Embed Size (px)
Citation preview
Laajennettu työssäoppiminen on yksi tapa mahdollistaa opiskelijoille yksilölliset ja joustavat
opintopolut, ja tarjoaa mahdollisuuden edetä opinnoissa omaan tahtiin.
:lla on maakunnassa 8 yksikköä
» Ilmajoki, Ilmajoentie ja Pappilantie
»Kurikka, Jurva ja Kauhajoki
» Lapua ja Lappajärvi
»Seinäjoki, Kirkkokatu
»Seinäjoki, Koskenalantie
»Seinäjoki, Koulukatu ja Upankatu
»Seinäjoki, Törnäväntie
»Ähtäri, Koulutie ja Tuomarniementie
Toteutusmalleja Sedussa
Yksittäisen opiskelijan laajennettu
työssäoppiminen:
Ryhmäkohtainen, opetussuunnitelmaan sisällytetty laajennettu
työssäoppiminen
Tilaus/projektityön tekeminen
laajennettuna työssäoppimisena esim.:
taitava opiskelija → erikoistuminen tai osaamisen syventäminen
erityinen kiinnostus laajennettuun työssäoppimiseen
tunnistettu tarve työvaltaiseen oppimisympäristöön (esim. ohr todennut tarpeen)
Toiminta messuilla (Pytinki-, Käsityö-, Ruoka-, Opinlakeus-messut jne.
Yksittäisen opiskelijan laajennettu työssäoppiminen
Suunnittelutyöhön voidaan käyttää Sedun yhteistä ”opintojen tunnistamisen ja tunnustamisen”-lomaketta.
Opettaja, opo tai
ryhmänohjaaja löytävät opiskelijan.
Suunnitteluryhmä tekee laajennetun to-suunnitelman.
Aikataulutus laajennetun
työssäoppimisen sovittamiseksi
lukujärjestykseen.
Kun ohjaava opettaja on
määritelty, tehdään sopimus
laajennetusta työssäoppimisesta.
Opiskelijan lisäksi ryhmään voi kuulua projekti-koordinaattori, opettaja, opo, ryhmänohjaaja ja koulutuspäällikkö.
Perustutkinnon opettajat ja
vastuuopettaja yhdessä suunnittelevat
laajennetun työssäoppimisen toteutuksen koko
opiskelijaryhmälle.
Suunnitelman tekijät laativat
aikataulutuksen laajennetun
työssäoppimisen sovittamiseksi
lukujärjestykseen.
Toteutusvaiheessa opettaja toimii sekä
työssäoppimista ohjaavana opettajana
että tiedotus-kanavana ja
raportoijana.
Kun ohjaava opettaja on määritelty,
tehdään sopimus laajennetusta
työssäoppimisesta.
Ryhmäkohtainen, opetussuunnitelmaan sisällytetty laajennettu työssäoppiminen
Opetuspisteeseen ollaan yhteydessä
projektityön tilaajan taholta tai
vastaavasti perustutkinto/opet
uspiste tiedottaa halukkuudesta vastaanottaa
asiakas- ja tilaustöitä.
Opetuspisteessä opettajat ja
koulutuspäällikkö suunnittelevat projektityöhön
liittyvät sisällöt ja opsiin soveltuvat
opinnot.
Laaditaan aikataulutus yhteistyössä
tilaajan kanssa laajennetun
työssäoppimisen sovittamiseksi
lukujärjestykseen.
Määritellään projektityön ov-
määrä ja valitaan mukaan tulevat
opiskelijat
Kun ohjaava opettaja on
nimetty, tehdään sopimus
laajennetusta työssäoppimisesta.
Projekti/tilaustyön tekeminen laajennettuna työssäoppimisena
Toiminta esim. messuilla (Pytinki-, Käsityö-, Ruoka-, Opinlakeus-messut jne.
SeTreeni5 tavoitteet
levittää ja juurruttaa aiemmissa SeTREENi-hankkeissa kehitettyjä toimintamalleja
edistää työelämään siirtymistä niiden opiskelijoiden osalta, joilla on eri syistä vaikeuksia sijoittua työelämään
aktivoida työelämää työvaltaisten oppimistapojen kehittämiseen (kysely)
… SeTreeni5 tavoitteet
Viimeinen opiskeluvuosi suoritetaan joko työssäoppien tai
oppisopimuksella.
Mallia suunnitellaan Sedun puualan perustutkintoon ja
liikealan perustutkintoon (asiakaspalvelu ja myynti –
ko.)
Kehittämistyössä mukana vahvasti myös
talotekniikka- ja metsäalan koulutus.
2+1 ja 1+1 -mallien kehittäminen.
Puualan perustutkintoon 2+1 -malli
Vahva yhteistyö puualan yritysten
kanssa – tutkinnon osien ja työtehtävien yhteensovittaminen.
Laajennettu TO ylitysajalla oleville
(ATOT suoritettuna)
Ammatillisten valinnaisten
opiskelu laajennettuna
TO:na
Erityisopiskelijoiden laajempi ja
perusteellisempi työhön ja
työllistymiseen perehdytys
Huippuosaaja voi suorittaa viimeisen
vuoden ammatillisia opintoja laajennettua
työssäoppimisena
Opiskelija voi valmistua etuajassa,
jos suorittaa kesäisin
työssäoppimista
Koko viimeinen vuosi voi olla laajennettua
TO:ta, mikäli se auttaa
työllistymisessä
Liikealan perustutkintoon 2+1 -malli
Asiakaspalvelun ja myynnin
koulutusohjelma
Kaupan palvelu ja myynti 20 ov sekä
Visuaalinen myyntityö 20 ov
laajennetulla työssäoppimisella
Pieni opiskelijaryhmä,
missä paljon erityisopiskelijoita,
jotka soveltuvat hyvin käytännön
työtehtäviin kaupan alalla.
