Educaia ecologic o provocare pentru coala de azi , coala de
mine
EDUCAIA ECOLOGIC , O PROVOCARE PENTRU COALA DE AZI, COALA DE
MINE
Prof.Oneaga Cerasella ,coala de Arte i Meserii Gropnia Natura ne
druiete cu bucurie i simplitate, din plin, necondiionat, toate
bunurile sale.
n condiiile epocii contemporane, caracterizate prin cretere
demografic, industrializare i prin aciunea deseori necontrolat a
omului asupra mediului, se pune tot mai acut problema proteciei
mediului nconjurtor. n aceast problem latura educativ are un rol
determinant. Educaia pentru mediu ne privete n egal msur pe toi,
aduli sau copii, iar problema , dei nu e nou, se pune tot mai acut,
devenind obiect de studiu la unele clase, sau obiectiv n cadrul
unor discipline ca tiine, chimie, biologie, geografie. Educaia
ecologic nu este doar o necessitate obligatorie a zilei de azi ,ea
este criteriul principal al stilului de via durabil i unica
modalitate de supravieuire a omenirii n viitor.Pentru realizarea cu
success a educaiei ecologice este esenial mbinarea efectiv a
formelor de educaie alternativ cu formele de educaie
instituionalizat.
Educaia ecologic presupune nu numai formarea unui comportament
corect fa de mediul ambiant, dar i implicarea activ i chibzuit n
procesul de adoptare a deciziilor de mediu. Dac ne ntrebm ce ans
are educatia pentru mediu ntr-o lume mnat de interese materiale i
ce efecte ar avea, nu trebuie s fim prsii de optimism, s fim
convini c, nceput de la vrstele cele mai mici, va reui n timp s
conduc la formarea unei conduite adecvate, iar omul de mine va fi
capabil s discearn asupra binelui i a rului, s acioneze n folosul
naturii i a sa. Scopul esenial al educaiei privind protecia
mediului nconjurtor este de a oferi posibilitatea fiecruia s-i
manifeste atitudinea personal, responsabilitatea fa de mediul n
care triete. Acest lucru ncepe cu mediul familial unde importante i
relevante sunt puterea exemplului i cea a cuvntului . n coal,
nvarea trebuie s se dezvolte n mod natural, pornind de la ce tie
elevul n sensul descoperirii varietii formelor i a fenomenelor
naturii, pe cale experimental. O nvare eficient va da copilului
posibilitatea s redescopere natura printr-un contact direct cu
aceasta, n care profesorul joac rolul unui ghid . A nelege natura
nseamn a nelege viitorul, dar a face ceva pentru salvarea naturii
att de ameninat astzi, nseamn a contribui la fericirea omenirii.
Educaia ecologic accentueaz cinci mari obiective:
Contientizarea:ajut elevii s capete o nelegere i sensibilitate fa
de ntreg mediul i problemele lui; le dezvolt abilitatea de a
pricepe i de a deosebi stimulentele, de a procesa, rafina i extinde
aceste percepii; contribuie la folosirea acestor abiliti noi n mai
multe contexte. Cunoaterea:ajut elevii s capete o nelegere de baz
privind funcionarea mediului, interaciunea oamenilor cu mediul i
despre cum apar i cum pot fi rezolvate problemele legate de mediu.
Atitudinea:ajut elevii s capete un set de valori i sentimente de
grij pentru mediu, motivaia i devotamentul de a participa la
meninerea calitii mediului. Deprinderi:ajut elevii s capete
abilitile necesare identificrii i investigrii problemelor mediului
i s contribuie la rezolvarea problemelor acestuia.
Participarea:ajut elevii s capete experien n utilizarea cunotinelor
i abilitilor dobndite, n vederea unor aciuni pozitive i bine gndite
care vor conduce la rezolvarea problemelor mediului.Aducerea
elevilor n mediul nconjurtor n mod regulat este o parte important a
unui program contient de educaie a mediului. Nimic nu poate nlocui
propriile experiene care i ajut pe elevi s-i neleag propria
comunitate, sistemele naturale i problemele mediului. Proiectele
educative de educaie pentru mediu se nscriu n coordonatele unor
preocupri organizate,coordonate ,sistematizate de abordare ecologic
a problematicii lumii contemporane; ele sunt o cale de modernizare
a nvmntului ,de care depinde posibilitatea de a alege ,n viitor,
ntre un mediu curat i sntos ,ntre un public informat ,educat care
contientizeaz gravele probleme de mediu i un public care ignor i
este indiferent la aceste probleme. Exemple de bun practic
Proiectul de educaie ecologic Ne cheam pdurea derulat cu elevii
claselor II-IV de la coala de Arte i Meserii Gropnia ,judeul Iai,a
avut ca scop sensibilizarea copilului fa de mediul natural,
sensibilizare ce are n vedere cultivarea respectului fa de mediul
natural ,a folosirii raionale a resurselor, a responsabilizrii n
legtur cu protecia i ocrotirea acestuia , a estetizrii mediului ,a
sporirii resurselor i nu n ultimul rnd a optimizrii relaiei dintre
copil i natur Elevii de ciclul primar se afl n perioada de
structurare a personalitii i a sistemului propriu de valori, de
formarea imaginii de sine i fa de ceilali precum i a conduitelor i
a modului de via.Ei au nevoie de sprijin, de un mediu informativ
care s fie alturi de ei, pentru a putea trece cu succes de la
dependena din copilrie la autonomia si responsabilitile adulilor.
