Інформація щодо функціонування гімназії №3

УкраїнаЧернігівська область

Ніжинська міська радаНіжинська гімназія №3

вул. Московська, 6-А, м. Ніжин, 16600, (046-31) 7-19-13,Е-mail: [email protected] Код ЄДРПОУ 26468137

Інформація про функціонування Ніжинської гімназії №3

1. Ніжинська гімназія №3 Ніжинської міської ради Чернігівської області

2. вул. Московська 6-А, м. Ніжин 16600, (04631) 7-19-13

Е-mail: gimn 3- nizhyn @ yandex . ru Код ЄДРПОУ 26468137

3. Упровадження компетентнісного підходу до організації навчально-виховного процесу та управлінської діяльності в умовах оновлення освіти на основі використання інноваційних технологій.

4. Пушкіна Вікторія Володимирівна 0686924880Кульбеба Тетяна Володимирівна 0988087717Лавренко Катерина Григорівна 0977401050Приходько Людмила Іванівна 0681019849Барбашина Олена Володимирівна 0681072374

5. Загальна кількість учнів –749. Випускників 11-х класів – 40:- 4 медалісти;- 32 учнів вступило до вузів – 80% - 25 учнів вступило на бюджет – 6,25%- 8 учнів – контрактна форма навчання – 0,2%

Кількість вчителів за категоріями. Всього – 57 вчителів:

– 42 – вища категорія;– 6 – І категорія;– 2 – ІІ категорія;– 5 – спеціаліст;– 2 – методист.

mailto:[email protected]

6. Профілі навчання: – 10 клас – української філології; – 11-А клас – історичний; – 11-Б клас – біолого-хімічний.

7. Поглиблене вивчення предметів:– 8-А клас – англійська мова– 8-Б клас – українська мова;– 8-В клас – українська мова;– 9-А клас – українська мова;– 9-Б клас – українська мова;

8. Режим роботи гімназії - п’ятиденнийДля чіткої організації праці вчителів та учнів гімназії:1. Навчальний день розпочинати з лінійки чергового класу о 8 год.15 хв.2. Черговий клас приходить до гімназії і приймає учнів з 07 год. 45 хв.3. Розпочинати заняття з учнями о 8 год. 30 хв.4. Затвердити розклад дзвінків на уроки:

1 клас1 урок 08.30 – 09.05

Сніданок 09.05 – 09.252 урок 09.25 – 10.00

Динамічна година 10.00 – 10.403 урок 10.40 – 11.154 урок 11.35 – 12.10

Тривалість уроку – 35 хв. Тривалість перерви – 20 хв.

2 – 4 класи:1 урок 08.30 – 09.10, перерва –15 хв.2 урок 09.25 – 10.05, перерва – 25 хв.3 урок 10.30 – 11.10, перерва – 25 хв.4 урок 11.35 – 12.15, перерва – 15 хв.5 урок 12.30 – 13.10, перерва – 15 хв.

Тривалість уроку – 40 хв.

5 – 11 класи :

1 урок 08.30 – 09.15, перерва – 10 хв.2 урок 09.25 – 10.10, перерва – 20 хв.3 урок 10.30 – 11.15, перерва – 20 хв.4 урок 11.35 – 12.20, перерва – 10 хв.5 урок 12.30 – 13.15, перерва – 10 хв.6 урок 13.25 – 14.10, перерва – 10 хв.

7 урок 14.20 – 15.05.Тривалість уроку – 45 хв.

5. Встановити наступний режим роботи груп подовженого дня.

1 клас:12.10 – 12.30 – прийом дітей у групу, активний відпочинок на повітрі12.30 – 13.00 – обід13.00 – 13.30 – підготовка до сну, туалет13.30 – 15.30 – сон15.30 – 16.00 – прибирання ліжок, туалет16.00 – 16.40 – спортивна година16.40 – 17.40 – клубна година17.40 – 18.10 – прогулянка на свіжому повітрі, зустріч з батьками

2 – 4 класи:12.15 – 12.30 – прийом дітей у групу12.30 – 15.00 – активний відпочинок на свіжому повітрі, спортивні

години, обід 15.00 – 16.00 – клубна година16.00 – 17.30 – самопідготовка17.30 – 18.00 – ігри за інтересами18.00 – 18.15 – зустріч з батьками

6. Встановити час сніданків учнів09.05 – 09.25 – 1-і класи11.10 – 11.35 – 2-4 класи

7. Кожен учитель приходить до гімназії не пізніше, як за 15 хв. допочатку свого уроку. Черговий учитель приходить за 20 хв. до початку навчальних занять, закінчує свій робочий день на 20 хв. пізніше закінчення останнього уроку в гімназії

8. Протягом двох перших тижнів у перших класах проводити щоденно в класній кімнаті не більше трьох занять по 35 хвилин.

9. Протягом вересня – жовтня у перших класах на четвертих уроках проводити нестандартні форми організації навчального процесу (урок-екскурсія, урок-подорож, урок-гра тощо).

10.Початкових класів – 12, учнів – 309.

Повна назва закладу. Адреса

(код, індекс) Контактні телефони

Прізвище ім’я по батькові

(директора та заступника директора)

Посада (вказати за який напрям

роботи відповідає заст. директора)

Рік, число, місяць

народж.

Стаж керівн

ої роботи

Фах та стаж

за фахом

Контактні телефони,

(м/б телефон)

Ніжинська Пушкіна Директор: 03.11.71 10р. укр. 0688161305

гімназія №3 Ніжинської міської ради Чернігівської області 16600 м.Ніжин, вул. Московська, 6-Ател. (04631) 7-19-13

Вікторія Володимирівна

-забезпечення гімназії кадрами, прийом на роботу, звільнення з роботи навч.-допоміжного та обслуговуючого персоналу гімназії;-організацію та проведення атестації вчителів, подання атестаційних листів та документів на нагородження пед.працівників та встановлення їм вищої категорії атест. комісій вищого рівня;-підготовку та проведення педрад, народ за участю директора;-правила складання річного плану роботи гімназії і плану її перспективного розвитку;-підготовку гімназії до нового навчального року;-належне ведення особових справ;

мова та літ

22р.

-здійснення набору учнів до 1-х та 10-х класів, прийом дітей до гімназії;-дотримання єдиних пед. вимог у гімназії, режиму навчального процесу;-створення умов для підвищення професійного рівня працівників гімназії;-організацію і якість НВР серед учнів, зміцнення здоров’я, фізичний розвиток;забезпечення належного фінансово.

Кульбеба Тетяна Володимирівна

Заступник директора з НВР:- своєчасне складання і коригування розкладу уроків;-виконання навчальних планів і програми учителями предметів природничо-математичного циклу та української мови та літератури;

16.11.57 23р. укр. мова та літ 35р.

0988087717

- ведення класних журналів та іншої документації в 5-11 класах;- дотримання санітарно-гігієнічного режиму в навчальному кабінеті;-організацію та облік працевлаштування випускників 9 та 11класів;-організацію та облік оформлення бланків документів на отримання документів про освіту;-створення сприятливого морально-психологічного клімату педагогічного колективу;-організацію роботи з учнями та батьками;-виконання правил ТБ та оформленнядокументів з ТБ.

Лавренко Катерина Григорівна

Заступник директора з НВР: -правильність організації навчально-

12.05.53 27р. укр. мова 27р.

0675494567

виховної роботи з учнями 1-4 класів;-правильність планування роботи вчителів 1-4 класів;-виконання навчальних програм і календарних планів вчителями 1-4 класів;-ведення класних журналів та іншої документації в гімназії;-вивчення узагальнення і впровадження перспективного педагогічного досвіду учителів гімназії;-підготовку звітних документів по гімназії, складання документів для нарахування заробітної плати вчителям 1-4 кл. та іншим працівникам гімназії, зв’язок з бухгалтерією з питань виплати зарплати працівникам гімназії;-проходження

вчителями курсової та семінар перепідготовки;-підготовку та проведення педагогічного читання, науково-практичних конференцій, аукціонів педагогічних ідей, узагальнення й поширення перспективного педагогічного досвіду;-роботу методичної ради та м/о у гімназії, проведення методичних днів та тематичних декад;-роботу з молодими вчителями;-дотримання санітарно-гігієнічного режиму в навчальних кабінетах 1-4 кл.-створення сприятливого морально-психологічного клімату в педагогічному колективі;-організацію роботи з учнями та їхніми

батьками.

Приходько Людмила Іванівна

Заступник директора з МР: організацію та облік дітей, підлітків 6-15 років у мікрорайоні гімназії;-організацію та облік працевлаштування випускників 9 та 11 класів.Здійснює облік звітів про кількість дітей у мікрорайоні гімназії та працевлаштування учнів випускних класів. Безпосередньо керує роботою вчителів іноземної мови та роботою з обдарованими дітьми, вчителів зарубіжної літератури. Безпосередньо керує і контролює проведенням факультативів

27.01.61 8р. світ. літ., рос. мова 29р.

