Upload
others
View
5
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Tema Band
Standard Prestasi Standard Pembelajara
n
Deskriptor Evidens
Sains hayat
5 Mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran saintifik untuk membentuk
konsep sains
1.1.4 1 1
Kepentingan Makanan Kepada Manusia
Arahan:
Isikan tempat kosong.
Nyatakan apakah kandungan bahan-bahan yang terdapat di dalam hidangan sepinggan mee goreng:
Contoh:….mee kuning
i. ……………………………
ii. ……………………………
iii. .........................................
iv. .........................................
Kepelbagaian jenis makanan ini dapat memberi ……………………., membantu……………………… dan membantu menjaga ………………… tubuh badan manusia.
Tema Band Standard Prestasi Standard Deskript Eviden
1
Pembelajaran or s
Sains Hayat 5
Menaakul kepentingan pelbagai jenis makanan kepada manusia
1.1.4 1 1
Kepentingan Makanan Kepada Manusia
Gambar di bawah menunjukkan beberapa jenis makanan. Nyatakan kepentingannya kepada manusia
Tema Ban Standard Standard Deskript Evidens
2
Nama makanan : ___________________________________________
Kepentingan : _____________________________________________
Nama makanan : ___________________________________________
Kepentingan : _____________________________________________
Nama makanan : ___________________________________________
Kepentingan : _____________________________________________
Nama makanan : ___________________________________________
Kepentingan : _____________________________________________
Nama makanan : ___________________________________________
Kepentingan : _____________________________________________
d Prestasi Pembelajaran or
Sains Hayat 5
Menyatakan kepentingan keperluan asas kepada haiwan
2.1.2 2 1
Keperluan asas haiwan dan kepentingannya
Nyatakan keperluan asas haiwan dan kepentingannya.Tuliskan jawapan anda pada ruangan yang disediakan .
Bil.
Keperluan Asas Haiwan Kepentingan Keperluan Asas Kepada Haiwan
1
2
3
4
Tema Band
Standard Prestasi Standard Pembelajara
Deskriptor Evidens
3
n
Sains Haya
t5
Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk membentuk konsep sains
2.3.5 3 1
Tumbesaran Haiwan
ARAHAN:
1. Masukkan telur- telur katak ke dalam bekas berisi air kolam.
2. Perhatikan perubahan fizikal yang berlaku kepada telur-telur tersebut sehingga ia menetas dan berubah menjadi katak dewasa.
3. Lakar/ Lukiskan perubahan fizikal yang dapat kamu perhatikan dalam jadual yang disediakan.
MINGGU PEMERHATIAN
1
2
4
3
4
5
Berdasarkan pemerhatian yang kamu buat, lengkapkan kitar hidup katak di bawah.
5
Tema Band Standard Prestasi
Standard Pembelajara
nDeskriptor Evidens
Sains Haya
t
5 Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk membentuk
2.3.5 3 1
6
konsep sains
Tumbesaran Haiwan
Berikut adalah beberapa keping gambar dalam fasa hidup rama-rama.
Tema Band Standard Prestasi
Standard Pembelajara
nDeskriptor Evidens
Sains Haya
t
5 Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran saintifik
2.3.5 3 1
7
untuk membentuk konsep sains
Potong dan lekatkan gambar untuk melengkapkan kitaran hidup di bawah.
Tema Band Standard Prestasi Standard Pembelajara
n
Deskriptor Evidens
8
Sains Hayat 5 Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran saintifik
untuk membentuk konsep sains
2.4.3 4 1
Pergerakan haiwan
Rajah di bawah menunjukkan seekor harimau mengejar rusa.
1. Apakah yang akan berlaku kepada rusa tersebut?
2. Mengapakah rusa tersebut perlu bergerak?
____________________________________________________________
3. Apakah yang akan berlaku sekiranya rusa tersebut tidak bergerak?
____________________________________________________________
Tema Band Standard PrestasiStandard
Pembelajaran
Deskriptor
Evidens
Sains Hayat 5
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk
2.4.3 4 1
9
membentukkonsepsains
PergerakanHaiwan
10
Nyatakan kepentingan pergerakan haiwan berdasarkan gambar di atas.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Nomborkan gambar dan beri penerangan bagi setiap gambar.( lebih sesuai )
11
Tema
Band Standard Prestasi
Standard Pembelajar
anDeskriptor Eviden
s
Sains Haya
t5
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk membentuk konsep sains.
3.1.2 5 1
Kepentingan air, udara dan cahaya matahari kepada tumbuhan.
ARAHAN.
1. Labelkan dua anak pokok keembung dengan Pasu A dan Pasu B seperti dalam gambarajah di atas.( Nota : Guru sediakan dua anak pokok keembung yang sama tinggi dan saiz )
2. Siram pasu A setiap hari selama seminggu dan letakkan di luar bilik darjah.3. Bungkus pasu B dengan plastik lutsinar dan iikat hujungnya, tanpa disiram
dengan air. 4. Masukkan pasu B ke dalam kotak bertutup rapat dan letakkan dalam bilik
darjah.5. Rekod pemerhatian kamu dalam jadual di bawah setiap hari sepanjang satu minggu.
