Семинар иностранных библиотекарей-педагогов

«Интеграция международного опыта в библиотеки

Назарбаев Интеллектуальных школ» 

Место проведения: г. Караганда, пр.Шахтеров 62.Библиотека Назарбаев Интеллектуальной школы

 

Дата проведения: 22—23 апреля 2013г.Время: 9.00—17.30 

22-23 апреля в Назарбаев Интеллектуальной школе г.Караганда прошел семинар библиотекарей НИШ.

Иностранные библиотекари-педагоги, проработавшие год в интеллектуальных школах Астаны, Кокшетау, Усть-Каменогорска, Семипалатинска, Талдыкоргана, делились опытом и методами работы со своими казахстанскими коллегами.

Трансляция международного опыта работы проходила в различных форматах.

Были представлены различные методы работы, рассмотрены виды исследовательской деятельности, принципы классификации и многое другое.

Интерактивное чтение вслух с учащимися младших классов 

Rachel ShellmanKokshetau NIS 

Мисс Шеллман из Кокшетау презентовала методику Интерактивного чтения для учащихся начальных классов. Этот новый вид библиотечных уроков направлен на популяризацию чтения среди детей, развитие критического мышления, умения правильно рассуждать и анализировать прочитанное.

Благодаря методу Интерактивного чтения можно прививать детям любовь к чтению с младшего школьного возраста.

Первая часть презентации представляла собой объяснение основных принципов данной методики обучения.

Далее мисс Шеллман презентовала урок Интерактивного чтения, где в роли учащихся начальных классов выступали сотрудники библиотек Назарбаев Интеллектуальных школ.

В программе урока было знакомство с новой книгой. Книга читалась в слух и участникам предлагалось вносить пояснения о происходящем в данной книге с помощью иллюстраций и пояснений ведущих.

Презентация закончилась в интерактивной форме. С помощью мяча, который участники передавали друг другу они отвечали на вопросы по только что прослушанной теме Интерактивного чтения

Различные модели исследования 

Bridget Battle Taldykorgan NIS 

Мисс Баттл представила вниманию коллег три исследовательских модели, которые можно применять в Назарбаев Интеллектуальных школах.

Проанализировав все три модели исследования, были определены наиболее оптимальные принципы исследовательской деятельности учащихся Назарбаев Интеллектуальных школ и роль библиотекаря в ней.

Системы классификации: организация коллекции

Mary Lightly Semey NIS 

Были рассмотрены библиотечные классификации как принцип организации фондов библиотек Назарбаев Интеллектуальных школ. Организация классификации фондов является основополагающей в удобстве открытого доступа к библиотечным коллекциям для учащихся.

После рассмотрения основных принципов классификации участники разделились на три группы и классифицировали литературу, которая была роздана для практического задания. Каждая группа использовала свой метод классификации исходя из принципов удобства и доступности фонда для читателей.

Библиотека и грамотность (включая рекламирование библиотечных ресурсов) 

Alison Cerney Astana NIS 

Участники семинара были разделены на группы и выполняли подбор литературы в соответствии с запросами читателей.

Во второй части групповой работы были рассмотрены новые инструменты Web 2.0 для популяризации библиотеки – проект Glogster.

Интеграция программ в современную школьную библиотеку. Историческая сторона 

Zenon KozyraOskemen NIS 

Первой частью выступления мистера Козыры был сравнительный анализ прошлого, будущего и настоящего школьных библиотек. Он прослеживал тенденцию развития исходя из своего собственного опыта работы, в том числе и в библиотеке Назарбаев Интеллектуальной школе.

В практической части выступления мистера Зеннона, им были предоставлены списки бесплатных электронных образовательных ресурсов для пользователей библиотек Назарбаев Интеллектуальных школ. Основная особенность этих ресурсов – авторитетность.

В заключение семинара всеми иностранными педагогами-

библиотекарями были подведены итоги работы в библиотеках Назарбаев

Интеллектуальных школ за прошедший год.