٢۰١٥

1

الفهم القرائى

األساليب والتراكيب

الطالقة

األصوات

المفردات

القرائية

المشتقات أو

عائلة الكلمة

مفاتيح السياق

الصفة المضافة

المعانى المتعددة

شبكة المفردات

خريطة الكلمة

أو المفردات

المفردات

2

أو تحليل للكلمة إلى حروفسم / فعل { ثم وضعها فى جملة ..االتيان بالمرادف والمضاد ونوع الكلمة } ا

هي قدرة التلميذ علي تصميم شبكة معرفية توضح فهمه للمفردات بكلمات لها عالقة بالكلمة االتيان

ل وجودها فى جملة المستهدفة من خال

المدرسة

الفناء

التالميذ

العلم المعلمون

الفصل

السعادة

الفرح مرادفها :

نوعها : اسم : الشقاء مضادها

ر عند النجاح بالسعادة : نشع مضادها

شبكة المفردات

خريطة المفردات

مثا ل رائعة : معناها : جميلة / مضادها : قبيحة / نوعها : اسم / الجملة : زرعت

ة -عـ -ئــ –زهرة رائعة / تحليلها : را

3

كلمات " مفتاحية " التعرف على معنى الكلمة من خال ل جملتها فيكون تحديد المعنى من

ويتم تحديد المعنى من خال ل كلمات مفتاحيةيكون للكلمة أكثر من معنى يتم تحديده من خال ل السياق

ا فى الحروف توضيح الكلمة من خال ل كلمات متشابهة معه

الكلمة عائلة استراتيجية لعمل سهلة طريقة

نشرب / يشرب / تشرب / أشرب :( أنيت) المضارع حروف إضافة

شربوا / شربنا / شربت : للماضي الضمائر إضافةو

" الوصف "= كلمة واحدة تصف كلمة أخري في الجملةب االتيان

الصفة المضافة

عائلة الكلمة

المعانى المتعددة

مفاتيح السياق

مثا ل : تولدت براعم جديدة

تولدت بمعنى نمت ومفتاح السياق الذى حدد معناها " براعم "

روى بمعنى : حكى وقص مثا ل : روى الجد قصة جميلة

روى الفالح الحقل روى بمعنى : يسقى

مثا ل : عاد : عودة / يعود / عدنا / عائد / عود / يعودون / مـعاد

لألبناء حسنةتقدمن قدوة المثالياتمثا ل : األمهات

4

رقم الصفحة اسم الموضوع الدروس

٦ أرض النخيل ألولا

١٥ أرض الذهب الثانى

٢٦ أرض العمل الثالث

٣٧ نشيد : الفراشات الرابع

٤٢ تدريبات أساليب الوحدة األولى الخامس

٤٦ مراجعة عامة على الوحدة األولى السادس

رقم الصفحة اسم الموضوع الدروس

٤٩ توفير الكهرباء األول

٦٠ اء قطرة م الثانى

٧٠ بنك الطعام الثالث

٨١ نشيد : نيل بالدى الرابع

٨٦ تدريبات أساليب الوحدة الثانية الخامس

٩٠ مراجعة عامة على الوحدة الثانية السادس

رقم الصفحة اسم الموضوع الدروس

٩٢ الطيور فى خطر األول

١٠٣ خطة محكمة الثانى

١١٤ تعاون الطيور الثالث

١٢٥ نهاية الصقر الرابع

١٣٤ نشيد : بالدى الخامس

١٣٦ تدريبات أساليب الوحدة الثالثة السادس

١٤٠ مراجعة عامة على الوحدة الثالثة السابع

5

-قدرة التلميذ على أن :

o . يميز الكلمات والعبارات التى تعبر عن المشاعر

o . يقترح عنوانا للنص . ¤يحدد المعنى العام

o . صفات الشخصية فى القصة . يحدد ¤يلخص النص المقروء

o . يحدد مراحل رحلة الفراشات الملونة . ¤يقترح أكثر من نهاية للقصة المقروءة

o عالمة االستفهام ( –عالمة التعجب –الفاصلة –يكتب مستخدمـا عالمات الترقيم ) النقطة

o . يستخدم أسلوبى االستفهام والنفى فى مواقف التحدث

o فعل المضارع فى حالتى التذكير والتأنيث .يستخدم ال

o . يقدر قيمة إتقان العمل

اسم الموضوع الدروس

أرض النخيل األول

أرض الذهب الثانى

رض العمل أ الثالث

نشيد : الفراشات الرابع

6

وصو ل الفراشات أرض النخيل

الفراشات الملونة فى بساتين النخيل

واحة سيوة أرض النخيل

رحالت رحلة قصيرة طويلة بلغت وصلت الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة

أراض/أرضون أرض نفر جذب شد جذب

الفراشات الفراشة الحزن البهجة تركيز انتباه

بساتين بستان القبيحة الرائعة المشاهد المناظر

أمواه/المياه الماء ظمات شربت نزلت حطت

الرائعات/الروائع الرائعة المالحة العذبة أحست شعرت

طارت حطت الفرحة البهجة

أحسن أجمل

لذيذ شهى

ارتوت تشرب

فراشات إلى أرض النخيل ، جذب انتباه الفراشات المناظر الرائعة ، بساتين الزيتون بعد رحلة طويلة وصلت ال

حطت الفراشات على !والنخيل حو ل البحيرات . شعرت الفراشات بالبهجة ، فقالت : ما أجمل وطننا مصر

. بساتين النخيل . البلح السيوى شهى وجميل . شربت الفراشات من عيون المياه المعدنية العذبة

7

إلى أين وصلت الفراشات الملونة ؟

وصلت أرض النخيل .

؟ متى وصلت الفراشات الملونة أرض النخيل

وصلت هناك بعد رحلة طويلة .

ماذا جذب انتباه الفراشات ؟

المناظر الرائعة وبساتين الزيتون والنخيل حو ل البحيرات .

؟ بم شعرت الفراشات

ةشعرت الفراشات بالبهج .

؟ قالت الفراشاتماذا

: ما أجمل وطننا مصر -قالت (! ) .

؟ أين حطت الفراشات

حطت الفراشات على بساتين النخيل والزيتون .

. صف البلح السيوى

البلح السيوى شهى ولذيذ .

؟ مم شربت الفراشات

شربت الفراشات من عيون المياه المعدنية العذبة .

الفراشات الملونة

وصلت إلى ..............

شعرت بـــ .............. شربت من ................

حطــت على ..............

8

ية مستعينـا بالدرس : أكمل الجداول اآلت

ال

"قمرية"

ال

"شمسية"

مد

باأللف

مد

بالواو

مد

بالياء

حرف فعل اسم التنوين

جمل اسمية جمل فعلية كلمات جمع كلمات مفردة

ءأسلوب ندا أسلوب نفى أسلوب تعجب أسلوب استفهام

9

اقرأ الفقرة ثم أجب

أ / أجب :

؟ .......................................... ما الذى جذب انتباه الفراشات الملونة

" ؟ ...................................... ماذا تسمى " واحة سيوة.................

....ا ل "قمرية" ........... كلمة بهالف ............ لمة بها مد باألكب / استخرج من الفقرة :

المفردات خريطةجـ / أكمل

هات كلمات متشابهة : د /

، البحيرات ، ................ ، .................. ، ....................الفراشات

تعجب ( –استفهام –.... ) نفى " أسلوب : ....................... !هـ / " ما أجمل وطننا مصر

شبكة المفردات أكمل ز /

الواجب المنزلى

النوع الرائعة

المعنى

الجملة

المضاد

بعد رحلة طويلة وصلت الفراشات إلى أرض النخيل ، جذب انتباه الفراشات المناظر

البحيرات . شعرت الفراشات بالبهجة ، فقالت : ما الرائعة ، بساتين الزيتون والنخيل حو ل

!أجمل وطننا مصر

لفراشاتا

10

حوار بين الفراشات وأحد السياح

أهم معالم واحة سيوة

وداع السياح واستعداد الفراشات لرحلة أخرى

الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة

واحات واحة عدو صديق روت تكلمت/ تحدثت

السماوات السماء نفر جذب قيةالن الصافية

الرما ل الرمل الحزن البهجة أصناف أنواع

قالع قلعة باع اشترى صاحبت رافقت

عصائد عصيدة استقبلت ودعت المتنوعة المختلفة

المدن المدينة العكرة/الغائمة الصافية تركت ودعت

العيون العين المتشابهة المختلفة تجهزت استعدت

. الجميلة واحتنا فى صديقى يا بك أهال: الحمراء الفراشة. السياح أحد مع الفراشات تحدثت البساتين أحد وفى

المياة عيون: السائح ؟ سيوة فى أعجبك ماذا: الزرقاء الفراشة. ىصديقت يا بك أهال: سرور فى السائح

السماء الصافية والبساتين : السائح ؟ أيضا أعجبك وماذا: الصفراء الفراشة. المالحة والبحيرات ، المعدنية

رافقت. والبرتقا ل والرمان والزيتون ، البلح وعصيدة المختلفة بأنواعه البلح الخضراء وسط الرما ل الذهبية

الواحة سيدات... المدينة وسوق ، الفرعونى والمعبد ، األثرية والقلعة ، سيوة متحف إلى السياح الفراشات

السياح الفراشات ودعت. بالذهب المطرزة المفروشات السياح اشترى. اليدوية والمنسوجات السجاد يصنعن

الذهب ألرض أخرى لرحلة واستعدت سرور فى

11

راشات الملونة ؟أين تحدثت الف .

تحدثت فى أحد البساتين .

؟ مع من تحدثت الفراشات

تحدثت مع أحد السائحين .

كيف رحبت الفراشة الحمراء بالسائح ؟

" رحبت به قائلة : " أهال بك يا صديقى فى واحتنا الجميلة .

بم رد عليها السائح ؟

قتى " . رد عليها السائح قائال فى سرور : " أهال بك يا صدي

؟ بم شعر السائح

شعر السائح بالفرح والسرور .

؟ ما أنواع المياه فى واحة سيوة

: المياه المالحة فى البحيرات المالحة ، والمياه العذبة فى فى سيوة نوعان من المياه

. عيون المياه المعدنية

؟ ماذا أعجب السائح فى واحة سيوة

حيرات المالحة ، والسماء الصافية ، والبساتين أعجبه عيون المياه المعدنية ، والب

. الخضراء وسط الرما ل الذهبية ، والبلح بأنواعه المختلفة

؟ إلى أين رافقت الفراشات السياح

، رافقت الفراشات السياح إلى متحف سيوة ، والقلعة األثرية ، والمعبد الفرعونى

. وسوق المدينة

؟ تصنع السيدات فى سيوةماذا

يصنعن السجاد والمنسوجات اليدوية السيدات .

12

؟ من يصنع السجاد فى سيوة

نساء الواحة .

؟ ماذا اشترى السياح

اشتروا المفروشات المطرزة بالذهب .

؟ كيف ودعت الفراشات السياح

ودعتهم فى سرور .

؟ لفراشات الملونة ألى شيء استعدت ا

فراشات لرحلة جديدةاستعدت ال.

؟ فراشات فى رحلتها الجديدةإلى أين ستنطلق ال

إلى أرض الذهب .

" ؟ لماذا عرفت واحة سيوة بـ " أرض النخيل

لكثرة بساتين النخيل بها .

أكمل الجداول اآلتية مستعينـا بالدرس :

ال

"قمرية"

ال

"شمسية"

مد

باأللف

مد

بالواو

مد

بالياء

حرف فعل اسم التنوين

13

اقرأ الفقرة ثم أجب

أ / أجب :

؟ ........................ ماذا تصنع السيدات فى سيوة................................

؟ ......................................كيف ودعت الفراشات السياح.................

............... ألى شيىء استعدت الفراشات ؟........................................

ب / استخرج من الفقرة :

.......... كلمة بها مد باأللف .......... " شمسيةكلمة بها ا ل................... "....

المفردات خريطةجـ / أكمل

: أكملد /

رافقت الفراشات السياح إلى .................... .................. ، ................... ،

الواجب المنزلى

النوع ودعت

المعنى

الجملة

المضاد

المدينة وسوق ، الفرعونى والمعبد ، األثرية والقلعة ، سيوة متحف إلى السياح الفراشات رافقت

المطرزة المفروشات السياح اشترى. اليدوية والمنسوجات السجاد يصنعن الواحة سيدات...

الذهب ألرض أخرى لرحلة واستعدت سرور فى السياح الفراشات ودعت. بالذهب

فى واحة سيوة

مأكوال مثل

................

................

مثل مفروشات

................

................

مثل لبوساتم

................

................

14

اذكر الفرق فى المعنى من خالل السياق : هـ /

الذهبباشترى السياح المفروشات المطرزة ) .................... (

باسم إلى المدرسة ذهب ) .................... (

شبكة المفردات أكمل ز /

(( حـطــت الفراشات على بساتين النخيل))

..............................................................................................

سيوة

الفراشات عناصر قصة

الملونة

المكــان

............................................

الشخصيات

.............................................

.............

الحدث

.............................................

.

الــزمـان

.........................................

15

. القرية النوبية الجميلة والطفلة نونة

لملك " رمسيس الثانى "وتماثيل امعبد أبى سمبل.

الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة

قرى قرية أدبر أقبل أتى/وفد/جاء أقبل

جرات جرة هبطت طارت جوانب ضفاف

بلدان/بالد بلد عبست ابتسمت شاهدت رأت

واجهات واجهة نفرت جذبت حطت/نزلت هبطت

البحيرات البحيرة غفلة انتباه أوانى جرات

متاحف متحف تركت رافقت صاحبت فقترا

معابد معبد مؤخرة واجهة مقدمه واجهة

اشات فى قرية جميلة . القرية على ضفاف النيل . أقبل الشتاء .. طارت الفراشات الملونة إلى الجنوب . هبطت الفر

رأت الفراشات البيضاء طفلة نوبية ترسم على جرات الفخار . الفراشات الحمراء : ما اسمك يا صديقتى الجميلة ؟

ابتسمت نونة ، وقالت : أهال بكم فى بلدى !قالت : اسمى نونة . الفراشات الصفراء : ما أروع اسمك يا صديقتى

النوبة " أرض الذهب " .. رافقت نونة الفراشات إلى متحف جميل عند البحيرة . فى واجهة المتحف أربعة الحبيب

تماثيل . جذبت التماثيل انتباه الفراشات . الفراشات الزرقاء : لمن هذه التماثيل ؟ نونة : هذه تماثيل الملك رمسيس

الثانى ، وهذا معبد أبى سمبل .

16

إلى أين طارت الفراشات الملونة ؟

طارت الفراشات إلى الجنوب .

؟ متى وصلت الفراشات الملونة الجنوب

عندما أقبل الشتاء .

؟ أين هبطت الفراشات

هبطت فى قرية جميلة على ضفاف النيل .

؟ راشات البيضاءماذا رأت الف

نوبية ترسم على جرات من الفخـــار رأت طفلة .

؟ ماذا سألت الفراشات الحمراء الطفلة النوبية

سألتها عن اسمها .

؟ ما اسم الطفلة النوبية

" اسمها : " نونـــة .

كيف رحبت الطفلة "نونة" بالفراشات ؟ .

أرض الذهب – حبيب ) النوبة (قالت " نونة " للفراشات : أهال بكم فى بلدى ال.

؟ إلى أين رافقت الطفلة " نونة " الفراشات

رافقتها إلى متحف جميل عند البحيرة.

ماذا جذب انتباه الفراشات فى واجهة المتحف ؟

. جذب انتباهها أربعة تماثيل

ما اسم المتحف ؟

" معبد " أبى سمبل

لمن التماثيل األربعة ؟

رمسيس الثانى " هى تماثيل الملك "

17

أكمل الجداول اآلتية مستعينـا بالدرس :

ال

"قمرية"

ال

"شمسية"

مد

باأللف

مد

بالواو

مد

بالياء

حرف فعل اسم التنوين

جمل اسمية جمل فعلية كلمات جمع كلمات مفردة

أسلوب نداء أسلوب نفى أسلوب تعجب ام أسلوب استفه

18

اقرأ الفقرة ثم أجب

أ / أجب :

؟ .............................. ما اسم الطفلة........................................

