perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN
SISWA MELALUI PENDEKATAN PAKEM (PEMBELAJARAN
AKTIF, KREATIF, EFEKTIF, DAN MENYENANGKAN)
PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI MEKANIK
SISWA KELAS X SMK NEGERI 5 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:
PUTRI WULAN JULIANA
K2511036
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
PERI{YATAANI KEASLIAN TITLI SAIY
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
I'lIl,,1
Jurusan/Program Studi
: Putri Wulan Juliana
: K1511036
: PTK/Pendidikan Teknik Mesin
menyatakan bahwa skripsi saya judul *MEIYINGKATKAN PENGUASAANK0NSEP D-qN I'JTEP.AMPTLAN sIS\f,I,A I*{ELALUI PENDEK,A.TAN
PAKEM SEMBELAJARAN AKTItr', KREATIF, EFEKTIF, DANMEI{YEN.^.NGK.4N) P.4.DA MATA PEI,^A*JAP*{I{ TEK]YOI,OGIMEKANIK SISWA KELAS X SMK NEGERI 5 SURAKARTA TAIIT]NPELAJARAI\I 2gl4l2*t5" in! benar-benar merupakan hasi! karya sa;,a sendiri.
Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam
teks san dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saia bersedia menerima sa;:!isi atas perbuatan sai.a.
Surakart4 Juli 2015
namr:otoonP! r r rJ *!*ui I
TJ
11
mr-T
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN
SISWA MELALUI PENDEKATAN PAKEM (PEMBELAJARAN
AKTIF, KREATIF, EFEKTIF, DAN MENYENANGKAN)
PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI MEKANIK
SISWA KELAS X SMK NEGERI 5 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Oleh:
PUTRI WULAN JULIANA
K2511036
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Teknik Mesin
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
PERSETUJUAIY
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta Juli 2015
Pembimbing II,
1200501 1001
lv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tirn Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan elan Ihnu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari : Selasa
Tanggal : 28 Juli 2015
Tim Penguji Skripsi
Ketua
Sekretaris
Anggota I
Anggota II
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ihnu Pendidikan
Llniversitas Sebelas Maret
&ffikrslffiiiu6 i i; z f.',?.*"7\'.ftrpr. , M.Pd.
98702 I 00 I
V
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
ABSTRAK
Putri Wulan Juliana. MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN
KETERAMPILAN SISWA MELALUI PENDEKATAN PAKEM
(PEMBELAJARAN AKTIF, KREATIF, EFEKTIF, DAN
MENYENANGKAN) PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI
MEKANIK SISWA KELAS X SMK NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN
PELAJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2015.
Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk meningkatkan penguasaan konsep
siswa kelas X SMK Negeri 5 Surakarta pada mata pelajaran Teknologi Mekanik
dengan menggunakan pendekatan PAKEM. 2) untuk meningkatkan keterampilan
siswa kelas X SMK Negeri 5 Surakarta pada mata pelajaran Teknologi Mekanik
dengan menggunakan pendekatan PAKEM.
Penelitian ini merupakan peneltian tindakan kelas yang mengacu pada
tahap yang bersifat spiral oleh Hopkins (1985). Penelitian ini dilaksanakan 2 siklus.
Setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek
penelitian berjumlah 31 siswa kelas X TM D SMK Negeri 5 Surakarta. Sumber data
berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi,
dokumentasi, dan wawancara. Validitas instrumen menggunakan validitas isi.
Validasi butir soal dan lembar amatan dilakukan oleh expert judgment. Analisis
data menggunakan model diskriptif komparatif.
Hasil penelitian menunjukkan 1) penerapan pendekatan PAKEM dapat
meningkatkan penguasaan konsep siswa. Hasil penguasaan konsep pada kondisi
awal diperoleh rata-rata hasil belajar sebesar 59. Rata-rata hasil belajar pada siklus
I adalah 77,74. Rata-rata hasil belajar pada siklus II adalah 85,32. 2) Penerapan
pendekatan PAKEM dapat meningkatkan keterampilan siswa. Keterampilan pada
kondisi awal memperoleh 51,92%. Pada siklus I keterampilan memperoleh 56,96%.
Pada siklus II keterampilan memperoleh 80,19%. Indikator keterampilan siswa
meliputi berbicara, mendengarkan, kreativitas, dan kecakapan.
