Кроки до майстерності

Ділова гра«Постав над собою сто вчителів – вони будуть безсилими, якщо ти не зможеш сам заставляти себе і сам вимагати від себе»

В.Сухомлинський

Мета: Розглянути професійні, особисті, творчі якості та компетентності вчителя, створити модель вчителя-майстра

Завдання:• Формувати в педагогів потребу усвідомлювати свої

сильні та слабкі сторони

• Розвивати потребу пізнання своїх здібностей і особистих рис

• Стимулювати інтерес до творчості, ініціативу, розвиток аналітичних здібностей членів педагогічного колективу

Основні ознаки ділової гри:

- розподіл ролей між учасниками гри;

- відмінність рольових завдань під час прийняття рішень;

- взаємодія учасників, які виконують ролі;

- наявність спільної мети в усього ігрового колективу;

- колективне формулювання рішень учасниками гри;

- наявність управлінського емоційного напруження в процесі

гри;

- наявність розгалуженої системи оцінювання діяльності

учасників гри

Групи для проведення гри

Школа вищої майстерност

і

Школа вдосконален

ня

Школа становлення

стати майстром – життєва потреба

Для людини,що за своїм духом- вчитель,

Сформулювати мету діяльності своєї групи, педагогічне кредо вчителя

«чарівний мікрофон»: тримаючи мікрофон, розповісти про свої враження від професії вчителя

Із даних слів скласти вислів про творчість: до, це, здатність, дар, нагородила, яким, природа, вищий, людину, творчості

До анаграми слова «майстер» підібрати: дієслова, іменники, прикметники

Скласти список основних понять поняття «професійність»

Скласти список основних понять поняття «професійність»

Завдання 5

Пояснити значення компетентностей: інтелектуальна, психологічна, мотиваційна, комунікативна, дидактична

З переліку якостей вибрати ті, які характеризують вчителя-майстра

Знайти вихід із педагогічної ситуації

Від учителя, його професійної компетентності, стилю педагогічного спілкування, значною мірою залежить формування оригінальності мислення й поведінки, самостійності думок, суджень, поваги до себе як особистості.

Педагогічні ситуації для конкурсу1. Ви заходите в клас на урок. На столі сидить симпатичне пухнасте кошеня. Ваші дії?!2. Ви перевіряєте контрольну роботу учнів випускного класу. Розкриваєте зошит, а там замість задачі фраза: «Я вас люблю…». Ваша реакція?!3. Ви приходите на урок, натхненно пояснюєте нову тему і раптом помічаєте, що на останніх партах хлопці грають у карти або іншу гру. Що буде далі?4. Підійшовши до дверей класу, в якому у вас за розкладом урок, ви бачите, що двері закриті, а в класі – тиша. Ваші дії?!5. Ви розкрили класний журнал і думаєте, кого з учнів викликати. У цей час Вам на стіл «приземляється» паперовий літачок. Що Ви зробите?