МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ № 31 «РУЧЕЕК»

Краткосрочный проект в средней группе по ПДД

«Всем ли знать положено правила дорожные?»

Подготовили: социальный педагог Сергеева И.И., воспитатель Мельникова М.В.

Январь-февраль, 2020 г.

Актуальность проекта:

С каждым годом интенсивность движения транспорта на дорогах возрастает, а вместе с этим увеличивается и количество дорожно-транспортных происшествий. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Однако дети дошкольного возраста -это особая категория пешеходов и пассажиров. Вот почему с самого раннего возраста необходимо знакомить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте, а также правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения, а в дальнейшем, конечно же, школа и другие образовательные учреждения.

Учитывая особую значимость работы в данном направлении, и то обстоятельство, что детский сад является самой первой ступенью в системе непрерывного образования, в тесном сотрудничестве с родителями, с инспектором по пропаганде БДД, мы разработали проект по теме: «Всем ли знать положено правила дорожные?». Проблема – Внимателен ли ребенок на дороге? Соблюдает ли элементарные правила дорожного движения? Знает ли, как вести себя в разных ситуациях на улице или транспорте? Предпосылки к созданию проекта.Просмотр мультфильма «Вредные советы: безопасность на дороге».Цель:

Формирование навыков безопасного поведения на дорогах через ознакомление с правилами дорожного движения.Задачи:

1. Провести мониторинг освоения детьми образовательной области «Социально-коммуникативное развитие (основы безопасности).

2.Обучить детей необходимому минимуму Правил дорожного движения:

- три цвета светофора;

-алгоритм перехода дороги «остановись-посмотри-перейди»;

- правила перехода проезжей части по регулируемому и нерегулируемому пешеходным переходам;

- дорожные знаки их значение;

- разные виды транспорта (водный, воздушный, наземный; специальный).

3.Развивать умение детей обращаться за помощью к взрослым.

4. Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей.

Тип проекта: краткосрочный, познавательно-практический.

Участники проекта:

воспитатель Мельникова М.В., социальный педагог Сергеева И.И., воспитанники средней группы, родители.

Продукт проекта – альбом рисунков «Дорожные знаки на улицах моего села», лепбук "Правила дорожного движения" .

Планируемые результаты:

- создать необходимые условия для организации деятельности по обучению детей среднего возраста ПДД;

-вызвать интерес у родителей к проблеме обучения детей дорожной грамоте, и безопасному поведению на дороге.

К окончанию проекта воспитанники средней группы должны:

знать алгоритм перехода дороги «остановись-посмотри-перейди»; знать правила перехода проезжей части по регулируемому и нерегулируемому

пешеходным переходам. дорожные знаки- «Пешеходный переход», «Дети», «Остановка общественного

транспорта». знать разные виды транспорта (водный, воздушный, наземный; специальный).

Методы реализации проекта:

Всю работу, предшествующую созданию проекта по ознакомлению детей с правилами дорожного движения можно разделить на несколько этапов:

1. Уточнение представление детей о правилах дорожного движения, т.е. личный опыт, на который можно опереться (проведение первичной диагностики и диагностики в конце реализации проекта).

2. Изучение литературных источников по ознакомлению детей с правилами дорожного движения.

Проект реализуется по двум направлениям:

1.Совместная деятельность с детьми.

2.Взаимодействие с родителями.

Сроки реализации проекта: с 27.01.2020-.14.02.2020

I этап подготовительный

с 27.01.2020-31.01.2020Формы работы с детьми и родителями

Задачи Сроки реализации

1.Изучение и анализ (диагностика) уровня знаний по безопасности дорожного движения в среднем дошкольном возрасте.

Определить уровень сформированности знаний и представлений о правилах дорожного движения и безопасного поведения на дороге.

С 27.01.2020-29.01.2020

2.Анкетирование с родителями «Я и мой ребенок на улицах города»

определение условий для формирования у воспитанников ДОУ устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

С 27.01.2020-29.01.2020

3.Подбор методической литературы.

Методической обеспечение проекта

В течение недели до начала проекта

4. Подбор художественной литературы и интернет ресурсов.

Информационное обеспечение проекта

В течение недели до начала проекта

5. Разработка и написание конспектов занятий.

Планирование предстоящей работы В течение недели до начала проекта

6 . Изготовление лепбука «Правила дорожного движения»

Формировать систему знаний,умений и навыков детей по правилам дорожного движения.

В течение проведения проекта

II этап (основной)

с 03.02.2020-13.02.20201.Занятие: «Страна правил

дорожного движения»: Просмотр презентации

«Пешеход»; Д.игра «Мы идем по

улице»;

Загадки

Работа с родителями по ПДД»: Консультация «Сел в

машину пристегни»

Формировать навыков безопасного поведения на дорогах через ознакомление с правилами дорожного движения;

закреплять у детей знания о тротуаре, проезжей части.

Учи учить детей понимать и объяснять значение пословиц и загадок.

Понедельник "Дорожная азбука"

03.02.2020

2. Занятие «Знакомство с улицей ":

ПросмотрМультфильма «Азбука безопасности», «Уроки тетушки совы»- серия №2 «Дорога и транспорт»

Работа с родителями по ПДД»: Памятка «Правила

дорожного движения»

ПДД Вторник "Дорожная азбука"

04.02.2020

3. Занятие «Пляшущие человечки»:

ПросмотрМультфильма «Азбука безопасности», «Уроки тетушки совы»- серия №4 «Дорожные знаки»

Дидактические игры«Подбери нужные знаки», «Собери знак», пальчиковая игра «Транспорт», «Машина».

Работа с родителями по ПДД»: Составление альбома

«Дорожные знаки на улицах моего села»

Познакомить детей с дорожными знаками - «Пешеходный переход», «Дети», «Остановка общественного транспорта»;

Среда"День юного пешехода"

05.02.2020

В течение проекта

4. Целевая прогулка по правилам дорожного движения «Мы — пешеходы»:

Чтение Н.Калинина

«Как ребята улицу переходили»;

Беседы

"Пешеходный переход", "Остановка общественного транспорта"

Формирование у детей основных навыков безопасного поведения на улицах;

Закрепить на практике правила перехода детей по пешеходному переходу.

Четверг"День юного пешехода"

06.02.2020

5. НОД «Наш друг светофор»

Работа с родителями по ПДД»:

Изготовление родителями вместе с детьми поделок «Мой друг - Светофор»;

- Дать представление о назначении светофора для машин и людей.- Закрепить знание сигналов светофора для детей.- Учить внимательно слушать взрослого и друг друга, отвечать на вопросы.- Развивать навыки связной речи, внимание, память, сообразительность.

Пятница"Наш друг светофор"

07.02.2020

6. Занятие по ИЗО «Светофор»

Работа с родителями по ПДД»:

Консультация для родителей«Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге?»

Закрепить знания детей о работе светофора, о правилах перехода улиц;

- закреплять знания детей о сигналах светофора и его цветов;

- обогащать словарный запас детей;

- привлекать детей к изображению светофора на листе бумаги;

Понедельник"Наш друг светофор"

10.02.2020

7. Занятие «Транспорт»:

Беседа о видах транспорта и их назначении;

Игра «Подбери подходящий транспорт»;

Игра «Запрещается-разрешается»

Просмотрмультфильма «Азбука безопасности», «Уроки тетушки совы»- серия №11 «Правила поведения в автомобиле»

Работа с родителями по ПДД»:

Рекомендации по обучению детей правилам безопасности поведения в процессе пешего движения.

Познакомить детей с видами транспортных средств и с терминами «наземный», «водный», «воздушный», «общественный», «легковой», «грузовой», специальный»;

Вторник«Наш верный помощник транспорт»

11.02.2020

7. Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на автобусе»

Систематизировать имеющиеся знания и умения поведения на дороге; поощрять творческую инициативу детей в игровой деятельности, имеющих разные особенности, способности и интересы;

Среда"Наш верный помощник транспорт"

8. Проведение акции«Дети – водителям совместно с инспектором ГИБДД;?

9.Работа с лепбуком «Правила дорожного движения»

Распространение рисунков-листовок о правилах дорожного движения среди родителей детского сададорожного движения среди водителей детскогосада, родителей, знакомых.

Четверг«Правила дорожного движения знай и выполняй»

ΙΙΙ этап (заключительный)

14.02.2020г.Театрализованная постановка сказки совместно с родителями по ПДД «Колобок –нарушитель» или

«Как пирожки знакомили лесных зверей с правилами дорожного движения»

Закрепление знаний о безопасном поведении на дороге

Систематизация знаний воспитанников по ПДД и закрепление сформированных умений и навыков взаимодействия детей и родителей.

Пятница

«Правила дорожного движения знай и выполняй»

ПРИЛОЖЕНИЕ

АНКЕТАНасколько серьезно относятся родители к обучению детей Правилам дорожного

движения и насколько они сами могут служитъ для своих малышей положительным примером грамотного пешехода, поможет выяснить анкета.

«Я и мой ребенок на улицах города»Уважаемые родители! Просим Вас ответить на вопросы анкеты. Анкета поможет

узнать, могут ли Ваши дети ориентироваться на улицах и знакомы ли они с Правилами дорожного движения.

