Zespołu Szkół im. Jana III Sobieskiego w Szczecinku · 5) przekazywanie wiedzy o społeczeństwie, o problemach społecznych, ekonomicznych kraju, świata, kulturze i środowisku

Tekst ujednolicony, zgodnie z zapisami

uchwały nr 2 Rady Pedagogicznej nr 1/2012-2013

Zespołu Szkół im. Jana III Sobieskiego

w Szczecinku z dnia 13 września 2012 roku

STATUT Zespołu Szkół im. Jana III Sobieskiego

w Szczecinku

Zespół Szkół im. Jana III Sobieskiego w Szczecinku

ul. Wiatraczna 5 78 – 400 Szczecinek

2 | S t r o n a

Spis treści Spis treści ................................................................................................................................................. 2

ROZDZIAŁ I ............................................................................................................................................... 4

Postanowienia ogólne ............................................................................................................................. 4

ROZDZIAŁ II .............................................................................................................................................. 5

Misja szkoły i model absolwenta ............................................................................................................. 5

ROZDZIAŁ III ............................................................................................................................................. 6

Cele i zadania szkoły ................................................................................................................................ 6

ROZDZIAŁ IV ........................................................................................................................................... 10

Sposoby realizacji zadań szkoły ............................................................................................................ 10

ROZDZIAŁ V ............................................................................................................................................ 14

Pomoc psychologiczno – pedagogiczna ................................................................................................ 14

ROZDZIAŁ VI ........................................................................................................................................... 22

Organy szkoły ........................................................................................................................................ 22

ROZDZIAŁ VII .......................................................................................................................................... 29

Organizacja nauczania i wychowania .................................................................................................... 29

ROZDZIAŁ VIII ......................................................................................................................................... 33

Organizacja pracy szkoły ....................................................................................................................... 33

ROZDZIAŁ IX ........................................................................................................................................... 37

Nauczyciele i inni pracownicy szkoły ..................................................................................................... 37

ROZDZIAŁ X ............................................................................................................................................ 40

Uczniowie Zespołu Szkół ....................................................................................................................... 40

ROZDZIAŁ XI ........................................................................................................................................... 44

Warunki bezpiecznego pobytu uczniów w szkole ................................................................................. 44

ROZDZIAŁ XII .......................................................................................................................................... 47

Formy współpracy szkoły z rodzicami ................................................................................................... 47

ROZDZIAŁ XIII ......................................................................................................................................... 50

Gospodarka finansowa szkoły ............................................................................................................... 50

ROZDZIAŁ XIV ......................................................................................................................................... 50

Przepisy końcowe .................................................................................................................................. 50



3 | S t r o n a

PREAMBUŁA

My – nauczyciele, uczniowie i rodzice Zespołu Szkół im. Jana

III Sobieskiego w Szczecinku, w którego skład wchodzi

Integracyjna Szkoła Podstawowa, Gimnazjum Nr 2 oraz

Gimnazjum dla dorosłych, będziemy dążyć, aby celem

nadrzędnym wszystkich poczynań dydaktyczno –

wychowawczych była otwartość na świat oparta na dziedzictwie

kulturowym naszej Ojczyzny oraz dokonaniach naszego Patrona, a

pełna życzliwości i tolerancji placówka zapewniała

wszechstronny rozwój osobowości, talentu, zdolności

umysłowych oraz fizycznych dzieci i młodzieży.



4 | S t r o n a

ROZDZIAŁ I

Postanowienia ogólne

§ 1

1. Zespół Szkół im. Jana III Sobieskiego w Szczecinku, w skład którego wchodzą:

Integracyjna Szkoła Podstawowa z oddziałem zerowym, Gimnazjum Nr 2 i

Gimnazjum Dla Dorosłych, zwany dalej szkołą, jest placówką publiczną.

1) prowadzi bezpłatne nauczanie i wychowanie w zakresie ramowych planów

nauczania,

2) przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności,

3) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych

przepisach,

4) realizuje programy nauczania uwzględniające podstawę programową kształcenia

ogólnego,

5) realizuje ustalone przez Ministra Edukacji Narodowej zasady oceniania,

klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów i

sprawdzianów.

2. Siedzibą szkoły jest budynek przy ulicy Wiatracznej 5 w Szczecinku.

3. Organem prowadzącym jest miasto Szczecinek.

4. Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Zachodniopomorski Kurator Oświaty.

5. Szkoła nosi imię Jana III Sobieskiego.

6. Integracyjna Szkoła Podstawowa używa nazwy: Integracyjna Szkoła Podstawowa;

Gimnazjum Nr 2 używa nazwy: Gimnazjum Nr 2 ,Gimnazjum Dla Dorosłych używa

nazwy: Gimnazjum Dla Dorosłych.

7. Ustalona nazwa używana jest w pełnym brzmieniu.

8. W szkole organizowane są oddziały integracyjne.

9. Szkoła jest jednostką budżetową.

10. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia:

1) o uczniu, należy przez to rozumieć także dziecko w oddziale zerowym i słuchacza

w Gimnazjum dla Dorosłych,

2) o rodzicach, należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów.



5 | S t r o n a

ROZDZIAŁ II

Misja szkoły i model absolwenta

§ 2

1. Szkoła opracowała Misję Szkoły i Model Absolwenta. Stanowią one integralną część

oferty edukacyjnej, a osiągnięcie zawartych w nich założeń jest jednym z głównych

celów szkoły.

2. Misja szkoły:

1) We wszystkich działaniach kierujemy się poszanowaniem praw i godności

człowieka, zgodnie z Konwencją o Prawach Dziecka oraz Konwencją o Ochronie

Praw Człowieka i Podstawowych Wolności.

2) Wychowujemy uczniów w duchu: uniwersalnych wartości moralnych, tolerancji,

humanistycznych wartości, patriotyzmu, solidarności, demokracji, wolności i

sprawiedliwości społecznej.

3) Kultywujemy tradycje oraz ceremoniał, a wszystkie działania pedagogiczne i

opiekuńczo – wychowawcze orientujemy na dobro podopiecznych (tworząc warunki

intelektualnego, emocjonalnego, społecznego, estetycznego i fizycznego rozwoju

uczniów), a także ich dalszy los.

4) Przygotowujemy młodzież do świadomego i racjonalnego funkcjonowania w

świecie ludzi dorosłych oraz do pełnienia ważnych ról społecznych.

5) Ściśle współdziałamy z rodzicami oraz innymi partnerami zewnętrznymi

wspierającymi szkołę w jej rozwoju.

6) Ustawicznie diagnozujemy potrzeby i oczekiwania środowiska lokalnego oraz

wszystkich, bezpośrednich „klientów” Szkoły.

3. Absolwent szkoły:

1) Charakteryzuje się wysoką kulturą osobistą,

2) Posiada poczucie własnej wartości,

3) Pozytywnie patrzy na siebie i świat,

4) Poszukuje dobrych wzorów,

5) Radzi sobie z trudnościami okresu dorastania,

6) Dba o zdrowie swoje i innych,

7) Unika używek,

8) Szanuje pracę własną i innych,



6 | S t r o n a

9) Rozwija indywidualne zdolności,

10) Posiada odpowiednią wiedzę i umiejętności z zakresu rozwiązywania konfliktów

i radzenia sobie z przejawami agresji,

11) Szanuje i pielęgnuje tradycje narodowe, z uwzględnieniem podtrzymywania

tradycji szkolnych,

12) Wykazuje gotowość do uczestnictwa w kulturze,

13) Potrafi rozważnie korzystać ze źródeł technologii informacyjnej i komunikacyjnej,

14) Podejmuje decyzje o dalszym kształceniu, świadomie planując swoją przyszłość.

15) Jest człowiekiem odpowiedzialnym, uczciwym i wytrwałym w dążeniach,

tolerancyjnym dla ludzi oraz innych kultur i tradycji, empatycznym, asertywnym,

kreatywnym i przedsiębiorczym, a także odpowiedzialnym za środowisko naturalne.

ROZDZIAŁ III

Cele i zadania szkoły

§ 3

1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz w

przepisach wydanych na jej podstawie, a także zawarte w Programie Wychowawczym

i Programie Profilaktyki, dostosowanych do potrzeb rozwojowych uczniów oraz

potrzeb danego środowiska.

2. Celem szkoły jest:

1) kształcenie i wychowywanie dzieci oraz ich przygotowanie do nauki w

gimnazjum, w szkołach ponadgimnazjalnych i życia we współczesnym świecie,

2) zapewnienie niezbędnych warunków do rozwoju intelektualnego, emocjonalnego,

duchowego i fizycznego,

3) rozwijanie u uczniów poczucia odpowiedzialności, miłości do Ojczyzny oraz

poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego,

4) kształcenie i wychowanie w duchu tolerancji, humanizmu i patriotyzmu,

5) przekazywanie wiedzy o społeczeństwie, o problemach społecznych,

ekonomicznych kraju, świata, kulturze i środowisku naturalnym.

3. Celem kształcenia ogólnego jest:

1) przyswojenie przez uczniów określonego zasobu wiadomości na temat faktów,

zasad i praktyki, zgodnie z aktualnym stanem nauki, na wysokim poziomie

merytorycznym, określonym w dokumentacji pedagogicznej szkoły,



7 | S t r o n a

2) zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości

podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów,

3) kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne

funkcjonowanie we współczesnym świecie,

4) przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym,

5) kontynuowanie kształcenia umiejętności posługiwania się językiem polskim, w

tym dbałości o wzbogacenie zasobu słownictwa uczniów,

6) przygotowanie uczniów do kontynuowania nauki na kolejnym etapie edukacyjnym

oraz uczenia się przez całe życie.

§ 4

1. Zadania szkoły to:

1) stwarzanie optymalnych warunków rozwoju uczniów poprzez:

a) organizowanie nauczania indywidualnego,

b) tworzenie oddziałów integracyjnych,

c) opiniowanie wniosków stypendialnych oraz przyznawanie pomocy materialnej,

2) zapewnienie bezpieczeństwa przez sprawowanie opieki nad uczniami podczas zajęć:

a) obowiązkowych,

b) nadobowiązkowych,

c) pozalekcyjnych,

3) promocja i ochrona zdrowia poprzez:

a) realizację programów profilaktycznych,

b) kształtowanie świadomości skutków prawnych patologii społecznych,

c) realizację zajęć rehabilitacyjnych,

4) zapewnienie pomocy psychologicznej i pedagogicznej uczniom, rodzicom i

nauczycielom stosownie do potrzeb poprzez:

a) zajęcia wyrównawcze,

b) zajęcia korekcyjno – kompensacyjne,

c) zajęcia logopedyczne,

d) zajęcia socjoterapeutyczne,

e) zajęcia rewalidacyjne,

f) spotkania z psychologiem i pedagogiem szkolnym,



8 | S t r o n a

5) zorganizowanie systemu opiekuńczo – wychowawczego odpowiednio do istniejących

potrzeb,

6) kształtowanie środowiska wychowawczego, umożliwiającego pełny rozwój

umysłowy, emocjonalny i fizyczny uczniów warunkach poszanowania ich godności

osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej,

7) realizacja programów nauczania, które zawierają podstawę programową kształcenia

ogólnego dla przedmiotów, objętych ramowym planem nauczania,

8) rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb

rozwojowych i edukacyjnych uczniów i wykorzystywanie wyników diagnoz w

procesie uczenia i nauczania,

9) dostosowywanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości

psychofizycznych uczniów lub poszczególnego ucznia,

10) wyposażanie szkoły w pomoce dydaktyczne i sprzęt umożliwiający realizację zadań

dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz zadań statutowych szkoły,

