ю.в. [восстановлен] (2)

[email protected]

Кружок«Волшебный

песочек»Подготовила: учитель-логопед МДОБУ

«Детский сад № 4 «Снегурочка» Савченко Екатерина Евгеньевна

[email protected]

«Часто руки знают, как распутать то, над чем тщетно

бьется разум»Карл Густав Юнг.

(1875-1961)

[email protected]

Песочная терапия – одна из разновидностей арттерапии,

которая строится на теории Юнга о том, что каждый предмет

внешнего мира вызывает какой-либо символ в глубине

бессознательного.

[email protected]

Отличие от традиционных форм

обучения:• Усиливается желание ребенка узнавать что-то

новое.• Мощно развивается тактильная чувствительность.• Более гармонично и интенсивно развиваются все

познавательные процессы.• Совершенствуется предметно-игровая

деятельность.• Песок способен «заземлять» отрицательную

энергию.

[email protected]

Методическое обеспечение:• Большебратская Э.Э. Песочная терапия. - Петропавловск, 2010.

• Валиева А.Р. Игры на песке. Программа по песочной терапии для дошкольников // Психолог в детском саду №3-2006.

• Грабенко Т.М., Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Чудеса на песке. Песочная игротерапия // Детский сад со всех сторон. — 2001. — № 8 (44).

• Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Грабенко Т.М., Чудеса на песке. Практикум по песочной терапии. — СПб., Издательство «Речь», 2005.

• Федосеева М.А. Занятия с детьми 3-7 лет по развитию эмоционально-коммуникативной и познавательной сфер средствами песочной терапии.- Волгоград: Учитель, 2016.-122 с.

• Епанчинцева. О.Ю. Роль песочной терапии в развитии эмоциональной сферы детей дошкольного возраста- СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2011.-80 с.

• Сапожникова О.Б, Гарнова Е.В. Песочная терапия в развитии дошкольников.-М.: Сфера, 2016.-64 с.

• Конаныхина Е.Ю Волшебство в песочнице. Песочная терапия в работе с детьми.-М.: Генезис, 2016.-128 с.

• Мариэлла Зейц Пишем и рисуем на песке. Настольная песочница-М.: ИНТ, 2010 г- 94 с

[email protected]

Цель программы:• Способствовать психическому и

личностному росту ребенка через создание зоны ближайшего развития.

[email protected]

Задачи программы:• Стабилизировать эмоциональное состояние ребенка• Вызвать состояние покоя, чувство уверенности в себе,

защищенности и возможности побыть самим собой• Формировать позитивное отношение к своему «Я»• Формировать позитивное отношение к своим сверстникам• Развивать навыки социального поведения• Совершенствовать умения и навыки практического

общения, используя вербальные и невербальные средства

• Способствовать проявлению эмпатии• Развивать фантазию и образное мышление• Побуждать детей к активным действиям и концентрации

внимания

[email protected]

Основные направления программы:

• Игровая деятельность• Эмоционально-волевое развитие• Сенсомоторное развитие• Формирование элементарных

математических представлений• Развитие речи

[email protected]

Актуальные проблемы, решаемые с помощью рисования

песком:• развитие мелкой моторики и повышение тактильной чувствительности; • развитие воображения, творческого мышления, пространственного

мышления; • развитие речи и подготовка руки к письму ( в том числе обучение чтению,

изучение иностранных языков); • коррекция нарушений внимания и поведения; • коррекция эмоциональных и невротических нарушений; • развитие психических процессов у детей и взрослых; • мягкое плавное восстановление после травм у детей и взрослых( инсульты,

сотрясения ГМ, коррекция постгипоксических расстройств и ММД); • развитие двух полушарий ГМ, гармоничное развитие личности;• консультирование с использованием данного метода арт-терапии; • снятие стресса и гармонизация внутреннего состояния; • более глубокое понимание и принятие себя…

[email protected]

Психологические проблемы, при которых полезно применять песочное рисование в

сочетании с другими методами.

• Проблемы поведения детей.• Эмоциональные проблемы.• Семейные проблемы.• Коммуникативные проблемы.

[email protected]

Условия при работе с песком:

• Согласие и желание ребенка.• Специальная подготовка педагога, его

творческий подход к проведению занятий.• У детей не должно быть аллергии на пыль

от сухого песка, кожных заболеваний и порезов на руках.

[email protected]

Правила при работе с песком:

• Нельзя намеренно выбрасывать песок из песочницы.

• Нельзя бросать песок в других или брать его в рот.

• После игры надо помочь Песочной фее убрать все игрушки на свои места.

• После игры в песке надо помыть ручки.

[email protected]

Этапы работы с песком:• Этап прикосновений на поверхности сухого

песка.• Этап игр и упражнений с погружением рук

в песок.• Этап прикосновений и игр на поверхности

мокрого песка. • Игры – упражнения:- Дидактические- Психопрофилактические

[email protected]

Результаты:• Игры с песком позитивно влияют на эмоциональное

самочувствие детей: снизился уровень нервно-психического напряжения, повысился общий эмоциональный тонус, дети испытывают положительные эмоции.

• Дети получили опыт самостоятельного разрешения конфликтов, совместного преодоления трудностей, научились слушать и слышать другого

• Отмечается положительная динамика в развитии познавательного интереса, способности к логическому мышлению

• У детей отмечается развитие сенсомоторных функций, особенно, тактильной чувствительности

[email protected]

Методика Рисование фигур и символов

[email protected]

Методика Упражнения для развития чувства

симметрии

[email protected]

Обучение письму

http://vk.com/photo18144027_302814591

[email protected]

Рисуем мандалу на песке

[email protected]

Игры с песком (Юнгианская песочная

терапия)

[email protected]

Игры на световом столе для рисования песком (метод Send-Art)

[email protected]

Игры на световом столе для рисования песком (метод Send-Art)

[email protected]

СПОСОБЫ ЗАСЫПАНИЯ ПОВЕРХНОСТИ СТОЛА

Просеивание Расхлопывание

ДождикТорнадо

Волна

[email protected]

МЕТОДИКИ РИСОВАНИЯ ПЕСКОМ

Рисование кулаком

Рисование ладонью Рисование мизинцами

Одновременное использование нескольких пальцев

Отсечение лишнего

Рисование пальцем

[email protected]

Материалы для рисования

[email protected]

Адрес в группе в контактеhttps://vk.com/club1284198

26

[email protected]

Education

ю.в. [восстановлен] (2)