Laajennetun Laajennetun työssäoppimisen työssäoppimisen
kokeiluhankekokeiluhanke
Tuottaa uusia testattuja toimintamalleja ja Tuottaa uusia testattuja toimintamalleja ja -tapoja laajamittaisen työssäoppimisen toteuttamiseen-tapoja laajamittaisen työssäoppimisen toteuttamiseen
Kokeilun päätavoitteet
Tavoitteena on, Edistää työssäoppimisen laajempaa ja monipuolisempaa
hyödyntämistä Lisätä ja monipuolistaa yksilöllisiä mahdollisuuksia
työelämälähtöiseen ja käytännönläheiseen ammatilliseen opiskeluun
Edistää ammatilliseen koulutukseen hakeutumista Edistää työelämän edellyttämän ammattitaidon
saavuttamista Edesauttaa ammatillisten perustutkintojen suorittamista Tukea siirtymistä ammatillisesta koulutuksesta työelämään
Lupa kokeilla ja todeta, mikä toimii ja mikä taas ei!
Nina Eskola Nina Eskola http://toplaaja.wikispaces.com/http://toplaaja.wikispaces.com/
2008 rahoitusta saaneet kokeiluhankkeet1) Espoon seudun koulutuskuntayhtymä Omnia2) Hyvinkään kaupunki3) Kainuun maakunta -kuntayhtymä4) Kalajokilaakson koulutuskuntayhtymä5) Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymä6) Pirkanmaan koulutuskonserni-kuntayhtymä (PIRKO)7) Rauman kaupunki8) Rovaniemen koulutuskuntayhtymä Lapin ammattiopisto9) Samkommunen för yrkesutbildning i Östra Nyland10) Koulutuskeskus Sedu11) Svenska yrkesinstitutet12) TTS-koulutus13) Turun Ammattiopistosäätiö14) Turun kaupunki
2009 rahoitusta saaneet uudet kokeiluhankkeet15) Mäntän seudun ammatillisen koulutuksen kuntayhtymä16) Helsingin Kaupunki17) Hämeenlinnan seudun koulutuskuntayhtymä18) Vantaan kaupunki19) Ylä-Savon koulutuskuntayhtymä20) Salon seudun koulutuskuntayhtymä21) Koulutuskeskus Salpaus
2010 rahoitusta saaneet uudet kokeiluhankkeet22) Savon ammatti- ja aikuisopisto23) Oulun seudun ammattiopisto24) Jyväskylän ammattiopisto25) Invalidisäätiön Keskuspuiston ammattiopisto
Mitä laajennetaan?Mitä laajennetaan?
Nina Eskola, Nina Eskola, Laajennetun työssäoppimisen kokeilutLaajennetun työssäoppimisen kokeiluthttp://toplaaja.wikispaces.com/http://toplaaja.wikispaces.com/
Määrä/Määrä/ AikaAika
Ohjaus/ Tuki
Ympäristöt Sisällöt
Mitä sitten kun määrää Mitä sitten kun määrää laajennetaan?laajennetaan?
Määrä/Määrä/ AikaAika Ohjaus/
Tuki Ympäristöt Sisällöt
Määrä/Määrä/ AikaAika
Ohjaus/ Tuki
YmpäristötSisällöt
… laajenee myös ohjaus, tuki, ympäristöt ja sisällöt
MallejaMallejaKoko ryhmilleKoko ryhmille
Määrän laajentaminen Määrän laajentaminen suuremmaksi kuin suuremmaksi kuin nykyinen minimimääränykyinen minimimäärä
Työssäoppimisjaksojen Työssäoppimisjaksojen pidentäminen esim. pidentäminen esim. TavastiaTavastia
Työn ja koulun Työn ja koulun säännöllinen vuorottelu säännöllinen vuorottelu esim. Omnian soteesim. Omnian sote
Koko opiskeluajan Koko opiskeluajan työvaltaistaminen työvaltaistaminen
esim. TTS:ssä erilaisten esim. TTS:ssä erilaisten asiakastilaisuuksien asiakastilaisuuksien järjestäminenjärjestäminen
Atto-aineiden vieminen Atto-aineiden vieminen TOP-jaksolle TOP-jaksolle
Esim. SASKY, Tavastia ja Esim. SASKY, Tavastia ja OmniaOmnia
Yksittäisille Yksittäisille opiskelijoilleopiskelijoilleOhjauksen kehittäminen ja Ohjauksen kehittäminen ja tehostaminentehostaminen
Työssäoppimisen suurempi Työssäoppimisen suurempi henkilökohtaistaminen ja henkilökohtaistaminen ja yksilön huomioon ottaminenyksilön huomioon ottaminen
Esim. Omnian Duunissa Esim. Omnian Duunissa TutkintoTutkinto
Erityistä tukea tarvitsevien Erityistä tukea tarvitsevien opiskelijoiden TOP-jakson opiskelijoiden TOP-jakson tukeminentukeminen
Coach, mentor, tuki Coach, mentor, tuki Esim. SeduCoach, KAO ja Esim. SeduCoach, KAO ja
HyriaHyria Yhtenäinen 2+1 mallin Yhtenäinen 2+1 mallin
mukainen kokonaisuusmukainen kokonaisuus Esim. Pirko ja TAOS, tulossa Esim. Pirko ja TAOS, tulossa
SalpausSalpaus Saman ryhmän sisällä Saman ryhmän sisällä
