Linsertion professionnelle des jeunes chercheurs en SHS entre la France et lAllemagne : Bilan, témoignages et perspectives damélioration Enquête menée

L’insertion professionnelle des jeunes chercheurs en SHS

entre la France et l’Allemagne :

Bilan, témoignages et perspectives d’amélioration

Enquête menée en 2009 par

l’association franco-allemande GIRAF-IFFD

Séminaire CIERA mars 2010

1

Alice Volkwein

ENQUETE GIRAF 2009 INSERPRO

1. GIRAF — RÉSEAU FRANCO-ALLEMAND DE JEUNES CHERCHEURS

1. PRÉSENTATION DE L’ENQUÊTE 2009 SUR L’INSERTION PROFESSIONNELLE

1. BILAN & TÉMOIGNAGES

1. PERSPECTIVES D’AMÉLIORATIONSéminaire CIERA mars 2010

2

1. L’ASSOCIATION GIRAF

QUI SOMMES-NOUS?

NOS OBJECTIFS

NOS ACTIVITÉS

NOS PARTENAIRES


3

QUI SOMMES-NOUS?


4

Née d’une rencontre de jeunes chercheurs en 2002,

GIRAF-IFFD est une association franco-allemande pluridisciplinaire, dont les membres sont issus de toutes les branches des sciences humaines et sociales.

Nos langues de travail sont l’allemand et le français.

Localisation des GIRAFons


5

NOS OBJECTIFS


6

Mettre en place un réseau d'informations (bourses, postes, rencontres, colloques, parutions...) ;

Contribuer à favoriser les échanges scientifiques entre les jeunes chercheurs ;

Créer et entretenir un vrai dialogue avec les différentes institutions françaises et allemandes.

NOS ACTIVITÉS


7

SITE INTERNET : http://www.giraf-iffd.ways.org Informations sur les membres et sur l’association ; « Veille scientifique croisée » dans le domaine des SHS

entre la France et l’Allemagne (recensions croisées etc.).

ATELIERS FRANCO-ALLEMANDS INTERDISCIPLINAIRES :

Rencontres scientifiques interdisciplinaires bi-annuelles ;

Publication des actes de colloque. ENQUÊTES et INFORMATION sur différents thèmes au

cœur des préoccupation des jeunes chercheurs en SHS entre la France et l’Allemagne (cotutelle, "inserpro") ;

NOS ACTIVITÉS (suite)


8

DES RENCONTRES MENSUELLES pour discuter de nos projets et pour le plaisir de l’échange!

REPRÉSENTATION lors de diverses manifestations françaises et allemandes sur la recherche.

Prochainement: diffusion d’une NEWSLETTER.

PARTENAIRES DE GIRAF

Partenaires institutionnels : Les universités Paris 3 et Paris IV, la Freie Universität (FU) et la Technische Universität (TU) de Berlin, le Centre Marc Bloch mais aussi Paris 8, l’Association Bernard Grégory (ABG), les Goethe Institute (Bordeaux, Paris) et la Maison Heinrich Heine.

Partenaires financiers: l’Université franco-allemande, l’OFAJ, le DAAD, le CIERA mais aussi le DHI et le DFI.


9

2. PRÉSENTATION DE L’ENQUÊTE GIRAF 2009 « INSERPRO »

ORIGINE DU PROJET

PRÉSENTATION DE L’ENQUÊTE

PROFIL DES RÉPONDANTS


10

ORIGINE DU PROJET

Un constat L’insertion professionnelle des jeunes

chercheurs en SHS pose, en France comme en Allemagne, question.

Un objectif Établir une description objective des conditions

de cette insertion professionnelle et contribuer, grâce à une comparaison franco-allemande, à une réflexion productive sur son amélioration.

Un partenaire Docteurs&Co, magazine de l’Association

Bernard Grégory (publication dans le HS de 11/2009).

11


PRÉSENTATION (1)

Une enquête binationale et bilingue…

Le questionnaire comme la synthèse d’enquête ont été rédigés dans les deux langues pour permettre une diffusion équitable de l’enquête et des résultats dans les deux pays.

…réalisée par une équipe de girafons Corina Golgotiu, Sidonie Kellerer,

Alexander Pleschka, Florence Rougerie, Elisabeth Schmidt et Alice Volkwein.


