Download pdf - Дидактичні матеріали до уроків біології у 6 класі

ОХТИРСЬКА РАЙОННА ДЕРЖАВНА АДМІНІСТРАЦІЯ

ВІДДІЛ ОСВІТИ

РИБАЛЬСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ

ОХТИРСЬКОЇ РАЙОННОЇ РАДИ СУМСЬКОЇ ОБЛАСТІ

ДИДАКТИЧНІ МАТЕРІАЛИ ДО УРОКІВ БІОЛОГІЇ

6 КЛАС

(Частина 1)

Червень 2015 року

Лебідь Юрій Олександрович

Рибальська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Охтирської районної ради Сумської області

2

Дидактичні матеріали. Біологія. 6 клас

Запропоновані матеріали можна використовувати як для

індивідуальних занять, так і для фронтальної роботи у класі (для

опрацювання нового матеріалу, закріплення, контролю і корекції знань,

самостійної роботи і групової діяльності учнів на уроці тощо). Різноманітні

за характером і складністю завдання допоможуть учителю індивідуально

підібрати матеріал для учнів з різним рівнем підготовки.

Завдання передбачають репродуктивну роботу, самостійний пошук,

творчий характер розв’язання.

Запропоновані вправи допоможуть школярам швидше та краще

запам'ятовувати необхідну інформацію, аналізувати, систематизувати

матеріал, робити висновки, допоможуть зацікавити учнів предметом.

Упорядник та відповідальний за випуск

Лебідь Ю.О., учитель хімії-біології Рибальської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Охтирської районної ради Сумської області



3

ЗМІСТ

№ Тема розділів та уроків Сторінки

Тема 1. Вступ. Будова та життєдіяльність рослин

1. Біологія – наука про життя 4-7

2. Основні властивості живого 7-13

3. Різноманітність життя на Землі 14-16

4. Науки, що вивчають життя. Методи вивчення

організмів. Застосування біологічних знань 16-23

5. Клітина – одиниця живого. Історія вивчення

клітини 23-26

6. Метод світлової мікроскопії. Збільшувальні

прилади 27-31

Тема 2. Будова і функції клітини

7. Виготовлення мікропрепаратів 31-36

8. Будова рослинної і тваринної клітини.

Оболонка клітини 36-40

9. Внутрішнє середовище клітини: цитоплазма та

включення 40-45

10. Основні органели клітини 45-52

11. Ядро клітини 52-56

12. Ріст і розмноження клітин 56-62

13. Узагальнення. Основні положення клітинної

теорії 62-72

14. Література та джерела 73



4

I. Тема 1. Вступ. Будова та життєдіяльність рослин

1. Біологія – наука про життя

Завдання 1. «Плутанина». Знайти в тексті помилки, яких припустився автор

і виправити

Біологія — наука про людей. Вона вивчає життя в усіх його проявах. Біологія

охоплює систему біологічних наук, серед яких зоологія — наука про

рослини, цитологія допомагає зрозуміти дивовижний світ тварин. Організми,

які можна побачити за допомогою мікроскопа вивчає мікологія, гриби –

мікробіологія, будову і життєдіяльність клітин досліджує екологія, а зв’язки

різних організмів між собою і навколишнім середовищем – фізіологія.

Відповідь: (Помилки в тексті підкреслені) Біологія — наука про живу

природу. Вона вивчає життя в усіх його проявах. Біологія охоплює систему

біологічних наук, серед яких ботаніка — наука про рослини, зоологія

допомагає зрозуміти дивовижний світ тварин. Організми, які можна

побачити за допомогою мікроскопа вивчає мікробіологія, гриби – мікологія,

будову і життєдіяльність клітин досліджує цитологія, а зв’язки різних

організмів між собою і навколишнім середовищем – екологія.

Завдання 2. Знайти відповідність

1. біологія A. тварини

2. ботаніка B. жива природа

3. екологія C. рослини

4. зоологія D. гриби

5. цитологія E. бактерії

6. мікробіологія F. навколишнє середовище

7. мікологія G. клітина

Відповідь: 1. В; 2. С; 3. F; 4. А; 5. G; 6. Е; 7. D.



5

Завдання 3. «Виключення зайвого» У наведених прикладах три мають

спільну ознаку, а одна — «зайва». Знайдіть у кожному рядку «білу ворону»

та поясніть свій вибір.

1. Екологія, ботаніка, зоологія, землеологія

2. Дерево, кущ, гриб, квітка

3. Віруси, риби, павуки, птахи

4. Олівець, яблуко, гриб, листок

Завдання 4. «Цікаво знати». Учням було задано випереджальне завдання

підготувати повідомлення (дайджест)

1. Ботаніка (від грец. «ботане» – «трава», «рослина») – наука про

рослини. Грецьке слово «ботане» означає «зелень», «трава», «рослина».

Король ботаніки, шведський учений Карл Лінней (1707-1778)

присвятив вивченню рослин своє життя і вважав себе щасливою

людиною.

2. Зоологія - одна з найцікавіших біологічних наук. «Зоо» грецькою

означає «тварина», «логос» – «учення». Жану Фабру (1823-1915)

вивчення живого дало не лише насолоду, а і світове визнання. Він

зацікавився особливостями поведінки комах ще хлопчиком. Пізніше,

працюючи вчителем біології, Фабр захопився вивченням життя комах і

став одним із найвідоміших фахівців у цій галузі. Французька академія

наук довго не визнавала його праць, але це не завадило йому бути

найпопулярнішим ученим-біологом. Не визнати цього було

неможливо. Коли Фабру виповнилося вже понад 90 років, учені

запросили його на засідання академії, щоб присвоїти звання академіка.

Фабр відмовився. Тоді академіки самі приїхали до вченого. Він

прийняв їх там, де жили ті, хто приніс йому світову славу, – оси,

бджоли, інші комахи.

Завдання 5. Тест. Біологія – наука про життя (Тестові завдання можна

запропонувати учням виконувати за методикою ―Сам собі учитель‖ – учням



6

даються бланки із різнорівневими завданнями – учні самостійно мають

оцінити свій рівень знань і вибрати завдання в відповідності із своїми

можливостями)

Завдання з вибором однієї правильної відповіді.

1. Планета, на якій існує життя. А Марс; Б Земля; В Сатурн.

2. Що вивчає наука біологія. А Життя; Б неживу природу; В хімічний

склад речовин.

3. Позначте, яка наука визначає місце рослин у системі органічного

світу. А Ботаніка; Б зоологія; В біологія.

Завдання на розпізнавання біологічних об'єктів.

4. Які із зображених на малюнку об’єктів вивчає біологія?

Завдання з вибором кількох правильних відповідей.

5. Термін «біологія» запропонував… А Жан Батист Ламарк; Б

Готфрід Рейнхольд Тревіранус; В Арістотель.

6. Екологія досліджує… А Неживі об’єкти; Б зв’язки організмів між

собою; В зв’язки організмів з навколишнім середовищем

Завдання на встановлення відповідностей.



7

7. З’єднайте стрілками об’єкти вивчення біології з науками, які їх

вивчають

1. біологія

2. ботаніка

3. екологія

4. зоологія

5. цитологія

6. мікробіологія

7. мікологія

A. тварини

B. жива природа

C. рослини

D. гриби

E. бактерії

F. навколишнє середовище

G. клітина

Відповідь: 1. В; 2. С; 3. F; 4. А; 5. G; 6. Е; 7. D.

Завдання 6. «Знайди термін» Учні повинні знайти терміни (по горизонталі,

по вертикалі), які «заховалися» у таблиці

а в і р у я ц и т о е к о л н

р і р л о г и я р з к о п р я

л р о м і к т л і о о я д ж а

е у м і к р о б і о л о г і я

г с л к у с л о м л г к о р о

і о р о к о о т б о і н р а н

я л к л е л г а р г я о к к а

в о в о л д і н і і г л а о н

д г ф г о ш я і о я і е г р о

ж і м і г ц п к л о я в д о т

є я ь я і и у а о м т г ж п е

Відповідь: вірусологія, мікологія, біологія, мікробіологія, екологія, ботаніка,

зоологія, цитологія.

2. Основні властивості живого

Завдання 1. «Підбери пару» На дошці записують у довільному порядку дві

колонки, наприклад: в одній — поняття, в іншій — його визначення. Учень

має з'єднати стрілками відповідні пари

1. живлення A. кисень

2. дихання B. насінина-рослина

3. рух C. змінення проявів

життєдіяльності у відповідь на



8

дію температури, вологості та

ін.

4. ріст D. збільшення розмірів та маси

5. розвиток E. відтворення собі подібних

6. розмноження F. діставання поживних речовин з

навколишнього середовища

7. подразливість G. птахи літають, риби плавають,

ссавці бігають

Відповідь: 1. F; 2. А; 3. G; 4. D; 5. В; 6. Е; 7. С.

Завдання 2. «Чорна скринька» (Якщо команда вгадує, що міститься в

«чорній скриньки» з 1-ї підказки, отримує 3 бали, з 2-ї — 2 бали, із 3-ї — 1.)

Підказка 1. Вперше їх виявив англійський вчений Роберт Гук у 1665 році,

який вивчав зрізи корку під мікроскопом. Про своє відкриття Роберт Гук

пише так: «Взявши шматочок чистого світлого корку, я відрізав від нього…

дуже тоненьку пластинку … Під мікроскопом … я дуже чітко помітив, що

весь він пронизаний отворами і порами…Ці пори (комірки) …складалися з

багатьох маленьких комірок з особливими перетинками…»

Підказка 2. В організмі вони можуть загинути від дії вірусних інфекцій,

дефіциту кисню чи енергії.

Підказка 3. Це маленькі цеглинки, з яких побудовані усі організми.

Отже, що лежить у чорному ящику? (клітина)

Завдання 3. «Так чи ні?» Вчитель задає питання командам, на які повинні

звучати короткі відповіді так чи ні (учні відповідають на запитання

сигнальними картками («зелена» - так, «червона» - ні))

1. Всі організми побудовані з клітин. (Так)

2. Неживі тіла не мають клітинної будови. (Так)

3. Клітини рослин складаються з органічних та неорганічних речовин.

(Так)

4. Організми не можуть утворювати різні органічні речовини. (Ні)



9

5. Білки необхідні для росту організмів як будівельний матеріал. (Так)

6. Під час хімічного розкладу ліпідів енергія не виділяється. (Ні,

виділяється)

7. До білків належить глюкоза. (Ні, до вуглеводів)

8. Рослини запасають крохмаль. (Так)

9. Вуглеводи мають значення як енергетичний матеріал. (Так)

10. Збереження інформації про будову та особливості кожного організму

забезпечують жири. (Ні, нуклеїнові кислоти)

11. Спадкову інформацію про ознаки організму зберігає РНК. (Ні, ДНК)

12. Усі організми залежать від навколишнього середовища. (Так)

Завдання 4. Тест. Основні властивості живого (Тестові завдання можна






1. Всі організми побудовані з… А клітин; Б атомів; В молекул.

2. Усім організмам властивий … А різний хімічний склад; Б подібний

хімічний склад; В простий хімічний склад.

3. Як би цього не було, життя на Землі зникло б. А розмноження; Б

дихання; В живлення.

4. Укажіть процес, пов'язаний зі збільшенням маси і розмірів

організмів. А ріст; Б розвиток; В розмноження.

5. Укажіть процес, пов'язаний зі здатністю організмів переходити зі

стану спокою в активний стан у відповідь на дію певного чинника.

А рух; Б ріст; В розвиток.


6. Організми поділяють на… А одноклітинні; Б двоклітинні; В

багатоклітинні.



10

7. Організми відрізняються від тіл неживої природи… А хімічним

складом; Б клітинною будовою; В здатністю живитися, дихати,

рухатися, розмножуватися, рости і розвиватися.

8. Органічні речовини – це … А. білки, вода, вуглеводи; Б білки,

ліпіди, вуглеводи; В нуклеїнові кислоти.

Завдання на встановлення відповідностей.

1. живлення A. процес, в результаті якого кисень

атмосфери засвоюється клітинами організму

2. дихання

B. процес надходження до організму речовин,

необхідних для підтримки його

життєдіяльності, та їх засвоєння

3. рух C. процес формування організму

4. ріст

D. здатність організму змінювати свою

життєдіяльність під впливом зовнішніх

факторів

5. розвиток E. процес збільшення розмірів та маси

організмів

6. розмноження

F. людина ходить, рослина змінює положення

листків і стебел залежно від напрямку

променів світла

7. подразливість G. процес відтворення собі подібних

Відповідь: 1. В; 2. А; 3. F; 4. Е; 5. С; 6. G; 7. D.

Завдання 5. «Хрестики-нулики» На магнітній дошці розкреслено квадрат.

Учні діляться на 2 команди. Одна команда обирає номер запитання, і в разі

правильної відповіді замість цифри ставить або «х», або «0». Якщо ж у

команди немає відповіді на запитання, воно переадресовується команді-

суперниці. Виграє той, хто дав більше правильних відповідей.

1 4 7

2 5 8

3 6 9



11

Запитання:

1. Що вивчає біологія?

2. Що вивчають біологічні науки?

3. Як людина застосовує біологічні знання у своїй практичній

діяльності?

4. З яких хімічних речовин побудовані живі організми, які хімічні

елементи переважають у неживих тілах (вода, атмосферне повітря,

каміння тощо)?

5. Чи правильне твердження: «Живий організм від неживого предмета

відрізняється здатністю рухатися і розмножуватися»? Назвіть

ознаки, характерні усім живим організмам на Землі.