1. Считаете ли Вы необходимым в детском саду знакомить детей с правилами безопасного дорожного движения? Если да, то укажите, с какого возраста_______________________________________________________________________________________

2. Ваш ребенок знает:1. свой домашний

адрес______________________________________________________________2. номер

телефона______________________________________________________________________

3. названия села___________________________________________________________________

3. Вы с ребенком добираетесь домой из детского сада:1. пешком________________________________________________________________

_____________2. на

транспорте_______________________________________________________________________

4. Если Вам приходится идти пешком, то Вы с ребенком:1. переходите дорогу всегда только по пешеходной

дорожке__________________________________2. переходите дорогу там, где Вам кажется

удобно__________________________________________5. Кто научил ребенка соблюдать Правила дорожного движения1. детский

сад_________________________________________________________________________

2. вы сами____________________________________________________________________________

3. бабушка, дедушка____________________________________________________________________

6. Как часто Вы говорите ребенку о необходимости соблюдать правила дорожного движения?

1. ежедневно__________________________________________________________________________

2. иногда_____________________________________________________________________________

3. очень редко_________________________________________________________________________

4. не говорим на эту тему_______________________________________________________________

7. Как Ваш ребенок ведет себя в городском транспорте:1. не сорит в

салоне____________________________________________________________________

2. не шумит___________________________________________________________________________

3. садится на свободное сиденье_________________________________________________________

8. Считаете ли Вы, что усилия педагогов дошкольного учреждения по ознакомлению детей с правилами безопасного поведения на улице:

1. будут эффективны только при поддержке с Вашей стороны_______________________________неэффективны, так как научить безопасному поведению на улице могут только родители________________________________________________________________________________________будут эффективны без всякой поддержки с Вашей стороны________________________________Какую помощь Вы хотели бы получить по данному вопросу? (Укажите)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Благодарим за участие!

ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ПО ВЫЯВЛЕНИЮ У ДЕТЕЙ ЗНАНИЙ ПО БЕЗОПАСНОСТИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ В СРЕДНЕМ ДОШКОЛЬНОМ

ВОЗРАСТЕ1 задание. «Улица города».Цель: определить уровень знания детей устройства улицы.Материал: макет улицы, мелкие игрушки (машины, человечки).Вопросы: 1.Что это?2. Где должны ходить пешеходы?3. Где должны ездить машины?4. Где нужно переходить проезжую часть улицы?5. Почему пешеходный переход называют «зебра»?Задание: 1. Расставь машины на дороге.2. Расставь пешеходовна тротуаре.3. Переведи одного человечка через дорогу.2 задание. «Транспорт».Цель: выявить умение детей классифицировать транспорт, знание машин специального назначения, знание особенностей движения машины, трамвая, троллейбуса, автобуса.Материал: картинки с изображением различных видов транспорта.Задание: 1. Классификация транспорта: грузовой, пассажирский, машины специального назначения.2. Машины, работающие от тока, от бензина.Вопросы: 1. Назови машины, которые ты знаешь.2. Зачем нужны машины?3. Какие машины перевозят грузы?4. Какие машины перевозят пассажиров?5. Зачем машинам скорой помощи, пожарной и милиции нужна сирена, мигалка?3 задание. «Светофор».Цель: выявить удетей знание цветов светофора, их назначение и действия пешехода при различных сигналах светофора.Материал: 3 картинки с изображением действий пешехода, 3 картинки с изображением светофоров с различными цветами. Вопросы: 1. Какие цвета у светофора?2. Для чего нужен светофор?Задание: составь пару, объясни почему.4 задание. «Правила поведения в транспорте».Цель: выявить знания детей о правилах поведения в транспорте.

Материал: сюжетные картинки.Вопросы 1. Что ты видишь на картинке?2. А ты ездил с родителями в автобусе?3. Ты знаешь, как нужно вести себя в автобусе?4. Почему так?Задание: посмотри на картинку. Кто нарушает правила поведения в транспорте?5 задание. «Где и как нужно переходить улицу».Цель: выявить знания детей о правилах поведения на проезжей части: играть на проезжей части запрещено; кататься на проезжей части запрещено; переходить улицу можно только в специально отведённых местах.Материал: сюжетные картинки.Вопросы: 1. Какие пешеходные переходы ты знаешь?2. Как нужно переходить улицу?3. Где должны кататься дети на велосипеде?Задание: посмотри на картинку. Кто нарушает правила поведения на улице?6 задание. «Знание участников дорожного движения».Цель: выявить знания детей –участников дорожного движения.Материал: картинки с изображением автобуса с людьми; на тротуаре стоят люди; в машине едет водитель с семьёй.Задание: покажи на картинке пассажира, водителя, пешехода.ОценкаВысокий уровень –ребёнок выполняет задания самостоятельно, без подсказки взрослого, самостоятельно, на вопросы отвечает уверенно, поясняет свои ответы.Средний уровень –ребёнок задания выполняет с небольшими затруднениями, после наводящих вопросов, подсказки взрослого, однако затем с заданием справляется самостоятельно, на вопросы отвечает правильно, но не всегда может объяснить свой ответ.Низкий уровень –ребёнок затрудняется выполнять задания, только по подсказке взрослого, с его помощью или по образцу, на вопросы ответить затрудняется, объяснить свои ответы не может.

ДИАГНОСТИКА ПО БЕЗОПАСНОСТИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ ВСРЕДНЕЙ ГРУППЕ

Дата проведения:

№

П/П

Фамилия, имя ребенка

Возраст Знания об улице Знания правил поведения на улице

Умения и навыки

Улица села

Транспорт

Светофор

Правила

поведения в транспорте

Где и как нужно переходить улицу

Знания участников дорожного движения

Действияпешехода приразличныхцветахсвето

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ № 31 «РУЧЕЕК»

Конспект занятия по ПДД в средней группе

«Страна Правил Дорожного Движения»

Февраль,2020

Конспект занятия по ПДД в средней группе «Страна Правил Дорожного Движения»

Задачи:

закрепить знания детей о светофоре, о его сигналах;

систематизировать знания детей о дорожных знаках, об их значении;

закрепить знания о видах транспорта;

развивать наблюдательность, зрительную память;

развивать умение отвечать полным ответом.

Материал:картинка с изображением улицы и различных ситуаций на дороге;картинки с изображение дорожных знаков;светофора.Предварительная работа:проблемно-поисковая беседа: «Наши друзья на дороге»;рассматривание картин о дорожных знаках, о светофоре, транспорт.

Ход занятия:Воспитатель: Здравствуйте, ребята!Дети: Здравствуйте!Психогимнастика:

Собрались все дети в круг.

Я - твой друг и ты - мой друг!

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в страну «Правил дорожного движения».

Давайте представим, что мы с вами гуляем по этой необычной стране. В этой большой красивой стране много улиц. По ним движутся много легковых и грузовых автомашин, автобусы и никто никому не мешает. Это потому что есть четкие и строгие правила для водителей машин и пешеходов. Чтобы сохранить свое здоровье и жизнь, мы должны строго соблюдать правила дорожного движения.

Воспитатель: Как называется та часть дороги по которой движутся машины? (Прроезжая часть). А как называется часть дороги по которой идут пешеходы? (тротуар, обочина, пешеходная дорожка).

Воспитатель: ребята а вы когда шли в детский сад, вы где шли?Дети: По пешеходной дорожке.Воспитатель: А какие правила поведения на тротуаре вы знаете?Дети: Идти спокойно, не бежать, не баловаться, быть внимательным.Воспитатель: А теперь сядьте на стульчики те, кого привела мама, а теперь те, кого

привёл папа, и бабушка.Воспитатель: ребята, а почему вы не пришли одни?Дети: Потому что мы еще маленькие и должны ходить только со взрослыми.

Воспитатель: А теперь мы повторим каким бывает транспорт. Какие виды транспорта вы знаете?

Дети: Водный, сухопутный, воздушный и гужевой.Дидактическая игра «Третий лишний» с видами транспорта.Подвижная игра «Мы машины»Воспитатель: У меня для вас есть загадка:Три разноцветных круга

Мигают друг за другом

Светятся, моргают-

Людям помогают.

Дети: Светофор.Воспитатель: Для чего на дороге устанавливают светофор?Дети: Чтобы на дороге был порядок.Воспитатель: Давайте вспомним, что означают разные цвета светофора.Дети: Если красный свет горит

Это значит - путь закрыт.

Жёлтый - подожди чуть-чуть,

Будь готов продолжить путь!

А зелёный свет горит,

Это значит - путь открыт!

Воспитатель: Ребята, а как переходить улицу, если рядом нет светофора?Дети: Посмотреть налево, затем направо, и убедившись что машин нет, переходить

улицу.Воспитатель: Как выглядит светофор для пешеходов?Игра «Собери светофор»Воспитатель: У светофора есть помощники-дорожные знаки. Какие знаки вы знаете?Дети: запрещающие, предупреждающие, указательные.

Дети называют некоторые знаки на доске.

Игра «Третий лишний «с дорожными знаками.Воспитатель: Отгадайте загадки о дорожных знаках:

1 По полоскам чёрно-белым

Пешеход шагает смело. (Пешеходный переход)

2 Ездят здесь одни машины

Грозно их мелькают шины.

У тебя велосипед?

Значит стоп, дороги нет (Движение велосипедов запрещено)

3В белом треугольнике

С окаёмкой красной,

Человечкам - школьникам

Очень безопасно.

Этот знак дорожный знают все на свете!

