Groupe de travail FFFOD 2013
standards e-learning
GT FFFOD 2013 - Standards e-learning
Mardi 12 Novembre 2013
SOMMAIRE
1. Point sur l’enquête
2. Eléments mis à disposition
3. Travaux 2014 : SCORM et Tin Can– Intervenants :
• Pierre Radlovic, Sébastien Fraysse, Yann Lescurat & Futurskill– Cas d’étude envisagés
4. Questions
1. Point sur l’enquête
2. Eléments mis à disposition
3. Travaux 2014 : SCORM et Tin Can– Intervenants :
• Pierre Radlovic, Sébastien Fraysse, Yann Lescurat & Futurskill– Cas d’étude envisagés
4. Questions
1 - Point sur l’enquête
L’enquête sur les standards e-learning 2013 est en ligne sur le site du FFFOD :http://www.fffod.org/activites-du-fffod/groupes-de-travail/2564
Elle a été vue par + de 13.500 personnes à ce jour
Une nouvelle campagne aura lieu à l’hiver 2014 pour mettre à jour les informations et comparer l’évolution des pratiques
1 - Point sur l’enquête
L’enquête a mis en exergue deux points importants :
- la progression de SCORM 2004 dans les dispositifs de formation, principalement de manière « simple » sur la base d’un module unique
- la présence de dispositifs de formation échappant au périmètre de SCORM
1 - Point sur l’enquête
Pour accompagner la prise en compte des standards, le groupe de travail :
- met à disposition des éléments liés au SCORM
- oriente ses travaux 2014 sur des cas d’étude mixant des formations SCORM et non SCORM
1. Point sur l’enquête
2. Eléments mis à disposition
3. Travaux 2014 : SCORM et Tin Can– Intervenants :
• Pierre Radlovic, Sébastien Fraysse, Yann Lescurat & Futurskill– Cas d’étude envisagés
4. Questions
2 - Eléments mis à disposition
Les éléments suivants sont mis à disposition sur le site du FFFOD :
- un outil de packaging et de log :
- des packages d’exemple :- Test de positionnement- Formation à une application métier- Contenu pour l’expérimentation
Outil de packaging et de log
AERO a été mis à disposition en ligne lors de l’enquête :http://aero.gocreate-solutions.com
Une version portable a été réalisée pour faciliter son utilisation (mini serveur Apache, Php,MySQL, scripts php)
2 - Eléments mis à dispositionAERO
2 - Eléments mis à dispositionAERO / Création de package (1/2)
Les fichiers HTML avec un Excel descriptif en entrée
Un package SCORM 2004 (ou 1.2) en sortie
Le fichier Excel permet de définir les informations de séquencement SCORM 2004 souhaitées
2 - Eléments mis à disposition
Objectifs :
- Faciliter la construction de packages SCORM 2004
- Proposer une lecture simplifiée du séquencement mis en place au sein du fichier Excel
AERO / Création de package (2/2)
2 - Eléments mis à disposition
Log de contenus SCORM
Log de communication
Etat des variables principales
contenu
AERO / Logger (1/2)
2 - Eléments mis à disposition
Objectifs :
- Accompagner la recette des contenus et identifier les potentiels dysfonctionnements grâce à :
- La visualisation chronologique des échanges
- La visualisation constante de l’état des variables principales (statut, score, temps)
AERO / Logger (2/2)
2 - Eléments mis à disposition
Packages
Des packages d’exemple SCORM 2004 ont été réalisés, sur la base de méthodes utilisées en production
L’objectif est de montrer des applications concrètes du standard avec des cas précis
Packages SCORM 2004
2 - Eléments mis à disposition
Test de positionnement :
Test 1
Test 2
Test 3
Test 4
Test 5
Résultat Test 1 (objectif partagé)
Résultat Test 2 (objectif partagé)
Résultat Test 3 (objectif partagé)
Résultat Test 4 (objectif partagé)
Résultat Test 5 (objectif partagé)
score
score
score
score
score
SynthèseLibération de la synthèse Affichage des
résultats
Scoreformation
Packages SCORM 2004 / test de positionnement (1/2)
2 - Eléments mis à disposition
Objectifs :
- Limiter le passage des tests à une tentative
- Conditionner l’affichage de la synthèse au passage de tous les tests
- Afficher les résultats de chaque test sur la synthèse
- Transmettre un score unique et pondéré à la formation, via la synthèse
Packages SCORM 2004 / test de positionnement (2/2)