6. Якщо ви спостерігали за хмарами у негоду, то помічали, що вони

збільшуються у розмірах і рухаються. Чи можна стверджувати, що

хмари – живі істоти?

7. Вам уже відомо, що всі живі організми побудовані з клітин. Чи є

неклітинні форми життя на Землі?

8. Яке значення має розмноження організмів для існування життя на

Землі?

9. Чому біологію називають наукою майбутнього?

10. Яке практичне значення має наука мікологія?

11. Чи правильне твердження: «Кожний живий організм зеленого

кольору – рослина»?

12. З’єднайте стрілками об’єкти вивчення біології з науками, які їх

вивчають:



12

Завдання 6. «Встав пропущені слова» Вчитель роздає учням дидактичні

картки з текстом в якому пропущені слова, учні мають вибрати їх з довідки і

вставити.

Варіант 1. На нашій планеті мешкають різноманітні _____ _____, які

складаються з окремих _____. Усі живі істоти залежать від _____ _____. Саме

з нього вони дістають _____ _____.

Всі організми побудовані з тих самих хімічних речовин (_____ і _____).

Організми можуть утворювати органічні речовини: _____, _____, _____ та

_____ _____.

Варіант 2. Живі організми відрізняються від неживих тіл _____ _____, _____

_____, здатністю здійснювати _____ _____ та _____ _____, сприймати

різноманітні _____ й відповідати на них, _____, _____, _____, _____, _____ і

_____.

Варіант 1. Довідка: 1. клітин; 2. поживні речовини; 3. вуглеводи; 4.

навколишнього середовища; 5. органічних і неорганічних; 6. ліпіди; 7. живі

істоти; 8. білки; 9. нуклеїнові кислоти.

чайка

клітини

шлунок

спадковість

фотосинтез

пролісок

мікологія

ботаніка

фізіологія

анатомія

цитологія

генетика

мухомор зоологія



13

Варіант 2. Довідка: 1. рости і розвиватися; 2. дихати; 3. хімічним складом; 4.

клітинною будовою; 5. подразнення; 6. рухатися; 7. обмін речовин; 8.

перетворення енергії; 9. живитися; 10. розмножуватися.

Відповідь.

Варіант 1. На нашій планеті мешкають різноманітні живі істоти (7), які

складаються з окремих клітин (1). Усі живі істоти залежать від

навколишнього середовища (4). Саме з нього вони дістають поживні

речовини (2).

Всі організми побудовані з тих самих хімічних речовин (органічних і

неорганічних (5)). Організми можуть утворювати органічні речовини: білки

(8), ліпіди (6), вуглеводи (3) та нуклеїнові кислоти (9).

Варіант 2. Живі організми відрізняються від неживих тіл клітинною

будовою (4), хімічним складом (3), здатністю здійснювати обмін речовин (7)

та перетворення енергії (8), сприймати різноманітні подразнення (5) й

відповідати на них, живитися (9), дихати (2), рухатися (6), розмножуватися

(10), рости і розвиватися (1).



а в і р у я ц и т о е к о л р

р ж и в л е н н я з к о п р о

л р о м і к т л і о о я д ж з

е у м і к р о з ж е н н я и м

г с л к у о л д и р г к о р н

п о д р а з л и в і с т ь а о

я л к у е в г х л с я о к к ж

в о в х л и і а е т г л а о е

д г ф г о т я н н я і е г р н

ж і м і г о п н н о я в д о н

є я ь я і к у я я м т г ж п я

Відповідь: живлення, дихання, рух, ріст, розвиток, розмноження,

подразливість.

3. Різноманітність життя на Землі

Завдання 1. «Так чи ні?»



14

1. На кожному клаптику Землі хтось живе. (Так)

2. Основна причина різноманітності життя – це пристосування організмів

до різних умов проживання. (Так)

3. На Землі є три основні середовища життя організмів: водне, наземне,

повітряне. (Ні, водне, наземно-повітряне, грунтове, інші організми)

4. Середовище життя – це частина природи, де мешкають організми і

звідки вони отримують поживні речовини. (Так)

5. Умови середовища життя визначають тільки живі організми. (Ні, інші

організми і чинники неживої природи)

6. Усе різноманіття організмів нашої планети учені поділили на три

групи: рослини, тварини, люди. (Ні, бактерії, гриби, рослини,

тварини)

7. Бактерії – найменші істоти на нашій планеті. (Так)

8. Гриби – живі істоти, які мають ознаки і рослин, і тварин. (Так)

9. Рослини здатні до фотосинтезу. (Так)

10. Під час фотосинтезу рослини виділяють у повітря вуглекислий газ. (Ні,

кисень)

11. Серед представників тварин є одноклітинні і багатоклітинні. (Так)

12. Віруси – неклітинні форми життя. (Так)

Завдання 2. «Знайди пару». Учні в парах пригадують рослини своєї

місцевості різних середовищ існування. Один називає середовище, а інший

рослину цього середовища

мішаний ліс – пролісок (ряст, конвалія, суниця, копитень европейський);

болото – очерет (рогіз, осока, росичка);

річка – латаття біле (рогіз, осока)

лука – конюшина (чина, люпин, тимофіївка, деревій, пижмо, волошка);

хвойний ліс – сосна звичайна (ялина, папороть).

Завдання 3. «Знайди домівку». За зображенням на малюнку назвати

середовище життя організму



15

1 2

3

4

5 6

7 8

9

A. водне В. наземно-повітряне С. грунтове D. інші організми

Відповідь: 1, 9 С; 2, 3, 8 В; 4,7 А; 5, 6 D.

Завдання 4. «Цікаво знати». Екстремофіли – це живі організми, здатні

виживати в абсолютно нестерпних з людської точки зору умовах:

екстремальної спеки, холоді, в отруйних хімічних речовинах і навіть у

вакуумі. Вчені виявили істоти, які живуть в жерлах вулканів, в солоних

водоймах Анд, у покритої льодами Арктиці. Крихітні істоти під назвою

тихоходки здатні виживати в космічному вакуумі.

Завдання 5. Тест. Різноманітність життя на Землі (Тестові завдання можна





Завдання з вибором однієї правильної відповіді



16

1. Основна причина різноманітності на Землі… А. пристосування

організмів до різних умов проживання; Б. здатність рослин до

фотосинтезу; В. створення богом людини.

2. Частину природи, де мешкають організми і звідки отримують поживні

речовини називають… А. біорізноманіттям; Б. фотосинтезом; В.

середовищем життя.

3. Процес утворення організмами органічних речовин з неорганічних за

допомогою енергії світла називають… А. біорізноманіттям; Б.

фотосинтезом; В. середовищем життя.

4. Процес необоротних змін у будові та процесах життєдіяльності

організмів називають… А. еволюцією; Б. прогресом; В. революцією.

Завдання на розпізнавання біологічних об'єктів

1 2

3

4 5 6

7 8

9

А. бактерії В. гриби С. рослини D. тварини

Відповідь: 3, 4 A; 5 B; 7, 9 C; 2, 6, 8 D; (1 – вірус).




17

1. Умови середовища життя визначають… А. чинники неживої

природи; Б. інші організми; В. неклітинні форми життя.

2. Учені поділили біорізноманіття на такі групи: А. віруси, бактерії; Б.

рослини, тварини; В. бактерії, гриби.

3. Вірусними захворюваннями людини є… А. СНІД; Б. гепатит; В. грип.

Завдання на встановлення відповідностей

1. бактерії

A. живі істоти, які мають ознаки як рослин, так і

тварин; більшість представників –

багатоклітинні

2. гриби B. здатні до фотосинтезу; переважно

багатоклітинні організми

3. рослини

C. не мають клітинної будови; виявляють ознаки

живого, потрапивши в клітину людини,

тварини, рослини

4. тварини D. найменші істоти на Землі; переважно

одноклітинні організми

5. віруси

E. серед представників є одно- і багатоклітинні;

живляться готовими органічними речовинами,

здатні до активного руху

Відповідь: 1D; 2 А; 3 В; 4 Е; 5 С.



а в ф р у я ц и т о е к о л р

р ж о в л е н н я з к о п р о

л р т г в к т р і о о я д ж з

б і о р і з н о м а н і т т я

а с с и р о л с и р г к в р н

к о и б у з л л в і с т а а о

т л н и с в г и л с я о р к ж

е о т х и и і н е т г л и о е

р г е г о т я и н я і е н р н

і і з і г о п н н о я в и о н

ї я ф я і к у я я м т г ж п я



18

Відповідь: біорізноманіття, бактерії, гриби, рослини, тварини, фотосинтез,

віруси

4. Науки, що вивчають життя. Методи вивчення організмів.

Застосування біологічних знань

Завдання 1. Тест. Науки, що вивчають життя. Методи вивчення

організмів. Застосування біологічних знань (Тестові завдання можна






1. Що вивчає біологія? А. Природні об’єкти; Б науково-технічний

прогрес; В. біографії видатних людей; Г. людські відносини у

суспільстві.

2. Вкажіть метод у природознавстві, яким користувався Аристотель. А.

лабораторний експеримент; Б. спостереження та опис; В. польовий

експеримент; Г. математичні обчислення.

3. У лабораторіях спостереження за життєдіяльністю дрібних організмів

можна проводити за допомогою: А. бінокля; Б. світлового

мікроскопу; В. телескопу; Г. телевізору.

4. Біоніка у перекладі з давньогрецької мови означає: А. наука про

техніку; Б. невідома наука; В. елемент життя; Г елемент об’єкта

природи.

Завдання з вибором кількох правильних відповідей

5. Під час вивчення біології учні найчастіше використовують: А.

спостереження і опис; Б. комп’ютерне сканування; В. експерименти;

Г. порівняння.

6. Експерименти бувають: А. польові; Б. лісові; В. лабораторні; Г.

домашні.



19

7. Усі компоненти живої природи людина використовує для поліпшення:

А. якості довкілля; Б. власного здоров’я; В. харчування; Г.

проживання.


8. Установіть відповідність між методами, які використовують під час

вивчення біології, та їх характеристикою.

1. спостереження А. Метод дослідження у польових

чи лабораторних умовах.

2. опис

Б. Науковці співставляють один

об’єкт (процес, явище) з іншим,

виявляючи риси подібності і

відмінності.

3. порівняння

В. Дослідники описують

різноманітні об’єкти і явища

живої природи.

4. експерименти

Г. Найпоширеніший метод

дослідження живої природи,

коли дослідник стежить за

розвитком подій і не впливає на

їхній перебіг.

Відповідь: 1 Г; 2 В; 3 Б; 4 А.

Завдання на встановлення логічної послідовності

9. Як метод дослідження вчені використовують дуже часто експеримент.

Розташуй у правильному порядку, як буде діяти дослідник.

1. Поставити запитання, на які треба буде відповісти за допомогою

експерименту. 2. Отримання результатів експерименту. 3. Обрати

об’єкт дослідження. 4. Планування експерименту. 5. Проведення

експерименту.

Відповідь: 3, 1, 4, 5, 2.



20

Завдання 2. «Застосування біологічних знань у різних галузях

господарства». Знайди відповідність

1. Охорона навколишнього

середовища А. Ліки

2. Фармакологічна промисловість Б. Живі організми

3. Медицина В. Забезпечення продовольством

4. Тваринництво

Г. Створення

високопродуктивних сортів

рослин і порід тварин

5. Харчова промисловість

Д. Біологічні знання для лікування

хвороб і профілактики

захворювань.

6. Сільське господарство Е. Виведення нових порід


7. Парфюмерно-косметична

промисловість

Ж. Виведення нових сортів


8. Рослинництво З. Рослини

Відповідь: 1 Б; 2 А; 3 Д; 4Е; 5 В; 6 Г; 7 З; 8 Ж.



ф р у е ц и п о е к о л

о в л к н н о з к о п р

с п о с т е р е ж н н я

о р п п н о і а н і т т

с и и е л с в р г к в р

и б с р л л н і с т а а

н и с и г и я с я о р к

т х и м і н н т г л и о

е г о е я и н я і е н р

з і г н п н я о я в и о

ф я і т у я я м т г ж п

Відповідь: опис, спостереження, експеримент, порівняння



21

Завдання 4. Дидактична гра. «Хрестики-нулики». На дошці розкреслено

квадрат. Учні діляться на 2 команди. Одна команда обирає номер запитання, і

в разі правильної відповіді замість цифри ставить або «х», або «0». Якщо ж у



1 2 3

4 5 6

7 8 9

Запитання:

1. Цей вчений описав близько 500 видів відомих йому тварин, за це його

називають «батьком біології». (Давньогрецький вчений Аристотель)

2. Учень Аристотеля, якого вважають засновником ботаніки. Він

використовував розповіді учасників походів Олександра по екзотичні

рослини , які разом з повідомленнями хліборобів, садівників та

торговців лягли в основу відомих книг «Історія рослин», «Фізіологія

рослин». У своїх трудах цей вчений описав близько 500 видів рослин.

(Давньогрецький вчений Теофраст)

3. Вивчення особливостей будови ока комах дозволило інженерам

створити принципово новий прилад ідентифікації об’єктів, що

рухаються з великою швидкістю. Розвиток якої науки дозволив це

зробити? (Розвиток біоніки – науки, яка вивчає використання

біологічних закономірностей у техніці)

4. Цей метод досліджень широко використовується в біології. Він

ґрунтується на виявленні ряду біологічних закономірностей при

порівнянні характеристик вимерлих організмів з характеристиками

нині існуючих. За допомогою цього методу вчені отримують знання

про шляхи еволюції, про виникнення нових видів, про зміни форм



22

життя, пов’язані зі змінами геологічних епох. Про який метод йдеться?