............................................... إلى أين رافقت الطفلة الفراشات ؟.

؟ .......................................... ما الذى جذب انتباه الفراشات الملونة

....ا ل "قمرية" ........... كلمة بهالمة بها مد باأللف ............ كب / استخرج من الفقرة :

.................. كلمة بها " هاء الضمير " ........................ كلمة بها " تاء مربوطة "

المفردات خريطةجـ / أكمل

: تخير الصواب مما بين القوسيند /

...................... ) خاصمت { –ودعت –} صاحبت مرادف ) رافقت

..................... ) عبست { – غضبت –} حزنت مضاد ) ابتسمت

( مفرد........ ) المثالى { –التمثال –} المثال .............التماثيل

تعجب ( –استفهام –...... ) نفى .......( : ..... أسلوب " )!ما أروع اسمك يا صديقتى هـ / "

الواجب المنزلى

النوع أروع

المعنى

الجملة

دالمضا

ابتسمت نونة ، وقالت : أهال بكم فى بلدى الحبيب !شات الصفراء : ما أروع اسمك يا صديقتى الفرا

النوبة " أرض الذهب " .. رافقت نونة الفراشات إلى متحف جميل عند البحيرة . فى واجهة المتحف

أربعة تماثيل . جذبت التماثيل انتباه الفراشات

19

شبكة المفردات أكمل ز /

لبحيرةا

الفراشات الملونة

إلى .............. طارت

.............. شاهدت معبد ................ رافقت

ت على ..............هبط

من القائل ؟

ما اسمك يا صديقتى الجميلة ؟

أهال بكم فى بلدى الحبيب النوبة .

!ما أروع اسمك يا صديقتى

الفراشات الصفراء

الفراشات الحمراء

نــــونـــــة

أضف صفة كالمثال

هبطت الفراشات فى قرية ........

طارت الفراشات ........ إلى النوبة

رافقت نونة الفراشات إلى متحف ......

ــــلةجميـ

......................

......................

20

ازدحام معبد " أبى سمبل " بالسياح

هب " أرض النوبة " أرض الذ

البيت النوبى منظم ونظيف

الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة

معجزات معجزة يخلو/يفرغ يزدحم يمتلىء يزدحم

أعوام عام تخرج تدخل جمع المحصو ل الحصاد

أها ل/أهلون أهل األخير األول تتحير تدهش

النقوش النقش الحصاد الزراعة المعة زاهية

األوائل/األولون األول استقبلت ودعت الزخارف النقوش

الفراعنة الفرعون باهتة زاهية تركت ودعت

فى –نة : ليشاهدوا معجزة تدهش العالم كل عام . الفراشات الفراشات الخضراء : ولماذا يزدحم المعبد بالسياح ؟ نو

لك رمسيس إال فى يومين كل عام . قالت نونة : نعم معجزة . فالشمس ال تدخل غرفة الم. !: معجزة -صوت واحد

؟ قالت نونة : اليوم األو ل : يوم الزراعة ، واليوم الثانى يوم الحصاد . الفراشات السوداء : وهل هناك معابد نوبية أخرى

نعم هناك معبد فيلة ومعبد كالبشة . الفراشات الخضراء : لماذا تسمى النوبة " أرض الذهب " ؟ ابتسمت نونة ، وقالت :

ألن أجدادى الفراعنة كانوا يستخرجون الذهب منها .. رافقت نونة الفراشات إلى بيتها . البيت النوبى منظم ونظيف ،

ودعت الفراشات صديقتها نونة لرحلة جديدة !ية . قالت الفراشات : ما أجمل النوبة وأهلها النقوش جميلة واأللوان زاه

فى أرض العمل .

21

؟ لماذا يزدحم المعبد بالسياح .

ليشاهدوا معجزة تدهش العالم كل عام .

؟ ما المعجزة التى تدهش العالم كل عام

م : فى يوم المعجزة : أن الشمس ال تدخل غرفة " الملك رمسيس " إال فى يومين كل عا

. الزراعة وفى يوم الحصاد

. اذكر أسماء معابد نوبية

" أبى سمبل" ، معبد " كالبشة" ، معبد " فيلة معبد " .

" ؟ ما سبب تسمية " النوبة " بـ " أرض الذهب

ألن أجدادنا الفراعنة كانوا يستخرجون الذهب منها .

؟إلى أين رافقت " نونة " الفراشات

ة " الفراشات إلى بيتها النوبى رافقت " نون .

؟ بم يتميز البيت النوبى

البيت النوبى : منظم ، نظيف ، ويتميز بالنقوش الجميلة واأللوان الزاهية .

" ؟ إلى أين ذهبت الفراشات بعد أن ودعت صديقتها " نونة

ذهبت إلى رحلة جديدة فى أرض العمل .

؟ ماذا كان رأى الفراشات فى النوبة

قالت الفراشات : " ما أجمل النوبة وأهلها! " .

22

أكمل الجداول اآلتية مستعينـا بالدرس :

ال

"قمرية"

ال

"شمسية"

مد

باأللف

مد

بالواو

مد

بالياء

حرف فعل اسم التنوين

جمل اسمية جمل فعلية كلمات جمع كلمات مفردة

أسلوب نداء أسلوب نفى أسلوب تعجب أسلوب استفهام

23

اقرأ الفقرة ثم أجب

أ / أجب :

تسمى النوبة .....................................................................................

؟ ...... لماذا تسمى النوبة بهذا االسم..........................................................

صف البيت النوبى .............................................................................

ب / استخرج من الفقرة :

...................... كلمة بها مد باأللف " شمسيةكلمة بها ا ل...... "...................

اء مفتوحة " ................. كلمة بها " ت ...................... "كلمة بها " هاء الضمير

المفردات خريطةجـ / أكمل

أكمل : د /

تدخل الشمس غرفة الملك " رمسيس " فى يومين ................ ................. ،

الواجب المنزلى

النوع زاهية

المعنى

الجملة

المضاد

الفراشات الخضراء : لماذا تسمى النوبة " أرض الذهب " ؟ ابتسمت نونة ، وقالت : ألن أجدادى الفراعنة

لفراشات إلى بيتها . البيت النوبى منظم ونظيف ، النقوش كانوا يستخرجون الذهب منها .. رافقت نونة ا

ودعت الفراشات صديقتها نونة لرحلة !جميلة واأللوان زاهية . قالت الفراشات : ما أجمل النوبة وأهلها

جديدة فى أرض العمل .

24

هـ / اذكر الفرق فى المعنى من خالل السياق :

حتى وصل إلى الشاطىء اآلخر عامنز ل الولد البحيرة و ) .................... (

نحتفل بيوم المولد النبوى عامفى كل . ) .................... (

شبكة المفردات أكمل ز /

النوبة

البيت النوبى

................

................

................

فى الدرس ثالثة معابد

................

................

................

25

(( رافقت نونة الفراشات إلى متحف جميل))

.............................................................................................

عناصر قصة أرض

الذهب

المكــان

............................................

الشخصيات

.............................................

.............

الحدث

.............................................

.

الــزمـان

.........................................

فصل نظيف استخرج

حلل الكلمات اآلتية إلى أصوات

26

وصو ل الفراشات أرض العمل .

. العمل بجد وإتقان

الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة

أراض/أرضون أرض أبطأت انطلقت أسرعت انطلقت

شباك شبكة مملة ممتعة مشوقة/رائعة ممتعة

األلحان اللحن يسحبون يلقون الرزق/الفضل الخير

أمكنة/أماكن مكان إهما ل إتقان يرمون يلقون

بالدى بلدى يرحل يفد بلغت وصلت

األزاميل اإلزميل كسل جد المشهد المنظر

المناظر المنظر شرال الخير تحيرت اندهشت

أخيار خير همست هتفت اجتهاد جد

معارض معرض قبح روعة إجادة إتقان

القليل/النادر الوفير الغزير/الكثير الوفير

يلقون شباكهم فى النيل . انطلقت الفراشات فى رحلة نيلية ممتعة . الرحلة إلى أرض العمل . شاهدت الفراشات الصيادين

الشباك تخرج بالخير الوفير . وصلت الفراشات إلى أرض العمل . اندهشت الفراشات من روعة المنظر . الجميع

يعملون بجد واتقان . أصوات اإلزميل تعزف أجمل األلحان . معارض األثاث تبهر العيون ، ويفد إليها الناس من كل

!صناع بالدى مكان . هتفت الفراشات : ما أروع

27

؟ ما الرحلة التى قامت بها الفراشات الملونة رحلة نيلية ممتعة .

؟ إلى اين انطلقت الفراشات عملإلى أرض ال .

؟ ماذا شاهدت الفراشات

شاهدت الفراشات الصيادين يلقون شباكهم فى النيل ، والشباك تخرج بالخير الوفير .

؟ بم تخرج شباك الصيادين تخرج بالخير الوفير .

؟ لماذا اندهشت الفراشات فى أرض العمل

اندهشت الفراشات من روعة المنظر .

؟ فى أرض العمل من يعمل صناع األثاث .

؟ كيف كان صناع األثاث يعملون كانوا يعملون بجد وإتقان .

؟ ما الذى يبهر العيون فى أرض العمل معارض األثاث تبهر العيون هناك .

؟ بماذا استمتعت الفراشات ع عزف أجمل األلحاناستمتعت بسما .

؟ ما الذى يعزف أجمل األلحان . أصوات األزاميل تعزف أجمل األلحان

؟ لماذا يفد الناس إلى أرض العمل . يفدون لشراء األثاث الذى يبهر العيون

بم هتفت الفراشات ؟ ع بالدىهتفت الفراشات : ما أروع صنا !

أكمل الجداول اآلتية مستعينـا بالدرس :

ال

"قمرية"

ال

"شمسية"

مد

باأللف

مد

بالواو

مد

بالياء

حرف فعل اسم التنوين

28

اقرأ الفقرة ثم أجب

أ / أجب :

؟ ..............................ماذا شاهدت الفراشات........................................

؟ ................................................ من يعمل فى أرض العمل

ب / استخرج من الفقرة :

يرمون ( لمة ك ( مرادفها ................... كلمة ) مضادها ) القليل ..................

الصياد ( كلمة ( مفردها .......... .......... كلمة ) جمعها ) األعما ل ..................

المفردات خريطةجـ / أكمل

تخير الصواب مما بين القوسين : د /

{ جوية –نيلية –بحرية } ............. وصلت الفراشات إلى أرض العمل بعد رحلة

{ أسوان -دمياط –القاهرة } ............... .................... أرض العمل هى مدينة

الواجب المنزلى

النوع يلقون

المعنى

الجملة

المضاد

انطلقت الفراشات فى رحلة نيلية ممتعة . الرحلة إلى أرض العمل . شاهدت الفراشات الصيادين يلقون

شباكهم فى النيل . الشباك تخرج بالخير الوفير . وصلت الفراشات إلى أرض العمل .

29

شبكة المفردات أكمل / هـ

الصيادون

شات الملونة الفرا

إلى .............. وصلت

................ تخرج الشباك ................ شاهدت

.............. بعد رحلة

أرض شاهدت انطلقت

حلل الكلمات اآلتية إلى أصوات

30

. محالت الحلوى تنتشر بأرض العمل

. " حديث الفراشات مع الطفلة " منى

. مدينة " دمياط " تشتهر بأرض العمل

الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة

روائح رائحة الشبع الجوع أحست رت شع

محالت محل نفر جذب تركيز انتباه

مدن مدينة مجهولة/مغمورة شهيرة أثارت حركت

عريقات عريقة جهلتم عرفتم شد جذب

األلبان اللبن غفلة انتباه أصيل عريقة

الحلويات الحلوى معروفة/مشهورة شهيرة

علمتم عرفتم

انتباه الفراشات شعرت الفراشات بالجوع ؛ فقد حركت رائحة الحلوى شهيتها . محالت الحلويات فى كل مكان . جذب

رحلة مدرسية إلى أحد مصانع الحلوى . تحدثت الفراشات مع أحد األطفا ل الفراشات الحمراء : ما اسمك يا صديقتى ؟ ..

الفراشات الزرقاء : وماذا يعمل والدك ؟ .. !الطفلة : اسمى منى . الفراشات الخضراء : ما اجمل اسمك يا صديقتى

مدينتنا عريقة هر مدينتكم يا صديقتى الجميلة ؟ لأللبان . الفراشات الصفراء : بماذا تشتالطفلة : يعمل والدى فى مصنع

الفراشات : هل !: ما أجمل مدينتكم -فى صوت واحد –الفراشات دينة األثاث والحلوى واأللبان . وشهيرة ؛ فهى م

عرفتم يا أصدقائى اسم هذه المدينة ؟

31

؟ شاتبم شعرت الفرا .

شعرت الفراشات بالجوع .

؟ لماذا شعرت الفراشات بالجوع

ألن رائحة الحلوى فى كل مكان .

أين توجد محالت الحلوى ؟ .

توجد المحالت فى كل مكان .

؟ ماذا جذب انتباه الفراشات

جذب انتباه الفراشات رحلة مدرسية إلى أحد مصانع الحلوى .

؟ مع من تحدثت الفراشات

تحدثت مع أحد األطفا ل .

؟ ما اسم الطفلة التى تحدثت معها الفراشات

) اسمها ) مــنى .

" ؟ ماذا يعمل والد " منى

يعمل فى مصنع األلبان .

" ؟ بم تشتهر أرض " العمل

تشتهر أرض العمل : باألثاث ، و الحلوى ، واأللبان .

ما أرض العمل ؟

أرض العمل هى مدينة دمياط .

32

أكمل الجداول اآلتية مستعينـا بالدرس :

ال

"قمرية"

ال

"شمسية"

مد

باأللف

مد

بالواو

مد

بالياء

حرف فعل اسم التنوين

جمل اسمية جمل فعلية كلمات جمع كلمات مفردة

أسلوب نداء أسلوب نفى جبأسلوب تع أسلوب استفهام

33

اقرأ الفقرة ثم أجب

أ / أجب :

ما الذى جذب انتباه الفراشات ؟........................................................

؟ ...................................... أين توجد محالت الحلوى.................

لفقرة : ب / استخرج من ا

بها مد باأللف .............كلمة........ " شمسيةكلمة بها ا ل........... "..........

" حرف مضعفكلمة بها ....... " ..... " تاء مفتوحة كلمة بها............ "......

: هات / جـ

....................... ) مرادف ) جذبع ( .........................مضاد ) الجو

..................... ) رائحة ( جمع . ......................... ) مفرد ) مصانع

المفردات خريطةجـ / أكمل

الواجب المنزلى

النوع جذبت

المعنى

الجملة

المضاد

بالجوع ؛ فقد حركت رائحة الحلوى شهيتها . محالت الحلويات فى كل مكان . جذب شعرت الفراشات

انتباه الفراشات رحلة مدرسية إلى أحد مصانع الحلوى .

34

: الجدول أكملصل ود /

هـ / اذكر الفرق فى المعنى من خالل السياق :

أغصان األشجار الرياح حركت ) .................... (

رائحة الحلوى شهية الفراشات حركت . ) .................... (

اقرأ وحلل الكلمات

انطلق

...../....../....../.......

أثاث

... /......../.....

رائحة

..... /....../............./.

من الدرس استنتج

اسم المدينة المقصودة

................

اللقب الذى أطلق عليها

................

األنشطة التى تشتهر بها

................

من القائل ؟

يعمل والدى فى مصنع لأللبان .

!ما أروع صناع بالدى

قتى الجميلة ؟بماذا تشتهر مدينتكم يا صدي

الفراشات

الفراشات الصفراء

مــنى

35

شبكة المفردات أكمل ز /

(( الجميع يعملون بجد وإتقان))

.............................................................................................

المصانع

عناصر قصة درس

أرض العمل

المكــان

............................................