Jadi, penerapan pendekatan PAKEM (Pembelajaran Aktif, Kreatif,
Efektif, dan Menyenangkan) dapat meningkatkan penguasaan konsep dan
keterampilan siswa pada mata pelajaran Teknologi Mekanik siswa kelas X SMK
Negeri 5 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015.
Kata kunci: PAKEM, penguasaan konsep, keterampilan, aktif, kreatif, efektif,
menyenangkan
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
ABSTRACT
Putri Wulan Juliana. IMPROVEMENT OF CONCEPTUAL MASTERY AND
SKILLS THROUGH ACTIVE, CREATIVE, EFFECTIVE, AND EXCITING
LEARNING (PAKEM APPROACH) IN MECHANICAL TECHNOLOGY
SUBJECT MATTER OF THE STUDENTS IN GRADE X OF STATE
VOCATIONAL HIGH SCHOOL 5 SURAKARTA IN ACADEMIC YEAR
2014/2015. Thesis: The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret
University, Surakarta. July 2015.
The objectives of this research are: (1) to improve the conceptual mastery
of the students in Grade X of State Vocational High School 5 Surakarta in
Mechanical Technology subject matter through the implementation of PAKEM
approach; and (2) to improve the skills of the students in Grade X of State
Vocational High School 5 Surakarta in Mechanical Technology subject matter
through the implementation of PAKEM approach.
This research used the classroom action research with two cycles and with
spiral phases as claimed by Hopkins (1985). Each cycle consisted of planning,
implementation, observation, and reflection. The subjects of research were the
students as many as 31 in Grade X TM D of State Vocational High School 5 of
Surakarta. The data sources of research were a teacher and students. The data of
research were collected through observation, documentation, and in-depth
interview. The data of research were validated by using the content validity, and the
items of questions and observation sheets were validated by expert judgment. They
were analyzed by using the descriptive comparative.
The results of research are as follows: 1) The implementation of PAKEM
approach can improve the students’ conceptual mastery in Mechanical Technology
subject matter. Prior to the treatment, the average score of the conceptual mastery
59. Following the treatment, it becomes 77.74 in cycle I and 85.32 in cycle II
respectively. 2) The implementation of PAKEM approach can improve students’
skills in Mechanical Technology subject matter. Prior to the treatment, the
percentage of their conceptual mastery is 51,92%. Following the treatment, it
becomes 56.96% in cycle I and 80.19% in cycle II respectively. The indicators of
their skills include speaking, listening, creativity, and competency.
Thus, the application of PAKEM approach (active, creative, effective, and
exciting learning) can improve the conceptual mastery Mechanical Technology
subject matter of the students in Grade X of State Vocational High School 5
Surakarta in Academic Year 2014/2015.
Key words: PAKEM, conceptual mastery, skills, active, creative, effective,
exciting learning
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
MOTTO
Sesungguhnya bersama kesukaran itu ada keringanan. Karena itu bila kau sudah
selesai (mengerjakan yang lain). Dan berharaplah kepada Tuhanmu.
(Q.S Al Insyirah: 6-8)
“Why put off for tomorrow what you can get done today? Live each day to its
fullest. “There is no tomorrow!”
“Do the best you can do in whatever you’re trying to do and never give up
success is not by Chance it’s by Choice.”
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Rasa syukur pada-Mu kulimpahkan, kupersembahkan karya ini kepada:
Bapak Sugiarto dan Ibu Suciati
Aku persembahkan cinta dan sayangku kepada bapak dan ibuku yang telah
menjadi motivasi, inspirasi dan tiada henti memberikan dukungan doanya
untukku. Terimakasih untuk semuanya.
Joko Sadiyanto, Ulfia, Dini, dan Tri Mut
Terimakasih karena senantiasa mendorong langkahku dengan perhatian dan
semangat serta selalu ada di sampingku baik disaat aku tegar berdiri maupun saat
kujatuh dan terluka.