Будьте осторожны

На дороге - дети. (Дети)

4. В красном круге он стоит,

О запрете говорит (Въезд запрещён)

5. Говорит нам диск одно-

Вам ходить запрещено (Движение пешеходов запрещено).6. Я не мыл в дороге руки

Поел фрукты, овощи,

Заболел и вижу пункт (Медицинской помощи).Рассматривание и обсуждение ситуаций на дороге по рисункам.Итог занятия:Воспитатель: Сегодня мы с вами говорили о правилах дорожного движения, дорожных

знаках. И сейчас мапроверим каа вы усвоили эти правила.Игра «Разрешается, запрещается»Идти по проезжей части дороги? (запрещается)Играть в мяч на тротуаре? (запрещается)Переходить дорогу по пешеходному переходу? (разрешается)Играть на площадке, вдали от дороги? (разрешается)Переходить дорогу на красный свет? (запрещается)Уступать место старшим (разрешается)Переходить дорогу на зелёный свет? (разрешается)С каким животным сравнивают пешеходный переход? (с зеброй).

Картотека стихов и загадок по правилам дорожного движения

Загадки по ПДД

1. Железная сова

На ветке, у дороги,

Три глаза разноцветных

Смотрят очень строго.

(светофор)

2. Я глазищами моргаю

Неустанно день и ночь.

Я машинам помогаю

И тебе хочу помочь.

(светофор)

3. Стоит у края улицы в длинном сапоге

Чучело трёхглазое на одной ноге

Где машины движутся, где сошлись пути,

Помогает улицу людям перейти.

Запылал у чучела изумрудный

Изумрудный глаз –

Значит, можно улицу

Перейти сейчас.

(светофор)

4. У полоски перехода,

На обочине дороги,

Зверь трёхглазый одноногий

Неизвестной нам породы.

Разноцветными глазами

Разговаривает с нами.

(светофор)

5. Близко – широка,

Издалека – узка.

(дорога)

6. Эту ленту не возьмешь

И в косичку не вплетешь.

На земле она лежит,

Транспорт вдоль по ней бежит.

(дорога)

7. Тут машина не пройдет,

Главный здесь-пешеход.

Что друг другу не мешать,

Нужно справа путь держать.(тротуар)

8. Не торопится идёт

По тропинке пешеходной,

Не широкой, но свободной.

Кто же это? (пешеход)

9. Командуя жезлом, он всех направляетИ всем перекрёстком один управляет.

Он, словно волшебник, машин дрессировщик,

А имя ему?

(регулировщик)Называется (машина)

10. Что за чудо — синий дом,

Окна светлые кругом,

Носит обувь из резины,

А питается бензином.

(Автобус)

Конспект занятия

«Мой друг – Светофор»

Цель: познакомить детей с правилами дорожного движения, правилами безопасного поведения на улице, дорожными знаками.

Задачи:- Уточнить представление детей об улице, о перекрестке, проезжей части, тротуаре.- Закрепить представление детей о назначении светофора для машин и людей.- Закрепить знание сигналов светофора для детей.- Учить внимательно слушать взрослого и друг друга, отвечать на вопросы.- Развивать навыки связной речи, внимание, память, сообразительность.- Воспитывать доброжелательность, отзывчивость, сочувствие, желание оказать помощь,       необходимость соблюдать правила дорожного движения.

Интеграция образовательных областей «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое  развитие», «Речевое развитие».

Оборудование: иллюстрации с изображением пешеходного перехода, знака «Пешеходный переход», светофора, картинки с изображением правил поведения в транспорте, картинки с изображением дорожных знаков, картинка с изображением улицы и различных ситуаций на дороге.

Предварительная работа:

- проблемно-поисковая беседа: «Наши друзья на дороге»;

- рассматривание картин о дорожных знаках, о светофоре, транспорт.

Ход занятия:

В. Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте!

В. Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в необычную страну «Правил дорожного движения».В. Давайте представим, что мы с вами гуляем по этой необычной стране. В этой большой красивой стране много улиц. По ним движутся много легковых и грузовых автомашин, автобусы и никто никому не мешает. Это потому что есть четкие и строгие правила для водителей машин и пешеходов. Чтобы сохранить свое здоровье и жизнь, мы должны строго соблюдать правила дорожного движения. А запомнить их нам поможет наш сегодняшний друг, который и пригласил нас в эту страну. Но для начала, нужно отгадать загадку.

Три разноцветных круга

Мигают друг за другом.

Светятся, моргают –

Людям помогают

Дети: Светофор

У меня всего 3 глаза: разноцветные они.Каким глазом подмигну, что вам делать подскажу. (светофор)В. Как вы догадались, что  это светофор? (ответы детей)В. О каких глазах говорится в загадке? (ответы детей)Воспитатель выставляет на стол макет светофора и вместе с детьми рассматривают его.Далее воспитатель читает стих:Если свет зажегся красный- значит  двигаться опасно,Желтый свет-предупрежденье: жди сигнала для движенья.Свет зеленый говорит: Проходите, путь открыт!

Гимнастика для глаз «Светофор».

У дороги, словно в сказке,                Взор переводят вверх, вниз

На столбе живёт трёхглазка.        Взор переводят вправо, влево.

Всё мигает и мигает,                Моргают глазами.

Ни на миг не засыпает.                Широко раскрывают глаза.

Она транспорт стережёт,                Глаза закрывают.

Пешеходам путь даёт.                Широко открывают и закрывают глаза.

В.дети, на какой же сигнал светофора можно переходить дорогу?

Дети: На зеленый свет.

В.Молодцы, ребята! Давайте мы с вами поиграем в игру?

Она называется «Собери правильно светофор». Мне нужен помощник. Кто хочет мне помочь?

(выходит один ребенок)

В. Ребята, ваша задача – правильно расставить по порядку все цвета светофора. Итак, начинаем!

(ребенок расставляет кружки в определенном порядке)

В.Посмотрите, ребята, правильно он сделал?

Дети: Да

В: Молодцы, а теперь поиграем в игру «Светофор».

Три света есть у светофора,Они понятны для шофёра,Красный свет – проезда нет.Жёлтый – будь готов к пути,А зелёный свет – кати.

(Дети стоят по кругу, воспитатель показывает красный кружок – дети сидят на корточках, жёлтый – встают, зелёный – бегут по кругу) .

В: - Молодцы, ребята, очень хорошо запомнили правила игры и играли правильно.

Давайте поиграем  в игру «Доскажи словечко».

Заучи закон простой:Красный цвет зажёгся … (стой) .Жёлтый скажет пешеходу:Приготовьтесь к … (переходу) .А зелёный впередиГоворит он всем: (иди) .

В: Ребята,  как называют людей, идущих пешком по улице? (пешеходы)В: Если мы пешеходы, то где мы будет идти? (по тротуару)

В: Чтобы на улице был порядок все пешеходы должны соблюдать правила:Идти спокойным шагом, придерживаться правой стороны.

В. На дороге есть много разных знаков, которые нам помогают.В. Как вы думаете, можно ли где попало переходить улицу? (нет)

В: Переходить можно там, где разрешено. А как узнать это место?В. Посмотрите, это пешеходный переход, на асфальте белые полоски – «Зебра». Они нужны для того, чтобы пешеходы сразу заметили, где переходить улицу и для того, чтобы водитель видел, что здесь может появиться пешеход. (рассматривают макет улицы)

По полоскам черно-белым

Пешеход шагает смело

Кто из вас, ребята, знает

Знак о чем предупреждает?

Дай машине тихий ход –

Дети: Пешеходный переход

1 знакА ещё есть знак, обозначающий пешеходный переход. Что на нём изображено?(Человек идёт по переходу )В. Вот мы подошли к зебре, можно ли сразу переходить улицу? (нет)В. Правильно. Нужно внимательно посмотреть на дорогу, не сходя с тротуара, нет ли машин. Сначала смотри налево, потом направо. Если машин нет, тогда иди быстро, но не беги.  Но бывают улицы, где машин очень много и можно стоять до вечера. Что нам поможет на таких улицах?  (светофор) Если дети не смогут ответить, можно загадать загадку про светофор.2 знак

Ездят здесь одни машины

Грозно их мелькают шины

У тебя велосипед?

Значит стоп! Дроги нет!

Дети: Движение на велосипедах запрещено

В. Посмотрите, знака «Движение на велосипедах запрещено» не хватает! Кто поможет его найти?

(выходит ребенок )

Воспитатель: правильно ребята, посмотрите? А о чем говорит нам этот знак?

Дети: Этот знак нас предупреждает о том, что здесь ездить на велосипедах очень опасно.

3 знак

В белом треугольнике

С окаемкой красной

Человечкам-школьникам

Очень безопасно

Этот знак дорожный

Знают все на свете

Будьте осторожны,

На дороге –

Дети: Дети

В.Ребята, кто поможет его найти? (выходит один ребенок)

А о чем говорит нам этот знак?

Дети: Этот знак обозначает «Осторожно, дети». Водитель издалека видит этот знак и сбавляет скорость, потому что в этом месте дорогу могут переходить дети.

В. А где обычно ставят такие знаки?

Дети: Около школ, детских садах.

В. Вот видите, сколько помощников на дороге у светофора! А сейчас мы с вами представим, что мы водители. А вы знаете кто это такие?

Дети: Те, кто сидят за рулем автомобиля?

Физминутка «Мы - шоферы»:

Качу, лечу

Во весь опор

(дети шагают)

Я сам-шофер

(имитируют управлением рулем)

И сам – мотор

(круговые движения плечами)

Нажимаю на педаль

(сгибают ногу в колене)

И машина мчится в даль.