12

PRÉSENTATION (2)

Questionnaire en ligne en février et mars 2009

Environ 50 questions réparties en 5 axes thématiques

Thèse et projet professionnel Expérience professsionnelle Insertion professionnelle Mobilité et insertion professionnelle Aide à l’insertion : bilan et perspectives

339 réponses : 250 en allemand — 89 en français

Évaluation quantitative et qualitative des réponses

13


PROFIL DES RÉPONDANTS

« Jeune chercheur »? Un profil largeRépondants ont entre 23 et 53 ans — mais 69% ont entre 25 et 35 ansGrande hétérogénéité des parcours

Disproportion « France » / « Allemagne »

Problème informatique sur l’enquête frRéseaux très actifs en All (H-Soz-Kult)Différence culturelle F/All

Disproportion hommes / femmes (64%)

Majorité (82%) sans enfants (F > All)

Minorité en cotutelle (F : 25% > All : 4%)

14


3. BILAN & TÉMOIGNAGES

THÈSE ET PROJET PROFESSIONNEL

EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE

INSERTION PROFESSIONNELLE

MOBILITÉ ET INSERTION PROFESSIO

NNELLE


15


Pourquoi faire une thèse? Pour 50% seulement, la thèse s’inscrit dans un

projet professionnel conçu au préalable Motivations principales citées en l’absence de

projet

En général, la thèse est perçue comme une plus-value sur le marché du travail allemand mais pas

sur le marché français

16

FRANCE ALLEMAGNE

Le plaisir, l’épanouissement personnel et une motivation intellectuelle.

Valorisation du CV : thèse vue comme facilitateur pour trouver un poste et obtenir une bonne rémunération y compris en dehors de l’université.



Une thèse, pour faire quoi?

Dans les 2 pays, évolution (désillusion?) en cours de thèse

17

Projet professionnel en début de thèse

F All

Université 68 % 46 %

Privé ≈ 10 %

Enseignement secondaire dernier choix

Université 50 %

36 %

Centre de recherche hors université 27%

Privé (activité de conseil) Séminaire CIERA mars 2010

Expérience professionnelle (EP) en thèse — pourquoi?

Expérience professionnelle en thèse — quoi?

18

Raisons de l’EP F All

Raisons financières (ressources insuffisantes)

51,6% 79,4% (1e raison)

Professionnalisation dans son domaine de compétences

67,2% (1e raison)

68,6%

Autres Pour conforter son choix

Pour élargir son domaine de compétences

Type d’EP Fréquence Évaluation

Supérieur, secondaire, collectivités terri (enseignement, recherche, administratif)

Majoritaire dans les deux pays

EP jugée utile(valorisation thèse)

Tout le reste — grande diversité du call-center aux assurances

Ponctuelle — à des fins alimentaires

EP vue comme contre-productive

EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE (1)


EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE (2)

La thèse, une expérience professionnelle?...

La majorité dit : OUI (F: 87,7 / All: 79,3%) Raisons : nombreuses qualités et

compétences ainsi que savoir-faire requis pour mener à bien une thèse

…reconnue hors université? Selon une majorité: NON mais grande

différence F/All

19

Oui, la thèse est reconnu par …

F All

l’université 74,7% 83,1%

l’entourage 31% 53%

le secteur privé 17% 40%

la société en général 4% 22%Séminaire CIERA mars 2010

INSERTION PROFESSIONNELLE (INSERPRO)

L’insertion, une étape abordée avec pessimisme... ...surtout en France

...face à la faible probabilité d’avoir un emploi correspondant à leurs études et face à la difficulté d’une éventuelle reconversion

L’insertion des docteurs en SHS (thèse achevée depuis 2-3 ans)

En moyenne 7 mois après la fin de la thèse Majoritairement des CDD : 57% en F / 61% en All Majoritairement dans l’université, la recherche, le public

20

Inserpro vue avec F All

crainte 43% 25%

scepticisme 33% 34%

confiance 24% 41%


INSERTION PROFESSIONNELLE (2)

Différence selon genre : la précarité touche plus les femmes

o moins souvent en CDI, surtout en F (7% vs. 25% hommes)o plus souvent au chômage, surtout en All (25% vs. 9% hommes)o revenus (beaucoup) plus faibles, surtout en Fo « hauts revenus » (>2000€ en F ; >3000€ en All) plus rares

Différence selon pays : moins de précarité en Allemagne

o la précarité est moindre : 14% < 1000€ (vs. 30% femmes en F)o les « hauts revenus » sont o plus élevés et plus fréquents

o les possibilités de reconversion sont plus importantes

21

Revenu mensuel

F All

2000 à 3000€ 17% 23%

Plus de 3000€ 0% 12,5%Séminaire CIERA mars 2010


Différences se retrouvent dans l’évaluation de l’insertion

plus positive en All :

plus négative chez les femmes, surtout en F.

Motifs d’insatisfaction rémunération, type d’emploi, mobilité géographique

forcée, évolution de carrière impossible, forte concurrence, mauvais climat de travail ;

grande précarité des phases de transition, absence de passerelles entre le public et le privé.

22

Inserpro jugée F All

plutôt réussie 13,5%

36,5%



La thèse, un atout? OUI pour une majorité (70%) carelle atteste de compétences + est la condition sine qua non pour l’université et la recherche (même si la spécialité importe peu)

77% se disent satisfaits d’avoir fait une thèse

Néanmoins une majorité exprime des réserves eu égard à la distorsion entre leur vision personnelle et le regard extérieur au paradoxe vécu en tant que docteur : être surqualifié et

pourtant critiqué pour son manque d’expérience professionnelle

malaise et interrogation : la thèse, une menace symbolique pour certains employeurs?

