1 Beste Freunde 7 – Rozkład materiału
© Hueber Verlag 2017
ROZKŁAD MATERIAŁU DO PODRĘCZNIKA Beste Freunde 7
Podstawa programowa wariant II.2
Nauka w wymiarze 2 jednostek lekcyjnych tygodniowo
Beste Freunde 7 to pierwsza część kursu języka niemieckiego dla klasy VII szkoły podstawowej przeznaczonego dla uczniów rozpoczynających naukę tego
języka (w myśl podstawy programowej poziom II.2). Zawarty w tomie materiał odpowiada wymaganiom poziomu A1.1 wg skali biegłości językowej Europejskiego
systemu opisu kształcenia językowego.
Praca z Beste Freunde pozwoli nastolatkom opanować podstawy komunikacji w języku niemieckim. Uczniowie zostaną zapoznani z podstawowym
słownictwem i najważniejszymi strukturami języka. Zostaną przygotowani do recepcji różnorodnych typów prostych tekstów, będą w stanie tworzyć proste
wypowiedzi ustne i pisemne oraz reagować ustnie i pisemnie w różnych sytuacjach życia codziennego. Uczniowie będą także potrafili przetwarzać ustnie i pisemnie
informacje sformułowane w języku polskim i niemieckim.
Beste Freunde 7, wraz z drugim tomem kursu przeznaczonym dla klasy VIII, realizuje wszystkie wymagania określone w podstawie programowej kształcenia
ogólnego dla drugiego języka obcego nowożytnego wariant II.2 (Dz. U. z dn. 24 lutego 2017 r. poz. 356). W ich myśl uczeń pogłębia znajomość środków językowych:
leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych, a także rozwija wszystkie umiejętności językowe: rozumienie i tworzenie wypowiedzi – ustnych i
pisemnych, reagowanie na wypowiedzi oraz przetwarzanie wypowiedzi – w formie przekazu ustnego lub pisemnego.
Materiał zawarty w podręczniku Beste Freunde 7 jest przeznaczony na około 60 godzin lekcyjnych, co pozwala na zrealizowanie książki w ciągu roku nauki
przy 2 godzinach języka niemieckiego w tygodniu. Sugerowana liczba godzin może okazać się zaniżona lub zbyt wysoka – w zależności od danej grupy uczniów: ich
możliwości, potrzeb, zainteresowań, tempa pracy itp. Dostosowując rozkład materiału do konkretnej grupy uczniów, należy także pamiętać, że pewną liczbę godzin
lekcyjnych warto poświęcić na zrealizowanie materiałów dodatkowych zamieszczonych na platformie internetowej Staffroom. Są to m.in. dodatkowe materiały do
kopiowania, karty pracy do zintegrowanego nauczania języka i przedmiotu (CLIL), dyktanda, karty pracy ze słownictwem, karty pracy z plakatem i in. Cennym
uzupełnieniem szerokiej gamy materiałów dodatkowych oferowanych do kursu Beste Freunde jest seria filmów na płycie DVD. Karty pracy do nich znajdują się
także na platformie Staffroom. Ogromnym wsparciem dla nauczycieli są testy rozdziałowe z nagraniami audio (w wersji A i B), kartkówki (w wersji A i B),
transkrypcje nagrań i klucz do zadań. Są one dostępne na platformie Staffroom jedynie dla nauczycieli pracujących z kursem Beste Freunde.
2 Beste Freunde 7 – Rozkład materiału
© Hueber Verlag 2017
Rozdział
Numer i temat
jednostki lekcyjnej
Praca na lekcji – KB + AB (Lektion)
Praca
domowa – AB
(Lektion)
Zgodność z Podstawą Programową (wariant II.2)
Temat/Słownictwo
Umiejętności językowe
Gramatyka
Fonetyka
STA
RT:
Hal
lo,
gute
n T
ag!
Lekcja 1. Hallo, ich bin …! (Przedstawianie siebie i innych osób / Niemiecki alfabet / Literowanie imion)
Start KB s. 6, zad. 1-5, s. 7
Start AB ćw. 1-2, s. 6
CZŁOWIEK I 1.1 Dane personalne ŻYCIE PRYWATNE Znajomi i przyjaciele
Recepcja ustna
- reagowanie na polecenia - znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
Interakcja ustna - nawiązywanie kontaktów towarzyskich (rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy; podtrzymywanie rozmowy w przypadku trudności w jej przebiegu) - przedstawianie siebie - uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
Inne - stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych
II 2.1 II 2.5 IV 6.2 IV 6.1 IV 6.3 13
Lekcja 2. Montag, Dienstag, Mittwoch … (Nazwy dni tygodnia oraz formy powitań oraz pożegnań)
Start KB zad. 6-8, s. 8
Start AB ćw. 3, s. 6, ćw. 4, s. 7
CZŁOWIEK I 1.1
Dane personalne ŻYCIE PRYWATNE I 1.5
Czynności życia codziennego
Recepcja ustna
- reagowanie na polecenia - nawiązywanie kontaktów towarzyskich (rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy; podtrzymywanie rozmowy w przypadku trudności w jej przebiegu) - stosowanie zwrotów i form grzecznościowych
II 2.1 IV 6.2 IV 6.13
3 Beste Freunde 7 – Rozkład materiału
© Hueber Verlag 2017
Lekcja 3. Januar, Februar, März … (Nazwy dni miesięcy i pór roku)
Start KB zad. 9-10, s. 9
Start AB ćw. 5-6, s. 7
ŻYCIE PRYWATNE I 1.5
Czynności życia codziennego
ŚWIAT PRZYRODY I 1.13
Pory roku
Recepcja ustna
- reagowanie na polecenia - znajdowanie w tekście określonych informacji
Interakcja ustna - nawiązywanie kontaktów towarzyskich (rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy; podtrzymywanie rozmowy w przypadku trudności w jej przebiegu) - uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
Inne - posiadanie świadomości podobieństw i różnic między językami - stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych
II 2.1 II 2.5 IV 6.2 IV 6.3 14 13
Lekcja 4. Eins, zwei, drei … (Liczebniki od 0 do 20, kolory)
Start KB zad. 11-14, s. 10 Lernwortschatz, AB s. 9 Fakultatywnie: Materiały do kopiowania Start LHB, s. 66
Start AB ćw. 7-13, s. 7-8
CZŁOWIEK I 1.1 Dane personalne ŻYCIE PRYWATNE I 1.5
Czynności życia codziennego
Recepcja ustna
- znajdowanie w tekście określonych informacji
Interakcja ustna - uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
Inne - dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
II 2.5 IV 6.3 10
4 Beste Freunde 7 – Rozkład materiału
© Hueber Verlag 2017
Rozdział
Numer i temat
jednostki lekcyjnej
Praca na lekcji – KB + AB (Lektion)
Praca
domowa – AB
(Lektion)
Zgodność z Podstawą Programową (wariant II.2)
Temat/Słownictwo
Umiejętności językowe Gramatyka
Fonetyka
1.
