香港撒瑪利亞防止自殺會
生命教育中心
幼稚園教材套
序言
香港賽馬會慈善信託基金撥款資助於 2002 年 5 月成立了生命教育中心,他們至
今亦一直撥款支持。今次這個教材套,亦是「香港賽馬會社區資助計劃 – 防止
自殺教育計劃」其中一個項目。
相信父母/幼稚園老師都花了不少時間讓孩子們學懂 A-Z、1-10、顏色、形狀等,
但品格的建立其實更不容忽視。讓豆丁們認識自己,自信地做自己及有面對成長
的準備; 認識他人,學懂互助互愛、包容及體諒他人之重要; 認識環境,了解珍
惜環境的迫切性; 認識宇宙,明白生死之意,並學會珍惜生命。
我們明白想教導但無從入手的感覺,所以,我們撰寫了這本以繪本為切入點的教
材,讓孩子先從聆聽故事,細想當中的道理,再作延伸活動,加深孩子的記憶。
這教材套不是太豐富,期望父母/幼稚園老師初試牛刀後,發揮你們的創造力,
為你們的孩子及學生設計一些更個人化及貼身的生命教育課程。
生命教育的主要理念及內涵
3 大具體目標
正面積極的人生觀 – 肯定、欣賞、尊重、關懷生命
安身立命的價值觀 – 良知與真善美的探索及追求、道德價值和信念的建立
調和個體的知情意行 – 人格統整、情緒管理及自我實現與超越
4 個發展向度
人與自己 – 認識、欣賞與尊重自己、發揮潛能
人與他人 – 與人和睦、群體相處之道、關懷弱勢
人與環境 – 保護自然與世界萬物永恒和諧共存
人與宇宙 – 尋求靈性的發展,探究人存在的意義與價值、思考死亡的意義及死
後的世界
人與自己
孩子需要培養良好的自我感覺,自信地做自己以及做好面對成長的自我準備
繪本故事: 《笨小豬》
故事內容:
農場裡的一隻豬小弟又小又瘦弱,他希望能和豬
仔們玩在一起,可是豬小弟卻常常被嘲笑、捉弄,
難過的豬小弟只好和自己編的故事玩。
在一場狂風暴雨席捲整個農場的一天,豬小弟勇敢地給其他小豬講故事,減輕大
家對暴風雨的恐懼,最後平安過度並獲得大家的認同和欣賞。
故事寓意:
其貌不揚的人,並不表示他沒有過人的真本事,因為天生我才必有用,外在不出
色的人,也不用因此而感到沮喪。帶出肯定自我、欣賞自我的信息。
延伸活動建議:
老師引導小朋友細想自己的優點,然後製作獎牌送給自己
繪本故事: 《雞蛋哥哥》
故事內容:
雞蛋哥哥一點兒也不想長大,他希望自己可以永遠保
持雞蛋的模樣,因為這樣就能一直讓媽媽抱著睡、浮
在水面玩,而且大家都不會生他的氣,所以雞蛋哥哥
一直留在雞蛋殼內。
故事寓意:
鼓勵孩子脫離舒適區,鼓起勇氣去面對成長中的變化、挑戰,享受成長的喜悅。
延伸活動建議:
利用雞蛋殼作畫。喻意困著自己的蛋殼被打破後,亦可重生。
☆故事聯繫思考☆
想一想豬小弟與雞蛋哥哥有什麼相似或不同的地方?
例如:
豬小弟獲得父母的支持鼓勵 = 雞蛋哥哥也獲得母親和弟弟的支持鼓勵
豬小弟天生體型弱小 ≠ 雞蛋哥哥天生正常
豬小弟勇敢面對成長 ≠ 雞蛋哥哥逃避面對成長
☆故事碰碰劇場☆
請學生扮演豬小弟,用自己努力後獲得認同的經歷,鼓勵雞蛋哥哥勇敢面對自己
和面對成長的挑戰。
人與他人
孩子需學懂互相幫助的重要性,認識付出真誠和懂得關懷是做好朋友的重要條件
繪本故事: 《青蛙的一鍋飯》
故事內容:
青蛙小綠,在往哥哥家取新收成的稻米途中,遇到需要幫助
的螃蟹、草蜢、天牛、獨角仙和螢火蟲,他都一一出手幫助,
延誤了自己的行程。當小綠抬著稻米回家遇到困難時,曾受
他幫助的朋友都一一出手幫助他,最後大家一起快樂地分享
一鍋美味的飯。
故事寓意:
認識「助人為快樂之本」,當懂得和實踐「我為人人」後,當有需要時,自然會
「人人為我」。
延伸活動建議:
以米飯製作壽司飯團。
繪本故事: 《蘇小鴨去旅行》
故事內容:
蘇小鴨在農場裡過著幸福的生活,直到她得到環
遊世界雙人行的大獎;農場上的動物都替她高興,
同時也希望自己是那一位幸運者,可以跟著蘇小
鴨一同去環遊世界,她為了決定要帶哪一位農場
上的好朋友一同前往,傷透腦筋。優雅的瑪莉鵝?博學多聞的維克豬?還是聰敏
的托托馬?最後煩惱到生病了,在她生病的時候,只有咕咕雞真誠地陪伴和關心
她。蘇小鴨終於找到一起去旅行的最好朋友。
故事寓意:
真正的朋友是不能用禮物的多寡,或是帶給自己利益與否來抉擇的;會付出真誠
和懂得關懷你的,才是真正的好朋友。
延伸活動建議:
找出好朋友的特質
☆故事聯繫思考☆
想一想兩個故事的各個角色有哪些相似或不同的地方?