(Історичний метод досліджень)

5. Розквіт лікарської діяльності жреців припав на рубіж V та VI століть до

н. е., що пов’язано з ім’ям відомого лікаря з грецького острова Косу,

названого пізніше «батьком медицини». Діяльність лікарів з острову

Кос базувалася на етичних принципах: лікар забов’язується служити

хворому всіма своїми знаннями і уміннями сумлінно, дотримуватися

професійної таємниці і не зловживати своїм станом. Як сьогодні

називають ці етичні принципи? Хто цей лікар? («Клятва Гипократа».

Невмирущим став сьогодні його заповіт лікарям: «Не зашкодь»)

6. За допомогою чого вчені вивчають підводний світ? (За допомогою

аквалангу, підводних човнів і батискафу)

7. Наведіть приклади, яким чином розвиток біологічних наук був

пов'язаний з іншими галузями знання. (З успіхом ботанічної науки

тісно пов'язаний розвиток агрономії. Винахід мікроскопа, успіхи у

хімії, техніці створили умови для розвитку анатомії і вивчення

мікроскопічних рослин. Отримані науковцями у результаті

експерименту (та ін. досліджень) мають бути оброблені математично.)

8. Поміркуйте, як перекладається з грецької мови слово мікроскоп?

(«спостерігати мале»)

9. Наведіть приклади лікувальної властивості деяких рослин. (Календула

(Нагідки; має сильно виражені бактерицидні властивості відносно

багатьох збудників хвороб, особливо стафілококів і стрептококів) – для

загоєння ран, полоскання горла і ротової порожнини. Ромашка

лікарська збуджує апетит, знімає спазми мускулатури шлунково-

кишкового тракту, проявляє заспокійливі властивості. Шипшина.

Плоди містять багато вітаміну С і цукру. В народній медицині

використовують у випадку захворювання шлунково-кишкового тракту,

нестачі вітамінів. Малина. Народна медицина рекомендує

http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD_C

http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D1%83%D0%BA%D0%BE%D1%80



23

використовувати ягоди і гілки при застуді, грипі, знесиленні після

тривалої хвороби, як жарознижувальний засіб, для збудження апетиту.)

Завдання 5. «Чорна скринька»

Підказка 1. Відгадайте науку, яка народилася ще в часи життя Леонардо да

Вінчі (видатного італійського вченого, дослідника, художника і інженера),

який в 1485 намагався побудувати літальний апарат з махаючими крилами,

як у птахів: орнітоптер.

Підказка 2. Одним з успіхів цієї науки дотепер є розробка брудо- і

водовідштовхуючих покриттів, використовуючи спостереження поверхні

листка індійського лотосу, що майже не змочується водою за рахунок так

званого ефекту лотоса.

Підказка 3. Іншими відомими прикладами використання цієї науки є

надання корпусам кораблів форми тіла дельфіна та ультразвукова

діагностика (метод імітує ехолокацію кажанів).

Суперпідказка. Це окрема галузь біології. Деякі словники, вказують

походження назви цієї сучасної науки від англійських

слів biology + electronics (тобто біологія + електроніка).

Відповідь. Біоніка

5. Клітина – одиниця живого. Історія вивчення клітини

Завдання 1. Тест «Клітина – одиниця живого. Історія вивчення клітин»

(Тестові завдання можна запропонувати учням виконувати за методикою

―Сам собі учитель‖ – учням даються бланки із різнорівневими завданнями –

учні самостійно мають оцінити свій рівень знань і вибрати завдання в

відповідності із своїми можливостями)


1. Всі організми складаються з: А. атомів; Б. молекул; В. клітин; Г.

порожніх мертвих комірок

2. Науку, яка вивчає клітини називають: А. цитологія; Б. біологія; В.

анатомія; Г. зоологія

http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE_%D0%B4%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%96

http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE_%D0%B4%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%96

http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A5%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA

http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%86%D0%BD%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80

http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D1%80%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BF%D1%82%D0%B5%D1%80

http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0



24

3. Термін «клітина» ввів: А. англійський дослідник Роберт Гук; Б.

голландський натураліст Антоні ван Левенгук; В. англійський ботанік

Роберт Броун; Г. чеський біолог Ян Пуркіньє

4. Одноклітинні організми у 80-ті роки XVII сторіччя відкрив: А.

англійський дослідник Роберт Гук; Б. голландський натураліст

Антоні ван Левенгук; В. англійський ботанік Роберт Броун; Г.

чеський біолог Ян Пуркіньє

5. Обов’язковим компонентом клітин рослин і тварин є: А. корок; Б.

ядро; В. дочірні клітини; Г. клітини рослин і тварин не мають

обов’язкового компонента


6. Ядро відкрили: А. німецький вчений Матіас Шлейден; Б. німецький

дослідник Теодор Шванн; В. англійський ботанік Роберт Броун; Г.

чеський біолог Ян Пуркіньє

7. Основи клітинної теорії заклали вчені: А. німецький вчений Матіас

Шлейден; Б. німецький дослідник Теодор Шванн; В. англійський

ботанік Роберт Броун; Г. німецький вчений Рудольф Вірхов

8. Основні положення клітинної теорії: А. усі організми складаються з

молекул; Б. усі організми складаються з клітин; В. одиниця будови і

розвитку організмів – клітина; Г. клітини різних організмів подібні

за планом будови та процесами життєдіяльності; Д. наслідком

розмноження материнської клітини є поява нових клітин


9. Установіть відповідність між твердженнями та цифрами, що

відповідають їм на малюнках

4



25

А. Оболонки

клітин корку

Б. Клітини

рослин

В. Клітини

тварин

Г. Клітини

бактерій

Відповідь: 1 Б; 2 В; 3 Г; 4 А.


10. Визначте послідовність історичних подій:

1. Відкриття складових частин клітини, дослідження різних процесів її

життєдіяльності 2. Виявлення в клітині ядра. 3. Відкриття одноклітинних

організмів і деяких клітин багатоклітинних тварин. 4. Сформульовані перші

положення клітинної теорії. 5. Встановлення здатності клітин

розмножуватися. 6. Дослідження корка деревної рослини.

Відповідь: 6, 3, 2, 4, 5, 1

Завдання 2. Завдання 3. «Знайди термін» Учні повинні знайти терміни (по

горизонталі, по вертикалі), які «заховалися» у таблиці

ф р м е ц и п о е к о л з х

к л і т и н н а т е о р і я

л п к с т е р е ж н н я г д

і р р п о о і а н і т т о р

т и о е л с в р г к в р м о

и б с р о л н і с т а а к н

н и к и г и я с я о р к л а

а х о м і н н т г л и о і н

е г п е я и н я і е н р т и

Відповідь: ядро, цитологія, клітинна теорія, клітина, мікроскоп

Завдання 3. «Так чи ні?»

1. Живі організми складаються з окремих клітин (так).

2. Клітину можна побачити неозброєним оком (ні).

3. Клітина – найменша жива одиниця, з якої складається організм (так).

4. Клітина ніби єдиний оркестр, створений багатьма «інструментами» -

органоїдами (так).

5. Клітина розмножується, утворюючі дочірні клітини (так).

6. Завдяки клітинам організм дихає і живиться (так).

7. Клітини одноклітинних і багатоклітинних організмів загалом різні за

планом будови і основними процесами життєдіяльності (ні).



26

8. Антоні Ван Левенгук запропонував термін «клітина» (ні, Роберт Гук).

9. Ядро у клітинах тварин відкрив чеський дослідник Ян Пуркіньє (так).

10. Німецькі вчені Теодор Шванн, Матіас Шлейден та Рудольф Вірхов

заклали основи клітинної теорії (так).

11. Цитологія – наука про клітину (так).

12. Дослідження вчених на рівні клітин різних процесів можуть допомогти

людству знайти ефективні методи боротьби з різними захворюваннями

(так).

Завдання 4. «Плутанина». Розшифруй анаграми

1. ЛІТИНКА (клітина).

2. ДОРЯ (ядро).

3. ЛОТОЦИГІЯ (цитологія).

4. ТИКЛІННА РЕОТІЯ (клітинна теорія).

Завдання 5. Конкурс. «Х-об'єкт». Учні мають впізнати невідомий Х-

об'єкт, заслухавши його характеристику.

Я хочу сьогодні розповісти вам про дивовижний світ, який існує у кожному з

нас. Щоб пізнати таємниці життя цей світ вивчали вчені різних країн.

Спочатку, вони розглядали цей світ у сконструйований власноруч мікроскоп.

Виявилося, що це, ніби величезний завод з багатьма цехами, який має своє

виробництво «будівельних матеріалів», свої «електростанції», свою

транспортну мережу і свій центр управління. Більш того, цей завод відтворює

сам себе, випускаючи в «світ» собі подібних: «Omnis cellula ex cellula», –

латинською. («Кожна клітина — з клітини»). Тільки от завод порівнювати

цей світ з заводом не зовсім вірно. Завод на якийсь час може припинити

випуск продукції, а наш Х-об’єкт зупинити свою роботу не може. Він

працює – значить живе.

Відповідь. Мова йдеться про клітину

Завдання 6. Цікавинки звідусіль. Про клітину у віршах

Ми чуємо часто: клітина жива, А як же вона промовляє слова?



27

Як ходить в крамниці, в кіно, в

магазин?

Чому для клітини шкідливий

бензин?

Тепер я вже знаю – рослина це дім,

Де мешкає разом багато клітин.

І кожна клітина в рослині жива,

І в кожній клітині ядро – голова.

Не треба клітинам ходить в

магазин,

Їх функція – створювать їжу самим,

І зайві розмови, усі ці слова:

Як є всі умови – клітина жива.

6. Метод світлової мікроскопії. Збільшувальні прилади та їх

призначення

Завдання 1. Тест. Збільшувальні прилади (Тестові завдання можна






1. Без цього приладу був би неможливий розвиток цитології. А.

світловий мікроскоп; Б збільшувальна лупа; В. лінійка; Г. бінокль; Д.

телескоп.

2. Найпростіший збільшувальний прилад – це … А світловий мікроскоп;

Б збільшувальна лупа; В. лінійка; Г. бінокль; Д. телескоп.

3. За допомогою лупи можна роздивитися… А. ядро клітини; Б. всі

органели клітин; В. форму клітин; Г.

4. Головним завданням під час проведення мікроскопічних досліджень

є…А. вибір приладу для дослідження; Б. отримання чіткого

зображення об’єкта дослідження; В. вибір мікропрепарата; Г.

замальовування об’єктів дослідження у зошит.

5. Об’єкт дослідження за допомогою світлового мікроскопа можна

максимально збільшити до: А. 10-25 разів; Б. 3000 разів; В. 10 000

разів; Г. 10 000 000 разів.



28

6. Для вивчення найдрібніших структур клітин використовують… А.

світловий мікроскоп; Б. ручну лупу; В. штативну лупу; Г.

електронний мікроскоп.


7. Лупи розрізняють… А. ручні; Б. настільні; В. штативні; Г. тубусні; Д.

світлові.

8. За допомогою світлової мікроскопії можна вивчати… А. загальний

план будови клітин; Б. монети; В. поштові марки; Г. окремі органели

клітин.

9. Будова світлового мікроскопа… А тубус, окуляр; Б. об’єктиви В.

штатив з предметним столиком та дзеркалом; Г. гвинти

налаштування чіткості зображення; Д. збільшуване скло.

Завдання на встановлення відповідностей. Встанови відповідність між

приладами і підписами під ними.

1.

2.

3.

4.

А. електронний мікроскоп; Б. ручна лупа; В. світловий мікроскоп; Г.

штативна лупа.

Відповідь. 1. В; 2. Б; 3. Г.; 4. А.



м р м і к р о с к о п л з л

і л і т и у н в т е о р і у

к п к с т ч р і ж н н я г ч

р р р п о н і т н і т т о ш



29

о и л у п а в л г к в р м и

ч е л е к т р о н н и й к й

а ь ш т а т и в н а я ч м у

с х о м і н н и г л и о і м

т г п е я и н й і е н р т е

Відповідь: мікроскоп світловий, мікроскоп електронний, ручна лупа,

штативна лупа

Завдання 3. Вправа «Плутанина». На уроці біології діти вивчали тему

«Метод світлової мікроскопії. Збільшувальні прилади». Петрик П’яточкин,

прийшовши додому, почав виконувати домашнє завдання, та усе переплутав.

Знайди в тексті помилки, яких припустився хлопчик

Усі організми складаються з клітин. Здебільшого клітини можна побачити

неозброєним оком. Вчені для вивчення клітин використовують збільшувальні

прилади: лупу, бінокль і мікроскоп. У школі на уроках біології ми

користуємося електронним мікроскопом для роботи з прозорими або

напівпрозорими об’єктами. Щоб побачити у клітині найдрібніші структури,

ми використовуємо світловий мікроскоп. Для отримання чіткого зображення

об’єкта дослідження використовують тубус і окуляри. Для визначення

кратності об’єкта дослідження, потрібно цифру, яка записана на об’єктиві,

поділити на цифру, яка позначена на корпусі окуляра.