työssäoppimisen määrät työssäoppimisen määrät vaihtelevat suurestivaihtelevat suuresti
sekä ettäsekä että
Esim.Esim. Sedu SeTREENI-toimintamallin kuvausSedu SeTREENI-toimintamallin kuvaus TTS Kolme polkua työssäoppimisessa, TTS Kolme polkua työssäoppimisessa,
TTSTTS
Nina Eskola Nina Eskola http://toplaaja.wikispaces.com/http://toplaaja.wikispaces.com/
Paljon muutaPaljon muuta
Työelämä yhteistyön kehittäminenTyöelämä yhteistyön kehittäminen TyöpaikkarekisteritTyöpaikkarekisterit Työpaikkaohjaajien koulutusjärjestelmät Työpaikkaohjaajien koulutusjärjestelmät Opettajien työelämäjaksotOpettajien työelämäjaksot
Oppimisympäristöjen kehittäminenOppimisympäristöjen kehittäminen Aidot työympäristöt oppimisympäristöinä, aidot Aidot työympäristöt oppimisympäristöinä, aidot
työprosessit ja työvälineet oppimisen välineinä työprosessit ja työvälineet oppimisen välineinä Verkko-oppimisalustat ja sosiaalinen media osaksi Verkko-oppimisalustat ja sosiaalinen media osaksi
työssäoppimisen ohjausta työssäoppimisen ohjausta Soveltaminen uusiin opetussuunnitelmiin ja Soveltaminen uusiin opetussuunnitelmiin ja
niiden käyttöönottoon oppilaitoksissaniiden käyttöönottoon oppilaitoksissa
Koulutuksenjärjestäjien välinen tiimiverkosto Koulutuksenjärjestäjien välinen tiimiverkosto - laajennetun työssäoppimisen kehittämisessä -- laajennetun työssäoppimisen kehittämisessä -
2010 - 20112010 - 2011
Työelämäyhteistyöhön liittyvät •Työelämänedustajien kiinnostus ja positiivinen suhtautuminen •Tiivis yhteistyö •Opettajan mahdollisuus viettää aikaa työpaikalla , Opettajien ohjauksen resursoinnin parantuminen•Olemassa olevat suhteet työelämään •Työpaikkaohjaajaverkosto, uudet työpaikkaohjaajat•Talouden piristyminen•Työelämän vahva osaaminen ja kokemus ohjaamisesta•Työpaikkaohjaajille järjestetty koulutus•Työssäoppimisjaksojen sijoittelusta tehty taulukko
Mukana oleviin opettajiin ja opetuksen kehittämiseen liittyvät
•Positiivinen kehittämishaluinen asenne , aktiiviset toimijat•Sitoutuminen •Lisääntynyt yhteistyö opettajien ja muiden toimijoiden välillä •Selkeät tehtävän kuvaukset , Yhteiset tavoitteet ja haasteet•Säännölliset palaverit, keskusteleva ilmapiiri•Heikompien ja opinnoissaan hyvin menestyneiden opiskelijoiden työssäoppimisen eriyttäminen•Oppimisen tukipalvelujen mukana olo hankkeessa•Uudet tutkinnon perusteet ja opetussuunnitelmatyö
Opiskelijoihin liittyvät •Into jatkaa opintoja haasteista huolimatta •Erilaisten opiskelijoiden mahdollisuus osallistua laajennettuun työssoppimiseen•Halu käytännönläheiseen opiskeluun •Yksilöllinen ohjaus•Mielekkäät opintoihin liittyvät työssäoppimispaikat •Sähköiset oppimateriaalit ja mahdollisuus hyödyntää verkko-opintoja•Opiskelijoiden motivaation lisääntyminen ja poissaolojen vähentyminen•Keskeyttäneet opiskelijat on saatu jatkamaan opintonsa loppuun hankkeen avulla
Organisatoriset tai hankkeen organisointiin liittyvät •Selkeä tarve hankkeelle•Resursointi
•Yhteinen suunnittelu ja suunnittelun resursointi•Aikaa olla työpaikoilla ja luoda suhteita työelämään
•Johdon tuki ja sitoutuminen •Hanke organisaation strategian ja toimintalinjojen mukainen•Aikataulutus suhteessa organisaation muihin toimintoihin, selkeät toteuttamissuunitelmat •Yhtenäisten mallien luominen ja lomakkeiden kehittäminen
Kokonaiskoordinointiin tai koulutukseen liittyvät •Tiedotus •Yhteiset valtakunnalliset seminaarit•Koordinaattorin säännöllinen tiedotus ja vierailut •Wikisivusto •Yhteistyö ja tiedonvaihto muiden hanketoimijoiden kanssa sekä oppilaitosten ja muiden hankkeiden välillä•Hankkeiden omat koulutukset
Mikä tukenut työssäoppimisen Mikä tukenut työssäoppimisen laajentamista?laajentamista?
(Lähteenä laajennetun työssäoppimisen kokeiluhankkeiden väliraportit)(Lähteenä laajennetun työssäoppimisen kokeiluhankkeiden väliraportit)
Mikä tukenut työssäoppimisen Mikä tukenut työssäoppimisen laajentamista?laajentamista?
