Personel SayısıSözleşmeli Akademik Personel SayısıProfesör -

Doçent -Doktor Öğretim Üyesi -Öğretim Görevlisi -Araştırma Görevlisi -Toplam -

Tablo 13: Akademik Personelin Yaş İtibariyle Dağılımı

Akademik Personelin Yaş İtibariyle Dağılımı

21-25 Yaş 26-30 Yaş 31-35 Yaş 36-40 Yaş 41-50 Yaş 51- ÜzeriKişi Sayısı - - 2 6 6 3Yüzde - - 12 35 35 18

Tablo 14: Akademik Personelin Ortalama Unvan Düzeyi Katsayı Sayısı K x SProfesör 7 2 14Doçent 6 4 24Doktor Öğretim Üyesi 5 7 35Doktoralı Diğer Öğr. Görevlisi 4 - -Öğretim Görevlisi 1 1 1Araştırma Görevlisi 3 3 9TOPLAM 17 83

Tablo 15: Öğrenci Sayıları ve Öğretim Elemanı Başına Düşen Öğrenci Sayısı

Akademik Yıl

Öğrenci Sayı(A)Ders Veren Öğretim

Elemanı(B)

Ders veren Öğretim Elemanı düşen Öğrenci

Sayısı(A/B)

2015-2016

LisansYüksek LisansDoktora(Tıpta Uzmanlık)

2016-2017


2017-2018


Tablo 16: İdari Personel (Kadroların Doluluk Oranına Göre)İdari Personel (Kadroların Doluluk Oranına Göre)

Dolu Boş ToplamGenel İdari Hizmetler 3 5 8Sağlık Hizmetleri Sınıfı - - -

Teknik Hizmetleri Sınıfı - 3 3Eğitim ve Öğretim Hizmetleri sınıfı - - -Avukatlık Hizmetleri Sınıfı - - -Din Hizmetleri Sınıfı - - -Yardımcı Hizmetli - 3 3Toplam 3 11 14

Tablo 17: İdari Personelin Eğitim Durumu

İdari Personelin Eğitim Durumu

İlköğretim Lise Ön Lisans Lisans Y.L. ve Dokt.Kişi Sayısı - - 2 1 -Yüzde - - 67 33 -

Tablo 18: İdari Personelin Hizmet Süresiİdari Personelin Hizmet Süresi

1 – 3 Yıl 4 – 6 Yıl 7 – 10 Yıl 11 – 15 Yıl 16 – 20 Yıl 21 - ÜzeriKişi Sayısı 1 2 - - - -

Yüzde 33 67 - - - -

Tablo 19: İdari Personelin Yaş İtibariyle Dağılımı

İdari Personelin Yaş İtibariyle Dağılımı

21-25 Yaş 26-30 Yaş 31-35 Yaş 36-40 Yaş 41-50 Yaş 51- ÜzeriKişi Sayısı - 1 2 - - -

Yüzde - 33 67 - - -

Tablo 20: İşçilerin ve Kısmi Zamanlı Öğrencilerin Tablosu

İşçiler (Çalıştıkları Pozisyonlara Göre)

Dolu Boş ToplamSürekli İşçiler 3 2 5Vizeli Geçici İşçiler (adam/ay) - - -Vizesiz işçiler (3 Aylık) - - -Kısmi Zamanlı Öğrenciler 3 5 3Toplam 6 7 8

Tablo 21: Sürekli İşçilerin Hizmet SüresiSürekli İşçilerin Hizmet Süresi

1 – 3 Yıl 4 – 6 Yıl 7 – 10 Yıl 11 – 15 Yıl 16 – 20 Yıl 21 - ÜzeriKişi Sayısı 3 - - - - -Yüzde 100 - - - - -

Tablo 22: Sürekli İşçilerin Yaş İtibariyle Dağılımı

Sürekli İşçilerin Yaş İtibariyle Dağılımı

21-25 Yaş 26-30 Yaş 31-35 Yaş 36-40 Yaş 41-50 Yaş 51- Üzeri

Kişi Sayısı - - - - 3 -Yüzde - - - - 100 -

Tablo 23: Çalışanların Kadın Erkek Personel Dağılımı SayılarıKadın Erkek Toplam K % E %