11) organizacja kształcenia, wychowania i opieki dla uczniów niepełnosprawnych oraz

niedostosowanych społecznie w formach i na zasadach określonych w odrębnych

przepisach,

12) wspomaganie wychowawczej roli rodziców,

13) zapewnienie, w miarę posiadanych środków, opieki i pomocy materialnej uczniom

pozostających w trudnej sytuacji materialnej i życiowej,

14) sprawowanie opieki nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez umożliwianie

realizowania indywidualnych programów nauczania,

15) skuteczne nauczanie języków obcych poprzez dostosowywanie ich nauczania do

poziomu przygotowania uczniów,

16) zapewnienie opieki zdrowotnej przez służbę zdrowia,

17) upowszechnianie wśród uczniów wiedzy o bezpieczeństwie oraz kształtowanie

właściwych postaw wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych,

18) stworzenie warunków do rozwoju zainteresowań i uzdolnień przez organizowanie

zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych oraz wykorzystywanie różnych form

organizacyjnych nauczania,

19) kształtowanie aktywności społecznej i umiejętności spędzania wolnego czasu,

20) rozwijanie u uczniów dbałości o zdrowie własne i innych ludzi,



9 | S t r o n a

21) zapewnienie opieki uczniom Integracyjnej Szkoły Podstawowej w ramach działalności

świetlicy szkolnej,

22) zorganizowanie stołówki lub innej formy dożywiania uczniów,

23) współdziałanie ze środowiskiem zewnętrznym m.in. policją, stowarzyszeniami,

parafią, rodzicami w celu kształtowania środowiska wychowawczego w szkole,

24) kształtowanie i rozwijanie u uczniów postaw sprzyjających ich dalszemu rozwojowi

indywidualnemu i społecznemu, takich jak: uczciwość, wiarygodność,

odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi,

kultura osobista, kreatywność, przedsiębiorczość, gotowość do uczestnictwa w

kulturze, podejmowanie inicjatyw i pracy zespołowej,

25) kształtowanie postawy obywatelskiej, poszanowanie tradycji i kultury narodowej, a

także postaw poszanowania dla innych kultur i tradycji,

26) upowszechnianie wśród młodzieży wiedzy ekologicznej oraz kształtowanie

właściwych postaw wobec problemów ochrony środowiska,

27) zapobieganie wszelkiej dyskryminacji,

28) stworzenie warunków do nabywania przez uczniów umiejętności wyszukiwania,

porządkowania i wykorzystywania z różnych źródeł, z zastosowaniem technologii

informacyjno – komunikacyjnej na zajęciach z różnych przedmiotów,

29) prowadzenie edukacji medialnej w celu przygotowania uczniów do właściwego

odbioru i wykorzystywania mediów,

30) ochrona uczniów przed treściami, które mogą stanowić zagrożenie dla ich

prawidłowego rozwoju, a w szczególności instalowanie programów filtrujących i

ograniczających dostęp do zasobów sieciowych w Internecie,

31) egzekwowanie obowiązku nauki lub obowiązku szkolnego w trybie przepisów o

postępowaniu egzekucyjnym w administracji,

32) dokumentowanie procesu dydaktycznego, opiekuńczego i wychowawczego, zgodnie z

zasadami określonymi w przepisach o dokumentacji szkolnej i archiwizacji,

§ 5

Szkoła kładzie bardzo duży nacisk na współpracę ze środowiskiem, diagnozuje jego potrzeby

i umożliwia ich realizację.



10 | S t r o n a

§ 6

Szkoła systematycznie diagnozuje osiągnięcia uczniów, realizację zadań wykonywanych

przez pracowników szkoły i wyciąga wnioski z realizacji celów i zadań szkoły.

§ 7

Statutowe cele i zadania realizuje dyrektor szkoły, nauczyciele i zatrudnieni pracownicy

administracyjno – obsługowi we współpracy z uczniami, rodzicami, poradnią psychologiczno

– pedagogiczną, z organizacjami i instytucjami gospodarczymi, społecznymi i kulturalnymi w

porozumieniu z organem prowadzącym placówkę.

ROZDZIAŁ IV

Sposoby realizacji zadań szkoły

§ 8

1. Praca dydaktyczno - wychowawcza w szkole prowadzona jest w oparciu o

obowiązującą podstawę programową kształcenia ogólnego, zgodnie z przyjętymi

programami nauczania dla poszczególnych edukacji przedmiotowych w

poszczególnych typach szkół.

2. Program nauczania stanowi opis sposobu realizacji zadań ustalonych w podstawie

programowej kształcenia ogólnego.

3. Program nauczania zawiera:

1) szczegółowe cele edukacyjne,

2) tematykę materiału edukacyjnego,

3) wskazówki metodyczne dotyczące realizacji programu.

4. Nauczyciel może wybrać program nauczania spośród programów zarejestrowanych i

dopuszczonych przez Ministerstwo Edukacji Narodowej lub:

1) opracować program samodzielnie lub we współpracy z innymi nauczycielami,

2) zaproponować program opracowany przez innego autora (autorów),

3) zaproponować program opracowany przez innego autora wraz z dokonanymi

zmianami.

5. Przed dopuszczeniem programu nauczania do użytku w szkole, dyrektor szkoły może

zasięgać opinii nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, posiadającego

wykształcenie wyższe.

6. Każdy nauczyciel przedstawia dyrektorowi program nauczania przedmiotu w danej

klasie.



11 | S t r o n a

7. Program nauczania dopuszcza do użytku dyrektor szkoły.

8. Dopuszczone do użytku w szkole programy nauczania stanowią szkolny zestaw

programów.

9. Dyrektor szkoły jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów całości

podstawy programowej.

§ 9

1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział opiece jednemu nauczycielowi, zwanemu

dalej wychowawcą klasy na cały etap edukacyjny.

2. Dyrektor szkoły może podjąć decyzję o zmianie wychowawcy w danej klasie na

własny wniosek w oparciu o wyniki prowadzonego nadzoru pedagogicznego lub na

wniosek wszystkich rodziców danej klasy.

§ 10

1. Szkoła zapewnia uczniom pełne bezpieczeństwo w czasie zajęć organizowanych przez

szkołę, poprzez:

1) realizację przez nauczycieli zadań zapisanych w R 11 niniejszego statutu,

2) pełnienie dyżurów nauczycieli, zgodnie z zasadami określonymi w Regulaminie

Dyżurów,

3) obciążenie uczniów pracą domową zgodnie z zasadami higieny,

4) umożliwienie pozostawiania w szkole wyposażenia dydaktycznego ucznia,

5) odpowiednie oświetlenie, wentylację i ogrzewanie pomieszczeń,

6) oznakowanie ciągów komunikacyjnych zgodnie z przepisami,

7) prowadzenie zajęć z wychowania komunikacyjnego, współdziałanie z

organizacjami zajmującymi się ruchem drogowym,

8) kontrolę obiektów budowlanych należących do szkoły pod kątem zapewnienia

bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z tych obiektów.

9) umieszczenie w widocznym miejscu planu ewakuacji,

10) oznaczenie dróg ewakuacyjnych w sposób wyraźny i trwały,

11) zabezpieczenia szlaków komunikacyjnych wychodzących poza teren szkoły w

sposób uniemożliwiający bezpośrednie wyjście na jezdnię,

12) ogrodzenie terenu szkoły,

13) zabezpieczenie otworów kanalizacyjnych, studzienek i innych zagłębień,



12 | S t r o n a

14) zabezpieczenie przed swobodnym dostępem uczniów do pomieszczeń kuchni i

pomieszczeń gospodarczych,

15) wyposażenie schodów w balustrady z poręczami zabezpieczającymi przed

ewentualnym zsuwaniem się po nich,

16) zapewnienie odpowiedniej liczby opiekunów nad uczniami uczestniczącymi w

imprezach i wycieczkach poza teren szkoły,

17) przeszkolenie nauczycieli w zakresie udzielania pierwszej pomocy,

18) udostępnianie kart charakterystyk niebezpiecznych substancji i preparatów

chemicznych zgromadzonych w szkole osobom prowadzącym zajęcia z użyciem

tych substancji i preparatów,

19) zapewnienie bezpiecznych warunków prowadzenia zajęć z wychowania

fizycznego poprzez mocowanie na stałe bramek i koszy do gry oraz innych

urządzeń, których przemieszczanie się może stanowić zagrożenie dla zdrowia

ćwiczących.

§ 11

1. Szkoła sprawuje indywidualną opiekę wychowawczą, pedagogiczną i psychologiczną:

1) nad uczniami rozpoczynającymi naukę w szkole poprzez:

a. organizowanie spotkań dyrekcji szkoły z rodzicami nowo przyjętych

uczniów,

b. przeprowadzenie przez wychowawców klas ankiety diagnozującej nt.

zainteresowań, zdolności, problemów oraz sytuacji rodzinnej wśród

uczniów i ich rodziców,

c. organizację wycieczek integracyjnych,

d. pomoc w adaptacji ucznia w nowym środowisku organizowana przez

pedagoga lub psychologa szkolnego,

e. współpracę z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną,

f. respektowanie zaleceń lekarza specjalisty oraz opinii i orzeczeń Poradni

Psychologiczno – Pedagogicznej,

g. organizowanie w porozumieniu z organem prowadzącym nauczania

indywidualnego na podstawie orzeczenia o potrzebie takiej formy edukacji,

2) nad uczniami znajdującymi się w trudnej sytuacji materialnej z powodu warunków

rodzinnych i losowych poprzez:



13 | S t r o n a

a. występowanie o pomoc dla uczniów do sponsorów, instytucji opieki

społecznej oraz fundacji.

2. Uczniowie zdolni otaczani są opieką. W szczególności:

1) umożliwia się uczniom szczególnie zdolnym realizację indywidualnego programu

nauki, zgodnie z odrębnymi przepisami,

2) organizuje się zajęcia wspierające przygotowanie uczniów do konkursów i

olimpiad,

3) nawiązuje się współpracę ze szkołami ponadgimnazjalnymi i uczelniami

wyższymi w celu wzbogacenia procesu dydaktycznego,

4) organizuje się wewnętrzne konkursy wiedzy i umiejętności,

5) kieruje się ucznia do opieki przez Zespół ds. Pomocy psychologiczno –

pedagogicznej, w celu wypracowania indywidualnych form i metod pracy z nim,

6) dostosowuje się wymagania edukacyjne do potrzeb ucznia,

7) indywidualizuje się pracę z uczniem na zajęciach obowiązkowych i dodatkowych.

§ 12

1. Szkoła prowadzi szeroką działalność z zakresu profilaktyki poprzez:

1) realizację przyjętego w szkole Programu Profilaktyki,

2) rozpoznawanie i analizowanie indywidualnych potrzeb i problemów uczniów,

3) realizację określonej tematyki na godzinach do dyspozycji wychowawcy we

współpracy z lekarzami i psychologami,

4) działania opiekuńcze wychowawcy klasy,

5) działania pedagoga i psychologa szkolnego,

6) współpracę z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną.

§ 13

1. Szkolny Program Profilaktyki opracowuje na początku każdego roku szkolnego zespół

nauczycieli, powoływany przez dyrekcję szkoły.

2. Szkolny Program Profilaktyki uwzględnia potrzeby rozwojowe uczniów i potrzeby

środowiska.