(Lähteenä laajennetun työssäoppimisen kokeiluhankkeiden väliraportit)(Lähteenä laajennetun työssäoppimisen kokeiluhankkeiden väliraportit)
Työelämäyhteistyöhön liittyvät
•Työelämänedustajien kiinnostus ja positiivinen suhtautuminen •Tiivis yhteistyö •Opettajan mahdollisuus viettää aikaa työpaikalla •Olemassa olevat suhteet työelämään •Työpaikkaohjaajaverkosto
Mukana oleviin opettajiin ja opetuksen kehittämiseen liittyvät
•Positiivinen kehittämishaluinen asenne •Sitoutuminen •Lisääntynyt yhteistyö opettajien ja muiden toimijoiden välillä •Säännölliset palaverit, keskusteleva ilmapiiri
Opiskelijoihin liittyvät •Into jatkaa opintoja haasteista huolimatta •Halu käytännönläheiseen opiskeluun •Mielekkäät opintoihin liittyvät työssäoppimispaikat •Sähköiset oppimateriaalit ja mahdollisuus hyödyntää verkko-opintoja
Organisatoriset tai hankkeen organisointiin liittyvät
•Resursointi •Aikaa olla työpaikoilla ja luoda suhteita työelämään •Johdon tuki ja sitoutuminen •Hanke organisaation strategian ja toimintalinjojen mukainen•Aikataulutus suhteessa organisaation muihin toimintoihin
Kokonaiskoordinointiin tai koulutukseen liittyvät
•Tiedotus •Yhteiset seminaarit •Wikisivusto •Hankkeiden omat koulutukset
•Työelämänedustajien kiinnostus ja positiivinen suhtautuminen •Tiivis yhteistyö •Opettajan mahdollisuus viettää aikaa työpaikalla , Opettajien ohjauksen resursoinnin parantuminen•Olemassa olevat suhteet työelämään •Työpaikkaohjaajaverkosto, uudet työpaikkaohjaajat•Talouden piristyminen•Työelämän vahva osaaminen ja kokemus ohjaamisesta•Työpaikkaohjaajille järjestetty koulutus•Työssäoppimisjaksojen sijoittelusta tehty taulukko
Työelämäyhteistyöhön liittyvät
•Työelämänedustajien kiinnostus ja positiivinen suhtautuminen •Tiivis yhteistyö •Opettajan mahdollisuus viettää aikaa työpaikalla •Olemassa olevat suhteet työelämään •Työpaikkaohjaajaverkosto
Mukana oleviin opettajiin ja opetuksen kehittämiseen liittyvät
•Positiivinen kehittämishaluinen asenne •Sitoutuminen •Lisääntynyt yhteistyö opettajien ja muiden toimijoiden välillä •Säännölliset palaverit, keskusteleva ilmapiiri
Opiskelijoihin liittyvät •Into jatkaa opintoja haasteista huolimatta •Halu käytännönläheiseen opiskeluun •Mielekkäät opintoihin liittyvät työssäoppimispaikat •Sähköiset oppimateriaalit ja mahdollisuus hyödyntää verkko-opintoja
Organisatoriset tai hankkeen organisointiin liittyvät
•Resursointi •Aikaa olla työpaikoilla ja luoda suhteita työelämään •Johdon tuki ja sitoutuminen •Hanke organisaation strategian ja toimintalinjojen mukainen•Aikataulutus suhteessa organisaation muihin toimintoihin
Kokonaiskoordinointiin tai koulutukseen liittyvät
•Tiedotus •Yhteiset seminaarit •Wikisivusto •Hankkeiden omat koulutukset
•Positiivinen kehittämishaluinen asenne , aktiiviset toimijat•Sitoutuminen •Lisääntynyt yhteistyö opettajien ja muiden toimijoiden välillä •Selkeät tehtävän kuvaukset , Yhteiset tavoitteet ja haasteet•Säännölliset palaverit, keskusteleva ilmapiiri•Heikompien ja opinnoissaan hyvin menestyneiden opiskelijoiden työssäoppimisen eriyttäminen•Oppimisen tukipalvelujen mukana olo hankkeessa•Uudet tutkinnon perusteet ja opetussuunnitelmatyö
Mikä tukenut työssäoppimisen Mikä tukenut työssäoppimisen laajentamista?laajentamista?
