Sem van Geffen (trainer/ontwikkelaar)
Programma Bijeenkomst 2Innovatie Gamification
16.00 u. Aftrap Hoe zit het trainingstraject eruit? Inleiding in spelconcepten Prikkels voor motivatie17.30 u. Diner18.00 u. Brainstormen / Ontwikkeltijd: - Wat voor spelconcept? - Spelregels - Integratie met leerinhoud19.30 u. Slot
PowerLab Challenge
Maak voor jezelf een PMI
• PlusWat vond je er leuk/goed aan?
• MinWelke verbeterpunten zijn er?
• InteressantWat heeft je geprikkeld om hetspel te spelen?
PowerLab Challenge
Randvoorwaarden
• TijdTe weinig
• GroepsgrootteOK
• RuimteOK
• FaciliteitenOK
• BudgetOK
PowerLab Challenge
Spelconcept (= spelen en leren)
• DoelgroepOK
• DoelgedragOK
• SpelregelsRedelijk, verwarring over foto’s
• Inoefening leerdoelenRedelijk, maar onder grote tijdsdruk
PowerLab Challenge
Conclusies
• Aardig spelconcept• Jammer dat er te weinig tijd was• Meer over gamification willen
laten zien (!)
Een spelconcept is nooit helemaalperfect voor iedereen. De eerste keer uitvoeren is altijd spannend. Probeerhet ‘sleutelen’ leuk te gaan vinden!
Het trainingstrajectInnovatie Gamification
30-09 Eerste bijeenkomst05-10 Tweede bijeenkomst11-11 Derde bijeenkomst30-11 Vierde bijeenkomst
Niet zo maar ‘data’.Het gaat om een reis, het proces van:- ontwerpen- uitvoeren, verbeteren en evalueren
1e bijeenkomst(30 september)
3e bijeenkomst(11 november)
4e bijeenkomst(30 november)
2e bijeenkomst(vandaag)
Aftrap
Diner
BrainstormOntwikkeltijd
Slot
Het trainingstrajectInnovatie Gamification
Wanneer is jouw reis geslaagd?
• Als je jouw ideeën hebt uitgeprobeerd?• Als je (daarmee) iets hebt ervaren en
geleerd over gamification?• Als je een bruikbaar product hebt
overgehouden?
Leren = fouten maken. Je kunt ze somsniet voorkomen... Wel verbeteren!
Leeswijzer
Rood: need to know. Zwart: nice to know.
• Hoofdstuk 1 is een introductie• Hoofdstuk 2 is een academische verantwoording
• Hoofdstuk 3: Voorbereiden• Hoofdstuk 4: Ontwerpen van een (fysiek) spel
• Hoofdstuk 5: Ontwerpen van een (fysiek) spel dat samenwerkt met een ELO
• Hoofdstuk 6: Storytelling en differentiatie
• Hoofdstuk 7: Ontwikkelen• Hoofdstuk 8: Implementeren• Hoofdstuk 9: Evalueren
Gamification
Het gebruik van game elementen uit (video)games in contexten daarbuiten.
Gamification gaat niet alleen over video games, maar is ook fysiek, blended en zelfs hybride.
Opdracht 1
Wat heb je geleerd?
Concreet: docenten
Fysieke spelconcepten Digitale spelconcepten
Blended spelconcepten Hybride spelconcepten
Concreet: docenten
Fysieke spelconcepten
Digitale spelconcepten
1. Bestaande bord- en kaartspellen aanpassen
2. Eigen spel produceren, bijvoorbeeld via The Game Crafter
1. Commerciële video game inzetten bij vak, thema of project
2. Educatieve video game inzetten bij vak, thema of project
Concreet: docenten
Fysieke spelconcepten
Digitale spelconcepten
1. Bestaande bord- en kaartspellen aanpassen
2. Eigen spel produceren, bijvoorbeeld via The Game Crafter
1. Commerciële video game inzetten bij vak, thema of project
2. Educatieve video game inzetten bij vak, thema of project
Eigen ‘knip en plakwerk’
Risico’s: kost veel zoekwerk, faciliteiten op school?Alleen doen, als je al een concreet idee hebt.
Concreet: docenten
Blended spelconcepten
Hybride spelconcepten
1. Eigen ontwikkeld fysiek spel met een digitale leeromgeving (b.v. WordPress)
2. Digitale gamification tools als werkvorm in de les (Kahoot!, FlipQuiz)
1. Creatief proces met veel stappen / fasen staat centraal en wordt in een spelconcept veranderd
2. Een lange opdracht of project waar nog geen gamification in zit en dieje gaat ‘gamificeren’ (prikkels toevoegen).
Concreet: docenten
Blended spelconcepten
Hybride spelconcepten
1. Eigen ontwikkeld fysiek spel met een digitale leeromgeving (b.v. WordPress)
2. Digitale gamification tools als werkvorm in de les (Kahoot!, FlipQuiz)
Daag jezelf uit door meerdere tools te gebruiken!
1. Creatief proces met veel stappen / fasen staat centraal en wordt in een spelconcept veranderd
2. Een lange opdracht of project waar nog geen gamification in zit en dieje gaat ‘gamificeren’ (prikkels toevoegen).
Alleen doen als je zo`n project al hebt liggen...