0681019849

Барбашина Олена Володимирівна

Заступник директора з ВР: планування, організацію та облік виховної роботи з учнями;

08.04.76 5р. світ. літ., рос. мова 21р.

0681072374

- роботу громадських організацій, різноманітних клубів, предметних гуртків, проведення тематичних чергувань у гімназистів;-роботу клубу правових знань старшокласників-роботу м/о класних керівників;-підготовку та проведення загальногімназійних заходів (свят, вечорів, диспутів, естафет, конкурсів тощо);-зв’язок із позашкільними громадськими організаціями;-випуск загальногімназійних стінних газет та їх зміст;-організацію відвідування учнями позашкільних навчально-виховних закладів, музеїв, театрів, їхньої участі в екскурсіях тощо;-організацію та облік роботи

інспектора з охорони дитинства та громадського інспектора щодо запобігання дитячому травматизму;-організацію роботи щодо запобігання бездоглядності школярів і скоєнню ними правопорушень;-індивідуальну роботу з дітьми, схильними до асоціальної поведінки та роботу з неблагополучними сім’ями;-зв’язок зі службами у справах неповнолітніх, органами міліції;-організацію художньої самодіяльності;-організацію санітарних п’ятниць та чергування по гімназії класних колективів;-організацію та проведення суспільно-корисної діяльності;- створення й функціонування дитячих

організацій та органів учнівського самоврядування;-організацію літнього оздоровлення учнів;-планування позаурочної роботи з дітьми та власної управл. діяльності;-організацію роботи із соціально незахищеними дітьми;-організацію вивчення, узагальнення й поширення перспективного досвіду виховної роботи;-забезпечення дотримання правил ТБ і санітарно-гігієнічних норм під час проведення виховних заходів, робіт;-організацію просвітницької роботи для батьків (прийом батьків або осіб, що їх заміняють) з питань виховання дітей;-використання річного плану

роботи гімназії;-організацію досліджень та експериментів під час здійснення виховного процесу; -поповнення бібліотеки навчально-методичною літературою, професійними журналами та газетами.

10.Пояснювальна записка

до робочого навчального плану Ніжинської гімназії № 3

Ніжинської міської ради Чернігівської областіна 2014 / 2015 навчальний рік

І. Загальні засадиНіжинська гімназія № 3 Ніжинської міської ради Чернігівської області з

українською мовою навчання забезпечує науково-теоретичну, гуманітарну, загальнокультурну підготовку дітей, дає можливість учням розкрити та сприяти реалізації їх індивідуальних творчих здібностей і обдарувань.

У 2014 – 2015 навчальному році у закладі сформовано 28 класів із загальною кількістю – 728 учнів.

1 – 3 – А, Б, В;2 – 3 – А, Б, В;3 – 3 – А, Б, В;4 – 3 – А, Б, В;5 – 3 – А, Б, В;6 – 3 – А, Б, В;7 – 2 – А, Б;8 – 3 – А, Б, В;9 – 2 – А, Б;10 – 1;11 – 2 – А, Б із середньою наповнюваністю: у 1 – 4 класах – 26 учнів;у 5 – 9 класах – 27 учнів;у 10 – 11 класах – 21 учнів.

Робочий навчальний план школи розроблено на виконання Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Національної доктрини розвитку освіти, Положення про загальноосвітній навчальний заклад, Державних стандартів початкової загальної освіти, базової і повної загальної середньої освіти та з метою задоволення освітніх потреб учнів, розвитку їхніх здібностей та обдарувань.

Навчальні плани складені відповідно до рекомендацій Міністерства освіти і науки України щодо навчальних планів на 2014/2015 навчальний рік (лист від 11.06.2014 р. № 1/9 – 303 «Про навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів та структуру 2014/2015 навчального року» та лист від 01.07.2014 № 1/9-343 «Про організацію навчально-виховного процесу у загальноосвітніх навчальних закладів і вивчення базових дисциплін в основній школі»).

Робочі навчальні плани для 1-3 класів початкової школи – за Типовими навчальними планами початкової школи з українською мовою навчання,

затвердженими наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 10.06.2011 № 572 (додаток 1). Години інваріатної складової використано повністю.

Для 4-х класів навчальний план складений за Типовими навчальними планами початкової школи, затвердженими наказом МОН України від 29.11.2005р. № 682 (додаток 1). Години інваріантної складової використано повністю.

Робочі навчальні плани для 5-х, 6-х класів складено на основі Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів затвердженим наказом Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України від 03.04.2012 року № 409 «Про затвердження Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня», зі змінами, внесеними наказом Міністерства освіти і науки України від 29.05.2014 р. № 664 (додаток 10).

Робочі навчальні плани для 7-х класів складено на основі Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 23.02. 2014 р. № 132 «Про затвердження Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів» зі змінами, внесеними наказом Міністерства освіти і науки України від 05.02.2009 р. № 66 (додаток 3).

Робочі навчальні плани для 8-9-х класів складено на основі Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня з поглибленим вивченням окремих предметів, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 23.05. 2012 р. № 616 «Про затвердження Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня з поглибленим вивченням окремих предметів».

Робочі навчальні плани для 10-11-х класів гімназії складено на основі Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 27.08. 2010 р. № 834 «Про затвердження Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів ІІІ ступеня» зі змінами, внесеними наказом Міністерства освіти і науки України від 29.05.2014 р. № 657 (для 10 класу української філології – додаток 9, для 11-А класу історичного профілю – додаток 8, 11-Б класу біолого-хімічного профілю – додаток 6).

Порядок вивчення окремих предметів

Методологічною основою навчального процесу в гімназії є пріоритет загальнолюдських і національних цінностей, орієнтація на особистість дитини. Особлива увага приділяється вивченню учнями української мови, вітчизняної історії та культури, поглибленому вивченню англійської мови, вивченню другої іноземної мови (німецької).

З метою розширення можливостей старшокласників до здобуття загальноосвітньої профільної підготовки за їх освітніми інтересами, з урахуванням тестування учнів та у відповідності з кадровими, навчально-методичними, матеріально-технічними можливостями гімназії у 10-11-х класах впроваджено профільне навчання.

Гранична наповнюваність класів та тривалість уроків встановлюється відповідно до Закону України «Про загальну середню освіту». Мінімальна наповнюваність груп для факультативних занять і курсів за вибором становить 8 учнів. Поділ класів на групи при вивченні окремих предметів здійснюється відповідно до нормативів, затверджених наказом Міністерством освіти і науки України від 20.02.2002 р. № 128.

Використання додаткового часу типового навчального плану

Варіативну складову робочого навчального плану (додатковий час (години) на предмети інваріантної складової, спецкурси, курси за вибором, факультативи, індивідуальні заняття) використано для розвитку нахилів і здібностей гімназистів, враховуючи освітні запити учнів та батьків, кадрового забезпечення та матеріально-технічної і методичної бази гімназії.

Години варіативної складової робочого навчального плану передбачаються на:

1. Збільшення годин на вивчення окремих предметів інваріантної складової.

2. Упровадження курсів за вибором.3. Факультативи, індивідуальні та групові заняття.При розподілі варіативної складової враховано, що гранично допустиме

навантаження розраховано на одного учня, а уроки фізичної культури, факультативи не враховуються при визначенні цього показника.

При збільшенні годин на вивчення окремих предметів інваріантної складової ці предмети вивчаються за програмами академічного рівня. Зазначені години заносяться до класного журналу на сторінки відповідного предмета інваріантної складової.

Облік курсів за вибором здійснюється на окремих сторінках класного журналу. Навчальні досягнення учнів оцінюються та виставляються до класного журналу.

Факультативи, групові проводяться для окремих учнів чи груп учнів. Облік занять проводиться в окремому журналі з зазначенням складу групи, яка відвідує заняття. Оцінювання навчальних досягнень учнів не проводиться.

Зміст варіативної складової конкретизований з урахуванням проведення дослідно-експериментальної роботи Всеукраїнського рівня на базі Ніжинської гімназії № 3 та індивідуальних освітніх потреб учнів.

Години варіативної частини використано перш за все на поглиблене вивчення української мови, англійської мови, на профільне навчання і введення спецкурсів і факультативів.

Вибір поглиблення і профільності здійснювався за бажанням учнів, врахуванням результатів анонімного тестування учнів, проведеного практичним психологом, та з врахуванням думки батьків. Відповідає вимогам кадрове та методичне забезпечення цього навчального процесу.

Введені факультативи, курси за вибором націлені на забезпечення в першу чергу до профільну підготовку, особистісно-зорієнтованого підходу до

поглиблення знань учня у тій сфері, яку він обирає для подальшого розвитку через самостійну роботу.

