Кошева Оксана Миколаївна

Педагогічний стаж19 років

Донецька загальноосвітня школа I – III ступенів № 97

Донецької міської ради Донецької області

“Якщо твої плани розраховані на рік – сій хліб,

якщо твої плани розраховані на десятиріччя – посади дерево, якщо твої

плани розраховані на віки – навчай дітей”

Проблема, над якою працюю:

Формування пізнавальної компетентності

учнів молодших класів шляхом стимулювання пізнавальної активності

Усіма можливими способами

треба запалювати в дітях палке прагнення

до знань і до учіння. Я.-А. Коменський

Актуальність

Основні завдання

Інноваційні технології щодо формування

пізнавальної компетентності

Технології Інтерактивні технології

Проектні технологіїПроблемного навчання

Особистісно орієнтованого навчання і виховання

Література О. Пометун, Л. Пироженко

К. Бабанов, В. Гузєєв, І. Єрмаков, О. Піхота;Д. Д’юі, А. Матюшкін;М. Махмутов, І. Лернер

О. Савченко, С. Подмазін,І. Якиманська

Складові пізнавальної компетентності Складові пізнавальної компетентності

Сформованість операцій розумової

діяльності

Навчальні досягнення

Уміння й навички оперувати науковими

знаннями та фактичним матеріалом

Активність в навчально-пізнавальній діяльності

(пошук нової інформації, навчання через

відкриття)

Проблемне навчанняСистема самостійних робіт

Розв’язання пізнавальних завданьІгрова діяльність:

навчальні, тренувальні, узагальнюючі

пізнавальні, виховні, розвиваючі

репродуктивні, продуктивні, творчі “Акваріум”

“Мозковий штурм”“Асоціативний кущ”

“Мікрофон”“Мозаїка”

Робота в парах, групах

Методи активізації пізнавальної діяльності учнівМетоди активізації пізнавальної діяльності учнів

Парна робота Групова робота

Проектні технології

Ігрова діяльність

Позакласна робота

Наступність в роботі початкової та середньої ланок

Має уміння і навички оперувати

науковими знаннями та фактичним матеріалом

Встановлює зв’язки між новими та

засвоєними знаннями

Виявляє пізнавальну складність і

формулює її як задачу, проблему

Самостійно знаходить потрібну

інформацію для розв’язання

проблеми

Переносить знання й способи

діяльності, життєвий досвід у

нову ситуацію

Знаходить до однієї задачі кілька правильних відповідей, проявляє

дивергентне мислення

Посібники

Булгакова Н. Д., Кошевая О. Н.