§ 14

1. Szkolny Program Profilaktyki zatwierdza Rada Rodziców i Rada Pedagogiczna.

2. Wychowawcy klas przedstawiają program uczniom i ich rodzicom.



14 | S t r o n a

ROZDZIAŁ V

Pomoc psychologiczno – pedagogiczna

§ 15

1. W szkole organizuje się pomoc psychologiczno – pedagogiczną.

2. Pomoc udzielana jest wychowankom, rodzicom i nauczycielom.

3. Korzystanie z pomocy psychologiczno – pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.

§ 16

1. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna polega na:

1) diagnozowaniu środowiska ucznia,

2) rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i

umożliwianiu ich zaspokojenia,

3) rozpoznawaniu przyczyn trudności w opanowywaniu umiejętności i wiadomości

przez ucznia,

4) wspierania ucznia z wybitnymi uzdolnieniami,

5) opracowywaniu i wdrażaniu indywidualnych programów edukacyjno –

terapeutycznych dla uczniów niepełnosprawnych oraz indywidualnych programów

edukacyjno – terapeutycznych odpowiednio o charakterze resocjalizacyjnym lub

socjoterapeutycznym dla uczniów niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych

niedostosowaniem społecznym, a także kart indywidualnych potrzeb ucznia oraz

planów działań wspierających dla uczniów posiadających opinię Poradni

Psychologiczno – Pedagogicznej oraz dla uczniów szczególnie uzdolnionych,

6) prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów i

rodziców,

7) podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z

programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki oraz wspieraniu

nauczycieli w tym zakresie,

8) wspieraniu uczniów w dokonywaniu wyboru kierunku dalszego kształcenia,

9) wspieraniu nauczycieli i rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,

10) umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli,

11) podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach

kryzysowych.



15 | S t r o n a

§ 17

1. Celem pomocy psychologiczno – pedagogicznej jest rozpoznawanie możliwości

psychofizycznych oraz rozpoznawanie i zaspakajanie potrzeb rozwojowych i

edukacyjnych uczniów, wynikających z:

1) niepełnosprawności,

2) niedostosowania społecznego,

3) zagrożenia niedostosowaniem społecznym,

4) szczególnych uzdolnień

5) specyficznych trudności w uczeniu się,

6) zaburzeń komunikacji językowej,

7) choroby przewlekłej,

8) sytuacji kryzysowych lub traumatycznych,

9) niepowodzeń edukacyjnych,

10) zaniedbań środowiskowych,

11) trudności adaptacyjnych.

§ 18

1. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest organizowania w formie:

1) zindywidualizowanej pracy z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych

zajęciach edukacyjnych,

2) zajęć dydaktyczno – wyrównawczych,

3) zajęć specjalistycznych: korekcyjno – kompensacyjnych, logopedycznych,

4) zajęć socjoterapeutycznych,

5) porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli,

6) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu,

7) porad dla uczniów,

8) działań na rzecz zorganizowania pomocy materialnej uczniom znajdującym się w

trudnej sytuacji życiowej.

2. Objęcie ucznia zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi, zajęciami specjalistycznymi,

zajęciami socjoterapeutycznymi wymaga pisemnej zgody rodziców.

3. Po pisemnym wyrażeniu zgody na zajęcia obecność uczniów jest obowiązkowa.

1) Nieusprawiedliwiona nieobecność na 3 zajęciach jest jednoznaczna z rezygnacją

rodzica z udziału dziecka w zajęciach.



16 | S t r o n a

4. Rodzice mają prawo do pełnego korzystania z pomocy psychologiczno - pedagogicznej

dla swoich dzieci z uwzględnieniem ich potrzeb, możliwości i osiągnieć oraz mają

obowiązek zaangażowania się jako partnerzy w organizowaniu pomocy ich dzieciom w

szkole, co powinno wyrażać się w:

1) dopilnowaniu wykonywania przez ucznia zaleconych zadań i ćwiczeń,

2) stałego kontaktu z nauczycielem lub specjalistą,

3) pozytywnym motywowaniu dziecka.

§ 19

1. Zainteresowania uczniów oraz ich uzdolnienia rozpoznawane są w formie

prowadzenia obserwacji pedagogicznych oraz opinii i orzeczeń Poradni

Psychologiczno – Pedagogicznych.

2. W przypadku stwierdzenia szczególnych uzdolnień, wychowawca klasy lub

nauczyciel edukacji przedmiotowej składa wniosek do dyrektora szkoły o objęcie

ucznia opieką.

3. W szkole organizuje się kółka zainteresowań zgodnie z zainteresowaniami i

uzdolnieniami uczniów.

4. Dyrektor szkoły, po upływie co najmniej jednego roku nauki, a w uzasadnionych

przypadkach po śródrocznej klasyfikacji udziela uczniowi zdolnemu zgody na

indywidualny tok nauki lub indywidualny program nauki, zgodnie z zasadami

opisanym w § 50 statutu szkoły.

5. Organizowane w szkole konkursy, olimpiady, turnieje stanowią formę rozwoju

uzdolnień i ich prezentacji.

1) Uczniowie awansujący do kolejnych etapów objęci są specjalną opieką przez

poszczególnych nauczycieli.

§ 20

1. Indywidualizacja pracy z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach polega

na:

1) dostosowywaniu tempa i form pracy do możliwości percepcyjnych ucznia,

2) dostosowaniu poziomu wymagań edukacyjnych do możliwości percepcyjnych,

intelektualnych i fizycznych ucznia,

3) przyjęciu adekwatnych metod nauczania orazform sprawdzania wiadomości i

umiejętności ucznia.



17 | S t r o n a

§ 21

W celu współorganizowania kształcenia integracyjnego nauczyciele posiadają kwalifikacje w

zakresie oligofrenopedagogiki, surdopedagogiki i terapii pedagogicznej.

§ 22

1. W celu objęcia ucznia całościową pomocą psychologiczno – pedagogiczną oraz

zintegrowania oddziaływań pomocowych w szkole funkcjonuje Zespół ds. Pomocy

Psychologiczno – Pedagogicznej.

2. W skład Zespołu ds. pomocy psychologiczno – pedagogicznej wchodzą pedagog jako

przewodniczący, nauczyciele obowiązkowych zajęć u ucznia, którego sprawa jest

rozpatrywana, specjaliści zatrudnieni w szkole, wychowawca.

1) Dla każdego oddziału szkolnego tworzy się zespół, skład którego tworzą wybrani

nauczyciele i specjaliści, a jego koordynatorem jest wychowawca klasy.

3. Do zadań zespołu należy w szczególności:


rozwojowych i edukacyjnych uczniów, w tym:

a. rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń szkolnych,

b. rozpoznawanie ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się,

szczególnie w oddziale przedszkolnym i szkole podstawowej

c. rozpoznawanie i rozwijanie uzdolnień,

2) określenie form i sposobów udzielania uczniom pomocy psychologiczno –

pedagogicznej, odpowiednio do dokonanego rozpoznania,

3) wyrażanie opinii dostosowania warunków przeprowadzania sprawdzianu

gimnazjalnego,

4) opracowywanie i wdrażanie indywidualnych programów edukacyjno –

terapeutycznych dla uczniów niepełnosprawnych dla uczniów niedostosowanych

społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym,

5) opracowywanie i wdrażanie kart indywidualnych potrzeb ucznia oraz planów

działań wspierających,

6) podejmowanie działań wychowawczych i opiekuńczych, w tym rozwiązywanie

problemów wychowawczych,



18 | S t r o n a

7) organizowanie, koordynowanie i prowadzenie różnych form pomocy

psychologiczno – pedagogicznej dla uczniów, ich rodziców i nauczycieli,

8) podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców

i nauczycieli,

9) wspieranie rodziców w innych działaniach wyrównujących szanse edukacyjne

uczniów,

10) współpraca z instytucjami wspierającymi planowanie i realizację zadań z zakresu

pomocy psychologiczno – pedagogicznej.

4. W skład zespołu wchodzą: pedagog jako przewodniczący, nauczyciele

obowiązkowych zajęć u ucznia, którego sprawa jest rozpatrywana, specjaliści

zatrudnieni w szkole, wychowawca.

5. Rodzice ucznia mogą uczestniczyć w pracach zespołu, w części dotyczącej ich

dziecka.

6. Na wniosek dyrektora szkoły w pracach zespołu może uczestniczyć także

przedstawiciel organu prowadzącego i przedstawiciel Poradni Psychologiczno –

Pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, w rejonie, której znajduje się szkoła.

§ 23

1. Zespół zajmuje się diagnozowaniem uczniów, planowaniem pomocy psychologiczno

– pedagogicznej i badaniem efektywności działań w przypadkach:

1) gdy uczeń posiada orzeczenie lub opinię Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej,

2) na wniosek nauczyciela, gdy stosowane przez niego formy pomocy nie przyniosły

oczekiwanej poprawy,

3) na wniosek ucznia lub jego rodziców.

§ 24

1. Indywidulany program edukacyjno – terapeutyczny opracowuje się dla ucznia na

podstawie przepisów w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i

opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w

przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych.

2. Kartę indywidualnych potrzeb ucznia zakłada i prowadzi się zgodnie z przepisami w

sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w

publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.



19 | S t r o n a

3. Plan działań wspierających opracowuje się na podstawie przepisów w sprawie zasad

udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych

przedszkolach, szkołach i placówkach.

§ 25

Dyrektor szkoły dokonuje bilansu potrzeb na dany rok szkolny, w szczególności określa

formy, sposoby i okres udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej.

§ 26

1. Szkoła zapewnia uczniom z orzeczoną niepełnosprawnością lub niedostosowanym

społecznie:

1) realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego,

2) odpowiednie warunki do pobytu w szkole, sprzęt specjalistyczny i środki

dydaktyczne,

3) realizację programów nauczania dostosowanych do indywidualnych potrzeb

edukacyjnych i możliwości psychofizycznych ucznia,

4) zajęcia rewalidacyjne,

5) integrację ze środowiskiem rówieśniczym.

§ 27

1. W indywidualnym nauczaniu realizuje się treści wynikające z podstawy kształcenia

ogólnego oraz obowiązkowe zajęcia edukacyjne, wynikające z ramowego planu

nauczania danej klasy, dostosowane do potrzeb i możliwości psychofizycznych

ucznia.

2. Na podstawie orzeczenia dyrektor szkoły ustala zakres, miejsce i czas prowadzenia

zajęć indywidualnego nauczania oraz formy i zakres pomocy psychologiczno –

pedagogicznej.

3. Uczniom objętym indywidualnym nauczaniem, których stan zdrowia znacznie

utrudnia lub uniemożliwia uczęszczanie do szkoły, w celu ich integracji ze

środowiskiem i zapewnienia im pełnego osobowego rozwoju, dyrektor szkoły w miarę

posiadanych możliwości, uwzględniając zalecenia zawarte w orzeczeniu oraz aktualny

stan zdrowia, organizuje różne formy uczestniczenia w życiu szkoły.

4. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii poradni

psychologiczno – pedagogicznej zwalnia ucznia z afazją, wadą słuchu, głęboką

dysleksją rozwojową, ze sprzężonymi niepełnosprawnościami lub z autyzmem z nauki



20 | S t r o n a

drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu

kształcenia w danym typie szkoły.

5. Uczniowie ze sprzężonymi niepełnosprawnościami, posiadającymi orzeczenie o

potrzebie kształcenia specjalnego, którzy z powodu swojej niepełnosprawności nie

potrafią czytać lub pisać, mogą być zwolnieni przez dyrektora komisji okręgowej z

obowiązku przystąpienia do trzeciej części egzaminu gimnazjalnego na wniosek

rodziców pozytywnie zaopiniowanych przez dyrektora szkoły.

6. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających

przystąpienie do sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego

egzaminu w terminie do 20 sierpnia danego roku szkolnego, dyrektor komisji

okręgowej na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z

obowiązku przystąpienia do sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej

jego części. Dyrektor składa wniosek w porozumieniu z rodzicami ucznia.

7. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców ucznia, w drodze decyzji administracyjnej może

zezwolić, po spełnieniu wymaganych warunków na spełnianie obowiązku nauki lub

obowiązku szkolnego poza szkołą.

§ 28

1. Każdy rodzic ma prawo skorzystać z dobrowolnego grupowego ubezpieczenia

swojego dziecka od następstw nieszczęśliwych wypadków.

2. Szkoła pomaga w zawieraniu w/w ubezpieczenia, przedstawiając Radzie Rodziców

oferty towarzystw ubezpieczeniowych. Decyzję o wyborze ubezpieczyciela podejmuje

Rada Rodziców.

§ 29

Obowiązkiem wszystkich rodziców i nauczycieli jest posiadanie ubezpieczenia od kosztów

leczenia podczas wyjazdów zagranicznych.

§ 30

W szkole zatrudniony jest pedagog szkolny, do którego obowiązków należy w szczególności:

1) diagnozowanie środowiska ucznia,

2) rozpoznawanie potencjalnych możliwości, indywidualnych potrzeb ucznia i

zaspokajania ich,

3) rozpoznawanie przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych,

4) organizowanie różnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej,



21 | S t r o n a

5) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu

wychowawczego szkoły i programu profilaktyki,

6) prowadzenie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów i rodziców,

7) wspieranie uczniów w dokonywaniu wyboru kierunku dalszego kształcenia i zawodu,

8) wspieranie nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne

ucznia,

9) udzielanie nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych do

indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia,

10) wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,

11) umożliwianie rozwoju umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli,

12) podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych,

13) pozyskiwanie środków materialnych na pomoc uczniom z rodzin o niskich dochodach.

§ 31

Do zadań psychologa szkolnego należą w szczególności:

1) wspieranie rozwoju ucznia, poprane diagnozowanie sytuacji wychowawczych,

2) określanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla

uczniów, rodziców i nauczycieli,

3) doradztwo w zakresie wyboru kierunku kształcenia i zawodu,

4) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom

zachowania,

5) wspieranie wychowawców klas i zespołów wychowawczych w realizacji programu

wychowawczego i profilaktycznego szkoły.

§ 32

Logopeda szkolny ma za zadanie w szczególności:

1) przeprowadzać badania diagnostyczne stanu mowy głośnej i pisma uczniów,

2) przeprowadzać terapię logopedyczną indywidualną i grupową,

3) organizować pomoc logopedyczną dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu

uczęszczających na zajęcia korekcyjno – kompensacyjne,

4) podejmować działania profilaktyczne zapobiegające powstawaniu zaburzeń

komunikacji językowej,

5) wspierać działania wychowawcze i profilaktyczne nauczycieli.



22 | S t r o n a

§ 33

Celem pracy rehabilitanta jest w szczególności:

1) wyrobienie poczucia prawidłowej postawy,

2) przeciwdziałanie utrwaleniu i pogłębianiu wad postawy,

3) wyrównaniu deficytu ruchu,

4) wyrównanie zaburzeń w rozwoju motorycznym,

5) prowadzenie specjalistycznych ćwiczeń z uczniem, którego stan fizyczny, dysfunkcje

ruchu, jednostka chorobowa nie pozwala na uczęszczanie i korzystanie z zajęć

wychowania fizycznego.

ROZDZIAŁ VI

Organy szkoły

§ 34

1. Organami szkoły są:

1) Dyrektor szkoły,

2) Rada Pedagogiczna szkoły w skład której wchodzą: Rada Pedagogiczna

Integracyjnej Szkoły Podstawowej, Rada Pedagogiczna Gimnazjum nr 2 oraz Rada

Pedagogiczna Gimnazjum dla Dorosłych.

3) Rada Rodziców,

4) Samorządy Uczniowskie.

2. Każdy z wymienionych organów działa zgodnie z Ustawą o Systemie Oświaty.

3. Rada Pedagogiczna Gimnazjum dla Dorosłych zachowuje pełną odrębność.

4. Zasady działania i organizacji Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu

Uczniowskiego zawarte są w regulaminach tych organów.

§ 35

1. Dyrektor szkoły:

1) kieruje bieżącą działalnością szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz,

2) sprawuje nadzór pedagogiczny nad nauczycielami zatrudnionymi w placówce,

3) stwarza warunki wszechstronnego rozwoju uczniów,

4) dysponuje środkami finansowymi i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe

wykorzystanie,

5) jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole pracowników:



23 | S t r o n a

a) decyduje w sprawach zatrudnienia, nagradzania, wymierzania kar

porządkowych,

b) występuje po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, po odznaczenia i inne

wyróżnienia dla pracowników szkoły,

6) ma prawo wyrażania zgody na działalność w szkole stowarzyszeń i organizacji,

których celem statutowym jest prowadzenie, rozszerzanie i wzbogacanie pracy

dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej,

7) ma prawo utworzenia stanowiska wicedyrektora,

8) przewodniczy Radzie Pedagogicznej, przygotowuje i prowadzi posiedzenia rady

oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i

porządku zebrania zgodnie z Regulaminem Rady Pedagogicznej,

9) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji

stanowiących,

10) ma prawo do wstrzymania uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z przepisami

po powiadomieniu Kuratora Oświaty i organu prowadzącego,

11) przedkłada Radzie Pedagogicznej ogólne wnioski wynikające z nadzoru

pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły,

12) przedstawia do 31 sierpnia każdego roku szkolnego wyniki i wnioski ze

sprawowanego nadzoru pedagogicznego,

13) podaje do publicznej wiadomości do 15 czerwca każdego roku szkolny zestaw

podręczników, który będzie obowiązywał od początku następnego roku szkolnego,

14) udziela na wniosek rodziców, po spełnieniu ustawowych wymogów zgodę na

indywidualne nauczanie,

15) organizuje pomoc psychologiczno – pedagogiczną,

16) kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki przez

zamieszkałe w obwodzie szkoły dzieci.

a) W przypadku niespełnienia obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki dyrektor

wszczyna postępowanie egzekucyjne w trybie przepisów o postępowaniu

egzekucyjnym w administracji,

17) dopuszcza do użytku szkolnego programy nauczania, po zaopiniowaniu ich przez

Radę Pedagogiczną,



24 | S t r o n a

18) powołuje spośród nauczycieli i specjalistów zatrudnionych w szkole zespoły

przedmiotowe, problemowo – zadaniowe i zespoły ds. pomocy psychologiczno –

pedagogicznej, o których mowa w § 61 statutu szkoły,

19) zwalnia uczniów z wychowania fizycznego, plastyki, zajęć artystycznych, zajęć

technicznych, informatyki, nauki drugiego języka obcego w oparciu o odrębne

przepisy,

20) udziela zezwoleń na indywidualny tok nauki,

21) występuje do kuratora oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innego

gimnazjum,

22) kieruje ucznia do szkoły dla dorosłych, zgodnie z przepisami, w których do

publicznej lub niepublicznej szkoły dla dorosłych można przyjąć osobę, która

ukończyła 16 lub 15 lat,

23) występuje do dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej z wnioskiem o

zwolnienie ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu, egzaminu

gimnazjalnego lub odpowiedniej jego części w szczególnych przypadkach

losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających uczniowi przystąpienie do nich,

24) opracowuje plan doskonalenia nauczycieli, w tym tematykę szkoleń i narad,

25) skreśla z listy uczniów zgodnie z obowiązującymi przepisami,

26) odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianu i egzaminu

gimnazjalnego,

27) w porozumieniu z Radą Pedagogiczną określa szczegółowe warunki realizacji

projektu edukacyjnego realizowanego przez uczniów gimnazjum,

28) zwalnia ucznia w szczególnie uzasadnionych przypadkach losowych lub

zdrowotnych, uniemożliwiających udział jego w realizacji projektu edukacyjnego,

na udokumentowany wniosek rodziców ucznia z realizacji projektu edukacyjnego,

29) na udokumentowany wniosek rodziców oraz na podstawie opinii lub orzeczenia

poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym specjalistycznej, zwalnia ucznia

do końca danego etapu edukacyjnego z wadą słuchu, z głęboką dysleksją

rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub autyzmem z nauki

drugiego języka obcego,

30) wyznacza terminy egzaminów poprawkowych do dnia zakończenia rocznych zajęć

dydaktyczno – wychowawczych i podaje do wiadomości uczniów,



25 | S t r o n a

31) powołuje komisje do przeprowadzenia egzaminów poprawkowych,

klasyfikacyjnych i sprawdzających,

32) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w

sprawie organizacji praktyk studenckich,

33) opracowuje do 30 kwietnia arkusz organizacyjny na kolejny rok szkolny,

34) określa i ustala dokumentowanie pracy dydaktyczno – wychowawczej,

35) zapewnia odpowiednie warunki do jak najpełniejszej realizacji zadań szkoły, a w

szczególności należytego stanu higieniczno – sanitarnego, bezpiecznych

warunków pobytu uczniów w budynku szkolnym i placu szkolnym,

36) dba o właściwe wyposażenie szkoły w sprzęt i pomoce dydaktyczne,

37) egzekwuje przestrzeganie przez pracowników szkoły ustalonego porządku oraz

dbałości o estetykę i czystość,

38) sprawuje nadzór nad działalnością administracyjną i gospodarczą szkoły,

39) dokonuje co najmniej raz w ciągu roku przeglądu technicznego budynku,

40) organizuje prace konserwacyjno – remontowe oraz powołuje komisje przetargowe,

41) powołuje komisje w celu dokonania inwentaryzacji majątku szkoły,

42) odpowiada za prowadzenie, przechowywanie i archiwizację dokumentacji szkoły

zgodnie z odrębnymi przepisami,

43) dokonuje oceny pracy nauczycieli i okresowych ocen pracy pracowników

samorządowych zatrudnionych na stanowiskach urzędniczych i urzędniczych

kierowniczych w oparciu o opracowane przez siebie kryteria oceny,

44) dokonuje oceny dorobku zawodowego za okres stażu na stopień awansu

zawodowego,

45) wydaje świadectwa pracy i opinie wymagane prawem,

46) wydaje decyzje o nadaniu stopnia nauczyciela kontraktowego,

47) przyznaje dodatek motywacyjny nauczycielom zgodnie z zasadami opracowanymi

przez organ prowadzący,

48) dysponuje środkami Zakładowego Funduszu Świadczeń Socjalnych,

49) odbiera ślubowania od pracowników, zgodnie z Ustawą o samorządzie

terytorialnym,

50) współdziała ze związkami zawodowymi w zakresie uprawnień związków do

opiniowania i zatwierdzania.



26 | S t r o n a

§ 36

Radę Pedagogiczną tworzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole, przewodniczy jej

dyrektor szkoły.

§ 37

1. Zebrania rady mogą być organizowane z inicjatywy:

1) dyrektora,

2) Rady Rodziców,

3) organu prowadzącego,

4) organu sprawującego nadzór pedagogiczny,

5) co najmniej 1/3 liczby członków rady.

