درس فالشي في مقرروسائل 1تعليمية

إعداد/ الدكتور محضار أحمد حسن الشهاري

الخبراتالحقيقيةوالبديلة

الرئيســـية

الخـبرات البديلة

الخـبرات المعـدلة

الخبرات البديلة

األشــياء الحقيقة

الخبرات الحقيقية

العروض العملية

الخـبرات الممثـلة

تعريف الخبرات الحقيقية تعريفها

مميزاتها

أنواعها

الخبرات الحقيقية

هي األـشياء ذاتـها

ه – ا الـل ا خلقـه كـم

ســـبحانه وتعــالى

ــنعها ــا ص - أو كم

الصـــــــانع، دون

ــديل ــيير أو تع تغـ

في خصائصها

تعريف الخبرات الحقيقية

مميزات الخبرات ة المتعلم الحقيقية وفر في بيـئ ا تـت كونـه

فهي:تسهل عليه التفاعل معها. •ه فـرص البحث والدراسـة • تتيح ـل

والمالحظة.ة • ه فـرص الممارسـة العملـي تتيح ـل

والتجريب.تـساعده في معرـفة ودراـسة بيئـته •

التي يعيش فيها.ــثر • ــا أكـ ــه، وتجعلهـ تKثري خبراتـ

واقعية.تكسبه بعض المفاهيم البيئية.•

أنواع الخبرات الحقيقية

أنواع الخبرات الحقيقية

123

خبرات المعايشة

هي مشــــــاركة المتعلمين في األحــــداث كمــــا تحصــــل في الحقيقــة ..، فتتم عمليــة الــبيع ــهم ــراء من خالل تعريضـ والشـــا، ــا هي في مكانه ــبرة كم للخــوبر ــذهم للسـ ــق أخـ عن طريـمـــاركت، فيعيشـــون الخـــبرة

الحقيقية في مكانها..

خبرات االنغماس

هي خـــبرة معايشـــة المتعلمين الحــــدث الحقيقي؛ ولكن ليس في ســـــــياقه الحقيقي، حيث

نحضر لهم الخبرة إلى الصف، اركت في ه: فتح سـوبر ـم ومثاـلالصــــف، ليعيش المتعلمــــون الخــبرة الحقيقيــة كمــا تتم في

الواقع وليس في مكانها .

خبرات المعطيات الحقيقية

هي خـــــــبرات ف ة تختـل حقيقـيعن خــــــــــبرة المعايشـــــــــة وخـــــــــــبرات أن اس: ـك االنغـمــائع ــر البـ نحضـللصـــــف، حيث

يعيش المتعلمين

الخبرة.

مسح

تعريف الخبرات البديلة

الخبرات البديلة

هي ـنوع من الـخبرات اـلتي يلـجأ إليهـــا المعلمـــون ومصـــممي عملـية التعليم والتعلم عـند تـعذر ــة، ــبرات الحقيقي ــتخدام الخ اسة التعلم، ل تحسـين عملـي من أـجــان ــع إلى أذهـ ــريب الواقـ وتقـالمتعلمين .. وقــــــد تكــــــون ــزءاc من ــ ــة ج ــ ــبرات البديل ــ الخالواقــع، أو تعــديالc للواقــع، أو

تقليداc لذلك الواقع.

تعريفها

أسباب استخدامها

أنواعها

123

مسح

4

567

اسباب استخدامها

ــعب ــا يصـ ــيراc مـ كثـــياء ــتخدام األشـ اسـعلى طبيعتهــــــا أو ع ا هي في الواـق كـمــة ــائل تعليميـ كوسـوتعلمـية، وذـلك لـعدد من األـسباب، فنلـجأ إلى اســــــــــتخدام ــة ــ ــبرات البديل ــ الخللتعــــويض عنهــــا،

ومن هذه األسباب

أسباب استخدامها

الشــــيء الحقيقي، فقــــد ون د يـك داc، وـق ير ـج ون كـب يـك

صغير جداc ال يرى بالعين المجردة،

لذا نلجـأ إلىتعـديلـــــه لنتمكن من

االستفادة منه

أسباب استخدامها

عدم القـدرة على اسـتخدام الشيء الحقيقي لخطورته

يجعلنــــــــا ه نسـتبدل ـبالخـــــبرات ير ة ـغ البديـل

الخطيرة

أسباب استخدامها

ــيء ــ الشالحقيقي ــادر ــ ــ النالـــذي ال يتـــــوفر نســتبدل بـه خـبرة

بديلة.