الشخصيات

.............................................

.............

الحدث

.............................................

.

الــزمـان

.........................................

36

تطير حو ل أزهار الحديقة ، تستمتع بألوانها !ما أروع الفراشات

الزاهية ، وتشم عطرها المنتشر . إن حجمها الصغير وأجنحتها

الرقيقة تجعلها تبتعد فى رشاقة ، ثم تعود وهى فى غيابها

ها تنشر البهجة فى كل مكان تذهب إليه . وحضور

الفراشات الرقيقة بين أزهار الحديقة

تنشق العطر وتعدو بجناحات رقيقة

إنها شىء صغير ولها عمر قصير

ما لها للعين تبدو لحظة ثم تطير ؟

ساعة عنى تغيب ساعة أخرى تؤوب

قرب وبعد ثم فى نور تذوب هكذا

الفراشات تتنقل بين أزهار الحديقة .

الفراشات صغيرة ، وعمرها قصير .

وتظهر للعينالفراشات تغيب ، .

أحمد معروف شلبىالشاعر :

37

الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة

الفراشات الفراشة السميكة/الغليظة الرقيقة اللطيفة/الرشيقة الرقيقة

أزهار زهرة تختفى تبدو وسط بين

العطور العطر تهبط تطير الزكيةالرائحة العطر

الحدائق الحديقة تحضر تغيب تشم تنشق

لحظات لحظة ظالم نور تختفى تغيب

أعمار عمر بعد قرب تتحرك تعدو

أنوار نور تعود/ترجع تؤوب

ألوان لون تختفى تذوب

قصار قصير ضوء نور

38

؟ بم وصف الشاعر الفراشات

وحجمها صغير وعمرها قصيروصفها بأنها رقيقة .

أين تطير الفراشات ؟

تطير الفراشات بين أزهار الحديقة .

؟ تفعل الفراشات فى الحديقةماذا

. الفراشات تشم العطر وتطير بسرعة بأجنحتها الرقيقة

. صف ألوان الفراشات

ألوان الفراشات زاهية .

؟ ماذا تشم الفراشات

تشم الفراشات العطور .

؟ عدو الفراشاتكيف ت

تعدو الفراشات بجناحاتها الرقيقة .

. صف أجنحة الفراشات

أجنحة الفراشات رقيقة .

. صف حجم الفراشات

. حجم الفراشات صغير

تبتعد الفراشات فى رشاقة ؟ ذامال

. ألن حجمها صغير وأجنحتها رقيقة

أين تختفى الفراشات ؟

تختفى الفراشات خلف النور

39

أ ثم أكمل كما حفظت من النشيد :أ / اقر

ب / أجب :

؟ ..................................................... أين تطير الفراشات

؟ .......................................................... ماذا تشم الفراشات

جـ / استخرج من الفقرة :

لفكلمة بها مد باأل .......... ............ ......................... "كلمة بها ا ل "قمرية

:المفردات خريطةد / أكمل

النوع تعدو

المعنى

الجملة

المضاد

الفراشات ............... ......... الحديقة

تنشق العطر وتعدو ......................

الجزء األول من الدرس

ونة الفراشات المل

..............عمرها

................ جناحها ................ حجمها

.............. شكلها

40

اقرأ ثم أجب

أ / أجب :

؟ .................................................... أين تختفى الفراشات

؟ .............................................. البيتين السابقينما اسم هذا النشيد الذى منه

ب / استخرج من الفقرة :

...................... كلمة بها مد بالياء تاء مربوطة" كلمة بها......................... "

جـ / أكمل شبكة المفردات بالكلمات المناسبة

............... ) تظهر (.................. كلمة مضادها ) ضوء (كلمة مرادفها : د / أكمل

................... ، ....................... ، .................... } غاب {هـ / أكمل عائلة الكلمة

النوع تغيب

المعنى

الجملة

المضاد

الجزء الثانى من الدرس

ساعة عنى تغيب ساعة أخرى تؤوب

هكذا قرب وبعد ثم فى نور تذوب

41

أنا أسافر إلى اإلسكندرية

.................................. أنا ألعب فى الشارع

................................

اقرأ ثم أكمل ، كالمثا ل

أنا أسمع الموسيقى

................................. أنا أقسو على القطة

قى أنا ال أسمع الموسي

حسام يأكل برتقالة

................سعاد .................. حسام يزور صديقه المريض

سعاد ................................

اقرأ ثم أكمل ، كالمثا ل

حسام يرسم قطة

سعاد ................................. حسام يلعب فى النادى

سعاد ترسم قطة

42

اقرأ ثم أكمل ، كالمثا ل

باسم يقرأ قصة .

باسم يشاهد التلفاز .

بسمة ..............................

بسمة ..............................

باسم يحب األزهار .

باسم يسمع كالم أبيه .

بسمة ..............................

بسمة تحب األزهار .

.......................؟..........

.................................؟

أحب من الفاكهة الموز .

اذكر أسئلة لإلجابات التالية

.................................؟

.................................؟

تطير الطيور فى الجو .

يشتد الحر صيفــا .

المصريين . بنى األهرامات قدماء

43

وسين فيما يأتى : ضع مكان النقط أداة االستفهام المناسبة مما بين الق

متى ( –أين –ماذا –) من

تتفتح األزهار ؟ .........................

التالميذ ؟ .........................

توجد مدينة أسوان ؟ .......................

تشاهد فى الحدائق ؟ .......................

بة مما بين القوسين فى الجمل اآلتية : ضع مكان النقط عالمات الترقيم المناس

( !) . ( ، ) ، ( ، ) ؟ ( ، )

ما أجمل الزهور) (

هبطت الفراشات فى قرية جميلة) (

ونظيف ) (البيت النوبى منظم

الفراشات الحمراء : ما اسمك يا صديقتى الجميلة ( )

لكل إجابة مما يأتى : من ( –أين –متى –ضع سؤاال مستخدمـا ) ماذا

.................................................. أسافر إلى اإلسكندرية صيفــا

.................................................. الذى اشترى لى مالبس المدرسة أبى

................. تقع حديقة الحيوان فى الجيزة..................................

.......................................... يوجد فى حديقة الحيوان الطيور ، والحيوانات

44

ضع الضمير المناسب مكان النقط فى الجمل اآلتية :

هى ( –هما –هو –) هم

صديق مخلص ................. ................ صديقا مخلصان ..........

عما ل نشيطون ................ فتاة مهذبة ..........................

ضع الضمير المناسب مما بين القوسين مكان النقط فى الجمل اآلتية :

هو ( –هى –هما –) هم

........ فالح يزرع األرض .......... ...........الحون يجمعون القطن ...... ف

............ عامالن فى مصنع الغز ل ................. صديقة مخلصة لصديقتها ...

ضع مكان النقط أداة استفهام مما بين القوسين فيما يأتى :

متى ( –أين –ماذا –) متى

يقوم بعالج المرضى ؟ .....................

ذهب التالميذ إلى المدارس ؟ .................... ي

...................يتعلم التالميذ فى المدرسة ؟

خيال ( أمام الجمل التالية –ضع مكان النقط ) حقيقة

األسد حيوان مفترس

تشرق الشمس صباحـا

........................

........................

نكتب القصة بالقلم ........................

القلم يرقص على اللوحة

األزهار تلعب مع األطفا ل

........................

........................

45

اقرأ ثم اجب : من درس ) أرض النخيل (

؟ أيضا أعجبك وماذا: الصفراء الفراشة. المالحة والبحيرات ، المعدنية المياة عيون: السائح

. ل الذهبيةالسماء الصافية والبساتين الخضراء وسط الرما: السائح

ها ) عين ( ....................أ / هات من الفقرة : كلمة مضادها ) العكرة ( .................... كلمة مفرد

ب / ماذا يعجب السائح فى واحة سيوة ؟ ............................................................................

منسوجات فى واحة سيوة ؟ .............................................................جـ / من يصنع السجاد وال

( ذهباقرأ ثم اجب : من درس ) أرض ال

الفراشات الخضراء : ولماذا يزدحم المعبد بالسياح ؟ نونة : ليشاهدوا معجزة تدهش العالم كل عام .

نونة : نعم معجزة . فالشمس ال تدخل غرفة الملك . قالت !: معجزة -فى صوت واحد –الفراشات

رمسيس إال فى يومين كل عام .

أ / تخير الصواب :

o تغضب ( –تحير –مرادف ) تدهش ( : .......................... ) تخيف

o تغلق ( –تقف –مضاد ) تدخل ( : ............................. ) تخرج

لسياح ؟ .........................................................ب / لماذا يزدحم المعبد با

جـ / ما اليومان المشار إليهما فى الفقرة ؟ ................................................

ل ( عماقرأ ثم اجب : من درس ) أرض ال

د إليها الناس من كل مكانأصوات اإلزميل تعزف أجمل األلحان . معارض األثاث تبهر العيون، ويف

أ / أكمل ما يأتى :

o .............................. ) مرادف ) تبهر ( .................... مضاد ) يفد

ب / لماذا يفد الناس من كل مكان إلى أرض العمل ؟ ..............................................

..................................................................جـ / ما الذى يعزف أجمل األلحان ؟

46

)) شاهدت الفراشات الصيادين يلقون شباكهم فى النيل ((د /

o . اذكر مفاتيح السياق لكلمة " شاهدت " التى وردت فى العبارة السابقة

شاهدت : .........................................

مقاطع صوتية : إلى ) متحف (حلل كلمة هـ /

o .........................................................................

( الفراشات) نشيداقرأ ثم اجب : من

الفراشات الرقيقة بين ازهار الحديقة

تنشق العطر وتعدو بجناحات رقيقة

: هات من البيتين ما يأتىأ /

.................... " كلمة مرادفها " رشيقة .................... " كلمة مضادها " تتوقف

......................ب / ماذا تفعل الفراشات فى الحديقة ؟ ............................................

: أكملجـ /

................ الزهور .الفراشات تنشق الزهور ، والنحل

47

-أن يكون التلميذ قادرا على أن :

o الحدث ( –الشخصيات –المكان –يحدد عناصر القصة المسموعة ) الزمان

o يشترك فى حوار مع زمالئه . ¤شخصيات وأحداث القصة . ى رأيه فىيبد

o . قا األصوات التى تنطق وال تكتب يميز نط ¤ يميز نطقا األصوات القريبة من المخرج

o . يكتب فقرة وصفية من جمل معطاه . ¤يعرض رأيه فى النصوص المقروءة

o ما الضمائر .يكتب مستخد ¤مستخدما أسماء اإلشارة . يكتب

o . قراءة جهرية ويرتب أحداث القصة يقرأ ¤يكتب بصيغتى األمر والنهى

o . يتعرف أهمية عدم اإلسراف ونهر النيل ¤ يتعرف أهمية الكهرباء فى حياتنا

اسم الموضوع الدروس

توفير الكهرباء األول

قطرة ماء الثانى

بنك الطعام الثالث

نيل بالدى نشيد : الرابع

48

. أسرة باسم منشغلة بأعما ل متنوعة

انقطاع الكهرباء وغضب باسم وبسمة .

. نتائج اإلسراف فى استخدام الكهرباء

الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة

غرف غرفة ذهب جاء أقبل جاء

المكيفات المكيف الصباح المساء ترشيد توفير

لوحات لوحة مفتوحة مغلقة يقعد يجلس

أطعمة طعام بعيدة جوار مبرد الهواء المكيف

األفران نالفر معطل يعمل تجهز تعد

النوافذ النافذة استمرت انقطعت جانب جوار

األمهات األم توقع فجأة ثار غضب

اآلباء األب هدأ غضب انفصلت انقطعت

أيام يوم تقتر/تعتد ل تسرف

يعمل . بسمة ترسم لوحة ، وبجوارها كيفجاء المساء ... باسم يجلس فى غرفته يذاكر دروسه ، النوافذ مغلقة ، والم

الحاسب اآللى مفتوح . واألم تعد طعام العشاء والفرن الكهربى يعمل . األب يكوى المالبس ، وفجأة انقطعت الكهرباء

سم وبسمة ، وقاال : لماذا تنقطع الكهرباء كل يوم ؟ قالت األم : ألن الناس تسرف فى استخدام الكهرباء .غضب با!

49

؟ متى يذاكر " باسم " دروسه

فى المساء .

" ؟أين كان يجلس " باسم

والمكيف يعمل، والنوافذ مفتوحة كان باسم يجلس فى غرفته.

؟كانت تفعل " بسمة " ماذا

وبجوارها الحاسب االلى مفتوح كانت " بسمة " ترسم لوحة ،.

؟ ماذا كانت تفعل األم

كانت األم تعد طعام العشاء .

؟ ماذا كان يفعل األب

كان األب يكوى المالبس .

؟ ما شعور باسم وبسمة عندما انقطعت الكهرباء

الغضب شعر باسم وبسمة ب .

؟ . لماذا غضب باسم وبسمة

إلنقطاع الكهرباء .

؟ ماذا سأل باسم والدته

سألها : لماذا تنقطع الكهرباء كل يوم ؟ .

؟ أجابت األم عن سؤال باسمبماذا

قالت األم : ألن الناس تسرف فى استخدام الكهرباء .

50

أكمل الجداول اآلتية مستعينـا بالدرس :

ال

"قمرية"

ال

"شمسية"

مد

باأللف

مد

بالواو

مد

بالياء

حرف فعل اسم التنوين

جمل اسمية جمل فعلية كلمات جمع كلمات مفردة

أسلوب نداء أسلوب نفى أسلوب تعجب أسلوب استفهام

51

ب اقرأ الفقرة ثم أج

أ / أجب :

؟ ............................ ماذا كان " باسم " يفعل فى المساء................................

؟ ..... ماذا كانت " بسمة " تفعل.................................................................

ب / استخرج من الفقرة :

( ....... زتجهلمة مرادفها ) ك .......... ( ........... مفتوحةمضادها ) كلمة.......

( ...... لنافذةكلمة مفردها ) ا ........... ( أطعمة كلمة جمعها ) ...................

المفردات خريطةجـ / أكمل

: ءدلل من الفقرة على إسراف باسم فى استخدام الكهرباد /

.......................................................................................................

الواجب المنزلى

النوع جاء

المعنى

الجملة

المضاد

يعمل . بسمة ترسم لوحة ، كيفجاء المساء ... باسم يجلس فى غرفته يذاكر دروسه ، النوافذ مغلقة ، والم

. الكهربى يعمل . األب يكوى المالبسوبجوارها الحاسب اآللى مفتوح . واألم تعد طعام العشاء والفرن

األسرة منشغلة بأعمال

.............كان باسم

................ كان األب ................ كانت األم

.............. كانت بسمة

52

شبكة المفردات أكمل هـ/

الكهرباء

صل الكلمة بمعناها

نوافذال

المكيف

تجهز

مبرد الهواء

تعد الشبابيك

صل الكلمة بمفردها

الدروس

النوافذ

الملبس

الدرس

المالبس النافذة

53

خطة األسرة لترشيد استهالك الكهرباء .

خطوات تنفيذ األسرة للخطة المتفق عليها .

الجمع المفرد المضاد الكلمة ادفالمر الكلمة

أنفس/نفوس نفس نسىء نحسن نجيد نحسن

األجواء الجو تنتهى تبدأ ننظم نخطط

المصابيح المصباح مظلمة مضاءة سالمتنا صحتنا

الحاجات الحاجة يسرف يوفر منيرة مضاءة

خطط خطة مرض صحة معتد ل لطيف

اقتراحات اقتراح يمسى يصبح رأى اقتراح

سيىء لطيف يهتم يحافظ

يهمل يحافظ يرشد يوفر

إعداد تنفيذ

طريقة خطة

قا ل باسم : لن نترك أنفسنا ونخطط لتوفير الكهرباء . قا ل األب : نبدأ ب: وكيف نحسن استخدام الكهرباء ؟ قا ل باسم

ح الذى نحتاج إليه . قالت بسمة : لن نضىء المصابيح نهارا . قالت األم : نترك النوافذ المصابيح مضاءة ، ونضىء المصبا

قا ل األب : اقتراح جميل يحافظ على صحتنا ، ويوفر الكهرباء . وال نستعمل المكيف . مفتوحة صيفـا ؛ فيصبح الجو لطيفـا

ا . عادت الكهرباء وبدأت األسرة فى تنفيذ خطة التوفير . قالت األم : ولن نترك األجهزة الكهربية تعمل دون الحاجة إليه

54

؟ ماذا اقترح األب لترشيد استهالك الكهرباء .

