"בשביל העברית"

מובילות התוכנית:רכזת חברתית:•

ברכה פרכטל (:)מתנדבותספרניות ביה"ס •

שושנה,דניאלה,עמליה ושרה.

מנהלת ביה"ס:• ענת הלל

צוות המורים: מחנכות הכיתות •

ועדת תקשוב•

נציגי תלמידים מביה"ס.•תודה מיוחדת למועצת תלמידים•

תאריך מקום נושא המפגש החלטות

10\11\24 חדר מורים

פתיחה :היכרות עם ספרי

המצעד

דגש על עבודה בכיתה,שילוב בתוכנית הלימודים השנתית בשפה )יוצרים,מיומנויות,נושאים("בשביל העברית".

חלוקת ספרי המצעד למורות וחלוקתם בספריות הכיתתיות. שיעורים בספריה והקמת צוות מצעד הספרים.

10\12\22 חדר מורים

החלטות לגבי ימי שיא הוחלט על שני ימי שיא: יום פעילות שכבתיהפקת תוצרי כתיבה בהתאם לשכבות הגיל השונות ויום

. בשביל השפה "שישי תרבות".29.4.2011הבחירות שיערך פגישה עם הורים מוועדה חברתית

11\04\24 ספריה התארגנותליום הפעילות

השכבתי

הכנת הספרייה עם כול התוצרים. כיתות א הכינו כריכה מאוירת לספר של אליעזר בן-יהודה

כיתות ב'-ג' הפיקו יומן קריאה עם מחוון בהבט לשוני ותוכני. וכיתות ד'-ו' הפיקו יומני קריאה והביעו עמדות אישיות

29/4/11 ספריה התארגנות ליום הבחירות

הצגת תהליך הבחירות, דגש על שיקולי בחירת הספר האהוב, רישום על רשימות בכיתה. בחדר המחשבים ניתחו את תוצאות

המצעד באמצעות גרפים ,ההצבעה בשיתוף מועצת תלמידים.

חצר דוכן ספרים אומן אורח מיכה

ביטון"בין שדרות

לירושלים"

כל ילד במשך תקופה הביא ספרים משומשים נרשם אצל המחנחת וביום השיא "שישי תרבות" קיבלו התלמידים קופונים והחליפו בדוכן הספרים שאר התלמידים רכשו

ספרים בסכום סימלי.מופעשר ומספר מיכה על ילדותו ועל דמותו בספר

בכיתות יום שפה פעילויות שונות בנושא השפה העברית.

שישי תרבות "בשביל השפה

העברית"בהפנינג מהנה שבו

מככבים ספרים!

מה יעודד תלמידים לקרוא?

נאפשר בתחילת כל יום קריאה בכיתה.

נלווה את הקריאה בהערכה.

נכוון אתהתלמידים

תחילה לספרים

שמעניינים אותם במיוחד.

נאפשר להגיב ולהביע דעה בעקבות

הקריאה,ללא תיקון ושיפוט

של המורה

נערוך פעילות

משותפת בעקבות

קריאה)הצגת סרט(.

נקיים שיחה בעקבות קריאה בכיתה.

נלמד אותם לדלג על

מילים לא מוכרות

ונקל על הקריאה

תערוכת יומני קריאה!

המפגש עם מגוון היצירות הקשורות לעולמם של התלמידים וגם לעולמות הרחוקים מהם מפגש זה יחזק את ההשתייכות לחברה ולקהילה ויתרום לבניית הזהות האישית .

*להפיק תוצרים בכל שכבה:א.כתוב פסקה אחת קצרה,כללית ביותר על תוכן הסיפור.

ב.חוות דעת, דמות להזדהות, המלצה חמה, תוצר יצירתי)מכתב, עיתון ותשבץ(*תהליך הפקת התוצרים מהווה הזדמנות ליצירת מצבי הוראה ולמידה שבהם התלמידים

יכולים לתכנן, לכתוב ולשכלל.*בסוף התהליך נציג דוכני תוצרים מוכנים.

השכבה

הנושא/מיומנויות

הספר/ים הפעילות

ג' תקציר,שאילת שאלות

ספר נבחר שקראנו בכיתה או בשכבה.

שאלות לסופר, עיצוב סימניה, תקציר לספר, עיצוב כריכה חדשה והכנת ספר .

ב' אני ומשפחתי

יומטיול ירושלים הכינו כריכה מאוירת .

ד' כולנו ביחדוכל אחד לחוד

הילדים מרחוב מאפו התלמידים הכינו לקראת יום השואה ספר מאוייר ומצויירוהכינו תוצרים אומנותיים בדו מימד או בתלת מימד.