أسباب استخدامها

ــيء الحقيقي ــمية الش موسوـعدم ـتوفره أثـناء التعلم، إال

يجعلنــــا في مواسم معينة..نسـتخدم cعوضـــــاعنــــــــه خــــــبرة

بديلة

أسباب استخدامها

الـــــــــــتركيب يء د للـش المعـقالحقيقي، لـــذا نلجــــــــــأ إلى تبسـيط الشـيء البــــــــــــديل، باســــــــــتبعاد التفاصــيل غــير

الضرورية

أسباب استخدامها

إلى ــديل، ــ البســــــواء كــــــــان ــديل ــ البـــدالc أو معكــــــــان

.cممثال

ــاني ــاني أو المكـ ــد الزمـ البعـيجعلنا نلجأ للخبرة الحقيقية،

أسباب استخدامها

أو اســـتخدام الشــــــيء الحقيقي،

يجعلـنا نلـجأ للخــــــبرة

البديلة.

عدم صـــالحية بيئـــة أو مكـــان التعلم لعرض

أنواع الخبرات البديلة

الخبراتالمعدلة

أنواع الخبرات البديلةالخبراتالممثلة

العروضالعملية

تعريف الخبرات المعدلة

ــبه ــ ــبرات تشـ ــ هي خـــة ــ ــبرات الحقيقي ــ الخــاذج ــ ــات والنم ــ كالعينومنضــــــدة الرمــــــل ــمة ــات المجس والخلفيتم تعـــديلها لتناســـب ــة، ــراض التعليميـ األغـألن بعض الخـــــــبرات ــتطيع ــة ال نس الحقيقياســـتخدامها لعـــدد من

cاألسباب ذكرت سابقا

الخبرات الخبرات المعدلةالبديلة

تعريفها

أسباب استخدامها

أنواعها

123

مسح

4

أنواع الخبرات المعدلة

أنواع الخبرات المعدلة

العينات

النماذجوالمجسمات

صندوقالرمل

الخلفياتالمجسمة

الخبرات الخبرات المعدلةالبديلة

تعريف العينة

واع الطيـور أـنأو ريشـــه، أو حيـــــــوان أو حشــــــرة، أو قليـــــــل من التربــــــــة أو الصــــخور، أو من الثمـار، أو

أو األوراق العملة

العينات

تعريف العينة

أنواع العينات

حفظ العينات

هي ـجزء من الـشيء الحقيقي )ـجزء ل ل في خصائصـها الـك ل( تمـث من ـك

الذي جاءت منه، كأحد

أنواع العينات

عينـــــــــــــــات عينات محفوظةحية/طبيعية

عينـــــــــــــــات محنطة/مجففة

حفظ العينات

حيث يتم حفــظ الحفــظ الــرطب: العيـنة في محـلول ـشفاف يحاـفظ

التحنيـــــط الحفـــــظ الجـــــاف: على العينة من التلف.ــور، حيث يتم ــ ــات والطي ــ للحيوانذلــك بطريقــة خاصــة، والتصــبير، وهــو عمليــة تجفيــف للحشــرات،

وبعض أنواع النباتات.

تحفظ العينات بإحدى طريقتين:

مسح

تعريف النموذج

الخبرات الخبرات المعدلةالبديلة

تعريف النموذج

وقـــــــد ــون ــ ــ يكــديل التع

في الحجم،

أو الــتركيب

.

