DJEČJI VRTIĆ «CRVENKAPICA»

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADAZA PEDAGOŠKU 2019./2020. GODINU

Rujan 2019.

Na temelju članka 21. Zakona o predškolskom odgoju i obrazovanju (N.N.br. 10/97,107/07 i 94/13.) te članka 50. Statuta Dječjeg vrtića „Crvenkapica“ Ilok, Upravno vijeće na sjednici održanoj dana 25. rujna 2019. godine, a na prijedlog Odgojiteljskog vijeća donosi:

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA

Dječjeg vrtića "Crvenkapica" Ilok

za pedagošku 2019./2020. godinu

Osnovni podaci o Dječjem vrtiću:

Županija: Vukovarsko-srijemskaPredškolska ustanova: Dječji vrtić "Crvenkapica" IlokAdresa: Ilok, Trg sv. I. Kapistrana 2Broj telefona: 032/591-019

KLASA: 601-02/19-03URBROJ:2196/02-JT-01/19-248

Sadržaj1. USTROJSTVO RADA........................................................................................................................4

2. MATERIJANI UVJETI RADA...................................................................................................8

3. NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAST I ZDRAVLJE DJECE......................................................................9

4. ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD........................................................................................................11

5. OBRAZOVANJE I STRUČNO USAVRŠAVANJE...............................................................................17

6. SURADNJA S RODITELJIMA..........................................................................................................18

7. SURADNJA S DRUŠTVENIM ČIMBENICIMA....................................................................19

8. VREDNOVANJE.............................................................................................................................20

9. PLAN I POGRAM RADA RAVNATELJICE........................................................................................21

10. GODIŠNJI PLAN I PROGRAM STRUČNOG SURADNIKA-PEDAGOGA...................24

1. USTROJSTVO RADA

Godišnji plan i program odgojno-obrazovnog rada izrađen je i provodit će se u skladu sa

zakonskim i podzakonskim propisima te službenim programskim dokumentima Republike

Hrvatske, koji se odnose na predškolski odgoj i obrazovanje (Zakon o predškolskom odgoju i

obrazovanju, Državni pedagoški standard predškolskog odgoja i naobrazbe, Programsko

usmjerenje odgoja i obrazovanja predškolske djece, Nacionalni kurikulum za rani i

predškolski odgoj i obrazovanje, Konvencija o pravima djeteta, Nacionalni program odgoja i

obrazovanja za ljudska prava te drugi dokumenti koji reguliraju djelatnost predškolskog

odgoja).

Pedagoška godina započela je s radom 1. rujna 2019. i traje do 31. kolovoza 2020. godine.

Povjerenstvo za upis djece prihvatilo je 19 djece u vrtić u Iloku i 5-ero djece u PO Bapska, na

čekanju za upis u Vrtiće u Iloku i Bapskoj za sada nije nitko, a skupine su potpuno popunjene.

U Područni objekt u Tovarniku upisano je 14 djece i 7-ero djece je na čekanju. Trenutno je u

vrtiću upisano 139 djece u 5 odgojno obrazovnih skupina u Iloku, te po jedna mješovita

odgojna skupina u područnim odjelima u Bapskoj i Tovarniku.

Početkom rujna Upravno vijeće vrtića raspisalo je upisni rok za novi upis djece u Područni

objekt u Tovarniku, budući da je u tijeku proces proširenja vrtića na još jednu odgojnu

skupinu.

Tijekom pedagoške godine postojat će mogućnost daljnjega upisa, ako se oslobodi mjesto.

Program predškole provodit će se integrirano za djecu koja su polaznici redovitog programa

dječjeg vrtića, a nastavit ćemo provoditi i program predškole za djecu koja nisu uključena u

redovan program u Iloku, Tovarniku i Ilači. Organizaciju rada ćemo planirati prema broju

prijavljene djece.

Tablica 1: Pregled odgojnih skupina redovitog programa, broj djece i odgojitelja

SKUPINA ODGOJITELJICE BROJ DJECE

jaslička mlađa skupinadjeca u drugoj godini života

Lidija MilkovićJasna Novaković 11

jaslička starija skupinadjeca u trećoj godini života

Emilija Drinovac Zdenka Ivanika 14

mlađa odgojna skupinadjeca u četvrtoj godini života

Ana GovdaKatica Knezović 19

srednja odgojna skupinadjeca u petoj i šestoj godini života

Dubravka ŠirkaMaja Tomić 22

starija odgojna skupinadjeca u šestoj i sedmoj godini života

Blaženka CrvenkovićDragica Groznica 25

P.O Bapskamješovita odgojna skupinadjeca od treće godine do polaska u školu

Željka Božinović 18

P.O Tovarnikmješovita odgojna skupinadjeca od treće godine do polaska u školu

Nada GrgićMirjana Zečević 30

Ukupno 139

Prema trajanju programa naš vrtić i dalje provodi:

- 10-satni program (4 obroka) - 73 djece

- 7-satni program (3 obroka) - 4 djeteta

- 5-satni program (2 obroka) - 53 djece

Program katoličkog vjerskog odgoja provodit će se integriran u skupini djece u kojoj je

educirana odgojiteljica u vjeri uz prethodnu suglasnost roditelja.

Odgojiteljica Ana Govda dodatno se usavršavala te je položila B2 razinu engleskog jezika

koja je potrebna za provođenje Kraćeg programa engleskog jezika koji smo u mjesecu rujnu

poslali na verifikaciju u Ministarstvo znanost i obrazovanja. Nakon dobivanja suglasnosti

nadležnog ministarstva krenut će provođenje tog programa.

Tijekom pedagoške 2019./2020. godine, Vrtić će biti otvoren i za provedbu drugih programa

rada s predškolskom djecom, za čiju provedbu će se verificirati programi od strane MZO RH

ili ih organizatori već imaju.

Rad Vrtića se organizira u petodnevnom radnom tjednu, a radno vrijeme vrtića u Iloku je od

5:45-16:00 sati i prilagođeno je potrebama roditelja, dok je radno vrijeme Područnih objekata

u Bapskoj i Tovarniku od 7:30 do 12:30.

Zbog potreba roditelja iz Tovarnika u tijeku je procedura proširenja tog odjela za još jednu

odgojnu skupinu i na cjelodnevni boravak djece. U PO Tovarnik zaposlit će se još dvije

odgojiteljice i jedna servirka- spremačica.

Matični vrtić u Iloku tijekom ljeta radi neprekidno sa smanjenim brojem djece, Područni

odjeli u Tovarniku i Bapskoj ne radi u vrijeme korištenja godišnjih odmora djelatnika. S

obzirom na broj upisane djece i broj odgojnih skupina, ustrojene su slijedeće vrste poslova:

poslovi vođenja, poslovi odgoja i obrazovanja, pravni, administrativni, financijsko-

računovodstveni poslovi, pomoćno-tehnički poslovi. Na početku pedagoške godine u Vrtiću je

zaposlen 21 radnik s punim radnim vremenom na neodređeno vrijeme te jedna radnica na

neodređeno nepuno radno vrijeme (6 sati) te dvije radnice na određeno nepuno radno vrijeme

(pedagog i treći odgojitelj u skupini)Tablica 2:

Skupina poslova Naziv radnog mjesta Broj radnikaVođenje poslovanja Ravnatelj 1Stručno-pedagoški poslovi Odgojitelji 15

Pedagog 1Pravni, administrativni i računovodstveni poslovi Voditeljica računovodstva 1

Pomoćno-tehnički poslovi

Kuharica 1Pomoćna kuharica 1Servirka-spremačica 2Domar 1Spremačica 2

Ukupno 25

Od srpnja 2019. godine uposlili smo stručnog suradnika, pedagoga na pola radnog vremena te

nam je želja, a zbog velike potrebe, posebno i zbog proširenja PO Tovarnik zadržati pedagoga

na puno radno vrijeme.

