L’insertion professionnelle des jeunes chercheurs en SHS
entre la France et l’Allemagne :
Bilan, témoignages et perspectives d’amélioration
Enquête menée en 2009 par
l’association franco-allemande GIRAF-IFFD
Séminaire CIERA mars 2010
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Alice Volkwein
ENQUETE GIRAF 2009 INSERPRO
1. GIRAF — RÉSEAU FRANCO-ALLEMAND DE JEUNES CHERCHEURS
1. PRÉSENTATION DE L’ENQUÊTE 2009 SUR L’INSERTION PROFESSIONNELLE
1. BILAN & TÉMOIGNAGES
1. PERSPECTIVES D’AMÉLIORATIONSéminaire CIERA mars 2010
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1. L’ASSOCIATION GIRAF
QUI SOMMES-NOUS?
NOS OBJECTIFS
NOS ACTIVITÉS
NOS PARTENAIRES
Séminaire CIERA mars 2010
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QUI SOMMES-NOUS?
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Née d’une rencontre de jeunes chercheurs en 2002,
GIRAF-IFFD est une association franco-allemande pluridisciplinaire, dont les membres sont issus de toutes les branches des sciences humaines et sociales.
Nos langues de travail sont l’allemand et le français.
Localisation des GIRAFons
Séminaire CIERA mars 2010
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NOS OBJECTIFS
Séminaire CIERA mars 2010
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Mettre en place un réseau d'informations (bourses, postes, rencontres, colloques, parutions...) ;
Contribuer à favoriser les échanges scientifiques entre les jeunes chercheurs ;
Créer et entretenir un vrai dialogue avec les différentes institutions françaises et allemandes.
NOS ACTIVITÉS
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SITE INTERNET : http://www.giraf-iffd.ways.org Informations sur les membres et sur l’association ; « Veille scientifique croisée » dans le domaine des SHS
entre la France et l’Allemagne (recensions croisées etc.).
ATELIERS FRANCO-ALLEMANDS INTERDISCIPLINAIRES :
Rencontres scientifiques interdisciplinaires bi-annuelles ;
Publication des actes de colloque. ENQUÊTES et INFORMATION sur différents thèmes au
cœur des préoccupation des jeunes chercheurs en SHS entre la France et l’Allemagne (cotutelle, "inserpro") ;
NOS ACTIVITÉS (suite)
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DES RENCONTRES MENSUELLES pour discuter de nos projets et pour le plaisir de l’échange!
REPRÉSENTATION lors de diverses manifestations françaises et allemandes sur la recherche.
Prochainement: diffusion d’une NEWSLETTER.
PARTENAIRES DE GIRAF
Partenaires institutionnels : Les universités Paris 3 et Paris IV, la Freie Universität (FU) et la Technische Universität (TU) de Berlin, le Centre Marc Bloch mais aussi Paris 8, l’Association Bernard Grégory (ABG), les Goethe Institute (Bordeaux, Paris) et la Maison Heinrich Heine.
Partenaires financiers: l’Université franco-allemande, l’OFAJ, le DAAD, le CIERA mais aussi le DHI et le DFI.
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2. PRÉSENTATION DE L’ENQUÊTE GIRAF 2009 « INSERPRO »
ORIGINE DU PROJET
PRÉSENTATION DE L’ENQUÊTE
PROFIL DES RÉPONDANTS
Séminaire CIERA mars 2010
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ORIGINE DU PROJET
Un constat L’insertion professionnelle des jeunes
chercheurs en SHS pose, en France comme en Allemagne, question.
Un objectif Établir une description objective des conditions
de cette insertion professionnelle et contribuer, grâce à une comparaison franco-allemande, à une réflexion productive sur son amélioration.
Un partenaire Docteurs&Co, magazine de l’Association
Bernard Grégory (publication dans le HS de 11/2009).
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PRÉSENTATION (1)
Une enquête binationale et bilingue…
Le questionnaire comme la synthèse d’enquête ont été rédigés dans les deux langues pour permettre une diffusion équitable de l’enquête et des résultats dans les deux pays.
…réalisée par une équipe de girafons Corina Golgotiu, Sidonie Kellerer,
Alexander Pleschka, Florence Rougerie, Elisabeth Schmidt et Alice Volkwein.
