Звіт практичного психолога

(січень 2015-травень 2016)

Напрямки роботи1.Психологічний супровід в

інклюзивному навчанні2.Робота з дітьми 3.Співпраця з педагогічним

колективом4.Співпраця з батьками

Психологічний супровід в інклюзивній освіті

Робота з дітьми з ООП1. Психологічна діагностика (2 рази за навчальний рік) Оцінка мисленнєвих операцій, емоційно-вольової сфери, соціалізації, пізнавальних можливостей, самоконтролю поведінки.2. Розробка корекційно-розвиткових занять3. Корекційні заняття (1 раз на тиждень) - дидактичні вправи та ігри з розвитку уваги, пам’яті, мислення, сприйняття, дрібної моторики, просторової орієнтації - рольові ігри, казкотерапія з розвитку соціальної та

комунікативної компетентності - пісочна терапія, елементи арт-терапії

Використання пісочної терапії в роботі з дітьми

з ООП

Колаж «Мої мрії»

Співпраця з батьками

дітей з ООП1. Індивідуальні консультації протягом року2. Робота в групі спільно батьків і дітейБули проведені арт-терапевтичні майстер-класи на тему »Писанка» і «Виготовлення прикрас» - квітень і травень 2016 р.3. Участь в круглих столах спільно з батьками і класними керівниками

Майстер-клас «Писанки»

Співпраця з іншими дітьми і

педагогами1. Тренінг з учнями 5-А класу щодо толерантності – листопад 2015 р.2. Індивідуальне консультування протягом року3. Участь у творчій групі “Інклюзивне навчання”:- Виступ на відкритому засіданні творчої групи на

тему «Особливості розвитку дітей з ЗПР» - січень 2016 р.- Звіт як учасника творчої групи на тему «Особливості

розвитку дітей з ЗПР» – квітень 2016 р.

Робота з дітьмиІндивідуальне консультування учнів.Переважна більшість запитів, які надходили до мене з боку батьків, так і з боку педагогічних працівників, стосувалися форм поведінки учнів та емоційно – вольової сфери. Учні школи зверталися за психологічною допомогою у розв’язанні певних життєвих труднощів. Також надходили запити на розв’язання конфліктних ситуацій.

Психодіагностичні дослідження.Групова психодіагностика:- Адаптація першокласників («Лісова школа» Н.В’юнова, К.Гайдар) - вересень

2015 р.- діагностика дошкільнят на готовність до школи («Будиночок» О.Орєхова,

«Малюнок людини», Копіювання фрази з письмових букв) –квітень 2015 р., листопад 2015 р., березень 2016 р.

- комплексне вивчення особистісної адаптованості учнів 5 класів у школі(«Людина», «Людина під дощем», тест «Я-учень») – жовтень 2015 р.

- Діагностика вад особистісного розвитку (ДВОР) (за 3. Карпенко) в 4 класах – травень 2016 р.

- методика «Диференційовано-діагностичний опитувальник інтересів» (ДДО) Є. Клімова в 10 класі – жовтень 2015 р.- Діагностика акцентуації характеру у підлітків А.Лічко в 9-б класі – лютий 2016 р.Індивідуальна діагностика:- діагностика особистісних особливостей;- вивчення інтелектуальних показників розвитку дитини;- дослідження емоційної сфери учнів.

Корекційно-відновлювальна робота

Важливим напрямком моєї діяльності є профілактика та корекція негативних проявів серед учнів та психологічна допомога «кризовим сім’ям»:- Робота з дітьми «групи ризику» - Робота з дітьми, які мають неуспішність у навчанні - Робота з дітьми, які пропускають школу

Психологічна просвітаЗ батьками:- Виступ на зборах для батьків учнів перших класів щодо адаптації в школі-серпень 2015 р.- Виступ на зборах для батьків майбутніх першокласників щодо психологічної готовності до школи –травень 2015 р., листопад 2015 р., травень 2016 р.-Виступ на зборах для батьків учнів початкової школи на тему «Стилі виховання»- березень 2016 р.- Індивідуальні та сімейні консультації протягом навчального року

Психологічна просвітаЗ дітьми:- Запрошено спеціалістів з «Львівського міського дитячого екологічного центру» для проведення просвітницької роботи з учнями 11 класу щодо гендерної рівності – жовтень 2015 р.- Разом із соціальним педагогом було запрошено психолога з

ГО «Жіночі перспективи», який провів лекцію для учнів 8 класів на тему «Попередження насильства»- травень 2016 р.- Проведено годину спілкування «Сімейні розмови» з учнями

8-б класу – листопад 2015 р.- Тренінгові заняття разом з соціальним педагогом щодо

толерантності з учнями 8 класів - ІІ семестр 2014-1015 н.р.

Психологічна просвітаЗ педагогічним колективом:- Лекції для педагогів школи щодо впливу інтернет-простору на підлітків – квітень 2015 р.-Відео-семінар для класних керівників школи щодо особливостей спілкування з учасниками АТО і їх сім`ями– січень 2016 р.-Арт-терапевтичні тренінги для педагогів молодшої школи та асистентів вчителів – жовтень 2015 р.

СамоосвітаПротягом 2015 – 2016 років велася робота по вдосконаленню професійних навичок як спеціаліста у галузі психології. Постійно брала участь у роботі районних, міських конференціях та практикумах практичних психологів.В складі методичного об’єднання працівників психологічної служби Сихівського району на 2015 – 2016 р. працювала над темою «Адаптація дітей з особливими освітніми проблемами до умов навчання»; - Червень 2015 р. – тижневий семінар з пісочної терапії (Мирослава Кваша);- Жовтень 2015 р. – тижневий арт-практикум (Оксана Рацьків);- Лютий 2016 р. – тренінг «Мандалотерапія» («Центр практичної психології та психотерапії «НОВІ Можливості»);- Березень 2016 р. –участь у тижневому семінарі «Робота з ПТСР» (Ф.Пьюселіка);- Квітень 2016 р – участь в супервізійній групі з пісочної терапії (Тетяна

Ріпнова)

Дякую за увагу