§ 38

1. Zebrania rady odbywają się zgodnie z regulaminem zawierającym:

1) sposób zwoływania zebrań,

2) sposób podejmowania uchwał i głosowania na nimi,

3) sposób prowadzenia protokołu,

4) tryb zgłaszania wniosków.

§ 39

W zebraniach mogą uczestniczyć z głosem doradczym osoby zapraszane przez

przewodniczącego.

§ 40

1. Do kompetencji Rady Pedagogicznej należy:

1) zatwierdzanie planów pracy szkoły,

2) uchwalenie Statutu Szkoły, jego załączników i nowelizacji,

3) uchwalenie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,

4) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji pedagogicznych,

5) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,

6) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów,

7) opiniowanie organizacji pracy szkoły, projektu planu finansowego szkoły,

wniosków dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych

wyróżnień,

8) wnioskowanie do organu prowadzącego o odwołanie z funkcji dyrektora,



27 | S t r o n a

9) opiniowanie programów z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem do

użytku szkolnego,

10) wydawanie opinii na okoliczność przedłużenia powierzenia stanowiska dyrektora,

11) opiniowanie pracy dyrektora przy ustalaniu jego oceny pracy,

12) opiniowanie szczegółowych warunków realizacji projektu edukacyjnego przez

uczniów gimnazjum,

13) przygotowywanie projektów zmian (nowelizacji) do statutu i upoważnia dyrektora

do obwieszczania tekstu jednolitego statutu,

14) głosowanie nad wotum nieufności dla dyrektora szkoły,

15) wybór przedstawiciela do zespołu rozpatrującego odwołanie nauczyciela od oceny

pracy,

16) zgłaszanie i opiniowanie kandydatów na członków Komisji Dyscyplinarnej dla

Nauczycieli.

§ 41

Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego,

po zakończeniu śródrocza, po zakończeniu rocznych zajęć lub w miarę potrzeb.

§ 42

1. Rada Pedagogiczna podejmuje swoje decyzje w formie uchwał.

2. Uchwały są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej

członków.

§ 43

1. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.

2. Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach Rady

Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także

nauczycieli i innych pracowników szkoły.

§ 44

Rada Rodziców stanowi reprezentację rodziców przedstawicieli poszczególnych klas.

§ 45

1. Do kompetencji Rady Rodziców należy:

1) uchwalenie Programu Profilaktycznego i Wychowawczego szkoły,

2) opiniowanie:

a. projektu planu finansowego szkoły składanego przez dyrektora,



28 | S t r o n a

b. podjęcia działalności organizacji i stowarzyszeń,

c. pracy nauczyciela do ustalenia oceny dorobku zawodowego nauczyciela za

okres stażu,

d. programu i harmonogramu poprawy efektywności wychowania i

kształcenia w przypadku, gdy nadzór pedagogiczny poleca taki opracować,

3) wnioskowanie:

a. do dyrektora szkoły o dokonanie oceny nauczyciela, z wyjątkiem

nauczyciela stażysty,

b. do dyrektora szkoły, innych organów szkoły, organu sprawującego nadzór

pedagogiczny lub organu prowadzącego we wszystkich sprawach

szkolnych,

c. delegowanie swojego przedstawiciela do komisji konkursowej wyłaniającej

kandydata na stanowisko dyrektora szkoły,

d. delegowanie swojego przedstawiciela do Zespołu Oceniającego,

powołanego przez organ nadzorujący do rozpatrzenia odwołania

nauczyciela od oceny pracy,

4) wspomaganie statutowej działalności szkoły.

2. Rada Rodziców gromadzi fundusze z dobrowolnych składek rodziców lub innej

działalności.

§ 46

1. Samorząd Uczniowski tworzą reprezentanci uczniów wszystkich oddziałów w szkole.

2. Zasady wybierania i działania samorządu określa regulamin Samorządu

Uczniowskiego.

3. Samorząd Uczniowski może przedstawić Radzie Pedagogicznej lub dyrektorowi

szkoły wnioski i opinie w sprawach praw ucznia do:

1) zapoznania się z programem, jego celami i wymogami,

2) jawnej oceny postępów w nauce,

3) wyrażania oceny o organizacji pracy szkoły,

4) wydawania własnej gazety lub innego periodyku,

5) wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.



29 | S t r o n a

ROZDZIAŁ VII

Organizacja nauczania i wychowania

§ 47

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym

określa arkusz organizacyjny szkoły opracowany przez dyrektora szkoły.

2. Arkusz organizacji szkoły zawiera:

1) ramowy plan nauczania, zgodny z przepisami prawa oświatowego,

2) liczbę pracowników szkoły,

3) liczbę godzin zajęć edukacyjnych.

3. Arkusz organizacji dyrektor szkoły przedstawia do zatwierdzenia organowi

prowadzącemu w terminie do 30 kwietnia danego roku.

§ 48

1. Zajęcia w szkole prowadzone są:

1) w systemie klasowo – lekcyjnym;

a) godzina lekcyjna trwa 45 minut, jednak w uzasadnionych przypadkach

dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut,

zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie

zajęć.

b) przerwy od 5 do 20 minut,

c) godzina zajęć świetlicy, biblioteki szkolnej, pedagoga i logopedy oraz oddziału

przedszkolnego trwa 60 minut;

2) w formie zajęć zintegrowanych w klasach I- III w Integracyjnej Szkole

Podstawowej

3) w oddziałach integracyjnych liczących od 15 do 20 osób, w tym od 3 do 5 uczniów

niepełnosprawnych,

4) z podziałem na grupy lub struktury międzyoddziałowe na zajęciach z języków

obcych, informatyki i wychowania fizycznego,

5) w toku nauczania indywidualnego,

6) w formie zajęć pozalekcyjnych i kół przedmiotowych, zainteresowań,



30 | S t r o n a

7) dla uczniów mających trudności w nauce i uczniów z zaburzeniami rozwojowymi

zajęcia wyrównawcze i korekcyjne zgodnie z zaleceniami Poradni Psychologiczno

– Pedagogicznej lub orzeczeniami lekarskimi,

8) w systemie wyjazdowym o strukturze klasowej lub międzyklasowej: wycieczki

turystyczne, krajoznawcze, wymiany międzynarodowe,

9) w formie zajęć, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 Karty Nauczyciela

przeznaczanych na zajęcia wpływające na zwiększenie szans edukacyjnych,

rozwijanie uzdolnień i umiejętności uczniów, opieki świetlicowej.

10) w formie innowacji pedagogicznych, a o ich wprowadzeniu decyduje Rada

Pedagogiczna.

§ 49

1. Zajęcia wychowania fizycznego w klasach IV – VI szkoły podstawowej i wszystkich

klasach gimnazjum mogą być prowadzone oddzielnie dla dziewcząt i chłopców.

§ 50

1. Szkoła umożliwia realizację indywidualnego toku nauki lub realizację indywidualnego

programu nauki zgodnie z rozporządzeniem MENiS z dnia 19 grudnia 2001 r. (Dz. U.

Nr 3, poz. 28).

2. Uczeń ubiegający się o indywidualny tok nauczania powinien wykazać się:

1) wybitnymi uzdolnieniami i zainteresowaniami z jednego, kilku lub wszystkich

przedmiotów,

2) stosownym orzeczeniem z Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej.

3. Indywidualny tok nauki może być realizowany według programu nauczania objętego

szkolnym zestawem programów nauczania lub indywidualnego programu nauki.

4. Zezwolenie na indywidualny program nauki lub tok nauki może być udzielone po

upływie co najmniej jednego roku nauki, a w uzasadnionych przypadkach – po

śródrocznej klasyfikacji.

5. Uczeń może realizować indywidualny tok nauki w zakresie jednego, kilku lub

wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, przewidzianych w planie nauczania

danej klasy.

6. Uczeń objęty indywidualnym tokiem nauczania może realizować w ciągu jednego

roku szkolnego program nauczania z zakresu dwóch lub więcej klas i może być

klasyfikowany i promowany w czasie całego roku szkolnego.



31 | S t r o n a

7. Z wnioskiem o udzielenie zezwolenia na indywidualny tok nauczania mogą wystąpić:

1) uczeń –uczeń niepełnoletni za zgodą rodziców,

2) rodzice niepełnoletniego ucznia,

3) wychowawca klasy lub nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, których

dotyczy wniosek – za zgodą rodziców albo pełnoletniego ucznia.

8. Wniosek składa się do dyrektora za pośrednictwem wychowawcy oddziału, który

dołącza do wniosku opinię o predyspozycjach, możliwościach, oczekiwaniach i

osiągnięciach ucznia.

9. Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, których dotyczy wniosek, opracowuje

program nauki lub akceptuje indywidualny program nauki opracowany poza szkołą.

10. W pracy nad indywidualnym programem nauki może uczestniczyć nauczyciel

prowadzący zajęcia edukacyjne w szkole wyższego stopnia, nauczyciel doradca

metodyczny, psycholog, pedagog zatrudniony w szkole oraz zainteresowany uczeń.

11. Po otrzymaniu wniosku, o którym mowa w ust. 8 dyrektor szkoły zasięga opinii Rady

Pedagogicznej i publicznej Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej.

12. Dyrektor szkoły zezwala na indywidualny tok nauczania w formie decyzji

administracyjnej w przypadku pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej i pozytywnej

opinii publicznej Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej.

13. W przypadku zezwolenia na indywidualny tok nauki, umożliwiający realizację w

ciągu jednego roku szkolnego programu nauczania z zakresu więcej niż dwóch klas

wymagana jest pozytywna opinia organu nadzoru pedagogicznego.

14. Zezwolenia udziela się na czas określony nie krótszy niż jeden rok szkolny.

15. Uczniowi przysługuje prawo wskazania nauczyciela, pod którego kierunkiem chciałby

pracować.

16. Uczniowi, któremu zezwolono na indywidualny tok nauki, dyrektor szkoły może

wyznaczyć nauczyciela – opiekuna i ustala zakres obowiązków, w szczególności

tygodniową liczbę godzin konsultacji – niemniejszą niż 1 godz. tygodniowo i nie

przekraczającą 5 godz. miesięcznie.

17. Uczeń realizujący indywidualny tok nauki może uczęszczać na wybrane zajęcia

edukacyjne do danej klasy lub do klasy programowo wyższej, w tej lub w innej

szkole, na wybrane zajęcia w szkole wyższego stopnia albo realizować program we

własnym zakresie.



32 | S t r o n a

18. Uczeń decyduje o wyborze jednej z następujących form indywidualnego toku nauki:

1) uczestniczenie w lekcjach przedmiotu objętego indywidualnym tokiem nauczania

oraz jednej godzinie konsultacji indywidualnych,

2) zdanie egzaminu klasyfikacyjnego z przedmiotu w zakresie materiału

obowiązującego wszystkich uczniów w danym semestrze lub roku szkolnym na

ocenę co najmniej bardzo dobrą i w konsekwencji uczestniczenie tylko w

zajęciach indywidualnych z nauczycielem.

19. Konsultacje indywidualne mogą odbywać się w rytmie 1 godziny tygodniowo lub 2

godziny co dwa tygodnie.

20. Rezygnacja z indywidualnego toku nauczania oznacza powrót do normalnego trybu

pracy i oceniania.

21. Uczeń realizujący indywidualny tok nauczania jest klasyfikowany na podstawie

egzaminu klasyfikacyjnego, przeprowadzonego w terminie ustalonym z uczniem.