(Lähteenä laajennetun työssäoppimisen kokeiluhankkeiden väliraportit)(Lähteenä laajennetun työssäoppimisen kokeiluhankkeiden väliraportit)
Työelämäyhteistyöhön liittyvät
•Työelämänedustajien kiinnostus ja positiivinen suhtautuminen •Tiivis yhteistyö •Opettajan mahdollisuus viettää aikaa työpaikalla •Olemassa olevat suhteet työelämään •Työpaikkaohjaajaverkosto
Mukana oleviin opettajiin ja opetuksen kehittämiseen liittyvät
•Positiivinen kehittämishaluinen asenne •Sitoutuminen •Lisääntynyt yhteistyö opettajien ja muiden toimijoiden välillä •Säännölliset palaverit, keskusteleva ilmapiiri
Opiskelijoihin liittyvät •Into jatkaa opintoja haasteista huolimatta •Halu käytännönläheiseen opiskeluun •Mielekkäät opintoihin liittyvät työssäoppimispaikat •Sähköiset oppimateriaalit ja mahdollisuus hyödyntää verkko-opintoja
Organisatoriset tai hankkeen organisointiin liittyvät
•Resursointi •Aikaa olla työpaikoilla ja luoda suhteita työelämään •Johdon tuki ja sitoutuminen •Hanke organisaation strategian ja toimintalinjojen mukainen•Aikataulutus suhteessa organisaation muihin toimintoihin
Kokonaiskoordinointiin tai koulutukseen liittyvät
•Tiedotus •Yhteiset seminaarit •Wikisivusto •Hankkeiden omat koulutukset
•Into jatkaa opintoja haasteista huolimatta •Erilaisten opiskelijoiden mahdollisuus osallistua laajennettuun työssoppimiseen•Halu käytännönläheiseen opiskeluun •Yksilöllinen ohjaus•Mielekkäät opintoihin liittyvät työssäoppimispaikat •Sähköiset oppimateriaalit ja mahdollisuus hyödyntää verkko-opintoja•Opiskelijoiden motivaation lisääntyminen ja poissaolojen vähentyminen•Keskeyttäneet opiskelijat on saatu jatkamaan opintonsa loppuun hankkeen avulla
Mikä tukenut työssäoppimisen Mikä tukenut työssäoppimisen laajentamista?laajentamista?
(Lähteenä laajennetun työssäoppimisen kokeiluhankkeiden väliraportit)(Lähteenä laajennetun työssäoppimisen kokeiluhankkeiden väliraportit)
Työelämäyhteistyöhön liittyvät
•Työelämänedustajien kiinnostus ja positiivinen suhtautuminen •Tiivis yhteistyö •Opettajan mahdollisuus viettää aikaa työpaikalla •Olemassa olevat suhteet työelämään •Työpaikkaohjaajaverkosto
Mukana oleviin opettajiin ja opetuksen kehittämiseen liittyvät
•Positiivinen kehittämishaluinen asenne •Sitoutuminen •Lisääntynyt yhteistyö opettajien ja muiden toimijoiden välillä •Säännölliset palaverit, keskusteleva ilmapiiri
Opiskelijoihin liittyvät •Into jatkaa opintoja haasteista huolimatta •Halu käytännönläheiseen opiskeluun •Mielekkäät opintoihin liittyvät työssäoppimispaikat •Sähköiset oppimateriaalit ja mahdollisuus hyödyntää verkko-opintoja
Organisatoriset tai hankkeen organisointiin liittyvät
•Resursointi •Aikaa olla työpaikoilla ja luoda suhteita työelämään •Johdon tuki ja sitoutuminen •Hanke organisaation strategian ja toimintalinjojen mukainen•Aikataulutus suhteessa organisaation muihin toimintoihin
Kokonaiskoordinointiin tai koulutukseen liittyvät
•Tiedotus •Yhteiset seminaarit •Wikisivusto •Hankkeiden omat koulutukset
•Selkeä tarve hankkeelle•Resursointi
•Yhteinen suunnittelu ja suunnittelun resursointi•Aikaa olla työpaikoilla ja luoda suhteita työelämään
•Johdon tuki ja sitoutuminen •Hanke organisaation strategian ja toimintalinjojen mukainen•Aikataulutus suhteessa organisaation muihin toimintoihin, selkeät toteuttamissuunitelmat •Yhtenäisten mallien luominen ja lomakkeiden kehittäminen
Mikä tukenut työssäoppimisen Mikä tukenut työssäoppimisen laajentamista?laajentamista?
(Lähteenä laajennetun työssäoppimisen kokeiluhankkeiden väliraportit)(Lähteenä laajennetun työssäoppimisen kokeiluhankkeiden väliraportit)
Työelämäyhteistyöhön liittyvät
•Työelämänedustajien kiinnostus ja positiivinen suhtautuminen •Tiivis yhteistyö •Opettajan mahdollisuus viettää aikaa työpaikalla •Olemassa olevat suhteet työelämään •Työpaikkaohjaajaverkosto
Mukana oleviin opettajiin ja opetuksen kehittämiseen liittyvät
•Positiivinen kehittämishaluinen asenne •Sitoutuminen •Lisääntynyt yhteistyö opettajien ja muiden toimijoiden välillä •Säännölliset palaverit, keskusteleva ilmapiiri
