По законам устойчивости
Экологический проект объединения
«Зелёная дружина»
СОЗДАДИМ ВМЕСТЕ ПРЕКРАСНЫЙ «ЗЕЛЕНЫЙ» МИР БУДУЩЕГО!
Экологический отряд «Родина»
Мы все видим, мы все знаем, мы планету охраняем!
3А класс, школа №37
УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ
Для чего нужен этот проект?
Многие люди думают, что решение проблем окружающей среды – это дело политиков и учёных. На самом деле и в наших силах изменить многое вокруг нас.
УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ
Что можно делать, участвуя в проекте?
Участвуя в проекте, можно исследовать окружающую среду вокруг себя – качество воздуха и воды, жизнь птиц и растений.
Можно научиться , как беречь природу, даже не выходя из дома, и научить этому других.
Можно принять участие в праздниках и встречах, которые сделают нашу жизнь интересней!
УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ
Чего можно достичь, участвуя в проекте?
• Узнать много интересного, важного в учебе и в повседневной жизни.
• Научиться многим интересным вещам, например, как правильно сажать дерево, определять качество воды и воздуха.
• Принять участие во встречах с учёными и политиками, в поездках в лагеря и экспедиции.
• В конце концов, наиболее активные участники получат классные призы!
Устойчивое развитие?
Устойчивое развитие!
УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ
Что такое устойчивое развитие?
• Уважительное отношение и забота о месте, где живешь.
• Улучшение качества жизни. Качество жизни не сводится к деньгам!
• Охрана растений, животных и их мест обитаний.
• Меньшее использование невозобновляемых ресурсов.
•Забота о качестве окружающей среды в своей местности.
•Забота о природе со стороны каждого.
•Экономическое развитие страны без ущерба для природы.
НАШИ ДЕЙСТВИЯ В ПОМОЩЬ
Мы не мусорим на улицах!Если помочь пожилому человеку перейти дорогу, это немного улучшит качество жизни!Мы посадили семена деревьев под окном!
НАШИ ДЕЙСТВИЯ В ПОМОЩЬ
Мы узнали о вреде пластика!
НАШИ ДЕЙСТВИЯ В ПОМОЩЬ
Всё, что мы делаем хорошего вокруг себя – улучшает качество окружающей среды!
Мы рассказали всем о вреде пластика!
В День натуралиста мы узнали как живут животные и как их охранять!
НАШИ ДЕЙСТВИЯ В ПОМОЩЬ
НАШИ ДЕЙСТВИЯ В ПОМОЩЬ
Мы экономим в доме газ и электроэнергию, потому что она производится сжиганием ископаемого топлива – угля, нефти и газа!
Мы начали исследовательские проекты о чистоте воды и воздуха!
Драгоценная вода
Экологический патруль: «СОСЁНКИ»
Медведева Лиза, Чернощёкова Александра, Буранова Ксения, Бахитова Аделина, Кувайцева Елена
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ
Выяснить насколько экономно расходуется питьевая вода
Цель, задачи
Выяснить, насколько информированы ученики 37 школы города Ульяновска о проблеме расхода питьевой водыПотребности в питьевой воде на одного человека Исследовать возможности экономии питьевой воды в быту
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ
ПЛАН ДЕЙСТВИЙ1. Провести опрос2. Выявить потребности в питьевой воде
на одного человека в семьях 3А класса
3. Изучить литературные источники об экономии питьевой воды
4. Рассказать ученикам школы №37 о выводах и результатах нашего проекта
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ
Ход работы:
Анкета «Знаете ли вы о проблеме загрязнения воды»
1. Почему чистой воды постепенно становится меньше? 2. Сколько примерно литров воды в сутки Вы тратите
дома на одного человека? 3. Сколько каждую минуту вытекает воды из открытого
крана? 4. Почему вода в водопроводах становится грязной?5. Какую воду вы пьёте грязную или чистую?6. Что нужно сделать, чтобы экономить воду?
Проведение опроса школьников
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ
Ход работы:Результаты проведенного опроса школьников
Были опрошены 106 человек начальных классов и 6 учителей.
Результаты опроса показали, что лишь 13 % опрошенных знают о проблеме загрязнения воды
Ход работы:Изучение литературных источников показало, что:
Распространение растений и животных на нашей планете всегда связано с наличием пригодной для их жизни воды (поверхностной или подземной). Каждый год во всем
мире в водоемы
попадает столько
вредных веществ, что
ими можно было бы
заполнить 10 тысяч
товарных вагонов.