Dnevno radno vrijeme radnika provodit će se u jednokratnom trajanju.

Tablica 3: Godišnje zaduženje odgojitelja za pedagošku godinu 2018./2019.

Mjesec Radni dani Radni sati Neposredan rad s djecom

Ostali poslovi Stanka

Rujan 21 168 115,5 42 10,5Listopad 22 176 121 44 11Studeni 20 160 110 40 10Prosinac 20 160 110 40 10Siječanj 21 168 115,5 42 10,5Veljača 20 160 110 40 10Ožujak 22 176 121 44 11Travanj 21 168 115,5 42 10,5Svibanj 20 160 110 44 11Lipanj 19 152 104,5 38 9,5Srpanj 23 184 126,5 46 11,5Kolovoz 20 160 110 40 10Ukupno 249 1992 1369,5 498 124,5

Sukladno Državnom pedagoškom standardu predškolskog odgoja i naobrazbe, radno vrijeme

odgojitelja u odgojnim skupinama organizirano je na bazi 27,5 sati tjedno neposrednog

izvođenja odgojno-obrazovnog rada, a preostali broj sati do 40-satnog radnog tjedna bit će

realiziran prema opisu i naravi posla odgojno-obrazovnih radnika:

Tablica 4: Satnica odgojno-obrazovnih djelatnika - odgojitelja

Poslovi Dnevno zaduženje sati Tjedno zaduženje sati Godišnje zaduženje satiNeposredan rad 5,5 27,5 1369,5Stanka 0,5 2,5 124,5Ostali poslovi 2 10 498Ukupno 8 40 124,5

Radna obveza odgojitelja sastoji se od neposrednog rada s djecom u odgojnoj skupini i ostalih

pratećih poslova: planiranje i programiranje rada, pripremanje okruženja za rad (pripremanje

prostora i poticaja za rad), praćenje i evaluacija rada, izrada didaktičkog materijala, stručno

usavršavanje (individualno i kolektivno), timski rad, rad u interesnim grupama prema

osobnim afinitetima, suradnja i savjetodavni rad s roditeljima, suradnja s lokalnom

zajednicom te drugim poslovima u suradnji s pedagoginjom i ravnateljicom.

Stručni suradnik obvezan je u neposrednome pedagoškom radu s djecom, odgojiteljima i

roditeljima provoditi 12,5 radnih sati tjedno, a ostale poslove u sklopu satnice do punoga

radnog vremena. Poslovi koji se obavljaju u neposrednome pedagoškom radu i drugi

odgovarajući poslovi obavljaju se u sklopu 3,5-satnoga radnog vremena, a ostatak se odnosi

na poslove vezane uz suradnju s drugim ustanovama, poslove stručnoga usavršavanja,

planiranja, pripreme za rad i druge poslove.

2. MATERIJANI UVJETI RADA

Materijalni uvjeti rada u našoj ustanovi ovise o količini financijskih sredstava uplaćenih ih

proračunskih izvora Grada, te o količini sredstava uplaćenih od strane roditelja. Zgrada vrtića

je obnovljena energetskom obnovom te je boravak u njoj puno ugodniji te samim time i

kvaliteta rada podignuta na višu razinu. Obnovljeni su i sanitarni čvorovi koji su prilagođeni

djeci, estetski su ljepši, a zbog niskih pregrada pregledniji odgojiteljicama pa je tako i

sigurnost djece u njima veća. Unutar zgrade još uvijek imamo većinu starog i dotrajalog

namještaja koji ćemo nastojati kroz donacije i vlastita sredstva obnoviti. Donacijom Hrvatske

elektroprivrede i Dunav art festivala nabavljen je dio novog namještaja za PO Bapska, dio za

zgradu jaslica. Proširenje zgrade vrtića PO Tovarnik u potpunosti financira izravno Općina

Tovarnik, rekonstrukciju dijela prizemlja i kata zgrade, nabavu nove opreme, posuđa, uređaja.

Materijal potreban za planirane aktivnosti nabavljat će se za sve odgojne skupine prema

potrebama djece i odgojitelja uz brigu o racionalnom korištenju sredstava.

Didaktička sredstva nabavljat će se sukladno financijskim mogućnostima vrtića kao i

osobnom izradom od strane odgojitelja.

U dvorištu vrtića zamijenjene su sprave i igrala, te ih je sada puno više. Kada vremenski

uvjeti budu pogodni posijat će se nova trava u cijelom dvorištu i zbog sigurnosti djece i

estetskog izgleda samog dvorišta.

3. NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAST I ZDRAVLJE DJECE

Plan provedbe programskih aktivnosti zasniva se na:

- zdravstvenoj zaštiti djeteta

- prehrani djece

- higijensko-tehničkim uvjetima

- sigurnosti djece i

- vođenju zdravstvene dokumentacije

- rad s djecom s posebnim potrebama.

Zdravstvena zaštita djeteta odnosi se na očuvanje i unapređivanje zdravlja djece i njihovog

psihofizičkog razvoja pravovremenim i kvalitetnim zadovoljenjem razvojnih potreba i prava

djece.

Sukladno Pravilniku o zdravstvenoj zaštiti djece svi roditelji donose potvrde o obavljenom

pregledu liječnika pedijatra ili obiteljske medicine te propisanoj imunizaciji.

Provođenjem razgovora s roditeljima pri upisu prikupit će se potrebne informacije o djetetu

kojima dobivamo uvid u njegovo zdravstveno stanje, ponašanje, navike i specifične potrebe.

Na taj način dobivamo sliku o psihofizičkom statusu djeteta, te mu pristupamo individualno

ovisno o njegovim potrebama, mogućnostima i navikama.

Razgovorom i uvidom u liječničku dokumentaciju identificiraju se djeca sa zdravstvenim

problemima (alergija na hranu, kronične bolesti, psihofizičko stanje i sl.). Na taj način

odgojitelj dobiva uvid u specifičnosti djeteta i upute oko eventualne specijalne brige i skrbi.

Prehrana u vrtiću zasnivat će se na održavanju postignutog standarda kvalitete uz tendenciju

poboljšanja, poštujući planiranje obroka u skladu s Prehrambenim standardima za planiranje

prehrane djece u dječjim vrtićima.

Roditelji imaju uvid u jelovnik koji se sastavlja na tjednoj bazi putem oglasne ploče na ulazu

u zgrade te službenu internet stranicu Vrtića

HACCP dokumentacija vodit će se prema utvrđenom planu i protokolu.

