RANCANGAN PENGAJARAN HARIANPENDIDIKAN SENI VISUAL
Mata pelajaran : Pendidikan Seni Visual
Tahun : 5 Elit
Tarikh : 3hb Jun 2011
Bil Murid : 26 orang
Masa : 12.15 – 1.15 tengahari.
Bidang kegiatan : Mengenal Kraf Tradisional
Tajuk : Kuda Kepang
Teknik : Kolaj
Jenis aktiviti : Kuda kepang hiasan
Masa : 1 jam (60 minit)
Objektif Pengajaran : Guru dapat mengajar murid untuk menghasilkan kuda kepang mini dengan
Menggunakan kertas dengan kreatif.
Hasil Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran murid dapat: - Mengenali seni kraf tradisional Melayu (kuda kepang). - Mengetahui cara-cara membuat kuda kepang hiasan menggunakan
kertas tebal dan kertas warna. - Menghasilkan kuda kepang hiasan dengan kreativiti secara berpasangan.
Alat : Gunting,pensil,stensilan kuda kepang.
Bahan : Kertas tebal atau kertas manila, kertas warna, tali,gam
Rujukan : Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual KBSR, Buku Sumber Sumber Pendidikan Seni Visual
Penerapan Nilai : Kerjasama.ketekunan dan menghargai kesenian Melayu
Prosedur : Guru menentukan aras pembelajaran dalam proses P & P
- Guru merancang strategi pengajaran dengan menerapkan Teori
Kontekstual dan Konstruktivisme
- Pembelajaran dimulakan dengan set induksi.
- Guru menunjukkan contoh hasil kuda kepang mini yang telah siap.
- Guru menunjuk cara membuat kuda kepang hiasan.
- Guru membimbing murid melakukan aktiviti secara berpasangan.
- Murid membuat kemasan akhir pada karya.
- Apresiasi dan refleksi.
- Penutup sosial atau kognitif.
Langkah / Masa Isi Kandungan Pengajaran & PembelajaranGuru / Murid
Strategi P&P / ABM / Nilai
Set Induksi
( 5 Minit )
Permainan tradisional kuda
kepang
- Guru memperdengarkan
lagu kuda kepang.
- Murid-murid dikehendaki
mengaitkan lagu dengan
kaum tertentu.
- Guru menayangkan video
Tarian kuda kepang kepada
murid-murid.
- Murid dapat melihat dan
mengenal tarian kuda
kepang.
- Menghargai warisan
Budaya Tempatan
- Kontekstual
- Teori kecerdasan
pelbagai
- Muzik
- KBKK
- Verbal linguistic
- ABM:
- Laptop
- LCD
- Speaker
Langkah 1
( 10 minit )
Pengenalan kepada bahan
dan alat
- Guru menerangkan konsep
kuda kepang kepada
murid dengan
menerangkan sejarah
ringkas permainan kuda
kepang.
- Guru menunjukkan
beberapa contoh gambar
kuda kepang.
- Guru menunjukkan alat dan
bahan untuk menghasilkan
kuda kepang mini iaitu:
Kertas manila
Pensil
Gunting
Kontekstual
-Teori Kecerdasan
pelbagai
Visual ruang
Kertas warna
Tali raffia
- Guru menunjukkan
langkah-langkah untuk
menghasilkan kuda kepang
hiasan.
- Guru menunjuk cara bagi
menghasilkan Kuda
kepang hiasan.
- Murid memberi tumpuan
Sepenuhnya semasa guru
membuat tunjukcara
Langkah 2
( 15 minit )
Tunjukcara / langkah
penghasilan
Proses Penghasilan:
1. Buat lakaran kuda pada kad
manila dengan
menggunakan pensil/pen
dan guntingkan.
2. Kertas warna dilipat dua dan
tekap lakaran yang siap di
atasnya dan ditampal.
3. Seterusnya guntingkan
kertas warna sebagai hiasan
pada kad manila tersebut.
Langkah 3
( 20 minit )
Penghasilan produk
4. Membuat kemasan dengan
kertas warna dan tali hingga
siap.
- Guru mengarahkan murid-
Murid menjalankan aktiviti
membuat kuda kepang hiasan
secara berpasangan.
- Guru membimbing murid-
murid dalam menyiapkan
kuda kepang hiasan.
- Membuat kemasan pada
hasil kerja secara kreatif.
Langkah 4
( 5 minit )
Apresiasi dan relfeksi - Sesi apresiasi dan refleksi
hasil karya yang dihasilkan
oleh murid:
- baik
- sederhana
- kurang mencapai tahap
- Guru mempamerkan hasil
kerja murid sambil membuat
ulasan.
- Murid-murid berinteraksi
dan menyatakan pendapat
tentang karya rakan lain.
- menjana idea
- kreatif
- TKP
- visual ruang.
-Teori Kecerdasan
Pelbagai
- Verbal linguistic
Penutup
( 5 minit )
Pembelajaran Akses Kendiri - Murid menonton video
penggunaan kuda kepang
dalam tarian.
- Murid menjawab soalan dari
slaid interaktif yang
disediakan
Teori
kecerdasan
pelbagai