Pedagog i menadžment unapređenja rada škole

• Stalno menjanje, transformacije i unapređivanje škole- uslov je njene bolje bududnosti, samog opstanka i najbolji odgovor na promene u društvu

• Stručni saradnici- pedagog (najšire profilisan stručni saradnik)

Pedagoški menadžment

• Kontinuiran rad na unapređenju rada škole

• Paradigme, modeli? indikatori uspešnosti:

1.liderstvo- snažno, stručno, savremeno

2.učenici-visoka očekivanja od svakog od njih

3.usmerenost na razvoj veština mišljenja višeg reda

4.okruženje-sigurno i uređeno

5.evaluacije-česte

Proces unapređenja škole

• Započinje razvojem svesti o potrebi razvoja sopstvenih kapaciteta

-kako bi se najbolje iskoristili resursi

-poboljšali efekti učenja

• Aktiviranje nastavnika na

-samorefleksiju

-samoevaluaciju

• Uvođenje sistemske i formativne evaluacije

Rad pedagoga sa nastavnicima, saradnicima i

direktorom na unapređenju rada škole

• Poznavanje sadržaja

• Kolbova teorija

• Radionice

Pedagog i podsticanje razvoja kreativnosti učenika

• Kako identifikovati darovite učenike?-osposobiti nastavnike, koji ujedno su usmereni na individualizaciju i humanizaciju procesa učenja

• Fenomen kreativnosti je kompleksan-sistemska analiza kreativnih potencijala