Embed Size (px)
DESCRIPTION
Wyniki Badania 6- i 7-latków na starcie szkolnym. spotkanie prasowe 12 września 2013. Sześciolatki w „zerówce” przedszkolnej w „zerówce” szkolnej w I klasie szkoły podstawowej Siedmiolatki W I klasie szkoły podstawowej w II klasie szkoły podstawowej. Kogo badaliśmy. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Wyniki Badania 6- i 7-latków na starcie szkolnym
spotkanie prasowe 12 września 2013
Sześciolatki w „zerówce” przedszkolnej w „zerówce” szkolnej w I klasie szkoły podstawowej
Siedmiolatki W I klasie szkoły podstawowej w II klasie szkoły podstawowej
Kogo badaliśmy
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit
0102030405060708090
100
1. Kw 2. Kw 3. Kw 4. Kw
Wsch.Zach.Płn.
Jak badaliśmy
Dzieci rozwiązywały na tabletach Test umiejętności na starcie szkolnym
Test był adaptatywny – dopasowywał kolejne pytania do umiejętności dziecka
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit
0102030405060708090
100
1. Kw 2. Kw 3. Kw 4. Kw
Wsch.Zach.Płn.
Skala umiejętności matematycznych
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit
0102030405060708090
100
1. Kw 2. Kw 3. Kw 4. Kw
Wsch.Zach.Płn.
Średnie wyniki pomiarów umiejętności matematycznych
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit
0102030405060708090
100
1. Kw 2. Kw 3. Kw 4. Kw
Wsch.Zach.Płn.
Skala umiejętności pisania
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit
0102030405060708090
100
1. Kw 2. Kw 3. Kw 4. Kw
Wsch.Zach.Płn.
Średnie wyniki umiejętności pisania
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit
0102030405060708090
100
1. Kw 2. Kw 3. Kw 4. Kw
Wsch.Zach.Płn.
Skala umiejętności czytania
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit
0102030405060708090
100
1. Kw 2. Kw 3. Kw 4. Kw
Wsch.Zach.Płn.
Średnie wyniki umiejętności czytania
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit
0102030405060708090
100
1. Kw 2. Kw 3. Kw 4. Kw
Wsch.Zach.Płn.
Przyrost umiejętności matematycznych u dzieciwedług poziomu kompetencji
6-latek „zerówka” przedszkole
6-latek „zerówka” szkoła
6-latek w I klasie 7-latek w I klasie 7-latek w II klasie0.0
5.0
10.0
15.0
20.0
25.0
dzieci z niskimi kompetencjami jesienią 2012 dzieci z przeciętnymi kompetencjami jesienią 2012dzieci z wysokimi kompetencjami jesienią 2012
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit
0102030405060708090
100
1. Kw 2. Kw 3. Kw 4. Kw
Wsch.Zach.Płn.
Przyrost umiejętności pisania u dzieciwedług poziomu kompetencji
6-latek „zerówka” przedszkole
6-latek „zerówka” szkoła
6-latek w I klasie 7-latek w I klasie 7-latek w II klasie0.0
5.0
10.0
15.0
20.0
25.0
dzieci z niskimi kompetencjami jesienią 2012 dzieci z przeciętnymi kompetencjami jesienią 2012dzieci z wysokimi kompetencjami jesienią 2012
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit
0102030405060708090
100
1. Kw 2. Kw 3. Kw 4. Kw
Wsch.Zach.Płn.
Przyrost umiejętności czytania u dzieciwedług poziomu kompetencji
6-latek „zerówka” przedszkole
6-latek „zerówka” szkoła 6-latek w I klasie 7-latek w I klasie 7-latek w II klasie0.0
5.0
10.0
15.0
20.0
25.0
dzieci z niskimi kompetencjami jesienią 2012 dzieci z przeciętnymi kompetencjami jesienią 2012dzieci z wysokimi kompetencjami jesienią 2012
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit
0102030405060708090
100
1. Kw 2. Kw 3. Kw 4. Kw
Wsch.Zach.Płn.
Główne wnioski z badania
Dzieci rozwijają się bez względu na to, gdzie się uczą: w „zerówce” przedszkolnej, szkolnej czy w I klasie
Sześciolatki na koniec I klasy osiągnęły taki sam poziom umiejętności matematycznych co siedmiolatki
6-latki uczęszczające do I klasy zrobiły największy postęp w czytaniu i matematyce
Największy rozwój wszystkich umiejętności zaobserwowano u najsłabszych dzieci
„Badanie jakości i efektywności edukacji oraz instytucjonalizacja zaplecza badawczego”
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Instytut Badań Edukacyjnychul. Górczewska 8, 01-180 Warszawatel.: (22) 241 71 00, e-mail: [email protected]
Dziękujemy za uwagę