Öğretim Üyeleri 6 7 13 46 54Öğretim Elemanları 2 2 4 50 50İdari Personel 1 2 3 33 67Diğer Personel 3 0 3 100 -Toplam 12 11 23 52 48

Tablo 24: Çalışanların Kıdem Ortalamaları

0-5 5-10 10-15 15-20 20-25 25-30 30-35 35<

Öğretim Üyeleri 4 2 2 - 2 3 - -Öğretim Elemanları - 4 - - - - - -İdari Personel 1 2 - - - - - -Diğer Personel 3 - - - - - - -Toplam 8 8 2 - - - - -

2.5.3. Kurum KültürüÇağdaş ve gelişmiş yaşam biçimini benimsemiş çalışanları; bilimsel olarak gelişmiş ve önder

üniversite olması, etik ve estetik değerleri ön planda tutan iş yeri ortamı, toplumla etkileşim ve paylaşım yaklaşımları, bilimsel, sosyal, sportif ve kültürel etkinlikleri ile canlı ve güzel yerleşkesi Uşak Üniversitesi’nin kurumsal kültürünün en önemli bileşenlerini oluşturmaktadır. Fakültemiz de üniversitemizin kurum kültürüne bağlı, mensuplarının akademik ve idari performanslarında başarı yaratmada ortak, yani paylaşılabilir değerler bütününü paylaşmaktan mutluluk duymaktadır. Ancak bununla birlikte, üniversitemiz kurum kültürünün sürdürülebilirliği ve yeniliklere ayak uydurması yolunda İletişim Fakültesi’ne büyük rol düştüğünün de farkındadır. Bu farkındalıkla hem fakülte içinde hem de üniversite içinde kurumsal kimliğin gelişmesine yönelik önemli görevler almaktadır.

2.5.3.1. İletişim Süreçleriİletişim fakültesi temel iletişim süreci, sürekli yenilenme hedefi ile hareket eden, uluslararası

gelişmeleri özümseyen, küresel değerleri hedef alan, etik ilkeler merkezinde öğrenci odaklı, uzlaşı kültürü ile katılımcı ekip çalışmasına riayet eden bir yapıya sahiptir. Bu bağlamda kurum kültürü öğrenciler, öğretim elemanları ve ilgili paydaşların görüşlerini dikkate alarak şekillenmektedir. Öğretim elemanlarının eşitliği ilkesine dayanan yönetim anlayışı öncelikle bölüm ve fakülte olmak üzere kurum akademik ve idari personelinin görüşlerini de önemsemektedir.

2.5.3.2. Karar Alma SüreçleriYetki ve sorumlulukların paylaşılması ilkesi ile hareket etmeyi planlayan fakültemiz her akademik

yarıyıl içerisinde iki kez yönetim kurulu fakülte ve ihtiyaç duyulan her durumda fakülte kurulu ile ilgili konuları tüm öğretim üyeleri ile birlikte, öğrencilerin de önerileri dikkate alınarak birime ait kararları saptamayı planlamaktadır.

2.5.3.3. Gelenekler ve Değerler2013 yılında öğretim üyesi alarak akademik hayatına başlayan İletişim Fakültesinde temel değerler;

öğrenci odaklı olma, şeffaf yönetim anlayışı, yenilikleri takip edebilme ve çözüm odaklı olmak gibi çeşitli ilkeler üzerinde biçimlenmektedir. Bu değerler üzerinden kurum kültürünün geliştirilmesini sağlama hedefinde olan fakültemiz, iletişim alanındaki gelişmelere ayak uydurmayı amaçlamakta ve çağdaş bir eğitim sistemi ile akademik hayatına devam etmeyi planlamaktadır.

2.5.4. Birimin Fiziki Kaynakları2.5.4.1 TaşınmazlarUşak Üniversitesi İletişim Fakültesi’nin eğitime ilişkin alanları kapsamında yer alan tablolar aşağıda

sunulmuştur:

Tablo 25: Eğitim Alanları DersliklerAnfi Sınıf Bilgisayar Lab. Diğer Lab. Atölye TOPLAM

Eğitim Alanı 3 - - 2 5 100-50 Kişilik - - - - 5 -51-75 Kişilik - - - - - -76-100 Kişilik 2 - - - - -101-125 Kişilik 1 - - 2 - -126 ve Üzeri - - - - - -Toplam 6 - - 4 10 10

