Proyecto de auto-gestión estudiantil
Estudiantes psicología Coquimbo
Ante la actual situación que estamos viviendo como comunidad universitaria, sociedad en su conjunto y la inminente crisis que ataca a la educación chilena, nosotros como estudiantes de psicología creemos que es importante hacernos participes y protagonistas del proceso de cambio, reinvención y transformación de la educación. Es por esto que hacemos llegar a ustedes una propuesta de acción que busca el empoderamiento de los alumnos y la comunidad universitaria, abriendo nuevas posibilidades para que cada uno de los estudiantes se haga responsable de su proceso de aprendizaje, su rol activo en la sociedad, de manera que no se excluya sino más bien trabaje en pro del desarrollo social- colaborativo que generará el cambio profundo en la sociedad.
Propuesta:
A través de la organización y control estudiantil proponemos la auto-gestión como una alternativa
que permite la movilización de los estudiantes, asiéndolos partícipes de su proceso de aprendizaje.
El trabajo, en general, se desarrollará y coordinará a través de 4 instancias para identificar las
necesidades globales de los estudiantes.
- Además se realizara una coordinación por nivel (curso) para agilizar la organización de los
mismos.
Se realizarán 3 instancias a partir de las cuales crearemos y discutiremos un horario o cronograma
en el cual se visualizar el conocimiento que se compartirá, a través de los distintos métodos
propuestos por sus expositores
1. La primera de ellas es a través de asambleas de cursos, en las cuales los compañeros
expondrán sus propias necesidades de conocimientos, que a su parecer son indispensables
para su formación, basándose principalmente en los programas de estudio.
- Se considerará además indispensable generar acuerdos a través de la reflexión y discusión
del mismo.
Es así como a partir de las propias necesidades del nivel (que surgen desde su crítica y reflexión)
se trabajará con compañeros de cursos superiores que se sientan comprometidos con la
educación colaborativa y bidireccional, para poder tratar los temas que son necesarios para los
compañeros del nivel.
2. La segunda instancia surge desde la colaboración y trabajo en conjunto de compañeros de
niveles superiores y ex alumnos que proponen “charlas, ponencias y conversatorios” sobre
temas que consideran importantes dentro de los tópicos de los ramos, que a su saber
(considerando que ellos ya pasaron ramos de los cuales se habla) son importantes.
3. La tercera instancia de trabajo se realizará con la colaboración de profesores que están
dispuestos a trabajar dentro de los marcos propuestos en este proyecto. Se considerará
primordial que en las charlas prevalezca las formas de aprendizaje centrada en la
discusión, además de conversatorios donde se priorice el pensamiento crítico y reflexivo.
También se realizarán charlas de nivel global e interés general de temas relacionados con
la carrera de psicología y nuestro desarrollo crítico profesional.
4. La última instancia es la realización de charlas abiertas a la comunidad, también
considerando clases en espacios públicos como plazas y centros sociales.
Todas estas propuestas se espera que estén dentro del marco de aprendizaje orientado a la
colaboración, generando herramientas para pensar de forma constructiva la sociedad, que se
generaran en el marco del desarrollo de estudiantes como agentes transformadores que a través
de la coordinación y comunicación podamos ser parte de un proyecto de educación y de cambio
social que surja desde nosotros.
Luego de la recolección de necesidades nos reuniremos a lo menos 1 vez por semana en un grupo
de trabajo que estará encargado de coordinar a nivel global las charlas y exposiciones, luego de
que cada curso se reúna y se recopile las disposiciones de horarios de alumnos y ex alumnos.
El horario y cronograma se realizara a través de la inscripción en una tabla que se pasará en
asamblea de carrera, además de estar dispuesta en el campus para poder conocerla y coordinar
entre todos los horarios más convenientes.
Invitamos a toda la comunidad universitaria a pensar sobre las respuestas que queremos dar a los
cambios sociales que exigimos, proponiendo que esto sea a través de la vivencia de una
transformación estructural del sistema educacional tradicional, por medio del control estudiantil y
la autogestión como una experiencia transformadora y generadora de nuevos márgenes del cómo
educarse. Por lo tanto, descartamos la idea de ser estudiantes pasivos- receptivos y solo
reproductores de conocimientos para aspirar a ser estudiantes comprometidos con nuestro rol
social como agente transformador, con nuestra educación y la de futuras generaciones.
Estudiantes movilizados campus Coquimbo
*Adjuntamos también la tabla con la cual trabajaremos de aquí en adelante para coordinar las
actividades en el campus.
Auto- gestión estudiantil Estudiantes psicología 2013
Nivel Ramo – tópico Nombre de
alumno o
“encargado “
Horario
propuesto
Conocimiento
compartido
*Día
propuesto
I Psicología
General
Biología
Antropología Discusión sobre base
bibliografía
Filosofía
Auto- gestión estudiantil Estudiantes psicología 2013
Nivel Ramo- Tópico Nombre de
alumno o
“encargado”
Horario
Propuesto
Conocimiento
compartido
*Día
propuesto
II Desarrollo Taller sobre plan
de estimulación
temprana
Social
Aprendizaje
Procesos sociales
de construcción
de
conocimientos:
enfocado en
Vigotsky
Modelos
estructuralistas,
Gestalt y Piaget
Biología humana
Teoría y
construcción de
instrumentos
psicológicos
Teoría de la
personalidad
Problemáticas
psicosociales
Auto- gestión estudiantil Estudiantes psicología 2013
Nivel Ramo - Tópico Nombre do
alumno o
“encargado”
Horario
propuesto
Conocimiento
compartido
*Día
Propuesto
III Psicopatología Exámenes
mentales
TPC
Métodos
cuantitativos
Familia y aspectos
psicosociojuridicos
Organizacional
Auto- gestión estudiantil Estudiantes psicología 2013
Nivel Ramo – Tópico Nombre de
alumno o
“encargado”
Horario
propuesto
Conocimiento
compartido
*Día
propuesto
IV Medición
Clínica
Neuropsiquiatría
Educacional
Auto- gestión estudiantil Estudiantes psicología 2013
Nivel Ramo - Tópico Nombre de
alumno o
“encargado”
Horario
propuesto
Conocimiento
compartido
*Día
propuesto
V Discusión de
textos (Electivo
escolar)
Discusión de
textos
organizacional
Jurídica
Propuestas
Charla Día Horarios
Propuesta: Discusión sobre DSM IV- V
Propuesta: Ponencia sobre: ¿Cómo investigar?
Utilización de normas APAS
Taller auto- cuidado
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