Embed Size (px)
Citation preview
Навчально-методичний комплект
«Інформатика – 5»: особливості
використання
Авторський колектив під
керівництвом Морзе Н.В.
Page 2
Основні ідеї авторської концепції
Особистійсно-зорієнтований підхід – навчання, що побудоване на
особистісних потребах, формувальне оцінювання
Компетентнісний підхід – навчання, що формує компетентності,
забезпечує підготовку учнів до практичного використання ЗУН
Навчання через діяльність – добір задач репродуктивного, проблемного
та евристичного характеру; компетентнісні задачі та проекти
Методичний супровід навчання інформатики: від учня до вчителя
Page 3
Складові НМК «Інформатика-5»(авторський колектив під кер. Морзе Н.В.
Для учня
Підручник
Робочий зошит
Зошит контролю
Зошит для практичних робіт та проектної діяльності
Для вчителя
Блог
Книга для вчителя
Page 4
Visual-Spatial
KinestheticInterpersonal-Social
Linguistic-Verbal
Logical-Mathematical
Musical
Індивідуальне навчання - врахування стилів навчання та потреб учнів
Page 5
Формувальне оцінювання – інструмент побудови індивідуальної траєкторії навчання
• Оцінювання знань з предмета
• Оцінювання вчителемТрадиційне оцінювання
• Оцінювання учнями, самооцінювання
• Оцінювання методом проектів
• Оцінювання самостійності, співробітництва
• Отримання більш повної картини навчання
Формувальне оцінювання
Page 6
Оцінювання
• Базується на єдиній системі вимогдо учнів за рівнями сформованостіключових компетентностей (результати учня в порівнянні з еталоном)
Зовнішня(підсумкова)
оцінка
• використовує індивідуалізованізавдання, які не стандартизовані за змістом, процедурою та способами перевірки (результати учня в порівнянні з його ж попереднімирезультатами)
Внутрішня(формувальна)
оцінка
Page 7
Переваги формувального оцінювання
- Чітко сформулювати освітній результат, який потрібно отримати та оцінити в кожному конкретному випадку, та організувати відповідно до цього свою роботу- Зробити учня суб'єктом освітньої та оцінювальної діяльності.
Для вчителя - Вчитися на
помилках;
- Зрозуміти, що є важливим, а що другорядним;
-Зрозуміти, що в них виходить – є успіхи;
- Визначити, чого вони не знають;
- Визначити, чого вони не вміють робити
Для учня
Page 8
Зміна технологій оцінювання
Існують різні методи оцінювання, крім тестів та
контрольних робіт
Оціночні листи та критерії оцінювання допомагають учням зрозуміти, що від
них очікується та управляти процесом власного навчання
Самооцінювання та рефлексія мотивує
процес метапізнання та відповідальність за
результати навчання
Критерії оцінювання дозволяють визначити
якість матеріалів та форму їх подання при їх оцінюванні вчителем та
однокласниками
Page 9
Зошит для контролю з інформатики та інструменти формувального оцінювання
Морзе Н.В.
Add Your Text
Add Your Text
Add Your Text
Add Your Text
Поточні тести
до кожного
уроку
Підсумкові
тести до
розділів
Вхідне
оцінювання
Таблиця
оцінювання
Page 10
Інструменти оцінювання: вхідне оцінювання
Page 11
Знав Хочу дізнатись Дізнався
Приклад. Урок 1. Вчитель пропонує розподілити номери запропонованихтверджень у три групи та записати їх у запропоновану таблицю: •людина сприймає оточуючі предмети за допомогою органів
чуття;
•одне і те ж повідомлення може нести різну інформацію;
•одну і ту саму інформацію можна подати різними
повідомленнями;
•існують різні види повідомлень.
Інструменти оцінювання: вхідне оцінювання
Page 12
Інструменти оцінювання: тести
Page 13
Інструменти оцінювання: рефлексія
Page 14
Інструменти оцінювання: схеми узагальнення
Page 15
Зошит для практичних робіт та проектної діяльності та компетентнісний підхід
Add Your Text
Add Your Text
Add Your Text
Карта умінь
Матеріали
для
виконання
проектів
Завдання
теоретичної
частини (2
варіанти)
Завдання
практичної
частини
Page 16
Карта умінь
Page 17
Оцінювання теоретичної частини Практичної роботи
Page 18
Оцінювання практичної частини
Page 19
Оцінювання проектів
Page 20
Робочий зошит для учня – навчання через доцільно дібрані завдання
Розвиток
Творчість
Критичне мислення
Рефлексія
Застосуваннязнань
Розвитокмислення
Візуальнізасоби
Творчамайстерня
Page 21
Система вправ: опорний конспект
Page 22
Система вправ: засоби візуалізації
Page 23
Система вправ: інструменти узагальнення
Page 24
Система вправ: карта досягнень
Page 25
Сайт
видавництва
http://www.osvita-dim.com.ua/index.ph
p?form_page=144
Розділ 1. Загальна
методика.
Розділ 2. Поурочні
методичні
рекомендації
Засоби
Блог із навчальними
матеріалами
http://inf5-m.blogspot.com/
Методична підтримка
Page 26
Навчально-методична література
Складові навчально-методичного комплекту Інформатика-5 можна замовити у Центрінавчально-методичної літератури:
Електронною поштою за адресою: [email protected]
На саи ̆ті: www.cnml. com.ua
Телефон (факс): +38 (044) 379-10-54
Page 27
Ваші запитання?