LAU
RA
Lekcja 5. Das ist Laura. (Wprowadzenie do rozdziału 1. / Prezentacja osoby (dane osobowe, wygląd, upodobania)
KB zad. 1-2, s. 11
CZŁOWIEK I 1.1 Dane personalne Wygląd Zainteresowania
ŻYCIE PRYWATNE Znajomi i przyjaciele
Recepcja pisemna
- znajdowanie w tekście określonych informacji
Produkcja pisemna - opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc i zjawisk
Produkcja ustna - opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc i zjawisk
Przetwarzanie - przekazywanie w języku obcym lub polskim informacji sformułowanych w języku obcym
II 3.4 III 5.1 III 4.1 V 8.2
Lekcja 6. Die Lampe ist cool! (Wyrażanie opinii o osobach i przedmiotach (meblach, artykułach sportowych)
Lektion 1 KB zad. 1-4, s. 12-13
Lektion 1 AB ćw. 1, s. 10
MIEJSCE ZAMIESZKANIA I 1.2 Pomieszczenia i
wyposażenie domu
Recepcja ustna
- określanie głównej myśli wypowiedzi - określanie intencji nadawcy/autora wypowiedzi - znajdowanie w tekście określonych informacji
Produkcja pisemna - wyrażanie opinii
Przetwarzanie - przekazywanie w języku obcym lub polskim informacji sformułowanych w języku obcym
II 2.2 II 2.3 II 2.5 III 5.5 V 8.2
5 Beste Freunde 7 – Rozkład materiału
© Hueber Verlag 2017
Lekcja 7. Der Junge, die Gitarre, das Foto. (Podzielanie czyjejś opinii o osobach i rzeczach i negowanie jej / Przedstawianie osoby / Informowanie, że się czegoś nie wie)
Lektion 1 KB zad. 5-7, s. 13-14 AB ćw. 2, s. 10
Lektion 1 AB ćw. 3-5, s. 11
MIEJSCE ZAMIESZKANIA I 1.2 ● Pomieszczenia i wyposażenie domu SPORT I 1.10
Sprzęt sportowy
Recepcja ustna
- znajdowanie w tekście określonych informacji - określanie kontekstu wypowiedzi (uczestników)
Interakcja ustna - uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień - wyrażanie swoich opinii, zgadzanie się lub nie zgadzanie z opiniami - wyrażanie uczuć i emocji - przedstawianie siebie i innych osób
Produkcja pisemna - opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc i zjawisk - wyrażanie swoich opinii
Inne - posiadanie świadomości podobieństw i różnic między językami - dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
II 2.5 II 2.4 IV 6.3 IV 6.4 IV 6.12 IV 6.1 III 5.1 III 5.5 14 10
Rzeczownik i rodzajnik określony w mianowniku
6 Beste Freunde 7 – Rozkład materiału
© Hueber Verlag 2017
Lekcja 8. Wer bist du? Woher kommst du? (Witanie się i żegnanie / Przedstawianie się / Informowanie o miejscu pochodzenia)
Lektion 1 KB zad. 8-12, s. 14-15
Lektion 1 AB ćw. 6-7, s. 11-12
CZŁOWIEK I 1.1 Dane personalne Zainteresowania
ŻYCIE PRYWATNE Znajomi i przyjaciele
Recepcja ustna
- znajdowanie w tekście określonych informacji
Recepcja pisemna - znajdowanie w tekście określonych informacji
Interakcja ustna - przedstawianie siebie i innych osób - nawiązywanie kontaktów towarzyskich; rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy; podtrzymywanie rozmowy w przypadku trudności w jej przebiegu - uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
Przetwarzanie - przekazywanie w języku obcym podstawowych informacji zawartych w materiałach wizualnych lub audiowizualnych
II 2.5 II 3.4 IV 6.1 IV 6.2 IV 6.3 V 8.1
Odmiana czasowników kommen i heißen w 1. i 2. os. liczby pojedynczej
Odmiana czasownika sein w 1. i 2. os. liczby pojedynczej
Przyimek aus + miasto
Lekcja 9. Ich spiele Tennis und du? (Nazywanie aktywności w czasie wolnym)
Lektion 1 KB zad. 13, s. 15 AB ćw. 8, s. 12-13, AB ćw. 10a, c, s. 14 AB ćw. 12-14, s. 15* *pojedyncze ćwiczenia fonetyczne można przeprowadzać w dogodnym momencie jednostek lekcyjnych 5-9
Lektion 1 AB ćw. 9, s. 13-14, ćw. 10b, s. 14, ćw. 11, s. 15 LernwortschatzAB, s. 16
CZŁOWIEK I 1.1 Dane personalne Zainteresowania ŻYCIE PRYWATNE I 1.5 Formy spędzania czasu
wolnego
Interakcja ustna - uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Produkcja pisemna
- opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc i zjawisk
Inne - posiadanie świadomości podobieństw i różnic między językami - dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
IV 6.3 III 5.1 14 10
Odmiana czasownika spielen w 1. i 2. os. liczby pojedynczej
Długie i krótkie samogłoski: a, o, u Melodia zdania
7 Beste Freunde 7 – Rozkład materiału
© Hueber Verlag 2017
Lekcja 10. Laura ist die Nummer 1. (Nazywanie aktywności sportowych)
Lektion 2 KB zad. 1-4, s. 16-17 AB ćw. 3, s. 17
Lektion 2 AB ćw. 1-2, s. 17, ćw. 4-6, s. 18
SPORT I 1.10 Dyscypliny sportu
EDUKACJA Życie szkoły ŻYCIE PRYWATNE I 1.5 Formy spędzania czasu
wolnego
Recepcja pisemna - określanie głównej myśli tekstu - określanie kontekstu wypowiedzi (nadawcy, odbiorcy)
- znajdowanie w tekście określonych informacji
Recepcja ustna - znajdowanie w tekście określonych informacji
Produkcja pisemna - opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc i zjawisk Przetwarzanie
- przekazywanie w języku obcym podstawowych informacji zawartych w materiałach wizualnych lub audiowizualnych
II 3.1 II 3.3 II 3.4 II 2.5 III 5.1 V 8.1
Odmiana czasowników spielen, kommen i heißen w 3 os. liczby pojedynczej Odmiana czasownika sein w 3. os. liczby pojedynczej
Lekcja 11. Was machst du gern? (Wyrażanie upodobań dotyczących czasu wolnego)
Lektion 2 KB zad. 5-9, s. 17-18 PA AB s. 82-84 AB ćw. 7-8, s. 18, AB ćw. 10 a-c, s. 19
Lektion 2 AB ćw. 9, s. 19, ćw. 11, s. 19
CZŁOWIEK I 1.1 Dane personalne Zainteresowania
SPORT I 1.10 Dyscypliny sportu
EDUKACJA I 1.3 Przedmioty nauczania
Interakcja ustna
- uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień - wyrażanie swoich upodobań, intencji i pragnień, pytanie o upodobania, intencje i pragnienia innych osób
Recepcja pisemna - znajdowanie w tekście określonych informacji - określanie kontekstu wypowiedzi (nadawcy, odbiorcy, formy tekstu)
Produkcja ustna - opisywanie ludzi i czynności
- przedstawianie upodobań Produkcja pisemna - opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc i zjawisk - przedstawianie upodobań
IV 6.3 IV 6.5 II 3.4 II 3.3 III 4.1 III 4.4 III 5.1 III 5.4