2 - Eléments mis à disposition
Formation à une application métier :Introduction
Process 1
Présentation process
Démonstration process
Cas pratique ou Quiz
Process 2
Navigation inter-scos
Suivi global (formation) et détaillé (SCO)
Présentation process
Démonstration process
Cas pratique ou Quiz
+
Packages SCORM 2004 / formation application métier (1/2)
2 - Eléments mis à disposition
Objectifs :
- Associer le souhait de finesse du suivi et de simplicité de navigation pour l’apprenant
- Simplifier la production et la maintenance des contenus (processus, démo, tests)
- Appliquer un accès et un conditionnement variable
Packages SCORM 2004 / formation application métier (2/2)
2 - Eléments mis à disposition
Contenu pour l’expérimentation
Séquencement conditionnel
Navigation inter-scos
Affichage d’objectifs partagés
Contenu HTML/js
Packages SCORM 2004 / contenu pour l’expérimentation (1/2)
2 - Eléments mis à disposition
Objectifs :
- Visualiser les échanges entre le contenu et le LMS
- Utiliser et visualiser les objectifs partagés
- Naviguer entre les scos du package
- Envoyer des commandes au LMS (SetValue, GetValue,Commit,…)
Packages SCORM 2004 / contenu pour l’expérimentation (2/2)
Approche collaborative
Tous ces éléments sont fournis dans un objectif non commercial, et ont été réalisés spécifiquement pour accompagner le groupe de travail sur les standards
En ce sens vous pouvez utiliser, améliorer, enrichir, ces éléments pour le plus grand bénéfice de tous
N’hésitez pas à nous contacter si vous souhaitez en savoir plus sur ce point
2 - Eléments mis à disposition
1. Point sur l’enquête
2. Eléments mis à disposition
3. Travaux 2014 : SCORM et Tin Can– Intervenants :
• Pierre Radlovic, Sébastien Fraysse, Yann Lescurat & Futurskill– Cas d’étude envisagés
4. Questions
3 - Travaux 2014 : SCORM et Tin Can
SCORM et Tin Can : une couverture globale de la formation
!licence
Packaging SCORM
Au travers de l’enquête sur les standards et des dispositifs en place nous voyons monter le besoin d’ajouter des contenus hors périmètre SCORM
Contenus produits
spécifiquement
LMS(formation)
Contenus accessibles sur le Web
Intranet(information)
Pas de suivi standardisé
Suivi « minimal »
Suivi « optimisé »
Hors SCORM
Système d’Information
3 - Travaux 2014 : SCORM et Tin Can
!Mise à
jour
SCORM
Si l’apprenant génère le suivi, qui le consolide ?
Et nous observons la complexité de l’agrégation des suivis, parfois au sein d’une même entité
LMS Formation 1
LMS Formation 2,3 Formation
initiale
Contributions(groupe de travail,
….)
utilisateurSuivi
Suivi
Suivi
Suivi
…..
Suivi
3 - Travaux 2014 : SCORM et Tin Can
Intervenants
Pour aborder ces points nous avons mis en place une équipe qui va étudier des cas d’utilisation mixtes SCORM / Tin Can
Intervenants (1/5)
Sébastien
Fraysse
YannLescurat
François-XavierBoga PierreRadlovic
3 - Travaux 2014 : SCORM et Tin Can
Intervenants (2/5)
3 - Travaux 2014 : SCORM et Tin Can
Expert en standards e-Learning : SCORM, AICC, TinCan (xAPI) Expert/formateur SCORM et AICC depuis 8 ansMembre de l’AICC, contributeur depuis 2003Prototypage de scénarios TinCan depuis 6 moiselearning-standard.com | experience-api.fr
Expert plateformes e-Learning (LMS)Accompagnement au choix de LMS commerciauxSpécialiste Moodle et ILIAS (LMS Open Source)lms-selection.com
Sébastien Fraysse
Intervenants (3/5)
• Solunea est une société innovante spécialisée dans la Formation à Distance
• Solunea intègre durablement le e-learning dans votre stratégie de formation,
indépendamment de votre taille ou de votre secteur d'activité
Métier Expertise
Conseil et accompagnement
Développement de contenus sur mesure
Edition de logiciels
Distribution des outils gestion de la formation et
des Talents Saba Software (NASDAQ)
Équipe d’experts dans la formation à distance
Édition de logiciels dédiés au e-learning :
Emulsion™ : création de contenus
Thaleia™ : création de questionnaires
Training Shop™ : promotion des formations
Yann Lescurat Directeur Général de Solunea
