человек и природа 1

http://linda6035.ucoz.ru/

Учитель МОУ «СОШ№35» Грозных Е.В., г. Воркута2014


Инструкция• Выбрать только одну тему

• Рекомендуемый объём – не менее 350 слов

• Сформулируйте свою точку зрения и аргументируйте свою позицию, выстраивая рассуждение в рамках заявленной темы на основе не менее одного произведения художественной литературы (количество привлечённых произведений не так важно, как глубина раскрытия темы с опорой на литературный материал)


КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЯМИ, РЕАЛИЗУЮЩИМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (ПРОЕКТ. ФИПИ)

Сочинение оценивается по пяти критериям. Критерии №1 и №2 являются основными.

Для получения «зачета» за итоговое сочинение необходимо получить «зачет» по критериям №1 и №2 (выставление «незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачету» за работу в целом), а также дополнительно «зачет» хотя бы по одному из других критериев (№3-№5).

При выставлении оценки учитывается объем сочинения. Рекомендуемое количество слов – 350. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов. Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается: в определении объема своего сочинения выпускник должен исходить из того, что на всю работу отводится 3 часа 55 минут.

02_proekt_kriteriev_ocenki_sochineniya_dlya_shkoly.doc

02_proekt_kriteriev_ocenki_sochineniya_dlya_shkoly.doc


Критерии оценивания итогового сочинения организациями, реализующими образовательные

программы среднего общего образования (Проект. ФИПИ)

Критерии

1. Соответствие

теме

Данный критерий нацеливает на проверку

содержания сочинения.

Выпускник рассуждает на предложенную тему,

выбрав путь её раскрытия (например, отвечает на

вопрос, поставленный в теме, или размышляет над

предложенной проблемой, или строит

высказывание на основе связанных с темой тезисов

и т.п.).

«Незачет» ставится только при условии, если

сочинение не соответствует теме или в нем не

прослеживается конкретной цели высказывания,

т.е. коммуникативного замысла (во всех

остальных случаях выставляется «зачет»).


Критерии

2. Аргументация. Привлечение литературного материала

Данный критерий нацеливает на проверку умения

использовать литературный материал для построения

рассуждения на предложенную тему и для аргументации

своей позиции.

Выпускник строит рассуждение, привлекая для

аргументации не менее одного произведения

отечественной или мировой литературы, избирая свой

путь использования литературного материала;

показывает разный уровень осмысления литературного

материала: от элементов смыслового анализа

(например, тематика, проблематика, сюжет, характеры и

т.п.) до комплексного анализа художественного текста в

единстве формы и содержания и его интерпретации в

аспекте выбранной темы.

«Незачет» ставится при условии, если сочинение

написано без привлечения литературного материала,

или в нем существенно искажено содержание

произведения, или литературные произведения лишь

упоминаются в работе, не становясь опорой для

рассуждения (во всех остальных случаях

выставляется «зачет»).


Критерии

3. Композиция Данный критерий нацеливает на проверку

умения логично выстраивать рассуждение на

предложенную тему.

Выпускник аргументирует высказанные

мысли, стараясь выдерживать соотношение

между тезисом и доказательствами.

«Незачет» ставится при условии, если

грубые логические нарушения мешают

пониманию смысла сказанного или

отсутствует тезисно-доказательная часть

(во всех остальных случаях выставляется

«зачет»).


Критерии

4. Качество

речи

Данный критерий нацеливает на проверку речевого

оформления текста сочинения.

Выпускник точно выражает мысли, используя

разнообразную лексику и различные

грамматические конструкции, при необходимости

уместно употребляет термины, избегает речевых

штампов.

«Незачет» ставится при условии, если низкое

качество речи существенно затрудняет

понимание смысла сочинения (во всех остальных

случаях выставляется «зачет»).

5. Грамотность Данный критерий позволяет оценить грамотность

выпускника.

«Незачет» ставится, если речевые,

грамматические, а также орфографические и

пунктуационные ошибки, допущенные в

сочинении, затрудняют чтение и понимание

текста (в сумме более 5 ошибок на 100 слов).


Что такое сочинение на литературную тему?

• Размышления по поводу прочитанного литературного произведения:

• 1)как изображен тот или иной герой

• 2) почему герой поступает так или иначе и как это его характеризует

• 3) какое морально-нравственное понятие осмысливает в своём произведении писатель, рассказывая о поступках своего героя


• 4) какие общественно значимые проблемы поднимает в своём произведении писатель и почему они не утратили своей актуальности в наши дни.

• В сочинении не пересказывается прочитанное, а ученик рассуждает о нём


Трёхчастная композиция

• Вступление (тезис, который необходимо доказать)

• Основная часть (система доказательств. Каждый абзац основной части включает в себя некоторое утверждение, его аргументацию и ссылку на текст)

• Заключение (итог всему сказанному)

Кольцевая композиция: вступление и заключение

перекликаются друг с другом, но во вступление мысль только обозначена, а в заключении

высказана полно и подробно.