Szyk zdania: miejsce czasownika w zdaniu oznajmującym oraz w pytaniu ze słówkiem pytającym Spójnik und
8 Beste Freunde 7 – Rozkład materiału
© Hueber Verlag 2017
Lekcja 12. Spielen wir zusammen Volleyball? (Proponowanie komuś wspólnego spędzenia czasu / Odrzucanie propozycji / Nazywanie aktywności sportowych)
Lektion 2 KB zad. 10-14, s. 18-19 AB ćw. 12, s. 20, ćw. 15, s. 21 AB ćw. 19-21, s. 22 * *pojedyncze ćwiczenia fonetyczne można przeprowadzać w dogodnym momencie jednostek lekcyjnych 10-12
Lektion 2 AB ćw. 13, s. 20, ćw. 14, s. 21, ćw. 16-17, s. 21, ćw. 18, s. 22 LernwortschatzAB, s. 23
SPORT I 1.10 Dyscypliny sportu ŻYCIE PRYWATNE Znajomi i przyjaciele
Recepcja ustna
- znajdowanie w tekście określonych informacji - określanie kontekstu wypowiedzi (miejsce, uczestnicy)
Recepcja pisemna - znajdowanie w tekście określonych informacji
Interakcja ustna - uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień - proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji
Inne - dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
II 2.5 II 2.4 II 3.4 IV 6.3 IV 6.8 10
Szyk zdania: miejsce czasownika w pytaniu z odpowiedzią Ja/Nein Odmiana czasowników spielen, klettern, singen w 1. i 2. os. liczby mnogiej
Długie i krótkie samogłoski: e, i
Lekcja 13. Sie sind Freunde. (Prezentowanie osób / Wyrażanie, co te osoby robią w czasie wolnym)
Lektion 3 KB zad. 1-2, s. 20 AB ćw. 1-2, s. 24
Lektion 3 AB ćw. 3-4, s. 25
CZŁOWIEK I 1.1 Dane personalne Zainteresowania ŻYCIE PRYWATNE I 1.5 Znajomi i przyjaciele Formy spędzania czasu
wolnego
Recepcja pisemna
- określanie głównej myśli tekstu - znajdowanie w tekście określonych informacji
Produkcja pisemna - opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc i zjawisk Przetwarzanie
- przekazywanie w języku obcym lub polskim informacji sformułowanych w języku obcym
II 3.1 II 3.4 III 5.1 V 8.2
Odmiana czasowników w liczbie mnogiej oraz w czasie teraźniejszym Präsens (synteza) Zaimek wskazujący das
9 Beste Freunde 7 – Rozkład materiału
© Hueber Verlag 2017
Lekcja 14. Wo wohnst du? Wo ist das? (Nazwy państw / Określanie lokalizacji miast / Wyrażanie, że czegoś się nie wie)
Lektion 3 KB zad. 3-4, s. 21 AB ćw. 7, s. 26 CLIL Deutsch–Geografie www.hueber.pl/beste-freunde oraz www.staffroom.pl
Lektion 3 AB ćw. 5-6, s. 25, ćw. 8, s. 26
CZŁOWIEK I 1.1 Dane personalne
Recepcja ustna
- znajdowanie w tekście określonych informacji
Interakcja ustna - uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
Przetwarzanie - przekazywanie w języku obcym lub polskim informacji sformułowanych w języku obcym
Inne - posiadanie podstawowej wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach społeczności, które posługują się danym językiem obcym, oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu lokalnego, europejskiego i globalnego
II 2.5 IV 6.3 V 8.2 9.1
Przyimek in + miasto / kraj
10 Beste Freunde 7 – Rozkład materiału
© Hueber Verlag 2017
Lekcja 15. Seid ihr in Berlin? (Udzielanie odpowiedzi z nicht / Pytanie: Wie geht es dir? / Aktywności w czasie wolnym (cd.)
Lektion 3 KB zad. 5-6, s. 22-23 AB ćw. 9, s. 26, ćw. 11, s. 27, ćw. 13-14, s. 28 CLIL Deutsch–Musik www.hueber.pl/beste-freunde oraz www.staffroom.pl AB ćw. 19-21, s. 29* *pojedyncze ćwiczenia fonetyczne można przeprowadzać w dogodnym momencie jednostek lekcyjnych 13-15
Lektion 3 AB ćw. 10, 12, s. 27, ćw. 15, 16, s. 28, ćw. 17, 18, s. 29 Lernwortschatz AB, s. 30
CZŁOWIEK I 1.1 Zainteresowania
SPORT I 1.10 Dyscypliny sportu
KULTURA I 1.9 Uczestnictwo w kulturze
Recepcja ustna
- określanie głównej myśli wypowiedzi - znajdowanie w tekście określonych informacji
Interakcja ustna - uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
Produkcja ustna - opowiadanie o czynnościach z teraźniejszości - przedstawianie upodobań Recepcja pisemna - znajdowanie w tekście określonych informacji Produkcja pisemna
- opowiadanie o czynnościach i wydarzeniach z teraźniejszości
Inne - dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
II 2.2 II 2.5 IV 6.3 III 4.2 III 4.4 II 3.4 III 5.2 10
Odmiana czasownika sein w czasie teraźniejszym Präsens Przeczenie nicht
Wymowa ei, ie
11 Beste Freunde 7 – Rozkład materiału
© Hueber Verlag 2017
Rozdział 1. Laura Landes-kunde
Lekcja 16. Wir sprechen Deutsch (Lekcja kulturowa: podstawowe informacje na temat języka niemieckiego i krajów niemieckojęzycznych)
KB. zad. 1-4, s. 24
Recepcja pisemna
- znajdowanie w tekście określonych informacji
Interakcja ustna - stosowanie zwrotów i form grzecznościowych
Interakcja pisemna - stosowanie zwrotów i form grzecznościowych
Przetwarzanie - przekazywanie w języku polskim informacji sformułowanych w języku obcym - przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim
Inne - posiadanie podstawowej wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach społeczności, które posługują się danym językiem obcym nowożytnym, oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu lokalnego, europejskiego i globalnego - posiadanie świadomości językowej (podobieństw i różnic między językami)
II 2.5 IV 6.13 IV 7.13 V 8.2 V 8.3 9.1 14
12 Beste Freunde 7 – Rozkład materiału
© Hueber Verlag 2017
Rozdział 1. Laura Projekt
Lekcja 17. Das ist mein Land! (Realizacja projektu kulturowego o Polsce)
KB zad. 1-3, s. 25
Inne - posiadanie podstawowej wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach społeczności, które posługują się danym językiem obcym, oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu lokalnego, europejskiego i globalnego - posiadanie świadomości związku pomiędzy kulturą własną i obcą, wrażliwość międzykulturową
- współdziałanie w grupie (w lekcyjnych i pozalekcyjnych językowych pracach projektowych) - korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym, również za pomocą technologii informacyjno- -komunikacyjnych Produkcja pisemna
- opisywanie ludzi, miejsc i zjawisk
9.1 9.2 11 12 III 5.1
Rozdział 1. Laura Wieder-holung
Lekcja 18. Lektionen 1–3: Wiederholung (Powtórzenie materiału z rozdziału 1.)