Motivatie
Komt uit jezelf, van binnen
Komt uit je omgeving,van buiten
Intrinsieke motivatie Extrinsieke motivatie
Motivatie: prikkels
Komt uit jezelf, van binnen
Komt uit je omgeving,van buiten
Intrinsieke motivatie Extrinsieke motivatie
Interesse in onderwerpOntwikkeling / groeiKeuzevrijheidBewegingsvrijheid
Prijzen (tastbaar, digitaal)PrivilegesStatus (t.o.v. anderen)
Motivatie: prikkels & acties
Komt uit jezelf, van binnen
Komt uit je omgeving,van buiten
Intrinsieke motivatie Extrinsieke motivatie
Interesse in onderwerpOntwikkeling / groeiKeuzevrijheidBewegingsvrijheid
Prijzen (tastbaar, digitaal)PrivilegesStatus (t.o.v. anderen)
Keuze bieden, laten meebeslissen,opdoen van relevante kennis en skills
Competitie starten, leaderboards maken, awards instellen
Opdracht 2
Opdracht Aardrijkskunde voor leerlingen tweede klas:“Maak in de klas een werkstuk over China (5.000 woorden)
en lever dit werkstuk op papier in over vier weken.”
Voeg aan deze opdracht gamification toe:- Keuzevrijheid
- Bewegingsvrijheid- Sociale interactie (tussen leerlingen)
- Competitie en/of samenwerking- Een passende beloning om extrinsieke motivatie te prikkelen
Opdracht 2
Opdracht Aardrijkskunde voor leerlingen tweede klas:“Maak in de klas een werkstuk over China (5.000 woorden)
en lever dit werkstuk op papier in over vier weken.”
Voeg aan deze opdracht gamification toe:- Keuzevrijheid
- Bewegingsvrijheid- Sociale interactie (tussen leerlingen)
- Competitie en/of samenwerking- Een passende beloning om extrinsieke motivatie te prikkelen
Herontwerpen van leersituatie naar een hybride spelconcept
Opdracht 2
Opdracht Aardrijkskunde voor leerlingen tweede klas
- Battle tussen teams (werken in tweetallen)- Land in Azië naar keuze (op basis van interesse, achtergrond)
- Media naar keuze (op basis van affiniteit, creativiteit)- Keuze uit een aantal subthema’s (focus leerdoelen, wellicht zelfs vakoverstijgend):
Geschiedenis, Economie, Taal, Vrijheid & Democratie, Milieu, Cultuur & Sport- Week 1: opzet inleveren
- Week 2: tussenpresentaties- Week 3 en 4: afronden en presentatie voorbereiden
- Week 5: presentaties en afronding- Jury en publiek (de klas) beoordelen presentaties
- Presentaties en beoordeling werkstuk door docent bepalen de winnaar- Elke week: badges verdienen (wellicht differentiëren: brons, zilver, goud)
- Met badges kun je hulplijnen verdienen (tips, extra feedback, interview met experts)- Facebook groep voor vragen en tussenstanden (welke teams hebben badges verdiend?)
RUWE SCHETS
Hybride spelconcept in wording
Wat heb je geleerd?
Programma Bijeenkomst 2Innovatie Gamification
16.00 u. Aftrap Hoe zit het trainingstraject eruit? Inleiding in spelconcepten Prikkels voor motivatie17.30 u. Diner18.00 u. Brainstormen / Ontwikkeltijd: - Wat voor spelconcept? - Spelregels - Integratie met leerinhoud19.30 u. Slot
Programma Bijeenkomst 2Innovatie Gamification
18.00 u. Brainstormen / Ontwikkeltijd: • Groepen (2 à 3) maken• Steeds één groep sparren met Sem
(max. 20 min.)• Alle andere deelnemers:
- solo of in groepjes werken- A4’tje met stappenplan en tips
We sluiten deze avond gezamenlijk af.
1e bijeenkomst(30 september)
3e bijeenkomst(11 november)
4e bijeenkomst(30 november)
2e bijeenkomst(vandaag)
Aftrap
Diner
BrainstormOntwikkeltijd
Slot
Naar bijeenkomst 3Innovatie Gamification
1. Ontwikkel én probeer uit: • Jouw spelconcept of een klein
onderdeel daarvan
2. Verzamel met een PMI feedback van:
• Jouw leerlingen• Jijzelf als uitvoerend docent
Naar bijeenkomst 3Innovatie Gamification
Denk pragmatisch: • Wat is voor jou op zeer korte termijn
haalbaar?• Niet het grootste en ingewikkeldste
spelconcept ‘wint’!
Denk aan je reis:
• Probeer uit, experimenteer, durf….!
Naar bijeenkomst 3Innovatie Gamification
Maak een planning: • Ontwerp afmaken• Ontwikkelen (spelmateriaal)• Uitvoeren
Vergeet niet:
• Feedback (PMI) te verzamelen
Naar bijeenkomst 3Innovatie Gamification
1. Wil je nog meer brainstormen? • Spreek met elkaar af• Zoek voorbeelden, vraag collega’s• Lees Gamification in de klas
2. Dringende / praktische vragen:
Recommended