Tablo 26: Yıllara Göre Toplam Derslik Sayısı ve Derslik Başına Öğrenci Oranı2015 2016 2017 2018

Derslik Sayısı (tahsis) 6 6 6 6Öğrenci Sayısı 450 450 450 450Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı 75 75 75 75Toplam 531 531 531 531

2.5.4.2. TaşınırlarTablo 27: Birimin Araç ve Diğer Varlıkları Tablosu (Teknolojik Kaynaklar Hariç)

Araç, Demirbaş ve Diğer Varlıklar adı SayısıAraç, Demirbaş ve Diğer Varlıklar adı

Sayısı

- - - -- - - -

2.5.4.3. Teknolojik Kaynaklarİletişim Fakültesi teknolojik kaynakların durumu aşağıdaki tablolarda gösterilmiştir.

Tablo 28: Yazılım ve Bilgisayarlar

Cinsiİdari Amaçlı

(Adet)Eğitim Amaçlı

(Adet)Araştırma Amaçlı

(Adet)Yazılım - 5 -Masa üstü Bilgisayar 15 13 -Taşınabilir Bilgisayar 14 2 -

TOPLAM 29 20 -Tablo 29: Diğer Bilgi ve Teknolojik Kaynaklar

Cinsiİdari Amaçlı

(Adet)Eğitim Amaçlı

(Adet)Araştırma Amaçlı

(Adet)Projeksiyon - 6 -Slayt makinesi - - -

Tepegöz - - -Episkop - - -Barkot Okuyucu - - -Baskı makinesi - 1 -Fotokopi makinesi - 2 -Faks 1 - -Fotoğraf makinesi - 6 -Kameralar - 6 -Televizyonlar 1 2 -Tarayıcılar 1 - -Müzik Setleri - - -Mikroskoplar - - -DVD ler - - -

2.5.5. Mali Durum2.5.5.1. Mali KaynaklarUşak Üniversitesi İletişim Fakültesi’nin 2015, 2016 ve 2017 yıllarına ait bütçe gelirleri aşağıdaki

tabloda sunulmuştur:Tablo 30: Özet Ekonomik Ayrıma Göre Bütçe Gelirleri Dağılım Tablosu

2016 2017 2018Bütçe

TahminiGer.

ToplamıGer.

OranıBütçe

TahminiGer.

ToplamıGer.

OranıBütçe

TahminiGer.

ToplamıGer.

Oranı

03 – Teşebbüs ve Mülkiyet Gelirleri

- - - 206000 406000 - - 476875 -

04 – Alınan Bağış ve Yardımlar

- - - - - - - - -

05 – Diğer Gelirler

- - - - - - - - -

Bütçe Dışı Kaynaklar

- - - - - - - - -

2.5.5.2. Bütçe Ödenekleri

Uşak Üniversitesi İletişim Fakültesi’nin 2015, 2016 ve 2017 yıllarına ait bütçe ödenekleri aşağıda

tabloda sunulmuştur:

Tablo 31: Ekonomik Ayrıma Göre Bütçe Ödenekleri/Gider Dağılım Tablosu2016 2017 2018

Başlangıç Ödeneği

Gerçekleşme Toplamı





01.Personel Giderleri 1123800 1478777 1427000 1553805 1629800 151447002.Sos. Güv.Kur.Dev.Pir.Gid. 150100 181105 187000 163946 179125 174379

03 Mal ve Hizmet Alım Gid. 35700 93451 45000 39116 29800 5755

05 Cari Transferler - - - - - -06 Sermaye Giderleri - - - - - -

2.6. ÇEVRE ANALİZİ

2.6.1. Birimin Faaliyetleri ve Alanıyla İlgili Plan ve ProgramlarUşak Üniversitesi İletişim Fakültesi’nin faaliyetleri, birimin yeni kurulmuş olması dolayısıyla eğitim-

öğretim ve alandaki akademik bilgi birikimine katkı ana eksenlerinde dar çerçevede sürmektedir. Önümüzdeki 4 yıllık dönemde, bu stratejik planın da öngördüğü biçimde, ana faaliyet alanları ile ilgili ayrıntılı plan ve programların uygulamaya sokulması planlanmaktadır.