قا ل األب : نبدأ بأنفسنا ونخطط لتوفير الكهرباء .

" ؟ماذا اقترح " باسم

اقترح عدم ترك المصابيح مضاءة ، وإنارة المصباح الذى تحتاجه األسرة .

" ؟ . ماذا اقترحت " بسمة

اقترحت بسمة عدم إضاءة المصابيح نهارا .

؟ اقترحت األم ماذا

اقترحت األم ترك النوافذ مفتوحة صيفــا .

؟ لماذا اقترحت األم ترك النوافذ مفتوحة فى الصيف

اقترحت األم ذلك ليصبح الجو لطيفـا فال يحتاجون الستخدام المكيف .

؟ ان رأى األب فى اقتراح األم ماذا ك

قا ل األب : اقتراح جميل يحافظ على صحتنا ، ويوفر الكهرباء .

؟ ما الخطة التى نفذتها األسرة

خطة توفير الكهرباء .

اذكر أهمية للكهرباء فى حياتنا .

تشغيل األجهزة المنزلية ، وفى المدارس والمصانع والمستشفيات .

55

تية مستعينـا بالدرس : أكمل الجداول اآل

ال

"قمرية"

ال

"شمسية"

مد

باأللف

مد

بالواو

مد

بالياء

حرف فعل اسم التنوين

جمل اسمية جمل فعلية كلمات جمع كلمات مفردة

نداءأسلوب أسلوب نفى أسلوب تعجب أسلوب استفهام

56

اقرأ الفقرة ثم أجب

أ / أجب :

؟ ما اقتراح باسم لترشيد استخدام الكهرباء................................................

؟ ...................................... ماذا اقترحت األم لتوفير الكهرباء.................

اح األم ؟ .............................................................ما رأى األب فى اقتر

ب / استخرج من الفقرة :

...................... كلمة بها مد باأللف... " قمريةكلمة بها ا ل......................... "

" تنوينكلمة بها ................ " ........ مفتوحة " .............كلمة بها " تاء.......

: هات / جـ

( توفيرمرادف ....................... ) ( نضىءمضاد ......................... )

( األبجمع ..................... ) ( المصابيحمفرد ......................... )

المفردات خريطة/ أكمل د

الواجب المنزلى

النوع مضاءة

المعنى

الجملة

المضاد

قا ل باسم : لن نترك المصابيح مضاءة ، ونضىء أنفسنا ونخطط لتوفير الكهرباء . قا ل األب : نبدأ ب

فتوحة المصباح الذى نحتاج إليه . قالت بسمة : لن نضىء المصابيح نهارا . قالت األم : نترك النوافذ م

وال نستعمل المكيف . صيفـا ؛ فيصبح الجو لطيفـا

57

هـ / اذكر الفرق فى المعنى من خالل السياق :

الكهرباء ففرح الجميععادت ) .................... (

األم صديقتها المريضة عادت . ) .................... (

شبكة المفرداتأكمل ز /

الكهرباء

نوفر الكهرباء عندما

..............................

..............................

.............................

..............................

..............................

.............................

..............................

..............................

.............................

ميز الكلمة المختلفة فى كل سطر

حديقة / مصنع / زهور / أشجار

مدرسة / فصل / فناء / حقل

أب / أم / سيارة / ولد

كراسة / قلم / مسطرة / باب

........................

........................

........................

........................

58

(( الكهرباء مفيدة للكبار والصغار))

.............................................................................................

عناصر قصة درس "توفير الكهرباء"

المكــان

............................................

الشخصيات

.............................................

.............

الحدث

.............................................

.

الــزمـان

.........................................

59

" خبر بناء سد على النيل يغضب أسرة " باسم .

أسباب غضب األب واألم من بناء السد .

أهمية مياة نهر النيل .

الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة

قطرات قطرة تفرقت اجتمعت نقطة قطرة

مياه/أمواه ماء نفر/طرد جذب تجمعت اجتمعت

أخبار خبر مألوف عجيب ترى تشاهد

سدود سد هدم بناء شد جذب

أنهار نهر الموت الحياة نبأ خبر

مصادر مصدر هدأ غضب مدهش عجيب

منابع منبع نهمل نحافظ إقامة بناء

الحيوات الحياة يزيد يقلل أساس مصدر

أنصبة نصيب البقاء الحياة

اجتمعت األسرة تشاهد التلفاز فجذب انباهها خبر عجيب ، الخبر عن بناء سد على نهر النيل فى منابعه ؛ فغضب األب

باسم وبسمة : لماذا غضبت يا أبى ؟ لماذا غضبت يا أمـى ؟ قا ل األب : النيل مصدر الحياة ... من مياهه واألم . قا ل

نشرب ، ومن مياهه نروى الزرع ... قالت األم : بناء سد على نهر النيل يقلل من نصيب مصر من الماء ، وعلينا أن

نحافظ على كل قطرة ماء .

60

ينقص يقلل

حظ نصيب

نعتنى نحافظ

نسقى نروى

سخط غضب

مخارج منابع

؟ لماذا اجتمعت األسرة

اجتمعت األسرة لتشاهد التلفاز .

؟ ذى جذب انتباه األسرةما ال

جذب انتباههم خبر بناء سد على نهر النيل فى منابعه.

؟ ما أثر سماع خبر بناء السد على األب واألم

غضب األب وغضبت األم .

؟ ما سبب غضب األم واألم من بناء السد

ة ألن بناء السد على منابع النيل يقلل من نصيب مصر من الماء ومصر بحاجة لكل قطر

. ماء

؟ ما أهمية مياه نهر النيل

النيل مصدر الحياة ومن مياهه نشرب ونروى الزروع .

ما واجبنا نحو مياه نهر النيل ؟

. أن نحافظ على كل قطرة ماء وأال نسرف فى استخدامه وأال نلوثه

61

أكمل الجداول اآلتية مستعينـا بالدرس :

ال

"قمرية"

ال

"شمسية"

مد

باأللف

مد

بالواو

مد

بالياء

حرف فعل اسم التنوين

جمل اسمية جمل فعلية كلمات جمع كلمات مفردة

أهمية مياه نهر النيل

..............................

..............................

.............................

..............................

..............................

.............................

..............................

..............................

.............................

62

اقرأ الفقرة ثم أجب

أ / أجب :

؟ ................................... لماذا اجتمعت األسرة.....................................

؟ ........................... ما الذى أغضب األب واألم.......................................

ب / استخرج من الفقرة :

( ............ النبألمة مرادفها ) ك ....... ( ........... مألوفمضادها ) كلمة.......

( .................. منبعهمفردها ) كلمة ( سدودكلمة جمعها .................. )

المفردات خريطةجـ / أكمل

شبكة المفردات أكمل / د

الواجب المنزلى

النوع جذب

المعنى

الجملة

المضاد

اجتمعت األسرة تشاهد التلفاز فجذب انباهها خبر عجيب ، الخبر عن بناء سد على نهر النيل فى منابعه ؛

فغضب األب واألم . قا ل باسم وبسمة : لماذا غضبت يا أبى ؟

الماء

63

المحافظة على المياة .

دعوة الدين للبعد عن اإلسراف .

الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة

الفواكه الفاكهة االطمئنان القلق أحس رشع

أكواب كوب أغلق أفتح يحسن يجب

آنية/أوان إناء ناقصا كامال االضطراب القلق

األسنان السن االعتدا ل/التقتير اإلسراف وعاء إناء

وجوه/أوجه وجه المقترين المسرفين أرشد أوفر

أيد/األيادى يد أسأت أحسنت تعاد ل تساوى

تفرطواال ال تسرفوا

يهمل يحافظ أجدت أحسنت

ال عند االستخدام قالت بسمة : لن أفتح الصنبور كام !قاال : يجب أن نحافظ على كل قطرة ماء شعر باسم وبسمة بالقلق ، و

قالت األم : وأنا سأغسل الفواكه والخضروات فى الصنبور مباشرة بعد غسل وجهى . قا ل باسم : سأإلقوغسل اليدين .

كوبا من الماء عند غسل أسنانى . ألب : وأنا سأستخدم قا ل احت الصنبور ؛ ألوفر فى المياه . إناء به ماء ، ولن أغسلها ت

... فقرة الماء قالت بسمة : وأنا أيضا . قا ل األب : أحسنتمازمالئى عدم اإلسراف فى الماء . قا ل باسم : سأطلب من

«وكلوا واشربوا وال تسرفوا إنه ال يحب المسرفين »: -تعالى –قالت األم : قا ل هللا تساوى الحياة .

64

؟ بم شعر باسم وبسمة .

شعر باسم وبسمة بالقلق.

؟ ماذا قال باسم وبسمة

: يجب أن نحافظ على كل قطرة ماء "قاال " .

؟ .كيف سيحافظ باسم على الماء

سيغلق الصنبور مباشرة بعد غسل وجهه .

؟ كيف ستحافظ األم على الماء

الفواكه والخضراوات فى إناء به ماء ، ولن تغسلها تحت الصنبور ؛ لتوفر ستغسل

. المياه

؟ كيف سيحافظ األب على الماء

سيستخدم كوبا من الماء عند غسل أسنانه .

؟ كيف ستحافظ بسمة على الماء

قالت بسمة : أنها لن تفتح الصنبور كامال عند االستخدام وغسل اليدين .

؟ب باسم وبسمة من زمالئهما ماذا سيطل

سيطلبان منهم عدم اإلسراف فى الماء .

اآلية القرآنية التى ذكرتها األم تحث على عدم اإلسرافاذكر .

وكلوا واشربوا وال تسرفوا إنه ال يحب المسرفين »: -تعالى –قا ل هللا»

65

أكمل الجداول اآلتية مستعينـا بالدرس :

ال

"قمرية"

ال

ة""شمسي

مد

باأللف

مد

بالواو

مد

بالياء

حرف فعل اسم التنوين

أسلوب نداء أسلوب نفى أسلوب تعجب أسلوب استفهام

جمل اسمية جمل فعلية كلمات جمع كلمات مفردة

66

اقرأ الفقرة ثم أجب

أ / أجب :

؟ كيف ستحافظ األم على الماء................................................

؟ ...................................... كيف سيحافظ األب على الماء.................

؟ ......................................................ماذا سيطلب باسم من زمالئه.......

ب / استخرج من الفقرة :

بها مد باأللف .............كلمة........ " قمريةكلمة بها ا ل......................... "

................. " كلمة بها " تنوين .... مفتوحة " ..................... كلمة بها " تاء

: هات/ جـ

( اإلسرافمرادف ) ....................... ( تحتمضاد .................... ).........

( إناءجمع ..................... ) ....... ( ......................... الفواكهفرد ) م

شبكة المفردات أكمل د /

الواجب المنزلى

حت الصنبور ؛ ألوفر فى المياه . قالت األم : وأنا سأغسل الفواكه والخضروات فى إناء به ماء ، ولن أغسلها ت

زمالئى عدم اإلسراف فى قا ل باسم : سأطلب منكوبا من الماء عند غسل أسنانى . قا ل األب : وأنا سأستخدم

الماء.

الماء

67

-رتب ؛ لتكون جمال مفيدة :

صدر . م –النيل –الحياة

...................................................................................................

يقلل . –من –مصر –نصيب –السد –الماء

....................................................................................................

غسل . –وجهى –سأغلق –بعد –الصنبور

....................................................................................................

فى . –به –أغسل –ماء –إناء –الخضراوات

....................................................................................................

فى كل سطرميز الكلمة المختلفة

ماء / تلفاز / بناء

نهر / سمع / زرع

قطرة / باسم / األسرة

غسل / عصفور / صنبور

........................

........................

........................

........................

طرق المحافظة على الماء

................................

................................

.........................

................................

................................

.........................

................................

................................

.........................

68

(( اجتمعت األسرة تشاهد التلفاز))

............................................................................................

عناصر قصة درس"قطرة ماء"

كــان الم

............................................

الشخصيات

.............................................

.............

الحدث

.............................................

.

الــزمـان

.........................................

من القائل ؟صل ؛

غسل الفواكه والخضراوات فى إناء به ماء سأ

سأستخدم كوبا من الماء عند غسل أسنانى

لن أفتح الصنبور كامال عند غسل اليدين

سأغلق الصنبور مباشرة بعد غسل وجهى

باسم

بسمة

األم

األب

نــهــر باسم تشاهد

حلل الكلمات اآلتية إلى أصوات

69

. انتهاء أسرة " باسم " من تناو ل الطعام

محتاجين األسرة تفكر فى مساعدة ال .

اقتراح األم بوضع الطعام الزائد ببنك الطعام .

الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة

األطعمة الطعام تفرقت اجتمعت زاد عن تبقى

بنوك بنك بدأ فرغ انتهى فرغ

موائد مائدة تنقص تزيد يغنيها يكفيها

الحلو ل الحل ابطئوا تعالوا أسرعوا/هيا تعالوا

أموا ل مال تخاذ ل مساعدة معاونة عدةمسا

المشكلة الحل المخرج الحل

تفقد تجد متاح موجودة

صامتا قائال أعنى أقصد

مصرف بنك

طعام تتناو ل الغداء . األطعمة كثيرة وتزيد عن حاجة األسرة فرغ الجميع من تناو ل الغداء ، اجتمعت األسرة على مائدة ال

وتبقى طعام كثير . نظر األب إلى الطعام المتبقى قائال : كثير من األسر ال تجد ما يكفيها من الطعام . تعالوا نفكر فى

وما هو ؟ قالت األم : البنك . قا ل باسم : هل نضع لهم ماال قا ل الجميع : سر . قالت األم : الحل موجود . مساعدة هذه األ

قالت األم : أقصد بنك الطعام . !فى البنك ؟

70

اجتمعت األسرة ؟ أين

على مائدة الطعام اجتمعت األسرة.

؟ متى اجتمعت األسرة

اجتمعت األسرة وقت الغذاء .

؟ لماذا اجتمعت األسرة

ت األسرة لتتناو ل الغذاءاجتمع .

؟ الذى تبقى على المائدةما

تبقى طعام كثير من تناو ل األسرة الغداء .

؟ لماذا تبقى طعام من عداء األسرة

ألن األطعمة كانت كثيرة تزيد عن حاجة األسرة .

؟ ماذا قال األب بعد االنتهاء من الغداء

فيها من الطعام . تعالوا نفكر فى مساعدة هذه قا ل األب : " كثير من األسر ال تجد ما يك

. األسر "

فيم فكرت األسرة ؟

. فكرت األسرة فى مساعدة األسر التى ال تجد ما تكفيها من الطعام

ما الحل الذى اقترحته األم ؟

. " الحل : " بنك الطعام

ما المقصود بـ " بنك الطعام " ؟

عام . هو بنك يساعد الفقراء والمحتاجين بالط

ما الفرق بين " بنك الطعام " و " بنك األموال " ؟

يودع الناس فيه األطعمة لمساعدة المحتاجين . بنك الطعام :

يودع الناس فيه الما ل إلدخاره واستثماره . بنك األموال :

71

أكمل الجداول اآلتية مستعينـا بالدرس :

ال

"قمرية"

ال

"شمسية"

مد

باأللف

مد

لواوبا

مد

بالياء

حرف فعل اسم التنوين

جمل اسمية جمل فعلية كلمات جمع كلمات مفردة

أسلوب نداء أسلوب نفى أسلوب تعجب أسلوب استفهام

72

اقرأ الفقرة ثم أجب

أ / أجب :

تمعت األسرة ؟ ...................................لماذا اج.....................................