До варіативної складової 5-В та 6-х класів введено додаткові години для вивчення спецкурсу «Етика» – 1 година на тиждень - з метою формування моральних цінностей та орієнтирів особистості, моральної культури і культури поведінки дітей та духовного світу дітей, як провідної якості особистості.

В Ніжинській гімназії № 3 з 2012 року триває дослідно-експериментальна робота «Створення освітньо-інформаційного простору для формування соціально активної та професійно зорієнтованої особистості» Всеукраїнського рівня (Наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту 27.12.2012_№ 1509). Дана робота є надзвичайно актуальною в умовах розвитку нашого суспільства, особливо в світлі сьогоднішніх подій.

З цього навчального року розпочинається основний формувальний етап дослідно-експериментальної роботи. Реалізація якого передбачає впровадження в навчально-виховний процес низки соціальних проектів та програм та спецкурсів і факультативів спрямованих на формування соціально активної та професійно зорієнтованої особистості.

В складних сьогоднішніх умовах як соціальних так і економічних, необхідності жорсткої економії, у цьому навчальному році освітній компонент експериментальної частини скорочується. Проте необхідно залишити мінімум необхідних спецкурсів і факультативів, які хоча б частково забезпечили подальшу реалізацію дослідно-експериментальну роботу.

З метою формування економічної компетентності учнів, необхідної у повсякденному житті, розвитку економічного мислення, що забезпечують раціональну поведінку в сучасному суспільстві та формують сучасний тип особистості, години варіативної складової , у 5-А та 5-Б класах, використано для вивчення факультативного курсу «Життєва економіка» - 1 година на тиждень.

З метою підвищення інформаційно-просвітницької роботи серед учнів і формування в них культури здорового способу життя, ціннісного ставлення до себе й інших людей у 8-А класі введено факультативний курс «Сприяння просвітницькій роботі «рівний – рівному» серед молоді України щодо здорового способу життя» - 0,5 год. на тиждень.

З метою удосконалення писемного мовлення у 8-Б та 8-В класах введено «Практикум з правопису української мови» - по 1 год. на тиждень.

З метою розвитку в учнів 10-го класу вміння застосовувати термінологію літературознавства, формування духовного світу учнів, вироблення цілісних світоглядних уявлень, формування в учнів уміння працювати з навчальним текстом, залучення їх до пошуку, сприймання, розуміння та інтерпретації здобутої інформації введено спецкурс «Основи теорії літератури» - 1 година на тиждень.

У 10 класі вводиться факультативний курс «Фінансова грамотність» з метою формування економічного мислення – 1 година на тиждень.

«Ділова українська мова» вводиться у 10 класі з метою розширення знань та формування практичних навичок з предмету, підготовки учнів до складання

зовнішнього незалежного оцінювання з української мови – 1 година на тиждень.

Для формування особистості з активною громадянською позицією важливим є курс «Ми – громадяни» (11-А клас) – 1 година на тиждень.

Надзвичайно важливими для формування комунікативних навиків учнів, необхідних в нових умовах учнівського самоврядування, є факультатив: «Етика ділового спілкування» (11-А клас) – 1 година на тиждень.

З метою формування економічного мислення в 11-А класі введено факультативний курс «Основи підприємницької діяльності» - 1 година на тиждень.

У 11-Б класі з метою поглибленого вивчення біології введено факультативний курс «Нуклеїнові кислоти» – 1 година на тиждень.

Для формування умінь і навичок безпечного харчування та формування споживчої культури гімназистів введено спецкурс «Безпека харчування» (11-Б клас) – 1 година на тиждень.

Факультатив «Вибрані питання загальної та органічної хімії» у 11-Б класі введено з метою поглиблення теоретичних знань, узагальнення та систематизації набутих знань і вмінь, формування практичних навичок, розвитку творчих здібностей учнів, розширення їх уявлення про теоретичні та експериментальні методи хімії як науки, її зв’язки з іншими природничими науками та математикою (1 година на тиждень).

Всі означені спецкурси і факультативи забезпечать мінімальні потреби формування освітнього простору гімназії для початку основного етапу дослідно-експериментальної роботи гімназії.

У цілому варіативна складова робочих навчальних планів сформована з урахуванням освітніх запитів учнів, а у 10-х і 11-х класах посилює практичну спрямованість профільних курсів.

Година навчальних предметів, що позначені дробовим числом (0,5; 1,5) викладатимуться упродовж навчального року: ціла частина – щотижнево, дробова у поділі з іншим предметом або по одній годині через тиждень.

Для здійснення допрофільної підготовки у 8-9 класах гімназії вводиться поглиблене вивчення окремих предметів: 8-А – англійська мова (кількість годин на вивчення збільшено з 2 до 5 за рахунок варіативної складової; 8-Б, 8-В – українська мова (кількість годин на вивчення збільшено з 2 до 4 за рахунок варіативної складової; 9-А, 9-Б – кількість годин на вивчення української мови збільшено з 2 до 4 за рахунок варіативної складової.

Для створення сприятливих умов при вивченні української мови, двох іноземних мов передбачено поділ на групи (наказ МОН України № 128 від 20.02.2002р.). інваріантна складова реалізується у робочих навчальних планах гімназії у повному обсязі.

Курси «Захист Вітчизни» для юнаків та «Медико-санітарна підготовка» для дівчат викладається в 10-11 класах (по 1,5 годині на тиждень) окремо з юнаками і дівчатами при наявності 5 учнів і більше у групі (лист Міністерства освіти і науки України № 1/9 – 444 від 09.10.2002 року).

Структура навчального року

Відповідно до статті 16 Закону України „Про загальну середню освіту” 2014/2015 навчальний рік починається 1 вересня святом – День Знань і закінчується підсумковим оцінюванням і державною підсумковою атестацією навчальних досягнень учнів.

Навчальні заняття організовуються за семестровою системою: перший семестр – з 1 вересня по 26 грудня 2014 року, другий семестр – з 19 січня по 26 травня 2015 року.

Канікули: осінні - для учнів 1-го класу з 25.10 по 02.11 2014 року; - для учнів 2-11 класів 25, 26, 27.10. 2014 року;зимові - з 29.12.2014 року по 18.01.2015 року;весняні - з 23.03. по 29.03.2015 року (з метою економного використання

енергоресурсів під час опалювального сезону до структури ІІ семестру 2014/2015 навчального року можливо внесення змін у зв’язку з листом МОН України від 12.08.2014 року № 1/9-409 (перенесення терміну весняних канікул).

З урахуванням місцевих особливостей та кліматичних умов за погодженням з відповідними місцевими органами управління освітою можуть змінюватись структура навчального року та графік учнівських канікул.

Оцінювання навчальних досягнень учнів 1-х класів та учнів 2-х класів у І семестрі здійснюється вербально.

По закінченню навчального року здійснюється річне оцінювання навчальних досягнень учнів. Усі учні 1-8,10-х класів, незалежно від результатів річного оцінювання, переводяться до наступного класу.

Закінчується навчальний рік проведенням підсумкового оцінювання навчальних досягнень учнів усіх класів та державної підсумкової атестації випускників початкової, основної і старшої школи: 4 класи – з 12 по 21 травня; 9 класи – з 01 по 08 червня; 11 класи – з 22 по 28 травня.

Документи про освіту вручаються випускникам 11-х класів 30 травня 2015 року, а 9-х класів – 11 червня 2015 року.

Режим роботи закладу: п’ятиденний навчальний тиждень, одна зміна.

Навчальний планзагальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання

для Ніжинської гімназії №3на 2014-2015 н.р.Початкові класи

№п/п

Назвапредмета

1-А 1-Б 1-В 2-А 2-Б 2-В 3-А 3-Б 3-В 4-А 4-Б 4-В

1 Укр. мова 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 72 Іноз. мова 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 23 Математика 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 44 Природоз-

навство2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1

5 Я у світі - - - - - - 1 1 1 - - -6 Громадян.

освіта- - - - - - - - - 1 1 1

7 Музика 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 Образотв.

мистецтво1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

9 Трудовенавчання

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

10 Інформатика - - - 1 1 1 1 1 1 - - -11 Основи

здоров’я1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

12 Фізкультура 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3Разом 21 21 21 23 23 23 24 24 24 22 22 22

Варіативна складова

Всього годинваріативноїскладової

2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3

У тому числі використано:

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Разомфінансується

21 21 21 23 23 23 24 24 24 22 22 22

НАВЧАЛЬНІ ПЛАНИ5-х – класів Ніжинської гімназії №3

на 2014-2015 н.р.

