SServizioervizio N Nazionaleazionale didi V Valutazione alutazione
del Sistema dell’Istruzionea.s. 2004-2005
Corso di formazione per i coordinatori d’istituto
Scuola media Cappella-Curzi, Febbraio 2005
Referente provinciale: Leone Damiani
FINALITÀ CONOSCITIVEFINALITÀ CONOSCITIVE
Dal Progetto Pilota ..... All’Indagine nazionale
EvidenziareEvidenziare la politica delle scuole su:
• progettazione, attuazione del servizio scolastico
• valutazione degli esiti
• gestione finanziaria
Far emergereFar emergere aree su cui condurre specifiche analisi e riflessioni circa i risultati ottenuti
Valorizzare le esperienzeValorizzare le esperienze dei diversi attori partecipanti alla costruzione del servizio scolastico
Utilizzare il processo di valutazione come
mezzo di condivisione di mezzo di condivisione di progettazione e attuazioneprogettazione e attuazione del servizio scolastico
Studiare nuovi modelli operativiStudiare nuovi modelli operativi per la ricerca educativa per migliorare la collaborazione e la cooperazione tra i diversi attori.
SNV 2005 : corso di formazione per i referenti d’IstitutoSNV 2005 : corso di formazione per i referenti d’Istituto
OBIETTIVI DEL QUESTIONARIO DI SISTEMAOBIETTIVI DEL QUESTIONARIO DI SISTEMA
• si riferisce ad una istituzione scolastica ipotetica, ovvero alla organizzazione e funzionamento di una istituzione scolastica astratta;
• si può utilizzare come modello concettuale di riferimento per la valutazione interna.
Lo strumento permetteLo strumento permette
• di definire un quadro generale della situazione scolastica • di evidenziare gli aspetti per i quali può risultare
necessario effettuare ulteriori approfondimenti oppure progettare azioni di intervento per il miglioramento.
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OBIETTIVI DEL QUESTIONARIOOBIETTIVI DEL QUESTIONARIO
L’attività di riflessione di ogni istituzione scolasticaL’attività di riflessione di ogni istituzione scolastica ha come principale riferimento le attività predisposte nel Piano dell’Offerta Formativa (Pof) e inserite nel programma annuale
e intende valorizzaree intende valorizzarel’esperienza e la capacità di analizzare le realtà dell’istituto scolastico attraverso una compartecipazione di tutti gli attori (famiglie, studenti, docenti, personale, direttivi e dirigenti) alla valutazione interna.
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OBIETTIVI DEL QUESTIONARIOOBIETTIVI DEL QUESTIONARIO
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•Fornire un sistema di indicatori e strumenti per la raccolta dei dati relativi al funzionamento e alle prestazioni delle istituzioni scolastiche;
•Attuare una collaborazione e cooperazione effettiva (anche via integrazione tecnologica) tra Direzioni del MIUR, Uffici scolastici regionali, comunali e Istituti;
•Rendere complementari e congruenti i dati di altri Progetti in corso (SIVADIS, valutazione dei dirigenti scolatici, Monitoraggio dei finanziamenti della legge 440/97….).
VALUTAZIONE SUL SISTEMA DELL’ISTRUZIONE E VALUTAZIONE SUL SISTEMA DELL’ISTRUZIONE E DELLA FORMAZIONEDELLA FORMAZIONE
Valutazione dirigenti Valutazione dirigenti scolastici scolastici
(Mon SIVADIS)(Mon SIVADIS)
InsegnamentoInsegnamento
ApprendimentoApprendimento
(INVALSI)(INVALSI)
Organico, bilancio, Organico, bilancio, studenti, insegnanti, ..studenti, insegnanti, ..
(Sistemi informativi)(Sistemi informativi)
ISTITUTO SCOLASTICOISTITUTO SCOLASTICO
Valutazione controllo Valutazione controllo di gestionedi gestione
(MON 440)(MON 440)
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StrumentarioStrumentario
Questionario di predisposizione del servizio scolastico - Parte IParte I: ”Anagrafica, Dati generali, Risorse, Contesto ” Questionario di predisposizione del servizio scolastico - Parte IIParte II: “Organizzazione scolastica “
Questionario per “ Adozione e attuazione della riforma degli Questionario per “ Adozione e attuazione della riforma degli ordinamentiordinamenti “
Questionario di analisi dei risultati del servizio scolastico Questionario di analisi dei risultati del servizio scolastico “Miglioramento e pianificazione”“Miglioramento e pianificazione”
LE CARATTERISTICHE DELLO STRUMENTARIOLE CARATTERISTICHE DELLO STRUMENTARIO( a livello scolastico)( a livello scolastico)
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LE CARATTERISTICHE DELLO STRUMENTARIOLE CARATTERISTICHE DELLO STRUMENTARIO( a livello scolastico)( a livello scolastico)
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Si compone di Tre questionari
I primi due (identitàidentità e e organizzazioneorganizzazione) dovevano essere on line a partire dal 5 febbraio
(circa un mese per la compilazione)
Il terzo questionario (disponibile verso maggio)
sarà relativo a:• attività diattività di analisi sui risultati ottenutianalisi sui risultati ottenuti• soddisfazione degli utenti, miglioramentisoddisfazione degli utenti, miglioramenti,…
IDENTITÀ DELL’ISTITUZIONE SCOLASTICAIDENTITÀ DELL’ISTITUZIONE SCOLASTICA
Dati generaliDati generali
Anagrafica, composizione istituto, popolazione scolastica, Anagrafica, composizione istituto, popolazione scolastica, risorse e dotazioni (fisiche, tecnologiche, finanziarie). risorse e dotazioni (fisiche, tecnologiche, finanziarie).
