José Mota - Laboratório de Educação a Distância, Universidade [email protected] Ribeiro - Instituto Superior de Agronomia, Universidade Técnica de [email protected] Neto - Faculdade de Medicina Veterinária, Universidade Técnica de [email protected]ão Ventura - Instituto Superior Técnico, Universidade Técnica de [email protected]ís Madeira de Carvalho - Faculdade de Medicina Veterinária, Universidade Técnica de [email protected] Balão - Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas, Universidade Técnica de [email protected]
1º Curso de Formação Integrada
em e-Learning – FIeL01 Desenvolvido por uma equipa do LEaD
da Universidade Aberta – protocolo com a UTL
26 professores de 7 Faculdades e Institutos da UTL
Duração 12 semanas 2 sessões presenciais – início e final Avaliado e certificado (4 ECTS)
Estrutura do Curso
COMPONENTE I – 8 semanas- Ambientação Online - Modalidades de Virtualização- Recursos Educacionais Abertos- Desenho de Actividades para o Ambiente Online
Componente II - 4 semanasProjecto Unidade Curricular - complemento online
para o trabalho presencial
Ferramentas utilizadas Moodle – espaço base do curso; fóruns,
instruções de actividades, recursos Diigo (social bookmarking) – partilha de
hiperligações de interesse Blogs individuais - (textos, reflexões) Google Reader (agregador de feeds) Wiki (PBWorks) – publicação de
trabalhos Outras (Projectos)
Processo de formação
baseado em actividades carácter prático, imersivo, experiencial reflexão sobre o próprio processo de
formação trabalho individual/trabalho colaborativo flexibilidade/pacing elevado nível de interacção (assíncrona) feedback frequente e atempado (incluiu
avaliações descritivas)
Os professorescomo alunos (1)
Sair da “zona de conforto”
O professor é o que sabe e ensina face aos alunos que não sabem e aprendem
Desconstruir esse modelo
Os professorescomo alunos (2)
A gestão do tempo
A turma online: o “sentimento de pertença”
As ferramentas da Web social
A gestão do tempo
Estabelecer prioridades
Realização de tarefas com prazos
Visitas frequentes aos fóruns para acompanhar as discussões
A turma online:“sentimento de pertença”
Fóruns e ferramentas da Web social: forte interacção entre os participantes
A turma online face à turma presencial
As ferramentas Moodle – instruções, recursos, fóruns
(não esquecer o C@fé) Diigo – partilha do que se encontra
interessante base de referências Blogs – a expressão individual; os
comentários Google Reader – a informação que vem
ter connosco Wiki (PBWorks) – o trabalho em
colaboração
“Ser professor”:o passado e o futuro
A caminho do futuro
Alguns (possíveis) acidentes de percurso:
temas de reflexão
A caminho do futuro
Responder a novas exigências sociais (aprendizagem ao longo da vida)
Acompanhar mudanças nas práticas educativas
Aquisição de competências básicas na utilização de novas tecnologias
Vontade de aplicar e praticar
Temas de reflexão
E-learning: mais planeamento do que ensino presencial
Risco de “atomização” do conhecimento
Literacia informática docentes vs alunos
Professor: uma espécie em vias de extinção?
Passagem à prática na universidade portuguesa
Envolvimento institucional “de topo”
Resistência (e relutância) do corpo docente
Envolvimento institucional “de base”
Envolvimentoinstitucional “de topo”
A implementação do processo de Bolonha em Portugal foi conseguida apenas no papel (Veiga & Amaral, 2009)
Os cortes no financiamento das universidades não lhes permite investir no ensino (ainda que o quisessem…)
Resistência (e relutância)do corpo docente
Cultura dominante que desvaloriza a docência face à investigação
Iliteracia informática dos docentes (e resistência a aprender)
Receio da exposição alargada dos materiais de ensino
Problemas de propriedade intelectual
Falta de suporte institucional
Envolvimentoinstitucional “de base”
Forte compromisso institucional
Estrutura de suporte informático
Aposta na formação dos docentes
Twigg (2004)
Envolvimentoinstitucional “de base”
Forte compromisso institucional
Estrutura de suporte informático
Aposta na formação dos docentes
Twigg (2004)
O argumento finalem apoio do e-learning
A gripe A (H1N1)
Uma nota final optimista
Obrigados pela
vossa atenção!