Навчальні предмети Кількість годин на тиждень у класах5-а 5-б 5-в

Інваріативна частина

Укр. мова 3,5 3,5 3,5Укр. література 2 2 2Перша іноземна мова 3 3 3Друга іноземна мова 2 2 2Світова література 2 2 2Історія України 1 1 1Музичне мистецтво 1 1 1Образотворче мистецтво 1 1 1Математика 4 4 4Природознавство 2 2 2Трудове навчання 2 2 2Інформатика 1 1 1Основи здоров’я 1 1 1Фізична культура 3 3 3Разом 25,5 +3 25,5 +3 25,5 +3

Варіативна складова Додатковий час на навчальні предмети, факультативи, індивідуальні заняття та консультації

1 1 1

Життєва економіка 1 1Етика 1Гранично допустиме навчальне навантаження на учня 28 28 28Усього (без урахування поділу класів на групи)

26,5+3 26,5+3 26,5+3


на 2014-2015 н.р.


Інваріативна частина Укр. мова 3,5 3,5 3,5Укр. література 2 2 2Перша іноземна мова 2 2 2Друга іноземна мова 2 2 2Світова література 2 2 2Історія України 1 1 1Всесвітня історія 1 1 1Музичне мистецтво 1 1 1Образотворче мистецтво 1 1 1Математика 4 4 4Біологія 2 2 2Географія 2 2 2Трудове навчання 2 2 2Інформатика 1 1 1Основи здоров’я 1 1 1Фізична культура 3 3 3Разом 27,5 +3 27,5 +3 27,5 +3


1 1 1

Етика 1 1 1Гранично допустиме навчальне навантаження на учня

31 31 31

Усього (без урахування поділу класів на групи)

28,5+3 28,5+3 28,5+3

НАВЧАЛЬНІ ПЛАНИ

7-х класів Ніжинської гімназії №3на 2014-2015 н.р.

Навчальні предмети Кількість годин на тиждень у класах

7-а 7-бІнваріативна частина

Укр. мова 3 3Укр. література 2 2Перша іноземна мова 3 3Друга іноземна мова 2 2Світова література 2 2Історія України 1 1Всесвітня історія 1 1Музичне мистецтво 1 1Образотворче мистецтво 1 1Алгебра 2,5 2,5Геометрія 1,5 1,5Біологія 2 2Географія 2 2Фізика 1 1Хімія 1 1Трудове навчання 2 2Основи здоров’я 1 1Фізична культура 2 2Разом 31 31


– –


31 31


на 2014-2015 н.р.


Інваріативна частинаангл. мова укр. мова укр. мова

Укр. мова 2 2+2 2+2Укр. література 2 2 2Перша іноземна мова 2+3 2 2Друга іноземна мова 2 2 2Світова література 2 2 2Історія України 1,5 1,5 1,5Всесвітня історія 1 1 1Музичне мистецтво 1 1 1Алгебра 2 2 2Геометрія 2 2 2Біологія 2 2 2Географія 1,5 1,5 1,5Фізика 2 2 2Хімія 2 2 2Трудове навчання 2 2 2Основи здоров’я 0,5 0,5 0,5Фізична культура 3 3 3Разом 30,5 30,5 30,5


3,5 3 3

Рівний-рівному 0,5Практикум з правопису укр. мови 1 1Гранично допустиме навчальне навантаження на учня

34 33,5 33,5


34 33,5 33,5

НАВЧАЛЬНІ ПЛАНИ 9-х класів Ніжинської гімназії №3

на 2014-2015 н.р.

Навчальні предмети Кількість годин на тиждень у класах

9-а 9-бІнваріативна частина

укр. мова укр. мова Укр. мова 2+2 2+2Укр. література 2 2Перша іноземна мова 2 2Друга іноземна мова 2 2Світова література 2 2Історія України 1,5 1,5Всесвітня історія 1 1Алгебра 2 2Геометрія 2 2Біологія 3 3Географія 1 1Фізика 2 2Хімія 2 2Трудове навчання 1 1Інформатика 1 1Основи здоров’я 0,5 0,5Фізична культура 3 3Правознавство (практичний курс) 1 1Художня культура 1 1Разом 34 34


2 2

Гранично допустиме навчальне навантаження на учня

34 34


34 34

НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН10-го класу Ніжинської гімназії №3

на 2014-2015 н.р.

Навчальні предмети

Кількість годин на тиждень за профілями навчання

10 класУкраїнської філології

Українська мова 4Українська література 4Світова література 3Іноземна мова 3Історія України 1Всесвітня історія 1Правознавство 1Художня культура 0,5Математика 3Інформатика 1Географія 1,5Біологія 1,5Фізика 2Хімія 1Фізична культура 2Захист Вітчизни 1,5Технології 1

Разом 32Варіативна складова Додатковий час на поглиблене вивчення предметів, введення спецкурсів та предметів за вибором, факультативні, індивідуальні та групові заняття.

3

Спец. курс з укр. літератури «Основи теорії літератури»

1


33

Фінансова грамотність 1Ділове укр. мовлення 1Всього 35

НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН11-х класів Ніжинської гімназії №3

на 2014-2015 н.р.

Навчальні предмети

Кількість годин на тиждень за профілями навчання

11-АІсторичний профіль

Українська мова 2Українська література 2Світова література 2Іноземна мова 3Історія України 4Всесвітня історія 4Економіка 1Людина і світ 1Художня культура 0,5Математика 3Інформатика 1Біологія 1,5Фізика 2Астрономія 0,5Хімія 1Фізична культура 2Захист Вітчизни 1,5Екологія 0,5Технології 1Психологія 1Разом 34,5Варіативна складова Додатковий час на поглиблене вивчення предметів, введення спецкурсів та предметів за вибором, факультативні, індивідуальні та групові заняття.

3


33

Ми громадяни 1Етика ділового спілкування 1Основи підприємницької діяльності 1Всього 37,5

НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН11-го класу Ніжинської гімназії №3

на 2014-2015 н.р.

ПрофільНавчальні предмети

Кількість годин на тиждень за профілями

навчання

11-ББіолого-хімічний

Українська мова 1Українська література 2Світова література 1Іноземна мова 3Історія України 1,5Всесвітня історія 1Економіка 1Людина і світ 0,5Художня культура 0,5Математика 3Інформатика 1Біологія 5Фізика 2Астрономія 0,5Хімія 6Фізична культура 2Захист Вітчизни 1,5Екологія 0,5Технології 1

Разом 34Варіативна складова Додатковий час на поглиблене вивчення предметів, введення спецкурсів та предметів за вибором, факультативні, індивідуальні та групові заняття.

3


33

Нуклеїнові кислоти 1Безпека харчування 1Вибрані питання загальної та органічної хімії

1

Всього 37

11.Звіт роботи за рік.Аналіз діяльності роботи педагогічного колективу в 2013-2014

навчальному році показав, що педагогічна праця учителів направлена на підвищення рівня навчально-виховної роботи, здійснення ґрунтовного аналізу діяльності педагогічного колективу в цілому й окремих вчителів, забезпечення їх готовності до опрацювання проблемних питань педагогічної діяльності та продовженням роботи над єдиною методичною темою «Упровадження компетентнісного підходу до організації навчально-виховного процесу на основі впровадження новітніх технологій».

Педагогічний колектив гімназії вирішував такі завдання:- Сформувати педагога нового типу, здатного до рефлексації своєї

діяльності в умовах співпраці з учнем, яка забезпечила б розвиток особистості школяра й постійне самовдосконалення.

- Сформувати й розвинути здібності учнів до самореалізації, самовдосконалення.

- Підвищити рівень особистісної значущості кожного, як визначної мотиваційної сили.

- Створити інформаційно-освітнє середовище.- Сприяти забезпеченню якості системи збереження учнів в процесі

реалізації сучасних здоров’язберігаючих освітніх технологій. - Впровадження Нового Держстандарту загальної і середньої освіти. З метою розв’язання цих завдань були сплановані тематика засідань

педагогічної ради гімназії, методичної ради, методичних об’єднань, Шкіл педагогічної та вищої педагогічної майстерності творчих груп.

У гімназії організовано роботу методичної ради, методичних об’єднань з предметів. Всі вчителі працюють над індивідуальними методичними темами, які обрано залежно від рівня педагогічної майстерності, інтересів учителів. Згідно з річним планом кожне методичне об’єднання працювало над проблемами, які були спрямовані на:

1 – розвиток педагогічної творчості; 2 – впровадження особистісно орієнтованого навчання; 3 – створення умов для активного засвоєння учнями програмового матеріалу.

У своїй роботі вчителі приділяють увагу індивідуальній роботі з обдарованими учнями, оскільки навчання тільки тоді ефективне, коли воно глибоко індивідуальне.

Щодо організації роботи з обдарованими учнями слід відзначити вчителів гімназії: Федюрко В.Г., Сватенкову С.І., Мазун Н.А., Куртєву Н.В., Клочкову О.А., Пузанову Л.О., Булавенко С.Д.,Глєбову Н.А., Лазаренко А.А., Товстоп’яту Т.О., Штайнеккер Н.Р., Гах С.О., Гармаш О.А., Шилову Л.О., Кулик М.О., Примак М.В.