Відповідь (помилки в тексті підкреслені)

Усі організми складаються з клітин. Здебільшого клітини не можна побачити

неозброєним оком. Вчені для вивчення клітин використовують збільшувальні

прилади: лупу і мікроскоп. У школі на уроках біології ми користуємося

світловим мікроскопом для роботи з прозорими або напівпрозорими

об’єктами. Щоб побачити у клітині найдрібніші структури, ми

використовуємо електронний мікроскоп. Для отримання чіткого зображення

об’єкта дослідження використовують великий та малий гвинти. Для

визначення кратності об’єкта дослідження, потрібно цифру, яка записана на

об’єктиві, помножити на цифру, яка позначена на корпусі окуляра.

Завдання 4. Дидактична вправа «Кола рішень». За ключовим словами



30

«мікроскоп», «лупа» нарощуються кола знань про них. Завдання: до

ключового слова дайте відповідь у першому колі на запитання «Який? (-а, -і,

-е), у другому – «Чому?», у третьому – «Для чого?».

1. Діти виконують у школі практичну роботу.

2. Вчені проводять дослідження ракової пухлини.

3. Учні проводять дослідження під час екскурсії до лісу.

Відповідь:

1. Мікроскоп. «Який?» – «Світловий», «Чому?» – «Більша кратність

збільшення об’єкта дослідження, ніж у лупи (можна збільшити

зображення до 3 000 разів, більш доступний, потребує мінімум знань

для користування, легко навчитися користуватися світловим

Лупа

Яка?

Чому?

Для

чого?

?

Мікроскоп

Який?

Чому?

Для

чого?



31

мікроскопом тощо), «Для чого?» – «Для роботи з дрібними прозорими

або напівпрозорими об’єктами».

2. Мікроскоп. «Який?» – «Електронний», «Чому?» – «Можна збільшити

зображення до 10 000 000 разів», «Для чого?» – «Для роботи зі

структурами клітини, розміри яких такі дрібні, що їх неможливо

вивчати за допомогою світлового мікроскопа».

3. Лупа. «Яка?» – «Ручна», «Чому?» – «Зручна у користуванні в польових

умовах, потребує мінімум знань для користування тощо), «Для чого» –

«Щоб розглянути організми невеликих розмірів та їхні частини (щоб

переглянути дрібні деталі будови, щоб переглянути особливості будови

організмів тощо».

Завдання 5. Цікавинки звідусіль. Чи знаєте ви, який барвник

використовують під час виготовлення тимчасових мікропрепаратів? Вірно,

йод. Існує така версія, що кіт став співавтором відкриття французьким

хіміком Бернаром Куртуа йоду.

Трапилося це у 1811 році. У Куртуа був улюблений кіт, який під час обіду

сидів зазвичай на плечі свого господаря. Куртуа часто обідав у лабораторії. В

один із днів під час обіду кіт, чогось злякавшись, стрибнув на підлогу, але

потрапив на пляшки, що стояли біля лабораторного столу. В одній пляшці

Куртуа приготував для досліду спиртовий розчин золи морських водоростей,

а в іншій перебувала концентрована сірчана кислота. Пляшки розбилися і

рідини змішалися. З підлоги стали підніматися клуби синьо-фіолетового

пару, які осідали на навколишніх предметах у вигляді найдрібніших чорно-

фіолетових кристалів з металевим блиском і їдким запахом. Це й був новий

хімічний елемент йод.

Тема 2. Будова і функції клітини

1. Виготовлення мікропрепаратів

Завдання 1. Тест. Виготовлення мікропрепаратів (Тестові завдання можна




32





1. Постійні мікропрепарати виготовляють для… А. негайного

використання; Б. тривалого зберігання; В. використання протягом

доби; Г. зберігання не більше місяця.

2. Метод виготовлення тимчасових мікропрепаратів дає змогу детально

вивчати… А. окремі процеси життєдіяльності клітин; Б. усі

структури клітини; В. тільки форму клітини; Г. ядро клітини.

3. Тимчасові мікропрепарати можна зберігати… А. необмежений термін;

Б. рік; В. використання протягом доби; Г. не більше місяця.


4. Клітини, які ростуть і розмножуються на середовищах з поживними

речовинами використовують… А. для проведення практичних робіт у

школі; Б для перевірки впливу нових лікарських препаратів; В. для

консервування овочів; Г. для отримання біостимуляторів.

5. Клітини досліджують… А. у живому стані; Б. у закритому стані; В. у

зафіксованому стані; Г. неживі.

6. Використання для дослідження живих клітин дає змогу вивчати… А.

процеси поділу клітини; Б. рух цитоплазми; В. процеси живлення;

Г. електричні процеси.


Знайдіть серед представлених зображень малюнок клітин шкірки цибулі



33

1. 2. 3.

Відповідь: 2.


7. Установіть відповідність між твердженнями та цифрами на малюнках

1

А. препарувальні голки

2

Б. лінійка

3

В. пінцет

4

Г. скальпель

5

Д. ножиці

Відповідь: 1. Б; 2. Д; 3. Г; 4. А; 5. В.


8. Як виготовити мікропрепарат шкірки луски цибулі? Розташуйте

варіанти ваших дій у правильній послідовності.

1.

2.

3.



34

4.

5.

6.

Відповідь: 3, 5, 1, 2, 4, 6.

Завдання 2. «Встав пропущені слова». Впишіть назви органел та структур,

функції яких зазначено.

Шкірка цибулі під мікроскопом

Під мікроскопом добре видно _____, що захищає вміст клітини від дії

несприятливих умов існування і зв’язує клітину із зовнішнім середовищем.

Весь об’єм клітини заповнений напіврідким вмістом – _____, де

розміщуються решта органел і ядро, яке є носієм спадкової інформації.

Клітинний сік знаходиться у _____. Збільшення мого мікроскопа дорівнює

____.

Відповідь. Під мікроскопом добре видно оболонку, що захищає вміст

клітини від дії несприятливих умов існування і зв’язує клітину із зовнішнім

середовищем. Весь об’єм клітини заповнений напіврідким вмістом –

цитоплазмою, де розміщуються решта органел і ядро, яке є носієм спадкової

інформації. Клітинний сік знаходиться у вакуолі. Збільшення мого

мікроскопа дорівнює 15х20=300.

Завдання 3. Знайди пару

1. Мікроскоп А основна структурна одиниця організмів

2. Цитоплазма Б збільшувальний прилад

3. Органели В це структура, яка додає рослинній клітині міцності

4. Ядро Г внутрішній простір клітини, має в’язку структуру

5. Вакуоля Д постійні структури цитоплазми, які виконують певну

важливу функцію



35

6. Клітинна

оболонка Е

одна з найбільших органел рослинної клітини,

заповнена клітинним соком

7. Клітина Є керує роботою клітини, в ньому знаходиться ДНК

Відповідь: 1. Б; 2. Г; 3. Д; 4. Є; 5. Е; 6. В; 7. А.



м е т о д к у л ь т у р и

і л і т и л н я т е о р к

к у л ь т і и р к л а т р

р р р п о т і к н і т т о

о п к е л и в м г к в р н

п о с т і н н і ш в м і и

р с с л и н ь к у л ь т у

е т о м і н н р г л и о а

п о с т і й н і о е н р т

а й р л к л і п р е п а р

р я о д л і а р а с л и н

а п а с т і й н и п р е п

т и м ч а с о в і н и т а

Відповідь: мікропрепарати тимчасові, мікропрепарати постійні, метод

культури клітин



Варіант 1. Підказка 1. Глибоко в архівах вавилонської колекції Єльського

університету лежать три невеличкі глиняні таблички, що мають унікальне

значення – це перші з відомих нам кулінарних книжок. Вкриті дрібним

клинописом, вони не розкривали своїх таємниць аж до 1985 р., близько

чотирьох тисяч років після їхнього написання. Розгадав ці таємниці Жан

Боттеро, французький кухар високої кухні. Йому відкрилася «кулінарна

традиція, що вражає своїм багатством, витонченістю і майстерністю», з

багатьма смаками й ароматами, знайомими нам і сьогодні. Особливо це

стосується одного інгредієнту, який «вони просто обожнювали», – каже пан

Боттеро.



36

Підказка 2. Сьогодні у «Чорній скриньці» захований овоч, в якому міститься

більше цукрів , ніж у яблуках і навіть грушах ? Цей овоч смажать, варять,

печуть, навіть готують з нього мармелад!

Підказка 3. Його лікувальні властивості визнавалися у всіх народів і в усі

часи. На Сході існувала приказка: «…, у твоїх обіймах минає всяка хвороба».

Цей овоч виділяє захисні речовини, названі «фітонцидами», тобто

«рослинними губителями» мікробів.

Суперпідказка. Всім відома загадка. Сидить Марушка в семи кожушках. Хто

її роздягає, той сльози проливає. (Коли ми ріжемо цибулю, то плачемо, бо

при нарізанні вивільнюється сльозогінна речовина пропантіол S-оксид)

Отже, що лежить у чорному ящику? (Цибуля)

Варіант 2. Підказка 1. З історії відомо, що великий полководець Олександр

Македонський (356-323 до н. є.), готуючи свою армію до військових походів,

витрачав на закупівлю цього овочу стільки грошей, скільки й на її озброєння.

У ті часи вважалося, що лише той, хто їсть багато цього овоча, буде сміливим

і витривалим як у походах, так і у битвах.

Підказка 2. Раніше полярні експедиції робили його запаси саме тому, що цей

овоч містить багато вітамінів і бактерицидних речовин.

Підказка 3. У 1951 р. вийшло у світ казкове оповідання італійського

письменника Джанні Родарі «Пригоди Cipollino», в якому автор розповідає

про пригоди казкових овочів, про боротьбу «звичайних» овочів проти принца

Лимона та синьйора Помідора.

Суперпідказка. Всім відома загадка. Сидить бабуся, не в одному кожусі. Хто

її роздягає, той сльози проливає. (Цибуля)

Варіант 3. Підказка 1. У «чорному ящику» лежить талісман, який носили на

грудях середньовічні лицарі. Йому приписували чудову властивість: нібито

він здатний оберігати воїна від стріл і ударів мечів.



37

Підказка 2. Філософи старовини, розрізаючи цей загадковий об'єкт

упоперек, пояснювали своїм учням будову всесвіту, тобто він був наочним

посібником при вивченні астрономії.

Підказка 3. У всі часи і у всіх народів йому приписували лікувальні

властивості, а в середні віки стверджували, що навіть його запах оберігає від

хвороб. Що лежить у «чорному ящику»? (Цибуля).

Завдання 6. Цікавинки звідусіль. А чи знаєте ви, який хімічний елемент

заставляє нас плакати, коли ми ріжемо цибулю? Коли ми ріжемо цибулю і

«плачемо» – то заслуга цих фіктивних емоцій належить саме сірці, яка

вбирається з грунту, де росте цибуля.

2. Будова рослинної і тваринної клітини. Клітинна мембрана

Завдання 1. Тест. Знайомство з клітиною. Клітинна мембрана (Тестові

завдання можна запропонувати учням виконувати за методикою ―Сам собі

учитель‖ – учням даються бланки із різнорівневими завданнями – учні

самостійно мають оцінити свій рівень знань і вибрати завдання в

відповідності із своїми можливостями)


1. Всі організми складаються з…А. атомів; Б. молекул; В. клітин; Г.

органел.

2. До складу цитоплазми входять… А. атоми; Б. молекули; В. клітини; Г.

органели.

3. Назвіть органелу або структуру клітин, яка дозволяє потрібним

речовинам потрапляти в клітину та запобігає надходженню шкідливих

речовин. А. клітинна оболонка; Б. клітинна мембрана; В. ядро; В.

цитоплазма.

4. Обов’язковою складовою клітин рослин і тварин є… А. клітинна

мембрана; Б. пластиди; В. клітинна стінка; Г. вакуолі.

5. У рослинних клітин над клітинною мембраною є … А. ядро; Б.

клітинна оболонка; В. цитоплазма; Г. органели.



38

6. Важлива функція клітинної мембрани … А. забезпечення транспорту

різних речовин крізь неї; Б. запасання поживних речовин; В.

перетворення енергії в клітинах; Г. забарвлення рослин.


7. Клітинна мембрана… А. оточує клітину; Б. захищає від

хвороботворних організмів; В. розпізнає та забезпечує виділення

непотрібних речовин; Г. забезпечує зв’язок між окремими

клітинами.

8. Клітинна мембрана складається з молекул… А. води; Б. ліпідів; В.

білків; Г. целюлози.


9. Установіть відповідність між назвами органел клітини і цифрами, що

відповідають їм на малюнку

Варіант 1. Рослинна клітина Варіант 2. Тваринна клітина

Органели клітини: А. цитоплазма; Б. ядро; В. клітинна оболонка; Г. органели

клітини; Д. клітинна мембрана.

Відповідь: 1. В; 2. Д; 3. А; 4. Б; 5-8. Г.

Завдання з відкритою відповіддю

10. Клітина рослин оточена клітинною оболонкою. Здавалося б, що

клітинна оболонка не завадила б і тваринній клітині, але вона відсутня.

Спробуйте пояснити чому.



39

Відповідь. Клітинна оболонка не пропускає до клітинної мембрани великі

молекули, зокрема складні органічні речовини, вона проникна для води та

розчинених у ній солей, вуглекислого газу та кисню, тому вона відсутня,

адже тваринні клітини поглинають готові органічні речовини.

Завдання 2. Дидактична гра «Встав пропущені слова». Вчитель роздає

учням дидактичні картки з текстом в якому пропущені слова, учні мають

вибрати їх з довідки і вставити

Текст. _____ складається з _____ _____, _____ та _____. До складу

цитоплазми входять _____. Аби потрапити всередину клітини, ми маємо

проникнути через _____ _____. Вона оточує клітину й захищає її внутрішній

вміст від _____ _____ _____, від _____ _____, _____. У рослинних клітин над

клітинною мембраною є ще _____ _____, яка підтримує _____ рослинної

клітини.

