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Ziele Inhalte Aufnahme (Pflicht) 8 UE

Assessment " Motivation zur Teilnahme klären " Persönliche Hintergründe ermitteln " individuelle Zielsetzungen klären " Stärken und Lernfelder erkennen

Inhalte " Vorgespräch und strukturiertes

Interview " Gegenseitiges Kennenlernen " Gemeinsame Reflexion " gemeinsame Wertvorstellung klären,

eigene Motivation zum Coach klären, Ziele definieren

" Metaprogrammanalyse " Überzeugungen ermitteln und die

daraus resultierenden praktischen Ableitungen entwickeln

1. Modul (24 UE)

Haltung, Ethik und Beziehung im Coaching " essentielle Elemente von Beratung

und Begleitung kennenlernen " Identitätsaspekte und Werte des

professionellen Coachbildes, im Bezug auf Ethik, Werte, Rollenverständnis und Menschenbild klären

" Hintergrundwissen von Beratung verstehen (mit Aspekten aus Soziologie, Psychologie, Pädagogik, Psychotherapie)

Psychologische und systemische Ansätze im Coaching " Vermittlung psychologischer

Inhalte " Blick auf das System von

unterschiedlichen Ebenen aus " Therapie und Beratung: Definition,

Grenzen und Haltungen systemische, schulen-übergreifende Ansätze verstehen

Inhalte " Unterschiede und Definitionen von

Beratung und Begleitung " Klärung von Landkarten,

Vorannahmen und individueller Wahrnehmung

" Beratungstheoretischer Hintergrund " moralische Verantwortung und Ethik

in der Beratung " „Menschenbilder“, Rollenverhalten

und Schubladendenken " Professionalität und Abgrenzung der

BeraterInnenrolle " Eigen- und Fremdbildanalyse " die eigene Identität und

Rollendefinition als Berater bzw. Coach klären

Inhalte " psychologische Wirkmechanismen im

Coaching " psychologische und

psychotherapeutische Ansätze, Hintergründe und Schulen im Überblick

" Systemischer Focus und systemisches Denken im Coachingprozess

" Bedeutung der rechtlichen Aspekte und Unterschiede von Beratung und Therapie klären (Arbeitsfelder und Grenzen)

" Anwendung und Denkansätze der systemischen Arbeitsweise

" Das Individuum als System " 20 unterschiedliche Coachingansätze

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2. Modul ( 24 UE)

Verbale und nonverbale Kommunikationsgrundlagen und Kompetenzen

" Definition und Arbeitsfelder von Coaching erarbeiten

" Rollenverständnis und – Spezifika als Coach entwickeln

" Kommunikationspsychologische Grundlagen schaffen

" Die Rolle als Coach gestalten: Beziehungs- und Kommunikationsfähigkeit

" Kompetenzlandschaft und Schlüsselkompetenzen ableiten

" Gespräche bewusst führen " Basiselemente für das Erstgespräch

Inhalte " Charakteristische Elemente im Coaching " Beziehung und

Beziehungsgestaltung zwischen Coach und Coachee

" Rollenverhalten und Identität als Coach ( allgemein und spezifisch ) " Überzeugungen und Kommunikation

in Systemen " Schlüsselkompetenzen und Stärken

erkennen " Mentale Einstellung und

Körperhaltung im Abgleich " Bedeutung und Einsatz verbaler und

nonverbale Kommunikationsmuster " Kriterien einer effektiven Zielsetzung " Rhetorische Elemente und

hypnotische Muster " Grundlagen des Hypnocoaching

3. Modul ( 24 UE)

Methoden-, Interventions- und Coachingtechniken entwickeln

" Methoden – und Motivationskompetenzen entwickeln

" Vermittlung von Motivations- psychologischem Basiswissen

" Bedürfnisanalyse " Interventionsmöglichkeiten " Modelle und Orientierungen im

strategischen Coachingprozess " Kommunizieren und darstellen " Auseinandersetzung mit der Rolle

als Coach: eigene Motivation und Stärken; Interventions- und Feedbackfähigkeit

" Feedback für den Coach und Selbstreflektion

" Umgang mit Systemen verschiedener Ordnung

Inhalte " Motivationselemente im Coaching " Selbstorganisation und

Selbstmotivation in der Vorbereitung, Analyse und Arbeit als Coach

" Wesentliche Vertreter, Inhalte, Konzepte und Modelle in der Motivationspsycholgie

