Profesor: Javier Sánchez Jofré
Contenido: Ubicación Geográfica mediante el uso de una cuadrícula que incorpore los puntos cardinales.
Curso 3º Básico A
Eje Temático: Geografía
OA6: Ubicar personas, lugares y elementos en una cuadrícula, utilizando líneas de referencia y puntos cardinales.
Habilidad Asociada: Pensamiento temporal y espacial.Orientarse en el espacio, utilizando referencias, categorías de ubicación relativa y puntos cardinales.
Profesor: Javier Sánchez JofréTania Arroyo C.
Contenido: Ubicación Geográfica mediante el uso de una cuadrícula que incorpore los puntos cardinales.
Ubicación Espacial
“Ubicación de objetos, personas o lugaresMediantes coordenadas en una Cuadricula”
Responder la siguiente Guía de trabajo, mediante de utilización del Software Active Primary y en papel.
Profesor: Javier Sánchez JofréTania Arroyo C.Daysi Fuentes.
Contenido: Ubicación Geográfica mediante el uso de una cuadrícula que incorpore los puntos cardinales.
TÉRMINOS PAREADOS
ANTECEDIENDO A CADA ELEMENTO DE LA COLUMNA “Definición", ESCRIBA EL NUMERO DEL TERMINO DE LA COLUMNA “Concepto" CON EL CUAL MAS SE IDENTIFICA.
Definición Concepto
.......... Conjunto de líneas horizontales y verticales 1.- Cuadrícula uniformemente espaciadas.
.......... Conjunto de valores y puntos que permiten 2.- Puntos Cardinales definir la posición de cualquier punto en un lugar determinado.
.......... Son las cuatro direcciones derivadas del 3.- Coordenadas movimiento de rotación terrestre
.......... Se utilizan para ubicar un punto, lugar, persona 4.- Ejes u objeto en un plato y se forman por dos líneas que se cruzan entre si.
5.- Ubicación Terrestre
Profesor: Javier Sánchez Jofré
Contenido: Ubicación Geográfica mediante el uso de una cuadricula que incorpore los puntos cardinales.
Indicaciones:
Escribe en las casillas, las coordenadas correspondientes a cada uno de los objetos que aparecen en la cuadricula.
No olvides que el eje vertical es que se Registra primero Ej: 5,D .
Profesor: Javier Sánchez Jofré
Contenido: Ubicación Geográfica mediante el uso de una cuadricula que incorpore los puntos cardinales.
Profesor: Javier Sánchez Jofré
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Contesta las siguientes preguntas:
1.-Las personas ¿en qué borde u orilla del río están parados?
2.-¿A qué dirección están mirando las personas?
3.-La casa ¿en qué punto cardinal se encuentra, con respecto a las personas?
4.-La casa ¿en qué coordenada se encuentra?
5.-Indica las coordenadas en que se encuentran las tres personas.
6.-El niño de ropa amarilla ¿en qué punto cardinal se encuentra con respecto a su madre?
Profesor: Javier Sánchez Jofré
Contenido: Ubicación Geográfica mediante el uso de una cuadricula que incorpore los puntos cardinales.
En la siguiente ficha se trabaja la localización de insectos y flores mediante coordenadas. Algunos de ellos es necesario expresar varias coordenadas ya que ocupan más de una casilla.
Profesor: Javier Sánchez Jofré
Contenido: Ubicación Geográfica mediante el uso de una cuadricula que incorpore los puntos cardinales.
Diseña, en tu cuaderno, una cuadricula con los siguientes requerimientos:
Alto de la cuadricula : 15 cuadrados de tu cuadernoAncho de la cuadricula : 15 cuadrados de tu cuadernoEje vertical de la cuadricula : Nºdel 1 al 15Eje horizontal de la cuadricula : Letras de la A a la Ñ
•Dibuja un girasol en las coordenadas 1A, 1B; 2A, 2B
•Dibuja un Árbol en las coordenadas 6G, 6H; 7G, 7H
•Dibuja un Sol en las coordenadas 14N, 14Ñ; 14Ñ, 15Ñ
•Dibuja una casa en las coordenadas 11D, 11E; 12D, 12E
•Dibuja un niño en las coordenadas 9A, 9B; 10A, 10B
Profesor: Javier Sánchez Jofré
Contenido: Ubicación Geográfica mediante el uso de una cuadricula que incorpore los puntos cardinales.
AUTOEVALUACIÓN
CONCEPTOS SI NO Aportes personales
Logre responder correctamente las 6 preguntas de la actividad
Conozco la diferencia entre punto cardinal y coordenada
Señalo otras coordenadas que no están presentes en la lista de actividades
Comparto con mis compañeros los conocimientos referentes al tema
Aclare mis dudas haciéndole preguntas a mi profesor
Logré establecer las coordenadas de los objetos que debía dibujar
Los términos pareados aclararon mis conocimientos