2010إبريل 13

من مستفادة من دروس مستفادة دروس

للمدارس الذاتية للمدارس اإلدارة الذاتية اإلدارة

الدبل خالد الدبل جمال خالد جمال

النقاش عناصر

• # ذاتيا المدارة المدارس عن خلفية

وعناصر • واألولويات المخرجات جودة

النجاح

التغيير • إدارة

مستفادة • دروس

# ذاتيا المدارة المدارس عن خلفية

• ) الصالحيات ) من مزيد تعطى حكومية عامة مدارس

واالستقاللية

•) قائد ) ومدير إدارة ومجلس ميثاق لها تحدد

بدأت • مثال# أمريكا حوالي 1989في مدرسة 4000وعددها

وعدد • التنظيمي الهيكل تحديد في صالحيات لها

واألولويات وكفاءاتهم المعلمين

الطالب • مخرجات مستوى ناحية من مسؤوليات عليهااألداء لقياس ومعايير

تتحصل • فال المسؤوليات تنجز لم إذا الدول بعض فيتغلق وقد الدعم على

ذاتيا المدارة المدارس عن خلفيةتتمةً(#)

المختلفة • خلفياتهم بسبب الطالب بين تفرق وال مجانية

والمدير • المدرسة إدارة مجلس في الثقة تعطي

كبير تأثير ولهم والمعلمين

والشركات • الربحية غير الجهات األوقاف من مدعومة

االجتماعية مسؤولياتها ضمن

واألولويات المخرجات جودةالنجاح وعناصر

العمل • سوق متطلبات مستقبل يبدو كيف

السعودي؟

والرياضيات • العلوم في عام بشكل الطالب مستوى

اإلنجليزية واللغة

باالقتصاد • التعليم امخرجات جودة عالقة

المخرجات • جودة أهمية

النجاح • وعناصر األولويات

السكانية التركيبة عن صورةاحصائية معلومات

السكان عدد

538 (2004سبتمبر ) 22ر673رغير 6,1منهم ماليين

مواطنين

حسب السكان نسبةالعمر

(42.3سنة 0-14 أطفال% )قوى% ) 54.8سنة 15-64

عاملة(وأكبر 65 كبار% ) 2.9سنة

السن(

الوسطي العمر

سنة 18,8المجموع: سنة 20,9ذكور:

(2002سنة )16,8إناث:

السكاني النمو معدل

2,45% ) عام 2004تعداد (

في العاملة القوى تقديراتالمستقبل

القوى مضاعفة إلى الديموغرافي الضغط سيؤديعام حتى 2020العاملة

القوى مضاعفة إلى الديموغرافي الضغط سيؤديعام حتى 2020العاملة

االقتصاد على يتوجبالسعودي

على يزيد ما 5إيجادبحلول وظيفة ماليين

الستيعاب 2020عام عدد في الزيادة

السعودي الشبابسوق الداخلين

الوظائف

االقتصاد على يتوجبالسعودي

على يزيد ما 5إيجادبحلول وظيفة ماليين

الستيعاب 2020عام عدد في الزيادة

السعودي الشبابسوق الداخلين

الوظائف

توظيف السعوديين(بالماليين)

توظيف السعوديين)بالماليين(

توظي ف

السعوديين2006

النموالسكاني

مشاركةأعلى

انخفاض

البطالإلى ة

4%

توظيف

السعوديين

المطلوب

2020 % من عدد السكان، أعمار حوالي 73، يشكل السعوديون 2006بافتراض أنه في عام % ذكور، و 85% قوى عاملة )45 سنة، منهم حوالي 75-15% منهم بين 50% تقريبا%. يتوافق الرقم الضمني للسعوديين الذين يملكون وظائف مع البيانات المذكورة في تقرير اإلحصاءات 11% إناث(، مع معدل بطالة يصل إلى 10 % تقريبا

2005االقتصادية لدول الخليج العربي .% من 3بافتراض أن معدل النمو السكاني السعودي يبلغ حوالي 2020 إلى 2006% سنويا .

25% إلى 10بافتراض زيادة مشاركة اإلناث من .%% بين اإلناث(26% بين الذكور، و 9% )11بافتراض أن معدل البطالة الحالي هو .