(бег на месте)

В. Ребята, давайте вспомним, что мы с вами сегодня узнали, для этого мы поиграем в игру «Разрешается – Запрещается»

- идти толпой по тротуару… .- перебегать улицу на красный свет …- переходить улицу на зелёный свет … .- уступать место старшим в общественном транспорте… .- обходить стоящий трамвай спереди…- обходить автобус сзади… .- переходить дорогу по пешеходному переходу…

В. А какие правила поведения в общественном транспорте вы знаете?

Д. - Пассажиры ведут себя спокойно.- Разговаривают тихим голосом.- Пассажиры должны проходить внутрь салона.- Пассажиры должны крепко держаться за поручни.- Пассажиры должны оплачивать проезд.- Должны уступать место старшим людям, пассажирам с маленькими детьми.- Нельзя высовываться из окон.

В. А, если на дороге нет светофора или он не работает, то выходит полицейский – регулировщик, который помогает машинам и пешеходам.

В: Какие вы молодцы, ребята! Как вы хорошо знаете правила дорожного движения! Теперь я за вас спокойна! Теперь я точно знаю, что с вами ничего не случится.

В. Давайте проверим, как вы запомнили сигналы светофора, и поиграем в игру «Отгадалки».Отвечать на мои вопросы нужно быстро:1. Сколько сигналов у светофора?2. Можно ли переходить улицу на желтый сигнал светофора?3. Что означает красный сигнал светофора?4. При каком сигнале можно переходить улицу?

Конспект занятия по ИЗО «Светофор»Цель: изучение сигналов светофора.Задачи: учить различать и называть красный, желтый, зеленый сигнал светофора; учить правильным приемам закрашивания краской, не выходя за контур; прививать любовь к рисованию.Материалы и оборудование: макет светофора, игрушечные рули, красные, желтые, зеленые кружочки из картона, гуашь, листы бумаги с изображением кругов, кисточки, стаканчики с водой, салфетки.Ход занятия.1.Организационный момент.Воспитатель. Ребята, посмотрите, кто это там под кустом сидит? Да это же маленький зайчонок. Что случилось с тобой? (Воспитатель обращается к игрушечному зайчонку, потом берет его на руки).Оказывается зайчик перебегал дорогу на красный сигнал светофора и его сбила машина. Теперь у него лапки болят. Нужно перевязать ему лапки. (Воспитатель с помощью детей перевязывает лапы игрушечного зайчика).2.Основная часть.Воспитатель. Ребята, давайте посадим зайчика и пусть он внимательно послушает и запомнит на какой свет светофора можно переходить дорогу, а на какой нельзя.У светофора есть три сигнала:Красный – стоп! Переходить дорогу нельзя !Желтый – приготовься!Зеленый – проходите, путь открыт!Дети на какой сигнал светофора можно переходить дорогу? (ответы детей)А на какой нельзя? (ответы детей)Правильно. А давайте теперь немножко поиграем.Физкультминутка.В руки руль скорей берите,Да моторчик заводите,Накачаем дружно шины, Едет весело машина.Стой, машина, стой, мотор!Перед нами светофор.Загорелся красный свет,Значит, нам проезда нет.Зеленый свет для нас горит –Это значит, путь открыт.3. Рисование огоньков светофора.Воспитатель. Ребята, а давайте и мы нарисуем светофоры. Развесим их по всем улицам, чтобы животные и люди переходили дорогу в безопасное время.Светофор – это устройство, регулирующее движение транспортных средств. Он состоит из окошечков, где загораются красный, желтый, зеленый огонек. Вот я вам приготовила белые листочки с изображением светофора, но, к сожаленью, огоньки пока там не горят. Чтобы они загорелись, нужно закрасить окошки. Для этого нам понадобится красная, желтая, зеленая краска. Закрашивать мы будем кисточкой. (Воспитатель показывает приемы закрашивания).Вот какой красный огонек у меня получился. А вот – желтый .Следующий, зеленый огонек загорелся. А теперь вы попробуйте закрасить свои светофоры.Дети начинают закрашивать кружочки на листочках. Воспитатель помогает детям, испытывающим затруднения в процессе рисования , обращая их внимание на то, что верхнее окошко должно быть красным, среднее – желтым, а нижнее – зеленым.4. Рефлексия.

Рисунки детей воспитатель выставляет на стенде.- Посмотрите, сколько светофоров мы нарисовали. Теперь мы можем их повесить на любое место. А животные и люди будут переходить дорогу только на нужный свет.

Конспект занятия по ПДД «Транспорт».

Цели:

Образовательные: познакомить обучающихся с видами транспортных средств и с терминами «наземный», «водный», «воздушный», «общественный», «легковой», «грузовой», специальный»; научить применять полученные знания в жизни.

Развающие: вызвать интерес к предмету; развивать внимание, память, любознательность, умение сравнивать, обосновывать свои суждения.

Воспитательные: воспитывать нравственные качества, культуру поведения в общественном транспорте.

Ход занятия:

Воспитатель:

Здравствуйте, дети! Посмотрите, ребята, кто прилетел к нам на шариках.

Дети:

Клоун.

Воспитатель:

Это необычный клоун, он прилетел на волшебных шарах, на которых написаны числа и буквы. Но, пока он летел, шарики спутались, помогите собрать их. Для этого надо расположить числа в порядке возрастания. Читаем хором, какое получилось слово.

Дети:

Транспорт.

Воспитатель:

Посмотрите внимательно на шары, какого они цвета?

Дети:

Красный, желтый, зеленый.

Воспитатель:

Что напоминают эти цвета?

Дети:

Сигналы светофора.

Воспитатель:

Правильно, молодцы!

То, что вы узнали,Подтвержу для ясности:Светофор стоит на стражеНашей безопасности.Он и вежливый и строгий,Он известен на весь мир,Он на улице широкойГлавный для транспорта командир!

Как вы понимаете слово транспорт?

Дети:

Это машины, велосипеды, трамваи.

Воспитатель:На улице нашейМашины, машины,Машины малютки,Машины большие.Эй, машины, полный ход!Спешат грузовые,Фырчат легковые.Торопятся, мчатся,Как будто живые.У каждой машиныДела и заботы.Машины выходятС утра на работу.

Транспортных средств очень много. Давайте рассмотрим самый близкий нам вид транспорта. Машины, которые передвигаются по земле мы относим к наземному виду транспорта. Давайте расскажем Клоуну о них. О какой из этих машин вы можете рассказать?

(Рассказы детей).

Клоун улыбается, он доволен вашими рассказами.

Работа по блок-схеме

Воспитатель:

Наземный вид транспорта делится на группы. Есть специальный, общественный, легковой, грузовой. Как вы думаете, почему их так назвали и чем они отличаются друг от друга?

Дети:

Грузовые машины перевозят грузы, а общественные пассажиров, специальные для выполнения специальных работ.

Воспитатель:

Ребята, какие машины относятся к специальным машинам?

Дети:

Пожарная машина, скорая помощь, милицейская машина, машина газовой службы.

Беседа о видах транспорта и их назначении

Воспитатель:

Правильно, молодцы! Ребята, есть такие специальные автомашины, которые мчатся, гудя на всю улицу, не останавливаясь на перекрестках. На одной написано: «Скорая помощь». Почему эту машину все пропускают? Потому что больного надо поскорее доставить в больницу. По телефону 03 мы связываемся со службой скорой помощи.А вот и другая машина, которая летит, обгоняя всех, и некто ее не задерживает. На ней ничего не написано, но ее сразу все узнают, ведь одни только пожарные машины бывают красные, как огонь. Пожарную машину пропускают без задержки – огонь нужно скорее потушить, пока он дом не сжег. Набрав, по телефону 01 мы можем, вызвать пожарную помощь.Сигнал по номеру 02 получают работники милиции, когда жизни людей угрожает опасность от преступников.

Игра «Подбери подходящий транспорт»

Воспитатель:

Клоун устал и хочет с вами поиграть. У вас на партах лежат картинки, где изображено какое – либо транспортное средство. Клоун показывает сигналы вызова экстренной помощи (01, 02, 03, 04), а вы покажите соответствующие картинки.Специальные машины мы вызываем в экстренных случаях. Но чаще в жизни мы сталкиваемся с общественным транспортом. К общественному транспорту относится трамвай, троллейбус, метро, автобус.

Игра «Запрещается – разрешается»

Ребята, у Клоуна возник вопрос, знаете ли вы правила поведения в общественном транспорте? И поиграем в игру «Разрешается – запрещается». Игру будем проводить с движениями. Сейчас вы увидите, сюжетные картинки если действие изображенное на картинке разрешается вы должны хлопать, а если действие которое не приемлемо на транспорте то топаете ногами.Мы с вами поиграли, отдохнули, а теперь продолжим нашу работу. Мы подробно разобрали наземный вид транспорта, но существуют еще другие виды транспорта. Посмотрите на экран и назовите, какие еще виды транспорта вы здесь видите?

Дети:

Корабль, катер, теплоход – водный.Самолёт, вертолёт, ракета – воздушный.

Воспитатель:

Правильно. А как вы думаете, для чего нам нужны все эти транспортные средства?

Дети:

Чтобы ездить на них, чтобы плавать, летать, перевозить грузы, людей!

Воспитатель:

Но кто же управляет всеми этими машинами?

Дети:

Машина - водительРакета - космонавтКорабль - капитан

Воспитатель:

Вот на картинах мы видим с вами три вида транспортных средств. А скажите, правильно ли транспорт выбрал свой путь?

Дети:

На самолёте мы с вами летим по воздуху.На машине мы едем по дороге.На корабле мы плывём по морю, по океанам!