Opiskelijoihin liittyvät •Into jatkaa opintoja haasteista huolimatta •Halu käytännönläheiseen opiskeluun •Mielekkäät opintoihin liittyvät työssäoppimispaikat •Sähköiset oppimateriaalit ja mahdollisuus hyödyntää verkko-opintoja
Organisatoriset tai hankkeen organisointiin liittyvät
•Resursointi •Aikaa olla työpaikoilla ja luoda suhteita työelämään •Johdon tuki ja sitoutuminen •Hanke organisaation strategian ja toimintalinjojen mukainen•Aikataulutus suhteessa organisaation muihin toimintoihin
Kokonaiskoordinointiin tai koulutukseen liittyvät
•Tiedotus •Yhteiset seminaarit •Wikisivusto •Hankkeiden omat koulutukset
•Tiedotus •Yhteiset valtakunnalliset seminaarit•Koordinaattorin säännöllinen tiedotus ja vierailut •Wikisivusto •Yhteistyö ja tiedonvaihto muiden hanketoimijoiden kanssa sekä oppilaitosten ja muiden hankkeiden välillä•Hankkeiden omat koulutukset
Mikä tukenut työssäoppimisen laajentamista?Mikä tukenut työssäoppimisen laajentamista?(Lähteenä laajennetun työssäoppimisen kokeiluhankkeiden(Lähteenä laajennetun työssäoppimisen kokeiluhankkeiden
Taloudelliseen taantumaan liittyvät •Yritysten mahdollisuus ottaa opiskelijoita•Työssäoppimispaikkojen saatavuus monimuotoisille jaksoille• Työssäoppimispaikkojen ajoittainen totaalinen puute joillakin aloilla•Entiset yhteistyökumppanit eivät voineet ottaa opiskelijoita •Piti luoda uusi verkosto
Ajankäyttöön ja resursoituun aikaan liittyvät
•Samanaikainen opetussuunnitelmauudistustyö •Ohjaavien opettajien saaminen kaikkiin perustutkintoihin•Henkilöstön rekrytointi hankkeeseen•Opettajan työn yhdistäminen osa-aikaiseen hanketyöhön•Aikaresurssien niukkuus•Työssäoppimisen suunnittelu ja organisointi suhteessa teoriaopintoihin
•Atto-aineet •Ammatilliset aineet
•Lukujärjestystekniset syyt •Matkat työssäoppimispaikkoihin pidentyneet•Tietojen keruu työlästä ja aikaa vievää
Koulutusorganisaatioiden ja opetuksen rakenteisiin liittyvät
• Koulutusalojen erilaiset toimintatavat• Oppilaitoksen • Hankehenkilöstön vaihtuminen• Atto-aineiden toteuttaminen ammatillisten opintojen ohella, attoaineiden opetuksen joustamattomuus•Lukujärjestystekniset syyt •Jäykät rakenteet, Opetussuunnitelmien rakenteet •Organisaatiomuutokset
Opiskelijalähtöiset haasteet • Erityistä tukea tarvitsevat opiskelijat• Opiskelijat tuntevat toisinaan olevansa yksinäisiä• Opiskelijoiden haluttomuus sitoutua kokeiluun• Opiskelijoiden elämänhallinnan ja muut henkilökohtaiset ongelmat
Muut hankkeiden edistymistä haitanneet seikat
•Sitoutumattomuus ja negatiivinen asenne •Rahoituspäätösten ajankohta• Hanke tuntematon oppilashuollolle ja opettajille• Opettajien pelko resurssien vähentämisestä ja säästöistä• Työelämässä ei ole samanikäisiä työkavereita• Työpaikkaohjaajien passiivinen suhtautuminen ohjaukseen• Rahoituspäätösten viivästyminen ja ajankohta • Totutun tavan muuttaminen uuteen käytäntöön• Työpaikkaohjaajien puutteelliset ohjausvalmiudet
Mikä hidastaa/estää?Mikä hidastaa/estää? (Lähteenä laajennetun työssäoppimisen kokeiluhankkeiden (Lähteenä laajennetun työssäoppimisen kokeiluhankkeiden
väliraportit)väliraportit)
Taloudelliseen taantumaan liittyvät
•Yritysten mahdollisuus ottaa opiskelijoita•Työssäoppimispaikkojen saatavuus monimuotoisille jaksoille• Työssäoppimispaikkojen ajoittainen totaalinen puute joillakin aloilla•Entiset yhteistyökumppanit eivät voineet ottaa opiskelijoita •Piti luoda uusi verkosto
Ajankäyttöön ja resursoituun aikaan liittyvät
•Samanaikainen opetussuunnitelmauudistustyö •Ohjaavien opettajien saaminen kaikkiin perustutkintoihin•Henkilöstön rekrytointi hankkeeseen•Opettajan työn yhdistäminen osa-aikaiseen hanketyöhön•Aikaresurssien niukkuus•Työssäoppimisen suunnittelu ja organisointi suhteessa teoriaopintoihin
•Atto-aineet •Ammatilliset aineet
•Lukujärjestystekniset syyt •Matkat työssäoppimispaikkoihin pidentyneet•Tietojen keruu työlästä ja aikaa vievää
Koulutusorganisaatioiden ja opetuksen rakenteisiin liittyvät
• Koulutusalojen erilaiset toimintatavat• Oppilaitoksen • Hankehenkilöstön vaihtuminen• Atto-aineiden toteuttaminen ammatillisten opintojen ohella, attoaineiden opetuksen joustamattomuus•Lukujärjestystekniset syyt •Jäykät rakenteet, Opetussuunnitelmien rakenteet •Organisaatiomuutokset