Sahabat PTM 11
Terimakasihku juga kupersembahkan untuk sahabatku yang senantiasa menjadi
penyemangat dan menemani disetiap hariku. Sahabat adalah salah satu sumber
kebahagiaan dikala kita merasa sunyi.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang
memberikan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
dengan judul “MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN
KETERAMPILAN SISWA MELALUI PENDEKATAN PAKEM
(PEMBELAJARAN AKTIF, KREATIF, EFEKTIF, DAN
MENYENANGKAN) PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI
MEKANIK SISWA KELAS X SMK NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN
PELAJARAN 2014/2015”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Teknik Mesin, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penyusunan
skripsi ini dapat selesai tidak lepas berkat bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari
berbagai pihak. Penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Kepala Program Studi Pendidikan Teknik mesin, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Drs. Bambang Prawiro, M.M., selaku Pembimbing I, yang selalu
memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Ngatou Rohman, S.Pd.,M.Pd., selaku Pembimbing II, yang selalu
memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Kepala SMK Negeri 5 Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan
tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
6. Sri Rahaja, S.Pd., Slamet, S.Pd., dan Sugiyo, S.Pd., selaku Guru mata
pelajaran Teknologi Mekanik SMK Negeri 5 Surakarta, yang telah memberi
bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
7. Siswa SMK Negeri 5 Surakarta yang telah bersedia untuk berpartisipasi
dalam pelaksanaan penelitian ini.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
8. Rekan PTM angkatan 2011 yang telah memberikan motivasi dan dukungan
dalam penyusunan skripsi ini.
9. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Juli 2015
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN .......................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK ............................................................................... vi
HALAMAN MOTTO ................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... ix
KATA PENGANTAR ................................................................................... x
DAFTAR ISI .................................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiv
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1
B. Rumusan Masalah dan Pemecahan Masalah ...................................... 3
C. Tujuan Penelitian ................................................................................ 5
D. Manfaat Penelitian .............................................................................. 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teoretis .................................................................................... 7
1. Hakikat Kompetensi ...................................................................... 7
2. Hakikat Belajar .............................................................................. 12
3. Faktor yang Mempengaruhi Proses Belajar .................................. 13
4. Hakikat Hasil Belajar .................................................................... 14
5. Pembelajaran Teknologi Mekanik di SMK ................................... 19
6. Strategi Pembelajaran .................................................................... 20
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
B. Hasil Penelitian yang Relevan ............................................................ 25
C. Kerangka Berfikir ................................................................................ 28
D. Hipotesis Tindakan .............................................................................. 28
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................. 30
B. Subjek Penelitian ................................................................................. 31
C. Data dan Sumber Data ........................................................................ 31
D. Pengumpulan Data .............................................................................. 31
E. Uji Validitas Instrumen ....................................................................... 33
F. Analisis Data ....................................................................................... 33
G. Indikator Kinerja Penelitian ................................................................ 34
H. Prosedur Penelitian .............................................................................. 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Kondisi Awal ...................................................................... 40
B. Deskripsi Hasil Siklus I ....................................................................... 43
C. Deskripsi Hasil Siklus II ..................................................................... 51
D. Pembahasan ......................................................................................... 61
E. Hasil Tindakan .................................................................................... 64
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ............................................................................................. 65
B. Implikasi .............................................................................................. 65
C. Saran .................................................................................................... 66
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 67
LAMPIRAN ................................................................................................... 70
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Pendekatan Analisis Sistem ................................................................... 13
2.2 Pola Hubungan antar Variabel ............................................................... 28
3.1 Model Penelitian Tindakan Kelas oleh Hopkins ................................... 35
4.1 Histogram Nilai Ulangan pada Kondisi Awal ....................................... 41
4.2 Diagram Batang Hasil Pengamatan pada Kondisi Awal ....................... 43