Воспитатель:

А теперь, давайте поиграем в игру «Что лишнее?»

Дети:

Ковёр-самолёт лишний.

Воспитатель:

Ой, ребята, посмотрите, что это за дорожка? И наш Клоун тут. Это, ребята, дорожка знаний, давайте пройдем по ней и повторим, как вы все запомнили. О чем мы сегодня говорили? Отправляемся в путь. Чтобы не скучать в пути, давайте я вам загадаю загадки.

Не птица, а летает,Не пчела, а жужжит.Всех людей, кто пожелаетБыстро – быстро он домчит.(Самолет)

К какому виду транспорта относится самолет? Что мы узнали об этом виде транспорта?(Ответы детей).

Молодцы! Можем двигаться дальше. Слушаем следующую загадку:

Паровоз без колес!Вот так чудо – паровоз!Не с ума ли он сошел?Прямо по морю пошел!(Пароход)

Да, правильно, что вы можете рассказать о пароходе? (Ответы детей).

Умницы! Слушайте следующую загадку:

Для этого коня еда –Бензин, и масло, и вода.На лугу он не пасется,По дороге он несется.Что же это?(Автомобиль)

Для чего нужны автомобили? К какому виду транспорта он относится? (Ответы детей).

Клоун улыбается, он доволен вашими ответами. А отгадаете ли вы следующую загадку?

Дом по улице идет,На работу всех везет.Не на тонких курьих ножках,А в резиновых сапожках.(Автобус)

Молодцы! Клоун приглашает нас сесть в автобус и проехать одну остановку. Но автобус не двинется с места, пока мы не расскажем как нужно вести себя в транспорте. Давайте повторим правило, докончив, предложения словами «разрешается», «запрещается».

При посадке в транспортВходить в задние двери ... (разрешается)

А выходить через передние ... (разрешается)

Если едешь в транспорте,И вокруг тебя народ,Не толкаясь, не зевая,Проходи скорей вперед.Ехать «зайцем», как известно, ... (запрещается)

Уступать старушке место ... (разрешается)

Опираться на входную дверь ... (запрещается)

Сесть на свободное место ... (разрешается)

Высовываться из окна ... (запрещается)

Громко разговаривать и кричать ... (запрещается)

Вы Клоуну показали свои знания, можем отправляться в путь. И так, последняя остановка, автобус остановился, но двери почему-то не открываются. Для того, чтобы они открылись, мы должны вспомнить, как обходят автобус?

Дети:

Надо подождать, когда он уйдет.

Воспитатель:

Молодцы, ребята! Мне и Клоуну очень понравилось, как вы работали, были внимательными, активными.

Конспект

 сюжетно-ролевой игры по правилам дорожного движения «Путешествие на автобусе»

Цель: формирование навыков безопасного поведения на дороге.

Задачи:

1.     -систематизировать имеющиеся знания и умения поведения на дороге;

3     -поощрять творческую инициативу детей в игровой деятельности, имеющих разные особенности, способности и интересы;

4.     -использование проблемных ситуаций в процессе игры;

5.     -использовать усложняющие задания для развития детей;

6.     -воспитывать дружеские взаимоотношения детей в процессе игровой деятельности.

Методы и приёмы:

1.     Словесный – рассказ, пояснения, одобрения, указания.

2.     Игровой – использованы сюжет, игра.

3.     Практический – показ, выполнение.

 

Интеграция образовательных областей:

1.     социально-коммуникативное развитие,

2.     познавательное развитие,

3.     физическое развитие.

Атрибуты к игре:

Письмо, билеты, сумка кондуктора, «деньги», руль, фуражка водителя, стулья для автобуса,

Ход сюжетно-ролевой игры «Путешествие на автобусе».

Воспитатель: Ребята, кто это к нам стучится. Сейчас я пойду и  посмотрю.

Воспитатель возвращается с конвертом.

Воспитатель: Это нам письмо прислал Дядя Степа. Вот что он пишет:

«Дорогие ребята, здравствуйте! Я вчера проезжал мимо вашего детского сада и видел, как вы играли на транспортной площадке. Очень надеюсь, что вы хорошо знаете правила дорожного движения, и поэтому приглашаю вас к себе в гости, чтобы еще раз рассказать вам о них. С нетерпением вас жду. Ваш дядя Степа».

Воспитатель: Ну что, ребята, поедем в гости к Дяде Степе?

Дети: Да!

Воспитатель: А на чем же мы с вами к нему поедем? Отгадайте загадку:

Дом по улице идет,

На работу всех везет.

Не на курьих тонких ножках,

А в резиновых сапожках.

Ответы детей.

Воспитатель: Да, это автобус. И поедем мы на нем в Дяде Степе. Давайте построим автобус из стульев.

Дети строят автобус.

Воспитатель даёт индивидуальные задания для детей по конструированию автобуса (одни строят из стульев, а два ребёнка рисуют схемы автобуса).

Воспитатель: Давайте выберем водителя и кондуктора (дети выбирают водителя и кондуктора)

А что еще нужно, чтобы поехать на автобусе?

Правильно, нужны деньги, чтобы купить билеты. Дядя Степа об этом позаботился и выслал нам вместе с письмом деньги на билет. Билет стоит десять рублей, берите, сколько вам нужно на билет.

Дети берут «монетки» на билет.

Воспитатель: Автобус готов, деньги на билет у нас есть, тогда поехали, занимайте места в автобусе.

Дети садятся в автобус, водитель занимает свое место за рулем.

Кондуктор: Приготовьте, пожалуйста, деньги за проезд.

Кондуктор выдаёт билеты пассажирам.

Воспитатель: А чтобы нам было весело ехать, давайте споем песенку.

Песни «Мы едем, едем, едем в далёкие края», «Голубой вагон».

Автобус останавливается.

Кондуктор: Остановка «Цветочный город».

Входит  Незнайка, садится на место (индивидуальное задание для ребёнка, способного к импровизации).

Кондуктор: Незнайка, нужно взять билет.

Незнайка: Какой билет? Ах, билет, сейчас возьму.

Вытаскивает из карманов рогатку, болтики, гайки, бумажки, наконец

находит деньги и начинает считать. «Монеток» не хватает.

Незнайка: У меня не хватает на билет. А мне очень надо к дяде Степе, он научит меня правилам езды на велосипеде.

Кондуктор: Ну что ж, ответь на наши вопросы и можешь ехать.

Воспитатель: (задает вопросы Незнайке о правилах поведения в транспорте)

-Как правильно себя вести в автобусе или маршрутке?

-Кому нужно уступать место в транспорте?

-Можно ли разговаривать с водителем во время движения?

-Как нужно выходить из транспорта?

Незнайка отвечает не всегда правильно, дети ему помогают.

Водитель: У меня случилась беда, Я проколол колесо гвоздем, теперь нужно поменять его. Кто мне поможет?

(Задание усложняется: дети должны помочь продумать варианты, способы замены колеса, выслушиваем их предложения).

Дети помогают водителю поменять колесо с помощью игры.

Игра «Собери колесо»

(дети в командах составляют колесо из частей, выбирая подходящие по структуре).

Водитель: ну вот и все, можно ехать дальше.

Автобус останавливается.

Входит полицейский дорожно-патрульной службы (индивидуальное задание для ребёнка).

Обращается к водителю и пассажирам.

Полицейский: Сегодня на дорогах нашего города проходит акция «Знаете ли вы правила дорожного движения? » И вы будете ее участниками. Согласны?

Дети: Да!

Полицейский: Тогда начнем.

Полицейский задает детям задания по правилам дорожного движения.

1.     Что регулирует движение транспорта и пешеходов? (светофор)

Давайте выйдем из автобуса и поиграем в подвижную игру «Светофор»

(На красный свет дети стоят, на желтый – поднимают указательный палец правой руки вверх, на зеленый – быстро двигаются.)

2.     А если для машин горит зеленый свет, что это значит для них и пешеходов?

3.     Как называют людей, которые ходят пешком, водят автомобили, наводят порядок на дороге?

Полицейский: Ну вот, молодцы вы, ребята! Быстро справились с моими заданиями. Теперь не смею вас больше задерживать, в добрый путь!