Opiskelijalähtöiset haasteet • Erityistä tukea tarvitsevat opiskelijat• Opiskelijat tuntevat toisinaan olevansa yksinäisiä• Opiskelijoiden haluttomuus sitoutua kokeiluun• Opiskelijoiden elämänhallinnan ja muut henkilökohtaiset ongelmat
Muut hankkeiden edistymistä haitanneet seikat •Sitoutumattomuus ja negatiivinen asenne •Rahoituspäätösten ajankohta• Hanke tuntematon oppilashuollolle ja opettajille• Opettajien pelko resurssien vähentämisestä ja säästöistä• Työelämässä ei ole samanikäisiä työkavereita• Työpaikkaohjaajien passiivinen suhtautuminen ohjaukseen• Rahoituspäätösten viivästyminen ja ajankohta • Totutun tavan muuttaminen uuteen käytäntöön• Työpaikkaohjaajien puutteelliset ohjausvalmiudet
Mikä hidastaa/estää?Mikä hidastaa/estää? (Lähteenä laajennetun työssäoppimisen kokeiluhankkeiden väliraportit)(Lähteenä laajennetun työssäoppimisen kokeiluhankkeiden väliraportit)
•Yritysten mahdollisuus ottaa opiskelijoita•Työssäoppimispaikkojen saatavuus monimuotoisille jaksoille• Työssäoppimispaikkojen ajoittainen totaalinen puute joillakin aloilla•Entiset yhteistyökumppanit eivät voineet ottaa opiskelijoita •Piti luoda uusi verkosto
Taloudelliseen taantumaan liittyvät
•Yritysten mahdollisuus ottaa opiskelijoita•Työssäoppimispaikkojen saatavuus monimuotoisille jaksoille• Työssäoppimispaikkojen ajoittainen totaalinen puute joillakin aloilla•Entiset yhteistyökumppanit eivät voineet ottaa opiskelijoita •Piti luoda uusi verkosto
Ajankäyttöön ja resursoituun aikaan liittyvät
•Samanaikainen opetussuunnitelmauudistustyö •Ohjaavien opettajien saaminen kaikkiin perustutkintoihin•Henkilöstön rekrytointi hankkeeseen•Opettajan työn yhdistäminen osa-aikaiseen hanketyöhön•Aikaresurssien niukkuus•Työssäoppimisen suunnittelu ja organisointi suhteessa teoriaopintoihin
•Atto-aineet •Ammatilliset aineet
•Lukujärjestystekniset syyt •Matkat työssäoppimispaikkoihin pidentyneet•Tietojen keruu työlästä ja aikaa vievää
Koulutusorganisaatioiden ja opetuksen rakenteisiin liittyvät
• Koulutusalojen erilaiset toimintatavat• Oppilaitoksen • Hankehenkilöstön vaihtuminen• Atto-aineiden toteuttaminen ammatillisten opintojen ohella, attoaineiden opetuksen joustamattomuus•Lukujärjestystekniset syyt •Jäykät rakenteet, Opetussuunnitelmien rakenteet •Organisaatiomuutokset
Opiskelijalähtöiset haasteet • Erityistä tukea tarvitsevat opiskelijat• Opiskelijat tuntevat toisinaan olevansa yksinäisiä• Opiskelijoiden haluttomuus sitoutua kokeiluun• Opiskelijoiden elämänhallinnan ja muut henkilökohtaiset ongelmat
Muut hankkeiden edistymistä haitanneet seikat
•Sitoutumattomuus ja negatiivinen asenne •Rahoituspäätösten ajankohta• Hanke tuntematon oppilashuollolle ja opettajille• Opettajien pelko resurssien vähentämisestä ja säästöistä• Työelämässä ei ole samanikäisiä työkavereita• Työpaikkaohjaajien passiivinen suhtautuminen ohjaukseen• Rahoituspäätösten viivästyminen ja ajankohta • Totutun tavan muuttaminen uuteen käytäntöön• Työpaikkaohjaajien puutteelliset ohjausvalmiudet
Mikä hidastaa/estää?Mikä hidastaa/estää? (Lähteenä laajennetun työssäoppimisen kokeiluhankkeiden väliraportit)(Lähteenä laajennetun työssäoppimisen kokeiluhankkeiden väliraportit)
•Samanaikainen opetussuunnitelmauudistustyö •Ohjaavien opettajien saaminen kaikkiin perustutkintoihin•Henkilöstön rekrytointi hankkeeseen•Opettajan työn yhdistäminen osa-aikaiseen hanketyöhön•Aikaresurssien niukkuus•Työssäoppimisen suunnittelu ja organisointi suhteessa teoriaopintoihin
•Atto-aineet •Ammatilliset aineet
•Lukujärjestystekniset syyt •Matkat työssäoppimispaikkoihin pidentyneet•Tietojen keruu työlästä ja aikaa vievää
Taloudelliseen taantumaan liittyvät
•Yritysten mahdollisuus ottaa opiskelijoita•Työssäoppimispaikkojen saatavuus monimuotoisille jaksoille• Työssäoppimispaikkojen ajoittainen totaalinen puute joillakin aloilla•Entiset yhteistyökumppanit eivät voineet ottaa opiskelijoita •Piti luoda uusi verkosto
Ajankäyttöön ja resursoituun aikaan liittyvät