KB zad. s. 28 Materiały do kopiowania: Lektion 1 LHB s. 67 Lektion 2 LHB s. 69 Lektion 3 LHB s. 70
I 1.1 I 1.2 I 1.5 I 1.10
Inne - dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
10
Rozdział 1. Laura Das kannst du jetzt!
Lekcja 19. Das kannst du jetzt! (Test autoewaluacyjny)
AB ćw. 1-5, s. 33
I 1.1 I 1.2 I 1.5 I 1.10
Inne
- dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
10
13 Beste Freunde 7 – Rozkład materiału
© Hueber Verlag 2017
Rozdział 1. Laura Training: Teste dich!
Lekcja 20. Teste dich! (Sprawdzenie nabytych umiejętności językowych)
AB ćw. 1-4, s. 31-32
10
Rozdział 1. Laura
Lekcja 21. Test po rozdziale 1.
10
Rozdział 1. Laura
Lekcja 22. Omówienie i poprawa testu po rozdziale 1.
10
14 Beste Freunde 7 – Rozkład materiału
© Hueber Verlag 2017
Rozdział
Numer i temat
jednostki lekcyjnej
Praca na lekcji – KB + AB (Lektion)
Praca
domowa – AB
(Lektion)
Zgodność z Podstawą Programową (wariant II.2)
Temat/Słownictwo
Umiejętności językowe
Gramatyka
Fonetyka
2. S
IMO
N
Lekcja 23. Was mag Simon (nicht) gern? (Wprowadzenie do rozdziału 2. / Prezentacja osoby (zainteresowania i upodobania)
KB zad. 1-2, s. 29
CZŁOWIEK I 1.1 Zainteresowania EDUKACJA I 1.3 Przedmioty nauczania
ŻYCIE PRYWATNE I 1.5 Formy spędzania czasu
wolnego SPORT I 1.10
Dyscypliny sportu
Recepcja pisemna
- znajdowanie w tekście określonych informacji
Przetwarzanie - przekazywanie w języku obcym lub polskim informacji sformułowanych w języku obcym
II 3.4 V 8.2
15 Beste Freunde 7 – Rozkład materiału
© Hueber Verlag 2017
Lekcja 24. Informatik finde ich toll! (Nazywanie przedmiotów szkolnych i języków obcych / Wyrażanie opinii o przedmiotach szkolnych)
Lektion 4 KB zad. 1-4, s. 30-31 AB ćw. 6-7, s. 35, ćw. 9, s. 35
Lektion 4 AB ćw. 1-5, s. 34, ćw. 8, s. 35, ćw. 10, s. 36
EDUKACJA I 1.3 Przedmioty nauczania Życie szkoły
Recepcja ustna
- znajdowanie w tekście określonych informacji
Recepcja pisemna - znajdowanie w tekście określonych informacji
Produkcja pisemna - opowiadanie o czynnościach i wydarzeniach z teraźniejszości - wyrażanie opinii
Interakcja ustna - uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień - wyrażanie opinii, pytanie o opinie, zgadzanie się lub nie zgadzanie się z opiniami - wyrażanie upodobań i pytanie o upodobania innych osób
Inne - posiadanie świadomości podobieństw i różnic między językami
II 2.5
II 3.4 III 5.2 III 5.5 IV 6.3 IV 6.4 IV 6.5 14
Szyk zdania: podmiot i orzeczenie w zdaniu oznajmującym, szyk przestawny
Lekcja 25. Was liebst du und was hasst du? (Wyrażanie opinii o przedmiotach szkolnych oraz upodobań dotyczących aktywności w czasie wolnym)
Lektion 4 KB zad. 5-6, s. 31 AB ćw. 11 s. 36 PA AB s. 82/84
Lektion 4 AB ćw. 12, s. 36
EDUKACJA I 1.3 Przedmioty nauczania Życie szkoły ŻYCIE PRYWATNE I 1.5 Formy spędzania czasu
wolnego
Recepcja ustna
- określanie kontekstu wypowiedzi (uczestników, miejsca) - znajdowanie w tekście określonych informacji
Interakcja ustna - uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień - wyrażanie upodobań, intencji i pragnień, pytanie o upodobania, intencje i pragnienia innych osób
II 2.4 II 2.5 IV 6.3 IV 6.5
Odmiana czasownika finden w czasie teraźniejszym Präsens
16 Beste Freunde 7 – Rozkład materiału
© Hueber Verlag 2017
Lekcja 26. Doch. Ich spreche sehr gut Englisch. (Rozumienie treści ogłoszenia / Rozumienie i udzielanie odpowiedzi z doch)
Lektion 4 KB zad. 7-8, s. 32 AB ćw. 13, s. 36
Lektion 4 AB ćw. 14, s. 37
EDUKACJA I 1.3 Życie szkoły
Recepcja pisemna
- określanie głównej myśli wypowiedzi - określanie intencji autora tekstu - określanie kontekstu wypowiedzi (nadawca, odbiorca) - znajdowanie w tekście określonych informacji - rozróżnianie formalnego i nieformalnego stylu tekstu
Recepcja ustna - znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
Przetwarzanie - przekazywanie w języku obcym lub polskim informacji sformułowanych w języku obcym
Inne - posiadanie świadomości podobieństw i różnic między językami
II 3.1 II 3.2 II 3.3 II 3.4 II 3.5 II 2.5 V 8.2 14
Odpowiedź z doch
Lekcja 27. Welche Sprache sprichst du? (Nazwy języków obcych (cd.) i wyrażanie stopnia ich znajomości)
Lektion 4 KB zad. 9-10, s. 32-33 AB ćw. 15, s. 37, ćw. 17, s. 38
Lektion 4 AB ćw. 16, s. 37, ćw. 18, s. 38
EDUKACJA I 1.3 Życie szkoły
Recepcja ustna
- znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
Interakcja ustna - uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
Inne - posiadanie świadomości podobieństw i różnic między językami
II 2.5 IV 6.3 14
Odmiana czasownika sprechen w czasie teraźniejszym Präsens
17 Beste Freunde 7 – Rozkład materiału
© Hueber Verlag 2017
Lekcja 28. Am Montag habe ich Schwimmen. (Dodatkowe zajęcia pozalekcyjne)
Lektion 4 KB zad. 11, s. 33 AB ćw. 20, s. 39 AB ćw. 22-25, s. 39* *pojedyncze ćwiczenia fonetyczne można przeprowadzać w dogodnym momencie jednostek lekcyjnych 23-28
Lektion 4 AB ćw. 19, s. 38, ćw. 21, s. 39 Lernwortschatz AB, s. 40
EDUKACJA I 1.3 Przedmioty nauczania ŻYCIE PRYWATNE I 1.5 Formy spędzania czasu
wolnego
Recepcja pisemna
- znajdowanie w tekście określonych informacji
Produkcja pisemna - opowiadanie o czynnościach z teraźniejszości
Interakcja ustna - uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
Przetwarzanie - przekazywanie w języku obcym podstawowych informacji zawartych w materiałach wizualnych
