PENGENALAN DAN FALSAFAH BERFIKIR

KANDUNGAN

• Pengertian Falsafah• Konsep Falsafah• Objek & Skop Falsafah• Aliran Falsafah• Konsep Pemikiran• Teori Kemahiran Berfikir

FALSAFAH• Asas untuk memahami sesuatu perkara, khususnya

yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan .• Induk atau asas kepada segala ilmu.

BERFIKIR• Membuat keputusan.• Menyelesaikan masalah.

PENGERTIAN FALSAFAH

• Perkataan Yunani, Philiosophia.

Philio sophia

• Mencintai• Cinta akan

• Kebijaksanaan

KONSEP FALSAFAH• Plato• Aristotle• Socrates• Cicero• Thales• Pythagoras

• Al – Kindi• Al – Farabi• Ibnu Rusyd

“Pemerasan akal untuk mencari kebenaran dan mengetahui hakikat-hakikat kehidupan serta ilmu

pengetahuan semesta yang meliputi ilmu ketuhanan.”

OBJEK FALSAFAH• Segala sesuatu yang ada. • Segala sesuatu yang mungkin ada.

• Alam semesta• Ghaib• Jahat dan baik• Nasib dan ikhtiar• Roh, nyawa dan kematian

SKOP FALSAFAH

ALIRAN FALSAFAHKualiti• tetap (spiritualisme dan materialisme), kejadian

(mekanisme, teologi, determinisme, dan indeterminisme)

Kuantiti• monoisme, dualisme dan pluralisme

Askologi• naturalisme, hedonisme, utilitarisme, idealisme, vitalisme,

dan teologisme

Epistemologi• rasionalisme, empirisme, positivisme, realisme dan

idealisme

KONSEP PEMIKIRAN

• Proses kompleks dalam minda seseorang apabila memikirkan sesuatu,

melibatkan operasi tertentu atas pengetahuan dan pengalaman.

• Proses mengguna minda bagi mencari makna, pemahaman, kemungkinan

serta pertimbangan bagi menyelesaikan masalah.

• Proses bina ilmu, kefahaman.

“Proses mengguna minda untuk mencari makna, penyelesaian sesuatu

keraguan atau masalah yang timbul dengan mengguna pelbagai cara,

membuat pertimbangan, keputusan serta refleksi logikal dan munasabah.”

AKTIVITI BERFIKIR

• Mencirikan • Membanding• Mengumpul/ mengelas• Membuat urutan• Menyusun keutamaan• Menganalisis• Mengesan kecondongan/

memberati• Menilai• Membuat kesimpulan

• Menjana idea• Membuat inferens• Menghubung kait• Meramal• Membuat hipotesis• Mengitlak• Menganalogi• Menggambarkan

TEORI KEMAHIRAN BERFIKIR

Teori Kemahiran Berfikir (Robert Sperry)

Teori pelbagai kecerdasan

Teori Epistemologi: Imam Al-Ghazali

Teori Konstruktivisme

TEORI KEMAHIRAN BERFIKIR

• setiap orang dikurniakan potensi yang berbeza dalam fitrahnya

(Teori Howard Gardner)

• manusia mempunyai tujuh kecerdasan dan ia boleh dikembangkan

• Kecerdasan linguistik, logikal-matematik ,visual-spatial ,muzik, tubuh kinestetik, interpersonal dan intrapersonal.

• Otak kiri manusia digunakan untuk berfikir secara kritis dan bahagian kanan pula berfikir secara kreatif.

(Teori Robert Sperry)• Otak kiri mempunyai kemahiran

berfikir dalam bidang berupa logik, analitis urutan atau susunan bahasa fakta, matematik dan ingatan.

• membahagikan sains dan pengetahuan kepada ilmu kekal dan ilmu sementara

(Imam Al-Ghazali)• Ilmu kekal datangnya dari Tuhan• Ilmu sementara pula berupa ilmu

binaan manusia

• pengetahuan tidak boleh wujud di luar minda, tetapi dibina dalam minda berdasarkan pengalaman sebenar.