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PRÉSENTATION (2)
Questionnaire en ligne en février et mars 2009
Environ 50 questions réparties en 5 axes thématiques
Thèse et projet professionnel Expérience professsionnelle Insertion professionnelle Mobilité et insertion professionnelle Aide à l’insertion : bilan et perspectives
339 réponses : 250 en allemand — 89 en français
Évaluation quantitative et qualitative des réponses
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PROFIL DES RÉPONDANTS
« Jeune chercheur »? Un profil largeRépondants ont entre 23 et 53 ans — mais 69% ont entre 25 et 35 ansGrande hétérogénéité des parcours
Disproportion « France » / « Allemagne »
Problème informatique sur l’enquête frRéseaux très actifs en All (H-Soz-Kult)Différence culturelle F/All
Disproportion hommes / femmes (64%)
Majorité (82%) sans enfants (F > All)
Minorité en cotutelle (F : 25% > All : 4%)
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3. BILAN & TÉMOIGNAGES
THÈSE ET PROJET PROFESSIONNEL
EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE
INSERTION PROFESSIONNELLE
MOBILITÉ ET INSERTION PROFESSIO
NNELLE
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THÈSE ET PROJET PROFESSIONNEL
Pourquoi faire une thèse? Pour 50% seulement, la thèse s’inscrit dans un
projet professionnel conçu au préalable Motivations principales citées en l’absence de
projet
En général, la thèse est perçue comme une plus-value sur le marché du travail allemand mais pas
sur le marché français
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FRANCE ALLEMAGNE
Le plaisir, l’épanouissement personnel et une motivation intellectuelle.
Valorisation du CV : thèse vue comme facilitateur pour trouver un poste et obtenir une bonne rémunération y compris en dehors de l’université.
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THÈSE ET PROJET PROFESSIONNEL
Une thèse, pour faire quoi?
Dans les 2 pays, évolution (désillusion?) en cours de thèse
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Projet professionnel en début de thèse
F All
Université 68 % 46 %
Privé ≈ 10 %
Enseignement secondaire dernier choix
Université 50 %
36 %
Centre de recherche hors université 27%
Privé (activité de conseil) Séminaire CIERA mars 2010
Expérience professionnelle (EP) en thèse — pourquoi?
Expérience professionnelle en thèse — quoi?
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Raisons de l’EP F All
Raisons financières (ressources insuffisantes)
51,6% 79,4% (1e raison)
Professionnalisation dans son domaine de compétences
67,2% (1e raison)
68,6%
Autres Pour conforter son choix
Pour élargir son domaine de compétences
Type d’EP Fréquence Évaluation
Supérieur, secondaire, collectivités terri (enseignement, recherche, administratif)
Majoritaire dans les deux pays
EP jugée utile(valorisation thèse)
Tout le reste — grande diversité du call-center aux assurances
Ponctuelle — à des fins alimentaires
EP vue comme contre-productive
EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE (1)
Séminaire CIERA mars 2010
EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE (2)
La thèse, une expérience professionnelle?...
La majorité dit : OUI (F: 87,7 / All: 79,3%) Raisons : nombreuses qualités et
compétences ainsi que savoir-faire requis pour mener à bien une thèse
…reconnue hors université? Selon une majorité: NON mais grande
différence F/All
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Oui, la thèse est reconnu par …
F All
l’université 74,7% 83,1%
l’entourage 31% 53%
le secteur privé 17% 40%
la société en général 4% 22%Séminaire CIERA mars 2010
INSERTION PROFESSIONNELLE (INSERPRO)
L’insertion, une étape abordée avec pessimisme... ...surtout en France
...face à la faible probabilité d’avoir un emploi correspondant à leurs études et face à la difficulté d’une éventuelle reconversion
L’insertion des docteurs en SHS (thèse achevée depuis 2-3 ans)
En moyenne 7 mois après la fin de la thèse Majoritairement des CDD : 57% en F / 61% en All Majoritairement dans l’université, la recherche, le public
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Inserpro vue avec F All
crainte 43% 25%
scepticisme 33% 34%
confiance 24% 41%
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INSERTION PROFESSIONNELLE (2)
Différence selon genre : la précarité touche plus les femmes
o moins souvent en CDI, surtout en F (7% vs. 25% hommes)o plus souvent au chômage, surtout en All (25% vs. 9% hommes)o revenus (beaucoup) plus faibles, surtout en Fo « hauts revenus » (>2000€ en F ; >3000€ en All) plus rares
Différence selon pays : moins de précarité en Allemagne
o la précarité est moindre : 14% < 1000€ (vs. 30% femmes en F)o les « hauts revenus » sont o plus élevés et plus fréquents
o les possibilités de reconversion sont plus importantes
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Revenu mensuel
F All
2000 à 3000€ 17% 23%
Plus de 3000€ 0% 12,5%Séminaire CIERA mars 2010
INSERTION PROFESSIONNELLE (3)
Différences se retrouvent dans l’évaluation de l’insertion
plus positive en All :
plus négative chez les femmes, surtout en F.
Motifs d’insatisfaction rémunération, type d’emploi, mobilité géographique
forcée, évolution de carrière impossible, forte concurrence, mauvais climat de travail ;
grande précarité des phases de transition, absence de passerelles entre le public et le privé.
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Inserpro jugée F All
plutôt réussie 13,5%
36,5%
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INSERTION PROFESSIONNELLE (4)
La thèse, un atout? OUI pour une majorité (70%) carelle atteste de compétences + est la condition sine qua non pour l’université et la recherche (même si la spécialité importe peu)
77% se disent satisfaits d’avoir fait une thèse
Néanmoins une majorité exprime des réserves eu égard à la distorsion entre leur vision personnelle et le regard extérieur au paradoxe vécu en tant que docteur : être surqualifié et
pourtant critiqué pour son manque d’expérience professionnelle
malaise et interrogation : la thèse, une menace symbolique pour certains employeurs?