Attività di definizione del contesto (esterno)Attività di definizione del contesto (esterno)
Comunicazioni genitori, reti di scuole, Enti locali e altri enti, Comunicazioni genitori, reti di scuole, Enti locali e altri enti, accoglienza.accoglienza.
Attività di definizione del contesto (interno)Attività di definizione del contesto (interno)
Clima interno, controllo competenze iniziali, integrazione.Clima interno, controllo competenze iniziali, integrazione.
STRUMENTARIO: 1° questionarioSTRUMENTARIO: 1° questionario
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Attività di organizzazione dell’istituto scolasticoAttività di organizzazione dell’istituto scolastico
Responsabilità, comunicazione, ruoli delle persone, Responsabilità, comunicazione, ruoli delle persone, flessibilità, integrazione, monitoraggio e verifica delle flessibilità, integrazione, monitoraggio e verifica delle attività, valutazione interna o autovalutazione.attività, valutazione interna o autovalutazione.
Attività di sviluppo dell’istruzione e della formazioneAttività di sviluppo dell’istruzione e della formazione
Costruzione del curricolo, insegnamenti integrativi, Costruzione del curricolo, insegnamenti integrativi, recupero, supporto, continuità. Programmazione recupero, supporto, continuità. Programmazione didattica, individualizzazione, valutazione profitto.didattica, individualizzazione, valutazione profitto.
Attività di direzione e coordinamentoAttività di direzione e coordinamento
Provvedimenti amministrativi, negozi giuridici, Provvedimenti amministrativi, negozi giuridici, coordinamento organi d’istituto.coordinamento organi d’istituto.
ORGANIZZAZIONE E GESTIONE DEL SERVIZIO SCOLASTICOORGANIZZAZIONE E GESTIONE DEL SERVIZIO SCOLASTICO
STRUMENTARIO: 2° questionarioSTRUMENTARIO: 2° questionario
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disponibile orientativamente a fine anno scolasticodisponibile orientativamente a fine anno scolastico
• Attività di analisi sui risultati ottenutiAttività di analisi sui risultati ottenutiRisultati degli studenti, risultati dei Risultati degli studenti, risultati dei
servizi attuati, servizi attuati, analisi degli scostamenti.analisi degli scostamenti.
• Destinazione degli studenti, soddisfazione Destinazione degli studenti, soddisfazione degli utenti, miglioramento.degli utenti, miglioramento.
Soddisfazione delle famiglie, studenti, altri Soddisfazione delle famiglie, studenti, altri soggetti, soggetti, piani di miglioramento.piani di miglioramento.
STRUMENTARIO: 3° questionarioSTRUMENTARIO: 3° questionario
VALUTAZIONE E QUALITVALUTAZIONE E QUALITÀÀ DEL SERVIZIO DEL SERVIZIO
Che informazioni servono?Che informazioni servono?
Perché ci sono così tante domande nel questionario?
Situazione stabile:Situazione stabile:Si conoscono gli indicatori a prioriSi conoscono gli indicatori a priori
Situazione in divenire:Situazione in divenire:Come si sta comportando il sistema?Come si sta comportando il sistema?Quali differenze ci sono tra le scuole?Quali differenze ci sono tra le scuole?
Costruzione degli indicatori a posterioriCostruzione degli indicatori a posteriori
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STRUMENTARIO: INDICATORISTRUMENTARIO: INDICATORI
LE CARATTERISTICHE DELLO STRUMENTARIOLE CARATTERISTICHE DELLO STRUMENTARIO( a livello regionale)( a livello regionale)
Potranno essere oggetto di rilevazione:
• la programmazione dell’offerta formativa in la programmazione dell’offerta formativa in termini di :termini di :
- definizione dei curricoli per la parte di influenza delle Regioni, quindi anche in termini di azioni e progetti;
- promozione di attività sociali e culturali generali e specifiche.
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LE CARATTERISTICHE DELLO STRUMENTARIOLE CARATTERISTICHE DELLO STRUMENTARIO( a livello regionale)( a livello regionale)
• i legami tra istruzione e le politiche sociali nelle i legami tra istruzione e le politiche sociali nelle istituzioni scolastiche per quanto attieneistituzioni scolastiche per quanto attiene:: l’orientamento scolastico e professionale ; la gestione del disagio giovanile e
dell’insuccesso personale; il contrasto al fenomeno della dispersione
scolastica e di quella formativa; l’integrazione scolastica di soggetti deboli e a
rischio come i cittadini stranieri, i diversamente abili, i soggetti devianti, ecc.