Pregled osnovne dokumentacije i evidencija koju vodimo unutar HACCP sustava:

- evidencija prijema hrane

- evidencija temperature u rashladnim uređajima

- evidencija temperature u uređajima za skladištenje

- evidencija temperature smrznute hrane

- evidencija temperature termičke obrade hrane

- evidencija čišćenja i dezinfekcije.

Zbog očuvanja zdravlja djece i zaposlenika vršit će se redovita dezinfekcija igračaka i

opreme.

Sigurnost djece u vrtiću osigurat će se kroz:

- svakodnevne preglede vanjskih dijelova vrtića (dvorište, sprave) od strane domara,

- sve potencijalno opasne i neispravne igračke i sprave uklanjat će se do njihovog

popravka ili zamjene novim,

- potencijalno opasan namještaj iz dječjih soba bit će uklonjen i saniran.

Vođenje zdravstvene dokumentacije podrazumijeva:

- potvrde o obavljenom sistematskom zdravstvenom pregledu djeteta prije upisa u vrtić,

- individualni dosje za dijete sa zdravstvenim teškoćama,

- liječničke potvrde o razlozima izostanka,

- antropometrijska mjerenja.

Svi zaposlenici su obavezni obavljati redovite zdravstvene preglede sukladno važećim

propisima.

Rad s djecom s posebnim potrebama:

- Identifikacija djece s posebnim zdravstvenim i razvojnim potrebama (na temelju medicinske

dokumentacije ili mišljenja iz specijalizirane ustanove i zapažanja odgojnih radnika)

- Opservacija i praćenja djeteta s razvojnim potrebama

- Identifikacija, evidencija i upućivanje na dijagnosticiranje i tretman u odgovarajuće

ustanove

- Planiranje i programiranje individualiziranog programa prema konkretnim potrebama

djeteta.

4. ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD

Odgojno-obrazovni rad temelji se na humanističko-razvojnoj koncepciji i holističkom

pristupu u razvoju djeteta, prema Prijedlogu koncepcije predškolskog odgoja, Programskom

usmjerenju odgoja i obrazovanja predškolske djece, Nacionalnom kurikulumu za rani i

predškolski odgoj, Konvenciji o dječjim pravima te suvremenim spoznajama novije hrvatske

teorije i prakse predškolskog odgoja. Osnovni ciljevi unapređivanja odgojno-obrazovnog rada

bit će usmjereni na pružanje podrške cjelovitom psihofizičkom razvoju, razvoju osobnosti

djeteta, poštivanju prava djeteta u svim aspektima (preživljavanja, razvojna prava, zaštitna

prava, prava sudjelovanja), poticanje razvoja ključnih kompetencija za cjeloživotno učenje te

stjecanje znanja i vještina o značaju održivog razvoja. Odgojno-obrazovna koncepcija rada

Vrtića temelji se na stvaranju uvjeta za zadovoljavanje razvojnih potreba djeteta, pružanju

podrške djetetu u izražavanju želja, potreba i interesa, fleksibilno postavljenoj organizaciji

vremena, prostora i odgojno-obrazovnog rada (slobodan izbor sadržaja rada, aktivnosti i

materijala) te stvaranju okruženja za stjecanje izravnih iskustava. Zadaće i sadržaji odgojno-

obrazovnog rada bit će realizirani kroz igru kao dominantnog oblika učenja predškolskog

djeteta, te planiranih aktivnosti kao oblika integriranog učenja (sklopovi aktivnosti, teme,

projekti) za stjecanje osnovnih životnih znanja i vještina (učiti biti, učiti znati, učiti raditi,

učiti živjeti zajedno). S tim u svezi, unapređivat ćemo intelektualni, društveni, moralni,

duhovni i motorički razvoj bogaćenjem znanja, razvijanjem pozitivne slike o sebi i identiteta

te odgajanjem u duhu humanizma i tolerancije, odgovornosti, autonomije i kreativnosti.

Osnovna polazišta u pedagoškom radu bit će osiguravanje zdrave, sigurne i poticajne sredine

te na temelju promatranja razvoja, interesa i sposobnosti podržavanje i razvijanje svih

aspekata razvoja djeteta (tjelesnih, socioemocionalni, spoznajnih, razvoj govora, izražavanja i

stvaranja) u suradnji s obitelji, kao primarnom socijalnom zajednicom, kao i lokalnom i širom

zajednicom u kojoj dijete odrasta. Uloga odgojitelja bit će kreiranje poticajnog okruženja kroz

ponudu različitih aktivnosti i materijala zasnovanih na zanimljivostima, iznenađenjima,

neočekivanostima, neobičnosti, čuđenju, zadivljenosti, ushićenosti.., koji će pobuditi interes i

radoznalost djeteta za bavljenje različitim vrstama aktivnosti. Uloga odgojitelja u razvijanju

unutarnje motivacije djeteta ostvaruje se u ponudi aktivnosti i materijala za igru, rad i učenje

koji imaju najveće odgojno-obrazovne mogućnosti, a sam izbor između ponuđenog uz

nenametljivo usmjeravanje, ustupaju djetetu. Aktivnosti koje dijete samo odabere za

postizanje svojih ciljeva su instrument za razvijanje socioemocionalnih i kognitivnih snaga u

kojima će dijete težiti ostvarivanju svojih ciljeva i to na najvišoj razini svojih sposobnosti te

pri tome razvijati i niz dragocjenih osobina ličnosti kao što su poduzetnost, ustrajnost,

sposobnost koncentracije, maštovitost, snalažljivost, sposobnost rješavanja problema. U

pedagoškom radu oslanjamo se na realno postavljene ciljeve za dijete (ne preniski niti

previsoki ciljevi) te izgrađujemo duh optimizma, povjerenje u vlastite snage, samopouzdanje,

pozitivnu sliku o sebi, motivaciju za postignućem, razvijanje motiva uspješnosti i motivaciju

za učenjem kod djeteta. Organizaciju odgojno-obrazovnog rada postavit ćemo fleksibilno:

ovisno o potrebama i psihofizičkim karakteristikama djeteta te izmjenjujući dinamične i

statične aktivnosti. Oslonac pedagoškog rada bit će unutarnja motivacija djeteta, odnosno

unutarnje snage djeteta u zadovoljavanju svojih potreba, a uloga vrtića određuje se kao

optimalna sredina u poticanju i ispoljavanju tih snaga. U cilju razvijanja unutarnje motivacije

za učenje u odgojno-obrazovnom radu djeca imaju pravo odlučivanja o tome čime će se baviti

(što će učiti), gdje, kako i koliko, kojom brzinom, s kime i uz čiju pomoć, kao i pravo znati

što uče, koje bi uključivalo i pravo da odbiju aktivnosti ako u njima ne vide smisao. Odgojno-

obrazovni rada realizirat će se na temelju primjene suvremenih procesa učenja koji se

realiziraju kroz paralelno odvijanje mnoštva aktivnosti djece, oblikovanje pedagoških

situacija i odgojno-obrazovnog procesa tako da svaka aktivnost istodobno podupire cjelovit

razvoj djeteta te potiče dijete na samoprocjenu i preuzimanje odgovornosti za svoje izbore

ponašanja.