22. Kontynuowanie indywidualnego toku nauczania jest możliwe w przypadku zdania

przez ucznia rocznego egzaminu klasyfikacyjnego na ocenę co najmniej bardzo dobrą.

23. Decyzję w sprawie indywidualnego toku nauczania należy każdorazowo odnotować w

arkuszu ocen ucznia.

24. Do arkusza ocen wpisuje się na bieżąco wyniki klasyfikacyjne ucznia uzyskane w

indywidualnym toku nauczania.

25. Na świadectwie promocyjnym ucznia, w rubryce „Indywidualny program lub tok

nauki”, należy odpowiednio wymienić przedmioty wraz z uzyskanymi ocenami.

Informacje o ukończeniu szkoły lub uzyskaniu promocji w skróconym czasie należy

odnotować w rubryce „Szczególne osiągnięcia ucznia”.

§ 51

1. Szkoła prowadzi dokumentację nauczania i działalności wychowawczej i opiekuńczej

zgodnie z obowiązującymi przepisami w tym zakresie.

2. W szkole wprowadza się dodatkową dokumentację:

1) dziennik lekcyjny klasy,

2) dziennik zajęć pozalekcyjnych (koła zainteresowań, zajęcia wyrównawcze, zajęcia

indywidualne, rewalidacyjno – kompensacyjne, godziny wynikające z ustawy

Karty Nauczyciela & 42),



33 | S t r o n a

3) dziennik lekcyjny dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych

uczęszczających do klas integracyjnych.

3. Dzienniki zawierają:

1) listy uczniów,

2) tygodniowy rozkład zajęć,

3) ważne wydarzenia z życia klasy,

4) nazwy programów nauczania i podręczników poszczególnych przedmiotów,

5) opis kontaktów z rodzicami,

6) frekwencję uczniów na poszczególnych zajęciach,

7) wykaz tematów zajęć i podpisy nauczycieli,

8) wykaz ocen cząstkowych, śródrocznych i rocznych z poszczególnych

przedmiotów oraz zachowania,

9) dodatkowe informacje dotyczące zachowania ucznia, noszenia identyfikatora i

zmiany obuwia.

ROZDZIAŁ VIII

Organizacja pracy szkoły

§ 52

1. Do realizacji zadań statutowych szkoła posiada:

1) 26 sal lekcyjnych,

2) bibliotekę,

3) dwie pracownie komputerowe,

4) salę gimnastyczną,

5) gabinet psychologa

6) gabinetlogopedy,

7) gabinet pedagoga,

8) świetlicę,

9) stołówkę szkolną.

§ 53

Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, przerw

świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku

szkolnego.



34 | S t r o n a

§ 54

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym

określa arkusz organizacyjny zespołu szkół opracowany przez dyrekcję szkoły na

podstawie ramowych planów nauczania oraz planu finansowego szkoły.

2. Dyrektor szkoły opracowuje arkusz organizacyjny pracy szkoły do 30 kwietnia

każdego roku szkolnego, zaś organ prowadzący zatwierdza do 25 maja danego roku.

3. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników

szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze oraz ogólną liczbę

godzin edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ

prowadzący szkołę.

4. W arkuszu organizacji szkoły podaje się, w podziale na stopnie awansu zawodowego,

liczbę nauczycieli ubiegających się o wyższy stopień awansu zawodowego, którzy

będą mogli przystąpić w danym roku szkolnym do postępowań kwalifikacyjnych lub

egzaminacyjnych, oraz wskazuje się najbliższe terminy złożenia przez nauczycieli

wniosków o podjęcie tych postępowań.

5. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego szkoły dyrektor, z

uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład

zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych.

6. Arkusz organizacji podlega zatwierdzeniu przez organ prowadzący szkołę.

§ 55

1. Dyrektor szkoły opracowuje plan WDN – Wewnątrzszkolnego Doskonalenia

Nauczycieli.

2. W celu zapewnienia poprawnej realizacji założeń WDN dyrektor szkoły powołuje

szkolnego lideraWDN.

§ 56

1. Biblioteka, czytelnia i centrum multimedialne służą:

1) realizacji celów dydaktyczno – wychowawczych,

2) popularyzowaniu wiedzy,

3) rozwijaniu czytelnictwa,

4) upowszechnianiu dostępu do multimedialnych źródeł wiedzy.

2. Czas pracy biblioteki, czytelni i centrum multimedialnego jest dostosowany do planu

zajęć szkoły.



35 | S t r o n a

3. Szczegółowe zasady pracy biblioteki, czytelni i centrum multimedialnego określają

osobne regulaminy stanowiące załączniki do niniejszego statutu.

§ 57

1. Świetlica szkolna służy przede wszystkim zapewnieniu opieki uczniom w czasie przed

rozpoczęciem lub po zakończeniu zajęć lekcyjnych.

2. Godziny pracy świetlicy szkolnej dostosowane są do potrzeb uczniów Integracyjnej

Szkoły Podstawowej.

3. Zasady pracy świetlicy szkolnej określa osobny regulamin stanowiący załącznik do

niniejszego statutu.

§58

1. W szkole mogą działać zespoły nauczycielskie i zespół kierowniczy.

2. Zespoły nauczycielskie tworzą: Zespół ds. profilaktyki i wychowania, Zespół ds.

dydaktycznych, Zespół problemowo - zadaniowy.

3. Szczegółowe zasady pracy poszczególnych zespołów określają osobne regulaminy.

4. Przewodniczący każdego zespołu ustala harmonogram spotkań i przydziela członkom

zespołu opracowanie poszczególnych zadań.

§ 59

1. Zespółds. profilaktyki i wychowania tworzą: Zespół ds. integracji, Zespół ds.

wychowania i Zespół ds. pomocy psychologiczno – pedagogicznej.

2. Koordynatorem prac Zespołu ds. profilaktyki i wychowania jest vice dyrektor ds.

wychowawczych.

3. W skład Zespołu ds. integracji wchodząwszyscy nauczyciele pracujący w oddziałach

integracyjnych szkoły.

4. W skład Zespołu ds. wychowania wchodzą wszyscy wychowawcy klas.

7. W skład Zespołu ds. pomocy psychologiczno – pedagogicznej wchodząpedagog jako

przewodniczący, nauczyciele obowiązkowych zajęć u ucznia, którego sprawa jest

rozpatrywana, specjaliści zatrudnieni w szkole, wychowawca.

1) Dla każdego oddziału szkolnego tworzy się zespół, skład którego tworzą wybrani

nauczyciele i specjaliści, a jego koordynatorem jest wychowawca klasy.



36 | S t r o n a

§ 60

1. W skład Zespołu ds. dydaktycznych wchodzą przewodniczący zespołów

przedmiotowych i v-ce dyrektor ds. dydaktycznych jako przewodniczący.

2. W szkole działają następujące zespoły przedmiotowe:

1) humanistyczny,

2) matematyczny,

3) przyrodniczy,

4) języków obcych,

5) przedmiotów wspierających,

6) wychowania fizycznego,

7) nauczania początkowego.

§ 61

1. Zespół problemowo – zadaniowy tworzą: Zespół ds. doskonalenia nauczycieli, Zespół

ds. prawa wewnątrzszkolnego, Zespół ds. ewaluacji wewnątrzszkolnej, Zespół ds.

promocji oraz dyrektor szkoły jako przewodniczący.

2. Przewodniczących i członków zespołów wchodzących w skład Zespołu problemowo –

zadaniowego powołuje na każdy rok szkolny dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii

Rady Pedagogicznej.

§ 62

1. W skład Zespołu kierowniczego wchodzą: dyrektor, v-ce dyrektorzy, pedagog,

psycholog, kierownik administracji szkolnej oraz przedstawiciel związków

zawodowych działających w szkole.

§ 63

1. Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów

szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie)

na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły a

zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.

2. Dyrektor szkoły wyznacza nauczyciela – opiekuna praktyk.



37 | S t r o n a

ROZDZIAŁ IX

Nauczyciele i inni pracownicy szkoły

§ 64

1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi.

2. Pracownikami niepedagogicznymi szkoły są:

1) kierownik administracji,

2) sekretarz szkoły,

3) sekretarka szkolna,

4) konserwator.

§ 65

1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno – wychowawczą i opiekuńczą oraz jest

odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego

opiece uczniów.

2. Do szczególnych obowiązków nauczyciela należy:

1) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć

organizowanych przez szkołę oraz przerw międzylekcyjnych zgodnie z

harmonogramem dyżurów,

2) systematyczne i rzetelne przygotowywanie się do prowadzenia zajęć, realizowanie

ich zgodnie z tygodniowym rozkładem zajęć i zasadami dydaktyki,

3) wzbogacanie wiedzy, umiejętności i kompetencji uczniów zarówno

najzdolniejszych, jaki i mających trudności w nauce,

4) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań,

5) wychowywanie uczniów w duchu patriotyzmu i demokracji, wolności sumienia,

tolerancji i szacunku dla każdego człowieka,

6) wyrabianie umiejętności i nawyku korzystania z różnych środków informacji,

7) rozpoznawanie potrzeb uczniów i udzielanie wsparcia w przypadku niepowodzeń

szkolnych,


rozwojowych, a w szczególności rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń

szkolnych, ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w nauce, rozpoznawanie i

rozwijanie predyspozycji i uzdolnień ucznia,



38 | S t r o n a

9) dostosowanie wymagań edukacyjnych z nauczanego przedmiotu do

indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego

stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w

uczeniu się potwierdzone opinią publicznej poradni, w tym poradni

specjalistycznej,

10) prawidłowe prowadzenie dokumentacji pedagogicznej, terminowe dokonywanie

prawidłowych wpisów do dziennika, arkuszy ocen i innych dokumentów,

11) przestrzeganie tajemnicy służbowej.

3. Nauczyciel jest zobowiązany:

1) uczestniczyć w szkoleniach i przestrzegać zasad przepisów BHP,

2) śledzić zmiany prawa oświatowego,

3) aktualizować wiedzę i umiejętności pedagogiczne,

4) opracować plany pracy i rozkłady materiału zajęć edukacyjnych,

5) stosować różne formy i metody pracy z uczniem, w ramach lekcji i zajęć

pozalekcyjnych,

6) aktywnie uczestniczyć w posiedzeniach Rad Pedagogicznych oraz pracy Zespołów

nauczycielskich,

7) przedstawiać sprawozdania z realizacji powierzonych zadań,

8) pełnić dyżury zgodnie z harmonogramem,

9) dbać o powierzone pomoce dydaktyczne,

10) egzekwować przestrzegania przez uczniów regulaminu szkolnego,

11) kontrolować obecność uczniów na zajęciach,

12) oceniać uczniów zgodnie z WSO,

13) dbać o poprawność językową własną i uczniów,

14) udzielać informacji o postępach i zachowaniu uczniów,

15) służyć pomocą początkującym nauczycielom i studentom.

§ 66

1. Nauczyciel ma wszelkie prawa wynikające z Ustawy o Systemie Oświaty oraz innych

ustaw regulujących status nauczyciela.