Birimimizin içinde bulunduğu alan son derece dinamik, sınırları belirsiz, yeniliklere açık bir alandır. Bu sebeple halkla ilişkiler ve reklamcılık eğitimi, içe dönük bir anlayışı kabul etmemektedir. Sektördeki gelişmeler, akademik anlamda teorik gelişmeler ve bilgi üretimine katkı yapma arzusu hem sektörün hem akademik gelişmelerin titizlikle takibini gerektirmektedir. Bu yüzden sektörel ve akademik yayınların takibi, ulusal ve uluslararası veritabanlarına erişimin sağlanması, hem sektör hem de akademik alanda ileri gelen uygulayıcı ve bilim adamları ile öğrencilerin buluşturulması, öğrenci ve akademisyenlerin alanda düzenlenen sosyal kültürel bilimsel etkinliklerden haberdar edilmesi, bunlara katılımın teşvik edilmesi, sadece takipçi değil yön verici konumunu elde edebilmek için bu tür etkinliklerin bizzat birimimizce de düzenlenmesi, kurulması planlanan uygulama birimleri çalışmalarının sektördeki gelişmelere paralel ilerlemesi birimimizin plan ve programlarının temel çerçevesini oluşturmaktadır. Bu eksendeki plan ve programlar iç ve dış paydaşlarla ilişkilerin geliştirilmesi yönünde önemli sonuçlar doğuracaktır.

2.6.2. GZFT Analizi

Güçlü Yönleri-İç Ege Bölgesi’ndeki ilk öğrenci alan İletişim Fakültesi olması sebebiyle yeniliğe açıklık-Akademik ve idari kadronun takım çalışmasına yatkınlığı-Modern yapıların yer aldığı üniversite yerleşkesi-Demokratik, katılımcı ve şeffaf yönetim anlayışı-Etik ilkelere açıklık-Kemikleşmiş bir kurum kültürünün olmamasından dolayı pozitif yönde şekillendirme şansı-Sektörel ve akademik ihtiyaç ve gelişmelere uygun yapılandırılmış akademik program-Sokrates/Erasmus, Mevlana ve diğer programların varlığı-Dürüst, ilkeli, güvenilir, saydam ve empatinin temel alındığı bir çalışma ortamı-Akademik programların sosyal-kültürel-alansal dengeyi sağlar nitelikte olması-Lisansüstü eğitim programlarının bulunması,-AB sürecinde öğrenci/öğretim elemanı değişimi,-Öğrencilerin öğretim üyelerine her zaman kolaylıkla ulaşabilmeleri-Uluslararası kapsamda kısa film festivaline sahip olunması

Zayıf Yönleri-İletişim fakültesinin gerekliliklerine göre düzenlenmeye müsait, müstakil bir binasının olmaması, fiziki imkanların yetersizliği: Derslik ve derslik donanımı (akıllı tahta, dijital aygıtlar vb.) eksikliği, öğretim elemanlarının çalışma ortamını sağlayan odaların yetersizliği ve özel alanın kısıtlılığı,-Öğretim üyesi, öğretim elemanı, ve idari personel yetersizliği-İdari personel yetersizliği yüzünden bölüm sekreterliğinin oluşmamış olması-Uygulamaya yönelik atölyelerin henüz realize edilememesi-Sofistike teknolojik araçların mevcut olmaması-Yerel işletmelerin fakültenin önemini kavramamasından dolayı fakülte- kent ilişkisinin yeteri düzeyde gelişmemiş olması-Ders dışı etkinlikler için uygun ortam ve ekipman yetersizliği

Fırsatlar-Diğer pek çok iletişim fakültesi ile kıyaslandığında, sektörün toplandığı ana merkezlere yakın bir coğrafi konum -Diğer üniversitelerin ilgili bölümleri ile işbirliği ve ortaklıklar kurmayı kolaylaştıran coğrafi konum-Yeni kurulması nedeniyle kurumun misyon ve vizyonunu gerçekleştirebilecek, dil bilir, donanımlı akademik personelin istihdamına açık oluşu

-Üniversitenin sunduğu maddi ve manevi olanakları, kurum kimliği kültürü, işlerliği ve işlevselliği için doğru kanallara kanalize etme fırsatı-Eğitim öğretim planlarını, ders programını alan ve sektördeki son gelişmelere, paydaşların beklenti ve ihtiyaçlarına uygun yapılandırma fırsatı-Halkla ilişkiler ve reklamcılık ve iletişim alanının giderek gelişen ve genişleyen, popülerliği artan, ihtiyaç duyulan bir alan olması. Özel ve kamu sektöründe bu iş koluna artan ilgi-Dekanlığın bölümlere verdiği destek-İletişim alanının disiplinlerarası ve gelişen bir yapıda olması

