Edibosco 2007

1. Dinámica de integración2. Creando un ambiente de confianza: El congreso de

animales.3. Análisis de la estructura del texto: metodología y

aplicación de test de estilos de aprendizaje.4. Estudio comparativo del la guía en relación al texto.5. Taller experiencial de técnicas de enseñanza: Collage Organizador gráfico Observación Torbellino de ideas Visualización La caminata de lectura Narración

Necesidades en la FORMACIÓN

de la sociedad actual

• FORMAR

• INFORMAR

Comprende la realidad física, social, cultural, natural, moral.Tiene motivaciones basadas en principios que le ayuda a comprometerse socialmente “LÍDERES”.Desarrollo de capacidades: académicas, artísticas, de transformación personal, social e interpersonal.Tiene un sentido de identidad equilibrado en un mundo multicultural.

INTELIGENCIAS MÁSINVESTIGADAS

LINGÜÍSTICA

VISUAL Y ESPACIAL

NATURAL

LÓGICO-MATEMÁTICA

MUSICAL

KINESTÉTICA

INTERPERSONAL

INTRAPERSONAL

Creativo

Análitico

Pragmático

Dinámico

Experiencias concretas

Observación reflexiva

Generalización

Aplicación práctica

Los/as estudiantes rinden mejor académicamente cuando hay un ambiente positivo y cariñoso en su clase.Para potenciar el aprendizaje se debe generar aprecio,

confianza, cooperación, apoyo, alegría.

Para qué enseñar y aprenderOBJETIVOS

Qué enseñar y aprenderCONTENIDOS

Cuándo enseñar y aprenderSECUENCIA

Cómo enseñar y aprenderMETODOLOGIA

Con qué enseñar y aprenderRECURSOS

Cuánto enseñar y aprenderEVALUACION

INTERRELACIÓN

Entorno Natural y SocialMatriz de contenidos

Introducción (frases y gráficos)

Destrezas

Objetivos GráficosPictogramas

Organizadores gráficosDesarrollo de los contenidos

Actividades: aprendizaje/evaluación

Experimentos

¿Cómo se desarrolla ¿Cómo se desarrolla cada unidad?cada unidad?

a. Destrezas:a. Destrezas: habilidades y/o capacidades que se desarrollarán en los/as estudiantes de forma complementaria cuando aborden el área cognitiva, afectiva y motriz.

b. Introducción: b. Introducción: por medio de elementos gráficos y lecturas se pretende inducir al niño/a en el tema de estudio.

¿ QUÉ ES EL AULA ?¿ QUÉ ES EL AULA ?Es el lugar donde se realiza el proceso enseñanza-aprendizaje, escenario en el cual se efectúa el trabajo pedagógico sustentado en un ambiente socio afectivo donde se produce la interacción dinámica y encuentro entre los protagonistas.

FENÓMENOS CARACTERÍSTICOS DENTRO

DEL AULA EL ENTORNO FÍSICO Y ESPACIAL EL ÁMBITO SOCIOEMOCIONAL PROCESOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE PROCESOS DE INTERACCIÓN

Metodología Es el conjunto de procesos de los que se vale la

educación para cumplir los objetivos, los procesos o pasos deben ser SISTEMATICOS, APLICABLES y REALES CON EL ENTORNO.

Es un medio para lograr un propósito, una reflexión acerca de los posibles caminos que se pueden seguir para lograr un objetivo.

Es el medio que utiliza la didáctica para la orientación del proceso enseñanza-aprendizaje.

Es el conjunto de técnicas que coordinadas lógicamente dirigen el aprendizaje del/a alumno/a. (Imedio Néceri).

Es simplemente la combinación de los recursos para cumplir el objetivo de la educación. (John Dewey)

¿ Qué características deben ¿ Qué características deben tener los métodos ?tener los métodos ?

INTERESES

Trabajo Colectivo

Victorias y fracasos

Crear-emprender

VALORES

Métodos educativos

MÉTODOSESTIMULATIVOSEJERCITATIVOSGUIADORESINSTRUCTIVOSCORRECTIVOS

Clasificación de los Clasificación de los métodos métodos

de enseñanzade enseñanza

MÉTODOS LÓGICOS

MÉTODOS PEDAGÓGICOS

MÉTODOS LÓGICOSMÉTODOS LÓGICOSINDUCTIV

O

DEDUCTIVO

ANÁLITICO

SINTÉTICO

1.- Etapa de adquisición: Que está dada por las funciones de atención y sensopercepciones.