" Methoden der Bedürfnisanalyse " Interventionstechniken und –

strategien " Schritte und Ablauf im

Coachingprozess " Kommunikationstechniken: aktives

Zuhören, Backtracking, Metamodell, div. Fragetechniken, zirkuläres Fragen, Kriterien und Regeln eines Feedbacks, Feedback geben, Respekt, Anerkennung und Wertschätzung

" Die Macht der Methapern " Bedeutung, Einsatz und Nutzen

Visualisierungstechniken – wissenschaftliche Studien und -Hintergrundwissen

" Selbstbewusstsein und Selbstreflexion in der Rolle als Coach

" Arbeitsweisen mit Einzelpersonen, Paaren und Teams

" Business-, Privat- und Krisencoaching

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Strategisch Coaching- und Lernprozesse gestalten

" Methodenkompetenzen zum

Strukturieren " Coaching als Potential-, Lern- und

Entwicklungsprozess gestalten " Phasen, Konzepte und praktische

Arbeiten im Einzel- und Teamcoaching

" Umgang mit Sprache " Methodik und Präsentationsformate

für Coaches " Coachingprozesse gestalten im

Rahmen der Personalentwicklung " Projektmanagement und Coaching " Stategisches Feedback für den

Coachee " Dokumentation im Coaching

Inhalte

" Gehirngerechtes lernen und lehren " Lernen und Entwicklung im

Pädagogischen Kontext " Lernen über Referenzerfahrungen " Schwerpunkte der Salutogenese " Ziel- und Strategiearbeit " Kreativitätsstrategien, Anker-

techniken, Submodalitätenarbeit Symbolarbeit usw. Coaching über die Time Line,

Zielchoaching, Storyboardtechnik, Instant Coaching • GROW-Modell " Das Konzept der „Reise des Helden“

als Coachingprozess und Präsentationsmodul

" SWOT-Analyse " Grundlagen-Projektmanagement " Strategien und Techniken zur

Fokuslenkung " Strategisches Feedback: zur

Prozessentwicklung, Selbstreflektion und als Motivationsgeber

" Prozesse dokumentieren

4. Modul ( 24 UE )

Coaching in Konflikten

" Mediationskompetenzen " Basics aus dem

Konfliktmanagement " Konfliktmanagement für Teams " Konflikt – Coaching im

Führungsmanagement " Stresslösende Elemente " Burn Out und Coaching in

Unternehmen " Burn Out Prävention in

Unternehmen " Selbstmanagement für den Coach

im Bezug auf Burn Out Prävention für den Coach

Inhalte

" Perspektivenwechsel " Das Verhandlungs V " Die Phasen der Verhandlungskunst " Das Herden – Hirten Prinzip " Vorannahmen und Konflikte " Das Prinzip der Vorleistung " Umgang mit starken Emotionen im

Coachingprozess " Meditations- und

Zentrierungskompetenzen " Burn Out erkennen " Burn Out Prävention durch

strategische Coachingkonzepte " Selbstmanagementtechniken und

Reflektion für den Coach " Entwicklung eines positiven

Zustandsmanagement für den Coach " Grundlagen von Stress und

Ressourcenmanagement " Veränderungsarbeiten mit

Angstzuständen

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5. Modul ( 24 UE)

Coachingkompetenzen in Teams " Mit Gruppen und Teams arbeiten " Grundlagen der Teamentwicklung " Arbeit mit

Teamcoachingkonzepten " Feedbacktechiken im Team "

Inhalte " Grundlagen der Gruppendynamik " Von der Gruppe zum Team " TE-Modelle " Teamentwicklung und

Teamentwicklungsmodelle Teamrollen

" Kriterien eines Top Teams " Teamspiele zur strategischen

Prozessentwicklung im Coachingprozess

" Symbolarbeit in Teams " prozessorientiertes TeamCoaching " Reflexions- und Feedback-

möglichkeiten in Teams und Gruppen " Ankertechniken und Symbolarbeit in

Bezug auf Teamentwicklung

6. Modul ( 24 UE)

Coaching bei der Organisations- und Personalentwicklung " Grundlagen der

Organisationsentwicklung ( OE ) " Grundlagenwissen über die

Personlaentwicklung ( PE ) " Organisations- und

Personalentwicklung mit strategischen Coachingprozessen und Maßnahmen verbinden

" Grundlagen des Qualitätsmanagement ( QM )