Каждый метр сточных вод, попадая в
водоем, приводит в негодность 100 л
хорошей воды.
Каждый день при плохо закрытом кране,
утекает много воды.От загрязнения воды страдает все живое. В реках, озерах погибают растения, животные, чахнут растения на берегах. Загрязнённая вода вредна для здоровья человека.
Даже только уже из-за одного факта: Кто экономит питьевую воду, тот экономит также и энергию, кто создает меньше причин образования сточных вод, тот тем самым бережно относится к нашим водоемам.
Вывод: ТАК КАК ВОДА ДРАГОЦЕННА, МЫ НЕ ИМЕЕМ ПРАВА ЕЕ ТРАНЖИРИТЬ
Заботливое обращение с питьевой водой точно также важно, как и эффективная защита воды в водоемах и грунтовых вод, потому что если мы даже и располагаем богатыми запасами воды, то должны с этим обдуманно обращаться.
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ
Ход работы:Начали исследовать потребности в питьевой воде на одного человека в семьях 3А класса
Рис. Среднее потребление воды в день на одного жителя в Германии
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ
РЕЗУЛЬТАТ
Ученики 3А класса получили задание – провести исследование потребления питьевой воды в семье с помощью метода учётаРезультат будет получен в декабре 2011 г.Презентация проекта «Драгоценная вода» запланирована на март 2012 года.
Экологический патруль: «ДУБКИ»
Харлампьев Илья, Козлова Валерия, Незеева Лилия, Уланов Павел, Наумов Даниил
Дыхание города
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ
Выяснить насколько чистый воздух в нашем микрорайоне
Цель, задачи
Выяснить, насколько информированы ученики 37 школы города Ульяновска о проблеме загрязнения воздухаОпределить основные источники загрязнения воздуха Изучить бытовые источники загрязнения воздуха
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ
ПЛАН ДЕЙСТВИЙ1. Провести опрос – декабрь 20112. Изучить литературные источники о
методах исследования качества воздуха – январь 2012
3. Выявить источники бытового загрязнения воздуха в семьях 3А класса – февраль 2012
4. Рассказать ученикам школы №37 о выводах и результатах нашего проекта – март 2012
Экологический патруль: «БЕРЁЗКИ»
Воротникова Любовь, Хафизова Сафия, Комарова Кристина, Коновалова Полина,Конихина Лиза
ЭКОДОМ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ
Выяснить способы использования вторичных ресурсов
Цель, задачи
Выяснить, насколько информированы ученики 37 школы города Ульяновска о проблеме переработки мусораОпределить какие материалы можно использовать вторично Изучить литературу о проблеме вторичной переработки
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ
ПЛАН ДЕЙСТВИЙ1. Провести опрос – сентябрь 20112. Участвовать в акции «Распакуйся!» -
октябрь 20113. Участвовать в Дне вторичной переработки
- ноябрь 20114. Изучить литературные источники о
проблеме вторичной переработки – январь 2012
5. Определить какие материалы можно использовать вторично – февраль 2012
6. Рассказать ученикам школы №37 о выводах и результатах нашего проекта – март 2012
Экологический патруль: «ЁЛОЧКИ»
Сыбакова Анна, Хафизова Камиля, Макарова Алина, Бородовская Екатерина,Коваленко Ольга
Лес в городе
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ
Цель, задачи
Выяснить, насколько информированы ученики 37 школы города Ульяновска о проблеме сохранения деревьев в лесах и городеИзучить литературу о проблеме сохранения деревьев в лесах и парках и их обитателяхОпределить какими способами можно сохранять деревья
Выяснить способы сохранения лесов и парков, их обитателей
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ
ПЛАН ДЕЙСТВИЙ1. Участвовать в акции «Больше кислорода» -
октябрь 20112. Участвовать в Дне вторичной переработки -
ноябрь 20113. Изучить литературу о проблеме сохранения
деревьев в лесах и парках и их обитателях – декабрь 2012
4. Провести опрос – январь 20125. Определить какими способами можно
сохранять деревья, участвовать в акции «Птицы в городе» – февраль 2012
6. Рассказать ученикам школы №37 о выводах и результатах нашего проекта – март 2012
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!