• ilmu pengetahuan adalah dibina melalui proses saling pengaruh di antara pembelajaran terdahulu dengan pembelajaran terbaru yang berkaitan

PRINSIP KEMAHIRAN BERFIKIR

Bersikap Kostektif

Menetapkan arah untuk berfikir

Menentukan tujuan berfikir

Idea dilihat secara global

Mengambilkira emosi dan perasaan

orang lain

TUJUAN KEMAHIRAN BERFIKIR

• Menghasilkan

idea atau

ciptaan yang

kreatif dan

inovatif

• Mengatasi

kesilapan-

kesilapan

berfikir

• Terbuka

dalam

menerima

dan memberi

pendapat

TUJUAN KEMAHIRAN BERFIKIR

• latihan berfikir secara kritis dan kreatif untuk membuat keputusan dan menyelesaikan masalah dengan bijak

• membuat pertimbangan berdasarkan alasan dan bukti, serta berani memberi pandangan dan kritikan

• membina keyakinan diri untuk memberi hujah

FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PEMIKIRAN

• PENDIDIKAN– Diperoleh melalui pengetahuan– Berfikir dengan bijak

• NILAI– Penting dalam membentuk

sikap individu.– Melatih individu berfikir dalam

bertindak secara toleransi.

• EMOSI– Emosi yang positif(motivasi,emosi )– Dibentuk melalui pemikiran yang

berdikari,pengesanan pengetahuan dan persediaan mnecuba dalam kehidupan.

• PENGALAMAN– Proses perkembangan yang

membawa kepada pengalaman dalam kehidupan

– Membantu mengatasi situasi berfikir yang kompleks dan inovatii.

KEPENTINGAN BERFIKIR

Pendidikan

Pekerjaan

Sosial

Kerohanian

KATEGORI KEMAHIRAN BERFIKIRPemikiran Kritis

Pemikiran kreatif

Penyelesaian masalah

Membuat keputusan

Pusat Perkembangan Kurikulum (2001)

PEMIKIRAN KRITISDefinisi

• “Berfikir secara serius dan mendalam dan seterusnya membuat pertimbangan daripadanya” (Dewey,1933)

• pemikiran kritis melibatkan dua aktiviti, iaitu mengenal pasti dan mencabar andaian” (Stephen, 1986)

TINDAKAN PEMIKIRAN YANG KRITIS

MENCIRIKAN

BANDING DAN BEZA

KUMPUL DAN KELASKAN

MEMBUAT URUTAN

SUSUN YANG UTAMA

ANALISA

MENILAI

BUAT KESIMPULAN

TUJUAN

MENENTUKAN

SESUATU SAMADA

BETUL ATAU

SALAH

MENAFSIRKAN IDEA-IDEA YANG KOMPLEKS

MENILAI MUTU

PENGHUJAHAN

MENILAI KESAHIH

AN SESUATU

BUKTI

PEMIKIRAN KREATIF

• Definisi

• “The ability to bring something new existence” (Webster’s, 1976)

• “Kreatif ialah pemikiran imaginative, baru dan asli apabila menyelesaikan masalah atau menghasilkan produk baru” (Woolfolk, 1998).

CIRI-CIRI PEMIKIRAN KREATIFJANA IDEA

BUAT INFERENS

HUBUNG KAITKAN

MERAMALMEMBUAT HIPOTHESIS

MENGANALOGI

MENGIMAGINASI

MEREKA CIPTA

PENYELESAIAN MASALAHI – IDENTIFY THE PROBLEM

D – DEFINING THE PROBLEM

E – EXPLORING THE STRATEGIES

A – ACTING ON IDEAS

L – LOCKING THE IDEAS

LANGKAH UNTUK MEMBUAT KEPUTUSAN

KENAL

PASTI

TAFSIR

MASALAH

JANA

IDEA

PILIH CARA TERBA

IK

LAKSANAKAN IDEA

MENILAI PEMILIHAN

MEMBUAT KEPUTUSAN

• Definisi

• satu proses mental di mana seseorang itu bertindak untuk memilih satu pilihan yang terbaik daripada beberapa pilihan yang ada berdasarkan tujuan dan criteria tertentu.

LANGKAH UNTUK MEMBUAT KEPUTUSAN

KENAL PASTI MASALAH

CIPTA ALTERNATIF

MEMILIH ALTERNATIF

MELAKSANAKAN ALTERNATIF

MENILAI HASIL