Elevii contribuie n mod unic la dezvoltarea naional , dar i local
datorit energiei lor, entuziasmului, agerimii si capacitii lor
creatoare. n acest sens, proiectul Ne cheam pdureaa fost o
provocare pentru coal i o implicaie benefic prin formarea generaiei
actuale i viitoare n spiritul educaiei ecologice. Prin desfurarea
acestui proiect am urmrit ncurajarea activitailor de protecie a
mediului nconjurtor , sensibilizarea elevilor pentru pstrarea
curaeniei,formarea unui spirit critic fa de problemele actuale de
mediu, formarea unor abiliti necesare investigrii, identificrii,
precum i rezolvrii unor probleme de mediu. Nimic nu poate nlocui
propriile experiene care i ajut pe elevi s creeze o imagine
obiectiv a realitilor ce i nconjoar. Ne cheam pdurea este proiectul
care a antrenat i implicat elevilor claselor II IV de la coala de
Arte i Meserii Gropnia ,comuna Gropnia ,judeul Iai ,ntr-o gam
variat de activiti:
activiti de informare despre pdure ; activiti de ecologizare a
pdurii; activiti creative ,recreative , artistico plastice ;
activiti practice.
Aceste activiti au fost mbinate cu drumeii , plimbri i jocuri n
aer liber.
Pdurea este cea care ne inspir i care ne druiete attea frumusei
nebnuite.Sntatea noastr depinde de viitorul ei . Elevii au reuit s
identifice problemele de mediu precum irezolvareaacestora prin
colaborarea cu instituii ale administraiei locale, ONG-uri.
Cu toii dorim ca educatia ecologic n coal s se poat realiza prin
orice tip de activitate: colar, extracolar, activiti tiinifice ,
literare, artistice, plastice, sportive, sub formaunor unor
observaii i experimente n natur ,desene, lucrri practice, drumeii,
orientri turistice, colecii, scenete ecologice, concursuri. Poate
cel mai important rezultat al proiectului a fost acela c elevii au
fost stimulai s gndeasc att critic, ct i creativ. Un elev poate i
trebuie s poat cntri bine opiunile, s identifice alternativele
pentru o problem dat, s comunice, s prezinte corect problemele
comunitii, s analizeze sugestiile cetenilor i s ia decizii. Cu alte
cuvinte, un proiect bun de educaie ecologic i ajut pe actualii i
viitorii ceteni s se implice n rezolvarea unei probleme ce afecteaz
att mediul, ct i sntatea comunitii n care triesc.
coala de azi , coala de mine are sacra misiune ,printre altele,
s-i nvee pe elevi s triasc frumos i sntos.Dreptul de a avea un
mediu sntos este un drept fundamental al fiecrei fiine
umane.nscriindu-se n registrul bogat al noilor educaii,educaia
ecologic permite deschiderea colii spre problematica lumii
contemporane. Se contureaz, din ce n ce mai mult, ideea c coala
trebuie considerat n ansamblul modalitilor sociale de educaie care
constituie, de fapt, sistemul social de educaie. Multe dintre noile
modaliti de educaie satisfac nevoia de educaie permanent a
individului. ntr-o societate tot mai grbit i artificializat, aceast
educaie vine s propun ca finalitate
dezvoltarea contiinei ecologice i a aptitudinilor necesare
pentru ca oricare cetean s joace un rol activ i constructiv n
conservarea resurselor naturale, n activitile de prevenire a
polurii i protecie a mediului perceput ca suport al vieii.Dac ei ,
elevii, cresc astzi n spiritul ecologiei, poate c mine Terra va
deveni mai curat, mai verde i mai vesel,iaro lecie bine nvat n
copilrie, n coal, se transform n deprindere pentru un adult.
Bibliografie
1. Grdinaru, Ilie (2000) Protecia mediului, Editura Economic,
Bucureti;2. Nedelcu, Gabriela; Nedelcu, Mdlina(2003) Educaia
ecologic i voluntariatul n protecia mediului, Fundaia pentru Cultur
i Educaie Ecologist Ecotop, Editura Treira, Oradea;3. Coman M.,
Dsclescu, A. (2008): Ghid de bune practici de mediu, Editura
Risoprint, Cluj-Napoca;