ה' ישראל במגוון הקשת

הצנחנית שלא שבה קריאה והכנת יומן קריאה ויום העיוור פעילות עם כלבי נחייה

ג'ה' ו'

איך ממליצים? מספר ספרים )לפי בחירת התלמידים(

ילדים קוראים ספר שהשאילו מן הספרייה ובתיאום עם המורה מציגים את הספר שבכיתה לפני התלמידים

)השתדלנו שאלו יהיו ספרים שיש אותם בכמה עותקים על מנת שיהיה אפשר להשאיל אותם לאחר ההמלצה(.

המורה הקריאה בכיתה ספרים מן המצעד הקשורים

ליוצר, נושא או מיומנויות שנלמדו בכיתה .

בחרנו להציג כאן חלק מן הפעילויות הרבות שהופעלו

בשכבות.

מצעד הספרים באתר תל-חיהיום אפשר לעשות הרבה דברים באינטרנט כמו:לשחק

לדבר עם חברים,מציאת מידע ועוד....אנו יכולים גם לדבר על נושא הספרים באתר בית הספר.באתר בית

{ /http://www.schooly.co.il/Telhaiהספר }שכתובתו היא יש לשונית שקוראים לה ספריית בית הספר שם תוכלו

למצוא את רשימת מצעד הספרים,המלצות לספרים ועוד כמה דברים מעניינים.אז היכנסו ותהנו.

גילגולו של ספר

2011לאפריל 29יום הבחירות יום שישי

לקראת יום הבחירות קבלו המחנכות את המכתב הבא:מצעד הספרים

בנות יקרות!

באתר ביה"ס והזמינו אותם להיכנס.הפורום של הספרייה .אנא שתפו את תלמידי כיתתכם בהודעה על פתיחת 1גם אתן יכולות להשתמש במשימות עבודה בעקבות קריאה המופיעות באתר.)משימות

מכווננות ( לצורך תיעוד תהליך מצעד הספרים.יום הפעילות.כל שכבה מתבקשת למסור לברכה פרטים על 2למי שיש הצעה לספר שראוי להיות בין ספרי המצעד בשנה הבאה מוזמנת למסור פרטים עליו המלצה על ספר למצעד תשע"א .3

לברכה )שם הספר, המחבר, ההוצאה, לאיזה כיתות מיועד(יום הבחירות:.4

עברו עם הילדים על רשימת ספרי המצעד רשמו להם על הלוח את שמות הספרים שהם מכיריםא.

שוחחו איתם קצת על איזה ספר לבחור, ילדים יכולים לשתף את חבריהם בשיקולי הבחירה. ב. תקבלו פתקי הצבעה .כל ילד רושם רק שם של ספר אחד שהוא ממליץ עליו.אנא השתדלו לכתוב בכתב קריא.8:15בערך ב-ג.

ד.מותר לכתוב גם שמות של ספרים שלא מן הרשימה, אך הסבירו לילדים שהסיכוי שספר כזה יזכה בביה"ס הוא מצומצם מאוד מה גם בתי ספר כך שהסיכוי שספר שלא מהרשימה יבחר הוא אפסי.900שהתוצאות שלנו מצטרפות אל תוצאות של יותר

נציגי מועצת התלמידים עדן מכיתה ו' וחנן מכיתה ה' יעברו בין הכיתות ויזמינו כיתות שסיימו לכתוב את הפתקים ה.להגיע לספרייה כדי להצביע.

הבחירה תעשה בחדר המחשבים כדי לקצר עד כמה שניתן את זמן השהות בקלפי.ו.התוצאות יתפרסמו גם באתר ביה"ס.ז.

מהיום כל ספרי המצעד פתוחים להשאלה לכל ציבור התלמידים.ח.

המשיכו לקרא/להקריא/לעבוד עם ספרים גם אחרי שהמצעד הסתיים?ט.

תודה,ברכה

אומן אורח

א'-ג'גרף

ד'-ו'גרף

תלמידים 280חיפה/ביה"ס "תל-חי"/כיתות א'-ג'/

מהה

ל זאב

נו מי

תאא

ל...