Тематический блок 3Человек и природа в отечественной и

мировой литературе

• Возможные вступления

• Кто из нас не ощутил божественного слияния с окружающей природой и то умиротворяющее состояние, в которое погружается душа, словно растворяясь в окружающем мире?

• Конечно наиболее тонкое постижение духа природы свойственно нашим поэтам и писателям, которых отличает особая восприимчивость окружающего мира.

«Природа не храм, а мастерская, и человек в ней работник»,- именно так, воспользовавшись

словами главного героя романа И.С. Тургенева «Отцы и дети» Евгения Базарова, можно

охарактеризовать отношение современных людей к миру природы. Сегодня всё чаще идут разговоры о том, что естественная среда обитания человека

бездумно уничтожается, а вместе с тем утрачиваются и важнейшие нравственные

ценности. Поэтому не случайно многие современные писатели затрагивают в своих

произведениях экологические проблемы.

Человек и природа – единое целое. Все мы - порождение природы, ее часть.

М. Пришвин высказал в произведении «Кладовая солнца» следующую мысль: «Мы хозяева нашей природы, а она для

нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни».


В. Распутин «Прощание с Матёрой»


«Матёра - материк, берег у

реки, гора, горный, твердая

земля, нетронутый пласт

поверхности земли нашей, кряж

природный, ненасыпной,

ненаносной; остров, суша». (по

В.И.Далю)

«Матереть – становиться

матерью, рожать детей».

В повести Распутина Матёра –

это остров, и одноименная

деревня.

Просмотрите синонимический

ряд к этому слову:

Матёра – мать - сыра Земля,

Родина, Россия, обетованная

земля, модель земного рая, сама

жизнь, «малая» родина …


Действие повести происходит в деревне Матера,

которая вот-вот должна погибнуть: на реке возводят

плотину для постройки электростанции, поэтому

“вода по реке и речкам поднимется и разольется,

затопит...”, конечно, Матёру. Судьба деревни

решена. Молодежь без раздумий уезжает в город. У

нового поколения нет тяги к земле, к Родине, оно

все стремится “перейти на новую жизнь”.

http://s56.radikal.ru/i153/1102/cd/2d773776c7b2.jpg

http://s56.radikal.ru/i153/1102/cd/2d773776c7b2.jpg


Герои повести

Отцылюди, для которых разрыв с землей

смертелен, они выросли на ней и

любовь к ней впитали с молоком

матери. Это и Богодул, и Дарья, и дед

Егор, и Настасья, и Сима, и Катерина.

Старики и старухи хранят родовую

память, историю, вековые

устоявшиеся традиции, «чувство

собственного духовного

достоинства». Чтят мать – сыру

Землю

Детимолодежь, которая так

легко оставила на произвол

судьбы деревню, деревню с

историей в триста лет. Это

и Андрей, и Петруха, и

Клавка Стригунова.

Молодежь губит то

единственное, что делает

возможным сохранение

жизни на земле (обычаи,

традиции, национальные

корни), легко расстаётся с

матерью-Землёй


Старуха ДарьяГлавный идейный персонаж повести — старуха Дарья. Это

тот человек, который до конца жизни, до последней ее

минуты остался предан своей родине. Дарья формулирует

главную мысль произведения, которую сам автор хочет

донести до читателя: “Правда в памяти. У кого нет

памяти, у того нет жизни”.

Эта женщина является некой хранительницей вечности.

Дарья — истинный национальный характер. Писателю

самому близки мысли

этой милой старушки.

Распутин наделяет ее лишь

положительными чертами,

простой и незатейливой

речью.

http://pravaya.ru/files/new/matera2.jpg

http://pravaya.ru/files/new/matera2.jpg


Дарья является воплощением вековых

нравственных устоев:

• героиня чувствует свою ответственность

перед умершими родственниками.;

• в тяжелые минуты она обращается к

Богу, и тогда ей открывается высший

смысл происходящего;

• она чувствует ритм времени и покой

вечности в их единстве;

• свою жизнь она мыслит не с момента

рождения, а много-много раньше. Она

понимает: ты – не просто человек,

творящий себя с нуля, ты сын или дочь,

большая часть тебя уходит в прошлое, в

предков, они дали тебе всё: само

существование, оставили в наследство

навыки, умения;

• отсюда и её глубоко личная тема

ответственности и долга перед умершими.

Не за себя, за свой привычный уклад, а за

свой род болеет и борется до последнего

она. •


• осознает себя ответчицей за попираемую

честь предков. Её служение им – долг, смысл

её жизни.

• в её душе рождаются вечные вопросы: «И

кто знает правду о человеке: зачем он живет?

Ради жизни самой, ради детей, чтобы и дети

оставили детей, ради движения, ради этого

беспрерывного продергивания – зачем тогда

приходить на эти могилы».