؟ ........... ماذا قا ل األب عن الطعام المتبقى................................................

: هاتب /

( ....................... فرغ) مرادف ( كثير) مضاد ..................

( ...... األطعمة) مفرد............... ( .................. مائدة) جمع

المفردات خريطةجـ / أكمل

شبكة المفردات أكمل / د

الواجب المنزلى

النوع فرغ

المعنى

الجملة

المضاد

اجتمعت األسرة على مائدة الطعام تتناو ل الغداء . األطعمة كثيرة وتزيد عن حاجة األسرة فرغ الجميع من تناو ل

ب إلى الطعام المتبقى قائال : كثير من األسر ال تجد ما يكفيها من الطعام .الغداء ، وتبقى طعام كثير . نظر األ

الغداء

73

تخير الصواب مم بين القوسين وانقله مكان النقط فى العبارات اآلتية :

األطعمة ( –الجهاز –بنك –) الغداء

o . ندع ......................... فى بنك الطعام

o ....................... فرغ الجميع من تناو ل

o . قالت األم : أقصد .................. الطعام

الفرق بين

بنك الطعام

..............................

.............................

بنك األموا ل

..............................

.............................

حدد المختلف من األطعمة فى بنك الطعام

........................ خبز / عصائر / مالبس / لحوم

74

األطعمة التى تودع فى بنك الطعام .

اجينالحصو ل على األطعمة وتوزيعها على المحت .

الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة

فكر فكرة األغنياء الفقراء المحتاجين الفقراء

روائع رائعة نسحب نودع أصناف أنواع

األحياء الحى يفقد يحصل نحتفظ نودع

سعداء سعيد الشيوخ الشباب يفرق يوزع

المساكين المسكين نتخاذ ل نتعاون وضع إيداع

الفقراء الفقير تعساء سعداء ينا ل يحصل

وحيدا جميعا نعيش نحيا

قا ل األب : بنك الطعام فكرة لمساعدة الفقراء والمحتاجين نودع فيه األطعمة . قا ل !قالت بسمة : وهل هناك بنك للطعام ؟

قا ل األب : نودع فيه جميع أنواع األطعمة . ودعها فى هذا البنك ؟ عمة التى نباسم : وما األط

المحتاجين من أهل الحى . قا ل األب : يوزعونها على الفقراء والمساكين ا يفعلون بهذه األطعمة يا أبى ؟ قالت بسمة : وماذ

طعمة فى هذا البنك . قالت األم : تقوم كل أسرة بإيداع األن أين يحصلون على هذه األطعمة ؟ قا ل باسم : وم

قا ل باسم : فكرة رائعة ، سأخبر بها زمالئى . قالت م على األسر المحتاجة يوميـا . قا ل األب : يقوم الشباب بتوزيع الطعا

لنحيا جميعا سعداء . !بسمة : هيـا يا أبى اتصل ببنك الطعام . قالت األم : ما أجمل أن نتعاون

75

" ؟ . ماذا قال األب عن فكرة " بنك الطعام

قا ل األب : بنك الطعام فكرة لمساعدة الفقراء والمحتاجين نودع فيه األطعمة .

؟ ما الهدف من إنشاء بنك الطعام

بنك الطعام يساعد الفقراء والمحتاجين بالطعام .

؟ . ا أنواع األطعمة التى تودع فى بنك الطعامم

جميع أنواع األطعمة : الخبز ، اللحوم ، والعصائر .

؟ ماذا يفعل الشباب بأطعمة بنك الطعام

يوزع الشباب األطعمة على الفقراء والمحتاجين .

؟ يحصل الفقراء والمحتاجين على األطعمة من بنك الطعامكيف

يث تقوم كل أسرة بإيداع األطعمة فى بنك الطعام ثم يقوم يحصلون على األطعمة ح

. الشباب بتوزيعها على األسر المحتاجة

؟ ماذا قال باسم عن إيداع األطعمة فى بنك الطعام

) قا ل " باسم " : ) إنها فكرة رائعة ، سأخبر بها زمالئى .

؟ ما أهمية التعاون كما قالت األم

سعداءأن التعاون يجعلنا نعيش .

76

أكمل الجداول اآلتية مستعينـا بالدرس :

ال

"قمرية"

ال

"شمسية"

مد

باأللف

مد

بالواو

مد

بالياء

حرف فعل اسم التنوين

جمل اسمية جمل فعلية كلمات جمع كلمات مفردة

استخرج من الدرس

..................................................

أسلوب استفهام

..................................................

نداءأسلوب

77

من القائل ؟

لنحيا جميعا سعداء !التعاون ما أجمل

فكرة رائعة ، سأخبر بها زمالئى

كثير من األسر ال تجد ما يكفيها من الطعام

وماذا يفعلون بهذه األطعمة يا أبى ؟

األب

بسمة

األم

باسم

أنواع األطعمة فى بنك الطعام

........................

........................

........................

هات كلمات على نفس الوزن

أجمل

........................

........................

........................

........................

ما لم يعجبنى فى درس "بنك الطعام"

.................................................

.................................................

ما يعجبنى فى درس "بنك الطعام"

................................................. .................................................

78

اقرأ الفقرة ثم أجب

أ / أجب :

؟ يحصل الفقراء على األطعمة من بنك الطعامكيف..........................................

........................................................................ من يقوم بتوزيع األطعمة ؟

؟ ...................................... عاون الجميعماذا يحدث إذا ت..............................

ب / استخرج من الفقرة :

كلمة بها مد بالياء .......................... " شمسيةكلمة بها ا ل......................... "

: هات / جـ

( مرادف................. ) رائعة..... ( أجملمضاد .............. ).............

( فكرةجمع ..................... ) ( سعداءمفرد ......................... )

المفردات خريطة/ أكمل د

الواجب المنزلى

م على األسر قا ل األب : يقوم الشباب بتوزيع الطعابإيداع األطعمة فى هذا البنك . قالت األم : تقوم كل أسرة

يا أبى اتصل ببنك الطعام . قالت قا ل باسم : فكرة رائعة ، سأخبر بها زمالئى . قالت بسمة : هيـا المحتاجة يوميـا .

لنحيا جميعا سعداء . !األم : ما أجمل أن نتعاون

النوع الفقراء

المعنى

الجملة

المضاد

79

شبكة المفردات أكمل / هـ

-أكمل عائلة الكلمة : ز /

...... ( : اتصل ..........................- ) ...............................

(( بنك الطعام يساعد الفقراء والمحتاجين))

.............................................................................................

عناصر قصة درس "بنك الطعام"

المكــان

............................................

الشخصيات

.............................................

.............

الحدث

.............................................

.

الــزمـان

.........................................

الماء

80

فمنه يشرب الناس ، ويروى الفالحون أرضهم للنيل فضل عظيم على مصر والمصريين ؛

وزروعهم ليخرج الخير ، لذا يجب المحافظة على مياهه وأال نسرف فى استخدامها . ليبقى

النيل مصدرا للخير والعطاء .

نيــــــل بالدى ما أبــــــهاه

يجرى الخـــير فى دلتــــــاه

يسقــى النــاس مــا أحـــــاله

يــروى الــزرع مـا أســــخـاه

يــعطــيـــــنـا حــبـــا وحيـــاه

هيــــــا نســــجــد شــــــكرا هلل

81

الخير يعم دلتا النيل .

النيل يروى الزرع ويسقى الناس .

نهر النيل رمز الحب والعطاء ومصدر الحياة .

الجمع دالمفر المضاد الكلمة المرادف الكلمة

بالدى بلدى أقبحه أبهاه أجمله أبهاه

الخيرات الخير يتوقف يجرى ينتشر يجرى

أنهار/نهور نهر الشر الخير أجمله أحاله

الزروع الزرع يـظمئ يـسقى يمنحنا يعطينا

أقبحه أحاله يسقى يروى

أبخله أسخاه أكرمه أسخاه

كرهـا حبــا حمدا شكرا

حودا/ذمـاج شكرا

82

؟ نيل بالدهبم وصف الشاعر

وصفه بأنه جميل .

؟ ماذا ينتشر فى دلتا النيل

ينتشر الخير الوفير .

؟ ما أهمية النيل للناس

يسقى الناس ويروى الزرع ويمنحهم الحب والحياة .

لماذا يحب الناس نهر النيل ؟ .

ى دلتاهألنه سخى وكريم وكثير العطاء ينشر الخير ف .

؟ ماذا يعطينا النيل

يعطينا النيل الحب والحياة .

؟ بم يدعو الشاعر الناس فى النشيد

النيل يدعو الشاعر الناس أن تسجد شكرا هلل على نعمة ماء.

ما واجبنا نحو نهر النيل ؟ .

أن نحافظ عليه من التلوث وأال نسرف فى الماء .

83

فظت من النشيد :أ / اقرأ ثم أكمل كما ح

ب / أجب :

؟ ..................................................... يجرى نهر النيلأين..........

؟ .......................................................... ينتشر فى دلتا النيل ماذا

جـ / استخرج من الفقرة :

............. كلمة بها ا ل "قمرية" .................................. لفكلمة بها مد باأل

-د / هات ما يأتى :

...................... ) أبهاه ( مرادف ........................... )مضاد ) الخير

-هـ / أكمل ما يأتى :

o .............................................. ينشر نهر النيل..

o ما !نهر النيل ما ............. ما ...............! ....................!

نيــــــل .............. ما أبــــــهاه

.............. الخـــير فى ..............

.............. النــاس مــا .................

الجزء األول من الدرس

نيل بالدى

..............يسقى

................ ينشر ................ يجرى فى

.............. يروى

84

اقرأ ثم أجب

أ / أجب :

؟ .................................................... ماذا يعطى نهر النيل ألرض مصر

؟ .................. كيف نشكر هللا على نعمة ماء النيل..................................

ب / استخرج من الفقرة :

...................... كلمة بها مد بالياء هاء الضمير" ................." كلمة بها

-د / هات ما يأتى :

...................... ) يعطينا ( مرادف ......................... )مضاد ) حبــا..

جـ / أكمل شبكة المفردات بالكلمات المناسبة

............... ( أبخله) .................. كلمة مضادها ( حمدا) : كلمة مرادفها د / أكمل

{ .............. ، ............... ، ................... سجدعائلة الكلمة } : أكملهـ /

النوع أسخاه

المعنى

الجملة

المضاد

الجزء الثانى من الدرس

يــروى الــزرع مـا أســــخـاه

يــعطــيـــــنـا حــبـــا وحيـــاه

ــــا نســــجــد شــــــكرا هللهيــ

85

-: وضع الصواب مكان النقط ن القوسينبي ااقرأ ثم تخير مم

هؤالء ( –هاتان –هذان –هذه –) هذا

........... مصباح .................... صورة ........ نافذتان ..................

............. جهازان .................. جنود .............طبيبات ............

أكمل باسم إشارة مناسب :

زهرة جميلة ............................. مهندسان بارعان ...........................

عامل نشيط ............................ طبيبات بارعات ............................

..... أصدقاء مخلصون ....................... حارسان يقظان ............................

. فالح يعمل فى الحقل ............................

يقرأ النشيد

.................................. يزرع األرض

................................

اقرأ ثم أكمل ، كالمثا ل

يشرب الماء

................................. يرسم اللوحة

ال تشرب الماء

86

-ضع خطا تحت الكلمة التى بها حرف ينطق وال يكتب ، فيما يأتى :

هذا معبد أبى سمبل ¤الرحمن الرحيم بسم هللا ¤طه تلميذ مجتهد ¤

-ضع خطــا تحت الكلمات التى بها حرف ينطق وال يكتب :

ذلك (( –هؤالء –شجرة –قصة –هذه –)) قصير

-بين القوسين : امم ضع مكان النقط أسماء إشارة مناسبة

هؤالء ( –هاتان –هذان –هذه –) هذا

................. تمثا ل .... أطباء .........................

زهرة .................... تفاحتان .........................

تلميذان مجتهدان ....................

هاؤالء األلف بعد الهاء –هاذان –هاذه –هاذا

ذالك األلف بعد الذا ل

األلف بعد الالم إاله –الكن –الكن

اللذين الالم بعد الالم األولى –اللتى –اللذى

األلف بعد الطاء والميم السماوات -الرحمان –طاه

هؤالء –هذان –هذه –هذا

ذلك

إله –لكن –لكن

الذين –التى –الذى

السموات -الرحمن –طه

الكلمات نطقا

الكلمات كتابة

االستنتاج

87

خيال ( أمام الجمل التالية –ضع مكان النقط ) حقيقة

النيل يتحدث

لحبالنيل يعطى مصر ا

........................

........................

الناس تشرب ماء النيل ........................

النيل نهر الحياة

نهر النيل ماؤه عذب

........................

........................

يسافر إلى أسوان

.................................. يكتب الدرس

................................

اقرأ ثم أكمل ، كالمثا ل

يلعب بالكرة

................................. يأكل الحلوى

ال تلعب بالكرة

العب بالكرة

.................................

.................................

.................................

88

-رتب ، واكتب جملة مفيدة فى الشكل :

-مما بين القوسين مكان النقط فى الجمل اآلتية : ضع الضمير المناسب

هو ( –هى –هم –) هما

o . يعملون فى مصنع الغز ل والنسيج .......................

o . صديق مخلص ......................

o . تساعد الفقراء .....................

o . طفالن صغيران .....................

يا هشام ، حافظ على كتبك ، وال تهمل فى المحافظة عليها

يا مصطفى ، ........... اللبن ، وال ............... عن شربه

يا أحمد ، .............. النشيد ، وال ............. عن حفظه

يا طارق ، ............. على األشجار ، وال ............ فى رعايتها

ثال أكمل كالم

يوزع –األطعمة –الشباب

.................................................

.................................................

الجملة الفعلية الجملة اإلسمية

89

( توفير الكهرباءمن درس ) اقرأ ثم اجب :

قالت بسمة : لن نضىء المصابيح نهارا . قالت األم : نترك النوافذ مفتوحة صيفـا ؛ فيصبح الجو لطيفـا

. ، وال نستعمل المكيف

أ / هات : معنى ) لطيف ( ..................... مفرد ) المصابيح ( ..........................

ع ) الجو ( ........................ مضاد ) مفتوح ( ..............................جم

.........................................................؟ .......... ماذا قالت بسمة لتوفير استهالك الكهرباءب /

.......................................................؟ كيف يمكن توفير استهالك الكهرباء ، كما قالت األم جـ /

( قطرة ماءاقرأ ثم اجب : من درس )

قالت األم : وأنا سأغسل الفواكه والخضراوات فى إناء به ماء ، ولن أغسلها تحت الصنبور ؛ ألوفر فى

. المياه . قال األب : وأنا سأستخدم كوبا من الماء عند غسل أسنانى

.... مضاد ) تحت ( ............... جمع ) كوب ( .........الفواكه ( ....... مفرد ): هاتأ /

؟ ......................................................... ماذا ستفعل األم ؛ لتقليل استهالك الماءب /

..................................؟ .................... ماذا سيفعل األب ؛ لتقليل استهالك الماءجـ /

د / ماذا سيطلب باسم من زمالئه ؟ .....................................................................

( بنك الطعاماقرأ ثم اجب : من درس )

ألطعمة . قالت قال باسم : وما األطعمة التى نودعها فى هذا البنك ؟ قال األب : نودع فيه جميع أنواع ا

بسمة : وماذا يفعلون بهذه األطعمة يا أبى ؟

أ / أكمل ما يأتى :

o ( نودع( .................... مضاد ) نودعمرادف .............................. )

o ................................ ) مفرد ) األطعمة ( ................... جمع ) األب

؟ .............................................. أجاب األب عن سؤا ل باسمبم ب /

...............................؟ ................................... بم أجاب األب عن سؤا ل بسمةجـ /

90

( نيل بالدى) نشيداقرأ ثم اجب : من

!يروى الزرع ما أساه

ــا وحياةيعطــيــنـــا حبـ

أ / هات من البيتين ما يأتى :

يروى " .................... " مرادف مضاد " أسخاه .................... "

" الزرع " ................. جمع

؟ .......................................................... يروى النيلب / ماذا

جـ / أكمل :

و .................................. طينا نيل بالدنا يع ، .