•Samanaikainen opetussuunnitelmauudistustyö •Ohjaavien opettajien saaminen kaikkiin perustutkintoihin•Henkilöstön rekrytointi hankkeeseen•Opettajan työn yhdistäminen osa-aikaiseen hanketyöhön•Aikaresurssien niukkuus•Työssäoppimisen suunnittelu ja organisointi suhteessa teoriaopintoihin
•Atto-aineet •Ammatilliset aineet
•Lukujärjestystekniset syyt •Matkat työssäoppimispaikkoihin pidentyneet•Tietojen keruu työlästä ja aikaa vievää
Koulutusorganisaatioiden ja opetuksen rakenteisiin liittyvät
• Koulutusalojen erilaiset toimintatavat• Oppilaitoksen • Hankehenkilöstön vaihtuminen• Atto-aineiden toteuttaminen ammatillisten opintojen ohella, attoaineiden opetuksen joustamattomuus•Lukujärjestystekniset syyt •Jäykät rakenteet, Opetussuunnitelmien rakenteet •Organisaatiomuutokset
Opiskelijalähtöiset haasteet • Erityistä tukea tarvitsevat opiskelijat• Opiskelijat tuntevat toisinaan olevansa yksinäisiä• Opiskelijoiden haluttomuus sitoutua kokeiluun• Opiskelijoiden elämänhallinnan ja muut henkilökohtaiset ongelmat
Muut hankkeiden edistymistä haitanneet seikat
•Sitoutumattomuus ja negatiivinen asenne •Rahoituspäätösten ajankohta• Hanke tuntematon oppilashuollolle ja opettajille• Opettajien pelko resurssien vähentämisestä ja säästöistä• Työelämässä ei ole samanikäisiä työkavereita• Työpaikkaohjaajien passiivinen suhtautuminen ohjaukseen• Rahoituspäätösten viivästyminen ja ajankohta • Totutun tavan muuttaminen uuteen käytäntöön• Työpaikkaohjaajien puutteelliset ohjausvalmiudet
Mikä hidastaa/estää?Mikä hidastaa/estää? (Lähteenä laajennetun työssäoppimisen kokeiluhankkeiden väliraportit)(Lähteenä laajennetun työssäoppimisen kokeiluhankkeiden väliraportit)
•Koulutusalojen erilaiset toimintatavat• Oppilaitoksen • Hankehenkilöstön vaihtuminen• Atto-aineiden toteuttaminen ammatillisten opintojen ohella, attoaineiden opetuksen joustamattomuus•Lukujärjestystekniset syyt •Jäykät rakenteet, Opetussuunnitelmien rakenteet •Organisaatiomuutokset
Mikä hidastaa/estää?Mikä hidastaa/estää? (Lähteenä laajennetun työssäoppimisen kokeiluhankkeiden (Lähteenä laajennetun työssäoppimisen kokeiluhankkeiden
väliraportit)väliraportit)Taloudelliseen taantumaan liittyvät
•Yritysten mahdollisuus ottaa opiskelijoita•Työssäoppimispaikkojen saatavuus monimuotoisille jaksoille• Työssäoppimispaikkojen ajoittainen totaalinen puute joillakin aloilla•Entiset yhteistyökumppanit eivät voineet ottaa opiskelijoita •Piti luoda uusi verkosto
Ajankäyttöön ja resursoituun aikaan liittyvät
•Samanaikainen opetussuunnitelmauudistustyö •Ohjaavien opettajien saaminen kaikkiin perustutkintoihin•Henkilöstön rekrytointi hankkeeseen•Opettajan työn yhdistäminen osa-aikaiseen hanketyöhön•Aikaresurssien niukkuus•Työssäoppimisen suunnittelu ja organisointi suhteessa teoriaopintoihin
•Atto-aineet •Ammatilliset aineet
•Lukujärjestystekniset syyt •Matkat työssäoppimispaikkoihin pidentyneet•Tietojen keruu työlästä ja aikaa vievää
Koulutusorganisaatioiden ja opetuksen rakenteisiin liittyvät
• Koulutusalojen erilaiset toimintatavat• Oppilaitoksen • Hankehenkilöstön vaihtuminen• Atto-aineiden toteuttaminen ammatillisten opintojen ohella, attoaineiden opetuksen joustamattomuus•Lukujärjestystekniset syyt •Jäykät rakenteet, Opetussuunnitelmien rakenteet •Organisaatiomuutokset
Opiskelijalähtöiset haasteet • Erityistä tukea tarvitsevat opiskelijat• Opiskelijat tuntevat toisinaan olevansa yksinäisiä• Opiskelijoiden haluttomuus sitoutua kokeiluun• Opiskelijoiden elämänhallinnan ja muut henkilökohtaiset ongelmat
Muut hankkeiden edistymistä haitanneet seikat
•Sitoutumattomuus ja negatiivinen asenne •Rahoituspäätösten ajankohta• Hanke tuntematon oppilashuollolle ja opettajille• Opettajien pelko resurssien vähentämisestä ja säästöistä• Työelämässä ei ole samanikäisiä työkavereita• Työpaikkaohjaajien passiivinen suhtautuminen ohjaukseen• Rahoituspäätösten viivästyminen ja ajankohta • Totutun tavan muuttaminen uuteen käytäntöön• Työpaikkaohjaajien puutteelliset ohjausvalmiudet
• Erityistä tukea tarvitsevat opiskelijat• Opiskelijat tuntevat toisinaan olevansa yksinäisiä• Opiskelijoiden haluttomuus sitoutua kokeiluun• Opiskelijoiden elämänhallinnan ja muut henkilökohtaiset ongelmat
Taloudelliseen taantumaan liittyvät