2020% بحلول عام 40بافتراض أن مشاركة األجانب في القوى العاملة ستنخفض إلى .". المصدر: الكتاب السنوي لإلحصاء، وزارة العمل، دراسة فريق "قلوبال انسايتس

% من عدد السكان، أعمار حوالي 73، يشكل السعوديون 2006بافتراض أنه في عام % ذكور، و 85% قوى عاملة )45 سنة، منهم حوالي 75-15% منهم بين 50% تقريبا%. يتوافق الرقم الضمني للسعوديين الذين يملكون وظائف مع البيانات المذكورة في تقرير اإلحصاءات 11% إناث(، مع معدل بطالة يصل إلى 10 % تقريبا

2005االقتصادية لدول الخليج العربي . % من 3بافتراض أن معدل النمو السكاني السعودي يبلغ حوالي 2020 إلى 2006% سنويا .

25% إلى 10بافتراض زيادة مشاركة اإلناث من %. % بين اإلناث(26% بين الذكور، و 9% )11بافتراض أن معدل البطالة الحالي هو .

2020% بحلول عام 40بافتراض أن مشاركة األجانب في القوى العاملة ستنخفض إلى . ."المصدر: الكتاب السنوي لإلحصاء، وزارة العمل، دراسة فريق "قلوبال انسايتس

N = 31,028

E1 = الصفر من مبتدئE2 =بدائي مستوى

لخريجي اإلنجليزية اللغة في ضعيفة مستوياتالسعودية الثانوية المدارس

اإلنجليزية) اللغة في المستوى تحديد اختبارات نتائج(2007-2005للمتدرجين،

9

المدارس لخريجي الرياضيات في ضعيفة مستوياتالسعودية الثانوية

الرياضيات) في المستوى تحديد اختبارات نتائج(2007-2005للمتدرجين،

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

السعودية الكويت األردن مصر ألمانيا المتحدة المملكة

لكل المهندسين مواطن 100ر000نسبة

460821

1,000

2800

3800

5300

خريجي مقابل الهندسة خريجوالثانوية

20:1 21:1 23:1 20:1 23:1

2742229222

35810

43694

52396

1356 1420 1534 2158 2172

0

10000

20000

30000

40000

50000

60000

1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005

العام

ةس

ندهال

يج

ريخ

لاب

قم

موعل

الي

فروذك

الن

مةوي

انلث

اي

جري

خةسب

ن

الهندسة خريجو ) علوم ) الذكور من الثانوية خريجو النسبة

بالتنافسية التعليم مخرجات جودة عالقةالعالمية اإلقتصادية

النقاش عناصر

• # ذاتيا المدارة المدارس عن خلفية

واألولويات • المخرجات جودة

النجاح وعناصر

التغيير • إدارة

مستفادة • دروس

لألنظمة الثمانية المكوناتالتعليم في الفاعلة

لألنظمة الثمانية المكوناتالتعليم في الفاعلة

البشري العنصر

القوانين

تدريبهم منذ جيدا#

اختيار البدايةأشخاص ممتازين للتدريس

توفير الدراسة التمهيدية

التمويل بعدلوثبات معالجة

القصور بسرعة

وضع معايير عالمية

اختيار قادة

ممتازين وتطويره

# جيدا م

تقوية ممارستهم

في الصفوف الدراسية باستمرار

التعاون ) منظمة الدوليين الطالب تقييم برنامج دراسة نتائج) اإلقتصادية والتنمية

مدرسين 1. ليصبحوا المناسبين األشخاص اختيار

فاعلين 2. معلمين ليكونوا إعدادهم

التدريس 3. طرق أفضل يوفر النظام أن من التأكد

طفل لكل الممكنة

للمدارس 4. متميزين قادة وتدريب توظيف

16

أمر وهو األداء؛ ه pوجqي عامل أهم هو المدرسين بجودة االهتمامالتعليم نظم غالبية إليه تفتقر

50%

% صفر

100%

الطالب أداء

الثامنة عشرة سن الحادية سن

90%

عال أدائهمستوى مدرس مع *طالب

53%

37%

ضعيف أدائه مستوى مدرس مع **طالب

بنفس طالباناألداء مستوى

أمريكا من مثال

أفضل * أقل% - ** 20بين بين المستوى حيث من المدرسين حيث% 20من من المدرسين منالمستوى