ميز الكلمة المختلفة فى كل سطر

جريدة / مجلة / قصة / شجرة

الذئباألسد / النمر / العصفور /

الموز / العنب / الباذنجان / الرمان

الفأس / الشادوف / الفيلم / المنجل

........................

........................

........................

........................

91

اسم الموضوع مشاهد المسرحية

الطيور فى خطر األول

خطة محكمة الثانى

تعاون الطيور الثالث

نهاية الصقر الرابع

نشيد : بالدى الخامس

-على أن : أن يكون التلميذ قادرا

o قة والخيا ل ، فيما يسمع أو يقرأ يميز بين الحقي ¤ يقترح نهايات بديلة لقصة سمعها

o يميز الحروف التى تكتب وال تنطق ¤يعبر عن رأيه فى موقف من المواقف

o يقف بالسكون على نهايات الجمل ¤ ينطق كلمات بها حروف مشددة

o يكتب جمال و يكمل قصة ¤نسخ يكتب جمال بخط

o يستخدم الفعل المضارع فى حالتى التذكير والتأنيث

o يتقن صيغتى األمر والنهى ¤ يجيد استخدام أسماء اإلشارة

o االستفهام والنفى فى مواقف التحدث يستخدم أسلوبى

o مل بسيطة يعبر عن مشاعره فى مواقف مختلفة بج

92

. ملك العصافير وسط مجموعة من العصافير

تحليق مجموعة من الصقور فى الجو .

فزع رئيس الوزاراء والحراس من الصقور .

الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة

الطيور الطائر أمان خطر تهديد خطر

ملوك ملك قليلة كثيفة كثيرة كثيفة

مجموعات مجموعة مطمئنا خائفا وعامفز خائفا

الحراس الحارس تبتعد تقترب وقع حدث

رؤساء رئيس تهبط تحلق تطير تحلق

مخالب مخلب اضطرب اهدأ اطمئن اهدأ

األجواء الجو هادئا/مطمئنا مرتعدا أظافر مخالب

آخرون آخر ضعيفة حادة نغادر نترك

. الحارس : سيدى ، اس خائفا () يدخل أحد الحرالعصافير وسط مجموعة من العصافيرفى حديقة كثيفة األشجار يجلس ملك

سيدى .الملك : ماذا حدث ؟ .. الحارس : شاهدت مجموعة من الصقور تحلق فى الجو ، وتقترب من هنا . الملك : اهدأ أيها

: يا ) مرتعدا (الحارس وسوف نفكر فى األمر . ) يخرج الحارس (.الملك : ماذا ترى يا رئيس الوزراء ؟رئيس الوزراء

ملك : إن الصقور قوية ، ومخالبها حادة ، وأرى أن نترك المكان ونبحث عن مكان آخر .جاللة ال

93

أسياد سيد نبقى نترك قوية حادة

الوزراء الوزير هناك ناه نفتش نبحث

صف حديقة ملك العصافير .

حديقة كثيفة األشجار .

؟ أين كان ملك العصافير يجلس

كان الملك يجلس وسط مجموعة من العصافير فى حديقة كثيفة الشجر .

.صف منظر الحارس حين دخل على ملك العصافير

كان الحارس مفزوعا خائفا .

؟ ماذا رأى الحارس وأفزعه

رأى الحارس مجموعة من الصقور تحلق فى الجو وتقترب منهم .

؟ كيف تلقى الملك الخبر كان الملك هادئا .

. صف العصافير حين سمعت خبر الصقور

كانت العصافير خائفة .

؟ كيف تلقى رئيس الوزراء خبر اقتراب الصقور

مرتعدا كان رئيس الوزراء .

؟ بم وصف رئيس الوزراء الصقور

وصفها بأنها قوية ومخالبها حادة .

؟ الحل الذى اقترحه رئيس الوزراء ما

اقترح رئيس الوزراء أن يتركوا المكان ويبحثوا عن مكان آخر .

94

أكمل الجداول اآلتية مستعينـا بالدرس :

ال

"قمرية"

ال

"شمسية"

مد

باأللف

مد

بالواو

مد

بالياء

حرف فعل اسم التنوين

جمل اسمية جمل فعلية كلمات جمع كلمات مفردة

مشهداستخرج من ال

..................................................

أسلوب استفهام

..................................................

نداءأسلوب

95

اقرأ الفقرة ثم أجب

أ / أجب :

؟ ................................... ما سبب خوف الحارس.....................................

؟ ........................................................... بم وصف رئيس الوزراء الصقور

: تخير الصواب مما بين القوسينب /

( كثيفةمرادف ....................... ) كثيرة ( –طويلة –) واسعة

( تحلقمضاد ........... )....... ...... تأكل ( –تهبط –) تطير

الحرسة ( –الحارس –) الحراسة لحراس ( ....................مفرد ) ا

( حديقةجمع .................. ) أحداق ( –حدقات –.... ) حدائق

المفردات خريطةجـ / أكمل

الواجب المنزلى

النوع كثيفة

المعنى

الجملة

المضاد

. ) يدخل أحد الحراس خائفا (العصافير وسط مجموعة من العصافيرجلس ملك فى حديقة كثيفة األشجار ي

الحارس : سيدى ، سيدى .الملك : ماذا حدث ؟ .. الحارس : شاهدت مجموعة من الصقور تحلق فى الجو ،

وتقترب من هنا

....................

....................... فى وصف الصقور

96

شبكة المفردات أكمل د /

-، وضع نوع الكلمة كالمثال : إلى كلمات اقرأ ، وحلل الجمل

العصافير من مجموعة وسط العصافير ملك يجلس

اسم حرف اسم اسم اسم اسم فعل

حديقة

يجلس ملك العصافير وسط مجموعة من العصافير

يدخل أحد الحراس خائفا

الصقور تحلق فى الجو وتقترب من العصافير

من القائل ؟

اهدأ أيها الحارس وسوف نفكر فى األمر

إن الصقور قوية ومخالبها حادة

شاهدت مجموعة من الصقور تحلق فى الجو

رئيس الوزراء

الحارس

ملك العصافير

97

وزير يقترح التخلص من الصقور .

عصفورة تقترح االختباء باألعشاش .

ير يقترح الحل .حكيم العصاف

الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة

مواطن موطن تقيم ترحل أعطونى آراءكم أشيروا

أطعمة طعام تقعد تنهض تغادر ترحل

حكماء حكيم مطمئنة خائفة تقوم تنهض

األعشاش العش ساذج حكيم نتوارى نختبئ

الحلو ل الحل نظهر نختبئ مفزوعة خائفة

أحالم حلم يثبت يتحرك عاقل حكيم

األحاديث الحديث المشكلة الحل المخرج الحل

يتنقل يتحرك

الملك : اشيروا على أيها الوزراء .أحد الوزراء : أرى أن نترك المكان ، ثم نعود إليه بعد أن ترحل الصقور .الملك : هل

تنهض إذا دخلت مكانا ال تخرج منه . نترك وطننا ؟ هل نترك موطن آبائنا وأجدادنا ؟هل نضيع حلمنا ؟ إن الصقور

العصفورة : سيدى ، نجمع طعاما يكفينا أيامـا . ثم نختبىء فى األعشاش ، وعندما تأتى الصقور عصفورة وتطلب الحديث .

ال تجدنا . يقف الملك ويتحرك يمينا ويسارا والعصافير خائفة . وفجأة صاح حكيم العصافير : الحل عندى يا سيدى

98

؟ . بم أشار الوزير على الملك

أشار عليه بترك المكان والعودة إليه بعد رحيل الصقور .

؟ ماذا كان رأى الملك

رفض الملك ترك موطن اآلباء واألجداد .

؟ . رأى العصفورةما

صفورة بجمع طعام يكفيهم أليام ثم يختبئون فى األعشاشاقترحت الع .

؟ بم صاح حكيم العصافير

صاح الحكيم : الحل عندى يا سيدى .

مشهدمن الاستخرج

..................................................

أسلوب استفهام

..................................................

نداءأسلوب

كلة العصافير كما وردت بالمشهدحلول مش

...................................

..................................

....................................

.................................

..................................

..................................

.

99

أكمل الجداول اآلتية مستعينـا بالدرس :

ال

"قمرية"

ال

"شمسية"

مد

باأللف

مد

بالواو

مد

بالياء

حرف فعل اسم التنوين

جمل اسمية جمل فعلية كلمات جمع كلمات مفردة

عناصر قصة "الطيور فى خطر "

المكــان

............................................

الشخصيات

.............................................

.............

الحدث

.............................................

.

الــزمـان

.........................................

100

هات كلمات على نفس الوزن

الصقور

........................

........................

........................

........................

ما يعجبنى فى مشهد "الطيور فى خطر"

................................................. .................................................

ما لم يعجبنى فى مشهد "الطيور فى خطر "

.................................................

.................................................

تبحث نترك المكان

حلل الكلمات اآلتية إلى أصوات

101

اقرأ الفقرة ثم أجب

أ / أجب :

؟ من قائل العبارة السابقة..........................................................................

؟ ........................................................................ ماذا اقترحت العصفورة

؟ ................ ما أهمية الوطن كما جاء فى العبارة..........................................

ب / استخرج من الفقرة :

كلمة بها مد بالياء .......................... " شمسيةكلمة بها ا ل......................... "

: هات / جـ

( تنهضمرادف ...................... ) ( تخرجمضاد ........................... )

( وطنجمع ..................... ) ( الصقورمفرد .......... )...............

المفردات خريطة/ أكمل د

الواجب المنزلى

تنهض عصفورة هل نترك موطن آبائنا وأجدادنا ؟هل نضيع حلمنا ؟ إن الصقور إذا دخلت مكانا ال تخرج منه .

وتطلب الحديث .

النوع نترك

ى المعن

الجملة

المضاد

102

شبكة المفردات أكمل هـ /

-ز / أكمل عائلة الكلمة :

............................... ( -: ) ................................ رحل

(( وطــــنى أغـلــــى األوطــــان))

.............................................................................................

ملك

خيال ( أمام الجمل التالية –ضع مكان النقط ) حقيقة

الحديقة بها أشجار كثيرة

العصافير لها ملك

........................

........................

الصقور بصرها حاد ........................

العصافير تحلم

الصقور طيور جارحة

........................

........................

103

اجتماع الملك والوزراء وحكيم العصافير .

رسالة من ملك الصقور .

الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة

خطط خطة الجهالء العلماء طريقة خطة

مناقير ارمنق تعجز تستطيع متقنة محكمة

أثناء ثنى التردد الصمود تقدر تستطيع

رسائل رسالة ضعيفة حادة الثبات الصمود

الحراس الحارس ننهزم ننتصر قوية حادة

ضعاف ضعيف نتحدث ننصت نغلب ننتصر

العقو ل العقل يضع يحمل الثبات الصمود

أتم أكمل

نستمع ننصت

خطاب رسالة

الملك : تعالوا نستمع للحكيم ) أصفور ( الحكيم ) أصفور ( : يا سيدى ، الملك يجلس وسط الوزراء والحكماء والعلماء

ضعاف ؛ فتعالوا العصافير ال تستطيع الصمود أمام الصقور ؛ فالصقور مخالبها حادة ومناقيرها قوية وأجنحتها كبيرة ، ونحن

ليك . الحكيم : الصقور أعداء للحمام واليمام والهداهد الملك : أكمل يا حكيم كلنا ننصت إنفكر ، كيف ننتصر عليهم بالعقل ؟

أحد الحراس ومعه أحد الصقور (( )) وفى أثناء حديث الحكيم دخلوالبالبل ، والحمام واليمام والهداهد والبالبل أصدقاء لنا .

: يا سيدى إن هذا الصقر يحمل رسالة من ملك الصقور . الملك يتحدث إلى الصقر : أهال بك ضيفا عندنا .الحارس

104

العصافير ؟ كأين كان يجلس مل.

كان الملك يجلس وسط الوزراء والحكماء والعلماء .

؟ لماذا اجتمع الملك مع الوزراء والعلماء والحكماء

اجتمع بهم ليستمعوا لرأى حكيم العصافير " أصفور " فى مواجهة الصقور .

ما أسباب ضعف العصافير أمام الصقور من وجهة نظر " أصفور " ؟.

حادة ومناقيرها قوية وأجنحتها كبيرة والعصافير ضعيفةألن الصقور مخالبها .

؟ كيف تنتصر العصافير على الصقور

تنتصر عليهم بالعقل .

؟ ما أصدقاء العصافير

الحمام واليمام والهداهد والبالبل .

من دخل على ملك العصافير ؟ .

صقر من الصقور .

؟ ماذا كان يحمل الصقر

ملك الصقور إلى ملك العصافير يحمل رسالة منكان .

؟ كيف استقبل ملك العصافير الصقر

رحب به قائال : أهال بك ضيفا عندنا .

الصقور

.....................

.....................

....................

العصافير

.....................

.....................

....................

مخالبها

اقيرهامن

أجنحتها

الفرق بين

105

أكمل الجداول اآلتية مستعينـا بالدرس :

ال

"قمرية"

ال

"شمسية"

مد

باأللف

مد

بالواو

مد

بالياء

حرف فعل اسم التنوين

جمل اسمية جمل فعلية كلمات جمع كلمات مفردة

106

اقرأ الفقرة ثم أجب

أ / أجب :

لماذا ال تستطيع العصافير الصمود أمام الصقور ؟

............................................................................................................

...........................................................................................................

؟ ........................................................... كيف تنتصر العصافير على الصقور

: تخير الصواب مما بين القوسينب /

( االهتزاز -القوة –الثبات ) ( ....................... الصمودادف ) مر

( قويةمضاد ........... ).................. ( مرتفعة -ضعيفة –خائفة )

( مناقيرمفرد .................... )...... ( منقار - منقرة – منقر )

( عقلجمع ...................... ) .... ( أعاقل - عقو ل –عاقالت )

المفردات خريطةجـ / أكمل

الواجب المنزلى

النوع الحكيم

المعنى

الجملة

المضاد

الحكيم ) أصفور ( : يا سيدى ، العصافير ال تستطيع الصمود أمام الصقور ؛ فالصقور مخالبها حادة ومناقيرها

قوية وأجنحتها كبيرة ، ونحن ضعاف ؛ فتعالوا نفكر ، كيف ننتصر عليهم بالعقل ؟

107

-د / استخرج من الفقرة :

كلمة بها حرف يكتب وال ينطق ............................

ا ........................ اسما ........................... فعال ...........................

من القائل ؟

يا سيدى العصافير ال تستطيع الصمود

تعالوا نستمع للحكيم أصفور

أصفور

ملك العصافير

مشهداستخرج من ال

..................................................

أسلوب استفهام

..................................................

نداءأسلوب

..................................................

أمرأسلوب

..................................................

نفىأسلوب

....................

.......................

عنوان آخر للمشهد

108

ملك العصافير يقرأ رسالة ملك الصقور .

نصيحة الحكيم " أصفور " بالرد على ملك الصقور .

االتحاد بين الطيور لمواجهة العدو .

الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة

بيضال البيضة ذهبت جئت حضرت جئت

قوى قوة نعطى نأخذ ونتغادر ونترحل

الفراخ الفرخ خائفين سالمين يطلب يأمر

أوطان وطن رفضك موافقتك آمنين سالمين

أشياء شيىء تراجع مواجهة نجهز نستعد

رسل رسول نستقبل نرسل نتعاون نتحد

موت حياة شدة قوة

نبعث نرسل

أمر حراسة بتقديم الشراب للصقر ( ) الملك يفتح الرسالة وي: جئتك برسالة من ملك الصقور . الصقر

الملك يقرأ الرسالة : " من ملك الصقور إلى ملك العصافير نأخذ صغاركم طعاما وترحلون ) يخرج الصقر مع الحارس (

ا شهرا سالمين " الحكيم : يا سيدى ، وطننا ملك لنا ، وأبناؤنا حياتنا . اكتب رسالة لملك الصقور بموافقتك على أن يتركن

الحكيم : خال ل الشهر نستعد لمواجهة الصقور !الملك متعجبا : فى أى شىء تفكر يا حكيم ؟ خرج الفراخ من البيض حتى ت

. ونرسل ألصدقائنا الحمام واليمام والبال ل والهداهد ؛ لنتحد معا ضد الصقور ؛ فاالتحاد قوة . الملك : ستكون أنت رسولى

إلى الحمام واليمام والبالبل والهداهد .