Tehditler -İletişim fakültelerine girişte yüzdelik dilimin ve taban puanların düşmesinin gelen öğrenci niteliklerine olumsuz yansımaları-İletişim fakültesi sayısının hızla artması ve bazı İktisadi İdari Bilimler ya da Sosyal ve Beşeri Bilimler fakülteleri bünyelerinde de aynı adlı bölümlerin açılmasına bağlı olarak mezunların istihdam sorunu ile karşılaşması-Bölümün iradesi dışında belirlenen öğrenci kontenjanları -İletişim disiplininin dünyada genç sayılabilecek bir disiplin olması, Türkiye’de sektörel ve akademik gelişmesinin henüz başlarında olmasına bağlı olarak, yetişmiş nitelikli, donanımlı profesör, doçent ünvanlarına sahip öğretim üyelerini kadrolara kazandırma zorluğu-Yerel ve ulusal ölçekli medyanın, İletişim Fakültesi mezunlarına iş olanağı sunmadaki çekinceleri.

3.KURUMUN GELECEĞİ

3.1.Birimin Misyonu Vizyon ve Değerleri

3.1.1.Birimin Misyonu

Toplumsal değişim ve teknolojik gelişmelerle uyumlu, ülkenin bilimsel, teknolojik, kültürel ve sanatsal birikiminden yararlanan ve buna katkıda bulunan, iletişim bilimlerinin gereksinim duyduğu teknik ve kuramsal donanıma sahip profesyonel iletişimciler yetiştirmektir.

3.1.2.Birimin Vizyonu

Yerel ve evrensel ölçekte tanınan ve tercih edilen, akademik bilgi birikimine katkı sağlayan, ürettiği bilgi ve teknoloji ürünleriyle ülkenin çağdaş uygarlık düzeyine ulaşmasına aracı olan, lider ve başarılı bir fakülte olmaktır.

3.1.3.Birimin (Temel) Değerleri

(Değer 1) Bilimsellik(Değer 2) Katılımcılık (Değer 3) Girişimcilik(Değer 4) Etik değerlere bağlılık (Değer 5) Yenilikçilik(Değer 6) Yaratıcılık (Değer 7) Akademik özgürlük

3.2.Birimin Amaçları, Hedefleri ve Performans Göstergeleri ile Stratejileri

AMAÇ 1: KURAMSAL VE PRATİK ÖĞRETİMİN KALİTESİNİ YÜKSELTMEK

Hedef 1: Öğretim Üyesi Sayısını Artırmak

Strateji 1 Performans Göstergesi Performans Göstergesi Türü

2024 yılına kadar alanda uzmanlaşmış 10

öğretim üyesini fakülteye kazandırmak.

Öğretim Üyesi sayısı.

Öğretim Üyesi başına

düşen öğrenci sayısı.

Sonuç


2024 yılına kadar 5 araştırma görevlisini

fakülteye kazandırmak

Fakültede göreve

başlayan araştırma

görevlisi sayısı. Bu

kişilerin arasından

öğretim görevlisi

olanların sayısı.

Sonuç

Hedef 2: Akademik personelin alana yönelik çalışmalarının desteklenip nitelik ve nicelik olarak

artırılması


Her öğretim elemanının 2024 yılı sonuna

kadar Social Science Citation Index’de taranan

yayınlarda en az iki makalesinin yayınlanması.

Öğretim elemanlarının

yayınladığı makale

sayısı.

Sonuç-Verimlilik-Çıktı-Kalite

Hedef 3: Fakültenin fiziki imkanlarını geliştirmek


2024 yılında bir iletişim fakültesinin kendine

has gerekliliklerini karşılayabilen kendisine ait bir

binaya sahip olmak.

Fakülte binasının

derslik, akademik ve

idari personelin iş

birimleri, uygulama

birimleri için yeterli

fiziki kapasiteye uygun

olarak bitirilmesi.