أي من أكثر الطالب أداء في يؤثر المدرس مستوى أن تينيسي من االختبارات بيانات تحليل أظهرمتوسط ) أداء بمعدل طالبين فإن المعدل، وفي آخر، من%( 50عامل بأكثر مدى% 50سيتباعدان على

منهما كل عن المسؤول المدرس على اعتمادا# سنوات .ثالث : للطالب: المستقبلي الدراسي اإلنجاز على والمستمرة التراكمية اآلثار ريفرز آند ساندرز .المصدر

يحفز وهذا متقدم مستوى تتطلب القبول اختباراتللمهنة المجتمع احترام على

مقابل المدرسين لتعليم المتقدمين نسبةالمعينين، 2005المدرسين

مقابل المدرسين لتعليم المتقدمين نسبةالمعينين، 2005المدرسين

تقديم عمليةالختيار شاقة

أفضل من المرشحين

جميع المتقدمين

الراغبين

تقديم عمليةالختيار شاقة

أفضل من المرشحين

جميع المتقدمين

الراغبين

الطالب معظميسجلون الذين

تعليم فيالمدرسين

يصبحون مدرسين

فاعلين

الطالب معظميسجلون الذين

تعليم فيالمدرسين

يصبحون مدرسين

فاعلين

طالب يتقدمو

لتعليم نالمدرسي

ن

طالب حصلوا على

عروض لتعليم

المدرسين

طالب مسجلون تعليم فيالمدرسين

طالب من تخرجوا

تعليم المدرسين

طالب تعينوا كمدرسي

ن

واألولويات المخرجات جودةالنجاح وعناصر

وليس • المخرجات جودة على ينصب كبير بشكل التركيز

المنظومة داخل يتم ما

لتلبية: • والجاهزية الجامعي للتعليم الطالب إعداد الثانوي

العمل سوق احتياجات

بجودة • الواضح وارتباطها المتبعة التقييم وسيلة تحديد

المخرجات

المستمر • والتطوير للمعلمين الجيد االختيار

رؤية • مع متناغمة المدرسة ورسالة رؤية تكون أن

التعليم إدارة ورسالة

بمدير • وعالقته المدرسة مجلس وميثاق دور تحديد

المدرسة

اآلباء • وخاصة النجاح وشركاء المجتمع مع الدائم التواصل

واألولويات المخرجات جودة) تتمة ) النجاح وعناصر

وأداء • الطالب أداء عن التفصيلية المعلومات توفيربشفافية المدرسة

المدرسة • وإدارة المعلمين بأداء لإلرتقاء حوافز وضع

بالمخرجات مباشرة مرتبطة

وأخالقيات • الجماعي والعمل التواصل مهارات تطوير

الطالب عند العمل

المسؤولية • وتحمل واإليجابية الذاتية بالدافعية االرتقاء

الطالب لدى اآلخرين واحترام

• : التفكير والعشرين الواحد القرن مهارات على التركيز

عن والتعلم باالستكشاف والتعلم المسائل وحل الناقد

المشاريع طريق

المدرسة • وإدارة المعلمين بين قوي بشكل التواصل

الطالب لصالح

المدرسة )• داخل للتوجيه مؤهلين مدرسين % 12تواجد

) السعودية أرامكو

وتطور تختار العالم في التعليمية األنظمة أفضلالمدرسية القيادات في” أفضل الممارسات أفضل لتطبيق المدارس ووكالء معلمينا ندرب

“ الممارسات هذه أفضل إليجاد مدراءنا ندرب التربية؛للتعليم السنغافوري الوطني المعهد

مدته الجدد المدارس مدراء لتطوير سنغافورة :6برنامج أشهر

من أفضل البرامج الرائدة دورات في اإلدارة والقيادة مستقاةفي تطوير المدراء التنفيذيين بالشركات الخاصة

حيث يناط به تطويرطرق يوم كل أسبوع يصرفه في مدرسة إبتكارية لحل أصعب المشاكل التي تواجه المدرسة التي يحضرها

حيث يعمل المرشح لإلدارة المدرسية للعمل ضمن مشاريع جماعية فريق

#حيث يعمل مع شركة كبيرة عالمية إقامته لمدة أسبوعين دوليا)مثل آي بي إم، إتش بي، ريتز كارلتون( حيث يعمل كظل للمدراء

التنفيذيين في القطاع الخاص

حيث أن المرشحين الذين يظهرون مقدرة تقييم صارم ومتواصل –وكفاءة متميزة في القيادة هم فقط الذين ينجحون من البرنامج