Inne - dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem (korzystanie ze słownika)
II 3.4 III 5.2 IV 6.3 V 8.1 10
Odmiana czasownika haben w czasie teraźniejszym Präsens
Przyimek am + dzień tygodnia
Akcent wyrazowy
18 Beste Freunde 7 – Rozkład materiału
© Hueber Verlag 2017
Lekcja 29. Was ist das? Wer ist das? (Nazywanie osób i rzeczy)
Lektion 5 KB zad. 1-4, s. 34-35 AB ćw. 1, s. 41 PA AB, s. 83/85
Lektion 5 AB ćw. 2, s. 41, ćw. 3, s. 42
ŻYCIE PRYWATNE I 1.5 Formy spędzania wolnego
czasu
Recepcja ustna
- znajdowanie w tekście określonych informacji
Recepcja pisemna - znajdowanie w tekście określonych informacji
Przetwarzanie - przekazywanie w języku obcym podstawowych informacji zawartych w materiałach wizualnych lub audiowizualnych
Inne - dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
II 2.5 II 3.4 V 8.1 10
Rzeczownik i rodzajnik nieokreślony i określony
w mianowniku
Lekcja 30. Was brauchst du und was möchtest du? (Rozumienie tekstu czytanego o pracy aktorki dubbingowej / Nazywanie przyborów szkolnych / Wyrażania chęci i potrzeby posiadania czegoś (möchten, brauchen)
Lektion 5 KB zad. 5-8, s. 35-36 AB ćw. 6, s. 43
Lektion 5 AB ćw. 4-5, s. 43, ćw. 7, s. 44
KULTURA I 1.9 Uczestnictwo w kulturze
PRACA I 1.4 Popularne zawody Miejsce pracy EDUKACJA I 1.3 Przybory szkolne
Recepcja pisemna
- znajdowanie w tekście określonych informacji
Recepcja ustna - znajdowanie w tekście określonych informacji
Przetwarzanie - przekazywanie w języku obcym podstawowych informacji zawartych w materiałach wizualnych lub audiowizualnych
Inne - dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
II 3.4 II 2.5 V 8.1 10
Rzeczownik i rodzajnik nieokreślony w bierniku Czasowniki łączące się z biernikiem
19 Beste Freunde 7 – Rozkład materiału
© Hueber Verlag 2017
Lekcja 31. Ich kaufe den Füller, aber ich möchte noch einen Kuli. (Nazywanie zakupionych przedmiotów i wyrażanie chęci posiadania czegoś)
Lektion 5 KB zad. 9-13, s. 37 AB ćw. 8, s. 44, ćw. 12, s. 46 PA AB, s. 83/85 AB ćw. 13-14, s. 46* *pojedyncze ćwiczenia fonetyczne można przeprowadzać w dogodnym momencie jednostek lekcyjnych 29-31
Lektion 5 AB ćw. 9-11, s. 45 Lernwortschatz AB, s. 47
EDUKACJA I 1.3 Przybory szkolne ZAKUPY I USŁUGI I 1.7 Towary Sprzedawanie i kupowanie
Recepcja pisemna
- znajdowanie w tekście określonych informacji
Przetwarzanie - przekazywanie w języku obcym lub polskim informacji sformułowanych w języku obcym
Recepcja ustna - określanie kontekstu wypowiedzi (miejsca) - znajdowanie w tekście określonych informacji
Interakcja ustna - uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
Inne - dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem - posiadanie świadomości podobieństw i różnic między językami
II 3.4 V 8.2 II 2.4 II 2.5 IV 6.3 10 14
Rzeczownik i rodzajnik określony w bierniku Czasowniki łączące się z biernikiem Odmiana möchten
Głoska ch
20 Beste Freunde 7 – Rozkład materiału
© Hueber Verlag 2017
Lekcja 32. Ich möchte einen Film schauen, aber ich muss Biologie lernen. (Wyrażanie konieczności i chęci zrobienia czegoś (müssen, möchten) / Umawianie się z kimś / Przyjmowanie i odrzucanie propozycji)
Lektion 6 KB zad. 1-5, s. 38-39 AB ćw. 2-3, s. 48, ćw. 5, s. 49
Lektion 6 AB ćw. 1, s. 48, ćw. 4, s. 49, ćw. 6, s. 49, ćw. 7-8, s. 50
ŻYCIE PRYWATNE I 1.5 Formy spędzania czasu
wolnego Czynności życia
codziennego EDUKACJA I 1.3 Przedmioty nauczania Uczenie się
Recepcja ustna - określanie intencji nadawcy/autora tekstu
- znajdowanie w tekście określonych informacji
Recepcja pisemna - znajdowanie w tekście określonych informacji
Produkcja ustna - opowiadanie o czynnościach i wydarzeniach z teraźniejszości
Interakcja ustna - uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień - proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji - wyrażanie uczuć i emocji
Interakcja pisemna - proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji - wyrażanie uczuć i emocji
II 2.3 II 2.5 II 3.4 III 4.2 IV 6.3 IV 6.8 IV 6.12 IV 7.8 IV 7.12
Czasownik modalny müssen Szyk zdania: zdanie z czasownikiem modalnym (müssen i möchten)
Lekcja 33. Wie spat ist es? Was machen wir am Nachmittag? (Określanie czasu zegarowego i pory dnia)
Lektion 6 KB zad. 6-10, s. 39-40 PA AB, s. 86/88
Lektion 6 AB ćw. 9, s. 50, ćw. 10-13, s. 51, ćw. 14, s. 52
ŻYCIE PRYWATNE I 1.5 Formy spędzania czasu
wolnego Czynności życia
codziennego Określanie czasu
Recepcja ustna
- znajdowanie w tekście określonych informacji
Recepcja pisemna - określanie kontekstu wypowiedzi (nadawca) - znajdowanie w tekście określonych informacji
Przetwarzanie - przekazywanie w języku obcym lub polskim informacji sformułowanych w języku obcym
Interakcja ustna - uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnie
II 2.5 II.3.3 II 3.4 V 8.2 IV 6.3
Przyimki:
am, in + pora dnia, um + godzina
21 Beste Freunde 7 – Rozkład materiału
© Hueber Verlag 2017
Lekcja 34. Können wir jetzt den Film schauen? (Proponowanie komuś zrobienie czegoś (können) / Przyjmowanie i odrzucanie propozycji)
Lektion 6 KB zad. 11-12, s. 41 AB ćw. 15, s. 52 AB ćw. 18-20, s. 53* *pojedyncze ćwiczenia fonetyczne można przeprowadzać w dogodnym momencie jednostek lekcyjnych 32-34
Lektion 6 AB ćw. 16-17, s. 52-53 Lernwortschatz AB s. 54
CZŁOWIEK I 1.1 Zainteresowania ŻYCIE PRYWATNE I 1.5 Formy spędzania czasu