Sonuç

Hedef 4: Araştırma ve İnceleme Merkezleri Açmak


Kamuoyu Araştırmaları Merkezi oluşturmak Öğrenciler araştırma

alanında öğrendikleri

teorik bilgileri uygulama

ile pekiştirme fırsatına

sahip olacakları birimi

hizmete sokmak.

Sonuç-Girdi-Çıktı

Hedef 5: Genel idari hizmetler için yeterli sayıda idari personel istihdam etmek


Fakülte idari birimlerinde çalışmak üzere

2024 yılına kadar en az 5 çalışanın daha istihdam

edilmesi.

İstihdam edilen çalışan

sayısı.

Sonuç

Hedef 6: Merkez kütüphanede iletişim ile ilgili kaynakları arttırmak

Strateji 1 Performans

Göstergesi

Performans Göstergesi

Türü

İletişim alanına ait, kitap, dergi ve elektronik

kaynaklarla, alandaki kaynakların yer aldığı veri

tabanlarının kütüphanede kullanıma açmak

İletişim alanına ait,

kitap, dergi ve

elektronik

kaynakların; ayrıca

sektördeki kaynakların

yer aldığı veri

tabanlarının sayısı.

Sonuç

Hedef 7: Bologna sürecine tam uyum sağlamak

Strateji 1 Performans

Göstergesi

Performans Göstergesi

Türü

Ders yılı sonunda öğrencilere ders

değerlendirme anketi uygulamak ve buna uygun

ders içerik planı hazırlamak

Uygulanan anket

sayısı, yeniden

düzenlenen ders

sayısı.

Sonuç

Hedef 8: Ders içeriklerinin oluşumunda iç ve dış paydaşların katılımını sağlamak

Strateji 1 Performans Performans Göstergesi

Türü

Ders programı ve içerikleriniç iç ve dış

paydaşların görüşlerini alarak yeniden düzenlemek

İç ve dış paydaşların

görüş ve önerileri

doğrultusunda yeniden

düzenlenen ders

sayısı.

Sonuç.

Hedef 9: İletişim sektöründe kullanılan teknik cihazların sayısını arttırmak


Kurgu ve masaüstü yayıncılıkta kullanılmak

üzere 30 adet Apple bilgisayar, her sınıf için akıllı

tahta, İhtiyaca uygun 30 profesyonel fotoğraf

makinesi ve ekipmanı, taşınabilir bellek ve

notebook almak

Temin edilen teçhizat

sayısı.

Sonuç.

Hedef 10: Öğrencilerin sosyokültürel faaliyetlerini desteklemek


Öğrencilere yönelik sosyal, kültürel, sanatsal

ve sportif faaliyetler düzenlemek

Öğrencilere yönelik

sosyal, kültürel, sanatsal

ve sportif faaliyet sayısı.

Sonuç.

AMAÇ 2: YURT İÇİ VE YURT DIŞINDAKİ ÜNİVERSİTELERLE İŞBİRLİĞİNİ GELİŞTİRMEK

Hedef 1: Erasmus programından aktif olarak faydalanmak


Erasmus Programı kapsamındaki

üniversitelerin, iletişim, medya gibi bölümleri ile

iletişime geçmek, protokol imzalamak.

İmzalanan protokol

sayısı.

Sonuç.


Erasmus programı ile yurtdışına öğrenci

göndermek

Erasmus programı ile

yurtdışına gönderilen

öğrenci sayısı.

Sonuç.

Hedef 2: Diğer üniversitelerle ortak akademik etkinlikler düzenlemek


Türkiye’deki çeşitli iletişim fakültesi öğretim

üyelerini fakülte bünyesinde konuşmacı olarak

davet etmek

İletişim Fakültesi

öğretim üyelerinin

gerçekleştirdiği

konferans, panel, ve

seminer sayısı.

Sonuç

Hedef 3: İletişim fakülteleriyle ortak projeler geliştirmek


Türkiye’deki diğer Halkla İlişkiler ve

Reklamcılık, Radyo Televizyon ve Sinema,

Gazetecilik, Görsel iletişim ve tasarım

bölümlerinde bölümleriyle ortak projeler

geliştirmek

Türkiye’deki

diğer Halkla İlişkiler ve

Reklamcılık, Radyo

Televizyon ve Sinema,

Gazetecilik, Görsel

iletişim ve tasarım

bölümlerinde ortak

projeler geliştirmek için

önerilen ve

gerçekleştirilen proje

sayısı.