HariKeadaan anak pokok keembung
Pasu A Pasu B
1
2
3
4
5
6
7
Berdasarkan pemerhatian tersebut, jawab soalan di bawah :
12
Pasu Pasu
Plastik lutsinar
Kotak
1. Apakah yang dapat kamu perhatikan pada anak pokok dalam pasu A selepas seminggu ? Mengapa ?
Anak pokok keembung dalam pasu A _____________________ kerana ia
mendapat ________________, ____________________ , dan
_________________ yang cukup.
2. Apakah yang dapat kamu perhatikan pada anak pokok keembung dalam pasu B selepas seminggu? Mengapa ?
Anak pokok keembung dalam pasu B _____________________ kerana ia
tidak mendapat ________________, ____________________ , dan
____________________________ yang cukup.
3. Lengkapkan kesimpulan di bawah.
Tumbuhan akan ____________________ jika mendapat ________________, ___________________, dan ________________________________ yang mencukupi.
Tema Band Standard Prestasi
Standard Pembelajara
nDeskriptor Eviden
s
13
Sains Haya
t5
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk membentuk konsep sains.
3.1.2 5 1
Kepentingan air, udara dan cahaya matahari kepada tumbuhan.
ARAHAN.
1. Labelkan dua buah pasu anak pokok keembung dengan Pasu A dan Pasu B seperti dalam gambarajah di atas.
( Nota : Guru sediakan dua anak pokok keembung yang sama tinggi dan saiz )
2. Siram pasu A setiap hari selama seminggu dan letakkan di luar bilik darjah. Bungkus pasu B dengan plastik lutsinar dan iikat hujungnya, tanpa disiram dengan air. 3. Masukkan pasu B ke dalam kotak bertutup rapat dan letakkan dalam bilik darjah.4. Perhatikan apa yang berlaku kepada anak pokok keembung selepas satu minggu.
Berdasarkan pemerhatian tersebut, jawab soalan di bawah :
1. Lukiskan keadaan anak pokok keembung dalam pasu A selepas seminggu.
Pasu A
14
Pasu Pasu Kotak
Plastik lutsinar
Anak pokok keembung dalam pasu A _____________________ kerana ia
mendapat ________________, ____________________ , dan
_________________________ yang cukup.
Pasu B
Anak pokok keembung dalam pasu B _____________________ kerana ia
tidak mendapat ________________, ____________________ , dan
____________________________ yang cukup.
2. Lengkapkan kesimpulan di bawah.
Tumbuhan akan ____________________ jika mendapat ________________, ___________________, dan ________________________________ yang mencukupi.
15
Tema Band Standard Prestasi Standard Pembelajaran Deskriptor Evidens
Sains Hayat 5
Menaakul kepentingan air, udara dan cahaya Matahari kepada tumbuhan dengan menjalankan penyiasatan.
3.1.2 5 1
Menaakul kepentingan air, udara dan cahaya Matahari kepada tumbuhan.
Apakah yang terjadi kepada tumbuhan dibawah? Lukiskan pemerhatian kamu selepas 5 hari.
Hari 1 Hari 5
Melalui pemerhatian kamu selepas 5 hari, jelaskan mengapa tumbuhan di atas layu/ mati?
Tumbuhan memerlukan air, udara dan cahaya Matahatari untuk ___________________.
16
Plastik bag lutsinar
Tema Band Standard Prestasi
Standard Pembelajara
nDeskriptor Evidens
Sains Haya
t5
Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk membentuk konsep sains
3.3.1 6 1
Tumbesaran Tumbuhan
ARAHAN :
1. Tanam biji benih keembung di dalam pasu yang disediakan.
2. Siram dan letakkan pasu di tempat yang sesuai.
3. Rekodkan pemerhatian dalam jadual di bawah.
Minggu Ketinggian Pokok * Bilangan Daun
1
2
3
4
5
6
Berdasarkan pemerhatian tersebut, jawab soalan di bawah
1. Ketinggian pokok keembung semakin _______________________________.
2. Bilangan daun pokok keembung semakin ___________________________.
3. Pokok keembung mengalami proses ________________________________.
17
* Untuk mengukur ketinggian pokok, boleh gunakan sebarang ukuran yang sesuai. Contohnya benang, batang mancis dan sebagainya.
Tema Band Standard Prestasi
Standard Pembelajara
nDeskriptor Evidens
Sains Haya
t5
Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk membentuk konsep sains
3.3.1 6 1
Tumbesaran Tumbuhan
Rajah menunjukkan pemerhatian terhadap anak pokok keembung selama tiga minggu
Minggu 1 Minggu 2 Minggu 3
Berdasarkan pemerhatian tersebut, jawab soalan di bawah :
1. Ketinggian pokok keembung semakin ________________________________
2. Bilangan daun pokok keembung semakin ____________________________
3. Pokok keembung mengalami proses _________________________________
18
Aktiviti : Murid menjawab soalan secara lisan.
Soalan :
1. Apakah kegunaan cahaya dari lampu suluh atau lampu di rumah
kepada kita ?
2. Apakah kepentingan cahaya matahari kepada manusia?
19
Tema Band Standard PrestasiStandard
Pembelajaran
Deskriptor
Evidens
Sains Fizikal 5
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemairan untuk membentuk konsep Sains
4.1.4 7 1