 

Рекомендации по обучению детей правилам безопасности поведения в процессе пешего движения. 1. При выходе из дома: •если у подъезда дома возможно движение транспортных средств, сразу обратите внимание ребенка и вместе посмотрите, не приближается ли к вам автомобиль, мотоцикл, мопед, велосипед; •если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья,- закрывающие обзор, приостановите свое движение и оглядитесь — нет ли за препятствием скрытой опасности. 2. При движении по тротуару: •не ведите ребенка по краю тротуара: взрослый должен находиться со стороны проезжей части; •маленький ребенок должен идти рядом со взрослым, крепко держась за руку; •родители должны быть готовы удержать его при попытке вырваться; •приучите ребенка, идя по тротуару, внимательно наблюдать за выездом со двора или с территории предприятия; •покажите и разъясните детям, что забрасывание проезжей части (камнями, стеклом и др.) и повреждение дорожных знаков могут привести к несчастному случаю; •не приучайте детей выходить на проезжую часть: коляски и санки с детьми возите только по тротуару; •при движении группы ребят учите их идти в паре, не выходя из колонны, не нарушая ее порядка и выполняя все указания сопровождающих детей взрослых. 3. Готовясь перейти дорогу: •остановись, замедлите движение, осмотрите проезжую часть; •привлекайте ребенка к участию в наблюдении за обстановкой на дороге; •подчеркивайте свои движения: поворот головы для осмотра улицы, остановку для осмотра дороги; •остановку для пропуска автомобилей; •учите ребенка всматриваться вдаль и различать приближающиеся транспортные средства; •не стойте с ребенком на краю тротуара, так как при проезде транспортное средство может зацепить, сбить, наехать задними колесами; •обратите внимание ребенка на транспортное средство, готовящееся к повороту, расскажите о сигналах указателей поворота у автомобиля и жестах мотоциклиста и велосипедиста; •покажите неоднократно ребенку, как транспортное средство останавливается у перехода, как оно движется по инерции, как водитель пытается резко его остановить, чтобы не сбить пешехода. 4. При переходе проезжей части: •переходите дорогу только по пешеходным переходам или на, перекрестках — по линии тротуаров, иначе ребенок привыкнет переходить, где придется; •идите только на зеленый сигнал светофора. Ребенок должен привыкнуть, что на красный и даже на желтый сигнал не переходят, даже, если нет транспорта. Не переходите дорогу на красный сигнал светофора: если ребенок это делает с вами, он тем более сделает это один; •выходя на проезжую часть, прекращайте разговоры; •ребенок должен привыкнуть, что при переходе дороги разговоры излишни; •не спешите и не бегите; переходите дорогу всегда размеренным шагом, иначе ребенок научится спешить и бегать там, где надо наблюдать, чтобы обеспечить безопасность перехода; •не переходите дорогу под углом к оси, подчеркивайте и показывайте ребенку всякий раз, что идете строго поперек улицы. Ребенку нужно объяснить, что это делается для лучшего

наблюдения за автотранспортными средствами; •не выходите на проезжую часть с ребенком из-за транспортного средства или из-за кустов, не осмотрев предварительно улицу, так как он приучится делать так же — это типичная ошибка детей;•не торопитесь перейти дорогу, если на другой стороне вы увидели: друзей, родственников, знакомых, нужный автобус или троллейбус. Не спешите и не бегите к ним, приучите ребенка, что это опасно; •не начинайте переходить улицу, по которой редко проезжает транспорт, не посмотрев вокруг. Объясните ребенку, что автомобили могут неожиданно выехать из переулка, со двора дома; •при переходе проезжей части по нерегулируемому переходу в группе людей учите ребенка внимательно следить за началом движения транспорта, иначе ребенок может привыкнуть при переходе подражать поведению спутников, не наблюдая за движением транспорта. 5. При посадке и высадке из транспортных средств общего пользования (автобуса, троллейбуса, трамвая и такси): •выходите первыми, впереди ребенка. Иначе маленький ребенок может упасть, ребенок постарше может выбежать из-за стоящего транспорта на проезжую часть; •если вы выходите с ребенком последними, то предупредите водителя, чтобы он не закрывал двери, думая, что посадка и высадка закончены; •подходите для посадки к двери транспортного средства только после полной его остановки. Ребенок, как и взрослый, может оступиться и попасть под колесо; •не садитесь в транспорт общего пользования (троллейбус, автобус) в последний момент при его отправлении (может прищемить дверьми).•научите ребенка быть внимательным в зоне остановки — это опасное место для ребенка: стоящий автобус сокращает обзор дороги в этой зоне, кроме того, пешеходы здесь часто спешат и могут вытолкнуть ребенка на проезжую часть. 6. При ожидании транспортных средств общего пользования: •автобуса, троллейбуса, такси: стойте вместе с детьми только на посадочных площадках, а при их отсутствии — на тротуаре или обочине; •такси: при необходимости остановить автомобиль вне зоны посадочной площадки, стойте с ребенком только на тротуаре или обочине; •трамвая: следует стоять на специальной посадочной площадке для ожидания рельсового транспорта на проезжей части улицы, а при ее отсутствии (на узких участках проезжей части) — только на тротуаре или обочине; •после высадки из трамвая вместе с ребенком не задерживайтесь на проезжей части. Даются, рекомендации по обучению детей правилам безопасного движения в транспортном средстве. При движении в автомобиле:•приучайте детей дошкольного возраста сидеть в автомобиле только па заднем сиденье, не разрешайте сидеть рядом с водителем, если переднее сиденье не оборудовано специальным детским сиденьем. Объясните им, что при резкой остановке или столкновении сила инерции внезапно бросает ребенка вперед, и он ударяется о стекло или переднюю панель. Этого достаточно, чтобы он погиб или был сильно ранен;•не разрешайте малолетнему ребенку во время движения стоять на заднем сиденье: при столкновении или внезапной остановке он может перелететь через спинку сиденья и удариться в переднее стекло или панель; •ребенок должен быть приучен к тому, что первым из автомобиля выходит отец (мать), чтобы помочь сойти ребенку и довести его до перехода пли перекрестка; •не разрешайте детям находиться в автомобиле без присмотра. Ребенок должен знать, что на велосипеде разрешено перевозить только одного ребенка до семи лет и то при условии, что велосипед оборудован дополнительным сиденьем и подножками. При поездке в транспортном средстве общего пользования: •приучите детей крепко держаться за поручни, чтобы при торможении ребенок не получил травму от удара; 

•научите ребенка, что входить в любой вид транспорта и выходить из него можно только тогда, когда он стоит. Ребёнок учится законам дороги, прежде всего, на примере взрослых. Пример старших должен способствовать выработке у ребёнка привычки вести себя в соответствии с Правилами дорожного движения. Это главный фактор воспитания дисциплинированного поведения на улице. Иными словами, успех профилактики детского дорожного травматизма зависит от сознательности, личной культуры и дисциплинированности самих родителей. Не оставайтесь равнодушными к поведению на дороге чужих, не ваших детей. Быть может, замечание, сделанное Вами ребенку, вовремя протянутая рука помощи предотвратит возможную беду.

Консультация для родителей «Дети на дорогах» Уважаемые мамы и папы! Лучший способ сохранить свою жизнь и жизнь своего ребенка на дорогах – соблюдать правила дорожного движения! Воспитание у детей навыков безопасного поведения на улицах города – очень важная проблема. Может возникнуть вопрос: зачем объяснять детям особенности движения транспорта, правила перехода улицы, если малыши всё равно переходят дорогу, только держась за руку взрослого? Быть может, не стоит забивать им голову этими правилами, пока они ещё не ходят самостоятельно по улицам, не пользуются городским транспортом? Но мы всегда должны помнить о том, что формирование сознательного поведения – это длительный процесс. Это сегодня ребенок всюду ходит за ручку с мамой, а завтра он станет самостоятельным пешеходом и пассажиром городского транспорта. Работа по обучению детей правилам грамотного и безопасного поведения на улицах города, в городском транспорте должна быть систематической. Для того чтобы она принесла результаты, недостаточно одного занятия или беседы с детьми. И еще одно важное требование: детям недостаточно теоретических знаний, они должны применять их на практике. В детском саду мы проводим беседы, занятия, игры, развлечения, выставки на данную тему. Но этого мало – практическое применение этих знаний целиком ложиться на ваши плечи. Единство наших и ваших требований к детям – это условие безопасности наших детей! Дети всегда рядом с нами, они смотрят на нас, подражают нам. Они наша жизнь, наше продолжение, наш смысл сохранить наше будущее – наших ребятишек, обеспечить им здоровье и жизнь – главная задача родителей и всех взрослых. Лихо, давя на газ за рулем своих автомобилей, переходя проезжую часть на красный сигнал светофора или вообще в неположенном месте, не забывайте, что рядом с вами ваши дети, такие же участники дорожного движения, повторяющие и полностью копирующие пренебрежительное и зачастую опасное отношение взрослых к соблюдению правил дорожного движения. Именно взрослые (родители) закладывают отрицательные привычки нарушать правила безопасного поведения на дороге – основу возможной будущей трагедии. Родители должны твердо усвоить силу собственного примера. Вы – объект любви и подражания для ребенка. Это необходимо помнить всегда и тем более, когда вы делаете шаг на проезжую часть дороги вместе с малышом.

Консультация для родителей «Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге?» На первый взгляд легко. Надо только познакомить его с основными требованиями Правил дорожного движения и никаких проблем. На самом деле очень трудно. Ведь мы, родители, каждый день на глазах родного чада нарушаем эти самые пресловутые Правила, и не задумываемся, что ставим перед ребёнком неразрешимую задачу: как правильно? Как говорят или как делают? Когда же ребёнок попадает в дорожное происшествие, то виноваты все: водитель, детский сад, школа, Госавтоинспекция. Почему не научили, не показали, не уберегли? Забывая при этом, что в первую очередь родители своим примером должны научить и уберечь. Если вы действительно заинтересованы в том, чтобы ваш ребёнок владел навыками безопасного поведения на дороге, то не сводите процесс обучения к пустой и бесполезной фразе: "Будь осторожен на дороге». Она не объясняет ребёнку, чего собственно на дороге надо бояться. Где его может подстерегать опасность? Лучше используйте движение в детский сад и обратно для отработки навыков поведения на дороге. Ребёнок твёрдо должен знать, что дорогу можно переходить только в установленных местах: на пешеходном переходе и на перекрёстке. Но и в данном случае никто не может гарантировать его безопасность. Поэтому, прежде чем выйти на дорогу, остановитесь с ребёнком на расстоянии 50см – 1метра от края проезжей части, обратите его внимание. что посмотреть налево и направо надо обязательно с поворотом головы, и если с обеих сторон нет транспорта представляющего опасность, можно выйти на проезжую часть. переходить дорогу надо спокойным размеренным шагом и не в коем случае не бегом. Большую опасность для детей представляют не регулируемые пешеходные переходы. Здесь ребёнку важно убедиться, что расстояние до автомашин с обеих сторон позволит ему перейти дорогу без остановки на середине проезжей части. На регулируемом пешеходном переходе объясните ребёнку, что красный и жёлтый сигнал светофора – запрещающие. Особенно опасно выходить на дорогу при жёлтом сигнале, потому что некоторые машины завершают проезд перекрёстка и при этом увеличивают скорость. Зелёный сигнал - разрешающий, но он не гарантирует пешеходу безопасный переход, поэтому прежде чем выйти на дорогу надо посмотреть налево и направо и убедиться, что все машины остановились, опасности нет. Часто ребята оказываются под колёсами транспорта, когда, выйдя из автобуса или троллейбуса, пытаются перейти на другую сторону дороги. Объясните ребёнку, что в данном случае опасно обходить транспортное средство как впереди, так и сзади, потому что оно большое и из-за него ничего не видно. Надо подождать пока автобус или троллейбус уедет.

