1

บทท1

บทน ำ

ภมหลง

กำรเขยนเปนกระบวนกำรรวบรวมและจดระเบยบควำมคดของ

ผสงสำรโดยมกำรถำยทอดสำรทตองกำรสอผำนทำงกำรเขยนลงไปใ

นกระดำษเพอสอสำรกบผรบสำรนนกคอผอำน

ในทกษะกำรเขยนจะมโอกำสสอสำรผดพลำดไดนอยกวำกำรพด

เพรำะกำรเขยนสำมำรถแกไขจดกำรเกยวกบควำมคดและสำรทจะสอ

ออกไปใหสมบรณได

แตกำรพดผรบสำรสำมำรถรบสำรไดทำงน ำเสยง

ค ำพดและกำรแสดงออกทำงใบหนำของผพดซงเปนกำรยำกตอกำรแ

กไข

และท ำใหเกดกำรสอสำรทผดพลำดไดทกเมอ(Wingersky,Boernera

ndBalogh.1995:

2)ควำมสำมำรถในกำรเขยนไดดนนไมใชเปนทกษะทไดมำโดยธรรม

ชำตแตเปนสงทไดจำกกำรเรยนรหรอกำรถำยทอดทำงวฒนธรรม

โดยผำนกำรฝกฝนในสภำพหรอบรบทกำรเรยนแบบทำงกำรและทกษ

ะกำรเขยนสำมำรถฝกฝนและเรยนรไดโดยผำนประสบกำรณ

โดยเฉพำะอยำงยงผเรยนภำษำองกฤษในฐำนะภำษำตำงประเทศกระ

บวนกำรเขยนเปนสงทยำกและทำทำย

ผสอนควรออกแบบกจกรรมทกระตนผเรยนโดยกำรใชเรองรำวทเกด

ขนในชวตจรง

และเปนทนำสนใจของผเรยนมำใชในกำรเขยนอยำงเชนกำรเลำเรอง

รำวประกอบรปภำพผำนทำงกำรเขยนกำรตดตอสอสำรผำนกำรเขยน

จดหมำยอเลกทรอนกส

กำรสงขอควำมสนทตองใชเทคโนโลยเขำมำชวยในกำรเขยน

กำรท ำเชนนจะสำมำรถกระตนใหเกดทกษะกำรเขยนภำษำองกฤษขอ

งผเรยน (Myles.2002:Website)

2

เทคโนโลยเปนเครองมอส ำคญในกำรเรยนกำรสอนภำษำมบท

บำทมำกขนในทกๆ ชวงเวลำของกำรด ำเนนชวต

และมอทธพลเพมขนในชนเรยนภำษำเทคโนโลยนนใหโอกำสและชอ

งทำงในกำรเขำถงขอมลกำรสอสำรและกำรควบคมกระบวนกำรกำรเร

ยนรดวยตนเองของผเรยนยงไปกวำนนเทคโนโลยยงมศกยภำพในกำ

รแพรไปสกำรฝกฝนในหองเรยนอกดวย(Reinbers.2009:

230)เทคโนโลยยงสำมำรถสงเสรมกำรเขยนของผเรยนตลอดทงกำรว

ำงแผน กำรดดแปลง และกำรแกไขในกำรเขยน

เพอชวยใหผเรยนทประสบปญหำในกำรเขยนสำมำรถกำวผำนปญหำ

โดยกำรใชเทคโนโลยเปนตวชวยในควำมเปนจรงแลวกำรเขยนจำกก

ำรสนบสนนโดยเทคโนโลยไมเปนเพยงแตสำมำรถสรำงทกษะแตยงส

อนผเรยนไดในเวลำเดยวกน

ดงนนผเรยนสำมำรถพฒนำควำมเขำใจในกำรเรยนภำษำจำกกำรใช

เครองมอทำงเทคโนโลยในกำรเขยน เชน เครองมอเพอกำรสะกดค ำ

กำรจดองคประกอบ

และอกมำกมำยเทคโนโลยนนยงสำมำรถสรรคสรำงรปแบบใหมของก

ำรเขยนขนซงเปนแหลงทมำ และหนทำงในกำรรบขอมลใหมๆ เชน

อนเทอรเนต เครองมอคนหำ บลอก

และกำรสงขอควำมซงเทคโนโลยเหลำนจะท ำใหผเรยนสำมำรถแบงป

น แกไข และรวมมอกนระหวำงผเรยน คร

และเพอนรวมชนไดอยำงงำยดำย (Kalann andParette.2010: 1)

