-приобщение ученика к активной познавательной деятельности;

-смена функций участников учебного процесса: учитель в новых условиях выполняет роль организатора, а ученик является субъектом деятельности;

-ведущая роль теоретических знаний в процессе формирования способностей ученика к учебной деятельности;

-реализация идеи педагогики сотрудничества.

Учебнаязадача

Рефлексия

С 1994 года коллектив учителей общеобразовательной школы І-ІІІ ступеней №9 работает по системе

“Развивающее обучение.

Открытие способа её решения

Применениеоткрытого

способа

Знания

РазвивающеРазвивающее обучениее обучение

РазвивающеРазвивающее обучениее обучение

1

2

3

4

А

С

А = СС = А

ВА

А = В

А

В О

А = В + О

К

М

Р

М = К - Р

Р

А М О

А

М

О

Р

Р = А + М + О

У Толика было 4 рыбки. Ему купили ещё 3 рыбки. Сколько рыбок стало у мальчика?

х

4 3

Х – 3 = 4

Х = 4 + 3

Х = 7

7 – 3 = 4

На автостоянке стояло 8 машин. 3 машины уехали. Сколько машин осталось на автостоянке?

8

3х

Х + 3 = 8

Х = 8 - 3

Х = 5

5 + 3 = 8