109

؟ . ماذا قرأ الملك

الصقورقرأ رسالة من ملك.

ماذا أمر الملك من حارسه ؟

. أمر حارسه بتقديم الشراب للصقر

؟ماذا احتوت رسالة ملك الصقور

طلب ملك الصقور من ملك العصافير تقديم صغارهم طعاما له وان يرحلوا بعدها

. سالمين عن المكان

؟ . ماذا تأكل الصقور

تأكل صغار الطيور والفراخ .

؟ ور " ملك العصافيربم نصح الحكيم " أصف

صحه أن يكتب رسالة يرد فيها على ملك الصقور ن .

ما الرد الذى ستحتويه الرسالة إلى ملك الصقور ؟

الرد : أن يوافق ملك العصافير على طلب ملك الصقور وأن يتركهم شهرا حتى تخرج

الفراخ من البيض .

لماذا طلب الحكيم " أصفور " مهلة شهر حتى يجيب طلب ملك الصقور ؟

. حتى يستعدوا لمواجهة الصقور

ما خطة حكيم العصافير لمواجهة الصقور ؟

أن تتحد العصافير مع أصدقائها الحمام واليمام والبالبل والهداهد لمواجهة الصقور

فاالتحاد قوة .

؟ برسالة ملك العصافيرمن الذى سيذهب إلى الحمام واليمام

. " الحكيم " أصفور

110

أكمل الجداول اآلتية مستعينـا بالدرس :

ال

"قمرية"

ال

"شمسية"

مد

باأللف

مد

بالواو

مد

بالياء

حرف فعل اسم التنوين

جمل اسمية جمل فعلية كلمات جمع كلمات مفردة

تعلمت من المشهد

الوطن

...................................

..................................

العقل

....................................

.................................

االتحاد

..................................

..................................

.

111

اقرأ الفقرة ثم أجب

أ / أجب :

............................................. ما خطة الحكيم " أصفور " لمواجهة الصقور ؟

........................................................................................................

.......................................................................................................

........................................................................ من أصدقاء العصافير ؟

ب / استخرج من الفقرة :

كلمة بها مد بالواو ........................ " شمسيةكلمة بها ا ل............. ".........

: هات / جـ

( متعجبـامرادف ...................... ) ( قوةمضاد ....... )......................

( قوةجمع .......... )..... ........... ( الهداهدمفرد ................. )........

المفردات خريطة/ أكمل د

الواجب المنزلى

الحكيم : خال ل الشهر نستعد لمواجهة الصقور . ونرسل !الملك متعجبا : فى أى شىء تفكر يا حكيم ؟ البيض

ألصدقائنا الحمام واليمام والبال ل والهداهد ؛ لنتحد معا ضد الصقور ؛ فاالتحاد قوة .

النوع االتحاد

المعنى

الجملة

المضاد

112

شبكة المفردات أكمل هـ /

-ز / أكمل عائلة الكلمة :

.......... ( : أرسل............. ........- ............... ...............- ............. ) ............

وطن

خيال ( أمام الجمل التالية –ط ) حقيقة ضع مكان النق

العصافير تغنى فوق األغصان

الصقور مخالبها حادة

........................

........................

االتحاد قوة ........................

الملك يتحدث إلى الصقر

الصقور أعداء الحمام

........................

........................

الفرخ الصمود

الملوك ننتصر

الثبات الملك

ننهزم الفراخ

مرادف

مضاد

جمع

مفرد

( ب) ) أ (

113

(( ــاد قـــوة ، التـفــــرق ضــــعـف االتحـ))

.............................................................................................

عناصر قصة "الطيور فى خطر "

المكــان

............................................

الشخصيات

.............................................

.............

الحدث

.............................................

.

الــزمـان

.........................................

مشهداستخرج من ال

..................................................

أسلوب استفهام

..................................................

نداءأسلوب

..................................................

أمرأسلوب

اقرأ وحلل الكلمات

الملك

...../....../....../.......

ضعاف

... /......../.....

رسالة

..... /....../............./.

114

لملك الهداهد "أصفورالحكيم "زيارة .

اقتراح " أصفور" بحضور الطيور للتشاور .

الجمع المفرد المضاد ةالكلم المرادف الكلمة

الهداهد الهدهد استقبل أرسل تعنى تقصد

طرق طريق خائفين سالمين غذاء طعاما

شئون شأن نقيم نرحل نتحاور/نتناقش نتشاور

سالمين سالم رضا غضب جماعات وفود

أسياد سيد رحيل وصول ليأتوا ليحضروا

ثار هدأ اطمأن/سكن هدأ

آمنين سالمين

أؤدى أنفذ

نغادر نرحل

. ملك الهداهد : اجلس يا حكيم العصافير ، ما سبب زيارتك ؟ قف أمامه ملك الهداهد يجلس مع وزرائه ، وحكيم العصافير ي

الحكيم : سيدى الملك إن الصقور فى طريقها إلينا ، وقد أرسل ملكها رسالة يطلب منا أن يأخذ صغارنا طعاما ونرحل سالمين

ماذا تقصد يا حكيم ؟ .. ) فى غضب (: ... الحكيم : سيدى إن الصقور لن تأخذنا وحدنا .. الملك !. الملك : وما شأنى أنا ؟

الحكيم : يا سيدى إن الصقور سوف تصل إليكم ولن تترككم . الملك : وماذا ترى يا حكيم ؟ ... الحكيم : أرسل ألصدقائك من

وقا ل : سأنفذ ما قلت يا حكيم : ) وقد هدأ قليال (الحمام واليمام والبالبل ؛ ليحضروا ونتشاور بعد وصولهم . الملك

115

؟. لماذا زار حكيم العصافير ملك الهداهد

زارهم لكى يتحدوا فى مواجهة خطر الصقور ألنها فى طريقها إليهم .

؟ اختار ملك العصافير الحكيم "أصفور" لهذه المهمةلماذا

اختاره لحكمته وخبرته وقدرته على اإلقناع .

؟. ملك العصافيرفى رسالته ل صقورماذا طلب ملك ال

طلب منه أن يقدموا صغارهم طعاما لهم ويرحلوا سالمين .

"؟ ماذا كان رد ملك الهداهد حين سمع كالم الحكيم "أصفور

؟ قا ل ملك الهداهد : وما شأنى أنا .

؟ كيف اقنع "أصفور" ملك الهداهد بالتعاون مع العصافير

تصل إلى بقية الطيور ولن أوضح له أن الصقور لن تأخذ العصافير وحدهم بل س

. تتركهم

؟ . ماذا طلب الحكيم "أصفور" من ملك الهداهد

طلب منه أن يرسل ألصدقائه من الحمام واليمام والبالبل؛ ليحضروا ويتشاوروا

. لمواجهة خطر الصقور

"؟ بم وعد ملك الهداهد الحكيم "أصفور

وعده أن ينفذ ما قاله الحكيم .

....................

....................

....................

....................

من القائل

وما شأنى أنا ؟

يد ل على

116

داول اآلتية مستعينـا بالدرس : أكمل الج

ال

"قمرية"

ال

"شمسية"

مد

باأللف

مد

بالواو

مد

بالياء

حرف فعل اسم التنوين

جمل اسمية جمل فعلية كلمات جمع كلمات مفردة

مشهداستخرج من ال

..................................................

أسلوب استفهام

..................................................

نداءأسلوب

..................................................

أمرأسلوب

..................................................

نفىأسلوب

117

اقرأ الفقرة ثم أجب

أ / أجب :

ماذا أرسل ملك الصقور ؟ .........................................................................

؟ ..... بماذا رد ملك الهداهد.......................................................................

: تخير الصواب مما بين القوسينب /

( نرحلمرادف ..... ) .................. ( نعيش - نبقى –نغادر )

( يأخذمضاد ........... ).............. (يصحب -يرفع – يترك )

( صغارمفرد .................... )... ( صغير -أصغر –صغائر )

( طعامجمع ...................... ). ( أطعم -أطعمة –طعامات )

المفردات خريطةجـ / أكمل

-د / استخرج من الفقرة :

مد كلمة بها ............................ .............................. كلمة بها تنوين

الواجب المنزلى

النوع سالمين

المعنى

الجملة

المضاد

ى طريقها إلينا ، وقد ملك الهداهد : اجلس يا حكيم العصافير ، ما سبب زيارتك ؟ الحكيم : سيدى الملك إن الصقور ف

الحكيم : سيدى إن !أرسل ملكها رسالة يطلب منا أن يأخذ صغارنا طعاما ونرحل سالمين . الملك : وما شأنى أنا ؟

الصقور لن تأخذنا وحدنا

118

من القائل ؟

سيدى الملك إن الصقور فى طريقها إلينا

عصافيراجلس يا حكيم ال

ملك الهداهد

أصفور

نبقى نتشاور

الهدهد نرحل

نتناقش شأن

شئون الهداهد

مرادف

مضاد

جمع

مفرد

( ب) ) أ (

119

اجتماع ملك الهداهد ووفود الطيور .

لصقوراتحاد الطيور لمواجهة ا .

خطة حكيم العصافير .

الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة

فترات فترة رحلت وصلت مدة فترة

وفود وفد أمان خطر جاءت وصلت

البالبل البلبل أرخص أغلى تهديد خطر

رفاق رفيق تأخير تقديم سويا معا

خطط خطة الهجوم الدفاع نعد نقيم

األخطار لخطرا يجحد يشكر دهشة تعجب

تعجلوا مهال رويدا/عدم التسرع مهال

هبط طار طريقة خطة

.. الملك : يا جماعة الطيور الخطر يحيط بنا والصقور على أبوابنا ، ) وبعد فترة وصلت وفود الطيور إلى ملك الهداهد (

قا ل أحد البالبل : نحن معك يا سيدى . وقفت حمامة ، وقالت : ونحن معك يا سيدى اجهة هذا الخطر . ا نفكر معا لموتعالو

نموت من أجل الدفاع عن األوطان . قالت يمامة : يا سيدى ال يوجد أغلى من الوطن عندنا ، كلنا معك . الملك يشكر الحمام

يم : أرى أن نقيم حفلة ؛ لتقديم صغارنا لملك الصقور . قا ل الجميع واليمام والبالبل ، ويقو ل للحكيم أخبرنا عن خطتك . الحك

الحكيم يشرح خطته ملك : فى أى شىء تفكر يا حكيم ؟ ال. الحكيم : مهال مهال يا رفاق . .. !فى تعجب : نقدم صغارنا

للملك والطيور . سعد الجميع بخطة الحكيم وتعاونوا فرحين ، ثم طار الحكيم إلى وطنه .

120

؟ . متى وصلت وفود الطيور إلى ملك الهداهد

بعد فترة.

؟ لماذا كان اجتماع ملك الهداهد ووفود الطيور

للتشاور لمواجهة خطر الصقور .

؟ماذا كان رد الحمامة على ملك الهداهد

سيدى نموت من أجل الدفاع عن الوطن قالت : نحن معك يا .

؟ . ردت اليمامة بم

قالت اليمامة : اليوجد أغلى من الوطن عندنا ، كلنا معك .

؟ ماذا قررت البالبل والحمام واليمام والهداهد

قررت االتحاد والتعاون للدفاع عن الوطن .

؟ ما خطة الحكيم للقضاء على الصقور

حفلة ؛ لتقديم صغار العصافير لملك الصقور ، ثم شرح باقى خطة الحكيم : هى إقامة

. خطته للملك والطيور

؟ ما رأى الجميع فى خطة الحكيم

كانوا سعداء بخطة الحكيم ، فرحين بالتعاون للدفاع عن وطنهم .

؟ واجبنا نحو وطننا إذا تعرض للخطرما

واجبنا أن ندافع عن الوطن ، ونموت من أجله .

مت من المشهد أن تعل

وطنى

...................................

..................................

وواجبى

....................................

.................................

واالتحاد

..................................

..................................

.

121

جداول اآلتية مستعينـا بالدرس : أكمل ال

ال

"قمرية"

ال

"شمسية"

مد

باأللف

مد

بالواو

مد

بالياء

حرف فعل اسم التنوين

جمل اسمية جمل فعلية كلمات جمع كلمات مفردة

ما يعجبنى فى مشهد "تعاون الطيور"

................................................. .................................................

ما لم يعجبنى فى مشهد "تعاون الطيور"

................................................. .................................................

122

اقرأ الفقرة ثم أجب

/ أجب : أ

؟ ............... لماذا اجتمع ملك الهداهد بوفود الطيور........................................

؟ ما واجبنا عندما يتعرض الوطن لألخطار ....................................................

ب / استخرج من الفقرة :

كلمة بها مد بالواو .......................... " شمسيةكلمة بها ا ل......................... "

: هات / جـ

( وفودمرادف ...................... ) ( الخطرمضاد ....... )......................

( فترةجمع .......... )..... ......... ( وطاناألمفرد ............. )............

المفردات خريطة/ أكمل د

الواجب المنزلى

.. الملك : يا جماعة الطيور الخطر يحيط بنا والصقور على ) وبعد فترة وصلت وفود الطيور إلى ملك الهداهد (

قا ل أحد البالبل : نحن معك يا سيدى . وقفت حمامة ، وقالت : ا نفكر معا لمواجهة هذا الخطر . أبوابنا ، تعالو

سيدى نموت من أجل الدفاع عن األوطان .ونحن معك يا

النوع الخطر

المعنى

الجملة

المضاد

123

شبكة المفردات أكمل هـ /

هـ / اذكر الفرق فى المعنى من خالل السياق :

وفود الطيور إلى ملك الهداهد وصلت ) .................... (

الرحم طاعة هلل وصلت األم ) .................... (

-ز / أكمل عائلة الكلمة :

مات ................................ ( :- ...............................- ) ..........................

الطيور

خيال ( أمام الجمل التالية –ضع مكان النقط ) حقيقة

العصافير ترقص من الفرح

الهدهد يطير

........................

........................

مى الطيور صغارهاتح ........................

ندافع عن وطننا بأرواحنا

بسمة تطير فرحا لنجاحها

........................

........................

124

(( مـــصــر أم الدنيـــــا))

...............................................................

خطط أخبرنا

الطائر الدفاع

حدثنا خطة

الهجوم الطيور

مرادف

مضاد

جمع

مفرد

( ب) ) أ (

مشهداستخرج من ال

..................................................

أسلوب استفهام

..................................................

نداءأسلوب

..................................................

أمرأسلوب

..................................................

نفىأسلوب

الطيور " عناصر قصة "تعاون

المكــان

............................................

الشخصيات

.............................................

.............

الحدث

.............................................

.

الــزمـان

.........................................

125

. احتفا ل العصافير بملك الصقور

الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة

نهايات نهاية بداية نهاية آخر نهاية

أعواد عود يجلس ينهض يقوم ينهض

أغصان غصن نرفض نسمح ترحيب أهال

عظماء عظيم نأخذ نعطى نبأ خبر

أخبار خبر حقير عظيم جليل عظيم

العلماء العالم تأذن تسمح

الذين الذى خطاب رسالة

عواد الحطب وفروع األشجار يجلس ملك العصافير وبجواره العلماء والحكماء والوزراء . يدخل ملك الصقور فى خيمة من أ

ومعه مجموعة من وزارائه . فينهض ملك العصافير والذين معه ، ويرحبون بملك الصقور ووزرائه .