3 - Travaux 2014 : SCORM et Tin Can
Intervenants (4/5)
• Filiale de ManpowerGroup
• Mise en œuvre de dispositifs de formation, d’évaluation et de développement des compétences innovants
• Des équipes pluridisciplinaires: pédagogues, informaticiens, psychologues
FuturSkillTraining
Evaluation et développementdes compétences
FuturSkillDigital
Solutions digitales pour la formation, l’évaluation et la gestion des talents
François-Xavier Boga Expert Technique eLearning
3 - Travaux 2014 : SCORM et Tin Can
Intervenants (5/5)
Pierre Radlovic Expert eLearning
• GOCREATE SOLUTIONS est une société spécialisée dans le conseil
eLearning, la réalisation de solutions techniques liées aux standards AICC /
SCORM / QTI et la mise en place de dispositifs de formation à distance
• Pilote le groupe de travail sur les standards eLearning du FFFOD
3 - Travaux 2014 : SCORM et Tin Can
Cas d’étude
Critères :
- Usage de SCORM et/ou Tin Can sur des modalités non couvertes aujourd’hui
- Besoins identifiés
- Mise en place envisageable
3 - Travaux 2014 : SCORM et Tin Can
4 cas d’étude ont été identifiés :
1) Formation application métier
2) Standardisation de tracking propriétaire
3) Big data
4) Communication sociale
Cas d’étude
3 - Travaux 2014 : SCORM et Tin Can
SCORM
1) Contexte formation métier
E-learning Simulations Présentiels
Web Video
DATA
Pratique
Cas d’étude 1 (1/2)
3 - Travaux 2014 : SCORM et Tin Can
1) Contexte formation métier
Objectif :Consolidation des données sur le LMS, visibilité des actions apprenants sur la plateforme de formation pour le formateur et des évaluations en salle pour les apprenants, de manière standardisée.
Moyens :- Scorm 2004 : découpage du contenu : processus, démo, cas pratique
- Tin Can : suivi des travaux des apprenants sur l'application en mode formation en amont du présentiel
- Tin Can : appréciation des formateurs sur les travaux en salle
Cas d’étude 1 (2/2)
3 - Travaux 2014 : SCORM et Tin Can
2) Standardisation de tracking propriétaireCas d’étude 2 (1/2)
SCORM
LMS LRS
Tin Can
Suivi « classique »- Temps- Statut- Score- Reprise contextuelle
Suivi « additif »- Données par
thématique- Données
spécifiques
-> Suivi personnalisé -> Suivi anonymisé
LRS
-> Suivi personnalisé
Tin Can
Suivi « alternatif »- Transmission d’un suivi basique « vu / pas vu »
E-learning
3 - Travaux 2014 : SCORM et Tin Can
2) Standardisation de tracking propriétaire
Objectif :- Dépasser le modèle de données SCORM- « Anonymiser » une partie du tracking- …Ou simplifier la démarche de suivi (vu / pas vu)
Moyens :- Scorm 2004 : communication « classique » des contenus de formation
- Tin Can : communication « additive » ou « alternative »
Cas d’étude 2 (2/2)
3 - Travaux 2014 : SCORM et Tin Can
3) BIG DATA
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Viegas-UserActivityonWikipedia.gif
Identifier, structurer et présenter les données collectées
Cas d’étude 3 (1/2)
3 - Travaux 2014 : SCORM et Tin Can
3) BIG DATA
Objectif :Récupérer des informations depuis différentes sources de l'entreprise et les présenter de manière intelligible.
Moyens :- Tin Can: collecte des données et rassemblement au sein du LRS
Cas d’étude 3 (2/2)
3 - Travaux 2014 : SCORM et Tin Can
4) Contexte de communication sociale
Récupération et affichage de suivi d’activité de loisirs
Cas d’étude 4 (1/2)
3 - Travaux 2014 : SCORM et Tin Can
4) Contexte de communication sociale
Objectif :Consolidation des données de formation et d’activité sur un espace personnel. Exemples et réflexions sur les bonnes pratiques.
Moyens :- Tin Can : transmission des activités, publication sur un blog personnel des statistiques issues d’outils collaboratifs.
Cas d’étude 4 (2/2)
3 - Travaux 2014 : SCORM et Tin Can
Questions
3 - Travaux 2014 : SCORM et Tin Can
Prochaines dates
Premier point d’étape au mois de mars
Premiers éléments restitués au mois de juin
- > N’hésitez pas à nous contacter si vous souhaitez traiter des sujets particuliers
3 - Travaux 2014 : SCORM et Tin Can