Учні цих учителів стали переможцями ІІ етапу олімпіад з базових дисциплін (33 місця).

Предмет ПІБ учня Місце Клас ПІБ учителяУкраїнська мова та література

Алєксєєнко Катерина І 7-А Федюрко В.Г.

Математика Гладка Валерія І 10-Б Глєбова Н.А.Сич Олександр ІІ 9-А Лазаренко А.А.Левадний Микола ІІ 7-А Товстоп’ята Т.О.

Історія Боровик Сергій ІІ 10-А Мазун Н.А.Крисько Андрій ІІІ 8-А Штайнеккер Н.Р.Карпека Марина ІІ 11-А Мазун Н.А.

Інформаційні технології

Карлінський Олександр І 9-А Гах С.О.Луценко Владислав ІІІ 10-А Гах С.О.Ласий Станіслав ІІ 10-Б Гах С.О.

Економіка Сич Олександр ІІ 9-А Булавенко С.Д.Боровик Сергій І 10-А Булавенко С.Д.Гриценко Марина ІІ 11-А Булавенко С.Д.

Німецька мова Шилова Руслана І 8-Б Пузанова Л.О.Нечваль Олеся ІІ 8-Б Пузанова Л.О.Ялова Анна ІІІ 8-Б Пузанова Л.О.Лук’янюк Оксана ІІІ 9-В Пузанова Л.О.Афоніна Оксана ІІІ 10-Б Пузанова Л.О.

Біологія Корж Світлана І 10-Б Куртєва Н.В.Гладка Валерія ІІ 10-Б Куртєва Н.В.Бідалов Володимир І 8-Б Куртєва Н.В.Скочій Влада ІІ 8-Б Куртєва Н.В.

Правознавство Кожара Анна ІІ 11-Б Мазун Н.А.Психологія Бобаренко Олександра ІІ 11-Б Гармаш О.А.Фізика Бідалов Володимир І 8-Б Кулик М.О.Англійська мова Скочій Влада І 8-Б Шилова Л.О.Географія Шилова Руслана ІІІ 8-Б Булавенко С.Д.Хімія Гладка Валерія І 10-Б Клочкова О.А.

Курочка Владислав ІІ 10-Б Клочкова О.А.Скочій Влада ІІІ 8-Б Клочкова О.А.Кучальський Борис ІІ 9-А Клочкова О.А.

Трудове навчання Таран Аліна ІІ 8-А Бадуля С.В.Кривенко Дмитро ІІ 10-А Примак М.В.

Традиційним заходом у гімназії стало відзначення Дня української писемності та мови. З приводу цього відбувся І етап Міжнародного конкурсу з української мови ім. П.Яцика. Переможцями ІІ міського туру стали Науменко К.–5-А кл. (вч. Біленко Т.О.), Шилова Р. – 8-Б кл. (вч. Сіменок Т.І.), Афоніна О. – 10-Б кл. (вч. Сватенкова С.І.)

Також брали участь у конкурсах:«Юний хімік» Курочка В.– 10-Б кл. – ІІІ командне вч. Клочкова О.А.

Активну участь брали у конкурсах: «Бобер», «Гринвіч», «Орлятко», «Колосок», «Кенгуру» та у дистанційному турнірі з інформатики.

№ п/п

Назва конкурсу Результативність Учитель

1. «Колосок» 17 сертифікатів «Срібний колосок» Куртєва Н.В.2. 16 сертифікатів «Срібний колосок» Афоніна А.М.3. «Смішний колосок» 16 сертифікатів «Срібний колосок» Куртєва Н.В.4. 13 сертифікатів «Срібний колосок» Афоніна А.М.5. Екологічна

агітбригада «Vita»І місце в міському конкурсі Клочкова О.А.

6. «Молодь тестує якість»

Диплом ІІ ступеня – Афоніна О. Афоніна А.М.

7. «Левеня» І місце – Бідалов В. Кулик М.О.8. «Бобер» І місце – Мариненко Б. Гах С.О.9. «Кенгуру» ІІ місце – Лисечко В. Глєбова Н.А.10. «Жива класика» ІІІ місце – Лисечко В. Приходько

Л.І.11. «Славні нащадки

Тараса»І місце – Шейко В. Сунцова Н.А.

12. «На поетичній хвилі»

ІІІ місце – Фень М. Приходько Л.І.

13. «Орлятко» Золотий сертифікат – 2, бронзовий сертифікат – 1

Пузанова Л.О.

14 «Гринвіч» Срібний сертифікат – 2 Даниленко О.Ю.

Срібний сертифікат – 1 Василенко І.К.15. Конкурс

«Стіннівок до дня Європейських мов»

І місце – 5-Б клас Шилова Л.О.

16. Конкурс «Інсценованої пісні до Дня Святого Валентина»

ІІІ місце Шилова Л.О.Даниленко О.Ю.

17. «Кришталева сова» І місце – Горбунов А.ІІІ місце – Павленко Ю., Мілейко Я.

Мазун Н.А.

18. «Лелека» Срібний лелека – Боровик С., Горбунов А., Кривенко Д., Карпека М.

Мазун Н.А.

Конкурс «Учитель року» виявляє творчий потенціал, дає можливість ознайомитися з перспективним педагогічним досвідом. Учителі гімназії взяли участь у конкурсі «Учитель року - 2014» Сунцова Н.А. стала лауреатом конкурсу в номінації «Світова література»; Бадуля С.В. – лауреат конкурсу в номінації «Географія».

Учителі брали участь у конкурсі «Використання інформаційно-комп’ютерних технологій у навчально-виховному процесі» (Ременюк Л.О., Пузанова Л.О., Шилова Л.О., Гармаш О.А.). А Пузанова Л.О. виступала на ХХ Міжнародній науково-практичній конференції Асоціації українських германістів, м. Львів з теми «Технологія проектів як засіб підвищення мотивації навчання німецької мови» (вересень, 2013р.). ЧОІППО ім. К.Д. Ушинського, вересень, 2013 обласний семінар «Впровадження ІІ іноземної мови з 5-го класу». Участь у ІV Сіверянських читаннях в м. Чернігові «Шляхи формування соціальної активної та професійно-зорієнтованої особистості в загальноосвітній школі»; Ніжинський міській ліцей виступ «Формування економічної культури учня» та презентація власних посібників (Булавенко С.Д.).

Протягом 2013-2014н.р. були надруковані такі методичні рекомендації:- Вивчення фразеологізмів на уроках української мови. Пушкіна В.В. - «Раціоналізація форм проектної діяльності на уроках музичного

мистецтва» Л.Г. Семенець.- «Застосування евристичних методів в організації науково-творчої

діяльності школярів на уроках музичного мистецтва». Л.Г.Семенець- «Формування національної свідомості на уроках української мови та

літератури» Т.В.Кульбеба.- Роль освітньо-інформаційного середовища у формуванні соціально

активної та професійно-зорієнтованої особистості(матеріали науково практичного семінару 20 лютого 2014р. у Ніжинській гімназії №3).

- Впровадження компетентнісного підходу до організації навально-виховного процесу на уроках іноземних мов за новим Державним Стандартом Шилова Л.О., Пузанова Л.О.

- Впровадження нового Державного Стандарту щодо викладання природознавства у 5-му класі (методичні рекомендації) Куртєва Н.В.

- Використання інноваційних технологій на уроках географії Бадуля С.В.- Активізація розвитку діяльності учнів на уроках історії. Штайнеккер Н.Р.- Використання інноваційних технологій на уроках російської мови.

Барбашина О.В.- Психодіагностичний інструментарій для забезпечення діагностики

сформованості соціальної активності та професійної зорієнтованості учнів.

Части вчителів друкували свої роботи у фахових журналах. ПІБвчителя

Назвапродукції

Назва фахової періодики Ріквидання

Примітки

ВасиленкоІ.К.

Who is the best in English?

Сім’я та друзі

Журнал « Відкритий урок: розробки, технології, досвід»№6 Журнал « Відкритий урок: розробки, технології, досвід»№4

2013

2014

Позакласний захід для 5 кл.

Розробка уроку для 6 класу

ПузановаЛ.О.

«Подорож по Рейну. Зустріч 3 Лорелеєю»;

«Технологія проектів як засібпідвищеннямотиваціїнавчаннянімецької мови»

Журнал «Deutsch».№5

«Україна та німецькомовні країни в діалозі літератур, мов та культур»: Матеріали XX міжнародної науково-практичної конференції Асоціації українських германістів(27-28 вересня2013 р.).-Львів:ПАІС.2013.-284 с.

2013

2013

Розробка уроку для 8 класу

Стаття

ПлесконосТ.Ю.

«Wir kennen schon das ABC»

«Німецька мова в школі», №8(56), серпень

2013 Розробка уроку для 5 класу

ДаниленкоО.Ю.