2. W szczególności ma prawo do:

1) bezpłatnego zaopatrzenia w środki dydaktyczne,



39 | S t r o n a

2) korzystania ze wszystkich pomieszczeń szkolnych w celu realizacji programu

dydaktyczno – wychowawczego,

3) zapewnienie podstawowych warunków pracy,

4) ochrony swojej godności, swobodnego wyrażania myśli i przekonań oraz

wyznawania religii – jeśli to nie narusza dobra innych,

5) wynagrodzenia za wykonywaną pracę określonego w ustawie – Karta Nauczyciela

oraz nagród za osiągnięcia dydaktyczno – wychowawcze i inne,

6) uczestniczenie w różnych formach doskonalenia zawodowego,

7) ustalania innego niż pięciodniowy tydzień pracy w przypadku dokształcania się,

jeżeli nie zakłóca to organizacji pracy szkoły,

8) oceny swojej pracy zgodnie z przepisami oświatowymi,

9) zdobywania stopni awansu zawodowego zgodnie z procedurą prawa oświatowego,

10) do opieki ze strony opiekuna stażu (nauczyciel stażysta i kontraktowy),

11) korzystania ze świadczeń Funduszu Socjalnego zgodnie z regulaminem,

12) świadczenia urlopowego,

13) urlopu wypoczynkowego i innych określonych w obowiązującym kodeksie pracy,

14) płatnego urlopu dla poratowania zdrowia,

15) jednorazowego zasiłku na zagospodarowanie, jeżeli swą pierwszą pracę zawodową

w życiu podejmuje w szkole,

16) zrzeszania się w partiach politycznych, organizacjach związkowych i innych.

§ 67

1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z

nauczycieli.

2. Do zadań wychowawcy należy w szczególności:

1) otaczanie indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swoich uczniów,

2) utrzymywanie systematycznego kontaktu z rodzicami uczniów, udzielania

informacji i porad ułatwiających rozwiązywanie problemów,

3) planowanie i organizowanie wspólnie z uczniami i ich rodzicami różnych form

życia zespołowego, które rozwijają i integrują zespół,

4) rozwiązywanie konfliktów rówieśniczych,

5) współdziałanie z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadnianie i

koordynowanie działań wychowawczych,



40 | S t r o n a

6) współpraca z pedagogiem i psychologiem szkolnym,

7) kontrolowanie realizacji obowiązku szkolnego przez wychowanków,

8) otaczanie opieką dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych,

9) pomaganie w organizacji i udział w życiu kulturalnym klasy,

10) analiza wyników nauczania i pracy wychowawczej klasy oraz przedkładanie

sprawozdania z postępów dydaktyczno – wychowawczych,

11) systematyczne prowadzenie dokumentacji działalności wychowawczej i

opiekuńczej,

12) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz

przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie,

13) ułatwianie adaptacji w środowisku rówieśniczym,

14) rozwijanie pozytywnej motywacji ucznia, wdrażanie efektywnych technik uczenia

się,

15) gospodarowanie na terenie klasy, odpowiedzialności za ład, czystość estetykę klas,

pomieszczeń i terenu szkoły,

16) rozwijanie samorządności i inicjatyw uczniowskich,

17) podejmowanie działań umożliwiających pożyteczne i wartościowe spędzanie

czasu wolnego,

18) wdrożenie uczniów do dbania o zdrowie, higienę osobistą i psychiczną,

19) koordynacja pracy zespołu pomocy psychologiczno – pedagogicznej powołanego

dla danego oddziału.

ROZDZIAŁ X

Uczniowie Zespołu Szkół

§ 68

1. Zgodnie z Ustawą o Systemie Oświaty do sześcioletniej Integracyjnej Szkoły

Podstawowej przyjmowane są dzieci:

1) siedmioletnie,

2) sześcioletnie, po uzyskaniu pozytywnej opinii Poradni Psychologiczno –

Pedagogicznej,

3) ośmioletnie – odroczone orzeczeniem Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej.



41 | S t r o n a

2. Szczegółowe zasady rekrutacji uczniów do Integracyjnej Szkoły Podstawowej określa

dokument „Zasady rekrutacji do klas w Integracyjnej Szkole Podstawowej”,

stanowiący załącznik do niniejszego statutu.

3. Do klasy programowo wyższej Integracyjna Szkoła Podstawowa przyjmuje ucznia na

podstawie świadectwa ukończenia klasy niższej oraz odpisu arkusza ocen wydanego

przez poprzednią szkołę.

4. Obowiązek szkolny obejmuje uczniów od 7 do 13 roku życia.

5. Obowiązek szkolny, na wniosek rodziców i po uzyskaniu opinii Poradni

Psychologiczno – Pedagogicznej, może być realizowany poza szkołą.

6. Szkoła prowadzi nabór do oddziału przedszkolnego, jeżeli w danym roku szkolnym

istnieje takie zapotrzebowanie.

§ 69

1. Do klas pierwszych trzyletniego gimnazjum rekrutuje się absolwentów szkół

podstawowych.

2. Do szkoły przyjmowani są w pierwszej kolejności uczniowie zamieszkali w jej

obwodzie.

3. Szczegółowe zasady rekrutacji uczniów do Gimnazjum nr 2 określa dokument

„Zasady rekrutacji do klas w Gimnazjum nr 2”, stanowiący załącznik do niniejszego

statutu.

4. Obowiązek szkolny:

1) obejmuje uczniów do ukończenia 18 roku życia,

2) niewypełniany przez ucznia podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu

egzekucyjnym w administracji,

3) może być skrócony przez Kuratora Oświaty w przypadku ucznia 15 – letniego,

4) może być przedłużony decyzją Rady Pedagogicznej w przypadku wypełniania

przez ucznia bez zastrzeżeń obowiązków szkolnych,

5) niewypełniany przez 18 – latka skutkuje skreśleniem go z listy uczniów,

7. Dyrektor szkoły prowadzi ewidencję spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci

zamieszkujące w obwodzie szkoły oraz sprawuje kontrolę jego realizacji.



42 | S t r o n a

§ 70

1. Uczeń ma prawo do:

1) nauki,

2) wolności od przemocy fizycznej i psychicznej,

3) godności, prywatności, tajemnicy korespondencji,

4) uznania i zachowania tożsamości narodowej, etnicznej i językowej,

5) wolność myśli, sumienia, wyznania i wypowiadania poglądów,

6) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami pracy

umysłowej,

7) opieki wychowawczej i zapewnionych warunków bezpieczeństwa,

8) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno –

wychowawczym,

9) rozwijania zainteresowań, zdolności i swoich talentów,

10) pełnej informacji o Wewnątrzszkolnym i Przedmiotowym Systemie Oceniania,

11) obiektywnej i jawnej oceny,

12) poznania sposobów kontroli postępów w nauce,

13) pomocy ze strony szkoły w zwalczaniu trudności w nauce,

14) korzystania z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego,

15) korzystania z pomieszczeń szkoły, sprzętu i pomocy dydaktycznych podczas zajęć

lekcyjnych, pozalekcyjnych oraz przerw,

16) wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową,

17) udziału w imprezach kulturalnych i sportowych organizowanych w szkole i poza

nią,

18) zrzeszania się w organizacjach działających w szkole i poza nią, jeśli nie

przeszkadza to w nauce szkolnej oraz nie przynosi ujemnych wpływów

wychowawczych,

19) odpoczynku w czasie przerw międzylekcyjnych, świątecznych i ferii,

20) korzystania z telefonu komórkowego i innych wartościowych przedmiotów

podczas przerw za zgodą rodziców oraz na własną odpowiedzialność,

21) zgłaszania problemu i uzyskania pomocy od:

a) wychowawcy,

b) Samorządu Uczniowskiego,



43 | S t r o n a

c) pedagoga szkolnego,

d) psychologa szkolnego,

e) rzecznika etyki,

f) dyrektora szkoły,

23) indywidualnych konsultacji ze wszystkimi nauczycielami,

24) reprezentowania szkoły w konkursach, olimpiadach, przeglądach i zawodach,

25) indywidualnego toku nauki, po spełnieniu wymagań określonych w odrębnych

przepisach.

§ 71

1. Uczeń ma obowiązek:

1) przestrzegać postanowień zawartych w Statucie Szkoły i Wewnątrzszkolnym

Systemie Oceniania, a w szczególności:

a) regularnie uczęszczać na zajęcia i nie spóźniać się,

2) usprawiedliwiać każdą nieobecność na zajęciach szkolnych,

3) uczyć się systematycznie, aktywnie uczestniczyć w zajęciach edukacyjnych i

przygotowywać się do nich w miarę swoich możliwości,

4) właściwie zachowywać się w trakcie zajęć i przerw międzylekcyjnych,

5) godnie reprezentować szkołę,

6) z szacunkiem odnosić się do nauczycieli i innych pracowników szkoły, oraz

pozostałych uczniów,

7) dbać o kulturę słowa,

8) chronić życie i zdrowie własne oraz swoich kolegów,

9) dbać o ład i porządek,

10) szanować sprzęt szkolny i pomoce dydaktyczne,

11) dbać o schludny wygląd,

12) przestrzegać zasad higieny,

13) rozliczać się z biblioteką szkolną na podstawie karty obiegowej na koniec każdego

roku szkolnego oraz w przypadku opuszczenia szkoły w trakcie roku,

14) dbać o dobre imię i tradycje szkoły,

15) szanować symbole narodowe i szkolne,



44 | S t r o n a

§ 72

1. Uczeń szkoły nie powinien:

1) palić tytoniu, pić alkoholu i zażywać narkotyków i innych środków o podobnym

działaniu

2) sam, bez opieki nauczycieli lub rodziców przebywać w lokalach, gdzie podawany

jest alkohol,

3) samowolnie opuszczać budynku szkolnego przed zakończeniem zajęć,

4) posiadać przedmiotów zagrażających życiu i zdrowiu osób przebywających na

terenie szkoły (petardy, wskaźniki laserowe itp.),

5) posiadać czasopism niedostosowanych do wieku uczniów,

6) spożywać posiłków i napojów w czasie zajęć dydaktycznych,

7) rejestrować przy pomocy urządzeń technicznych obrazów i dźwięków bez wiedzy

i zgody zainteresowanych,

8) zapraszać obcych osób do szkoły.

§ 73

Za wzorowe zachowanie, wysokie wyniki w nauce, osiągnięcia edukacyjne i sportowe uczeń

może otrzymać nagrody i wyróżnienia zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania.

§ 74

1. Wszyscy członkowie społeczności szkolnej odpowiadają za dobra materialne

zgromadzone w szkole.

2. Uczeń i jego rodzice odpowiadają materialnie za świadomie wyrządzone przez ucznia

szkody.

§ 75

Za niewypełnianie obowiązków określonych w Statucie uczeń może zostać ukarany zgodnie z

Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania.

ROZDZIAŁ XI

Warunki bezpiecznego pobytu uczniów w szkole

§ 76

Dyrektor szkoły zobowiązany jest do zapewnienia uczniom bezpieczeństwa w szkole i poza

nią podczas zajęć obowiązkowych i pozalekcyjnych.



45 | S t r o n a

§ 77

Budynek szkoły, jego wyposażenie i warunki pracy spełniają normy BHP.

§ 78

Warunkiem wejścia ucznia do szkoły jest okazanie legitymacji szkolnej lub identyfikatora.

§ 79

1. Nauczyciele odpowiadają za bezpieczeństwo uczniów:

1) podczas zajęć obowiązkowych, i pozalekcyjnych na terenie szkoły i poza nią,

2) w czasie przerw międzylekcyjnych zgodnie z Regulaminem pełnienia dyżurów i

harmonogramem dyżurów,

3) podczas wycieczek przedmiotowych oraz krajoznawczo – turystycznych zgodnie z

Regulaminem Wycieczek Szkolnych,

2. Czuwając nad bezpieczeństwem uczniów, nauczyciele w szczególności zobowiązani są:

1) zwracać uwagę na osoby postronne przebywające na terenie szkoły,

2) niezwłocznie zawiadamiać dyrektora szkoły o wszelkich dostrzeżonych

zdarzeniach noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenia dla

zdrowia lub życia uczniów,

3)reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów stanowiące

zagrożenie bezpieczeństwa uczniów,

4) w razie wypadku zawiadomić i wezwać pielęgniarkę, w razie potrzeby wezwać

pogotowie ratunkowe.