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MOBILITÉ ET INSERTION (1)
Des jeunes chercheurs mobiles et forts en langues une majorité a souvent, voire très souvent, effectué des
déplacements pour raisons scientifiques (Europe et autre) ; une majorité maîtrise très bien 2 langues étrangères mais c’est
l’anglais qui domine dans un contexte scientifique.
N.B. une majorité (72%) n’a eu aucun cours de langue en thèse...
La mobilité professionnelle, chance ou contrainte? une majorité (91%) est prête à faire des sacrifices si c’est pour
avoir un métier « qui leur plaît » ; mais la mobilité géographique reste perçue, pour raisons person-
nelles/familiales, comme problématique par une majorité de 81%.
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MOBILITÉ ET INSERTION (2)
Travailler dans le pays voisin, possibilité (ou) inconnue?
une majorité n’a pas d’avis ou ne s’est pas posé la question! différence selon les pays (% des réponses données)o les sondés français pensent que l’insertion est, en général,
plus facile en outre-Rhin 68% l’envisagent eux-mêmes o Les sondés allemands ne jugent pas l’insertion plus facile en
France seuls 25% envisagent de travailler en France
Insertion majoritairement perçue comme plus facile en All
liens entre université et monde du travail vus comme plus forts
encadrement doctoral, offre de bourses, reconnaissance du titre et liberté académique vus comme meilleurs
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4. PISTES D’AMÉLIORATION
DES AIDES EFFICACES À L’INSERTION
PROFESSIONNELLES ? BILAN & PERS
PECTIVES
L’ALLEMAGNE, UN MODÈLE ?
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AIDE À L’INSERTION (1)
Où chercher de l’aide ?
une aide universitaire à améliorer, surtout en F
vive les réseaux et les contacts ?
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… est un soutien très/assez efficace à l’inserpro
F All
Directeur de recherche 40% 57%
Équipe de recherche/Graduiertenkolleg o. Forschungsgruppe
30% 50%
École doctorale / Institut o. Fakultät 21% 32%
Espaces d’information (Pôle emploi, DAAD, ABG, CIERA…)
≈ 80% ≈ 70%
Réseaux de pairs (associations d’anciens…) ≈ 56% ≈ 70%
Contacts personnels ≈ 88% ≈ 88%Séminaire CIERA mars 2010
AIDE À L’INSERTION (2)
L’université — « peut mieux faire » (1) critiques
manque de formations professionnelles déficit d’information et de préparation à l’après-
thèse poids handicapant des réseaux et du directeur de
recherche / opacité du recrutement à l’université liens entre université et entreprise jugés
insuffisants selon 80% des sondés en F : déficit d’encadrement et de confiance dans
les structures existantes d’encadrement doctoral
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AIDE À L’INSERTION (3) L’université — « peut mieux faire »
(2) Propositions d’amélioration plus d’ « honnêteté » quant aux débouchés réels plus d’engagement et de formations de la part des structures
intermédiaires (ED, Institute)… … afin de professionnaliser les compétences acquises en thèse … mais aussi de développer davantage l’esprit d’initiative et
l’individualisation des parcours en vue d’une éventuelle reconversion
un monde de la recherche plus démocratisé grâce notamment aux nouvelles technologies qui facilitent la publication
plus de liens avec et d’information auprès des entreprises pour faire connaître l’apport spécifique des docteurs
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AIDE À L’INSERTION (3)
Sans « réseau », point de salut… Des espaces d’information « officiels » (agences,
institutions, associations) peu utilisés mais considérés comme efficaces
o Ils sont connus et utilisés surtout dans le cadre nationalo Organismes franco-allemands (CIERA, UFA) sont mieux
connus en France qu’en Allemagneo Exception : les agences pour l’emploi sont vues comme
inefficaces Des réseaux de pairs plus développés et utilisés en
Allemagne qu’en France où ils sont pourtant jugés efficaces
Les contacts personnels, « aide » la plus efficace à l’insertion professionnelle…
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Séminaire CIERA mars 2010
RÉSUMÉ & PERSPECTIVES
Une situation difficile dans les deux pays
L’Allemagne, un modèle ? Sondés allemands apparaissent plus autonomes,
plus confiants en leur formation, mieux intégrés dans les structures de recherche et, de fait :
plus flexibles et ouverts à une reconversion plus optimistes quant à leur insertion
professionnelle en All où ils font face à des perspectives de carrière, dans et hors université, plus attractives financièrement qu’en France
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RUBRIQUE PROJETS GIRAF
PAGE ENQUÊTE GIRAF
—
INSERTIONPROFESSION-NELLE DES JEUNES CHERCHEURS
www.giraf-iffd.ways.org
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Contact:
Alice Volkwein, présidente
MERCI ET À BIENTÔT SUR NOTRE SITE
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www.giraf-iffd.ways.org
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