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L’ORGANIZZAZIONE PER L’INDAGINE L’ORGANIZZAZIONE PER L’INDAGINE NAZIONALENAZIONALE
Sono previste:Sono previste:
• un’organizzazione esterna istituzionaleun’organizzazione esterna istituzionale
• un’organizzazione esterna territoriale e localeun’organizzazione esterna territoriale e locale
• un’organizzazione interna un’organizzazione interna
• organizzazione INVALSIorganizzazione INVALSI
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ORGANIZZAZIONE ESTERNA ISTITUZIONALEORGANIZZAZIONE ESTERNA ISTITUZIONALE
• Direzioni del MIURDirezioni del MIUR (ad es.:Direzione generale per i sistemi informativi, la Direzione generale studi e programmazione sui sistemi dell'istruzione, dell'università, della ricerca e dell'alta formazione artistica, musicale e coreutica,la Direzione generale per la politica finanziaria e per il bilancio la Direzione Generale per gli ordinamenti scolastici, la Direzione Generale per lo studente,…..);
• Altri EntiAltri Enti(ad es.:ISTAT...)
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ORGANIZZAZIONE ESTERNA TERRITORIALE E ORGANIZZAZIONE ESTERNA TERRITORIALE E LOCALELOCALE
UUSSRR:UUSSRR: curano i rapporti con le istituzioni scolastiche e
realizzano un primo livello di risposta alle possibili domande sulle rilevazioni dei dati. Costituiscono appositi gruppi di lavoro locali a supporto delle rilevazioni che riguardano gli Uffici scolastici regionali.
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Organizzazione internaOrganizzazione interna
Istituzioni scolastiche:Istituzioni scolastiche: realizzano le macro attività di lavoro che comprendono:
• predisposizione dei documentipredisposizione dei documenti e dei dati relativi alla compilazione dei questionari ;
• controllo delle attività svoltecontrollo delle attività svolte per la raccolta di informazioni.
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Organizzazione internaOrganizzazione interna
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Le I.S. stabiliscono le responsabilitàresponsabilità dovute alla partecipazione all’indagine nazionale.In particolare:
• Dirigente scolasticoDirigente scolastico, responsabile delle attività legate all’indagine nazionale;
• Direttore dei Servizi Generali e AmministrativiDirettore dei Servizi Generali e Amministrativi responsabile della compilazione delle sezioni
degli strumenti di carattere amministrativo e finanziario;
Organizzazione internaOrganizzazione interna
Figure di riferimento:Figure di riferimento:
Referente dell’istituzione scolasticaReferente dell’istituzione scolastica, che coordina le attività di compilazione dello strumentario se non effettuato dal dirigente scolastico;
Gruppo di discussioneGruppo di discussione che avrà il compito di compilare i questionari dello strumentario relativo alle attività del servizio scolastico.
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ORGANIZZAZIONE INVALSIORGANIZZAZIONE INVALSI
Gruppo tecnico scientificoGruppo tecnico scientifico definisce:• il modello del sistema degli indicatori• le dimensioni del servizio scolastico• le linee dello strumentario
Gruppo di lavoro internoGruppo di lavoro interno: realizza tutte le attività relative alla progettazione, organizzazione e gestione delle attività
Gruppi di produzione e validazioneGruppi di produzione e validazione: composto da esperti e Dirigenti scolastici, realizzano lo strumentario e la sua validazione.
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QUESTIONARIO: QUESTIONARIO: GRUPPO DI DISCUSSIONEGRUPPO DI DISCUSSIONE
COMPOSIZIONE CONSIGLIATACOMPOSIZIONE CONSIGLIATA
• Coordinatore della scuola
• Dirigente scolastico o legale rappresentante
• 2 allievi (scuole superiori)
• 2 genitori
• Direttore dei servizi generali e amministrativi
• 1 rappresentante del personale ATA
• 3 docenti di discipline diverse
NUMERO D’INCONTRI CONSIGLIATINUMERO D’INCONTRI CONSIGLIATI
• fino ad un massimo di 3 - 4
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PERIODO DI SOMMINISTRAZIONEPERIODO DI SOMMINISTRAZIONE
• Dal 4 al 23 aprileDal 4 al 23 aprile
Il calendario viene fissato dalla
Direzione Regionale
(6,7,8 aprile 20056,7,8 aprile 2005)
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OPERAZIONI A CURA DELLE OPERAZIONI A CURA DELLE ISTITUZIONIISTITUZIONI
Per le Is del I ciclo a partecipazione obbligatoria:Per le Is del I ciclo a partecipazione obbligatoria:• riconfermare i propri dati anagrafici già in possesso
dell’INValSI attraverso modulo on-line sul sitoINValSI;
• per ogni classe, oltre a fornire alcune informazioni
(sezione, numero studenti, ecc.), scegliere la modalitàdi somministrazione;
• fornire il nominativo del coordinatore referente perl’Is e il nominativo del coordinatore referente per lasomministrazione informatica se prevista;
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