Большую опасность для детей представляют предметы, загораживающие обзор (заборы, стоящие автомашины, зимой – сугробы, летом - кустарники, деревья). Лучше отойти от них подальше, и перейти дорогу, где безопасно. Если ваш ребёнок скоро идёт в первый класс, то уже сейчас неоднократно пройдите с ним маршрут от дома до школы и обратно, обращая внимание малыша не все опасности, которые могут встретиться ему в пути. Заранее оговорите, что в сложной ситуации надо обратиться к помощи взрослых. Дайте возможность ребёнку пройти этот маршрут самостоятельно, наблюдая за ним со стороны. Затем детально проанализируйте вместе с ним все его действия. Уважаемые родители! Помните! Ребёнок учится законам дорог, беря пример с членов семьи и других взрослых. Особенно пример папы и мамы учит дисциплинированному поведению на дороге не только вашего ребёнка, но других родителей Берегите ребёнка!

Конспект прогулки в средней группе «Пешеходный переход»

Цель: Учить определять по разметке и дорожным знакам пешеходный переход на проезжей части.

Задачи:

Познакомить детей с наземным видом пешеходного перехода «зеброй», дорожными знаками «Пешеходный переход», «Осторожно, дети!»;

Закрепить понятие «пешеход», правила поведения на улице; Объяснить, что для пешеходов существуют свои правила; Учить входить в зрительный контакт с другими пешеходами и водителями.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с видами пешеходных переходов: наземный – «зебра», подземный, надземный; чтение художественной литературы, работа на макете.

Воспитатель: Как называют людей, идущих по улице? (Пешеходами).

Воспитатель: Мы тоже пешеходы. Для того, чтобы не мешать транспорту, пешеходы должны соблюдать правила дорожного движения. Мы с вами учим эти правила. Вспомним, как надо ходить по улице.

По улице надо идти спокойным шагом, только по правой стороне; переходить дорогу в специально отведенном месте на зеленый сигнал светофора.

Сегодня мы пойдем на экскурсию к пешеходному переходу.

Воспитатель и дети идут к ближайшему пешеходному переходу

Пешеходный переход или «Зебра» – это часть дороги, которая предназначена для перехода пешеходами на другую сторону дороги. Она имеет своё обозначение: белые полосы, которые идут поперёк проезжей части.

Для обозначения пешеходного перехода есть и дорожный знак, на котором изображён человечек в белом треугольнике, и всё это на синем фоне. Сейчас данный указатель ещё облачён в светоотражающие края жёлтого цвета. Это сделано для того, чтобы ночью свет от фар автомобиля отражался, и водитель видел издалека знак «Пешеходный переход».

Воспитатель напоминает детям о правилах перехода через дорогу.

При переходе дороги посмотри, не ли опасности, нет ли рядом машин. При переходе улицы посмотрите сначала налево, дойди до середины, потом

посмотри направо и продолжи  путь. Никогда не перебегай дорогу перед близко идущим автомобилем. Когда переходишь дорогу, крепко держи маму или папу за руку.

Воспитатель и дети, с помощью младшего воспитателя переходят по «зебре» на другую сторону дороги. Наблюдают за движением машин и пешеходов.

Воспитатель: Ребята, дорога – опасное место. На дороге нужно быть очень внимательным и соблюдать правила дорожного движения не только водителю, но и пешеходу. Что нужно знать, чтобы не попасть в беду?

Дети: Надо слушаться взрослых, не играть на дороге и около нее, не спешить, быть внимательным, знать сигналы светофора и места пешеходных переходов.

По возвращении с прогулки, дети с воспитателем обсуждают экскурсию.

 Вам приходилось переходить улицу? Как вы это делали?

— Послушайте рассказ о том, как ребята из детского сада однажды переходили улицу.

ПОШЛИ МАЛЫШИ ГУЛЯТЬ. ДОШЛИ ДО УГЛА. НА УГЛУ СВЕТОФОР. ГОРИТ В СВЕТОФОРЕ КРАСНЫЙ СВЕТ — ЗНАЧИТ, НЕЛЬЗЯ ПЕРЕХОДИТЬ УЛИЦУ.

ОСТАНОВИЛИСЬ РЕБЯТА. ЖДУТ, КОГДА ЗЕЛЕНЫЙ ОГОНЕК ЗАЖЖЕТСЯ А МАШИНЫ ИДУТ И ИДУТ ДРУГ ЗА ДРУГОМ ПО МОСТОВОЙ, И КОНЦА НЕ ВИДНО МАШИНАМ. СТОИТ ПОСРЕДИ УЛИЦЫ МИЛИЦИОНЕР. ПОСМОТРЕЛ НА РЕБЯТ, ПОДНЯЛ ПАЛОЧКУ ОСТАНОВИЛИСЬ МАШИНЫ. КРАСНЫЙ СВЕТ ПОГАС, ЗАЖЕГСЯ ЖЕЛТЫЙ, А ПОТОМ ЗЕЛЕНЫЙ.

МОЖНО УЛИЦУ ПЕРЕХОДИТЬ.

ПЕРЕШЛИ МАЛЫШИ УЛИЦУ. СТАЛИ ИГРАТЬ НА БУЛЬВАРЕ... ВЗЯЛ САША ПАЛОЧКУ, ГОВОРИТ:

— Я — МИЛИЦИОНЕР.

ЗАГУДЕЛИ МАШИНЫ. ПОЕХАЛИ РЕБЯТА-ШОФЕРЫ ПО УЛИЦАМ. А НА ПЕРЕКРЕСТКЕ СТОИТ САША-МИЛИЦИОНЕР. ВСЕ ШОФЕРЫ ЕГО СЛУШАЮТСЯ В КАКУЮ СТОРОНУ ОН НЕ ПОВЕРНЕТСЯ, ПАЛОЧКУ ПОДНИМЕТ, В ТОЙ СТОРОНЕ ВСЕ МАШИНЫ ОСТАНАВЛИВАЮТСЯ.

НИКТО ДРУГ НА ДРУГА НЕ НАЕЗЖАЕТ. НИКТО ДРУГ ДРУГА НЕ ТОЛКАЕТ: МИЛИЦИОНЕР ЗА ДВИЖЕНИЕМ СЛЕДИТ.

(Объяснить значение слов МОСТОВАЯ, БУЛЬВАР, ПЕРЕКРЕСТОК и выражения КОНЦА НЕ ВИДНО.)

— Куда пошли малыши?

— Что увидели на углу дома?

— Какой свет горел на светофоре? Что он обозначал?

— Что сделали дети, когда увидели красный свет?

— Сколько было машин на улице?

— Кто стоял посреди улицы?

— Что сделал милиционер?

— Когда малыши перешли улицу?

— Как они играли на бульваре?

на бульваре?

Конспект НОД «Светофор».

Задачи:

Образовательные:

закреплять знания детей о сигналах светофора и его цветов; обогащать словарный запас детей; учить детей изображать круглую форму – сигналы светофора, закрашивать

форму в соответствующие цвета: красный, желтый, зеленый.

Развивающие:

развивать речь, внимание, усидчивость; мелкую моторику; развивать ориентирование по дорожным знакам и сигналам светофора.

Воспитательные:

воспитывать аккуратность, самостоятельность, доброжелательность, желание помочь товарищу.

Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением проезжей части, светофора, пешеходов; дорожные знаки; ранее нарисованные сюжетные рисунки улицы, штамп из картошки в виде полоски, гуашь белого, красного, зеленого и желтого цветов.

Ход занятия:

Воспитатель:

Начинаем разговорМы про важный светофор!На дороге он стоитЗа движением следит.Если красный свет горит,Светофор нам говорит:-Стой на месте, не иди!Ты немного подожди.Ярко-желтый свет горит,-Приготовься, - говорит.Светофор предупреждает,Что он свет переключает.Он зеленый свет включил,Путь вперед нам разрешил.Все машины дружно ждут,Дети с мамами идут

Должен каждый пешеходЗнать, что "зебра"- переход.Чтоб дорогу перейти,Нужно вам его найти.Никогда не торопись,У дороги осмотрись,За другими не спеши,Маму за руку держи.Нужно правила все знать!Возле трассы не играть!И животных без присмотраНа дорогу не пускать!Если правила ты знаешьИ всегда их соблюдаешь -Смело в путь вперед иди,За собой друзей веди!