23


MOBILITÉ ET INSERTION (1)

Des jeunes chercheurs mobiles et forts en langues une majorité a souvent, voire très souvent, effectué des

déplacements pour raisons scientifiques (Europe et autre) ; une majorité maîtrise très bien 2 langues étrangères mais c’est

l’anglais qui domine dans un contexte scientifique.

N.B. une majorité (72%) n’a eu aucun cours de langue en thèse...

La mobilité professionnelle, chance ou contrainte? une majorité (91%) est prête à faire des sacrifices si c’est pour

avoir un métier « qui leur plaît » ; mais la mobilité géographique reste perçue, pour raisons person-

nelles/familiales, comme problématique par une majorité de 81%.

24


MOBILITÉ ET INSERTION (2)

Travailler dans le pays voisin, possibilité (ou) inconnue?

une majorité n’a pas d’avis ou ne s’est pas posé la question! différence selon les pays (% des réponses données)o les sondés français pensent que l’insertion est, en général,

plus facile en outre-Rhin 68% l’envisagent eux-mêmes o Les sondés allemands ne jugent pas l’insertion plus facile en

France seuls 25% envisagent de travailler en France

Insertion majoritairement perçue comme plus facile en All

liens entre université et monde du travail vus comme plus forts

encadrement doctoral, offre de bourses, reconnaissance du titre et liberté académique vus comme meilleurs

25


4. PISTES D’AMÉLIORATION

DES AIDES EFFICACES À L’INSERTION

PROFESSIONNELLES ? BILAN & PERS

PECTIVES

L’ALLEMAGNE, UN MODÈLE ?


26

AIDE À L’INSERTION (1)

Où chercher de l’aide ?

une aide universitaire à améliorer, surtout en F

vive les réseaux et les contacts ?

27

… est un soutien très/assez efficace à l’inserpro

F All

Directeur de recherche 40% 57%

Équipe de recherche/Graduiertenkolleg o. Forschungsgruppe

30% 50%

École doctorale / Institut o. Fakultät 21% 32%

Espaces d’information (Pôle emploi, DAAD, ABG, CIERA…)

≈ 80% ≈ 70%

Réseaux de pairs (associations d’anciens…) ≈ 56% ≈ 70%

Contacts personnels ≈ 88% ≈ 88%Séminaire CIERA mars 2010


L’université — « peut mieux faire » (1) critiques

manque de formations professionnelles déficit d’information et de préparation à l’après-

thèse poids handicapant des réseaux et du directeur de

recherche / opacité du recrutement à l’université liens entre université et entreprise jugés

insuffisants selon 80% des sondés en F : déficit d’encadrement et de confiance dans

les structures existantes d’encadrement doctoral

28


AIDE À L’INSERTION (3) L’université — « peut mieux faire »

(2) Propositions d’amélioration plus d’ « honnêteté » quant aux débouchés réels plus d’engagement et de formations de la part des structures

intermédiaires (ED, Institute)… … afin de professionnaliser les compétences acquises en thèse … mais aussi de développer davantage l’esprit d’initiative et

l’individualisation des parcours en vue d’une éventuelle reconversion

un monde de la recherche plus démocratisé grâce notamment aux nouvelles technologies qui facilitent la publication

plus de liens avec et d’information auprès des entreprises pour faire connaître l’apport spécifique des docteurs

29



Sans « réseau », point de salut… Des espaces d’information « officiels » (agences,

institutions, associations) peu utilisés mais considérés comme efficaces

o Ils sont connus et utilisés surtout dans le cadre nationalo Organismes franco-allemands (CIERA, UFA) sont mieux

connus en France qu’en Allemagneo Exception : les agences pour l’emploi sont vues comme

inefficaces Des réseaux de pairs plus développés et utilisés en

Allemagne qu’en France où ils sont pourtant jugés efficaces

Les contacts personnels, « aide » la plus efficace à l’insertion professionnelle…

30


RÉSUMÉ & PERSPECTIVES

Une situation difficile dans les deux pays

L’Allemagne, un modèle ? Sondés allemands apparaissent plus autonomes,

plus confiants en leur formation, mieux intégrés dans les structures de recherche et, de fait :

plus flexibles et ouverts à une reconversion plus optimistes quant à leur insertion

professionnelle en All où ils font face à des perspectives de carrière, dans et hors université, plus attractives financièrement qu’en France

31


32

RUBRIQUE PROJETS GIRAF

PAGE ENQUÊTE GIRAF

—

INSERTIONPROFESSION-NELLE DES JEUNES CHERCHEURS

www.giraf-iffd.ways.org


33

Contact:

Alice Volkwein, présidente

[email protected]

MERCI ET À BIENTÔT SUR NOTRE SITE

Site:

www.giraf-iffd.ways.org


Documents

Linsertion professionnelle des jeunes chercheurs en SHS entre la France et lAllemagne : Bilan, témoignages et perspectives damélioration Enquête menée