§ 80

1. Wychowawcy klas są zobowiązani zapoznać uczniów z:

1) zasadami postępowania w razie zauważenia ognia,

2) sygnałami alarmowymi na wypadek zagrożenia,

3) z planami ewakuacji, oznakowaniem dróg ewakuacyjnych,

4) zasadami zachowania i wynikającymi z tego obowiązkami w czasie zagrożenia.

§ 81

Wszyscy uczniowie mają obowiązek dostosowania się do poleceń nauczycieli dyżurujących

oraz pracowników obsługi szkoły podczas wchodzenia do budynku, korzystania z szatni,

podczas przerw międzylekcyjnych.



46 | S t r o n a

§ 82

Ucznia może zwolnić z danej lekcji wychowawca klasy lub nauczyciel danych zajęć

edukacyjnych – na wniosek rodziców, w którym podano przyczynę zwolnienia oraz dzień i

godzinę wyjścia ze szkoły.

§ 83

W przypadku nieobecności nauczyciela, można odwołać pierwsze lekcje, a zwolnić uczniów z

ostatnich.

§ 84

Opuszczanie miejsca pracy przez nauczyciela jest możliwe pod warunkiem, że dyrektor

wyrazi zgodę, a opiekę nad klasą przyjmuje inny pracownik szkoły.

§ 85

W razie zaistnienia wypadku uczniowskiego, nauczyciel, który jest świadkiem, zawiadamia

pielęgniarkę szkolną, szkolnego inspektora bhp oraz dyrektora szkoły.

§ 86

Szkoła zapewnia uczniom niepełnosprawnym bezpieczny pobyt na jej terenie poprzez

wyposażenie budynku w:

1) podjazdy dla wózków inwalidzkich,

2) windę,

3) toalety przystosowane do potrzeb niepełnosprawnych.

§ 87

1. Bezpieczeństwo uczniów, ograniczając dostęp osobom niepowołanym, dodatkowo

zapewniają w szkole:

1) monitoring,

2) pracownik ochrony,

3) identyfikatory.

§ 88

1. W celu poprawy bezpieczeństwa szkoła zatrudnia:

1) pielęgniarkę,

2) psychologa,

3) pedagoga.

2. Szkoła współpracuje między innymi z instytucjami i organizacjami:

1) Komendą Powiatową Policji w Szczecinku,



47 | S t r o n a

2) Strażą Miejską w Szczecinku,

3) Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Szczecinku,

4) Oddziałem Polskiego Towarzystwa Zapobiegania Narkomanii w Szczecinku,

5) Sądem Rejonowym w Szczecinku,

6) Wielofunkcyjną Placówką Pomocy Rodzinie w Szczecinku.

ROZDZIAŁ XII

Formy współpracy szkoły z rodzicami

§ 89

1. Dyrektor szkoły współpracuje z rodzicami poprzez:

1) zapoznawanie rodziców z głównymi założeniami zawartymi w Statucie szkoły,

m.in. organizacja szkoły, zadaniami i zamierzeniami dydaktycznymi,

wychowawczymi i opiekuńczymi na zebraniach informacyjnych organizowanych dla

rodziców i uczniów przyjętych do klas I,

2) udział w zebraniach Rady Rodziców – informowanie o bieżących problemach

szkoły, zasięganie opinii rodziców o pracy szkoły,

3)przekazywanie informacji za pośrednictwem wychowawców klas o wynikach pracy

dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej podczas śródrocznych spotkań z

rodzicami,

4) rozpatrywanie wspólnie z rodzicami indywidualnych spraw uczniowskich podczas

dyżurów dyrektora.

2. Rodzice, dyrektor i Rada Pedagogiczna współdziałają w zakresie:

1) doskonalenia organizacji pracy szkoły, procesu dydaktycznego i wychowawczego,

2) poprawy warunków pracy i nauki oraz wyposażenia szkoły,

3) zapewnienia pomocy materialnej uczniom,

3. Rodzice i nauczycielewspółpracują w zakresie:

1) poznania sytuacji rodzinnej uczniów klas pierwszych na początku roku szkolnego w

celu poznania środowiska rodzinnego, zasięgnięcie dokładnych informacji o stanie

zdrowia dziecka, jego możliwościach i problemach,

4. Spotkania z rodzicami odbywają się w szczególności w celu:

1) przekazania informacji o ocenach uczniów i problemach wychowawczych,

2) ustalenia formy pomocy,



48 | S t r o n a

3) wprowadzenia rodziców w system pracy wychowawczej w klasie i szkole,

4) wspólnego rozwiązywania występujących problemów, uwzględnienia propozycji

rodziców, współtworzenia zadań wychowawczych do realizacji w danej klasie,

5) udziału rodziców w spotkaniach okolicznościowych np. z okazji rozpoczęcia roku

szkolnego, imprezy klasowej, zakończenia roku szkolnego, pożegnania absolwentów,

itp.,

6) udziału rodziców w zajęciach pozalekcyjnych: wycieczkach, rajdach, biwakach,

imprezach sportowych,

7) zapoznania z procedurą oceniania i klasyfikowania uczniów oraz zasadami

usprawiedliwiania nieobecności przez uczniów,

5. Indywidualne kontakty rodziców z pracownikami szkoły mogą mieć formę:

1)kontaktu wychowawcy i nauczycieli z rodzicami uczniów osiągających bardzo słabe

wyniki w nauce poprzez rozmowy telefoniczne, korespondencję, przekazywanie

informacji w zeszytach przedmiotowych przez nauczycieli poszczególnych

przedmiotów, kontakty osobiste,

2) udziału rodziców w wychowawczych lekcjach otwartych,

3) udzielenia rodzicom pomocy psychologiczno – pedagogicznej.

§ 90

1. Rodzice mają prawo do:

1) zapoznania się z dokumentami szkoły:

a) Statutem Szkoły,

b) Wewnątrzszkolnym (WSO) i Przedmiotowymi Systemami Oceniania(PSO),

c) Szkolnym Programem Wychowawczym i Profilaktycznym,

2) wyrażania opinii i występowania z wnioskami dotyczącymi wszystkich spraw

szkoły,

3) indywidualnej konsultacji z każdym nauczycielem,

4) wnioskowania o zmianę wychowawcy klasy dziecka,

5) uzyskania pełnej i rzetelnej informacji na temat wyników kształcenia i zachowania

swojego dziecka,

6) poznania przyczyn niepowodzeń szkolnych dziecka,

7) uzyskania pomocy w sprawach wychowania i dalszej edukacji swojego dziecka,



49 | S t r o n a

8) niewyrażenia zgody na uczestnictwo dziecka w wycieczkach i imprezach

szkolnych,

9) występowania z wnioskiem o indywidualny tok lub program nauczania,

10) odwołania się od oceny śródrocznej i końcoworocznej,

11) uzyskania pomocy pedagoga i psychologa szkolnego w przypadku stwierdzenia

dysfunkcji u dziecka,

12) przekazywania szkole orzeczeń i opinii wydanych przez Poradnie Psychologiczno

– Pedagogiczne,

13) członkostwa w Radzie Rodziców.

§ 91

1. Obowiązkiem rodziców jest w szczególności:

1) dopilnować regularnego uczęszczania dziecka do szkoły,

2) współpracować z wychowawcą i nauczycielami uczącymi ich dziecko,

3) informować szkołę o dłuższych nieobecnościach dziecka i ich przyczynach,

4) w razie nieobecności dziecka w szkole usprawiedliwiać ją najpóźniej do dwóch

tygodni od dnia powrotu do szkoły,

5) zapewnić dziecku podstawowe podręczniki i przybory szkolne zgodnie z

realizowanym programem,

6) dbać o wygląd i strój dziecka zgodnie z WSO,

7) zapewnić dziecku warunki umożliwiające przygotowanie się do zajęć szkolnych,

8) nadzorować naukę ucznia w domu i pozytywnie go motywować do pracy,

9) przekazywać istotne informacje dotyczące zdrowia dziecka, mające wpływ na jego

funkcjonowanie i bezpieczeństwo w szkole.

§ 92

1. Szkoła informuje rodziców o osiągnięciach edukacyjnych uczniów:

1) podczas klasowych spotkań z wychowawcą zgodnie z opracowanym

harmonogramem,

2) w czasie indywidualnych spotkań z dyrektorem, wychowawcą i pozostałymi

nauczycielami,

3) pisemnie lub telefonicznie,

4) za pośrednictwem uczniowskich zeszytów do korespondencji,

2. Szkoła może prowadzić elektroniczny system kontroli frekwencji i ocen.



50 | S t r o n a

ROZDZIAŁ XIII

Gospodarka finansowa szkoły

§ 93

Zasady prowadzenia gospodarki finansowej wynikają z ustawy o finansach publicznych.

ROZDZIAŁ XIV

Przepisy końcowe

§ 94

Szkoła jest jednostką budżetową, finansowaną przez Gminę Miejską Szczecinek.

§ 95

1. Szkoła używa pieczęci urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami:

1) metalowych okrągłych – dużej i małej z godłem i napisem w otoku „Integracyjna

Szkoła Podstawowa w Szczecinku”,

2) kauczukowej podłużnej „Integracyjna Szkoła Podstawowa ul. Wiatraczna 5 78-

400 Szczecinek”,

3) metalowych okrągłych – dużej i małej z godłem i napisem w otoku „Gimnazjum

Nr 2 w Szczecinku”,

4) kauczukowej podłużnej „Gimnazjum Nr 2 ul. Wiatraczna 5 78-400 Szczecinek,

5) metalowej okrągłej małej z godłem i napisem w otoku „Gimnazjum dla Dorosłych

w Szczecinku”,

1) kauczukowej podłużnej „Gimnazjum dla Dorosłych ul. Wiatraczna 5 78-400

Szczecinek”,

2) kauczukowej podłużnej „Zespół Szkół im. Jana III Sobieskiego ul. Wiatraczna 5

78-400 Szczecinek”.

2. Tablice na budynku szkoły zawierają nazwę i siedzibę szkoły.

§ 96

Zespół Szkół im. Jana III Sobieskiego ma własny hymn, sztandar, patrona i logo.

§ 97

Zespół Szkół przechowuje i gromadzi dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.



51 | S t r o n a

§ 98

1. Statut Szkoły obowiązuje wszystkich członków społeczności szkolnej:

1) nauczycieli,

2) uczniów,

3) rodziców,

4) innych pracowników.

§ 99

1. Zmiany (nowelizacja) w statucie mogą być wprowadzane na wniosek:

1) organów szkoły,

2) organu prowadzącego lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny w

przypadku zmiany przepisów.

2. Tryb wprowadzania zmian (nowelizacji) do statutu jest identyczny jak tryb jego

uchwalania.

§ 100

Statut szkoły oparty jest na Ustawie z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty (Dz. U. z

2004 r. Nr 256, poz. 2572 ze zm.) oraz przepisach wykonawczych do niej.

Documents

Zespołu Szkół im. Jana III Sobieskiego w Szczecinku · 5) przekazywanie wiedzy o społeczeństwie, o problemach społecznych, ekonomicznych kraju, świata, kulturze i środowisku