2.- Etapa de conservación: Constituida por la memoria.

3.- Etapa elaboración: Representada por el pensamiento.

4.- Etapa de ejecución: Comprende la habilidad y combinación

INDUCTIVOINDUCTIVO

Casos particulares. Induce a elaborar

conclusiones. Se basa en la experiencia y

en la observación.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE/

PROCEDIMIENTOS

Observación: atención.

Abstracción: selecciona hechos

comunes.

Comparación: establece similitudes diferencias.

Experimentación: examinar

características.

Generalización: aplicar / transferir.

DEDUCTIVODEDUCTIVO

Inicia de conceptos.

Inferir proposiciones particulares.

Establecer criterios

sobre los conocimientos.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE/

PROCEDIMIENTOS

Aplicación: fijar y adquirir nuevas

destrezas.

Comprobación: verificar los resultados.

Demostración: extraer relaciones

lógicas de las verdades establecidas.

ANÁLITICOANÁLITICO

Estudia los hechos y fenómenos.

Separa sus elementos para determinar su importancia.

Señalar la importancia que existe entre ellos.

Cómo están organizados y cómo funcionan.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE/ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE/PROCEDIMIENTOSPROCEDIMIENTOS

La división: examina por separado

cada parte: observación, atención, descripción

La clasificación: reunir palabras, hechos, conceptos.

Utiliza la totalidad para dividir en grupos

SINTÉTICO

Reúne las partes para llegar al todo.

El análisis y la síntesis son métodos que se complementan.

Exige la capacidad de trabajar co elementos (hechos, conceptos) combinarlos y constituirlos en un esquema mental.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE/PROCEDIMIENTOS

La conclusión: es el resultado luego de haberse estudiado.

El resumen: precisar lo esencial.

La sinopsis: explicación condensada y cronológica.

Recapitulación: recordar sumaria y ordenadamente.El esquema: representación gráfica y/o simbólica.

El diagrama: figura gráfica para demostrar.

La definición: proposición clara y exacta de los caracteres genéricos y diferenciales.

MÉTODOS DIDÁCTICOSMÉTODOS DIDÁCTICOSCOMPLEMENTARIOSCOMPLEMENTARIOS

ANALÓGICO-COMPARATIVO

PROCESO DIDÁCTICOObservación.Descripción.Comparación.Asociación.Generalización.

DE ITINERARIOS

PROCESO DIDÁCTICO

Observación.Localización.Comparación.Generalización.

LÓGICO

PROCESO DIDÁCTICOObservación.Investigación.Análisis.Síntesis.Aplicación.

TOPOGRÁFICO

PROCESO DIDÁCTICO

Posibilita el estudio de lugares cercanosa los más lejanos, parte de la localidad,el barrio, la ciudad, el cantón, la provincia, la región, el país, el continente y el resto del mundo.

MÉTODO ETNOGRÁFICO

PROCESO DIDÁCTICOEstudia los hechos, costumbres y características de un pueblo o de una raza. En el estudio de las culturas permite a los estudiantes conocer sus aspectos principales, sus costumbres, forma de vida, alimentación, religión, manifestaciones culturales, relaciones comerciales.

EXCURSIÓN GEOGRÁFICA

PROCESO DIDÁCTICOPlanificación didáctica.Formulación de objetivos.Realización de un itinerario a cumplirse y las actividades desarrollarse.Observación libre y dirigida y toma de apuntes.Socialización en el aula.Presentación de informes.

MÉTODO NARRATIVO INTERROGATIVOPROCESO DIDÁCTICOObservación. Narración.Comentario.Comparación.Generalización.

CollageOrganizador gráfico

Observación

Torbellino de ideas

Visualización La caminata de lectura

Narración

BONDADES DE LOS TEXTOSBONDADES DE LOS TEXTOS Presentación sistemática y didáctica de los

contenidos. Lenguaje claro y comprensible. Permiten aprendizajes significativos Propician el desarrollo de la investigación como

técnica de estudio. Desarrollan la capacidad analítica, crítica y reflexiva

en el estudiante. Procuran a través de las actividades de aprendizaje,

el desarrollo de la inteligencia. Permiten el desarrollo de la creatividad. Están estructurados en función del currículo vigente.