بكم ، ثم نعطيكم صغارنا .. ملك الصقور : ملك العصافير : أهال بك يا ملك الصقور فى وطنك الثانى . ولتسمح لنا أن نحتفل

استقبا ل جميل ، وخبر عظيم ..

126

؟. أين كان يجلس ملك العصافير ووزراؤه

كانوا يجلسون فى خيمة من أعواد الحطب وفروع األشجار .

؟ من جلس بجوار ملك العصافير

ءجلس بجواره العلماء والوزراء والحكما .

؟. بمن رحب ملك العصافير

رحب بملك الصقور ووزرائه .

؟ ماذا قال ملك العصافير لملك الصقور

قا ل له : أهال بك يا ملك الصقور فى وطنك الثانى .

؟ ماذا طلب ملك العصافير من ملك الصقور

طلب منه أن يسمح لهم أن يحتفل بهم أوال قبل إعطائه الصغار .

؟ . صقور مسرورالماذ كان ملك ال

الستقبا ل الطيور الجميل وإقامتهم الحفلة له .

؟ صقورمتى سيتم تقديم الصغار لل

بعد االحتفا ل بملك الصقور ووزرائه .

؟ لماذا احتفلت الطيور الحف للصقور

لتنفيذ خطة الحكيم فى القضاء على الصقور .

127

أكمل الجداول اآلتية مستعينـا بالدرس :

ال

رية""قم

ال

"شمسية"

مد

باأللف

مد

بالواو

مد

بالياء

حرف فعل اسم التنوين

جمل اسمية جمل فعلية كلمات جمع كلمات مفردة

128

اقرأ الفقرة ثم أجب

أ / أجب :

؟ أين كان يجلس ملك العصافير...................................................................

؟ ......... لماذا نهض ملك العصافير.............................................................

: تخير الصواب مما بين القوسينب /

( بجانبه -جاره –بقربه ( ....................... ) بجوارهمرادف )

العالم ( -العلم –) العالمة ( .................... العلماءمفرد )

خامات ( -خيام –) خيوم ( ...................... خيمةجمع )

المفردات خريطةجـ / أكمل

-د / استخرج من الفقرة :

........................كلمة بها حرف يكتب وال ينطق ....

اسما ........................... فعال ........................... حرفـا ........................

الواجب المنزلى

النوع ينهض

المعنى

الجملة

المضاد

فى خيمة من أعواد الحطب وفروع األشجار يجلس ملك العصافير وبجواره العلماء والحكماء والوزراء . يدخل

ووزرائه بون بملك الصقورملك الصقور ومعه مجموعة من وزارائه . فينهض ملك العصافير والذين معه ، ويرح

.

129

بدء االحتفا ل وتنفيذ خطة الحكيم .

هالك الصقور .

الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة

فقرات ةفقر حزن فرح أنشودة أغنية

أغنيات/أغان أغنية كره حب مودة حب

األوقات الوقت بدأ انتهى اختتم انتهى

النيران النار أهلكنا أنقذنا نأتى نحضر

الحكماء الحكيم أطفأت أشعلت متأهبة مستعدة

البالبل البلبل انخفضت تعالت أوقدت أشعلت

جحودا شكرا نرجع نعود

تفرقنا اتحدنا ارتفعت تعالت

نتذكر ننسى نجانا أنقذنا

تطبيق تنفيذ

ثم قا ل ملك العصافير انتهى الحفل ،. بدأت فقرات الحفل بأغنية من البالبل عن حب الوطن .. صفقت الطيور إال الصقور

فى هذا الوقت كانت لوا . قور فى فرح : تفضلوا ، تفضلملك الصقور : سنذهب لنحضر لك الصغار يا سيدى . ملك الص

. خرج ملك العصافير ووزراؤه من الخيمة ، وأغلقت الطيور الخيمة ، ثم أشعلت جميع الطيور مستعدة لتنفيذ الخطة

النيران فيها . فتعالت أصوات الصقور : أنقذونا أنقذونا ، ولن نعود أبدا .. قا ل ملك العصافير للطيور : فكرنا واتحدنا

فى صوت واحد : شكرا يا ) أصفور ( ، يا – من الصقور ، لن ننسى أبدا الحكيم ) أصفور ( . الطيور وعملنا وأنقذنا هللا

حكيم الطيور . ثم أنشد الجميع فى صوت واحد : نشيد بالدى .

130

؟ . بم بدأت فقرات الحفل

بدأت بأغنية من البالبل عن حب الوطن .

؟ ماذا قال ملك العصافير لملك الصقور بعد انتهاء الحفل

قا ل : سنذهب لنحضر لك الصغار يا سيدى .

؟ ما خطة الطيور للقضاء على الصقور

طيور وإغالق الخيمة على الصقور واشعا ل النار فيهاخروج ملك العصافير وال .

؟ . ماذا فعلت الطيور بعد خروج ملك العصافير ووزرائه من الخيمة

أغلقت الطيور الخيمة ثم أشعلت النار فيها .

؟ بم تعالت أصوات الصقور

تعالت أصواتهم قائلة : أنقذونا . أنقذونا ، ولن نعود أبدا .

؟ ية الصقورماذا كانت نها

الموت حرقا بالنيران .

؟ ماذا قال ملك العصافير للطيور

قا ل لهم : فكرنا واتحدنا وعملنا وأنقذنا هللا من الصقور .

؟ذا فعلت الطيور احتفاال بالنصرما

بالدى بالدى لك حبى وفؤادى "أنشدت الطيور نشيد " .

من أسباب النصر على الصقور

....................................

.................................

.....................................

................................

...................................

..................................

131

أكمل الجداول اآلتية مستعينـا بالدرس :

ال

رية""قم

ال

"شمسية"

مد

باأللف

مد

بالواو

مد

بالياء

حرف فعل اسم التنوين

جمل اسمية جمل فعلية كلمات جمع كلمات مفردة

ما يعجبنى فى مشهد "نهاية الصقور"

................................................. .................................................

ما لم يعجبنى فى مشهد "نهاية الصقور "

................................................. .................................................

132

اقرأ الفقرة ثم أجب

أ / أجب :

من الخيمة ؟ .... لماذا خرج ملك العصافير ووزراؤه...........................................

؟ .................................................... ماذا كانت نهاية الصقور.....................

........................................................................ بم تعالت أصوات الصقور؟

.................................................................... من الذى لن ينساه العصافير ؟

ب / استخرج من الفقرة :

كلمة بها مد بالواو .......................... " قمريةكلمة بها ا ل......................... "

: هات / جـ

( تعالتمرادف... ) ................... ( ننسىمضاد ....... )......................

( الخيمةجمع .......... )........... ( النيرانمفرد ......................... )

المفردات خريطة/ أكمل د

الواجب المنزلى

ران فيها . فتعالت أصوات خرج ملك العصافير ووزراؤه من الخيمة ، وأغلقت الطيور الخيمة ، ثم أشعلت الني

الصقور : أنقذونا أنقذونا ، ولن نعود أبدا .. قا ل ملك العصافير للطيور : فكرنا واتحدنا وعملنا وأنقذنا هللا من

الصقور ، لن ننسى أبدا الحكيم ) أصفور ( .

النوع أشعلت

المعنى

الجملة

المضاد

133

(( العصافيرشكــرا يا أصفور يا حكيم ))

...............................................................

عناصر قصة "نهاية الصقور "

المكــان

............................................

الشخصيات

.............................................

.............

الحدث

.............................................

.

الــزمـان

.........................................

اقرأ وحلل الكلمات

نعود

...../....../......

أنقذونا

...... /../.........../

الخيمة

..... /....../............./.

ميز الكلمة المختلفة فى كل سطر

حقل / كتاب / فالح / فأس

ملك / وزير / رئيس وزراء / قطة

وقود / حطب / تفاح / فحم

فى / ثم / على / إلى

........................

........................

........................

........................

134

بالدى لها محبتى وكل فؤادى فهى مصر غايتى ومرادى وهى أم الدنيا

بالدى بالدى بالدى لك حبى وفؤادى

مصر يا أم البالد أنت غايتى والمراد

أيادى وعلى كل العباد كم لنيلك من

ى بالدى بالدى لك حبى وفؤادىبالد

الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة

بالدى بلدى كرهى حبى وطنى بالدى

أفئدة فؤاد ودى حبى

العباد العبد الناس/الخلق العباد

أياد يد هدفى غايتى

الهدف المراد

أفضا ل أيادى

135

؟ عنها الشاعر ما الفكرة التى يتحدث

يتحدث عن حب المصرى لبلده مصر .

؟ ماذا أعطى الشاعر لبالده

أعطاها حبه وفؤاده .

؟ بم وصف الشاعر مصر

وصفها بأنها أم البالد وهى الغاية والمراد .

: أجبأ / اقرأ ثم

؟ ..................................................... بم وصف الشاعر مصر

- : تخير المعنى الصحيح مما بين القوسين/ ب

طعامى { –هدفى –مرادف ) غايتى ( ......................... } مالبسى

أفئدة { –فؤادات –جمع ) فؤاد ( .......................... } فوائد

إسماعيل عبد العاطى { –... } يونس القاضى قائل النشيد الشاعر ......................

:المفردات خريطةد / أكمل

النوع حبى

المعنى

الجملة

المضاد

بالدى بالدى بالدى لك حبى وفؤادى

مصر يا أم البالد أنت غايتى والمراد

136

تخير حرف الجر المناسب ، ثم أكمل الجمل التالية :

فى ( –على –عن –إلى –) من

. تحلق الصقور ................... الجو

. يقف العصفور .................. الغصن

رسالة ................. ملك العصافير . أرسل ملك الصقور

. ذهب أخى ............. النادى اليوم

. بحث صديقى ................... المكتبة ................ قصة خيالية

. نستخرج الجبن ................... اللبن

. وضعت األم األطباق .................. المائدة

...... وطنه . يدافع الجندى ..........

. يذهب الفالح .............. حقله مبكرا

. جلست قطتى ............. الكرسى

. تشرب الحيوانات والطيور ................ نيل مصر

. تقف العصافير .............. أغصان األشجار

. يذهب التالميذ ............... مدارسهم صباحـا

.............. المعلومات ............... الكتب . نبحث

. نحصل على العسل ............. النحل

. وضعت أمى األطباق .............. المائدة

137

-ضع مكان النقط حرف جر مناسب :

. اشتريت الكتب المدرسية ............... المكتبة

. تقف العصافير .............. الشجر

.............. السوق . ذهبت أمى ....

. توجد األزهار ............. الحديقة

ضع اسم اإلشارة المناسب مكان النقط فى الجمل اآلتية :

( هؤالء -هاتان –هذان –هذا )

العبو كرة قدم ................................. سباحتان ماهرتان .....

......ران .......... طفالن صغي ........... شرطى ينظم المرور فى الشارع ..........

!ما أجمل الربيع

.................................. يا أحمد ، مرحبا بك .

................................

حدد نوع األسلوب

متى ستسافر يا أحمد ؟

................................. لن أشترك فى المسابقة .

.................................

138

أكمل باسم اإلشارة المناسب مما بين القوسين :

( هؤالء -هاتان –هذان –هذا )

. تالميذ مجتهدون .................

. كتاب مفيد للقارئ .................

. زهرتان جميلتان ................

...... . طبيبان ماهران .........

-اختر الصواب مما بين القوسين :

نفى ( –أمر –ال يقو ل أحمد إال الصدق . ) استفهام

نفى ( –أمر –متى تشرق الشمس . ) استفهام

. نفى ( –أمر –) استفهام استمع إلى نصيحة أبيك

يقرأ أبى الجريدة

............................. تعد أمى طعام العشاء

.............................

صنف الجمل )مذكر/مؤنث(

يزرع الفالح القطن

............................. تساعد أختى الفقراء

.............................

139

( أمام الجمل أسلوب نهى-أسلوب أمرضع مكان النقط )

التالية

ال تكتب على حائط الفصل

اسمع نصيحة أبيك

........................

........................

ال تصادق األشرار ........................

ال تتحدث بصوت عا ل

اكتب الدرس مرتين

........................

........................

تصنع الفالحة الجبن

............................. يفتح أخى النافذة صباحـا

.............................

صنف الجمل )مذكر/مؤنث(

يساعد أبى الضعفاء

............................. تشاهد أختى التلفاز

.............................

140

( الطيور فى خطراقرأ ثم اجب : من درس )

تنهض عصفورة وتطلب الحديث . العصفورة : سيدى ، نجمع طعاما يكفينا أياما ، ثم نختبئ فى

. األعشاش ، وعندما تأتى الصقور ال تجدنا

( .................... أيامـا) مفرد( .................... نهضت) مرادف: أ / هات

مضاد ) تأتى ( ...................... جمع ) الحديث ( ....................

...........................................................................؟ ............... ماذا طلبت العصفورةب /

.............؟ ...................................................... ما اقتراح العصفورة للنجاة من الصقورجـ /

( خطة محكمةاقرأ ثم اجب : من درس )

الملك : تعالوا نستمع للحكيم " أصفور " .. الحكيم " أصفور " : يا سيدى ، العصافير ال تستطيع

. قوية ، وأجنحتها كبيرةالصمود أمام الصقور؛ فالصقور مخالبها حادة ومناقيرها

أ / تخير الصواب :

o ( الثبات -التفكير –الضعف ( : .......................... ) الصمودمرادف )

o ( عالية -ضعيفة –سريعة ( : ............................. ) قويةمضاد )

o العصفور ( –العصفر –صافير ( : ....................... ) العصفوران مفرد ) الع

؟ ما أسباب عدم قدرة العصافير على الصمود أمام الصقورب /

........................................................................................................

اقرأ وحلل الكلمات

ملك

...../....../......

أنشد

........ /../.....

فرح

....../............./.

141

................................ ام ، والهداهد ، والبالبل أصدقاء للــأكمل : الحمام ، واليمجـ /

:المفردات خريطةد / أكمل

( تعاون الطيوراقرأ ثم اجب : من درس )

؟ الحكيم : سيدى الملك ، إن الصقور فى ملك الهداهد : اجلس يا حكيم العصافير .. ما سبب زيارتك

ملكها رسالة يطلب منا أن يأخذ صغارنا طعامـا ، ونرحل سالمين . طريقها إلينا ، وقد أرسل

أ / أكمل ما يأتى :

o ( نرحل( .................... مضاد ) نرحل مرادف .............................. )

o ............................... ) مفرد ) صغار ( .................... جمع ) طعام

؟ .............................................. ماذا طلب ملك الصقور من ملك العصافير/ ب

(( أرسل ملك الصقور رسالة إلى ملك العصافير)) / جـ

o " التى وردت فى العبارة السابقة . أرسلاذكر مفاتيح السياق لكلمة "

....... شاهدت : ..................................

إلى مقاطع صوتية : ( العصافير) / حلل كلمة د

o .........................................................................

النوع تستطيع

المعنى

الجملة

المضاد

142

( نهاية الصقوراقرأ ثم اجب : من درس )

، ولن الخيمة ، وتم اشعال النيران فيها . فتعالت أصوات الصقور: أنقذونا ...أنقذوناوأغلقت الطيور

. نعود أبدا

أ / أكمل ما يأتى :

o ( أغلقت( .................... مضاد ) تعالتمرادف .............................. )

o ( الخيمة( .................... جمع ) النيرانمفرد ............................... )

................................................................؟ ....فعلت الطيور بالخيمة ب / ماذا

جـ / ماذا كانت نهاية الصقور ؟ ......................................................................

د / من يكون صاحب فكرة القضاء على الصقور؟ ................................................

رتب ) أ ( بالدى (بالدى ) نشيدمن

) ب ( ماذا قدم النيل لمصر ؟ ............................................................

) جـ ( ماذا أعطى الشاعر لبالده ؟ .....................................................

: هات ) د (

................ مفرد ) بالدى ( .................مرادف ) أيادى ( ........

وعلى كل العباد كم لنيلك من أيادى

مصر يا أم البالد أنت غايتى والمراد

بالدى بالدى بالدى لك حبى وفؤادى