•Yritysten mahdollisuus ottaa opiskelijoita•Työssäoppimispaikkojen saatavuus monimuotoisille jaksoille• Työssäoppimispaikkojen ajoittainen totaalinen puute joillakin aloilla•Entiset yhteistyökumppanit eivät voineet ottaa opiskelijoita •Piti luoda uusi verkosto
Ajankäyttöön ja resursoituun aikaan liittyvät
•Samanaikainen opetussuunnitelmauudistustyö •Ohjaavien opettajien saaminen kaikkiin perustutkintoihin•Henkilöstön rekrytointi hankkeeseen•Opettajan työn yhdistäminen osa-aikaiseen hanketyöhön•Aikaresurssien niukkuus•Työssäoppimisen suunnittelu ja organisointi suhteessa teoriaopintoihin
•Atto-aineet •Ammatilliset aineet
•Lukujärjestystekniset syyt •Matkat työssäoppimispaikkoihin pidentyneet•Tietojen keruu työlästä ja aikaa vievää
Koulutusorganisaatioiden ja opetuksen rakenteisiin liittyvät
• Koulutusalojen erilaiset toimintatavat• Oppilaitoksen • Hankehenkilöstön vaihtuminen• Atto-aineiden toteuttaminen ammatillisten opintojen ohella, attoaineiden opetuksen joustamattomuus•Lukujärjestystekniset syyt •Jäykät rakenteet, Opetussuunnitelmien rakenteet •Organisaatiomuutokset
Opiskelijalähtöiset haasteet • Erityistä tukea tarvitsevat opiskelijat• Opiskelijat tuntevat toisinaan olevansa yksinäisiä• Opiskelijoiden haluttomuus sitoutua kokeiluun• Opiskelijoiden elämänhallinnan ja muut henkilökohtaiset ongelmat
Muut hankkeiden edistymistä haitanneet seikat
•Sitoutumattomuus ja negatiivinen asenne •Rahoituspäätösten ajankohta• Hanke tuntematon oppilashuollolle ja opettajille• Opettajien pelko resurssien vähentämisestä ja säästöistä• Työelämässä ei ole samanikäisiä työkavereita• Työpaikkaohjaajien passiivinen suhtautuminen ohjaukseen• Rahoituspäätösten viivästyminen ja ajankohta • Totutun tavan muuttaminen uuteen käytäntöön• Työpaikkaohjaajien puutteelliset ohjausvalmiudet
Mikä hidastaa/estää?Mikä hidastaa/estää? (Lähteenä laajennetun työssäoppimisen kokeiluhankkeiden (Lähteenä laajennetun työssäoppimisen kokeiluhankkeiden
väliraportit)väliraportit)
•Sitoutumattomuus ja negatiivinen asenne •Rahoituspäätösten ajankohta• Hanke tuntematon oppilashuollolle ja opettajille• Opettajien pelko resurssien vähentämisestä ja säästöistä• Työelämässä ei ole samanikäisiä työkavereita• Työpaikkaohjaajien passiivinen suhtautuminen ohjaukseen• Rahoituspäätösten viivästyminen ja ajankohta • Totutun tavan muuttaminen uuteen käytäntöön• Työpaikkaohjaajien puutteelliset ohjausvalmiudet
Koontia laajennetun työssäoppimisen palautteesta
Kyselyyn vastanneita pilotissa: 72 työpaikkaohjaajaa 49 opettajaa 159 opiskelijaa
Poimintoja palautteesta-Tuen tarve ja vuoropuhelu-
Tiedonkulku oppilaitoksen ja työpaikan välillä
Opiskelijan ohjaaminen työpaikalla
Työpaikat valmiita työssäoppimisen laajentamiseen entisestään?
Tämän opintokokonaisuuden aikana olen Tämän opintokokonaisuuden aikana olen oppinut ammatissani tärkeitä asioita.oppinut ammatissani tärkeitä asioita.
Ja alussa oli Ja alussa oli opetussuunnitelma…opetussuunnitelma…
Työelämälähtöisten tutkintojen Työelämälähtöisten tutkintojen toteuttaminentoteuttaminen Työelämävastaavuuden vahvistaminen ja Työelämävastaavuuden vahvistaminen ja
yrittäjyysyrittäjyys Työelämän toimintakokonaisuudetTyöelämän toimintakokonaisuudet
Tutkintojen suorittamismahdollisuuksien Tutkintojen suorittamismahdollisuuksien monipuolistaminenmonipuolistaminen
Työelämän ja koulutuksen vuorottelu Työelämän ja koulutuksen vuorottelu Yksilölliset opintopolut, erilaiset tutkintojen Yksilölliset opintopolut, erilaiset tutkintojen
suorittamistavatsuorittamistavat
Voidaanko vastata
laajentamatta työssäoppimis
ta tai työpaikalla tapahtuvaa oppimista?
Ammatillisten perustutkintojen perusteiden linjaukset
Kiitos mielenkiinnostanne!Kiitos mielenkiinnostanne!
Nina EskolaNina EskolaTopLaaja hankkeiden valtakunnallinen koordinaattoriTopLaaja hankkeiden valtakunnallinen koordinaattori
TtM, projektipäällikköTtM, projektipäällikköPirkanmaan ammattiopisto Pirkanmaan ammattiopisto
Pyynikintie 2, 33230 Tampere Pyynikintie 2, 33230 Tampere Puh. 050 5761553Puh. 050 5761553
[email protected]@pirko.fi
http://toplaaja.wikispaces.com/ http://toplaaja.wikispaces.com/