wolnego
Recepcja pisemna
- znajdowanie w tekście określonych informacji - określanie intencji nadawcy / autora tekstu
Recepcja ustna - znajdowanie w tekście określonych informacji
Interakcja ustna - uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień - proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji - wyrażanie uczuć i emocji Przetwarzanie
- przekazywanie w języku polskim lub obcym informacji sformułowanych w języku obcym
Inne - dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
II 3.4 II 3.2 II 2.5 IV 6.3 IV 6.8 IV 6.12 V 8.2 10
Czasownik modalny können Szyk zdania: zdanie z czasownikiem modalnym können
Wymowa au, eu
22 Beste Freunde 7 – Rozkład materiału
© Hueber Verlag 2017
Rozdział 2. Simon Landes-kunde
Lekcja 35. Fantastische Feste (Lekcja kulturowa: Świeta i uroczystości w krajach niemieckojęzycznych i w Polsce)
KB. zad. 1-2, s. 42
KULTURA I 1.9 Tradycje i zwyczaje
Recepcja pisemna
- określanie głównej myśli tekstu - znajdowanie w tekście określonych informacji
Przetwarzanie - przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim
Inne - posiadanie podstawowej wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach społeczności, które posługują się danym językiem obcym nowożytnym, oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu lokalnego, europejskiego i globalnego - posiadanie świadomości związku pomiędzy kulturą własną i obcą, wrażliwość międzykulturową
- korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym, również za pomocą technologii informacyjno- -komunikacyjnych - posiadanie świadomości językowej (podobieństw i różnic między językami) - współdziałanie w grupie
II 3.1 II 2.5 V 8.3 9.1 9.2 12 14 11
23 Beste Freunde 7 – Rozkład materiału
© Hueber Verlag 2017
Rozdział 2. Simon Projekt
Lekcja 36. Das „Hit-Wort” (Realizacja projektu prezentującego najciekawsze niemieckie słowo)
KB zad. 1-3, s. 43
CZŁOWIEK I 1.1 Rzeczy osobiste
Interakcja ustna
- wyrażanie opinii, pytanie o opinie, zgadzanie się lub nie zgadzanie się z opiniami
Inne - współdziałanie w grupie (w lekcyjnych i pozalekcyjnych językowych pracach projektowych) - korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym, również za pomocą technologii informacyjno- -komunikacyjnych
IV 6.4 11 12
Rozdział 2. Simon Wieder-holung
Lekcja 37. Lektionen 4-6: Wiederholung (Powtórzenie materiału z rozdziału 2.)
KB zad. s. 46 Materiały do kopiowania – Lektion 4 LHB s. 71 Lektion 5 LHB s. 72 Lektion 6 LHB s. 73
I 1.1 I 1.3 I 1.5 I 1.7 I 1.9 I 1.10
Interakcja ustna
- przekazywanie w języku obcym podstawowych informacji zawartych w materiałach wizualnych lub audiowizualnych (flagi)
V 8.1 10
Rozdział 2. Simon Das kannst du jetzt!
Lekcja 38. Das kannst du jetzt! (Test autoewaluacyjny)
AB ćw. 1-5, s. 57
1.1 I 1.3 I 1.5 I 1.7 I 1.9 I 1.10
Produkcja pisemna
- wyrażanie swoich opinii - przedstawianie intencji i planów na przyszłość
Inne - dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
III 5.5 III 5.3 10
Rozdział 2. Simon Training: Teste dich!
Lekcja 39. Teste dich! (Sprawdzenie nabytych umiejętności językowych)
AB w. 1-4, s. 55-56
10
24 Beste Freunde 7 – Rozkład materiału
© Hueber Verlag 2017
Rozdział 2. Simon
Lekcja 40. Test po rozdziale 2.
10
Rozdział 2. Simon
Lekcja 41. Omówienie i poprawa testu po rozdziale 2.
10
25 Beste Freunde 7 – Rozkład materiału
© Hueber Verlag 2017
Rozdział
Numer i temat
jednostki lekcyjnej
Praca na lekcji – KB + AB (Lektion)
Praca
domowa – AB
(Lektion)
Zgodność z Podstawą Programową (wariant II.2)
Temat/Słownictwo Umiejętności językowe Gramatyka Fonetyka
3. A
NN
A
Lekcja 42. Anna hat viele Hobbys. (Wprowadzenie do rozdziału 3./ Prezentacja osoby (hobby, rodzina)
KB zad. 1-2, s. 47
CZŁOWIEK I 1.1 Zainteresowania Wygląd ŻYCIE PRYWATNE I 1.5 Formy spędzania czasu
wolnego Rodzina
Recepcja pisemna
- określanie kontekstu wypowiedzi (nadawcy, odbiorcy) - znajdowanie w tekście określonych informacji
Produkcja ustna - opisywanie ludzi, przedmiotów i zjawisk
Produkcja pisemna - opisywanie ludzi, przedmiotów i zjawisk
Przetwarzanie - przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim
Inne - stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych
II 3.3 II 3.4 III 4.1 III 5.1 V 8.3 13
26 Beste Freunde 7 – Rozkład materiału
© Hueber Verlag 2017
Lekcja 43. Meine Familie ist einfach super! (Prezentacja członków rodziny)
Lektion 7 KB zad. 1-3, s. 48-49 AB ćw. 4, s. 59
Lektion 7 AB ćw. 1-3, s. 58, ćw. 5, s. 59, ćw. 6, s. 59
CZŁOWIEK I 1.1 Uczucia i emocje
ŻYCIE PRYWATNE I 1.5 Rodzina PRACA I 1.4 Popularne zawody SPORT I 1.10 Dyscypliny sportu
Recepcja ustna
- określanie głównej myśli tekstu - określanie kontekstu wypowiedzi (miejsce) - znajdowanie w tekście określonych informacji
Recepcja pisemna - określanie głównej myśli tekstu
Produkcja ustna - opisywanie ludzi - wyrażanie swoich opinii
Produkcja pisemna - opisywanie ludzi - wyrażanie opinii
II 2.2 II 2.4 II 2.5 II 3.1 III 4.1 III 4.5 III 5.1 III 5.5
Zaimek dzierżawczy mein / meine w liczbie pojedynczej i mnogiej
Lekcja 44. Was ist dein Vater / deine Mutter von Beruf? (Pytanie o członków rodziny / Nazywanie zawodów)
Lektion 7 KB zad. 4-7, s. 49-50 AB ćw. 8, s. 60, ćw. 10, s. 61 PA AB, s. 86/88
Lektion 7 AB ćw. 7, 9, s. 60, ćw. 11, s. 61
ŻYCIE PRYWATNE I 1.5 Rodzina
PRACA I 1.4 Popularne zawody
Interakcja ustna
- uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
Produkcja ustna - opisywanie ludzi
Inne - dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem - stosowanie strategii komunikacyjnych (domyślanie się znaczenia wyrazów, wykorzystywanie środków niewerbalnych)
IV 6.3 III 4.1 10 13
Zaimki dzierżawcze mein / dein w liczbie pojedynczej Żeńska forma nazw zawodów Dopełniacz imion własnych
27 Beste Freunde 7 – Rozkład materiału
© Hueber Verlag 2017
Lekcja 45. Ich glaube, ein Breakdancer aus Deutschland braucht keine Sporthalle. (Rozumienie tekstu czytanego o tancerzu breakdance / Wyrażanie przypuszczenia / Określanie kraju pochodzenia / Wyrażanie potrzeby lub jej braku (brauchen))
Lektion 7 KB zad. 8-11, s. 50-51 AB ćw. 12, s. 61, ćw. 16-17, s. 62-63 AB ćw. 19-20, s. 63* *pojedyncze ćwiczenia fonetyczne można przeprowadzać w dogodnym momencie jednostek lekcyjnych 42-45
Lektion 7 AB ćw. 13-15, s. 62, ćw. 18, s. 63 LernwortschatzAB, s. 64
CZŁOWIEK I 1.1 Dane personalne
SPORT I 1.10 Dyscypliny sportu Obiekty sportowe Uprawianie sportu PRACA I 1.4 Popularne zawody
KULTURA I 1.9 Tradycje i zwyczaje
Recepcja pisemna
- znajdowanie w tekście określonych informacji
Interakcja ustna - uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
Przetwarzanie - przekazywanie w języku obcym podstawowych informacji zawartych w materiałach wizualnych lub audiowizualnych
Produkcja pisemna - opisywanie ludzi, przedmiotów i zjawisk
Inne - posiadanie podstawowej wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach społeczności, które posługują się danym językiem obcym, oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu lokalnego, europejskiego i globalnego - posiadanie świadomości związku pomiędzy kulturą własną i obcą, wrażliwość międzykulturową - dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem - stosowanie strategii komunikacyjnych (domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu)
II 3.4 IV 6.3 V 8.1 III 5.1 9.1 9.2 10 13
Przyimek aus + kraj Przeczenie kein / keine w mianowniku i w bierniku
Następ samogłosek
28 Beste Freunde 7 – Rozkład materiału
© Hueber Verlag 2017
Lekcja 46. Ich mag lieber Spezi. (Nazywanie napojów / Wyrażanie preferencji dotyczących napojów)
Lektion 8 KB zad.1-4, s. 52-53 AB ćw. 3, s. 65
Lektion 8 AB ćw. 1-2, s. 65, ćw. 4-7, s. 66
ŻYWIENIE I 1.6 Artykuły spożywcze
Recepcja ustna
- znajdowanie w tekście określonych informacji
Interakcja ustna - uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień - wyrażanie upodobań, intencji i pragnień, pytanie o upodobania, intencje i pragnienia innych osób - proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji - wyrażanie opinii, pytanie o opinie, zgadzanie się lub nie zgadzanie się z opiniami
Produkcja pisemna - przedstawianie upodobań
II 2.5 IV 6.3 IV 6.5 IV 6.8 IV 6.4 III 5.4
Odmiana czasownika mögen w czasie teraźniejszym Präsens
Lekcja 47. Wie viel kostet der Apfelsaft? (Pytanie o cenę i podawanie ceny / Uprzejme witanie się i żegnanie / Liczebniki 20-100)
Lektion 8 KB zad. 5-10, s. 53-54 AB ćw. 10, s. 67 CLIL Deutsch–Mathematik www.hueber.pl/beste-freunde oraz www.staffroom.pl
Lektion 8 AB ćw. 8-9, s. 67, 11-12, s. 67, ćw. 13, s. 68
ŻYWIENIE I 1.6 Artykuły spożywcze ZAKUPY I USŁUGI I 1.7 Towary i ich cechy Sprzedawanie i kupowanie Środki płatnicze
Recepcja ustna
- znajdowanie w tekście określonych informacji - rozróżnianie formalnego i nieformalnego stylu wypowiedzi
Recepcja pisemna - znajdowanie w tekście określonych informacji - rozróżnianie formalnego i nieformalnego stylu tekstu
Interakcja ustna - stosowanie zwrotów i form grzecznościowych - uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
II 2.5 II 2.6 II 3.4 II 3.5 IV 6.13 IV 6.3
Forma grzecznościowa Sie
29 Beste Freunde 7 – Rozkład materiału
© Hueber Verlag 2017
Lekcja 48. Guten Tag! Ich möchte eine Flasche Ananassaft. (Prowadzenie dialogu w sklepie spożywczym / Przygotowanie wpisu na forum internetowe)
Lektion 8 KB zad. 11-12, s. 54
Lektion 8 AB ćw. 14-15, s. 68
ŻYWIENIE I 1.6 Artykuły spożywcze ZAKUPY I USŁUGI I 1.7 Towary i ich cechy Sprzedawanie i kupowanie
Recepcja pisemna
- rozróżnianie formalnego i nieformalnego stylu tekstu
Interakcja ustna - wyrażanie prośby oraz zgody lub odmowę spełnienia prośby - stosowanie zwrotów i form grzecznościowych - uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Interakcja pisemna - wyrażanie upodobań -wyrażanie swoich opinii, zgadzanie się lub niezgadzanie z opiniami innych - wyrażanie prośby - stosowanie zwrotów i form grzecznościowych
II 3.5 IV 6.11 IV 6.13 IV 6.3 IV 7.5 IV 7.4 IV 7.11 IV 7.13
Lekcja 49. Meine Hefte und Bücher sind nass. (Stosowanie w wypowiedziach rzeczowników w liczbie mnogiej / Określanie przynależności przedmiotów / Przepraszanie kogoś)
Lektion 8 KB zad. 13-15, s. 55 AB ćw. 16-18, s. 68-69 AB ćw. 20 -22, s. 70* *pojedyncze ćwiczenia fonetyczne można przeprowadzać w dogodnym momencie jednostek lekcyjnych 46-49
Lektion 8 AB ćw. 19, s. 70 LernwortschatzAB s. 71
ŻYCIE PRYWATNE I 1.5 Formy spędzania czasu
wolnego Czynności życia
codziennego Znajomi i przyjaciele EDUKACJA Przybory szkolne
Recepcja pisemna
- znajdowanie w tekście określonych informacji - rozróżnianie formalnego i nieformalnego stylu tekstu
Recepcja ustna - znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji - rozróżnianie formalnego i nieformalnego stylu wypowiedzi