ותש

אנו ל

ולגד

ד צע

קורי

מצ

שהא

ר פו

צ

מההל

ץ אר

בלי

וטני

א

מוןלי

והב

ורהע

דההו

ן י ב

זריע

אלל

שר

פוסי

ה

רזשי

ל ש

ב הל

יםפי

כנש

ור פ

ליא

מינו

ת א

שפגו

ל

יץמ

העץ

יםפר

סל

כולא

ב אה

שד

ילה

פסבא

ה ש

מע

מא א

שלא

ה ת

כי

שוןהל

ד בי

ת מוו

ם וחיי

סהטו

אשיג

ארי

מוא

יםשל

רול י

טיומ

יו

ותש

בוה

שעו

א אב

טן ק

יקיר

ח ב

שהמע

יראב

המון

אדה ו

יכנס

המר

ת

כולא

ב אה

שה

ריהא

ק רי

.א..

יםפר

סל

שה

לדי

יםיל

פת

געש

מ

0

5

10

15

20

25

30

35

111

33

33

28

63

14

29

4

8

15

33

22

55569

לא תאמינו אבל זה מה שקרהמצעד הספרים תשע"א כיתות א-ג

צעד גדול לאנושות

צמריקו

צפור האש

אני וטלי בארץ הלמה

העורב והלימון

הסיפור של אליעזר בן יהודה

הלב של שירז

אלי פורש כנפיים

לפגוש את נומי

עץ המיץ

הילד שאהב לאכול ספרים

מעשה באפס

כיתה א של אמא

חיים ומוות ביד הלשון

אמורי אשיג אטוסה

יומטיול ירושלים

אבא עושה בושות

מעשה בחיריק קטן

תמר הנסיכה ואדמון האביר

אריק האריה שאהב לאכול קורנפלקס

ילדה של ספרים

משגעת פילים

תלמידים270חיפה/ביה"ס "תל-חי"/כיתות ד'-ו'/

מו בביתן כ

ינו:אי לימ

מינוחכ

לכסם א

לי ע המסע ש

חילהשפה מת

מכס

אני

גראהםוב

מרחיק

רוונד

ת פבנו

שבהשלא

ת חני

הצנ

טנהסיכה ק

נ

רודת הו

הביוד

ס

ינרתמכ

ערה הנ

לרלן ק

של הפלא

ור המוסיפ

ה

נוסעתאן את

ר ליפו

צ

חררך הש

בדהמסע

צרישווי

בר המד

הבארי

וד ד

ריקפד

לי מש

פירהשל או

יד הצמ

עלםהנ

ת הבי

ת בעקבו

סרלו בו

אכת

אבו

דרהסנ

לכר וא

או

אפווב מ

מרחם

לדיהי

חימזר

ול הגב

שליט הבון,

ולידו

שינקר

ה לשהי

כל מה

בנגנג

טי ביצי

ציט

טיןמנ

קלשל

חד מיו

רון ההכש

ת בטסיבין א

מי מ

יליםעג

ם החיקה ע

מצה

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

135444

17

0205745

18

2

13

3

82

512

21

15

חכמינו לימינו:אין כמו בבית'מצעד הספרים תשע"א כיתות ד'-ו

המסע שלי עם אלכס

אניס מכשפה מתחילה

בנות פנדרוויק מרחוב גראהם

הצנחנית שלא שבה

נסיכה קטנה

סוד הבית הורוד

הנערה מכינרת

הסיפור המופלא של הלן קלר

ציפור לאן את נוסעת

המסע בדרך השחר

דוד אריהבמדבר השוויצרי

משלי פדריק

הצמיד של אופירה

בעקבות הבית הנעלם

אבות אכלו בוסר

אור ואלכסנדרה

הילדים מרחוב מאפו

בון,שליט הגבול המזרחי

כל מה שהיה לקרשינדו ולי

ציטיציטי בנג בנג

הכשרון המיוחד של קלמנטין

מי מבין את בטסי

המצחיקה עם העגילים

עודביום השיא

מחנכות א'-ב'"הילדים נחשפו השנה למספר גדול של ספרי המצעד. כל פעם קיבלנו שלושה ספרים חדשים לספרית הכיתה ושילבנו אותם

בפעילויות השוטפות של הכיתה. את התוצרים תלינו בכיתה ובלוח קיר חיצוני עם עבודות מתחלפות. הילדים מאוד אהבו את

הפעילויות על ספרי המצעד."מחנכות ג'-ד'

"נחשפו להרבה ספרים. היו לנו תוצרים רבים על יומני הקריאה כגון: תפזורות משחקי מטמון....

הילדים הכירו ספרים רבים."מחנכות ה'-ו'

"העברנו את האחריות לילדים. הילדים קראו ספרים רבים וגילו יצירתיות רבה בדרכים בהן הציגו את הספרים."