Довідка: Клітинна мембрана, клітинна оболонка, органели, ядро, клітина,

цитоплазма, несприятливі зовнішні впливи, віруси, форма, хвороботворні

мікроорганізми.

Відповідь. Клітина складається з клітинної мембрани, ядра та цитоплазми.

До складу цитоплазми входять органели. Аби потрапити всередину клітини,

ми маємо проникнути через клітинну мембрану. Вона оточує клітину й

захищає її внутрішній вміст від несприятливих зовнішніх впливів, від

хвороботворних мікроорганізмів, вірусів. У рослинних клітин над клітинною

мембраною є ще клітинна оболонка, яка підтримує форму рослинної клітини.

Завдання 3. «Знайди відмінності» Клітинну оболонку часто плутають із

клітинною мембраною. Знайдіть якнайбільше відмінностей міжклітинною

оболонкою і клітинною мембраною.

Клітинна оболонка

(мають клітини рослин)

Клітинна мембрана

(мають усі клітини)

Надає міцності (каркас її утворює

складний вуглевод – целюлоза), вона

Дуже тонка, утворена плівкою

жироподібних молекул (роблять її



40

не пропускає у клітину великі

молекули – органічні речовини.

непроникною), в яку «вбудовані»

молекули білків (визначають пропуск

речовин)



в е т о д к л і т к а о р

а я і т и л н я о е о р к

к д л ь т і и р р л а г р

у р к л і т і к г і т а о

о п к е л и в м о к в н н

о б о л о н к а н в м е и

р о с л и н ь к е л ь л у

м е м б р а н а л л и и а

п о с т і й н п р е п р т

Відповідь: клітинна мембрана, клітинна оболонка, органели

Завдання 4. «Плутанина». Розшифруй анаграми

1. НАМЕМБРА (мембрана);

2. БОЛОНАКО (оболонка)

3. ОРЛИГАНЕ (органели)

4. ЦЕЛОЛЮЗА (целюлоза)

5. ПЛАЗМОЦИТА (цитоплазма)

3. Внутрішнє середовище клітини: цитоплазма та включення

Завдання 1. Тест. Внутрішнє середовище клітини: цитоплазма та

включення (Тестові завдання можна запропонувати учням виконувати за

методикою ―Сам собі учитель‖ – учням даються бланки із різнорівневими

завданнями – учні самостійно мають оцінити свій рівень знань і вибрати

завдання в відповідності із своїми можливостями)


1. Весь внутрішній вміст клітини, за винятком ядра називають… А.

плазмою; Б. цитоплазмою; В. клітинною мембраною; Г. целюлозою.



41

2. Будівельним матеріалом для клітини є… А. білки; Б. нуклеїнові

кислоти; В. вода; Г. вуглеводи.

3. Від 70% до 90% в клітині міститься… А. мінеральних солей; Б. газів; В.

води; Г. нуклеїнових кислот.

4. Основний компонент оболонок рослинних клітин – вуглевод… А.

сахароза; Б. фруктоза; В. целюлоза; Г. глюкоза.

5. В насінні соняшника, ріпаку, сої, гірчиці, льону відкладаються… А.

жири; Б. білки; В. вуглеводи; Г. нуклеїнові кислоти.

6. Непостійні структури в цитоплазмі називають… А. клітинні засоби; Б.

клітинні включення ; В. клітинні краплини; Г. клітинний скелет.


7. З яких речовин складається клітина? А. білки; Б. жири; В. вуглеводи;

Г. ДНК.

8. Джерелом енергії в клітині є… А. білки; Б. ліпіди; В. вода; Г.

вуглеводи.

9. До органічних речовин відносять… А. нуклеїнові кислоти; Б. воду; В.

ліпіди; Г. вуглеводи; Д. ліпіди.

10. Які властивості та функції цитоплазми? А. об’єднує в одне ціле всі

клітинні структури і забезпечує їхню взаємодію; Б. забезпечує

клітину будівельним матеріалом; В. у ній відбувається транспорт

різних речовин; Г. не має функцій.


11. Установіть відповідність між твердженнями і назвами речовин

1. Органічні речовини 2. Неорганічні речовини

Відповідь: Б, В, Г, Є Відповідь: А, Д, Е

Назви речовин: А. вода; Б. білки; В. нуклеїнові кислоти; Г. ліпіди; Д.

мінеральні солі; Е. гази; Є. вуглеводи.

12. Установіть відповідність між малюнками і назвами клітинних

включень, які містяться у клітинах цих рослин



42

1. пшениця

2. картопля

3. гірчиця

Варіанти відповіді: А. краплини ліпідів; Б. зерна крохмалю; В. білкові зерна

Відповідь: 1. В; 2. Б; 3. А.

Завдання на розпізнавання біологічних

об’єктів

13. Розгляньте малюнок і

підпишіть структури і органели, позначені

цифрами

Відповідь. 1. клітинна оболонка; 2.

цитоплазма; 3. клітинна мембрана; 4. ядро.

Завдання 2. «Встав пропущені слова»

Вчитель роздає учням дидактичні картки з текстом в якому пропущені слова,

учні мають вибрати їх з довідки і вставити

Текст. Внутрішній вміст клітини, за винятком _____ (6), називають _____(2).

Вона становить собою _____ _____ (4) розчин, в якому перебувають _____

(10) та _____(3). За хімічним складом цитоплазма – це розчин _____ і _____

_____ (5).

До складу цитоплазми входять різноманітні включення. Це переважно _____

_____ речовини, які відкладаються в клітині у вигляді зерен або краплин. Для

цитоплазми характерний високий вміст _____(7). Цитоплазма об’єднує в

одне ціле всі клітинні структури і забезпечує їхню взаємодію. У ній

відбувається _____ _____(9). Під час руху цитоплазми відбувається _____

_____ (1).



43

Довідка. 1. Обмін речовин, 2. цитоплазма; 3. включення; 4. безбарвний

в’язкий розчин; 5. розчин неорганічних та органічних речовин; 6. ядро; 7.

вода; 8. запасні поживні речовини; 9. транспорт речовин; 10. органели.

Відповідь. Внутрішній вміст клітини, за винятком ядра, називають

цитоплазмою. Вона становить собою безбарвний в’язкий розчин, в якому

перебувають органели та включення. За хімічним складом цитоплазма – це

розчин неорганічних та органічних речовин.

До складу цитоплазми входять різноманітні включення. Це переважно

запасні поживні речовини, які відкладаються в клітині у вигляді зерен або

краплин. Для цитоплазми характерний високий вміст води. Цитоплазма

об’єднує в одне ціле всі клітинні структури і забезпечує їхню взаємодію. У

ній відбувається транспорт речовин. Під час руху цитоплазми відбувається

обмін речовин.

Завдання 3. «Плутанина». На уроці біології діти вивчали тему «Хімічний

склад клітин». Петрик П’яточкин, прийшовши додому, почав виконувати

домашнє завдання, та усе переплутав. Знайди в тексті помилки, яких

припустився хлопчик

Рослини, як і інші живі організми складаються з органів. Будь-яка жива

клітина є природною біохімічною лабораторією, де виробляються і

перетворюються різні хімічні сполуки. У складі живих істот виявлено понад

1 млн. хімічних елементів. Хімічні елементи, які переважають у клітині, це –

Магній, Кальцій, Фосфор та Залізо. У клітинах містяться неорганічні сполуки

(вуглеводи, мінеральні солі, нуклеїнові кислоти) і органічні (білки, ліпіди,

вода, гази). В організм рослин, грибів і мікроорганізмів хімічні елементи

надходять з їжею та водою, в організм людини і тварин – із повітря, води і

грунту.

Відповідь: (Помилки в тексті підкреслені) Рослини, як і інші живі організми

складаються з клітин. Будь-яка жива клітина є природною біохімічною

лабораторією, де виробляються і перетворюються різні хімічні сполуки. У



44

складі живих істот виявлено понад 60 хімічних елементів. Хімічні елементи,

які переважають у клітині, це – Оксиген, Гідроген, Карбон та Нітроген. У

клітинах містяться неорганічні сполуки (вода, мінеральні солі, гази) і

органічні (білки, ліпіди, вуглеводи, нуклеїнові кислоти). В організм рослин,

грибів і мікроорганізмів хімічні елементи надходять із повітря, води і грунту,

в організм людини і тварин – з їжею та водою.



в с т о л у к р е ч о в и н

о я с т и л н я о е б р с ц

д д п ь т і и р р л м г к и

н е о р г а н і ч н і а е т

в к л ю ч е н н я к н н л о

о б у л о н к а н в м і е п

р о к л и н ь к е л ь ч т л

м ц и т о п л а з м а к р а

п о с т і й н п р е п а к з

Відповідь: цитоплазма, включення, органічні сполуки, неорганічні сполуки,

обмін речовин



У скриньці знаходиться особлива речовина, яку полюбляють і дорослі і діти.

Відгадайте цю речовину

Варіант 1. Підказка 1. Коли у IV ст. до н. е воїни Олександра

Македонського вступили на землю Індії, серед інших чудес краю їх вразила

ця речовина. Єгиптяни називали її «індійською сіллю».

Підказка 2. На Русі перша згадка про цю сполуку належить до 1273 р. Через

високу ціну вона вважалася предметом розкоші й була так само дорога, як і

срібло.

Підказка 3. В епоху наполеонівських походів (кінець XVIII – поч. XIX ст.)

континентальна блокада закрила доступ американським товарам на ринок



45

Європи. Нестача цієї речовини змусила європейців здобувати її з винограду

самостійно. Однак виробництво було дуже дорогим.

Суперпідказка. В Україні цю речовину одержують з цукрового буряка. Що

лежить у «чорній скриньці»? (Цукор – вуглевод)

Завдання 6. Цікавинки звідусіль. Протягом життя людина в середньому

випиває і, відповідно, виділяє приблизно 75 т води. У рідкому середовищі

відбуваються процеси травлення і засвоєння організмом поживних речовин.

Завдяки воді з організму виводяться шкідливі продукти обміну – сеча, піт. Як

стверджують спеціалісти, без їжі людина може прожити два місяці, а без

води не проживе і п’яти днів. При втраті 2 % води людина відчуває спрагу,

при втраті 6-8 % може втратитись свідомість, а при 10 % - з’являються

галюцінації, людина не може нічого ковтати. Втрата 10-20 % води для

людини - небезпечна для життя.

Поет Алекса Павак про воду

В її краплині криється життя.

Вона багата і водночас бідна.

Ну що там є? Є тільки лиш вода

Ну що там є? Вода, вода-царівна.

В її краплинах світиться ввесь світ

Усе життя проблискує у ньому.

Твоє життя – її життя відсвіт.

І ти повинен лиш радіти цьому.

На неї моляться, присвячують їй

оди,

У ній вбачать щось незвичне і

недремне,

З неї знущаються і топлять у

відходах,

Вбивають душу всіх істот

наземних.

Ти ж збережи життя її краплини,

Й воно тобі сторицею вернеться,

Ти захисти її від рук своїх, людино,

І цілий світ до тебе знов вернеться.

4. Основні органели клітини

Завдання 1. Тест. Основні органели клітини (Тестові завдання можна





46




1. Назвіть органелу або клітинну структуру, яка виробляє енергію для

забезпечення клітинних процесів. А. цитоплазма; Б. ядро; В.

мітохондрія; Г. хлоропласти.

2. Назвіть органелу, які забезпечують синтез білків. А. рибосоми; Б.

ядро; В. мітохондрія; Г. хлоропласти.

3. Що таке фотосинтез і де він здійснюється? А. Це процес утворення

неорганічних речовин, здійснюється в хромоцитах. Б. Це процес

утворення простих органічних речовин з вуглекислого газу та води

за допомогою енергії світла, здійснюється в хлоропластах. В. Це

процес розкладання на прості органічні речовини, здійснюється в

лейкопластах; Г. Це процес утворення органічних і неорганічних

речовин, здійснюється в хромопластах.

4. Різнокольорового забарвлення, крім зеленого, (жовтого, червоного,

фіолетового, рожевого тощо )рослинній клітині надають… А.

Хромопласти; Б. лейкопласти; В. хлоропласти; Г. хромосоми.


5. З переліченого списку виберіть органели, спільні для тваринної та

рослинної клітини. А. ядро; Б. мітохондрія; В. хлоропласти; Г.

рибосоми.

6. Які є типи пластид? А. лейкопласти; Б. тромбопласти; В.

хлоропласти; Г. хромопласти.

Завдання на порівняння

7. Порівняйте малюнки, де зображено принципи роботи мітохондрії та

хлоропласта. Що спільного й відмінного в роботі цих органел?



47

Схема роботи

мітохондрії

Процес фотосинтезу

Відповідь:

Мітохондрії Хлоропласти

Відмінності в роботі органел

Бере участь у процесі дихання,

процес безперервний.

Мітохондрія – органела, що

забезпечує клітину енергією, помітна

лише під електронним

мікроскопом. Глюкоза взаємодіє з

киснем, розкладається на воду і

вуглекислий газ, при цьому виробляє

Бере участь у процесі фотосинтезу,

процес відбувається на світлі.