Воспитатель:

О чем говорится в этом стихотворении? (О правилах дорожного движения) Кого считают самым главным, важным? (Светофор) Зачем нужен светофор? (Для безопасного движения на дороге)

Воспитатель показывает макет светофора.

Светофор устанавливает порядок на дорогах, управляет движением. Посмотрите у него всего три сигнала, но они очень важны. Три глаза – три приказа! Зажигаются огоньки по очереди.

Какие цвета загораются на светофоре? Что обозначает красный сигнал? Что обозначает желтый сигнал? Что обозначает зеленый сигнал?

Игра «Светофор».

Воспитатель: ребята, давайте с вами поиграем и посмотрим, кто же из вас самый внимательный пешеход.

Воспитатель объясняет детям правила игры: на красный сигнал светофора – дети стоят спокойно, на желтый сигнал – дети хлопают в ладоши, а на зеленый сигнал – дети ходят по группе.

Игра проводиться три раза.

Воспитатель знакомит детей с профессией регулировщика.

Если нет светофора, то на перекрестке можно увидеть постового милиционера – регулировщика. Он управляет движением, выполняя руками определенные движения. Если регулировщик поднял руку вверх, это означает «Внимание!». Когда руки регулировщика опущены, это означает «Движение запрещено». Если регулировщик указывает жезлом вперед, можно идти.

Воспитатель показывает иллюстрации сигналов регулировщика, дети говорят, когда надо стоять, когда идти.

Воспитатель: В некоторых местах дороги много поперечных белых линий пересекают улицу. Это « пешеходный переход». Как еще по – другому называют эти линии? (Зебра)

Послушайте стихотворение и скажите: как правильно переходить дорогу.

Дорогу так перехожу: сначала влево погляжу И, если нет машины, иду до середины. Потом смотрю внимательно направо обязательно - И, если нет движения, вперед! Без промедления! Машина на обочине, фургон, сугроб большой Мешают видеть очень мне: что там на мостовой? Быть может, мчит сюда сейчас на страшной скорости «КамАЗ»? Дорогу здесь, мне ясно, переходить опасно! Наш котенок очень мал, но о многом он узнал. И дорогу перейдет только там, где переход! - Где бы мне, - кричит, - найти «зебру», чтоб по ней идти?

. .Правила дорожного движения Памятка для родителей

Ребенок начинает знакомиться с правилами дорожного движения еще задолго до прихода в детский сад. Первые знания и опыт он получает из наблюдений за своими близкими, родителями. Поэтому очень важно, чтобы сами родители не только знали, но и придерживались в повседневной жизни правил дорожного движения. В детском саду ведется активная работа по изучению с детьми правил дорожного движения. Но только родители свои личным примером, оценкой поведения смогут перевести эти правила в норму поведения ребенка. Предложенные ниже рекомендации рассматривают типичные дорожные ситуации, на которые необходимо постоянно обращать внимание детей. Главная опасность — стоящий автомобиль!Стоящий автомобиль опасен: он может закрывать собой другой автомобиль, который движется с большой скоростью, мешает вовремя заметить опасность. Нельзя выходить на дорогу из-за стоящих машин. В крайнем случае, нужно осторожно выглянуть из-за стоящего автомобиля, убедиться, что опасность не угрожает и только тогда переходить дорогу.  Не обходите стоящий автобус ни спереди, ни сзади!Стоящий автобус закрывает собою участок дороги, по которому в тот момент, когда вы решили ее перейти, может проезжать автомобиль. Кроме того, люди около остановки обычно спешат и забывают о безопасности. От остановки надо двигаться в сторону ближайшего пешеходного перехода.  Умейте предвидеть скрытую опасность!Из-за стоящего автомобиля, дома, забора, кустов и др.  может неожиданно выехать машина. Для перехода дороги нужно выбрать такое место, где дорога просматривается в оба направления. В крайнем случае, можно осторожно выглянуть из-за помехи, убедиться, что опасности нет, и только тогда переходить дорогу.  Машина приближается медленно, и все же надо пропустить ее.Медленно движущаяся машина может скрывать за собой автомобиль, идущий на большой скорости. Ребенок часто не подозревает, что за одной машиной может быть скрыта другая.  И у светофора можно встретить опасность.Сегодня на дорогах города мы постоянно сталкиваемся с тем, что водители автомобилей нарушают Правила дорожного движения: мчатся на высокой скорости, игнорируя сигналы светофора и знаки перехода. Поэтому недостаточно научить детей ориентироваться на зеленый сигнал светофора, необходимо убедиться, что опасность не угрожает. Дети часто рассуждают так: «Машины еще стоят, водители меня видят и пропустят». Они ошибаются.  «Пустынную» улицу дети часто перебегают не глядя.На улице, где машины появляются редко дети, выбегают на дорогу предварительно ее не осмотрев, и попадают под машину. Выработайте оглядеться у ребенка привычку всегда перед выходом на дорогу остановиться, , прислушаться — и только тогда переходить улицу.  Стоя на осевой линии, помните: сзади может оказаться машина!Дойдя до осевой линии и остановившись, дети обычно следят только за машинами, двигающимися с правой стороны, и забывают об автомобилях проезжающих у них за спиной. Испугавшись, ребенок может сделать шаг назад — прямо под колеса машины. Если пришлось остановиться на середине дороги, надо быть предельно внимательным, не делать ни одного движения, не убедившись в безопасности.  На улице крепко держите ребенка за руку!Находясь рядом с взрослым, ребенок полагается на него и либо вовсе не наблюдает за дорогой, либо наблюдает плохо. Взрослый этого не учитывает. На улице дети отвлекаются на всевозможные предметы, звуки, не заметив идущую машину, и думая, что путь свободен, вырываются из рук взрослого и бегут через дорогу. Возле перехода дороги вы должны крепко держать ребенка за руку. Арки и выезды из дворов — места скрытой опасности!

В крупных городах местом повышенной опасности являются арки, через которые из дворов на проезжую часть выезжают машины. Не допускайте, чтобы ребенок бежал мимо арки впереди взрослого: его необходимо держать за руку.  Помните! Ребенок учится законам улицы, беря пример с Вас, родителей, других взрослых. Пусть Ваш пример учит дисциплинированному поведению на улице не только Вашего ребенка, но и других детей. Переходите дорогу, соблюдая Правила дорожного движения.

Консультации для родителей по ПДД 1. «Ваш ребёнок на улице». Закрепить у детей правила дорожного движения поможет совместная работа детского сада и семьи. Единые требование обеспечивают у детей образование прочных навыков поведения на улице. По обучению детей правилам дорожного движения важен пример взрослых. Любое незначительное нарушение, допущенное взрослыми, является плохим примером для ребёнка. Родители должны уделять большое внимание соблюдению детьми правил поведения на улице. Переходя дорогу с ребёнком, взрослые должны обязательно держать его за руку. Надо объяснить детям, что нельзя ходить одним на проезжую часть улицы, учить правильно, реагировать на сигналы светофора, идти спокойно, не торопясь. Родители могут уточнить с детьми название улиц, по которым они идут, назначение встречающихся дорожных знаков, вспомнить правила движения по тротуару и перехода через дорогу. Для закрепления программного материала детям дают задание на дом, которые они выполняют под руководством взрослых. Родители должны знать, что необходимо воспитывать у детей самостоятельность при передвижении на улице. Наблюдая за родителями, дети учатся с личного примера правильно переходить улицу.

2. «Предупреждение дорожно-транспортного травматизма». Родители должны знать: • Ребёнок учиться законам дороги, прежде всего, на примере взрослых. • Наезды транспортных средств на пешехода происходят в момент перехода ребёнка с родителями проезжей части улицы. • Большое число происшествий происходит по вине родителей. Когда дети, вырвавшись из их рук, оказываются перед близко идущим транспортом. • При переходе дороги с ребёнком следует крепко держать его. Обучение детей ПДД не должно сводиться лишь к призывам соблюдать их, но и должно быть наглядным. • Хорошим средством обучения правила дорожного движения являются игры. • Для предупреждения несчастных случаев немаловажен строгий контроль со стороны взрослых за детьми. • Родителям следует познакомить ребёнка с правилами безопасного поведения с велосипедом на улице и строго требовать их выполнения. 3. «Родителям – о безопасности дорожного движения». Уважаемые родители! Кто из вас не хочет видеть своего ребёнка здоровым и невредимым? И каждый думает, что уже его-то рассудительный малыш под колёсами автомобиля не окажется точно. Но избежать ребёнку этого порой совсем не просто. Травмы, полученные в результате наезда не ребёнка транспортного средства, особенно тяжелы. Дорожно-транспортное происшествие – это трагедия, и в этом случае «личный» опыт ребёнка недопустим и должен быть заменён на опыт, накопленный обществом. Поэтому так важно обучение детей поведению на улице с учётом их психологических и физиологических особенностях. Рост ребёнка – серьёзно препятствие для обзора окружающей обстановки: из-за стоящих транспортных средств ему не видно, что делается на дороге, и сам не виден родителям. Ребёнок может не услышать звука приближающегося автомобиля ил другого сигнала из-за отсутствия у него постоянного внимания. Все мы учим правила дорожного движения в «расшифрованном», т.е. идеальном виде. Но в жизни нередко видим совсем другое. Пешеходы могут перебегать через дорогу на красный сигнал светофора, да и водители иногда этим не гнушаются: могут и на «красный» проехать, могут и пешехода не пропустить на пешеходном переходе.