Приходько Л.І.

«Університет ішкола: досвідспівпраці»;

«Водні види спорту»

В.Скотт – М.Гоголь. Минуле й водночас сучасне».

Збірник статей XVIII Всеукраїнської конференції «Global English-Global Decisions» Севастополь: Рибест, 2013 (співавтор)

Учительський журнал он-лайн, видавнича група «Основа», 10.08.13. Сертифікат АМЛ №008026

«Зарубіжна література в школах України» (№ 11/2013)

2013 СтаттяРозробка уроку для 9Класу

Літературний турнір. 7 клас

Отже, як бачимо, що вчителі педагогічного колективу мало працюють над розповсюдження свого педагогічного досвіду через фахові журнали. Найактивнішими членами з цього питання є вчителі іноземних мов.

А вчитель Бадуля С.В. отримала сертифікат за поширення педагогічного досвіду. На сайті «Методичний портал» розмістила розробки 2 уроків з географії «Багатство вод Світового океану» та «Природні зони Африки. Савани та рідколісся».

Підготували матеріали для збірки «Кращий урок року» вчителів іноземних мов, природничого циклу та математичного. Але нажаль не подали матеріали до вказаної збірки вчителі історії та фізичного виховання.

Продовжувалась співпраця з НДУ учитель Пузанова Л.О. Давала відкритий урок для студенів ІV курсу. Виступ та презентацію «Викладання ІІ мови».

Цікаво пройшли психолого-педагогічні семінари «Зміцнення психологічного клімату в педагогічному колективі», соціально-педагогічний семінар практикум «Профорієнтація як засіб соціалізації учнів» (Гармаш О.А, Барамзіна М.В.)

У вчителів-предметників пройшла методична сесія. Проведені за планом засідання методичних об’єднань показали, що вчителі працювали над самоосвітою, здійснювали творчий підхід до планування і проведення уроків. Вони прагнули в силу своїх професійних умінь і навичок досягти високих результатів у навчанні гімназистів, використовуючи при цьому різноманітні форми роботи на уроках та позакласних заходах. Згідно плану пройшли тижні

представлення педагогічної майстерності методичних об’єднань (вчителів іноземної мови та математики).

Було чим поділитися на міських семінарах:- «Нестандартні форми роботи. Бінарний урок. Методичний брейн-ринг»

(учителі іноземної мови), - обласному «Профільне навчання як один із ключових напрямків

модернізації й удосконалення системи географічних та біологічних основ знань».

- Використання ІКТ на уроках української мови- Вормування національної свідомості в процесі вивчення історії- Створення освітньо-інформаційного середовища у формуванні соціально

активної та професійно-зорієнтованої особистості.- Використання народних та нетрадиційних рухливих ігор в системі

фізичного виховання.Учителі гімназії були активними учасниками семінарів, конференцій,

засідань ШВПМ та ШПМ. Метою шкіл педагогічної майстерності було вивчення та ознайомлення з сучасними інноваційними технологіями, навчання і виховання; впровадження в навчально-виховний процес ефективних методик та методичних прийомів; вивчення та впровадження в практику педагогічного досвіду.

Державний освітній стандарт має на меті внести в навчально-виховний процес сучасне прогресивне наповнення. Виходячи з його вимог, розуміємо, наскільки важливою є ланка науково-методичної роботи.

Як підсумок за рік роботи по новому Державному Стандарту методичні об’єднання вчителів природничого циклу, вчителів української мови та вчителі іноземних мов уклали методичні рекомендації щодо впровадження нового Державного Стандарту на уроках, але учителі математики, світової літератури, математики, естетичного циклу не підвели підсумки по впровадженню Державного Стандарту.

А керівник методичного об’єднання математики та фізики Глєбова Н.А., представила творчий звіт на засіданні методичної ради з питання роботи над методичною темою гімназії «Упровадження компетентнісного підходу до організації навчально-виховного процесу на основі впровадження новітніх технологій».

Методичне об’єднання вчителів фізичної культури в цьому навчальному році працювало над темою : «Формування в учнів здорового способу життя та інтересу до занять фізичною культурою через упровадження компетентного підходу до організації навчально-виховного процесу». Протягом навчального року намагалися створити такі умови для дітей, щоб було цікаво, безпечно, навчаючи дітей турбуватися про своє власне здоров’я. Учні гімназії беруть активну участь у спортивних заходах де показують гарні результати.

Науково-методична робота нашого закладу велась в таких напрямках:1. Мала Академія Наук. Хочеться акцентувати увагу на тому, що з року в

рік учителі-предметники, не маючи наукових ступенів, але працюючи над професійним вдосконаленням, демонструють високі рівні у співпраці зі своїми

учнями-науковцями. Теми вражають актуальністю, самобутністю, а також різноплановістю. Оскільки додана таблиця, що ілюструє повну картину гімназійної МАН. Все ж, треба відзначити, що Куртєва Н.В. зацікавлює учнів нестандартністю тем; Афоніна А.М. – пропонує екологічні теми, як місцевого значення, так і загальноукраїнського; Мазун Н.А. знаходить цікаві краєзнавчі теми, котрі відкривають нове й незвідане з історії Ніжина як для дослідника, так і для широкого загалу; Булавенко С.Д. кандидат педагогічних наук, маючи досвід наукової роботи, безцінні його секрети відкриває учням, а поєднуючи економічну та географічну тематику. Першовідкривачем у царині дослідження музичного мистецтва є Семенець Л.Г., котра з учнем Мариненко Б. (9-Бкл.) провела колосальну роботу по дослідженню хорів Ніжина; систематизований та науково обґрунтований матеріал може перерости в дисертацію з темою, котру на теренах України ніхто не досліджував.

Отже, вважаю, яким би важким не було фінансове забезпечення освіти, години наукової роботи необхідні!!! в закладі нового типу, де наукова робота відбувається на високому рівні.

Результативність в МАН 2013-2014н.р.Переможці І етапу захисту наукових робіт: Мариненко Б. (вч. Семенець),

Карпека М. (вч. Мазун Н.А.), Гриценко М. (вч. Булавенко С.Д.).ІІ місце – Бабаренко О.(вч. Афоніна А.М.);ІІІ місце – Міщук К. (вч. Сунцова Н.А.).

2. Обдаровані діти. У закладі систематично оновлюється картотека обдарованих дітей з усіх напрямків, котра дає можливість постійно мати в полі зору досягнення дітей. знати про їх уподобання й плани на майбутнє. Адже плануючи роботу з обдарованими враховується вся інформація з учнівських анкет.

В закладі діють дві творчі групи «Творча обдарованість» – керівник Бадуля С.В. Діяльність групи спрямована на підтримку роботи з обдарованими дітьми з використанням сучасних методик та надбань психологів та педагогів України.

Творча група «Інноваційні технології» – керівник Плесконос Т.Ю. має на меті популяризацію та впровадження в навчально-виховний процес інноваційних технологій. Засідання групи відбувається за участю всіх предметних кафедр, а їх тематика корегується з керівниками методичних об’єднань.

Напрацювання обох творчих груп використовується щоденно. А результат, що демонструє розмаїття методичних прийомів наших учителів маєм можливість бачити як на предметних тижнях, так і на семінарах різних рівнів. До речі, саме на міському семінарі директорів, учителі Клочкова О.А. та Куртєва Н.В. продемонстрували круглий стіл «На перехресті двох наук, де їхні обдаровані учні з предметів хімії та біології креативно презентували свої досягнення, демонстрували уміння вільного володіння аудиторією та впевненістю в собі та власних можливостях.

Наслідком відповідальної, клопіткої роботи з учнями. Є результативність у предметних олімпіадах та конкурсах різних рівнів, котрі мають місце у звітах.

Методичне об’єднання вчителів початкових класів працювало над науково-методичною проблемою "Вивчення та впровадження у навчальний процес інноваційних технологій навчання та виховання".

З вересня 2013 р. – вересень 2014 р. триває ІІ (концептуально-діагностичного) етап дослідно-експериментальної роботи.

Протягом цього навчального року розроблено теоретико-концептуальні засади експериментальної роботи, підібрано методики і технології дослідження, розроблено науково-методичне забезпечення дослідно-експериментальної роботи.

14 листопада прийняли участь у Всеукраїнській науковій конференції «Четверті Сіверянські соціально-психологічні читання» (м. Чернігів).

Розроблено критерії, показники та рівні сформованості соціальної адаптованості та професійної зорієнтованості учнів гімназії та визначено психолого-педагогічне супроводження експерименту: методики та описи психодіагностичного інструментарію для забезпечення діагностики сформованості соціальної активності та професійної зорієнтованості учнів.

Розроблено і впроваджується проект «Учнівський менеджмент» спрямований на формування активної особистості.