Interakcja ustna - stosowanie zwrotów i form grzecznościowych - uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
Inne - dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
II 3.4 II 3.5 II 2.5 II 2.6 IV 6.13 IV 6.3 10
Liczba mnoga rzeczowników Zaimek dzierżawczy mein w liczbie mnogiej
Wymowa umlautów: ä, ö, ü
30 Beste Freunde 7 – Rozkład materiału
© Hueber Verlag 2017
Lekcja 50. Was isst du zum Frühstück? (Nazywanie produktów spożywczych i posiłków/ Wyrażanie zdziwienie i zaskoczenia)
Lektion 9 KB zad. 1-4, s. 56-57 AB ćw. 3, s. 72-73
Lektion 9 AB ćw. 1-2, s. 72, ćw. 4-5, s. 73, ćw. 6, s. 74
ŻYWIENIE I 1.6 Posiłki Artykuły spożywcze
Recepcja pisemna
- znajdowanie w tekście określonych informacji
Recepcja ustna - znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
Interakcja ustna - uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień - wyrażanie uczuć i emocji (zdziwienia i zaskoczenia)
Produkcja pisemna - przedstawianie upodobań - opowiadanie o czynnościach i wydarzeniach z teraźniejszości
II 3.4 II 2.5 IV 6.3 IV 6.12 III 5.4 III 5.2
Odmiana czasowników essen i schlafen w czasie teraźniejszym Präsens
Lekcja 51. Die Suppe schmeckt nicht. Sie ist kalt. (Wyrażanie opinii o potrawach / Zastępowanie rzeczowników zaimkami osobowymi)
Lektion 9 KB zad. 5-6, s. 57-58 AB ćw. 7, s. 74
Lektion 9 AB ćw. 8, s. 74
ŻYWIENIE I 1.6 Posiłki Artykuły spożywcze
ŻYCIE PRYWATNE I 1.5 Czynności życia
codziennego
Recepcja pisemna - znajdowanie w tekście określonych informacji Recepcja ustna
- znajdowanie w tekście określonych informacji
Produkcja pisemna - przedstawianie upodobań - opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc i zjawisk
II 3.4 II 2.5 III 5.4 III 5.1
Zaimki osobowe er/sie/es, sie w mianowniku
31 Beste Freunde 7 – Rozkład materiału
© Hueber Verlag 2017
Lekcja 52. Ich räume von ein bis vier Uhr auf. (Opisywanie przebiegu dnia / Określanie czasu trwania czynności)
Lektion 9 KB zad. 7-8, s. 58-59 AB ćw. 10-12, s. 75-76
Lektion 9 AB ćw. 9, s. 75, ćw. 12 s. 76
CZŁOWIEK I 1.1 Zainteresowania ŻYCIE PRYWATNE I 1.5 Czynności życia
codziennego MIEJSCE ZAMIESZKANIA I 1.2 Prace domowe
Recepcja pisemna
- znajdowanie w tekście określonych informacji
Przetwarzanie - przekazywanie w języku obcym podstawowych informacji zawartych w materiałach wizualnych lub audiowizualnych
Produkcja pisemna - opowiadanie o czynnościach i wydarzeniach z teraźniejszości
II 3.4 V 8.1 III 5.2
Konstrukcja przyimkowa von … bis
Czasowniki rozdzielnie złożone: aufstehen, aufräumen, einkaufen Zdania z czasownikami rozdzielnie złożonymi Przysłówek dann
Lekcja 53. Ihr Vorname ist Anna. Wie ist sein Vorname? (Określanie przynależności)
Lektion 9 KB zad. 9-10, s. 59 AB ćw. 13, s. 76-77 PA AB, s. 87 AB ćw. 15-16, s. 77* *pojedyncze ćwiczenia fonetyczne można przeprowadzać w dogodnym momencie jednostek lekcyjnych 50-53
Lektion 9 AB ćw. 14, s. 77 Lernwortschatz AB s. 78
CZŁOWIEK I 1.1 Dane personalne Zainteresowania
Recepcja pisemna
- znajdowanie w tekście określonych informacji
Produkcja ustna - opisywanie ludzi
Inne - dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
II 3.4 III 4.1 10
Zaimki dzierżawcze ihr, sein
Wymowa i, ie, ü, u Akcent zdaniowy
32 Beste Freunde 7 – Rozkład materiału
© Hueber Verlag 2017
Rozdział 3. Anna Landes-kunde
Lekcja 54. Das ist doch lecker! (Lekcja kulturowa: kuchnia krajów niemieckojęzycznych)
KB. zad. 1-3, s. 60
KULTURA I 1.9 Tradycje i zwyczaje ŻYWIENIE I 1.6 Artykuły spożywcze
Recepcja pisemna
- określanie głównej myśli tekstu - znajdowanie w tekście określonych informacji
Inne - posiadanie podstawowej wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach społeczności, które posługują się danym językiem obcym, oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu lokalnego, europejskiego i globalnego
II 3.1 II 3.4 9.1
Rozdział 3. Anna Projekt
Lekcja 55. Wir machen ein Foto-Kochbuch (Realizacja projektu polegającego na przygotowaniu ilustrowanej książki kucharskiej)
KB zad. 1-2, s. 61
ŻYWIENIE I 1.6 Artykuły spożywcze ŻYCIE PRYWATNE I 1.6 Czynności życia
codziennego
Produkcja pisemna
- opowiadanie o czynnościach i wydarzeniach z teraźniejszości
Inne - współdziałanie w grupie (w lekcyjnych i pozalekcyjnych językowych pracach projektowych) - wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem (korzystanie ze słownika) - korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym, również za pomocą technologii informacyjno- -komunikacyjnych
III 5.2 11 10 12
Rozdział 3. Anna Wieder-holung
Lekcja 56. Lektionen 7–9: Wiederholung (Powtórzenie materiału z rozdziału 3.)
KB zad. s. 64 Materiały do kopiowania – Lektion 7 LHB, s. 74 Lektion 8 LHB, s. 75 Lektion 9 LHB, s. 76
I 1.1 I 1.4 I 1.5 I 1.6 I 1.7
10
33 Beste Freunde 7 – Rozkład materiału
© Hueber Verlag 2017
Rozdział 3. Anna Das kannst du jetzt!
Lekcja 57. Das kannst du jetzt! (Test autoewaluacyjny)
AB ćw. 1-5, s. 81
I 1.1 I 1.4 I 1.5 I 1.6 I 1.7
Inne
- dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
10
Rozdział 3. Anna Training: Teste dich!
Lekcja 58. Teste dich! (Sprawdzenie nabytych umiejętności językowych)
AB ćw. 1-5, s. 79-80
10
Rozdział 3. Anna
Lekcja 59. Test po rozdziale 3.
10
Rozdział 3. Anna
Lekcja 60. Omówienie i poprawa testu po rozdziale 3.
10