Sonuç.

AMAÇ 3: AKADEMİK KADRONUN BİLİMSEL ÜRETİMİNİN DESTEKLENMESİ

Hedef 1: Akademik personeli araştırma bilgi üretimine teşvik etmek


Eğitim-Öğretim Koordinatörlüğü, Bilimsel

Etkinlik Komisyonu oluşturulması

Fakültede görev yapan

akademisyenlerin

bilimsel etkinliklere

katılımının artması,

bilimsel etkinliklerin

düzenlenmesine

yardımcı olunması

amacıyla tüzel kişilik

oluşturulması.

Sonuç-Verimlilik-Kalite-Çıktı

Hedef 2: Erasmus Programı ile öğretim elemanı değişim programını aktifleştirmek


Avrupa’daki üniversitelerle değişim

programı için protokoller imzalamak

Öğretim elemanı

değişim programına

katılan (Gelen- Giden)

öğretim elemanı sayısı.

Sonuç-Girdi-Çıktı


2024 yılı sonuna kadar mevcut öğretim

elemanlarının her birini en az bir kere araştırma

yapmak için yurtdışına görevlendirmek

Fakülte öğretim

elemanlarının

yurtdışında katıldığı

konferans, yayımladığı

bildiri, makale vb.

sayısı.

Sonuç-Verimlilik-Çıktı

AMAÇ 4: İNOVASYON VE GİRİŞİMCİLİĞİN ARTIRMASI

Hedef 1: Öğrencilerin girişimcilik bilincini geliştirmek


Girişimcilik ile ilgili yeni derslerin eğitim

planına alınması

Açılan girişimcilik ders

sayısı.

Sonuç.

Hedef 2: KOSGEB ile ortak faaliyetler gerçekleştirmek


KOSGEB işbirliği ile öğrencilere alanla ilgili

eğitim programları sunmak

KOSGEB işbirliği ile

yürütülen eğitim

programlarını

tamamlayan öğrenci

sayısı.

Sonuç.

Hedef 3: Öğrencilerin sivil toplum kuruluşları ile ilişkilerini geliştirmek


Öğrencilerin sivil toplum kuruluşları ile

işbirliği halinde etkinlikler düzenlemesi

Öğrencilerin sivil

toplum kuruluşları ile

düzenlediği etkinlik

sayısı

Sonuç

Hedef 4: Paydaşlarla etkileşimi artırmak


İç ve dış paydaşlarla anket ve görüşmelerin

gerçekleştirilmesi

İç ve dış paydaşlarla

gerçekleştirilen faaliyet

sayısı.

Sonuç.


2021 sonuna kadar mezunlar veri tabanının

oluşturulması

2021 sonuna kadar

mezunlar veri tabanına

kayıtlı paydaş sayısı.

Sonuç

AMAÇ 5: İLETİŞİM SEKTÖRÜ VE BİRİMİN İŞBİRLİĞİ İÇERİSİNDE OLMASI

Hedef 1: Sektör çalışanları ile öğrencileri bir araya getirecek toplantılar düzenlemek


Ulusal ve yerel ölçekteki iletişim sektöründe

yer alan uzman kişilerin konuşmacı olarak

katılacağı paneller düzenlemek

Ulusal ve yerel ölçekteki

iletişim sektöründe yer

alan uzman kişilerin

konuşmacı olarak

katılacağı panel sayısı.

Sonuç.

Hedef 2: Öğrencilerle sektörden seçilen bir takım kuruluşlara ziyaretler düzenlemek


Uşak, İzmir, İstanbul ve Ankara’daki medya

kuruluşlarına teknik geziler düzenlemek

Gerçekleştirilen teknik

gezi sayısı

Sonuç

Hedef 3: Uygulamalı derslerde sektörün ve çalışanlarının desteğini almak


Uygulamalı derslerde her dönem en az bir

ders saatinde sektör çalışanlarının katılacağı bir

“soru–cevap” etkinliği gerçekleştirmek

Sektör çalışanlarının

katıldığı ders sayısı.

Sonuç

Documents

iletisim.usak.edu.tr · Web viewEvrensel ölçekte bağımsız ve tüzel kişiliğe sahip kurumlar olarak karşımıza çıkan üniversiteler, felsefi tartışma ortamında akıl