YETKİN MÜHENDİSLİK PANELİYETKİN MÜHENDİSLİK PANELİ

MUSTAFA ÇOBANOĞLUMUSTAFA ÇOBANOĞLU

MÜDEK MAK ÜYESİMÜDEK MAK ÜYESİ

Yetkin mühendislerin tespiti ve Yetkin mühendislerin tespiti ve belgelendirilmesidirbelgelendirilmesidir

AMAÇAMAÇ

Yetkin MühendisYetkin Mühendis

* Mesleğin temel kavramları ve uygulama Mesleğin temel kavramları ve uygulama ilkelerine hakim,ilkelerine hakim,

* Deneyimli,Deneyimli,

* Kişiliği ve etik anlayışı ile belli bir olgunluk Kişiliği ve etik anlayışı ile belli bir olgunluk düzeyine eriştiğini kanıtlamış bir düzeyine eriştiğini kanıtlamış bir mühendistir.mühendistir.

TANIMTANIM

* Meslektaşın önüne meslek içi eğitim, mesleki Meslektaşın önüne meslek içi eğitim, mesleki davranış ilkeleri gibi hedefler koymak.davranış ilkeleri gibi hedefler koymak.

* Sürekli eğitimi sağlamak.Sürekli eğitimi sağlamak.* Meslek Etiği anlayışını oluşturmak ve Meslek Etiği anlayışını oluşturmak ve

geliştirmek.geliştirmek.* Disiplinlerde uzmanlaşmayı somutlaştırmak.Disiplinlerde uzmanlaşmayı somutlaştırmak.* Mesleki sorumluluk bilincini yükseltmek.Mesleki sorumluluk bilincini yükseltmek.* Yetersiz mühendislik uygulamalarına karşı Yetersiz mühendislik uygulamalarına karşı

kamuyu ve halkı korumak.kamuyu ve halkı korumak.

FELSEFESİFELSEFESİ

Aranan ÖzellikAranan Özellik Ölçme SistemiÖlçme Sistemi

* Temel kavramlarTemel kavramlar - Sınav 1- Sınav 1

* Uygulama ilkeleriUygulama ilkeleri - Sınav 2- Sınav 2

* DeneyimDeneyim - 2000+200 kelime rapor- 2000+200 kelime rapor

* Kişiliği veKişiliği ve - Deneyimli bir- Deneyimli bir

etik anlayışıetik anlayışı mühendisten referans mühendisten referans

ÖLÇME DEĞERLENDİRME SİSTEMİÖLÇME DEĞERLENDİRME SİSTEMİ

Aranan ÖzellikAranan Özellik Ölçme SistemiÖlçme Sistemi

* Temel kavramlarTemel kavramlar - Sınav 1 (Çoktan Seçmeli)- Sınav 1 (Çoktan Seçmeli)

* UzmanlıkUzmanlık bilgisi bilgisi - Sınav 2 (Çoktan Seçmeli)- Sınav 2 (Çoktan Seçmeli)

* Değerlendirmede kolaylık ve sübjektif etkilerden Değerlendirmede kolaylık ve sübjektif etkilerden arınmaarınma kaygısı kaygısı İle test yöntemi benimsenmiş İle test yöntemi benimsenmiş

* Ancak ölçme performansı soru işareti (?)Ancak ölçme performansı soru işareti (?)

ÖLÇME DEĞERLENDİRME SİSTEMİÖLÇME DEĞERLENDİRME SİSTEMİ

* DeneyimDeneyim : Başvuru formları büyük : Başvuru formları büyük ölçüde ölçücüölçüde ölçücü

* Kişilik ve etik anlayışı Kişilik ve etik anlayışı : Ölçüt yok, : Ölçüt yok, ölçüt geliştirilmeliölçüt geliştirilmeli

* En azından bir etik kurallar En azından bir etik kurallar yönetmeliği oluşturulmalıyönetmeliği oluşturulmalı

ÖLÇME DEĞERLENDİRME SİSTEMİÖLÇME DEĞERLENDİRME SİSTEMİ

* Belge üç yılda bir yenileniyor* Mesleki eğitim için her yıl en az 40

saat meslek içi eğitim

Olumlu ancak yeterli mi?* Mesleğin icrasına ilişkin bazı asgari

kriterler koyulabilir

İZLEMEİZLEME

Tanımı

Sistemi ile başarılı

Kurulları

Ancak yayınlanmış nesnel ölçütlerin oluşturulmasında bazı eksikler var.

Ölçme değerlendirme, ölçüt oluşturma konusunda uzman desteği alınabilir

ÖNERİÖNERİ

MÜDEK ÖLÇÜT 3

Mühendis programları, mezunlarının aşağıdaki niteliklere sahip olduğunu kanıtlamalıdırlar

* Matematik, fen ve mühendislik bilgilerinin uygulama becerisi

* Deney tasarlama, deney yapma, deney sonuçlarını analiz etme ve yorumlama becerisi

* İstenen gereksinimleri karşılayacak biçimde bir sistemi, parçayı ya da süreci tasarlama becerisi

* Disiplinler arası takımlarda çalışabilme becerisi* Mühendislik problemlerini saptama, tanımlama ve çözme

becerisi

EĞİTİMİN AKREDİTASYONU İLEEĞİTİMİN AKREDİTASYONU İLE

YETKİN MÜHENDİSLİK İLİŞKİSİYETKİN MÜHENDİSLİK İLİŞKİSİ

* Mesleki ve etik sorumluluk bilinci* Etkin iletişim kurma becerisi* Mühendislik çözümlerinin, evrensel ve toplumsal

boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim

* Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi

* Çağın sorunları hakkında bilgi* Mühendislik uygulamaları için gerekli olan

teknikleri ve modern araçları kullanma becerisi

EĞİTİMİN AKREDİTASYONU İLEEĞİTİMİN AKREDİTASYONU İLE

YETKİN MÜHENDİSLİK İLİŞKİSİYETKİN MÜHENDİSLİK İLİŞKİSİ

Mezunda aranan nitelikler ve beceriler ile yetkin mühendiste aranan nitelik ve beceriler örtüşüyor.

O halde akredite olmuş bir eğitim kurumundan mezun olmuş mühendis için yetkin mühendislik sürecinin tekrar işletilmesi gerekli mi?

Bir başka deyişle eğitimde kalite sorununun tamamen çözülmesi yetkin mühendisliğe ihtiyacı ortadan kaldırır mı?

Bu sorunun cevabı tabii ki

“HAYIR” ‘dır.

Akredite olmuş bir eğitim kurumundan mezun olmak yetkin mühendislik sürecinde bir artı puan olmalıdır.

Ancak unutulmamalıdır ki MÜDEK Ölçüt 3’te belirtilen, mezunda aranan nitelikler, mezunun iyi mühendis olmak için gerekli YOL HARİTASI’na sahip olup olmadığını ölçer.

Yetkin mühendislik süreci ise

MÜHENDİSLİKTE KATEDİLEN YOLU

ölçer.