Проводилась психолого-педагогічна діагностика рівня сформованості знань, умінь і навичок, пізнавальних здібностей, мотивації, тобто встановлення реального рівня сформованості в учнів основної та старшої школи соціально-економічної освіти та професійної зорієнтованості.

Встановлено реальний рівень сформованості в учнів основної та старшої школи соціально-економічної освіти та професійної зорієнтованості.

Розпочали впровадження проекту «Учнівський менеджмент».Взяли участь у Міжнародній науково-практичній конференції

«Філософсько-педагогічна спадщина Костянтина Дмитровича Ушинського: нове прочитання», що проводилась на базі ЧОІППО у лютому місяці.

20 лютого проведено науково-практичний семінар «Роль освітньо-інформаційного середовища у формуванні соціально активної та професійно зорієнтованої особистості» за матеріалами якого видано збірку. В семінарі взяли участь учителі та практичні психологи гімназії, ліцею Ніжинської міської ради при НДУ ім. М. Гоголя та ЗОШ міста, викладачі ЧОІППО, НДУ, Ніжинського училища культури і мистецтв імені Марії Заньковецької, Відокремленого підрозділу НУБіП України «Ніжинський агротехнічний інститут», головний спеціаліст відділу активної підтримки безробітних Ніжинського міськрайонного ЦЗ. У складі м/о працюють 12 вчителів та 3 вихователі ГПД. Мають наступні кваліфікаційні категорії: Спеціаліст вищої категорії – 10 Спеціаліст І категорії – 2 Звання «Вчитель методист» - 2 Звання «Старший вчитель» - 5 12 вчителів та 3 вихователі ГП Д мають вищу освіту.

Черговій атестації підлягали 3 вчителі. Члени атестаційної комісії вивчали досвід роботи цих вчителів упродовж року, провели і проаналізували результати контрольних зрізів знань. Вчителі виступили на засіданнях м/о, методичної ради з творчими звітами. Майорова Н.М., Андрійченко Т.О., Пархоменко Н.Ю. познайомили членів методичного об’єднання з тим, як працювали над удосконаленням своєї педагогічної майстерності, представили плани самоосвіти, опрацьовані методичні матеріали, що зібрані в окремі папки з самоосвіти. За підсумками атестації 2 вчителі підвищили свої кваліфікаційні категорії, 1 – підтвердив. Спланована робота М/О вчителів початкових класів так вихователів ГПД на ІІ семестр. Проведено два засідання М/О, на яких обговорювались актуальні проблеми навчання та виховання учнів, форми та методи роботи в початкових класах. Проводився огляд періодичних видань, вивчалися документи Міністерства освіти України щодо організації навчально-виховного процесу у початкових класах, зокрема, особлива увага приділялася вивченню та впровадженню в роботу нового Держстандарту. Аналіз роботи методичного об’єднання вчителів початкових класів за минулий рік показав, що підвищився науково-теоретичний та методичний рівень викладання предметів, посилилась увага до виховної та розвивальної функції навчання, до пошуку його ефективних форм і методів. Методичну майстерність вчителі початкових класів підвищували шляхом участі у роботі методоб’єднання, семінарів, шляхом самоосвіти. У рамках одного із засідань м/о були проведені педагогічні читання «Використання спадщини Василя Сухомлинського по саморозвитку особистості». Вчителі ділилися досвідом роботи з цього питання. Кращі елементи методики, що застосовувалися кожним учителем фіксувалися всіма педагогами та бралися на замітку. Так, Приходько Н.Л. відмітила, що використання спадщини В.Сухомлинського відіграє велику роль у саморозвитку особистості. Для розв’язання сучасних проблем виховання громадянина України заслуговує на поціновування твердження В.Сухомлинського про таку вимогу до особистості, як виховання почуття власної гідності, поваги людини до самої себе, бажання людини стати кращою сьогодні, ніж вона була вчора. Звернула увагу, що педагоги повинні виховувати дітей за рекомендаціями великого педагога про те, як позбавитись негативних якостей у вихованні. Носко В.О. розповіла про цінність педагогічної спадщини В.Сухомлинського. Вона зазначила, що засвоєння дітьми азбуки моральної культури дає їм можливість олюднювати свої вчинки, опановувати духовними цінностями свого народу, розуміти мету і сенс життя. Звернула увагу, що В.Сухомлинський надавав великого значення природі, як виховному засобу. Чернета Т.М. ознайомила з основними працями В.Сухомлинського для дітей , рекомендувала оповідання для читання й обговорення з правового виховання.

Дідок Л.М. розповіла про К.Д.Ушинського , основоположника педагогічної науки., звернула увагу на те , що основою педагогічної системи педагога є принцип народності, який ґрунтується на думці , що народ має право на школу з рідною мовою навчання. Ушинському належить розробка наукових засад національного виховання. Свою діяльність вчителі початкових класів спрямовували на пошук наукових новинок, на створення творчої атмосфери, модернізацію форм, методів та засобів навчання та виховання дітей, а головне - на реалізацію принципу рівноправного діалогу між учителем та учнем. Перевірка навичок читання, письма, обчислювальних навичок, навичок мовленнєвої діяльності, офографічних та пунктуаційних умінь молодших школярів свідчить про поліпшення результативності навчання. Не вперше розглядається питання проектної діяльності. Як учитель використовує проектну діяльність у своїй роботі розповідала Ляшенко А.О. Зокрема, вона , розуміючи те, що навчання повинно орієнтуватися на інтереси й потреби учнів і ґрунтуватися на особистому досвіді дитини, спрямовує учнів на дослідницьку творчу роботу. У цьому році, опрацювавши безліч літератури з того чи іншого питання, проаналізувавши можливості, інтереси учнів свого класу, вибрала тему проекту з української мови «Частини мови»; з основ здоров’я – «Я – неповторний». Діти, навчені працювати у рамках проектної діяльності, з великим задоволенням працювали над короткочасними проектами і з успіхом захистили свої проекти на підсумкових уроках. Майорова Н.М. підготувала рекомендації вчителям з приводу виховання стійкої уваги учнів на уроках. Пархоменко Н.Ю. познайомила присутніх з формами та методами роботи з батьками. Особливу увагу звернула на тісне партнерство сім’ї та школи, яке досягається шляхом проведення тематичних батьківських зборів, індивідуальної форми роботи з батьками ( відвідування сім’ї, бесіди з батьками); групової роботи з батьками за типом сім’ї, за помилками у сімейному вихованні, за проблемами, що виникають у дітей у навчанні та спілкуванні з товаришами.

На базі гімназії був проведений семінар для директорів шкіл міста , в якому активну участь взяла учитель-методист Зеленько О.М. Вона провела урок української мови з використанням сучасних технологій, зокрема, ІКТ. Узагальнюючий урок з теми «Дієслово» показав міцні знання учнів , уміння працювати в групах, у парах, самостійно підсумовувати матеріал теми, робити висновки. Урок отримав схвальні відгуки присутніх. Також на засіданнях м/о було розглянуто питання про стан ведення документації, опрацьовано інструктивно-методичні документи, проведено аналіз підсумкових контрольних робіт з метою виявлення прогалин у знаннях учнів та визначення рекомендацій щодо їх усунення.

Останнє засідання методичного об'єднання було присвячене здоров’язберігаючим технологіям. Був проведений теоретично-практичний семінар: «Як формувати у дітей правильне ставлення до свого здоров'я ». Доповідач Поліщук О.Л.,працюючи за новим Держстандартом, детально

зупинилася на освітній галузі «Здоров'я і фізична культура», метою якої є формування здоров’язбережувальної компетентності шляхом набуття учнями навичок збереження, зміцнення, використання здоров’я та дбайливого ставлення до нього, розвитку особистої фізичної культури. Також висвітлила питання про зміни, які передбачає нова програма на відміну від старої: розвиток в учнів активної мотивації дбайливо ставитися до власного

здоров’я, удосконалювати фізичну, соціальну, психічну і духовну складові здоров’я; виховання в учнів потреби у здоров’ї, що є важливою життєвою цінністю,

свідомого прагнення до ведення здорового способу життя, розвиток умінь самостійно приймати рішення щодо власних вчинків; набуття учнями власного досвіду зі збереження здоров’я з

урахуванням фізичного стану ; використання у повсякденному житті досвіду здоров’язбережувальної

діяльності для власного здоров’я та здоров’я інших людей.В лютому міським методичним кабінетом перевірявся стан викладання

основ здоров’я, де Ольга Леонідівна Поліщук провела урок на тему: «Телевізор, комп’ютер, мобільний телефон». Вона познайомила учнів із шкідливим впливом сучасної техніки на здоров’я дітей , постійно спираючись на їх життєвий досвід. На уроці було складено правила безпечного користування комп’ютерною технікою. Виховувалась відповідальність за власне здоров’я. Підсумком уроку була презентація з теми. Згідно складеного плану було проведено 5 засідань методичного об’єднання вчителів початкових класів. (Всі протоколи в наявності.) Щорічно учні початкових класів беруть участь у Всеукраїнському природничому інтерактивному конкурсі «Колосок», Всеукраїнському конкурсі знавців української мови ім.. П. Яцика, Міжнародному математичному конкурсі «Кенгуру». Вчителями були організовані виставки творчих робіт учнів «Математика навколо нас», «Світ очима дітей», було взято участь у виставках «Замість ялинки букет», «Великдень», «День захисника Вітчизни», «Листівка татусеві», «Подарунок для матусі», конкурси малюнків, фото конкурси… У колективі налагоджена атмосфера співробітництва, взаємодопомоги, підтримки . Учителі не тільки вимогливі до себе, але й один до одного, про що свідчать аналізи відкритих заходів, уроків. Аналіз роботи педагогів, членів методичного об’єднання дає підставу зробити висновок, що завдання, які випливають з науково-методичної проблеми об’єднання, в основному виконано. Крім того, треба активізувати свою роботу з окремих напрямків.