Рушится Матёра со всех сторон. “О-ох, нелюди мы, боле никто”,-

произносит свой приговор старуха Дарья, которая не может

пережить гибель родной деревни, затопление дорогих могил.

Затопление деревни, переезд для кого-то пустяк, а для кого-то

трагедия. Трагедия для старушек, проживших всю жизнь на этой

земле, собравшихся здесь и умирать. Поэтому становится

понятна решимость Дарьи и её подруг не расставаться с Матёрой

(землёй) и разделить её судьбу.


В повести особое место отводится именно избам. Они

предчувствуют свою судьбу, они дышат. Дарья белит избу,

подмазывает печь, моет подоконники, пол, окна.

Всю ночь оплакивала Дарья свою избу, и изба словно

понимала, что с нею делают. (приём олицетворения)


Но не все, как Дарья, с трепетом относятся к родному дому.

Петруха поджёг свой дом, чтобы поскорее получить за него

денежную компенсацию. Сжёг, и сердце не дрогнуло, как

будто не рос в этой избе. Единственное, что взял, -

гармошку. А то, что мать без крыши и без корки хлеба, что

любимый её самовар превратился в оплавленный слиток, -

это его не касается.

Изба = двор = душаВсё надо держать в чистоте


Рушится Матера со всех сторон, рвется связь поколений, но

сохраняется все же нечто стержневое, прочное, что и держит в

уверенности: нет, Матера не погибнет до конца, такое не может

исчезнуть бесследно. Это природа, которая вводится в действие и

играет огромную роль с первой главы (обещание весны) по

заключительную (туман, прячущий остров). Природа и символико-

фантастический ряд позволяют воспринимать Матёру как

самостоятельную часть Вселенной, призванную жить, но

приговоренную к уничтожению. В ряду символов зверек – Хозяин

острова, царский Листвень, старик Богодул.

Не поддался людям.

Дух Матеры

Воплощение

природного

добра


Есть ли Матера, была ли она?

Распутин тревожится не только за судьбу сибирской деревни, но и за судьбу всей

страны, всего народа, беспокоится об утрате нравственных ценностей, традиций,

памяти. Герои порой ощущают бессмысленность существования: "К чему искать

какую-то особую, вышнюю правду и службу, когда вся правда в том, что проку от

тебя нет сейчас и не будет потом...". Но надежда все же преобладает: "Жизнь на

то она и жизнь, чтобы продолжаться, она все перенесет и примется везде, хоть и

на голом камне и в зыбкой трясине..."

Человеку, считает Распутин, "озлиться нельзя", он "на острие многовекового

клина", которому "нет конца". Народ, как показывает писатель, требует "все

нетерпеливей и яростней" от каждого нового поколения, чтобы оно не оставило

без надежды и будущего все "племя людей". Несмотря на трагический финал

повести, нравственная победа остается за людьми ответственными, несущими

добро, хранящими память и поддерживающими огонь жизни в любых условиях,

при любых испытаниях.

Четыре подпорки у человека

в жизни:

дом с семьей,

работа, люди, с кем

вместе править

праздники и будни, и

земля, на которой

стоит твой дом.

В.Распутин


• Прекрасный остров уничтожен и затоплен, так как на его месте должно быть водохранилище, оставлено все: дома, огороды, неубранный урожай, даже могилы —место святое для русского человека. По указанию начальства все должно быть сожжено. Но природа противится человеку. Как кресты, торчат из воды обгорелые скелеты деревьев. Гибнет Матера, но гибнут и души людей, теряются духовные ценности, сохранявшиеся веками. И по-прежнему одиноки продолжатели темы чеховского доктора Астрова Иван Петрович Петров из повести “Пожар” и старуха Дарья из “Прощания с Матерой”. Не услышаны ее слова: “Эта земля рази вам одним принадлежит? Это земля-то вся принадлежит кто до нас был и кто после нас придет”.


ЗаключениеТаким образом, человек, являясь частью нашей природы, не может обрести счастья, здоровья, уверенности в себе, не соприкасаясь с ней, и должен черпать свои силы как творческие, так и духовные в окружающей прекрасной природе.

Современные писатели всё чаще затрагивают в своих произведениях

экологическую тему. И это не случайно. Художники слова с тревогой и болью говорят о непоправимом разрушении природы человеком и в связи с этим

призывают читателей проявлять заботливое отношение к ней.

Охрана природы и разумное использование её богатств стоит в ряду важнейших

проблем, она общечеловеческая. Решить её можно только усилиями всех государств и

народов. Закончу своё сочинение строчка из стихотворения И. Шкляревского:

Где жили хитрые форели,Однажды я развел кусты

И вздрогнул – на меня смотрелиНесчастные глаза воды.


Список методической литературы

Список методической литературы.docx


Задание

• Написать сочинение по данному направлению.

Education

человек и природа 1