Tijekom godine provodit će se aktivnosti za poticanje znatiželjnog, aktivnog i stvaralačkog

odnosa djeteta prema okolini i svijetu koji ga okružuje te razvijati osjećaje i početna

shvaćanja o vrijednostima rada i čuvanja prirodnih, materijalnih i kulturnih dobara. S tim u

svezi kreirat ćemo poticajna okruženja u funkciji igre, učenja i razvoja djeteta primjenom

suvremenih procesa učenja te poticanja suradnje djece i odraslih. Pri ostvarivanju odgojno-

obrazovnog rada s djecom, nastavit ćemo suradnju s roditeljima i vanjskim čimbenicima i

njihovo sudjelovanje u odgojno-obrazovnom procesu s ciljem obogaćivanja programa rada i

uključivanja djece u život zajednice. Pri kreiranju sadržajne koncepcije odgojno-obrazovnog

rada s djecom u redovitim, cjelovitim, razvojnim programima cjelodnevnog i poludnevnog

trajanja, kroz različite aktivnosti, sklopove aktivnosti, teme i rad djece na projektima, bit će

provođeni sadržaji rada ponuđeni u globalnim temama:

Rujan - prilagodba djece, - lokalna manifestacija Iločka berba grožđa,- Hrvatski olimpijski dan, - prvi dan jeseni- Dan hrvatske policije

listopad - Međunarodni dan starijih osoba- Dan neovisnosti RH- Program „Privikavanje djece na vodu“

- Dječji tjedan- Svjetski dan hrane, dani kruha- dan jabuka- Kapistranovo, Dan Grada Iloka- Svjetski dan štednje - Mjesec hrvatske knjige

Studeni - Svi sveti- Dan sjećanja na Vukovar, - Dani tjelesne kulture, - Međunarodni dan djeteta

Prosinac - sv. Barbara,- sv. Nikola, - sv. Lucija, - Advent s Božićnim i novogodišnjim blagdanima, - Prvi dan zime

Siječanj - sv. Tri kralja, - sv. Vinko, obilježavanje početka vinogradarske godine- zimske radosti

Veljača - Svjetski dan bolesnika,- Valentinovo, - poklade, - pepelnica

Ožujak - Korizma,- Međunarodni dan žena,- sv. Josip- Dan očeva, - Dan prijatelja prirode, - Svjetski dan kazališta za djecu i mlade, - Svjetski dan oralnog zdravlja, - prvi dan proljeća,- Svjetski dan šuma i voda

Travanj - Uskrs, - Lutkarsko proljeće- Dan zdravlja, - Dan planeta Zemlje

Svibanj - Praznik rada, - sv. Florijan - dan vatrogasaca, - Europski tjedan, - Majčin dan, - Međunarodni dan obitelji, -Olimpijski festival DV,- Dan oružanih snaga RH, - Završne svečanosti,

Lipanj - završne svečanosti- Svjetski dan mlijeka, -Dan državnosti - Dan općine Tovarnik,- Dan Dunava,

Srpanj

Kolovoz - Dan pobjede i domovinske zahvalnosti,- Velika Gospa, - pripreme za početak pedagoške godine

Sukladno odredbama Zakona o predškolskom odgoju i obrazovanju, organizirat ćemo rad

programa predškole za djecu koja će u narednoj godini biti polaznici osnovne škole. U

neposrednom radu s djecom osnovni cilj programa predškole usmjeren je na pružanje podrške

i poticanje cjelovitog razvoja, što će se ostvarivati osiguravanjem uvjeta i poticaja za razvoj

individualnih razvojnih potreba i potencijala djeteta te doprinosom stjecanju znanja, vještina i

navika potrebnih za život i daljnje školovanje.

Dokumentiranje odgojno-obrazovnog rada provodi se vođenjem pedagoške dokumentacije

sukladno Pravilniku o obrascima i sadržaju pedagoške dokumentacije i evidencije o djeci u

dječjem vrtiću (NN br. 83 od 27. rujna 2001.).

U Dječjem vrtiću „Crvenkapica“ Ilok ove pedagoške godine uz redoviti program provodit

ćemo i sljedeće programe:

1. PROGRAM KATOLIČKOG – VJERSKOG ODGOJA

Program je integriran u redoviti program u odgojno-obrazovnoj skupini u kojoj je

odgojiteljica u vjeri.

Ciljevi programa

Cilj katoličko vjerskog odgoja je odgajati religioznu dimenziju odgoja djeteta i

oplemeniti ju za jedine ljudske vrijednosti: savjest, intelekt, karakter, vjera, ljubav, nada i

osobnost. U redoviti petosatni program integrirani su elementi katoličkog vjerskog odgoja,

gdje se indirektno kroz igru u djetetu potiče ljubav prema istini, dobroti, životu. Tako se na

spontan i blag način, poštujući dječju prirodu, njeguje i duhovna dimenzija djeteta.

Način vrednovanja

- upitnici i evaluacijske liste za roditelje prije početka i nakon održanog ciklusa radionica

- evaluacija voditelja radionica nakon svake provedene radionice.

Namjena programa

Program je namijenjen djeci čiji roditelji pisanom potvrdom iskažu suglasnost za

provođenje katoličkog vjerskim odgoja.

Nositelji programa

Educirana odgojiteljica, Katica Knezović, koja su završila teološko – katehetsko

doškolovanje za vjerski odgoj djece predškolske dobi.

2. KRAĆI PROGRAM UČENJA ENGLESKOG JEZIKA

Odgoj djece rane dobi i predškolske djece utemeljen je na humanističkom pristupu, te

omogućuje unaprjeđivanje djetetova života u cjelini, kroz ostvarivanje i razvijanje

individualnih potreba djeteta. Svako dijete ima pravo na cjelovit razvoj prema njegovim

sposobnostima, individualnim potrebama i interesima.

Ranim učenjem engleskog jezika koje je u skladu s djetetovim bićem i provodi se kroz

spontane igre i aktivnosti, razvija se senzibilitet za strani jezik i utječe na cjelokupni razvoj

djeteta, naročito njegove govorne sposobnosti i percepciju.

Rad s djecom u potpunosti će se prilagoditi djetetovim razvojnim mogućnostima i potrebama,

uz uvažavanje principa postupnosti i sistematičnosti, kroz oblikovanje materijalne sredine,

primjerene sadržaje, metode i oblike rada.

Cilj programa

Glavni cilj nam je da djeci kroz situacijsko učenje i učenjem kroz igru, prateći njihove

interese i želje približimo engleski jezik te stvorimo dovoljno znanja i temelja za njihov

budući razvoj. Učenjem stranog jezika ujedno učimo o nekoj drugoj kulturi i drugačijim

običajima.

Uočavajući razlike i sličnosti između naše i drugih kultura djeca će usvajati pozitivne

vrijednosti, toleranciju i otvorenost te mogućnost stjecanja dubljeg razumijevanja procesa u

društvu.

Također, cilj nam je djeci omogućiti adekvatne poticaje i okruženje za cjelokupni razvoj

djeteta, posebno one kojima će se zadovoljiti potreba za učenje stranog jezika. Stvarat će se

kod djece navika slušanja i razumijevanja engleskoga jezika, pjevati poznate pjesme na

engleskom jeziku u novim i drugačijim situacijama te poticati da koriste usvojeni jezik u

svakodnevnoj komunikaciji.

