香港撒瑪利亞防止自殺會

生命教育中心

幼稚園教材套

序言

香港賽馬會慈善信託基金撥款資助於 2002 年 5 月成立了生命教育中心，他們至

今亦一直撥款支持。今次這個教材套，亦是「香港賽馬會社區資助計劃 – 防止

自殺教育計劃」其中一個項目。

相信父母/幼稚園老師都花了不少時間讓孩子們學懂 A-Z、1-10、顏色、形狀等，

但品格的建立其實更不容忽視。讓豆丁們認識自己，自信地做自己及有面對成長

的準備; 認識他人，學懂互助互愛、包容及體諒他人之重要; 認識環境，了解珍

惜環境的迫切性; 認識宇宙，明白生死之意，並學會珍惜生命。

我們明白想教導但無從入手的感覺，所以，我們撰寫了這本以繪本為切入點的教

材，讓孩子先從聆聽故事，細想當中的道理，再作延伸活動，加深孩子的記憶。

這教材套不是太豐富，期望父母/幼稚園老師初試牛刀後，發揮你們的創造力，

為你們的孩子及學生設計一些更個人化及貼身的生命教育課程。

生命教育的主要理念及內涵

3 大具體目標

正面積極的人生觀 – 肯定、欣賞、尊重、關懷生命

安身立命的價值觀 – 良知與真善美的探索及追求、道德價值和信念的建立

調和個體的知情意行 – 人格統整、情緒管理及自我實現與超越

4 個發展向度

人與自己 – 認識、欣賞與尊重自己、發揮潛能

人與他人 – 與人和睦、群體相處之道、關懷弱勢

人與環境 – 保護自然與世界萬物永恒和諧共存

人與宇宙 – 尋求靈性的發展，探究人存在的意義與價值、思考死亡的意義及死

後的世界

人與自己

孩子需要培養良好的自我感覺，自信地做自己以及做好面對成長的自我準備

繪本故事: 《笨小豬》

故事內容：

農場裡的一隻豬小弟又小又瘦弱，他希望能和豬

仔們玩在一起，可是豬小弟卻常常被嘲笑、捉弄，

難過的豬小弟只好和自己編的故事玩。

在一場狂風暴雨席捲整個農場的一天，豬小弟勇敢地給其他小豬講故事，減輕大

家對暴風雨的恐懼，最後平安過度並獲得大家的認同和欣賞。

故事寓意：

其貌不揚的人，並不表示他沒有過人的真本事，因為天生我才必有用，外在不出

色的人，也不用因此而感到沮喪。帶出肯定自我、欣賞自我的信息。

延伸活動建議:

老師引導小朋友細想自己的優點，然後製作獎牌送給自己

繪本故事: 《雞蛋哥哥》

故事內容：

雞蛋哥哥一點兒也不想長大，他希望自己可以永遠保

持雞蛋的模樣，因為這樣就能一直讓媽媽抱著睡、浮

在水面玩，而且大家都不會生他的氣，所以雞蛋哥哥

一直留在雞蛋殼內。

故事寓意：

鼓勵孩子脫離舒適區，鼓起勇氣去面對成長中的變化、挑戰，享受成長的喜悅。

延伸活動建議:

利用雞蛋殼作畫。喻意困著自己的蛋殼被打破後，亦可重生。

☆故事聯繫思考☆

想一想豬小弟與雞蛋哥哥有什麼相似或不同的地方？

例如：

豬小弟獲得父母的支持鼓勵 ＝ 雞蛋哥哥也獲得母親和弟弟的支持鼓勵

豬小弟天生體型弱小 ≠ 雞蛋哥哥天生正常

豬小弟勇敢面對成長 ≠ 雞蛋哥哥逃避面對成長

☆故事碰碰劇場☆

請學生扮演豬小弟，用自己努力後獲得認同的經歷，鼓勵雞蛋哥哥勇敢面對自己

和面對成長的挑戰。

人與他人

孩子需學懂互相幫助的重要性，認識付出真誠和懂得關懷是做好朋友的重要條件

繪本故事: 《青蛙的一鍋飯》

故事內容：

青蛙小綠，在往哥哥家取新收成的稻米途中，遇到需要幫助

的螃蟹、草蜢、天牛、獨角仙和螢火蟲，他都一一出手幫助，

延誤了自己的行程。當小綠抬著稻米回家遇到困難時，曾受

他幫助的朋友都一一出手幫助他，最後大家一起快樂地分享

一鍋美味的飯。

故事寓意：

認識「助人為快樂之本」，當懂得和實踐「我為人人」後，當有需要時，自然會

「人人為我」。

延伸活動建議:

以米飯製作壽司飯團。

繪本故事: 《蘇小鴨去旅行》

故事內容：

蘇小鴨在農場裡過著幸福的生活，直到她得到環

遊世界雙人行的大獎；農場上的動物都替她高興，

同時也希望自己是那一位幸運者，可以跟著蘇小

鴨一同去環遊世界，她為了決定要帶哪一位農場

上的好朋友一同前往，傷透腦筋。優雅的瑪莉鵝？博學多聞的維克豬？還是聰敏

的托托馬？最後煩惱到生病了，在她生病的時候，只有咕咕雞真誠地陪伴和關心

她。蘇小鴨終於找到一起去旅行的最好朋友。

故事寓意：

真正的朋友是不能用禮物的多寡，或是帶給自己利益與否來抉擇的；會付出真誠

和懂得關懷你的，才是真正的好朋友。

延伸活動建議:

找出好朋友的特質

☆故事聯繫思考☆

想一想兩個故事的各個角色有哪些相似或不同的地方？

例如：

小綠主動幫助有需要的朋友 ＝ 咕咕雞主動關心生病了的蘇小鴨

瑪莉鵝、維克豬、托托馬是帶著想獲得回報的心態去幫蘇小鴨，最後得不到他們

想要的回報 ≠ 草蜢、天牛、獨角仙、螢火蟲是帶著報答青蛙小綠的心態去幫小

綠，最後額外獲得共嚐一鍋美味的飯。

☆故事碰碰劇場☆

蘇小鴨和咕咕雞去完環遊世界旅行後，希望在農場開一個分享派對，也想邀請住

在附近的青蛙小綠和他的朋友出席，請孩子演繹大家如何可以發揮所長，分工合

作，幫蘇小鴨做好派對的準備。

人與環境

提昇孩子欣賞及惜物的能力，愛護周遭的環境及事物，

更懂得感恩自己現時所擁有的

繪本故事: 《我吃拉麵的時候》

故事內容：

當主人翁正在吃拉麵的時候，世界不同角落的人正在

做不同的事情，如有小朋友在打棒球、打水、賣麵包

等。

故事寓意：

主人翁很幸福地吃著拉麵的時候，有其他小朋友並不如他般幸福。他們需要工作

去或幫忙家人幹活。這讓小朋友明白生活在其他國家的人的生活境況。

延伸活動建議:

讓小朋友與家人搜集貧窮國家人民生活的圖片

繪本故事: 《喬瑟夫有件舊外套》

故事內容：

喬瑟夫並沒有棄置殘舊了的外套，反之將它改變成其夾

衣、領呔、手帕等。

故事寓意：

喬瑟夫很珍惜自己所擁有的，衣服變舊了，就用自己的

智慧及力氣，將它變成其他有用的東西，毫不浪費。

延伸活動建議:

與孩子一起討論喝完了的水樽、變舊了的襪子、用完的利是封如何循環再用。

☆故事聯繫思考☆

想一想兩個故事的各個角色有哪些相似或不同的地方？

例如：

兩本書都教人們珍惜自己擁有的幸福及物品。

☆故事碰碰劇場☆

風吹時，喬瑟夫完成了那本告訴別人如何從「沒有」變成「有」的書本。喬瑟夫

將內容告知了吃拉麵的男孩，他們一起細想如何從「沒有」變成「有」去幫助有

需要的人。

例: 將常常被丟棄的方包包皮，加上黑糖或玉桂粉或牛油蒜蓉，那就變成了一道

可口的小食。

人與宇宙

孩子也開始對生死有好奇，需要知道生命只有一次，逝去不會復活，

需要學習欣賞生命的美好，珍惜生命的奇妙

繪本故事: 《狐狸孵蛋》

故事內容：

狐狸好餓好餓，到處找東西吃。有一天，他發現了一個大鴨

蛋，正要一口咬下去時，腦袋裡卻有個聲音說：「你想吃鴨蛋，

還是肥嘟嘟的小鴨子呢？」狐狸決定忍住飢餓，把蛋孵出來，

可是他又不是母鴨，所以遇到了不少難題，但他都一一想辦

法解決了！最後鴨子成功孵出來了，可是他沒有吃到鴨子，

反而當了小鴨子的爸爸。

故事寓意：

生命含有美好的力量，新生命的純真奇妙，可以感動本來想要傷害和毀掉生命的

人，變成呵護和養育生命的人。

延伸活動建議:

製作一個保護雞蛋裝置以保護寶貴的生命

繪本故事: 《魔法花花豬》

故事內容：

花花豬，就是那隻一笑，臉上就有兩個酒窩的小豬嘛！

他的尾巴總是捲成一個小圈圈，一天到晚拆東拆西，

小手閒不住。好好兒的玩具飛機，斷成兩截了，布小

豬肚子裡的棉花都跑出來了！ 還好花花豬的爸爸，

可不是一般的爸爸，他會魔法把壞掉的東西一一修好！但有一天花花豬請爸爸用

魔法幫忙，把沒有氣息的小鳥變回會飛的樣子，可這次爸爸說不可能，因為生命

失去了就不能再返回了。

故事寓意：

生命只有一次，逝去了就不會復活，所以要好好珍惜。而我們可以用一些儀式和

活動去紀念一個逝去的生命。

延伸活動建議:

佈置放小鳥屍體的盒子去紀念牠

☆故事聯繫思考☆

想一想兩個故事的各個角色有哪些相似或不同的地方？

例如：

狐狸之前想吃了那隻雞蛋，而花花豬想救活那隻小鳥

☆故事碰碰劇場☆

狐狸的小雞遇到了親生媽媽，狐狸感到很難過和不捨得，牠於森林哭泣時遇到了

花花豬，請學生扮演花花豬去與狐狸分享面對離別之情。

例如: 定期約見面、寫信等