У квітні та травні було проведено вивчення стану викладання читання в початкових класах. З цією метою були відвідані уроки читання та позакласного читання у 1-4 класах, проведена перевірка навички читання. Результати стану перевірки читання було узагальнено наказом по школі.

У лютому пройшов місячник учителя, що атестується, в ході якого були проведені відкриті уроки як для вчителів гімназії, та і для вчителів міста. Цей місячник дав можливість молодим учителям долучитися до витоків передового педагогічного досвіду вчителів гімназії. Були заслухані творчі звіти вчителів, що атестуються , на нарадах при директорові, на засіданнях атестаційної комісії, методичній раді, нарадах колективу, засіданнях методичних об’єднань. Був проведений огляд творчих лабораторій учителів , що атестуються. Організовано вивчення системи роботи вчителів Барбашиної О.В., Штайнеккер Н.Р., Бадулі С.В., Андрійченко Т.О., Даниленко О.Ю. Узагальнено досвід роботи вчителів-методистів: Пушкіної В.В., Кульбеби Т.В., старшого вчителя Майорової Н.М.

У 2014 році атестувалося 11 членів педагогічного колективу, організовано курси підвищення кваліфікації вчителів на базі обласного інституту післядипломної педагогічної освіти. Протягом 2013-2014 н.р. підвищили свою кваліфікацію 10 вчителів. Проведено 2 засідання атестаційної комісії. На одному з них були розглянуті атестаційні матеріали вчителів, що атестуються.

Засідання атестаційної комісії, яке відбулося 27 березня, шляхом голосування вирішило присвоїти кваліфікаційну категорію «спеціаліст ІІ категорії» учителю світової літератури Пархоменко Н.Ю.; кваліфікаційну категорію «спеціаліст І категорії» – двом учителям: Петренко О.В., вчителю образотворчого мистецтва, Барамзіній М.В., соціальному педагогові. Міська атестаційна комісія розглянула клопотання та встановила кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» – п’яти вчителям: Барбашиній О.В., вчителю світової літератури, Штайнеккер Н.Р., вчителю історії, Андрійченко Т.О., вчителю початкових класів, Бадулі С.В., вчителю географії, Даниленко О. Ю., вчителю англійської мови. Міська атестаційна комісія підтвердила кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії » – трьом учителям: Майоровій Н.М., вчителю початкових класів, Пушкіній В.В., Кульбебі Т.В. – вчителям української мови; були підтверджені педагогічні звання «учитель- методист» Пушкіній В.В. та Кульбебі Т.В.; «старший учитель» – Майоровій Н.М.Пушкіна В.В., протестувалась як директор школи, Кульбеба Т.В., Барбашина О.В. – як заступники директора.

УкраїнаЧернігівська область

Ніжинська міська радаНіжинська гімназія №3

вул. Московська, 6-А, м. Ніжин, 16600, (046-31) 7-19-13,Е-mail: [email protected] Код ЄДРПОУ 26468137

Наказ 01 вересня 2014 року № ___

Про організацію методичної роботи у Ніжинській гімназії №3 у 2014-2015 н.р.

З метою виконання Конституції України, Закону України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про дошкільну освіту», «Про позашкільну освіту», «Про інноваційну діяльність», «Про місцеве самоврядування», відповідно до Положення про міський (районний) методичний кабінет, координації науково-методичного та навчального забезпечення системи загальної середньої та дошкільної освіти в місті, удосконалення спеціальної освіти та підвищення кваліфікації педагогічних працівників, керівників закладів освіти, організації науково-методичної роботи, підвищення професійного рівня педагогічних працівників загальноосвітніх, дошкільних і позашкільних навчальних закладів, реалізації пріоритетних напрямків діяльності міської методичної служби та згідно аналізу методичної роботи міського методичного кабінету у 2013-2014 н.р. (наказ управління освіти від 05.08.2013 р. № 280) з урахуванням діагностики та анкетування педпрацівників з метою розвитку творчої ініціативи педагогів, впровадження в практику роботи інноваційних та педагогічних технологій Наказую:

1. Продовжити роботу над методичною темою «Упровадження компетентнісного підходу до організації навчально-виховного процесу та управлінської діяльності в умовах оновлення освіти на основі використання інноваційних технологій».

2. Затвердити такий склад методичної ради гімназії:- голова методичної ради, директор гімназії Пушкіна В.В.;- заступник методичної ради, заступник директора з навчально-

виховної роботи Кульбеба Т.В.;- заступник директора, з НВР Приходько Л.І., Лавренко К.Г.;- заступник директора з виховної роботи Барбашина О.В.;- керівники методичних об’єднань гімназії;- практичний психолог гімназії Гармаш О.А.

3. У рамках роботи над методичною темою продовжити діяльність таких педагогічних шкіл:- Школи молодого вчителя, керівник Лавренко К.Г.;- Школи вищої педагогічної майстерності, керівник Василенко І.К.- Школи педагогічної майстерності, керівник Товстоп’ята Т.О.

4. Призначати головами методичних об’єднань таких вчителів:- Біленко Т.О. – головою м/о вчителів української мови та літератури;- Глєбову Н.А. – головою м/о вчителів математики, фізики,

інформатики;- Клочкову О.А. – головою м/о вчителів хімії, біології, географії,

економіки;- Пузанову Л.О. – головою м/о вчителів іноземної мови;- Мазун Н.А. – головою м/о вчителів історії, правознавства;- Макаренко О.І. – головою м/о вчителів фізичного виховання,

Захисту Вітчизни;- Сунцову Н.А. – головою м/о вчителів світової літератури;- Марій С.І. – головою м/о вчителів початкових класів;- Семенець Л.Г. – головою м/о вчителів естетичного циклу та

трудового навчання.Затвердити розподіл обов’язків зі здійснення наставництва.

5. Продовжити роботу таких творчих груп:- інноваційні технології – - творча обдарованість – Бадуля С.В.

Методичну роботу в 2014-2015 н.р. організувати в таких формах:Колективні форми роботи:

- педагогічна рада;- психолого-педагогічні семінари;- науково-практичні конференції;- «круглий стіл».

Групові форми роботи:- групові консультації;- методичні об’єднання;- Школа підвищення педагогічної майстерності;- Школа вищої педагогічної майстерності.

Індивідуальні форми роботи:- стажування;- індивідуальні консультації; - роботи над науково-методичною темою.

6. З метою пропаганди творчих знахідок педагогічних працівників проводити творчі звіти предметних тижнів.

Протягом року, керівники м/о7. Заступникам директора з навчально-виховної роботи Кульбебі Т.В.,

Лавренко К.Г., Приходько Л.І. створити необхідні умови для роботи методичних підрозділів, систематично надавати допомогу їх керівникам.

8. Контроль за виконанням цього наказу та проведення методичної роботи в гімназії покласти на заступника директора гімназії з науково-методичної роботи Приходько Л.І., Кульбебу Т.В., Лавренко К.Г.

Директор Ніжинської гімназії №3 В.В.Пушкіна

Структура науково-методичної роботи Ніжинської гімназії №3

Творчі групи

Інноваційні технології

Творча обдарованість

Юний науковець

Методична рада

Методичні об’єднання

Біологія та хімія

Фізичне виховання та

захист Вітчизни

Естетичний цикл та трудове

навчання

Українська мова та

література

Початкових класів

Історія та правознавство

Математики, фізики та

інформатики

Світова література

Нетрадиційні форми роботи

Педагогічний моніторинг

Педагогічне проектування

Діагностування педкадрів

Педагогічні ради

Робота з обдарованими дітьми

Наукове товариство

МАН

Участь в олімпіадах, конкурсах

різних рівнів

Розвиток поетичної творчості. Видання

гімназійних поетичних

збірок

Проведення круглих столів обдарованих

дітей, з участю

психолога та учителів-

предметників

Education

Інформація щодо функціонування гімназії №3