Način vrednovanja

-upitnici i evaluacijske liste za roditelje prije početka i nakon održanog ciklusa radionica

- evaluacija voditelja radionica nakon svake provedene radionice

Namjena programa

Program je namijenjen djeci čiji roditelji pisanim zahtjevom iskažu potrebu za kraćim

programom učenja

Financiranje programa

Financiranje će snositi roditelji, mjesečnim uplatama putem uplatnice, a financiranjem

će biti pokrivena satnica odgojitelja i didaktička sredstva potrebna za provođenje

programa.

3. KRAĆI PROGRAM NJEGOVANJA TRADICIJSKE KULTURE I FOLKLORA

Provođenjem Kraćeg programa njegovanja tradicijske kulture i folklora kod djece potičemo

razvoj osjećaja pripadnosti kraju u kojem žive i ljubav prema tradicijskoj kulturi. Tri osnovna

strateška čimbenika koji određuju posebnost jednog naroda u odnosu na drugi jesu jezik,

nacionalna povijest i tradicijska kultura.

Cilj programa

Poticati i njegovati ljubav prema kraju i mjestu u kojem žive, upoznavati običaje, hrvatske

tradicijske pjesme, plesove i igre s pjevanjem, govor i nošnju iločkoga kraja, Srijema i

Slavonije, te omogućiti djeci i ovaj oblik stvaralaštva.

Način vrednovanja

-upitnici i evaluacijske liste za roditelje prije početka i nakon održanog ciklusa radionica

- evaluacija voditelja radionica nakon svake provedene radionice.

Namjena programa

Program je namijenjen djeci čiji roditelji pisanim zahtjevom iskažu potrebu za kraćim

programom njegovanja tradicijske kulture i folklora. .

Nositelji programa

Educirana odgojiteljica Blaženka Crvenković koja ima stručne kompetencije i

odgovarajući stupanj dodatne izobrazbe za provedbu kraćeg programa njegovanja tradicijske

kulture i folklora.

Financiranje programa

Financiranje će snositi roditelji, mjesečnim uplatama putem uplatnice, a financiranjem

će biti pokrivena satnica odgojitelja i didaktička sredstva potrebna za provođenje

programa.

5. OBRAZOVANJE I STRUČNO USAVRŠAVANJE

Osnovni cilj rada na unapređivanju obrazovanja i stručnog usavršavanja je stjecanje

suvremenih teorijskih i praktičnih znanja, vještina i navika u skladu s naravi posla, potrebama

djece i roditelja te potrebama Vrtića. S tim u svezi, osiguravat ćemo uvjete za stručno

osposobljavanje, stručno usavršavanje, cjeloživotno učenje i profesionalno razvoj i

napredovanje svih zaposlenika te implementiranjem profesionalnih znanja, sposobnosti i

vještina unapređivati cjelokupni kontekst života i rada u Vrtiću. U svezi s navedenim,

obrazovanje i stručno usavršavanje i nadalje će se ostvarivati pružanjem podrške i

usmjeravanju sposobnosti i potencijala radnika, stvaranjem uvjeta za stručnim usavršavanjem

odgojitelja i ostalih radnika kroz dostupnost, kontinuiranost i raznolikost s obzirom na

sadržaje i oblike stručnog usavršavanja i cjeloživotnog učenja. Na temelju rezultata

kontinuiranog procesa profesionalnog i osobnog razvoja, reflektiranja o vlastitoj praksi i

praksi drugih, zajedničkoj evaluaciji koja se zasniva na objektivnom pokazateljima, otvorenoj,

tolerantnoj i demokratskoj raspravi s argumentima pridonosit ćemo pozitivnim učincima rada

Vrtića. Osnovne zadaće stručnog usavršavanja u pedagoškom radu su jačanje profesionalnih i

osobnih kompetencija u planiranju, razvijanju, ostvarivanju i vrednovanju programa odgojno-

obrazovnog rada. Stručno usavršavanje provodit ćemo u različitim organizacijskim oblicima:

individualno stručno usavršavanje i kolektivno stručno usavršavanje u ustanovi i izvan

ustanove u organizaciji Agencije za odgoj i obrazovanje i drugih.. Ciljevi i zadaće na

unapređivanju obrazovanja i stručnog usavršavanja provodit će se kroz različite oblike

provedbe: stručni skupovi, seminari, radionice, timski rad, savjetovanje, radni sastanci i

dogovori, seminari i tečajevi za ostale radnike te stručno osposobljavanje za potrebe rada

radnog mjesta, sindikalne organizacije i potreba zaštite na radu. Pri provedbi stručnog

usavršavanja bit će zastupljene različiti oblici i strategije rada: praćenje nove literature i

periodike, vođenje bilježaka i podsjetnika, međusobno informiranje o pročitanoj literaturi,

novim spoznajama i efektima primjene u praksi, timski, grupni rad i rad u paru, refleksivna

praksa, prezentiranje teorijskih znanja i iskustava iz prakse na roditeljskim sastancima i

stručnim skupovima i drugim oblicima i strategijama. U skladu s planiranim sadržajima i

aktivnostima, odgojitelji vrše izbor eksternih oblika stručnog usavršavanja, izbor stručne

literature koju pribavljaju u Gradskoj knjižnici i čitaonici Ilok i izbor knjižne građe kojom

raspolaže Vrtić, a također i kroz e-učenje. Evidencija i dokumentiranje rada na stručnom

usavršavanju sastavnica je dokumentacije odgojno-obrazovnih radnika i Mape profesionalnog

razvoja (portfolio) odgojitelja. Pri sačinjavaju vlastitog portfolija odgojitelji imaju autonomiju

u svezi sadržaja i priloga koje ulažu u mapu profesionalnog razvoja.

6. SURADNJA S RODITELJIMA

S obzirom na činjenicu da su obiteljsko i vrtićko okruženje najutjecajniji kontekst u kojem se

pojavljuje razvoj i učenje u ranom djetinjstvu, osnovni cilj unapređivanja suradnje s

roditeljima bit će usmjeren na otvaranje Vrtića prema prihvaćanju obitelji, s njenim

autentičnim vrijednostima, kao partnera u odgoju i obrazovanju. Bitne zadaće na

unapređivanju suradnje s roditeljima bit će uspostavljanje, održavanje i unapređivanje

partnerskih odnosa s roditeljima te kvalitativno i kvantitativno povećanje roditeljske

uključenosti, obiteljske angažiranosti i drugih dionika u procese učenja i razvoja djeteta.