เนองจำกกำรเจรญกำวหนำทำงเทคโนโลยรวมไปถงกำรแพรห

ลำยของเทคโนโลยไรสำยและอปกรณสอสำรแบบพกพำสงผลตอกระ

บวนกำรศกษำคอกำรศกษำควรน ำเทคโนโลยไรสำยและอปกรณแบบ

พกพำเขำมำใชในกำรเรยนกำรสอน

หรอทเรยกวำกำรเรยนผำนเครอขำยไรสำย (M-learning)

คอกำรน ำสออเลกทรอนกสหรออปกรณสอสำรแบบพกพำเขำมำประก

อบกำรเรยนกำรสอน เชน คอมพวเตอรพกพำขนำดเลก

โทรศพทมอถอแทบเลตหรอ พอกเกตพซ เปนตน

โดยกำรเรยนผำนสออเลกทรอนกสนนเปนกำรเรยนผำนสอทมควำมเ

3

ปนอสระในดำนทตง เวลำ และ พนท

เมอออกแบบสอกำรเรยนกำรสอนส ำหรบอปกรณสอสำรขนำดพกพำน

นตองใชทฤษฎกำรเรยนรทเหมำะสมและ

กำรออกแบบทฤษฎกำรสอนใหสอดคลองกบควำมตองกำรของผเรยน

และในเวลำเดยวกนนนตองชวยใหผเรยนไดประสบควำมส ำเรจในผล

สมฤทธทำงกำรเรยนดวย(Ally. 2004:5)

กำรใชเทคโนโลยไรสำยในกำรเรยนกำรสอนท ำใหเกดกำรเขำใจแล

ะทศนคตทตอกำรเรยนผำนเครอขำยไรสำย กลำวคอ

กำรเรยนรปแบบนสำมำรถสงเสรมกำรรภำษำ

เพมควำมตงใจในกำรท ำภำระงำนและกำรเขำถงกำรเรยนรของผเรย

น

และกำรเรยนในรปแบบนจะสงเสรมกำรโตตอบและกำรสอสำรระหวำง

ผเรยนกบผสอน และผเรยนกบผเรยน (Donalson.2011: 15)

เครองมอส ำคญชนดหนงในกำรเรยนผำนเครอขำยไรสำยนนก

คอโทรศพทมอถอ

โทรศพทมอถอเปนอปกรณสอสำรทนยมใชในหมนกเรยนนกศกษำ

ซงมควำมส ำคญเทยบเทำกบดนสอ สมดบนทก และหนงสอเรยน

โดยโปรแกรมทนยมใชมำกทสดคอกำรบรกำรกำรสงขอควำม

ผเรยนสำมำรถใชกำรสงขอควำมในกำรเขยนผเรยนสำมำรถใชภำษ

ำเพอสงขอควำม และสงงำนทไดรบมอบหมำยผำนทำงขอควำม

ซงจะชวยใหผเรยนเกดกำรพฒนำทกษะกำรสะกดค ำและโครงสรำงท

ำงไวยำกรณในกำรเขยน

ครผสอนสำมำรถใชกำรเขยนขอควำมสนในกำรก ำหนดสถำนกำรณใ

นกำรเรยนทมควำมยดหยนไดในกำรสอนค ำศพทใหมๆ(Tabatabaei

andGoojani. 2012: 47)

มำกไปกวำนนผเรยนสำมำรถตดตอสอสำรและเขำถงขอมลโดยงำยด

ำยโดยใชกำรบรกำรกำรสงขอควำมสน

ผเรยนสำมำรถไดรบขอมลเกยวกบกำรศกษำในเวลำอนรวดเรวเชน

ผลสะทอนจำกภำระงำนของผเรยน คะแนน ตำรำงเรยน

และขอมลกำรศกษำในเวลำ และพนททจ ำกดได

4

ขอควำมทไดน ำสงโดยกำรใชกำรบรกำรกำรสงขอควำมสนนนจะถก

บรรจไวเปนขอมลประจ ำตวผเรยนและไดน ำไปเผยแพรสผเรยนโดยผ

ำนระบบภำยในสถำนศกษำกำรใชกำรบรกำรกำรสงขอควำมสนจะชว

ยใหเกดกำรพฒนำประสบกำรณของผเรยน

และท ำใหผเรยนเขำถงกำรเรยนรได(Richardson

andLenarcic.2009: 843)