Ryhmä, jolla pohjaopintoina yo-
tai toinen ammatillinen
tutkinto
Toteutus: Oppilaitoksessa
lähiopetuksessa ma ja ti 6-7 h/pvä, ke-pe
työssäoppiminen,
Talotekniikka vahvasti mukanaYhteistyö työelämän edustajien ja työpaikkaohjaajien kanssa
» Selvitetään, kuinka laajennettu työssäoppiminen on järkevää toteuttaa, että se palvelisi mahdollisimman hyvin sekä opiskelijan että työpaikan tarpeita.
» Työelämän edustajille esitellään millaisia harjoitustöitä ja näyttöjä oppilaitoksessa tehdään. ˃ Pyydetään työelämän edustajilta neuvoja ja ohjeita uusien kattavampien harjoitusten
laatimiseksi. Esim. miten laajasti talotekniikka RYL -rakennusmääräys kokoelma tulisi käsitellä opetuksessa?
˃ Mitä taitoja/tietoja opiskelija tarvitsee onnistuakseen laajennetussa työssäoppimisessa?
» Kartoitetaan ne opiskelijat, joilla on edellytyksiä mennä laajennettuun työssäoppimiseen. Laaditaan heille erillinen oma opetussuunnitelma.
» Kartoitetaan työssäoppimiskohteita pääkaupunkiseudulla.
Työpaikkaohjaajat ovat oppilaitoksesta aikaisemmin valmistuneita opiskelijoita, jotka ovat käyneet työpaikkaohjaaja-koulutuksen oppilaitoksella.
SeTreeni- ja Luotsi -hankkeiden yhteistyö
Verkostoituminen VAO:n kanssa
» Tavoitteena vahvistaa alueellista yhteistyötä pohjalaisten koulutuksen järjestäjien välillä.
» Koulutuskeskus Sedu toimii mentorina Vaasan ammattiopistolle laajennetun työssäoppimisen levittämistyössä.
» Vastaavasti Koulutuskeskus Sedu bencmarkkaa ja testaa Vaasan ammattiopistossa kehitettyä opoille suunnattua laajennetun työssäoppimisen työkalua sekä Luotsi-hankkeen kokemuksia.
Vao:n opinto-ohjaajat esittelevät laajennettuun työssäoppimiseen suunnittelemansa työkalun Sedun opoille
Sedusta eri alojen opettajia esittelee Vao:n opettajille laajennetun työssäoppimisen käytäntöjä …
Toiminnallinen osuus työpareittain˃ Miten paljon tutkinnossa on
työssäoppimista?˃ Toteutetaanko tutkinnossa
joitakin tutkinnon osia kokonaan työssäoppien (ei lähiopetusta lainkaan tai hyvin vähän) – mitä ja miten?
˃ Toteutetaanko ATTOja työssäoppien – mitä ja miten?
˃ Miten varmistetaan, että työssäoppimispaikka on laadukas?
˃ Miten arviointi toteutuu?˃ Miten paljon kyseiseen
tutkintoon on koulutettuja työpaikkaohjaajia?
˃ Miten toteutetaan työpaikkaohjaajien koulutus?
˃ Yhteistyön mahdollisuudet VAO:n ja SEDU:n välillä?
Pohdintaa ryhmittäin
» Julkaisu 20.8.2013 – vastausaikaa Yrittäjän päivään 5.9.2013 saakka (myös ruotsinkielisenä)
» Kysely lähetettiin Sedun ja VAO:n työssäoppimispaikoille ensisijaisesti Etelä-Pohjanmaan ja Pohjanmaan alueille TO-rekisteristä löytyneisiin sähköpostiosoitteeseen (kysely tavoitti n. 2000 henkilöä)
» Vastauksia saimme 306 » Kyselyn purku ja analysointi
parhaillaan työn alla
Kysely (Webropol) työelämälle yhteistyössä VAO:n kanssa
Laajennettu työssäoppiminen ja
työelämälähtöiset oppimisympäristöt
Utvidgad inlärning i arbetet och
arbetslivsbaserade inlärningsmiljöer
SeTreeni- ja VAO:n Luotsi -hankkeiden yhteinen päätöstilaisuus 7.11.2013 Seinäjoella» Kohderyhmä: Oppilaitoksen johto, esimiehet, opettajat,
työssäoppimimisesta vastaavat henkilöt, opinto-ohjaajat ja muut laajennetusta työssäoppimisesta kiinnostuneet
Aiheita:» Työssäoppimisen kartoitus » Laajennetun työssäoppimisen toteutusmalleja» Työelämän puheenvuorot » Työelämälähtöiset oppimisympäristöt – kyselyn tulokset
SeTreeni- ja VAO:n Luotsi -hankkeiden yhteinen päätöstilaisuus 7.11.2013 Seinäjoella
Raportointi» Hankkeeseen osallistuneilla opettajilla on velvollisuus
raportoida laajennetun työssäoppimisjakson suunnittelusta ja työelämän kanssa tehtävästä yhteistyöstä.
» Raportointipohja Webropolissa osoitteessa http://www.webropolsurveys.com/S/8BF08CAEA49380DA.par
»