Sa željom da što bolje upoznamo dijete i potičemo njegov razvoj primjenjivat ćemo slijedeće

oblike suradnje s roditeljima:

- individualni razgovori/savjetovanja s odgojiteljima - svaki roditelj ima mogućnost

dogovora individualnog sastanka s odgojiteljem (prema potrebi)

- uključenost roditelja u odgojno obrazovni proces (boravak roditelja u skupini, pomoć

roditelja prilikom realizacije različitih projekata i uključenost u razradi projekta, predlaganje

novih ideja i smjernica za budući rad, sudjelovanje roditelja u organizaciji i provođenju

različitih manifestacija i svečanosti na razini ustanove, ciljani posjet roditelja skupini,

predstavljanje svog zanimanja ili nekog drugog područja interesa koje je značajno za

realizaciju planiranih aktivnosti, posjet roditelju na njegovom radnom mjestu, uključenost

roditelja prilikom osmišljavanja i obogaćivanja prostorno materijalnog okruženja, donošenje

raznovrsnog materijala, izrada didaktičkog i drugog materijala u suradnji s odgojiteljima i

drugim roditeljima)

- roditeljski sastanci – redovito tijekom godine u organizaciji odgojitelja i ravnatelja kako bi

roditelji dobili odgovarajuće informacije o programu rada Vrtića

- radionice za roditelje- prema planu odgojitelja

- tribine za roditelje.

7. SURADNJA S DRUŠTVENIM ČIMBENICIMA

U cilju ostvarivanja programa odgojno-obrazovnog rada kao i Programa rada Vrtića i nadalje

ćemo surađivati brojnim čimbenicima. Bitne zadaće u ostvarivanju ovog segmenta rada bit će

usmjerene podizanja kvalitete rada ustanove obogaćivanjem sadržajima rada s djecom i

roditeljima. Osnovna nam je namjera razvijati dvosmjernu komunikaciju na relacijama Vrtić-

društveni čimbenici kroz aktivno sudjelovanja lokalne i šire zajednice u životu i radu Vrtića te

uključivanje djece u život socijalne zajednice. Suradnjom s društvenim čimbenicima težimo

obogatiti sadržaje rada s djecom, a posebice pri obilježavanju značajnih datuma prema

globalnom tematskom planiranju, obogatiti programe sadržajima iz kulture, sporta te razvijati

građanske kompetencije djeteta kao aktivnog člana društvene zajednice.

Ove pedagoške godine suradnja će biti usmjerena prema:

- Grad Ilok – tekuća pitanja vezana za djelatnost; kadrovska, pravna, financijska- Općina Tovarnik-– tekuća pitanja vezana za djelatnost; kadrovska, pravna, financijska - Ministarstvo znanosti i obrazovanja - AZZO -stručni skupovi, provođenje stručnog usavršavanja, praksa studenata, stručni

ispiti- OŠ "Julije Benešić" Ilok, OŠ "Dr. Franjo Tuđman" Šarengrad, OŠ "A.G. Matoš"

Tovarnik – posjete školi, priprema djece za školu; - ZZJZ naše Županije, Dom zdravlja Vukovar, ,Ambulanta Ilok, liječnici pedijatrijske i

dentalne medicine – provođenje higijensko- epidemioloških mjera, usklađivanje s HACCP-om, sistematski pregledi djece prije upisa u vrtić, sistematsko-sanitarni pregledi radnika

- Župni uredi u Iloku, Bapskoj i Tovarniku- TZ Grada Iloka – sudjelovanje na prigodnim manifestacijama na razini Grada- Muzej Grada Iloka- Gradska knjižnica i čitaonica- PP Ilok- JVP Ilok- Iločki podrumi d.d.- Komunalije d.o.o. i Kom Ilok d.o.o.- Dom za starije i nemoćne osobe- Hrvatske šume Ilok- Radio Ilok- Sportski objekti Vukovar- privikavanje djece na vodu- Udruga Kineziologa Grada Vukovara

8. VREDNOVANJE

Vrednovanje i samovrednovanje sastavni su dio planiranja, programiranja, ostvarivanja

planova i programa te ciljeva koje želimo ostvariti u radu. U međusobnom odnosu plana,

ostvarenja i vrednovanja, predmet vrednovanja bit će vrednovanje svake navedene kategorije

(planiranje, programiranje, ostvarenje i samo vrednovanje) kako bismo dobili povratne

informacije o učinkovitosti i kvaliteti rada. Vrednovat ćemo postignute rezultate na temelju

skupljanja, sređivanja i analize informacija kako bismo uočili slabosti, vršili korekcije te

iznalazili mogućnosti otklanjanja uočenih teškoća. U cilju unapređivanja cjelokupnog rada u

Vrtiću, tijekom godine ćemo kontinuirano promišljati i vrednovati kvalitete rada, osvješćivati

znanja o postignućima (problemima i teškoćama) kroz pristupe osobne angažiranosti i

zapažanja relevantnih podataka (koncepcija, učinkovitost procesa i efekti programa), kako

bismo otklanjali uočene nedostatke i trasirali put razvoja i kontinuiranom poboljšanju

kvaliteta rada. Praćenje i vrednovanje odgojno-obrazovnog rada vršit će se dnevno, tjedno i

tromjesečno. Praćenje i vrednovanje materijalnih uvjeta za ostvarivanje zadaća, suradnje s

roditeljima i s lokalnom zajednicom vršit će se tromjesečno.

9. PLAN I POGRAM RADA RAVNATELJICE

Godišnji plan ravnateljice bit će usmjeren na provedbi zakonitosti rada Vrtića, izradi i

donošenju općih akata, stvaranjem materijalnih, prostornih, organizacijskih i kadrovskih

uvjeta za kvalitetnu provedbu predškolskog odgoja u Vrtiću te podizanje kvalitete življenja i

rada svih zaposlenika. Bitne zadaće na unapređivanju rada bit će ostvarivane u pojedinim

segmentima rada u odnosu na:

Bitne zadaće:

Zadaće i aktivnosti

Poslovi vođenja

Vođenje Vrtića (organizacijski, financijski, pravni i stručno pedagoški poslovi)▪Zastupanje i predstavljanje Vrtića▪Koordinacija u funkcioniranju ustanove▪Pravovremeno pripremanje i donošenje općih akata i drugih dokumenata s važećim zakonskim odredbama i propisima ▪Planiranje, praćenje i evaluacija rada ▪Izvješćivanje nadležnih organa o radu ustanove

Dijete

▪Doprinos stvaranju uvjeta za kreiranje materijalnog poticajnog okruženja za igru i učenje djece▪Unapređivanje provedbu mjera zdravstvene zaštite, dokumentiranje, evaluacija▪Osigurati uvjete za inkluzivni pristup u radu s djecom s teškoćama u razvoju▪Sudjelovanje u planiranju, realizaciji i evaluaciji različitih odgojno-obrazovnih programa na razini Vrtića i izvan Vrtića▪Organizacija izleta, ljetovanja, zimovanja

Roditelji

▪Doprinos zadovoljavanju potreba roditelja (programi, oblici suradnje, afirmiranje roditeljskih interesa i afiniteta▪Pratiti kvalitetu ostvarivanja suradnje s roditeljima▪Održavanje masovnih roditeljskih sastanaka: program predškole, tematska predavanja, prigodno prema potrebama Vrtića▪Poticanje i organiziranje različitih oblika suradnje s roditeljima (formalni i neformalni oblici)▪Informativni rad s roditeljima