النماذج

م tــ ــد مجسـ ــو تقليـ ــوذج هـ النمـــب ــه ليناسـ ــيء يتم تعديلـ للشـ

األغراض التعليميـــة،أنواع النماذج

خامات النماذج

أنواع النماذج

أنواع النماذج

نماذج القطاعات

النموذج الشغال

النموذج المصمت

نموذج الفك والتركيب

النموذج الشفاف

النموذج الحاسوبينموذج التدريب

النموذج المفتوح123

مسح

4

5678

أنواع النماذج

النمــــــــوذج يمكن رؤيــــــــة المفتوح

ة زاء الداخلـي األـجللنـموذج بـعد ـنزع الغالف)الغطــاء(

الخارجي

أنواع النماذج

نمـــــــــــاذج وهي نمــــــــــاذج القطاعات

القطاعـــــــــــات ــاذج ــة ونم الطوليالقطاعـــــــــــات

العرضية

أنواع النماذج

النمــــــــوذج يKصمم لتوضيح عمل الشيءالشغال

الذي يمثله، ويوضحوظيفة أجزائه

أنواع النماذج

النمـــــــــوذج يســـــمى نمـــــوذج الشـــــكل المصمت

ــط ــح فق ــو يوض ــاهري، وه الظالمظهـر الخـارجي للشـيء، وال

يتطــرقللتركيب الداخلي

أنواع النماذج

نمــــوذج الفــــك ــذا والتركيب ــكw ه يمكن ف

النــــــــــوع من النمــاذج وإعــادة تركيبــه ليتعــرف المتعلمـون على أجزاـئه، والعالـقة

بينها.

أنواع النماذج

النمـــــــــــوذج يصــــــــــنع الغالف الشفاف

ــوذج ــارجي للنم الخــادة شـــفافة من مـــون ليتمكن المتعلممن مشـــــــــــاهدة ــوذج ــات النم محتوي

الداخلية.

أنواع النماذج

نموذج التدريبيكــــــــــون بـــــــالحجم

الحقيقي للشـيء مـع ــيطه ــ ــ تبسبـــــالتخلص

بعض من التفاصيل

أنواع النماذج

النمـــــــــــوذج وهــــو نمــــوذج يتم تصــــميمه الحاسوبي

باستخدام الحاســــوب، وأحد برامجالتصـــميم ثالثيــــــة

.3Dاألبعاد

خامات النماذج

من الخامـــات الـــتي تســتخدم في إعــداد وإنتــــاج النمــــاذج: ــال، الجبس، الصلصـاإلســـفنج، عجـــائن الـــــورق، الـــــورق ــواح ــ ــوى، ألـ ــ المقـ

الفوم، الخشب ..

ما هي؟

الخبرات الخبرات المعدلةالبديلة

منضدة الرمل

مميزاتها

استخداماتها

ما هي منضدة الرمل؟

وح من األعلى، يمأل صندوق مفـتبالرمل الذي يسهل تشكيله،

مع إضافة بعضالعينـات والنماذج

لالقـتراب بالمجسم إلى الواقع.

مميزات منضدة الرمل

تضفي بKعداc واقعياc على •الموضوعات المعروضة.

بساطة إعدادها.•توفر خاماتها، ورخص •

تكاليفها. سهولة استخدامها. •إمكانية التحوير والتبديل •

في موضوعاتها .ومحتوياتها بسهولة

استخدامات منضدة الرمل

شرح بعض المفاهيم الجغرافية •والعسكرية

شرح األحداث • التاريخيـــــة

شرح الخــطط • العســـــكرية

شرح إشـارات• المرور وغــيره

مسح

ما هي؟

الخبرات الخبرات المعدلةالبديلة

الخلفيات المجسمة

استخداماتها

خاماتها

ما هي الخلفيات المجسمة؟

ــمة تعطي ــ ــات مجس ــ هي خلفيــاc، يجعــل ــداc واقعي الموضــوع بKعالمتعلم قـــــــــادراc على الفهم واإلحاطــــــــة بالمعلومــــــــات والمفـــاهيم المعروضـــة، حيث

أنها تبين للمشاهد البيئة

التي تعيش فيها المعروضات.