" Mit Qualitätskriterien im Coaching arbeiten

" Qualität und Dokumentation " Nachhaltigkeitsmanagement und

Coachingmaßnahmen verbinden " Persönlichkeitstest und Coaching

Inhalte " Basiselemente der OE " Organisationselemente und

Organisationstypen " systemische

Organisationsaufstellungen " Basiselemente und Schwerpunkte der

PE " zielgerichtetes, kompetenzorientiertes

PE-Management " erste Maßnahmen im QM " effektive Qualitätskriterien und

effiziente Dokumentation " Bedeutung und Nutzen von

Nachhaltigkeitsmanagement in Unternehmen

" Coachingprozesse für gezieltes, effektives Nachhaltigkeitsmanagement

" 16 PF und Coachingmaßnahmen " Basiswissen MBTI

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7. Modul ( 16 UE)

Führungsmanagement, Leadershiptraining und Coaching " Führungsmanagement und -rollen

erkennen, verstehen und begleiten " Coaching zwischen

Unternehmensführung und Mitarbeitern

" Veränderungen entwickeln, unterstützen und begleiten

" Methodenkompetenzen im Bezug auf verschiedene Führungsstile entwickeln

" Erweitertes Einzelcoaching: Phasenkonzepte und praktisches Arbeiten

" Auseinandersetzung mit der Rolle als Coach: Vernetzungs- und Konfliktfähigkeit

" Entwicklung eines individuellen Coachingkonzept

Inhalte " Definition von Führen und

Führungsmanagment " verbales und nonverbales

Führungsmanagement – der Körper spricht, auch wenn sie nicht sagen

" Glaubensatzarbeit " unterschiedliche Führungsstile

kennen und gezielt nutzen " aktive Rollengestaltung für

Führungskräfte " Changemanagement " Problemlösung und

Entscheidungsfindung im Coachingprozess

" Diversity Kompetenz " respektvoller Umgang und Integration

von Unterschieden " Integration von Trainingselementen " Kreativitätsstrategien für

Führungskräfte " Umgang mit Macht " Umgang mit hieraischen Ordnungen " konzeptionelle Erstellung von

individuellen Coachingprozessen

8. Modul ( 24 UE )

Positionierung und Marketing als Coach und Kontaktmanagement • Akquise im Coaching • Coachprofil • Coachkonzept • Angebote • Kontraktbildung • Auftragsklärung • Auftragsfallen • Networking

Inhalte

• Methoden des Marketings • Akquisemöglichkeiten • Entwicklung eines Coachingprofils

mit Leitwerten und Leitmotto • Präsentation von Coachingkonzepten • Vom Kontakt zum Kontrakt • Settinggestaltung • Coachingatmosphäre • Verschiedene Perspektiven zur

Auftragsklärung ( Auftraggeber, Unternehmen, Geldgeber, Coachee, Coach ) Auftragsfallen ( heimliche Aufträge u.a. )

• Diverse Netzwerkmöglichkeiten

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9. Modul ( 16 UE )

Testing und Zertifizierung zum Coach - „ Business Competence Coach“

• 60 Min. mündliche Prüfung • Live Demonstration im Sinne eines

Förderungs-Assessments • Evaluierung von persönlichen

Schlüsselkompetenzen • Feedbackmanagement • Zertifikatsvergabe

Inhalte

• Mündliche Prüfung über die Inhalte der Abschlussarbeit und zu den Inhalten des Lehrgangs

• Livedemonstration • Förderungs-Assessment:

Selbstständiger Durchgang, in Kleingruppen, durch verschiedene Übungsstationen

• Evaluierung von Schlüsselkompetenzen • Utilisierung von

Feedbackmanagement

Erklärungen: TE-Modelle Teamentwicklungsmodell SWOT-Analyse (Stärken/Schwächen/Chancen/Bedrohungen) GROW – Modell ( Coachingkonzept ) Salutogenese (ein ganzheitlich orientiertes Gesundheitsmodell (von Aron Antonovsky) GL - Projektmanagement=Grundlagen des Projektmanagement OE - Organisationsentwicklung PE – Personalentwicklung 16 PF – Persönlichkeitstest MBTI – Meyer Briggs Indikator Optionale Module: - Einführung in die Hypnose - Einführung in Business - EFT - Einführung in Lachyoga Durchführung: WE Module: Arbeitszeiten für die Lehrgangsmodule 1.-9. 1.Tag: Freitag: 13.30 – 21 Uhr ( 8 UE + Pause ) 2.Tag: Samstag: 9.30 – 19.15 Uhr ( 11 UE + Pause ) 3.Tag: Sonntag: 9.30 - 14 Uhr ( 5 UE + Pause ) Oder in 4-5 Tage-Modulen mit Bildungsurlaub