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Vo. Bo. Comit Curricular Si Si No
FACULTAD DE: Ciencias Humanas
PROGRAMA DE: Lengua Castellana
PLANEACIN DEL CONTENIDO DE CURSO
1. IDENTIFICACIN DEL CURSO
NOMBRE : Produccin de textos de carcter
investigativo
CDIGO :
SEMESTRE :
NUMERO DE CRDITOS : 2
PRERREQUISITOS :
HORAS PRESENCIALES DE
ACOMPAAMIENTO DIRECTO
:
2
REA DE FORMACIN :
TIPO DE CURSO : Electiva de Contexto
FECHA DE ACTUALIZACIN : 19/05/2013
2. DESCRIPCIN:
Esta electiva est constituida por tres unidades. En la primera
unidad se abordar el
proceso de la escritura (fases, estructura y elementos del texto
escrito). En la
segunda, se profundizar en el manejo de fuentes y citas
bibliogrficas. Finalmente,
se trabajar en la produccin de diferentes textos de carcter
investigativo, tales como
el resumen o abstract, el poster, el protocolo, la ponencia y el
artculo cientfico.
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3. JUSTIFICACIN
Esta electiva ha sido concebida como un espacio terico -prctico,
en el cual los
estudiantes de la Universidad del Atlntico se apropien del
proceso de produccin de
textos de carcter investigativo. Asimismo, reconozcan y
produzcan algunos de estos
textos a partir de la identificacin de las principales
caractersticas de los mismos. Por
ello, se impone brindarles una electiva para cualificar la
formacin recibida en los
Semilleros de Investigacin y en los seminarios de investigacin
formativa. En este
sentido, esta electiva contribuir a que los estudiantes
adquieran algunas destrezas en
la produccin de los textos en mencin para mejorar su desempeo
acadmico y
profesional.
4. PROPSITO GENERAL DEL CURSO
Lograr que los estudiantes de la Universidad del Atlntico se
apropien de algunas
herramientas terico-prcticas de redaccin y produzcan textos de
carcter
investigativo para su desempeo acadmico y profesional.
5. COMPETENCIA GENERAL DEL CURSO
Producir textos de carcter investigativo a partir del
reconocimiento de las
caractersticas de los mismos.
PLANEACIN DE LAS UNIDADES DE FORMACIN
(Ver: Formato de contenido de curso, despus de la
Bibliografa)
6. BIBLIOGRAFA
6.1. BSICA
Acacia Paredes, A. (2007). Mtodos integrados de lectura y
escritura. Mxico: Limusa.
Arciniegas Lagos, E., & Lpez Jimnez, G. (2012). La escritura
en el aula universitaria. Cali: Programa Editorial.
Campos Arenas, A. (2007). Pensamiento Crtico. Tcnicas para su
desarrollo. Bogot: Magisterio.
Carlino, P. (2005). Escribir, leer y aprender en la universidad.
Buenos Aires: Fondo de Cultura Econmica de
Argentina.
Casany, D. (1996). Reparar la escritura. Barcelona: Grao.
Cassany, D. (1993). La cocina de la escritura. Barcelona:
Anagrama.
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Cassany, D. (2007). Afilar el lapicero. Barcelona: Anagrama.
Cassany, D. (2011). Describir el escribir. Barcelona:
Paidos.
Ciapuscio, G. (1994). Tipos Textuales. Argentina: Universidad de
Buenos Aires.
Cisnero Estupian, M., & Olave Arias, G. (2012). Redaccin y
publicacin de artculos cientficos. Bogot: Ecoe
Ediciones.
Escamilla Morales, J., Morales Escorcia, E., Correa Paez, J.,
& Daz, D. (s.f.). Leer, por qu y para qu. En Pautas
para leer y escribir (pgs. 24-28). Barranquilla: Universidad del
Atlntico.
Jurado Valencia, F., & Bustamante Zamudio, G. (2001). Los
procesos de la escritura. Bogot: Mesa Rendonda
Magisterio.
Manrique, M. (2010). Sobre la escritura. El sentido de leer y
escribir en la universidad. Bogot: Universidad
Externado de Colombia.
Snchez Miguel, E. (1993). Los textos expositivos. Espaa:
Santillana.
UNIDAD 1. El proceso de la escritura
TIEMPO: 5 semanas (10 horas)
COMPETENCIA CONTENIDOS ESTRATEGIAS
DIDACTICAS INDICADORES DE
LOGROS
ESTRATEGIAS
EVALUATIVAS
Identifica y
comprende las
cualidades del texto
escrito.
Reconoce la
escritura como un
proceso y las fases
de produccin de
un texto escrito.
1.1 Etapas del
proceso de
escritura
1.2 Estructura
textual
1.3 Elementos del
texto escrito
Discusin en
grupos de las
definiciones
consultadas y
construccin de
nuevos conceptos.
Ejercicios de
aplicacin de la
teora.
Pertinencia de la
participacin.
Anlisis de
documentos.
Realizacin de talleres.
Evaluacin
formativa y
cuantitativa:
Manejo de la teora
y la aplicacin de la
misma en los
ejercicios.
UNIDAD 2. Manejo de fuentes y citas bibliogrficas
TIEMPO: 3 semanas (6 horas)
COMPETENCIA CONTENIDOS ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
INDICADORES DE
LOGROS
ESTRATEGIAS
EVALUATIVAS
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UNIDAD 3. Textos Investigativo
TIEMPO: 8 semanas (16 horas)
COMPETENCIA CONTENIDOS ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
INDICADORES DE
LOGROS
ESTRATEGIAS
EVALUATIVAS
Reconoce y produce
diferentes textos de
carcter investigativo.
3.1 El Resumen
3.2 El pster
3.3 La ponencia
3.4 El artculo
cientfico.
Ejercicios de
aplicacin de la teora.
Pertinencia de la
participacin
Anlisis de
documentos.
Calidad de los de
textos escritos.
Evaluacin formativa
y cuantitativa: Manejo
de la teora y la
aplicacin de la
misma en los
ejercicios.
Se
documenta
adecuadamente
antes de producir un
texto.
Diferencia las
formas tradicionales
de citacin y las usas
en sus textos
escritos.
Indica la
procedencia de las
ideas utilizadas en
sus textos.
2.1 Consulta de
fuentes
2.2 Gestin de
datos
2.3 Citacin
bibliogrfica
2.4 Normas Apa,
Vancouver,
IEEE
Clase magistral.
Ejercicios de
aplicacin de la
teora.
Pertinencia de la
participacin
Anlisis de
documentos.
Realizacin de talleres.
Evaluacin
formativa y
cuantitativa: Manejo
de la teora y la
aplicacin de la
misma en los
ejercicios.