دور المتعلمين

استخدامات الخلفيات المجسمة

يكـــــــثر اسـتخدامهــــا في متـــاحف العلــــوم ــاريخ والتالطـبيعي

.

خامات الخلفيات المجسمة

ــاذج ــ ــكيلها النم ــ يدخل في تشوالعينات، وبعض العلب

والصـناديق المصــنوعة

منالـــــــورق وى أو المـق

الخشب.

خامات الخلفيات المجسمة

ــراك المتعلمين على المعلم إشـــات المجســمة ــاج الخلفي في إنت

يكســـــــبهم مماالكثــــير من الخـــــــبرات الفنيـــــــــة والعلميــــــة واالجتمــاعية

.

مسح

الخبرات الخبرات الممثلةالبديلة

تعريف التمثيلالجسم

، وحركــات اللغــةالجســـــــــــــم وتعبــــــــــيرات الوجــــــــــــــه، واإلشـــــــارات، ــلوب الكالم وأسبمـــــا يقـــــرب الواقــــــــع إلى أذهـــــــــــــــان

المتعلمين..

التمثيل التربوي هو : تجسيد لواقع معين، أو موقف، أو

مهارة، أو قيمة باالعتماد على

ما هو التمثيل؟

أنواع الخبرات الممثلة

مزايا الخبرات الممثلة

123

56

مسح

أنواع الخبرات الممثلة

الخبرات الممثلة

األلعاب التعليمي

ة

تمثيل المواقف والمحاكاة

الدمى والعرائ

سالتمثيليا

ت التعليمية

تقمص األدوار

أنواع الخبرات الممثلة

هي أنشطة تنافسية مقن�نة. •تKصــمم لتحقيــق أهــداف تعليميــة •

محددة. ز • tعـزKم فاعـل مwبهـدف إحـداث تعل

.بالرغبة والحماس واالهتمام.

األلعاب التعليمية

عبر توظيـــــــف ميـــــــل •المتعلمين للعب.

كلعـبة الـحروف، أو األرـقام، • أو الكلمات

أنواع الخبرات الممثلة

ط لهـا، تهـدف إلى • tخطـKأنشـطة مــالمتعلم إلى اكتســاب الوصــول ب

خبرات محددةقد تتـناول بعض المـشكالت النفـسية •

ة االنطواء والعدوانـي ة ـك أو االجتماعـيوالسلوك المدرسي.

قد تتنــــــــاول عالقــــــــة المعلم •بالمتعلمين.

قد تتنــاول أحــداثاc تاريخيــة أو شــرح •.درس بالتمثيل

التمثيليات التعليمية

أنواع الخبرات الممثلة

مواقف تمثيلية مKخطtط لها.•يتم فيهــا تقليــد ومحاكــاة الواقــع •

بصورة مبسطة. تهــدف إلى اتخــاذ المتعلم ألداءات •

سلوكية محددة، كالتدريب على قيادة السيارات

والطائرات، وتدريب رواد الفضاء، وتدريب المعلمين.

تمثيل المواقف والمحاكاة

أنواع الخبرات الممثلة

تقمص الــــــدور يتيــــــــح •ــلم أن ــ ــة للمتعــ ــ الفرصـــيـعايش مـشاعر وأحاســـيس

الشـخصية التي يتقمصها.

تقمص األدوارــة من المتعلمين • ــ ــام مجموعــ ــ قيـ

بتمثـيل بعض األدوار بـشكل تلـقائي، ،cـــظ األدوار مـسبقا دون إـعداد أو حفــن ــ ــال األمــ ــ ــل دور رجــ ــ كتمثيواللـصوص، وتقمص دور المعلـــم أو

المعلمــة .

أنواع الخبرات الممثلة

شكل من أشــكال التســلية • .والترويح

وســيلة فعالــة في التعبــير •ــرة، أو الحض� على ــ عن فكـقيـمة أخالقـية، أو التنبـيه إلى

سلوك خاطئ.منـها ـعرائس الـكف واألـصبع، •

رائس ، وـع ي� رائس الع�ـص وـعالخيــــوط )المــــاريونيت(،

واألراجوز، وخيال الظل.