Odgojitelji

▪Podržavati profesionalni razvoj odgojitelja i osigurati uvjete za sudjelovanjem u različitim oblicima stručnog usavršavanja▪Poticati timski rad, razmjenu znanja i praktičnih iskustava te refleksivnu praksu▪Poticanje odgojitelja na slobodno iznošenje stavova, kritičko promišljanje o vlastitom radu i radu Vrtića, diskusije, inicijativa te razvoj potencijala▪Rad u Povjerenstvu za uvođenje odgojitelja u samostalni rad▪Organizirati predavanja i radionice vanjskih suradnika▪Osigurati uvjete za stručno usavršavanje s naravi posla▪Rješavati pitanja iz radnih odnosa

Ostali radnici▪Stvarati sigurne uvjete za rad ▪Poticati i ohrabrivati na slobodu i iskrenu komunikaciju, poduzimanje inicijative u svezi podizanja kvalitete radnog mjesta

Suradnja s ostalim čimbenicima

▪Koordinacija rada, redovito izvješćivanje o problemima u radu Vrtića i poduzimanje mjera za njihovo rješavanje

Godišnji plan ravnateljice

Planiranje i programiranjePoslovi i zadaće Vrijeme▪Izrada Godišnjeg plana i programa Vrtića▪Izrada Kurikuluma Vrtića ▪Izrada Godišnjeg izvješća o radu Vrtića▪Izrada planova skupnog stručnog usavršavanja▪Sudjelovanje u izradi Sigurnosno-zaštitnog i preventivnog programa ▪Operativni godišnji program ravnatelja ▪Izrada Plana suradnje s roditeljima▪Sudjelovanje u izradi Pravilnika o unutarnjem ustrojstvu Vrtića

▪IX. i X. 2019.▪tijekom godine

Organizacijsko – materijalno pitanjaPoslovi i zadaće Vrijeme▪Vođenje Vrtića (organizacijski, financijski, pravni i stručno pedagoški poslovi)▪Usklađivanje organizacije rada sa zakonskim izmjenama ▪Organizacija cjelokupnog rada Vrtića▪Planiranje potrebnih ljudskih resursa za provedbu Godišnjeg plana i programa▪Koordinacija i praćenje materijalno –financijskog poslovanja▪Planiranje materijalno-tehničkih uvjeta rada

▪tijekom godine

Organizacija, praćenje i valorizacija programa odgojno-obrazovnog radaPoslovi i zadaće Vrijeme▪Planiranje, programiranje i praćenje odgojno-obrazovnog rada u odgojnim skupinama ▪Osiguranje prostorno-tehničkih uvjeta rada ▪Osiguranje materijalnih uvjeta u svim segmentima rada ▪Praćenje organizacije rada Vrtića▪Praćenje evidencija radnog vremena radnika i satnice odgojitelja▪Organizacija stručnog usavršavanja radnika ▪Osiguranje prostorno-tehničkih uvjeta rada ▪Kontinuirano individualno stručno usavršavanje ▪Nabavka stručne literature i periodike▪Planiranje i provedba mjera zaštite na radu▪Planiranje održavanja higijene vanjskih i unutarnjih prostora vrtića▪Praćenje provedbe mjera zaštite na radu

▪tijekom godine

Rad organa vrtićaPoslovi i zadaće Vrijeme▪Koordinacija i sudjelovanje u radu organa upravljanja i stručnih organa u Vrtiću (Upravno vijeće i Odgojiteljsko vijeće) ▪Organizacija održavanja skupa radnika

▪tijekom godine

Suradnja s roditeljima i predstavnicima društvene zajednicePoslovi i zadaće Vrijeme▪Vođenje, organizacija i ostvarivanje suradnje s roditeljima, jedinicama lokalne uprave i samouprave i šire zajednice ▪Suradnja s Ministarstvom znanosti, obrazovanja RH i Agencijama za odgoj i obrazovanje▪Suradnja s ostalim čimbenicima koji doprinose ostvarivanju predškolskog odgoja

▪tijekom godine

Ostali posloviPoslovi i zadaće Vrijeme▪Izrada statističkih izvješća o radu vrtića, izrada analiza i izvješća▪Vođenje dokumentacije Vrtića▪Poslovi tekućeg i investicionog održavanja ▪Sklapanje ugovornih odnosa ▪Provedba zakonskih propisa

▪tijekom godine

10. GODIŠNJI PLAN I PROGRAM STRUČNOG SURADNIKA-PEDAGOGA

Bitne zadaće i sadržaji rada u odnosu na: D i j e t e

Zadaće-sadržaji rada Vrijeme▪Doprinositi stvaranju uvjeta za kreiranje prostornog i materijalnog poticajnog okruženja za igru i učenje djece,▪Sudjelovanje u osiguravanju dobrobiti za dijete u svim segmentima rada (osobne, emocionalne, socijalne, obrazovne)▪Inicijalni razgovori pri upisu djeteta u jaslice/vrtić,▪Sudjelovanje u timskom pristupu procesu praćenju djeteta u periodu prilagodbe,▪Sudjelovanje u timskom otkrivanju, procjenjivanju i praćenju djece s razvojnim poteškoćama, ▪Sudjelovanje u timskom pristupu praćenja zadovoljavanja aktualnih razvojnih i drugih potreba, te praćenje napredovanja djeteta, ▪Osigurati uvjete za inkluzivni pristup u radu s djecom s teškoćama u razvoju,▪Promoviranje razvojnog, dinamičnog, fleksibilnog i otvorenog pristupa kurikulumu,▪Promoviranje integriranog pristupa pri planiranju i realizaciji odgojno-obrazovnog rada,▪Sudjelovanje u osnaživanju identiteta, razvijanju pozitivne slike o sebi i samopoštovanja djeteta,▪Osnaživanje autonomije djeteta u izboru materijala, aktivnosti, partnera u aktivnostima i samostalnosti u provedbi aktivnosti,▪Praćenje odgojno-obrazovnog procesa s aspekta prepoznavanja potreba, interesa i sposobnosti djeteta u cilju zadovoljavanja razvojnih potreba djeteta,▪Unaprjeđivanje individualnog rada s djetetom iz domene pedagoga,▪Sudjelovanje u planiranju, realizaciji i evaluaciji različitih odgojno-obrazovnih programa na razini odgojno-obrazovnih grupa, vrtića i izvan vrtića,▪Sudjelovanje pri planiranju i organizaciji vanvrtićkih aktivnosti i aktivnosti za obogaćivanje i unaprjeđivanje sadržaja rada s djecom (obogaćivanje života djeteta različitim kulturno-umjetničkim, društveno-zabavnim, sportsko-rekreativnim programima, posjete i susreti s drugom djecom, izleti),▪Praćenje stanja opremljenosti i sredstava za rad u grupi; predlaganje nabavke didaktičkog i potrošnog materijala, te literature za djecu

.▪IX. 2019. i tijekom godine

▪IX. 2019. i tijekom godine

▪IX. 2019. i tijekom godine

▪IX. 2019.