ดวยหลกกำรและเหตผลดงกลำวกลมผวจยจงเลงเหนควำมส ำค

ญของกำรพฒนำทกษะกำรเขยนภำษำองกฤษโดยใชกำรสงขอควำม

ในกำรเรยนผำนเครอขำยไรสำยในกำรจดกำรเรยนกำรสอนในวชำภ

ำษำองกฤษ ส ำหรบนกเรยนชนมธยมศกษำปท

5เพอใหเกดกำรพฒนำทกษะกำรเขยนใหดขนอกทงยงเปนกำรกระต

นใหผเรยนเกดแรงจงใจในกำรเขยนภำษำองกฤษ

และเปนกำรสรำงทศนคตทดตอกำรเรยนภำษำองกฤษของนกเรยนชน

มธยมศกษำปท5ใหมประสทธภำพมำกยงขน

ควำมมงหมำยของกำรวจย

1.เพอเปรยบเทยบทกษะเขยนกอนเรยนและหลงเรยนในกำรเร

ยนผำนเครอขำยไรสำยเพอพฒนำทกษะกำรเขยนของนกเรยนชนมธ

ยมศกษำปท5

2.เพอศกษำพฤตกรรมกำรเขยนภำษำองกฤษขณะเรยนผำนเค

รอขำยไรสำยของนกเรยนชนมธยมศกษำปท5

ควำมส ำคญของกำรวจย

1.นกเรยนชนมธยมศกษำปท

5ไดมกำรพฒนำทกษะดำนกำรเขยนภำษำองกฤษใหดขน

5

โดยกำรเรยนผำนเครอขำยไรสำยเปนตวชวยในกำรเรยนกำรสอนภำ

ษำองกฤษ

2.เปนแนวทำงในกระบวนกำรจดกำรเรยนกำรสอนแกครผสอน

และผทมบทบำททำงกำรศกษำในกำรพฒนำทกษะกำรเขยนอนเปนกำ

รสงเสรมผลสมฤทธทำงกำรเรยนแกผเรยน

3.กำรใชกำรเรยนผำยเครอขำยไรสำยเพอพฒนำทกษะกำรเข

ยนในครงนจะเปนแนวทำงทจะเปนประโยชนตอผวจย

ครผสอนและผทสนใจ

เพอสงเสรมกำรจดกจกรรมกำรเรยนกำรสอนใหมประสทธภำพมำกยง

ขน

ขอบเขตของกำรวจย

กำรวจยครงนเปนกำรวจยกงทดลอง

โดยมขอบเขตกำรวจยดงน

1. ประชำกรและกลมตวอยำง

1.1ประชำกรทใชในกำรวจยคอนกเรยนชนมธยมศกษำปท

5โรงเรยนกนทรวชย อ ำเภอกนทรวชยจงหวดมหำสำรคำม

ภำคเรยนท 2 ปกำรศกษำ 2556จ ำนวน 4หองเรยน

นกเรยนจ ำนวน157คน

1.2 ประชำกรกลมตวอยำงทใชในกำรวจยคอ

นกเรยนชนมธยมศกษำปท

5/1โรงเรยนกนทรวชยอ ำเภอกนทรวชยจงหวดมหำสำรคำมภำคกำร

ศกษำท 2ปกำรศกษำ 2556จ ำนวน38คน

6

โดยใชวธกำรคดเลอกแบบแบบกำรสมตวอยำงแบบกลม (Cluster

Sampling)

2. ตวแปรทศกษำ 2.1

ตวแปรอสระคอกำรเรยนผำนเครอขำยไรสำย

2.2ตวแปรตำมคอกำรเขยนภำษำองกฤษ

3. สมมตฐำนคอ

ควำมสำมำรถดำนทกษะกำรเขยนภำษำองกฤษของนกเรยนชนมธยม

ศกษำปท 5

โรงเรยนกนทรวชยหลงเรยนสงกวำกอนเรยนหลงจำกกำรเรยนผำนเ

ครอขำยไรสำย

4. ระยะเวลำทใชในกำรวจยทงสน 1 ภำคเรยน คอ

ปกำรศกษำ 2556เปนเวลำ4 เดอน เรมจำกเดอนพฤศจกำยน 2556 –

กมภำพนธ 2557

5. เนอหำทใชในกำรวจย

เนอหำทใชในกำรวจยครงน

ผวจยพจำรณำโดยใชเนอหำจำกแหลงเรยนรทมควำมสอดคลองกบห

ลกสตรกำรศกษำขนพนฐำนพทธศกรำช

2556ชวงชนท4ชนมธยมศกษำปท 5จ ำนวน4เรอง ดงตอไปน

5.1 Unit : People

Topic : Friends

Sub topic : Activity and Friend

มจ ำนวน 1 แผนกำรสอนใชเวลำทงหมด 2ชวโมง

5.2 Unit : Myself

Topic : Family: Member and Details

มจ ำนวน 1 แผนกำรสอนใชเวลำทงหมด 2ชวโมง

7

5.3 Unit : Interpersonal

Topic : Relationship

Subtopic :Invitation letter

มจ ำนวน 1 แผนกำรสอนใชเวลำทงหมด 2 ชวโมง

5.4 Unit : Shopping

Topic : Price

มจ ำนวน 1 แผนกำรสอนใชเวลำทงหมด 2 ชวโมง

นยำมศพทเฉพำะ

1.กำรเรยนผำนเครอขำยไรสำย (M-

Learning)หมำยถงกำรเรยนผำนเครอขำยไรสำยทชวยใหไดรบควำม

รโดยไมตองค ำนงถงเวลำและสถำนทและสำมำรถเขำถงไดในทกๆเวล

ำในกำรวจยครงนผวจยใชบรกำรกำรสงขอควำมสน (SMS)

