Хочеш жити – вчись спілкуватися!

Відсутність компенсації порушень комунікації

унеможливлює поступ у розвитку дитини та її

інтеграцію у суспільство.

Засоби альтернативної та підтримуючої комунікації є

інструментом для спілкування дітей із несформованим

вербальним мовленням, який покращує якість їх життя.

Бліц - мова• Це графічна

система, що базується на використанні піктограм, ідіограм та інтернаціональних символів які є зрозумілими носіям різних мов.

МАКАТОН• Система допоміжної

комунікації в якій поєднуються жести та піктографічні символи.

• Виділили 350 слів які в першу чергу необхідні для повсякденного життя.

• Усі слова, що використовують в МАКАТОНі поділені на 8 рівнів приблизно по 30 слів на кожному.

PECS (picture exchange communication system)

• Система спілкування за допомогою обміну картками, яка була розроблена як метод альтернативного спілкування для осіб із аутизмом.

• Цю методику використовують у комплексній корекційній роботі з дітьми з іншими порушеннями розвитку.

Етапи введення PECS

• Підготовчий етапі: дорослий визначає коло інтересів дитини і створює картки із зображенням відповідних дій та предметів.

• I етап: формування в дитини навиків подавання певної картки комунікативному партнеру для того щоб отримати бажаний предмет.

• II етап: є закріплення і узагальнення навиків отриманих на першому етапі.

• III етап: дитина вчиться обирати із двох предметів бажаний. Згодом вчимо дитину обирати один предмет із двох які її однаково цікавлять.

• IV етап: дитина складає із піктограм просте речення.

• V етап: формуємо в дитини реакції на запитання «Що ти хочеш?».

• VI етап: дитина вчиться коментувати те, що відбувається в її середовищі.

Система спрощеної комунікаціїДана методика була створена для осіб з

органічним ураженням мозку. У 80-х роках ХХ століття почала швидко впроваджуватись у комплексній роботі для встановлення контакту з дітьми із розладами аутичного спектру.

Для впровадження методики необхідна комп’ютерна клавіатура або табличка із буквами та з базовими поняттями. Практична робота із використання зазначеного методу починається з фізичної допомоги асистента дитини, який скеровує її рухи, мотивує та заохочує до використання таблиці.

Комунікативна таблиця

Етапи введення системи спрощеної комунікації

• І етап: за допомогою методики PECS формуємо базові навички комунікації.

• ІІ етап: формування в дитини навиків глобального читання.

• ІІІ етап: використання дошки із літерами з метою комунікації.

• Ігрова терапія

Найбільш природна і ефективна форма роботи з дітьми, терапія в процесі гри. Цей психотерапевтичний підхід застосовується для того, щоб допомогти дітям опрацювати їх психологічні проблеми і емоційно травмуючі переживання або подолати поведінкові проблеми і складнощі розвитку.

• У процесі терапії дитина починає краще розуміти свої почуття, розвивається здатність до прийняття власних рішень, підвищується самооцінка, комунікативні навички.

•Пісочна терапія

Являє собою одну з незвичайних технік аналітичного процесу, під час якого дитина (а іноді і дорослий) будує власний світ в мініатюрі.

Цей метод можна використовувати в роботі з дітьми від трьох років (а також, як один з етапів у роботі з підлітками і дорослими), з наступним спектром проблем:

• різні форми порушень поведінки • складнощі у взаєминах з дорослими

(батьками, вихователями, вчителями) і однолітками

• психосоматичні захворювання • підвищена тривожність, страхи

•АрттерапіяТака форма психотерапії, яка доступна всім: і дітям з 5 – 6 років і зовсім дорослим.

• Через малюнок, гру, казку арттерапія дає вихід внутрішнім конфліктам і сильним емоціям, допомагає зрозуміти власні почуття і переживання, сприяє підвищенню самооцінки. Тривалість сесії 50 хвилин.

Дякую за увагу!