П

Патриотическое воспитание

на уроках русского языка

Л.В.Давидюк,професор кафедри методики викладання російської мови та світової літератури НПУ ім. М.П.Драгоманова

Патриотическое воспитание — планомерная

воспитательная деятельность, направленная на

формирование у учащихся чувства патриотизма –

любви к Родине, преданности своему Отечеству,

стремления служить его интересам, готовности к его

защите.

Содержательные характеристики патриотического

воспитания:

направленность на становление смысложизненной

позиции человека в мире;

гармония интересов личности, коллектива,

общества, государства;

становление человека культуры, гражданина,

патриота;

сохранение и трансляция любви к Родине.

Задачи патриотического воспитания:

помощь учащимся в определении смысла жизни в условиях

осуществляемых преобразований;

приобщение учащихся к системе социокультурных ценностей,

отражающих богатство и своеобразие истории и культуры украинского

народа,

создание конкретных условий для реализации склонностей и способностей

различных групп учащихся с учетом их интересов, потребностей в

разнообразных сферах человеческой деятельности и общении;

воспитание уважения к закону, нормам коллективной жизни;

воспитание положительного отношения к труду как высшей ценности в

жизни;

формирование и развитие потребности к духовной жизни, в нравственно

здоровом образе жизни.

Сферы и уровни идентичности:

1) индивидная;

2) родовая, коллективная;

3) личностная;

4) общественная;

5) государственная.

Отношения в структуре идентичности:

самоидентичность (я (как образ) – я (как реальность),

взаимоидентичность (я - ближайшее окружение),

социоидентичность (я - общество),

макроидентичность (я - государство).

Патриотическое воспитание

представляет собой единство двух

процессов:

• социализационного процесса

становления человека,

• целенаправленно организуемого

патриотического воспитания.

Единицей процесса

патриотического воспитания

является педагогическая

ситуация.

Под технологией воспитания понимается совокупность психолого-педагогических установок, которые определяют специальный подбор и компоновку форм, методов, способов, воспитательных приёмов и средств.

Основные параметры педагогических

технологий патриотического воспитания:

образно-эмоциональная (переживание);

образно-ситуативная (воодушевление);

образно-событийная (представления);

образно-императивная (суггестивная);

образно-ценностная (вдохновения);

образно-креативная (откровения).

Под технологической линией понимается

последовательность развёртывания во времени механизма

реализации процесса патриотического воспитания с учётом

особенностей учащихся, включающей в себя: цели, задачи,

субъектные и субъект-объектные отношения, содержание,

формы, методы, средства, методы диагностики результатов.

Технологические линии:

«Наша малая Родина»,

«Духовное обновление».

«Родная словесность».

«Украина и мир»,

«Человек и общество».

«Защита Родины».