Source: Interviews, McKinsey

التغيير إدارة

تنتهي • وأين تبدأ أين بالمدرسة التعليم إدارة عالقة

• ) اإلداري ) الجهاز وكفاءة المالية الموارد في االستقاللية

تطويرية • استراتيجية برامج بأي المدرسة تلزم ال أن

أخرى

وعالقة • النجاح وشركاء المدرسة إدارة مجلس دور

والمعلمين المدير مع التفاعل

للمعلمين • المستمر التطوير وحتمية اإلداري التطوير

بالنسبة • خاصة المعلومات تبادل وسهولة الشفافيةللمخرجات

النقاش عناصر

• # ذاتيا المدارة المدارس عن خلفية

وعناصر • واألولويات المخرجات جودة

النجاح

التغيير • إدارة

مستفادة • دروس

مستفادة دروس

: 4,000تجربة • أمريكا في المتوسط% 20مدرسة من أعلى

الوطني

على • بل المخرجات على التركيز يتم ال منها كثير في

الداخلية األنظمة

والمدير • المدرسة مجلس بين األدوار إزدواجية

التعليم وإدارة والمعلمين

لمنظومة • نجاح إلى التجربة نجاح تحويل يمكن هل

فنجحت ) والمعلمين المدراء أفضل أخذنا إذا هل التعليم؟

) األخرى؟ المدارس على ذلك أثر ولكن التجربة

التعليم • تطوير في النجاح في التعجل عدم

وتقييم • المخرجات على تعتمد ثقافة إيجاد على التأكيد

الداخلية النشاطات على التركيز من بدل واإلنجاز األداء

العام • التعليم لتطوير هارفارد جامعة مشروع

تدريبهم منذ جيدا#

البدايةاختيار

أشخاص ممتازين للتدريس

توفير الدراسة التمهيدية

التمويل بعدلوثبات

معالجة القصور بسرعة

الهيكل اإلداري

ظمةألن

ا

الموارد

ء كا

شر

حجا

لنا

ة اف

ثقلعم

ال

التعليم إدارات في للقيادة المترابط اإلطارهارفارد – جامعة العام

التعليم إدارات في للقيادة المترابط اإلطارهارفارد – جامعة العام

االستراتيجية

أساسيات التعليم

الطالب

المنهج

المعلم

ةجي

خارال

ةالبيئ

– –

– ل

ويمالت

ودق

العن

وانيق

الةس

سيا ال

ةجي

خارال

ةالبيئ

– –

– ل

ويمالت

ودق

العن

وانيق

الةس

سيا ال

ةجي

ارخ

الةيئ

لبا

–

–

–

لوي

ملت

اود

قلع

ان

نيوا

قال

ةس

ياس

ال

ةجي

ارخ

الةيئ

لبا

–

–

–

لوي

ملت

اود

قلع

ان

نيوا

قال

ةس

ياس

ال

مستفادة دروس

هارفارد • جامعة لمشروع شيكاغو منطقة )تطبيق

http://www.hbs.edu/pelp/ ):

الرياضيات 500• في إيلينوي والية مستوى من أقل طالب ألف

والكتابة القراءة ومعرفة

المدراء • ودور الدراسي الصف داخل والتعلم التعليم على التركيز

التغيير لقيادة

( 44إلى 18مشرف )24تعيين • تحمل في المدراء ويشاركون مدرسة

التعليم مخرجات مسؤولية

والمدارس • الطالب أداء عن شفافة تقنية أنظمة

تحضير ) • الحاسبات، اإلدارية الخدمات في المدرسة تساعد اإلدارة

) الحاجة عند اإلدراة التوظيف، الميزانيات،

المدرسة • ليختاروا المدرسة تفاصيل لمعرفة اآلباء مساعدة

ألبنائهم

المنظومة • إلنجاح المدارس بين التعاون

من • أعلى النتائج في التحسن ولكن الوالية من في% 50أقل

والقراءة الرياضيات

والتعليم • التربية وزير اآلن هو شيكاغو في المبادرة على القائم

األمريكية المتحدة الواليات في

2010إبريل 13

من مستفادة من دروس مستفادة دروس

للمدارس الذاتية للمدارس اإلدارة الذاتية اإلدارة

الدبل خالد الدبل جمال خالد جمال