และกำรเขยนจดหมำยอเลกทรอนกส(E-Mail)

เพอพฒนำทกษะกำรเขยนของผเรยนโดยกำรใหผเรยนเขยนจดหมำ

ยอเลกทรอนกสและสงขอควำมโดยใชกำรบรกำรกำรสงขอควำมสน

เพอกำรตดตอสอสำรและโตตอบกบบคคล

2.ทกษะกำรเขยน

หมำยถงควำมสำมำรถในกำรเขยนเพอสอสำรผำนเครอขำยไรสำย

กลำวคอ สำมำรถสอสำรโดยกำรเขยนผำนทำงบรกำรขอควำมสน

และจดหมำยอเลกทรอนกสตำมขนตอนกำรจดกจกรรมดงน

2.1ขนกอนเขยน ในขนนครสอนค ำศพท โครงสรำง

และเนอหำจำกตวอยำงจดหมำยอเลกทรอนกส (E-Mail) และ

กำรบรกำรกำรสงขอควำมสน (SMS) ทเกยวของกบหนวยกำรเรยน

8

2.2

ขนขณะเขยนใชกำรเรยนผำนเครอขำยไรสำยโดยเปนสอกำรสอนปร

ะกอบกจกรรมในกำรเขยน เชน

กำรใหผเรยนตอบค ำถำมเกยวกบตวอยำงขอควำมสนและจดหมำยอเ

ลกทรอนกสทไดเรยนโดยสงขอควำมโดยกำรใชกำรบรกำรกำรสงขอ

ควำมสน

หรอเรยงล ำดบประโยคในจดหมำยอเลกทรอนกสโดยใชกำรบรกำรก

ำรสงขอควำมสน เปนตน

2.3

ขนหลงเขยนใชกำรเรยนผำนเครอขำยไรสำยโดยใหผเรยนไดปฏบต

จรงจำกเขยนจดหมำยอเลกทรอนกสเพอบรรยำยกจกรรมทท ำหรอกำ

รสงซอและตอบรบกำรสงซอสนคำออนไลนและสงใหเพอนในหองผำ

นเครอขำยไรสำยเพอแลกเปลยนประสบกำรณเขยนขอควำมในกำรส

รำงค ำถำม และตอบค ำถำมโดยใชกำรบรกำรกำรสงขอควำมสน

โดยมทงกำรสงขอควำมเพอกำรนดหมำย กำรถำมและกำรตอบกลบ

หรอเขยนจดหมำยอเลกทรอนกสแนะน ำตนเองกบชำวตำงชำต

เปนตน

3.พฤตกรรมกำรเรยนรผำนเครอขำยไรสำยหมำยถง

พฤตกรรมของผเรยนทมกำรตอบสนอง

และใหควำมสนใจตอกำรเรยนรผำนเครอขำยไรสำย

และมควำมตองกำรทจะศกษำคนควำเพมเตมดวยตนเอง

โดยวดไดจำกแบบสงเกตพฤตกรรมกำรเรยน

โดยมเกณฑในกำรวดดงตอไปน

3.1ประสบกำรณทไดจำกกำรเรยนรและกำรประเมนตนเอง

3.2 กำรท ำงำนตำมก ำหนดเวลำ

3.3 รบผดชอบภำระงำน

3.4 ควำมกระตอรอรน

3.5 แรงจงใจในกำรท ำกจกรรม

9

The Use of Text Messages in Mobile Learning for

Enhancing English Writing Skill

กำรพฒนำทกษะกำรเขยนภำษำองกฤษโดยใชกำรสงข

อควำมในกำรเรยนผำนเครอขำยไรสำย

กลมผวจย

นำงสำวศรนำถ คำรวะบญชำ

53010513041

10

นำงสำวศโรรตน พนจพงษ

53010513042

นำยสรยำ ชำนกน

53010513044

คณะศกษำศำสตร สำขำวชำภำษำองกฤษ

มหำวทยำลยมหำสำรคำม

ครงท 1วนท 15มกรำคม2556