例如:
小綠主動幫助有需要的朋友 = 咕咕雞主動關心生病了的蘇小鴨
瑪莉鵝、維克豬、托托馬是帶著想獲得回報的心態去幫蘇小鴨,最後得不到他們
想要的回報 ≠ 草蜢、天牛、獨角仙、螢火蟲是帶著報答青蛙小綠的心態去幫小
綠,最後額外獲得共嚐一鍋美味的飯。
☆故事碰碰劇場☆
蘇小鴨和咕咕雞去完環遊世界旅行後,希望在農場開一個分享派對,也想邀請住
在附近的青蛙小綠和他的朋友出席,請孩子演繹大家如何可以發揮所長,分工合
作,幫蘇小鴨做好派對的準備。
人與環境
提昇孩子欣賞及惜物的能力,愛護周遭的環境及事物,
更懂得感恩自己現時所擁有的
繪本故事: 《我吃拉麵的時候》
故事內容:
當主人翁正在吃拉麵的時候,世界不同角落的人正在
做不同的事情,如有小朋友在打棒球、打水、賣麵包
等。
故事寓意:
主人翁很幸福地吃著拉麵的時候,有其他小朋友並不如他般幸福。他們需要工作
去或幫忙家人幹活。這讓小朋友明白生活在其他國家的人的生活境況。
延伸活動建議:
讓小朋友與家人搜集貧窮國家人民生活的圖片
繪本故事: 《喬瑟夫有件舊外套》
故事內容:
喬瑟夫並沒有棄置殘舊了的外套,反之將它改變成其夾
衣、領呔、手帕等。
故事寓意:
喬瑟夫很珍惜自己所擁有的,衣服變舊了,就用自己的
智慧及力氣,將它變成其他有用的東西,毫不浪費。
延伸活動建議:
與孩子一起討論喝完了的水樽、變舊了的襪子、用完的利是封如何循環再用。
☆故事聯繫思考☆
想一想兩個故事的各個角色有哪些相似或不同的地方?
例如:
兩本書都教人們珍惜自己擁有的幸福及物品。
☆故事碰碰劇場☆
風吹時,喬瑟夫完成了那本告訴別人如何從「沒有」變成「有」的書本。喬瑟夫
將內容告知了吃拉麵的男孩,他們一起細想如何從「沒有」變成「有」去幫助有
需要的人。
例: 將常常被丟棄的方包包皮,加上黑糖或玉桂粉或牛油蒜蓉,那就變成了一道
可口的小食。
人與宇宙
孩子也開始對生死有好奇,需要知道生命只有一次,逝去不會復活,
需要學習欣賞生命的美好,珍惜生命的奇妙
繪本故事: 《狐狸孵蛋》
故事內容:
狐狸好餓好餓,到處找東西吃。有一天,他發現了一個大鴨
蛋,正要一口咬下去時,腦袋裡卻有個聲音說:「你想吃鴨蛋,
還是肥嘟嘟的小鴨子呢?」狐狸決定忍住飢餓,把蛋孵出來,
可是他又不是母鴨,所以遇到了不少難題,但他都一一想辦
法解決了!最後鴨子成功孵出來了,可是他沒有吃到鴨子,
反而當了小鴨子的爸爸。
故事寓意:
生命含有美好的力量,新生命的純真奇妙,可以感動本來想要傷害和毀掉生命的
人,變成呵護和養育生命的人。
延伸活動建議:
製作一個保護雞蛋裝置以保護寶貴的生命
繪本故事: 《魔法花花豬》
故事內容:
花花豬,就是那隻一笑,臉上就有兩個酒窩的小豬嘛!
他的尾巴總是捲成一個小圈圈,一天到晚拆東拆西,
小手閒不住。好好兒的玩具飛機,斷成兩截了,布小
豬肚子裡的棉花都跑出來了! 還好花花豬的爸爸,
可不是一般的爸爸,他會魔法把壞掉的東西一一修好!但有一天花花豬請爸爸用
魔法幫忙,把沒有氣息的小鳥變回會飛的樣子,可這次爸爸說不可能,因為生命
失去了就不能再返回了。
故事寓意:
生命只有一次,逝去了就不會復活,所以要好好珍惜。而我們可以用一些儀式和
活動去紀念一個逝去的生命。
延伸活動建議:
佈置放小鳥屍體的盒子去紀念牠
☆故事聯繫思考☆
想一想兩個故事的各個角色有哪些相似或不同的地方?
例如:
狐狸之前想吃了那隻雞蛋,而花花豬想救活那隻小鳥
☆故事碰碰劇場☆
狐狸的小雞遇到了親生媽媽,狐狸感到很難過和不捨得,牠於森林哭泣時遇到了
花花豬,請學生扮演花花豬去與狐狸分享面對離別之情。
例如: 定期約見面、寫信等