Хлоропласти — одні з найбільших

органел рослинної клітини містять

хлорофіл (забарвлює рослини у

зелений колір), добре помітні в

оптичний мікроскоп. При

фотосинтезі в хлоропласт надходять



48

хімічну енергію. вуглекислий газ і вода, хлорофіл

уловлює сонячне світло та

перетворює його в хімічну енергію,

завдяки якій з вуглекислого газу та

води утворюється глюкоза. При

цьому вивільняється кисень, який

виводиться в атмосферу. Глюкоза,

яка утворилася під час фотосинтезу,

може бути використана для:

утворення складних вуглеводів

(наприклад, запасна речовина

крохмаль); перетворення на інші

прості органічні речовини, з яких

згодом утворюються білки, жири,

ДНК тощо; виробництва

необхідної клітині енергії у

мітохондріях.

Спільне в роботі органел

Беруть участь у процесах клітини, є її органелами


8. Установіть відповідність між назвами органел клітини і притаманними

їм функціями

1. мітохондрії А. За їхньою участю утворюються білки

2. хлоропласти Б. Запасаються вуглеводи, білки, олії; безбарвні

3. лейкопласти В. Надають різнокольорового забарвлення (крім

зеленого) плодам, пелюсткам квіток тощо

4. хромопласти Г. Відбуваються процеси фотосинтезу

5. вакуолі Д. У процесі дихання забезпечують клітину енергією



49

6. рибосоми Е. Транспортування речовин, їх змінення та

виведення з клітини

7. комплекс

Гольджі

Ж. Містять клітинний сік; забезпечують

збереження форми клітини, запасають поживні

речовини, накопичують непотрібні клітині

речовини

Відповідь: 1 – Д; 2 – Г; 3 – Б; 4 – В; 5 – Ж; 6 – А; 7 – Е.

9. Установіть відповідність між назвою органел (або структур) та

цифрами на малюнку 2. Довідка: А. клітинна оболонка, Б. клітинна

мембрана, В. цитоплазма, Г. рибосоми, Д. ядро, Е. ендоплазматична

сітка, Є. комплекс Гольджі, Ж. хлоропласт, З. вакуоля, І. мітохондрії.

Завдання на розпізнавання біологічних об’єктів

10. Роздивіться малюнок тваринної клітини. Вкажіть, якою цифрою на

малюнку позначені: А. ядро, Б. клітинна мембрана, В. цитоплазма, Г.

рибосоми, Д. мітохондрія

Відповідь. Мал. 1: 1. Б; 2. А; 3. Д; 4. Г; 5. В. Мал.2: 1. Е; 2. Д; 3. Ж; 4. З; 5.

А; 6. Б; 7. В; 8. Г; 9. Є; 10. І.



50

Завдання 2. Дидактична гра «Телефон». За кодом літер, як на телефонному

диску зашифровані основні органели (структури) клітини. Прочитайте їх

Код

1 2 3 4 5 6 7 8 9

А, Б, В Г, Д, Е Є, Ж,

З

И, І, Ї,

Й

К, Л,

М

Н, О,

П, Р

С, Т,

У, Ф

Х, Ч,

Ц, Ш

Щ, Ю,

Я, Ь

1. 5-5-4-7-4-6-6-1 (клітинна мембрана)

2. 5-4-7-6-8-6-6-2-6-4-4 (мітохондрії)

3. 8-5-6-6-6-6-5-1-7-7-4 (хлоропласти)

4. 1-1-5-7-6-5-4 (вакуолі)

5. 6-4-1-6-7-6-5-4 (рибосоми)

6. 8-4-7-6-6-5-1-3-5-1 (цитоплазма)

7. 5-6-5-6-5-2-5-7 2-6-5-9-2-3-4 (комплекс Гольджі)

Завдання 3. Дидактична гра. «Хрестики-нулики». На дошці розкреслено

квадрат. Учні діляться на 2 команди. Одна команда обирає номер запитання, і

в разі правильної відповіді замість цифри ставить або «х», або «0». Якщо ж у



1 2 3

4 5 6

7 8 9

Запитання:

1. К. А.Тимірязєв казав: «Дайте самому кращому кухареві скільки

завгодно свіжого повітря, скільки завгодно сонячного світла і цілу

річку чистої води і попросіть, щоб з усього цього він приготував Вам

цукор, крохмаль, жири і зерно, – він вирішить, що ви над ним смієтеся.

Але те, що здається абсолютно фантастичним людині, безперешкодно



51

відбувається в зеленому листі рослин»

Що ж відбувається? (Фотосинтез)

2. Чому при руйнування клітин м'якоті кавуна витікає солодкий сік,

м'якоті лимону – кислий , а клітин кульбаби – молочний ? (У клітинах

м'якоті кавуна є більше простих вуглеводів і менше органічних

кислот, у лимоні багато органічних кислот, а молочний сік є

продуктом виділення, який міститься в молочних судинах

кульбаби)

3. Клітини грибів і тварин не містять ці органели. У них з води і

вуглекислого газу утворюються молекули вуглеводів. Ці органели

беруть участь у перетворенні енергії в клітини. Вони містять пігмент

зеленого кольору. Що це за незнайомці? (Хлоропласти)

4. Клітини тварин не мають ці органели. В перекладі з латини їх назва

звучить «порожній». Насправді вони заповнені водним розчином

органічних і неорганічних речовин. Вони забезпечують форму клітини,

накопичують поживні або непотрібні речовини. (Вакуолі)

5. Безбарвні пластиди. Запасають білки, олію, вуглеводи. (Лейкопласти)

6. Вони є у всіх клітинах, за винятком бактерій і синьозелених

водоростей. Їх добре видно в світловому мікроскопі. Їх можна назвати

енергетичними станціями клітини. (мітохондрії)

7. Якщо спостерігати за допомогою мікроскопа за живими рослинними

клітинами при яскравому освітленні та високій температурі, то можна

побачити, що всередині хлоропласти рухаються. Це відбувається тому,

що… (Подібно до інших органоїдів хлоропласти не закріплені на

певних місцях, а здатні змінювати своє положення в клітині або

шляхом пасивного переміщення разом з течією цитоплазми)

Довідка: Хлоропласти рухаються і шляхом активного орієнтованого

переміщення у напрямку джерела світла (фототаксису). Активний рух

хлоропластів особливо чітко спостерігається при значному підвищенні



52

однобічного освітлення. При цьому хлоропласти збираються біля

бічних стінок клітини і орієнтуються до джерела світла ребром. На

слабкому світлі хлоропласти орієнтуються більшою площиною до

світла й розташовуються вздовж стінки клітини, яка повернена до

світла. При середній силі освітлення вони займають серединне

положення. Цим досягаються найбільш сприятливі умови для процесу

фотосинтезу.

8. Найдрібніші органели клітини. За їхньою участю утворюються білки.

(рибосоми)

9. У цій органелі накопичуються і певним чином змінюються деякі

сполуки. В рослинних клітинах у них утворюються фрагменти

целюлозної клітинної стінки, а в клітинах членистоногих – хітинової

кутикули. Цю органелу названо на честь італійського вченого Каміло

Гольджі, який 1898 року відкрив її у нервових клітинах. (комплекс

Гольджі)



п я т ь к д в а н а д ц я т ь т о к с м

р а к Г о л ь д ж і м о р е ж т к л е п

р и б а м о л е к у і р ж а в в а к у л

е н д о п л а з м а т и ч н а с і т к а

б о с у л м и т о к с б т о к б о с у с

о о т к е к о т к л е о т к у о о т к т

с п в а к л п в а к у с в а о с п в а и

о а р е с в а р е н н о р е л о а р е д

м и т о к с о н д р д м н д і м и т о и

к о т к л е т к а р р и б к а а к в а р

л п в а к у о м і с і т о ч к а р е о л

в а р е н н я с і к ї ж а к л і т и н к

Відповідь: мітохондрії, вакуолі, пластиди, рибосоми, ендоплазматична сітка,

комплекс Гольджі

5. Ядро клітини



53

Завдання 1. Тест. Ядро клітини


1. Його називають «центром керування» процесами життєдіяльності

клітини. А. цитоплазма; Б. ядро; В. хлоропласт; Г. комплекс Гольджі

2. Хромосоми в клітині забезпечують… А. збереження і передачу

спадкової інформації; Б. живлення; В. утворення вакуоль; Г. клітину

органічними і неорганічними речовинами.

3. Перед тим, як клітина почне ділитися, в ній стають добре помітні… А.

ядро; Б. вакуолі; В. хлоропласти; Г. цитоплазма.

4. Описав ядро в рослинних клітинах… А. Теодор Шванн; Б. Роберт Гук;

В. Роберт Броун; Г. Рудольф Вірхов.

5. Укажіть складові клітини, які забезпечують передачу спадкової

інформації. А. хромосоми; Б. вакуолі; В. ядерця; Г. рибосоми.

6. До складу ядра входять структури з… А. вуглеводів і білків; Б. ліпідів і

води; В. води і нуклеїнових кислот; Г. білків і ДНК.


7. Яка будова ядра? А. ядерна оболонка; Б. ядерний сік; В. ядерні пори;

В. ядерна цитоплазма.

8. Основними складовими ядерець є… А. вода; Б. ДНК; В. жири; Г.

білки.

9. Яку форму має ядро клітини та які функції воно виконує? А. круглу

форму; зберігає спадкову інформацію, керує процесами

життєдіяльності клітини; Б. не

має форми; виконує транспортну

функцію; В. овальну форму;

керує процесами життєдіяльності

клітини; Г. бобовидну форму,

бере участь у створенні білків.

Завдання на розпізнавання



54

біологічних об'єктів

10. Вкажіть, якою цифрою на малюнку 1 позначені: А. оболонка ядра; Б.

нитки ДНК; В. пори; Г. ядерний сік; Д. ядерце. Відповідь. 1. Г; 2. А; 3.

В; 4. Б; 5. Д


11. Встановіть відповідність між складовими ядра та їх функціями

1. хромосома А. Утворення складових рибосом

2. ядерний сік Б. Передача спадкової інформації від клітини до

клітини під час поділу

3. ядерце В. Транспорт різних речовин

4. ядерна оболонка Г. Грає важливу роль в роботі генетичного

матеріалу клітин

Відповідь: 1. Б; 2. Г; 3. А; 4 В.

12. Установіть відповідність між органелами рослинної клітини та їхніми

функціями

органела рослинної клітини функція

А. хлоропласти 1. місцезнаходження хромосом

Б. вакуолі 2. участь в утворенні білків

В. ядро 3. фотосинтез

Г. рибосоми 4. зберігання поживних речовин

Відповідь: 1. В; 2. Г; 3. А; 4. Б.

Завдання 2. Вправа «Плутанина». Петрик П’яточкин надіслав нам листа

про свій незвичайний і заплутаний сон. Прочитаймо і спробуймо розібратися,

чи все вірно написав хлопчина?!

Лист. Одного разу мені наснився дивний сон. Ніби потрапив на іншу

планету, де росли незвичайні рослини. Вирішив я взяти на свій зірколіт цих

незнайомців і дослідити у лабораторії.

Добре улаштувавшись за робочим столом, почав розглядати рослинку на

світловому еквалайзері. «Так цікаво, які там клітини усередині», – подумав.



55

Та могутнє світло еквалайзера не допомогло. Нічого не було видно. Тоді я

згадав про настільну лупу (мікроскоп), яку винайшов Роберт Гук, швиденько

підготував клітину (мікропрепарат) дивної рослини для дослідження, й

побачив таке…

Округла клітина була оточена ядерною оболонкою (клітинною мембраною),

яка, мабуть, потрібна була для захисту від несприятливих умов планети. Над

оболонкою розташовувалися такі самі волокна целолюзи (клітинна

оболонка, яка складається з молекул целюлози), як і у земних рослин. В

клітині знаходилося якесь желе з плаваючими там організмами

(органоїдами) і дрібними зернятками (включеннями). «Це ж –

цитоплазма!» – вигукнув я від задоволення. Дуже вразили мене бобовинні

штучки зеленого кольору – лейкопласти (хлоропласти), в яких відбувається

процес фотографії (фотосинтезу) – ніби так розповідала на уроці нам Марія

Іванівна?! У центрі клітини містилася величезна вакуоля (ядро) з

незрозумілою рідиною (ядерним соком) і подвійними спіральками

хромапластами (хромосомами). «Розташована у центрі, отже це і є «центр

керування», без якого клітини не можуть існувати», подумав я. Й тільки но

продовжив своє дослідження далі, як десь здаля почув матусин голос:

«Прокидайся, Петрику, до школи час».

«Заплутаний сон», – прокинувшись подумав я.