الدمى والعرائس

مزايا الخبرات الممثلة

يـقوي ـلدى المتعلمين •مهـــــارات النطـــــق

واإللقاء.ب المتعلمين • يKكســــــ�

أبعــــاداc واتجاهــــات ــاحبة ــ ــانية مص ــ إنس

للموضوع.

ــاف • ــ ــاعد المعلم على اكتشـ ــ يسـمواهب المتعلمين وتنميتها.

اc في • ل المتعلم مشـاركاc إيجابـي يجـعاكتشاف الخبرة.

مزايا الخبرات الممثلة

يســـاعد في غـــرس ســـلوكيات •ــاون ــة في المتعلمين كالتع إيجابي

.وتحمل المسئوليةيســاعد المتعلم في بنــاء عالقــات •

اجتماعيـة، تنمـو من خاللهـا ذاتـه، ويتوافق مع محيطه.

يســـــــاعد في معالجـــــــة بعض •المشـــــكالت النفســـــية لـــــدى المتعلمين كالخجــــل واالنطــــواء

وعيوب النطق.ثر • ويقاc، وأـك ثر تـش ل التعلwم أـك يجـع

.رسوخاc في أذهان المتعلمين

ما هي؟

الخبرات العروض العمليةالبديلة

أمثلتها

عيوبها

ما هي العروض العملية؟

ــان ــة، أو البيـ ــروض العمليـ العـــارة عن أنشــطة العملي هــو عبــوم ــا، يقـ ــط لهـ ــة مخطـ عمليـالمعلم بتنفيــــــــذها أمــــــــام المتعلمين، بمصــاحبة الشــرح أو اإللـقاء، مـستعيناc ببعض الوـسائل

المعينة، كالنماذج والعينات والصور والرسوم وغيرها.

شروط نجاحها

أمثلة للعروض العملية

ام المعلم قـيبعمليـــــــــة الوـضوء أـمام

المتعلمين، ــراء ــ ــ أو إجـتجربــــــــــة

علمية، أو فـــــــــك وتـــــــركيب

جهاز معين

عيوب العروض العملية

يســـــــــتأثر المعلم

بتنفيـــــــــذ العـــــــرض، ا يقتـصر بينـم

دور المتعلمين

على المشــــاهدة ــات ــ واإلنصـ

فقط.

شروط نجاح العروض إعــداد خطــة مفصــلة مناســبة العملية

للعرض العملي..تجريب العرض قبل تنفيذه ،رض العملي داف الـع د أـه تحدـي

وتوضيحها للمتعلمين. ــرض ــ ــاء، وعـ ــ ــن اإللقـ ــ حKسـ

الموضـــــــوع في وضـــــــوح، وبخطوات منظمة، ومرتبة.

شروط نجاح العروض ــائل العملية ــتخدام وس ــن اس يستحس

ــاعدة؛ ــافية مسـ ــة إضـ تعليميـلتدعيم العرض.

عدم اإلســـــراع في تنفيـــــذالعرض.

توزيـــــع وقت الحصـــــة علىخطـــوات العـــرض ، بصـــورة

متوازنة ومناسبة. إـشراك المتعلمين، في الـعرض

العملي بتكليــــف بمســــاعدة المعلم، أو إعـــــادة تنفيـــــذ

العرض تقليداc للمعلم.

شروط نجاح العروض تزويـــــــــد المتعلمين بملخص العملية

بـعد انتـهاء ـشفهي أو مكـتوب – العرض.

ارات إـجراء المناقـشات واالختـبــه ــا تعلم ــييم م ــة لتق التحريريالمتعلمـــــون من مشـــــاهدة العــرض العملي، ومــدى نجــاح

المعلم في التقديم. ــتفادة ــز اسـ ــة؛ لتعزيـ المتابعـ

المتعلمين من العرض.

مسح