▪tijekom godine

▪tijekom godine

▪tijekom godine

▪tijekom godine

▪tijekom godine

▪tijekom godine

tijekom godine

▪po potrebi

▪tijekom godine

▪IX. 2019. i tijekom godine

▪kontinuirano tijekom godine

Strategije rada: analiza postojećeg stanja, prijedlog mjera i aktivnosti za unaprjeđivanje postojećeg stanja, neposredan uvid, promatranje djece u igri i aktivnostima, izrada protokola i instrumentarija za praćenje i promatranje djeteta u grupi, stručna pomoć odgojiteljicama u kreiranju poticajnog okruženja, prikupljanje konstruktivnih prijedloga sustručnjaka, intervju s djetetom, sudjelovanje u izboru sadržaja u cilju obogaćivanja rada s djecom, izvješća i dokumentacija odgojitelja o odgojno-obrazovnom radu i djetetu/djeci, refleksivna praksa, praćenje provedbe i procjena učinkovitosti dogovorenih aktivnosti, osobne bilješke o aktualnostima u skupini.

Roditelji

Zadaće-sadržaji rada Vrijeme▪Intervju s roditeljem prije polaska djeteta u jaslice/vrtić,▪Upoznavanje specifičnih potreba roditelja obzirom na boravak djeteta u jaslicama/vrtiću (potrebno trajanje programa za dijete, specifičnosti radnog vremena roditelja, očekivanja roditelja u odnosu na dijete),▪Pružiti roditeljima potrebne informacije o načinu života i rada Vrtića,▪Pružanje stručne pomoći i podrške roditeljima u situacijama postojanja razvojnih problema djeteta,▪Sudjelovanje u planiranju sadržaja odgojno-obrazovnog rada obzirom na specifične potrebe djeteta, ▪Poticati roditelje na aktivno uključivanje u život i rad Vrtića kroz izbor različitih oblika suradnje s roditeljima,▪Uspostavljanje kvalitetne neposredne i posredne komunikacije s roditeljima,▪Sudjelovanje u planiranju suradnje s roditeljima na razini odgojno-obrazovne grupe,▪Praćenje kvalitete ostvarivanja suradnje s roditeljima kroz različite neposredne i posredne oblike suradnje,▪Savjetodavni rad s roditeljima iz domena rada pedagog

tijekom godine▪IX. 2019. i tijekom godine

▪tijekom godine

▪prema potrebi

▪prema potrebi▪kontinuirano▪tijekom godine▪tijekom godine

▪tijekom godine

▪po potrebi

▪tijekom godine

Strategije djelovanja: vođeni intervju, izrada i obrada različitih ciljanih upitnika i instrumenata za roditelje, sudjelovanje u analizi podataka prikupljenih od roditelja i usklađivanje potreba roditelja s organizacijskim mogućnostima Vrtića i pedagoškog djelovanja, razgovori, pisani materijali putem kutića za roditelje, prezentiranje pozitivnih primjera aktivnog sudjelovanja roditelja u životu i radu odgojno-obrazovne skupine i Vrtića

Društvena sredinaZadaće-sadržaji rada Vrijeme

▪Suradnja s drugim vrtićima i osnovnim školama u cilju obogaćivanja odgojno-obrazovnog rada,▪Suradnja s nadležnim institucijama: Ministarstvo znanosti i obrazovanja, Agencija za odgoj i obrazovanje, ▪Sudjelovanje u izradi plana i programa suradnje s različitim faktorima društvene sredine (ustanove, organizacije, udruge i drugi čimbenici),▪U suradnji s čimbenicima društvene sredine sudjelovati u organizaciji i provedbi raznovrsnih aktivnosti djece: posjete, izleti, kulturne i sportske manifestacije i događanja,▪Uključivanje Vrtića u projekte čimbenika društvene sredine kroz razvoj partnerstva u provedbi projekata, ▪Realizacija odgojno-obrazovnog programa kroz dvosmjernu suradnju s društvenom sredinom: realizacija odgojno-obrazovnog programa u Vrtiću i lokalnoj zajednici

▪tijekom godine

▪prema potrebi

▪IX. 2019. i tijekom godine

▪tijekom godine

▪prema potrebi

▪tijekom godine

Strategije djelovanja: prikupljanje informacija o odgojno-obrazovnim ponudama i mogućnostima organiziranja aktivnosti, planiranje, provedba i praćenje aktivnosti, organiziranje aktivnosti, radni dogovori, analiza provedbe, izvješća, dokumentiranje.

Planiranje i programiranjeZadaće-sadržaji rada Vrijeme

▪Sudjelovanje u izrada internih programskih dokumenata :Godišnji plan i program Vrtića, Kurikuluma Vrtića,

▪IX. i X. 2019.

▪Sudjelovanje u izrada Godišnjeg izvješća o radu Vrtića,▪Sudjelovati u izradi programa rada za reverifikaciju programa rada Vrtića▪Sudjelovanje u izrada Plana i programa stručnog usavršavanja u Vrtiću,▪Sudjelovanje u izradi plana suradnje s roditeljima,▪Izrada operativnog godišnjeg plana i programa stručnog suradnika-pedagoga

▪IX. 2019.▪tijekom godine

▪IX. 2019.

▪IX. 2019.▪IX.2019.

Strategije djelovanja: prikupljanje informacija o odgojno-obrazovnim ponudama i mogućnostima organiziranja aktivnosti, planiranje, provedba i praćenje aktivnosti, organiziranje aktivnosti, radni dogovori, analiza provedbe, izvješća, dokumentiranje.

Praćenje i vrjednovanjeZadaće-sadržaji rada Vrijeme

▪Sudjelovanje u praćenju ostvarivanja osnovnih zadaća u Godišnjem planu i programu Vrtića,▪Sudjelovanje u praćenju i valorizaciji odgojno-obrazovnog rada na razinama dijete-odgojno-obrazovna skupina-Vrtić,▪Skrbiti o uspješnom i kvalitetnom ostvarivanju programa rada,▪Praćenje stručnog usavršavanja odgojitelja, ▪Kontinuirano individualno stručno usavršavanje.

▪tijekom godine

▪tijekom godine

▪tijekom godine

▪tijekom godineStrategije djelovanja: sudjelovanje u izradi programskih dokumenata i izvješća, izrada izvedbenih planova i programa rada (stručno osposobljavanje odgojitelja, stažiranje pripravnika),izrada plana i programa rada pedagoginje, sudjelovanje u izradi instrumentarija za prikupljanje podataka, izrada internih radnih materijala za potrebe odgojne prakse

Ostali posloviPoslovi - sadržaji rada Vrijeme

▪Kontinuirano informiranje suradnika o novinama u pedagoškoj literaturi, te predlaganje nabavke stručne literature za odgojitelje i literature za djecu, ▪Sudjelovanje u izrada statističkih izvješća o radu vrtića, izrada analiza i izvješća,▪Sudjelovanje u vođenju pedagoške dokumentacije Vrtića

▪tijekom godine

▪po potrebi

▪po potrebi

▪tijekom godineStrategije djelovanja: dnevnik rada, inicijalni razgovori u cilju prikupljanja informacija relevantnih za unaprjeđivanja pedagoškog rada, razmjena informacija značajnih za struku, zapisnici internih oblika stručnog usavršavanja, radnih sastanaka i radnih dogovora, prikupljanje i objedinjavanje dokumenata vezanih za pedagoški rad, izrada protokola za samovrednovanje, mapa profesionalnog razvoja, aktivno sudjelovanje i prezentiranje rada na stručnim skupovima.