4.3 Diagram Batang Hasil Pengamatan pada Siklus I ................................. 47
4.4 Histogram Nilai Ulangan Siklus I .......................................................... 48
4.5 Diagram Batang Hasil Pengamatan Siklus II ........................................ 54
4.6 Histogram Nilai Ulangan Siklus II ........................................................ 55
4.7 Diagram Batang Persentase Keterampilan Siswa dari Kondisi Awal
ke Siklus I dan Siklus II ......................................................................... 58
4.8 Diagram Batang Rata-Rata Keterampilan Siswa dari Kondisi Awal
ke Siklus I dan Siklus II ......................................................................... 59
4.9 Histogram Peningkatan Penguasaan Konsep Siswa dari Kondisi
Awal ke Siklus I dan Siklus II ............................................................... 60
4.10 Diagram Batang Peningkatan Nilai Rata-Rata Penguasaan Konsep
Siswa dari Kondisi Awal ke Siklus I dan Siklus II ................................ 60
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Jadwal Penelitian ................................................................................... 30
3.2 Indikator Kinerja Penelitian ................................................................... 34
3.3 Perencanaan Kegiatan pada Siklus I ...................................................... 36
3.4 Perencanaan Kegiatan pada Siklus II .................................................... 38
4.1 Nilai Ulangan Tengah Semester sebagai Acuan Kondisi Awal ............ 42
4.2 Rentang Nilai Siswa pada Kondisi Awal .............................................. 41
4.3 Hasil Pengamatan Keterampilan Siswa pada Kondisi Awal ................. 43
4.4 Hasil Pengamatan Keterampilan Siswa pada Siklus I Pertemuan I ....... 46
4.5 Hasil Pengamatan Keterampilan Siswa pada Siklus I Pertemuan II ...... 46
4.6 Hasil Pengamatan Keterampilan Siswa pada Siklus I ........................... 46
4.7 Nilai Hasil Ulangan pada Siklus I ......................................................... 47
4.8 Interval Nilai Ulangan pada Siklus I ..................................................... 48
4.9 Refleksi dari Kondisi Awal ke Siklus I ................................................. 49
4.10 Hasil Pengamatan Keterampilan Siswa pada Siklus II Pertemuan I ..... 53
4.11 Hasil Pengamatan Keterampilan Siswa pada Siklus II Pertemuan II .... 53
4.12 Hasil Pengamatan Keterampilan Siswa pada Siklus II .......................... 54
4.13 Nilai Hasil Ulangan pada Siklus II ........................................................ 55
4.14 Interval Nilai Ulangan Siklus II ............................................................. 55
4.15 Refleksi dari Siklus I ke Siklus II .......................................................... 57
4.16 Peningkatan Keterampilan Siswa dari Kondisi Awal ke Siklus I
ke Siklus II ............................................................................................. 58
4.17 Peningkatan Penguasaan Konsep Siswa dari Kondisi Awal ke Siklus I
dan Siklus II ........................................................................................... 59
4.18 Pembahasan Tindakan dari Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II ........ 61
4.19 Pembahasan Penguasaan Konsep Siswa dari Kondisi Awal, Siklus I,
dan Siklus II ........................................................................................... 62
4.20 Pembahasan Keterampilan Siswa dari Kondisi Awal, Siklus I, dan
Siklus II ................................................................................................... 63
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Silabus Pembelajaran Teknologi Mekanik ............................................ 70
2 Hasil Ulangan Tengah Semester ............................................................ 77
3 Lembar Validasi Lembar Amatan Keterampilan ................................... 78
4 Lembar Amatan Keterampilan Kondisi Awal ....................................... 82
5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ......................................... 84
6 Kisi-Kisi Soal Siklus I ........................................................................... 104
7 Soal Tes Teknologi Mekanik Siklus I ................................................... 105
8 Lembar Validasi Butir Soal Siklus I ...................................................... 113
9 Hasil Uji Instrumen Tes Siklus I ........................................................... 117
10 Daftar Presensi Siswa Siklus I ............................................................... 122
11 Lembar Amatan Keterampilan Siswa Siklus I ....................................... 123
12 Data Hasil Tes Teknologi Mekanik Siklus I ......................................... 125
13 Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus II ........................................... 127
14 Kisi-Kisi Soal Siklus II .......................................................................... 149
15 Soal Tes Teknologi Mekanik Siklus II .................................................. 150
16 Lembar Validasi Butir Soal Siklus II ..................................................... 157
17 Hasil Uji Instrumen Tes Siklus II .......................................................... 160
18 Daftar Presensi Siswa Siklus II .............................................................. 164
19 Lembar Amatan Keterampilan Siswa Siklus II ..................................... 165
20 Data Hasil Tes Teknologi Mekanik Siklus II ........................................ 166
21 Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi .......................................... 168
22 Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ........... 169
23 Surat Permohonan Izin Observasi ......................................................... 170
24 Surat Permohonan Izin Penelitian ......................................................... 171
25 Surat Telah Melaksanakan Penelitian .................................................... 172
26 Dokumentasi .......................................................................................... 173
27 Presensi Seminar Proposal Skripsi ........................................................ 182