Завдання 3. Вправа «Плутанина». Переставити літери таким чином, щоб

правильно прочитати слово

1. ДРОЯ (ядро);

2. СОМОХРОМА (хромосома)

3. КОЛОБОНА РАЯД (оболонка ядра)

4. ПАДСКОВИЙ ТЕРАМАЛІ (спадковий матеріал)

5. ЕРЦЕЯД (ядерце)

Завдання 4. «Х-об'єкт». Впізнати невідомий Х-об'єкт, заслухавши його

характеристику



56

1. Це найважливіша частина клітини вкрита оболонкою, всередині має

напіврідке середовище. Як правило, в клітині воно одне, але існують

клітини, де може бути їх два чи багато. Якщо його убрати з клітини, то

вона швидко загине. Тут зберігається спадкова інформація (ядро)

2. Цей термін означає «забарвлене тіло», був запропонований німецьким

вченим В. Вальдейер у 1888 р.. Завдяки їй всі люди відрізняються один

від одного. Вона складається з двох частин, які сполучаються між

собою в певній ділянці. З нею спадкова інформація передається від

клітини до клітини під час поділу (від грецьких слів chroma – колір і

soma – тіло: хромосома)

3. Воно знаходиться всередині ядра клітини, у складі ядерного соку. У

ядрах різних клітин, а також і в ядрі однієї і тієї ж клітини в різні

моменти її життєдіяльності їх кількість, їх форма і розміри можуть

бути різними. Основна робота для нього у клітині – це утворення

складових рибосом (ядерце)



х р о м д о м а я д р

я д е р н и й с і к и

м к н о к о м а н д а

я а к я д е р ц е е о

к м я д е р к а к т с

д р к р і с т и д к о

я х р о м о с о м а м

Відповідь: ядро, ядерний сік, ядерце, хромосома, ДНК

Завдання 5. Дидактична гра «Встав пропущені слова». Вчитель роздає

учням дидактичні картки з текстом в якому пропущені слова, учні мають

вибрати їх з довідки і вставити

Текст. _____ оточене власною оболонкою. Внутрішнє середовище ядра –

_____ _____. До складу ядра входять структури з _____ і _____, які під час



57

поділу клітини ущільнюються в _____. До складу хромосом входять

молекули ДНК, які зберігають _____ _____ _____.

_____ _____ забезпечує транспорт речовин, який здійснюється через _____.

Ядро регулює _____ _____ _____.

Довідка: ядро, ядерна оболонка, білки, процеси утворення білків, ДНК,

спадкова інформація організму, пори, ядерний сік, хромосоми

Відповідь. Ядро оточене власною оболонкою. Внутрішнє середовище ядра –

ядерний сік. До складу ядра входять структури з білків і ДНК, які під час

поділу клітини ущільнюються в хромосоми. До складу хромосом входять

молекули ДНК, які зберігають спадкову інформацію організму. Ядерна

оболонка забезпечує транспорт речовин, який здійснюється через пори. Ядро

регулює процеси утворення білків.

6. Ріст і розмноження клітин

Завдання 1. Тест. Ріст і розмноження клітин


1. Один із важливих проявів життєдіяльності клітин… А. здатність до

росту; Б. здатність до поділу; В. здатність до живлення; Г. здатність до

фотосинтезу.

2. Безперервність життя на Землі забезпечується: А. ростом клітин; Б.

розмноженням клітин; В. обміном речовин; Г. подразливістю клітин.

3. Яка роль хромосом у клітині? А. передача спадкової інформації

дочірнім клітинам; Б. забезпечення росту клітин; В. передача

поживних речовин дочірнім клітинам; Г. забезпечення правильного

розподілу ДНК.

4. Яка роль хромосом в процесі поділу клітин? А. передача спадкової

інформації дочірнім клітинам; Б. забезпечення росту клітин; В.

передача поживних речовин дочірнім клітинам; Г. забезпечення

правильного розподілу ДНК.

5. Клітини як одноклітинних, так і багатоклітинних організмів виявляють



58

такі властивості живого: А. вони дихають, живляться і розмножуються;

Б. вони живляться, накопичують поживні речовини і виводять

непотрібні клітині речовини; В. вони ростуть, розвиваються й

розмножуються; Г. вони «спілкуються» із сусідніми клітинами і

передають поживні речовини.

6. При поділі з однієї материнської клітини утворюються… А. дочірні

клітини; Б. довічні клітини; В. домашні клітини; В. донькіни клітини.


7. Які основні процеси відбуваються в клітині на стадії росту? А.

збільшення маси та об’єму клітини, Б. утворення складних

органічних речовин; В. утворення неорганічних речовин; Г.

подвоєння молекул ДНК.

8. Які основні процеси відбуваються в клітині на стадії поділу? А. клітина

поступово збільшується в розмірах; Б. кожна хромосома ділиться на

дві половинки; В. половинки розходяться до полюсів материнської

клітини; Г. цитоплазма ділиться на дві частини.


9. Уважно роздивіться малюнок 1 і визначте, яку ознаку живого він

демонструє

10. Уважно роздивіться малюнок 2 і визначте, який процес показано на

малюнку



59


11. У якій послідовності відбуваються події протягом клітинного циклу: 1.

поділ цитоплазми, 2. подвоєння ДНК, 3. ріст, 4. поділ ядра?

Відповідь: 3. ріст, 2. подвоєння ДНК, 1. поділ цитоплазми, 4. поділ ядра.

12. Зазначте правильну послідовність процесів, що відбуваються під час

поділу клітини

Відповідь: 3; 6; 2; 5; 4; 1

Завдання 2. Підбери пару. На дошці (аркуші ватману тощо) записують у

довільному порядку дві колонки, наприклад: в одній — поняття, в іншій —

його визначення (тлумачення). Учень має з'єднати стрілками відповідні пари

і пояснити свій вибір. Час виконання вказується.

У засобах масової інформації часто використовують вислови: «Земля — жива

планета», «живий океан», «жива істота », «жива вода», «жива рослина». Які з

цих висловів з точки зору біології правильні, а які — ні?

2

5

3

6



60

1. «Земля – жива планета»

А. Цей вислів характеризує угруповання живих

організмів, що мешкають водному

середовищі.

2. «Живий океан»

Б. Цей вислів ми зустрічаємо у казках. Він

позначає рідину, що володіє певними

чарівними властивостями (оживляти мертве

тіло)

3. «Жива істота»

В. Цей вислів в біології визначається як

біосфера, тобто сукупність усіх екосистем на

нашій планеті. На цьому рівні відбувається

колообіг речовин і перетворення енергії,

пов’язані з життєдіяльністю всіх живих

організмів.

4. «Жива рослина»

Г. Цей вислів не є біологічним терміном. Проте

латинський вираз aqua vitae

використовувався як алхімічний термін в

середньовіччі

5. «Жива вода»

Д. Цей вислів відноситься до поняття живі

організми, тобто організми, що мають ознаки

й властивості живого (ріст і розвиток,

самовідтворення, єдність хімічного складу,

обмін речовин, живлення, дихання,

спадковість, подразливість тощо)

Відповідь: 1. В; 2. А; 3. Д; 4. Д; 5. Б, Г.

Завдання 3. Дидактична гра «Встав пропущені слова»

1. … – основна структурна одиниця організмів (клітина)

2. … – кількісні зміни в організмі, які призводять до збільшення його

розмірів (ріст)

3. … – відтворення собі подібних, продовження життя (розмноження)



61

4. … – один з важливих проявів життєдіяльності клітини (здатність до

поділу)

5. … – стають помітними у ядрі перед поділом (хромосоми)

6. … – утворюються під час поділу материнської клітини (дочірні

клітини)

7. … – забезпечує безперервність життя на Землі (здатність клітин до

розмноження)

Слова для довідки: Розмноження, здатність клітин до розмноження;

клітина; ріст; дочірні клітини; здатність до поділу.



п п о р о з м н о ж е н н я

д о ч і р н і к л і т и н и

і д і с р о з н о ж е н н я

л і р т к л і т и н о к ь

ь л н п о д р а з л и в і с

Відповідь: поділ, ріст, розмноження, дочірні клітини

Завдання 5. Рольова дидактична гра «Медичний консиліум». До лікаря

на прийом прийшов 15-річний юнак, почав скаржитися на здоров’я

Юнак. Лікарю, останнім часом у мене в організмі відчуваються якісь

негаразди. Несила робити що-небудь. Та ще й постійно нудить, важкість у

животі, з рота – тхне, голова йде колом. Хлопці м’яча на стадіоні ганяють, а я

– сиджу вдома перед телевізором, чіпси наминаю. Вже і розтовстів.

Лікар. Юначе, а чого ж то ви з хлопцями не граєте?

Юнак. Та, як грати, докторе, поїм – важко, не поїм – ще важче!

Лікар. Молодий чоловік, а як ви харчуєтеся? Регулярно, здорÓво?

Юнак. Так, докторе, регулярно і здÓрово! Учора поласував смаженими

пиріжками з м’ясом – смачно та жирненько! Ще купив смаженого шашличка



62

при дорозі, кока-колою запив – батьки кошти дають на харчування у

шкільній їдальні, а я купую смачненьке.

Лікар. Юначе, то ви так і харчуєтеся?

Юнак. Що, Ви, докторе, я ще полюбляю сухарики з беконом, смажене

сальце, м’ясце з підгорілою шкоринкою, картоплю-фрі і таке інше.

Лікар. А скажіть мені, молодий чоловік, мабуть ви ще й цигарки куштували?

Юнак. Ну, як Вам сказати…

Лікар. Кажіть, як є

Юнак. Тютюнопаління – моя улюблена розвага!

(доктор хитає головою)

Лікар. А чи знаєте Ви, юначе, що смажені у олії пиріжки, підгоріле на

вогнище м'ясо чи сало, нездорова звичка – палити – це і є причина

погіршення здоров’я?! НездорÓве харчування і погані звички можуть

викликати важкі захворювання в організмі, навіть таке небезпечне

захворювання, як «рак»!

Юнак. Не перебільшуйте, лікарю!

Лікар. Послухай-но, як розвивається рак! Новоутворені клітини, після

поділу, набувають певної «професії». Якщо ж клітина, яка мала замістити

відмерлу спеціалізовану клітину, не спеціалізується, то вона завершує

клітинний цикл поділом і передає цю здатність своїм нащадкам. Такі клітини

починають неконтрольовано ділитися, утворюючи пухлини. Виникає хвороба

— рак. Окрема клітина ракової пухлини може відділитися і бути занесена

кровотоком до інших здорових частин тіла, де дасть початок новій пухлині

— метастазу. Наразі відомо, що для перетворення здорової клітини на ракову

необхідно, щоб при копіюванні ДНК у деяких її ділянках — певних генах —

з’явились помилки, тобто щоб спадкова інформація під час копіювання була

певним чином спотворена. Такі помилки (їх називають мутаціями)

трапляються випадково і дуже рідко (наприклад, мутація в одному гені, що

спричинює розвиток раку, трапляється приблизно 1 раз на 1 млн — 1 млрд



63

поділів). Проте під впливом деяких чинників, які називають канцерогенами,

мутації трапляються в сотні й тисячі разів частіше. Відповідно, ймовірність

виникнення неспеціалізованих клітин замість спеціалізованих зростає в

десятки, сотні й тисячі разів, і, враховуючи велику кількість клітин, з яких

складається тіло людини (приблизно 1 000 000 000 000 000 клітин — один

квадрильйон), з малоймовірної стає досить високою. Канцерогенами є

радіоактивне випромінювання, продукти горіння пластмас, випаровування

бензину та близьких до нього речовин, тютюновий дим. Канцерогенні

сполуки також утворюються при підгорянні м’яса, олії та сала, при

спалюванні сміття. Канцерогени можуть виникати в організмі при вживанні

їжі з високим вмістом нітратів та нітритів тощо.

Лікар. Ну, юначе, тож які висновки зробимо? (висновки, записані на

папірцях, діти чіпляють на «Дерево мудрості»)

7. Узагальнення. Основні положення клітинної теорії

Завдання 1. Гра «Аукціон знань». Умови гри: клас – це бізнес – клуб, учні –

бізнесмени – початківці, яким потрібно заробити стартовий капітал на

аукціоні знань. На дошці – таблиця зі списком учнів і порожніми клітинками

навпроти прізвищ. За кожну правильну відповідь учень «заробляє 1000 у.о.»,

які в таблиці позначаються знаком (+). Номер запитання вчитель (учень)

витягує із мішечка (випадковий вибір). Кількість запитань обирає вчитель

1. Ця органічна речовина є основним компонентом оболонок рослинних

клітин. ЇЇ називають «грубими рослинними волокнами». Але вживання

її нормалізує травлення, підвищує біологічну цінність їжі, створює

оптимальні умови для розвитку в кишечнику корисної мікрофлори. Що

це за вуглевод? (Целюлоза)

2. Їх здобувають із пелюсток троянд, кісточок винограду, насіння гірчиці,

сої, ріпаку, плодів маслини тощо. Що це? (Жири)



64

3. Це особливі структури в цитоплазмі, які то з’являються, то зникають у

процесі життєдіяльності клітин. Як називають ці структури? (Клітинні

включення)

4. Які з наведених речовин споживають клітини рослин, а які — клітини

тварин: кисень, вода, вуглекислий газ, білки? (Клітини рослини

споживають вуглекислий газ, кисень, воду з розчиненими

мінеральними речовинами. Клітини тварин споживають кисень,

воду, білки)

5. Яку функцію виконує клітинна мембрана? (Клітинна мембрана

розпізнає та пропускає в клітину все, що є сировиною для її роботи,

забезпечуючи процес живлення клітини. Мембрана також

розпізнає та забезпечує виділення непотрібних речовин)

6. Що таке органела? Наведіть приклади (Органели — постійні

структури цитоплазми, які виконують певну важливу для клітини

функцію. Наприклад, ядро, рибосоми, мітохондрії)

7. Це найважливіша на нашій планеті речовина. На Землі не існує

жодного живого організму, в якому цієї речовини немає! Відомо, що

рослини на 80-99% складаються з цієї речовини, тварини – на 60-75 % ,

а місячний ембріон людини аж на 97 %. Вона надає клітині пружності,

визначає іі форму. Про яку речовину йдеться? (Вода)

8. Людина і інфузорія, квасолина і миша, білий гриб і амеба, кішка і

троянда, серце і равлик… Що спільного? (Мають одну спільну

ознаку: вони складаються з клітин)

9. Натуральні соки отримують із фруктів і овочів. Де саме у рослинній

клітині міститься сік? Чому соки не отримують Із тваринної сировини

(наприклад, із м'яса)? (У рослинній клітині сік міститься у вакуолі.

Вакуоля — одна з найбільших органел рослинної клітини, добре

помітна в оптичний мікроскоп, відмежована від рідини

цитоплазми мембраною. Вакуоля частково накопичує шкідливі



65

речовини для виведення, містить багато води (надає пружності

рослинній клітині), запасає прості цукри та органічні кислоти —

лимонна, яблучна, щавельна. Завдяки клітинному соку фрукти та

овочі мають кисло-солодкий смак. Соки не отримують із тваринної

сировини тому, що тваринні клітини не мають вакуолей)

10. Ці органоїди вкриті подвійною мембраною. Вони бувають безбарвні

або забарвлені. Властиві тільки рослинним клітинам. Визначають колір

осіннього листя, плодів, пелюсток квітів. (Пластиди)

11. Найважливіша частина клітини вкрита оболонкою, всередині має

напіврідке середовище. Тут зберігається спадкова інформація про

рослину. (Ядро)

12. Напіврідке середовище клітини, йому належить опорна функція. Тут

містяться постійні структури та тимчасові клітинні включення. 80%

цього середовища становить вода. (Цитоплазма)

13. Які органели є у рослинної клітини, але відсутні у тваринної, і

навпаки? (Рослинна клітина на відміну від тваринної має

хлоропласти. клітинну оболонку, велику вакуолю з клітинним

соком. Тваринна клітина, на відміну від рослинної, має органели, в

яких здійснюється внутрішньоклітинне травлення, — лізосоми.

Спосіб живлення визначає основні відмінності у будові рослинної

та тваринної клітин)

14. Чому зеленіють бульби картоплі, які тривалий час перебували на

світлі? (Пластиди одного типу можуть перетворюватися на інший.

Так, безбарвні пластиди на світлі можуть ставати хлоропластами

(у безбарвних лейкопластах утворюється хлорофіл і вони

перетворюються на хлоропласти))

15. У засобах масової інформації часто використовуються вислови: «Земля

— жива планета», «живий океан», «жива істота», «жива вода», «жива

рослина». Які з цих висловів, з точки зору біології, правильні, а які —



66

хибні? Відповідь обґрунтуйте. (Я вважаю, що, з точки зору біології,

правильна відповідь «жива рослина», «жива істота», які

складаються з клітин)

16. Чому зрізані квіти дуже швидко зав’януть, якщо не поставити їх у вазу

з водою? Яка причина в’янення рослин? (Основна речовина, яку

містить вакуоля, - це вода. Рослинна клітина постійно поглинає її з

навколишнього середовища і накопичує у вакуолі. Вода поступово

розтягує вакуолю, її стінки починають тиснути на цитоплазму,

яка, в свою чергу, тисне на клітинну мембрану. Над клітинною

мембраною є міцна клітинна оболонка. Якщо запас води у вакуолі

зменшується (напр., при посухах), клітини втрачають пружність)

Завдання 2. «Прочитай закодоване». Розгадайте ребуси

Відповідь: клітка+тин+а=клітина



67

Відповідь: Стіл+рука+т+ура=структура

Відповідь: Хор+ганок+е+лама=органела

Відповідь: цирк+торт+ плазма=цитоплазма

Відповідь: Я+ведро=ядро



68

Відповідь: В+ключ+варення=включення

Завдання 3. «Виключення зайвого» У наведених прикладах три мають

спільну ознаку, а одна — «зайва». Знайдіть у кожному рядку «білу ворону»

та поясніть свій вибір.

1. Матіас Шлейден, Роберт Броун, Теодор Шванн, Рудольф Вірхов.

2. Вода, білки, ліпіди, вуглеводи.

3. Вода, гази, мінеральні солі, нуклеїнові кислоти.

4. Мітохондрії, вакуолі, цитоплазма, хлоропласти.

5. Хлоропласти, лейкопласти, хромопласти, хромосоми.

Завдання 4. «Допиши речення». Допоможіть Петрику П’яточкину виконати

домашнє завдання з теми «Основні положення клітинної теорії»

1. Усі організми складаються з … (клітин)

2. Одиницею будови й розвитку всіх організмів є… (клітина)

3. Клітини як одноклітинних, так і багатоклітинних організмів загалом…

(подібні за планом будови та основними процесами

життєдіяльності)

4. Поява нових клітин є наслідком … (розмноження материнської

клітини)

Завдання 5. «Прочитай закодоване». Важливий внесок у створення

клітинної теорії зробив німецький вчений Рудольф Вірхов. Розгадайте

кросворд і ви дізнаєтеся, як звучить його видатний вислів (Відповідь. Вислів

Рудольфа Вірхова в перекладі з латини звучить так: «Кожна клітина від



69

клітини» Довідка: У 1858 р. Рудольф Вірхов написав: «Всяка клітина

походить з іншої клітини. Там, де виникає клітина, їй повинна передувати

клітина, подібно до того, як тварина походить тільки від тварини, рослина –

тільки від рослини».)

1. м і к р о с к о п

2. й о д

3. с п о с т е р е ж е н н я

4. о р г а н е л и

5. б а к т е р і ї

6. о б о л о н к а

7. ц и т о п л а з м а

8. в і р у с и

9. м і т о х о н д р і ї

10. г р и б и

11. ф о т о с и н т е з

12. м е м б р а н а

13. в о д а

14. А р і с т о т е л ь

15. я д р о

16. в а к у о л і

17. в у г л е в о д и

18. е в о л ю ц і я

19. п л а с т и д и

20. ж и р и

21. в к л ю ч е н н я

22. р и б о с о м и

1. Збільшувальний прилад, який вперше сконструював Роберт Гук.

2. Барвник, яким користуються під час виготовлення тимчасових

мікропрепаратів.

3. Метод вивчення організмів.

4. Постійні структури клітини, які виконують відповідні функції.

5. Найменші істоти на планеті.

6. Вона підтримує форму рослинної клітини.

7. Весь внутрішній вміст клітини, за винятком ядра.



70

8. Належать до неклітинних форм життя.

9. Органели клітини, постачають для клітин енергію.

10. Вони не здатні до фотосинтезу.

11. Процес, який відбувається під дією світла.

12. Вона оточує клітину і захищає її від проникнення хвороботворних

мікроорганізмів.

13. У клітині її до 70-90%.

14. Грецький учений, якого називають «батьком біології».

15. Тут зберігається спадкова інформація.

16. Органели рослинної клітини, заповнені клітинним соком.

17. Органічні речовини, джерело енергії в клітині.

18. Процес необоротних змін у будові та процесах життєдіяльності

організмів.

19. Хлоропласти, лейкопласти і хромопласти.

20. Вони відкладаються в насінні олійних культур.

21. Непостійні структури цитоплазми.

22. За їхньої участі утворюються білки.

Завдання 6. Цікавинки звідусіль. «А чи знаєте ви, що…»

1. Людське тіло – це комплексна структура з багатьох клітин, стількох

клітин, що в реальності їх не можливо вирахувати. Вчені оцінили їх

кількість близько 75 трильйонів клітин в людському тілі плюс 750

трильйонів різних бактерій живе в кишках людини.

А. Найбільшою клітиною людського організму є жіноча яйцеклітина, а

найменшою – чоловічий сперматозоїд! Потрібно приблизно 175 000

сперматозоїдів щоб досягти маси яйцеклітини.

Б. Кров складається з 25 трильйонів клітин.

В. Проста крапля крові людини має у собі 250 мільйонів клітин!

Г. Червоні людські клітини живуть лише 120 днів, за які вони проходять

480 км по вашому тілу.



71

Д. Кожну секунду 3 мільйони клітин вмирають і народжуються

одночасно.

2. Казка про клітину

Життя на планеті Земля тільки-но зароджувалось. Різні об’єднання

намагались довести їх величності Еволюції, що саме вони мають право

називатись структурною одиницею організму. Спробували довести свою

унікальність і неповторність ядра: «Ми – найважливіші, бо зберігаємо усю

спадкову інформація». Та, не захищені клітинною стінкою і плазматичною

мембраною, ядра загинули. «Я найважливіша! – бурмотіла цитоплазма. –

Бо я, як вода: в мені плаває все». Та без вакуолі, яка оточена мембраною,

утримувала клітинний сік, цитоплазма була безпомічною. Довгою була

суперечка. Чимало живих клітин та їх частин загинуло. Але поки не

вирішили вони об’єднатися в об’єднання, яке назвали клітина. І кожен

елемент тут виконував свою функцію і був незамінним та неповторним.

Ядро зберігало спадкову інформацію про розвиток і будову клітини і

всього організму, його надійно охороняла подвійна мембрана. Цитоплазма

– стала живим вмістом клітини. Вона завжди в русі поєднує всі клітини

структури. Вакуолі стали виконувати роль складів: тут зберігались запасні

поживні речовини і непотрібні продукти. Роль міцного даху і стін стали

виконувати клітинні мембрана та оболонка. Ендоплазматична сітка

контролює обмінні процеси та синтез складних речовин. Знайшлася

робота і для хлоропластів, для крохмального зерна, і для всіх пластидів.

Клітини різні за формою, розміром, забарвленням. Та те мудре рішення,

яке прийняла Еволюція, виділивши кожній часточці свою роль, правильне

нині. Бо клітина – структурна одиниця організму. (Робота учня 7-б кл. Чух

Андрія, http://asyan.org/potrb/Казка+про+клітинуb/main.html)

3. Я прочитаю вам «Казочку про клітину». З дитинства ми знаємо, що в

кожній казці є мораль. У нашій казці мораллю є ключові слова –

біологічні поняття, головна думка. Знайдіть їх.

http://asyan.org/potrb/Казка+про+клітинуb/main.html



72

КАЗКА ПРО КЛІТИНУ

Недалеко і неблизько –

В кожної людини –

Є маленькі королівства,

Що звуться клітини.

Королівством цим прекрасним

править заодно

Оболонка, цитоплазма

Й головне – ядро.

Правлять мудро, не воюють -

Скрізь у них є толк.

Царство це функціонує

геть без помилок.

Оболонка на кордоні

здійснює контроль:

Пропускає воду, солі,

Як назвуть пароль.

З іншими клітинами

Теж взаємодіє,

Бо послом працює -

Дружити уміє.

Цитоплазма – дуже ніжна

І модно покроєна,

Вся така собі поважна

Містить органоїди:

Ендоплазматичну сітку,

Рибосоми спритні,

Мітохондрії довгасті

Лізосоми різні.

Все у Цитоплазмочці

Злилося – з’єдналось.

Тому у клітині

добробут і радість.

РНК, білки розумні –

Все тут необхідне,

Королівство співпрацює

З ними досить плідно.

Тож живемо ми із вами

Й не знаємо горя,

Бо численні королівства

Нас прекрасних творять.



72

Література та джерела 1. Біологія: підруч. для загальноосвіт. навч. закл. 6-й [кл.]/ Л. І.

Остапченко, П. Г. Балан, Н. Ю. Матяш, М. М. Мусієнко, П. С. Славний,

В. В. Серебряков, В. П. Поліщук. – К.: Генеза, 2014. – 224 с.: іл.

2. Біологія: підруч. для 6 кл. загальноосвіт. навч. закл./ І. Ю Костиков та

ін. – К.: Видавничий дім «Освіта», 2014. – 256 с.: іл.

3. Біологія: Підруч. для 7 кл. загальноосвіт. навч. закл. / М. М. Мусієнко,

П. С. Славний, П. Г. Балан. – К.: Генеза, 2007. – 288 с.: іл.

4. Завдання для державної підсумкової атестації з біології за курс

основної школи/ Авт.-упоряд.: Н. Ю. Матяш, О. В. Костильов, А. С.

Вихренко, Т. О. Вихренко. – 2-е вид., перероб., доповн. – К.: Генеза,

2004. – 248 с.: іл..

5. Біологія. 6 клас. Поурочне планування. Конспекти уроків. Методичний

посібник для вчителів біології./ Брігідер Г. З., Гайда Г. В., Галашин О.

Я.,Кравчік Г. Я., Олійник І. В., Стецюк Л. Р., Фічка Л. Б.. – Тернопіль:

Навчальна книга – Богдан, 2000. – 192 с.

6. Основи біології: Навчальний посібник. – Ч. 1. Сутність життя та

властивості живого./ Польський Б. М., Торяник В. М. – Суми: ВТД

«Університетська книга», 2004. – 136 с.

7. http://uk.wikipedia.org

8. Казка про клітину у віршах

(osvita.ua/doc/files/news/436/43678/Urok.doc)

9. http://www.poznavayka.org/uk/biologiya-2/svit-klitini-chastina-persha/

10. http://www.bbc.co.uk/ukrainian/entertainment/2015/01/150106_onions_stats

_it

11. http://8next.com/biol6kost/474-biol6kostikov_2.html

12. http://www.chem.msu.su

13. https://sites.google.com/site/klitinnaorganizaciiezitta/roditelam

72

73

http://uk.wikipedia.org/

http://www.poznavayka.org/uk/biologiya-2/svit-klitini-chastina-persha/

http://www.bbc.co.uk/ukrainian/entertainment/2015/01/150106_onions_stats_it

http://www.bbc.co.uk/ukrainian/entertainment/2015/01/150106_onions_stats_it

http://8next.com/biol6kost/474-biol6kostikov_2.html

http://www.chem.msu.su/

https://sites.google.com/site/klitinnaorganizaciiezitta/roditelam