1

Институциональное оформление

деятельности тьюторов

ноябрь 2008

2

79,7

71

48,7

42

28,7

22,4

11,7 10

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Дания Швеция Ирландия ЕС Чехия Россия Венгрия Румыния

Участие в непрерывном образовании

3

7,7

13,3

5,44,5

1,4

4,5

2,9

1,4

0

2

4

6

8

10

12

14

Дания Швеция Ирландия ЕС Чехия Россия Венгрия Румыния

формальное образование

4

47,1 48

1417

12,9

84,8

0,60

10

20

30

40

50

60

Дания Швеция Ирландия ЕС Чехия Россия Венгрия Румыния

дополнительное образование

5

65,6

52,6

45

32,5

21,417,4

69,1

0

10

20

30

40

50

60

70

Дания Швеция Ирландия ЕС Чехия Россия Венгрия Румыния

самообразование

6

Непрерывное образованиеподдержка организаций, предлагающих качественные программы непрерывного образования

связь образования и производства через системы сертификации квалификаций и квалификационные рамки

развитие конкуренции на рынке ЭОРов

налоговое стимулирование, финансовые сертификаты

образовательное консультирование и оказание поддержки гражданам в выстраивании сложных образовательных траекторий

7

Место квалификационных характеристик в системе регламентации трудовой деятельности

Работник (Должностная инструкция)

Должность (КХ)

Работник (Должностная инструкция)

кв. уровень

ПКГ

8

Тьютор в ПКГ ОО, ДО, Н/СПО, ДопО

1. УВП 1 уровня вожатый

2. УВП 2 уровня

1 кв.уровень младший воспитатель

2 кв.уровень диспетчер ОУ

3. Педработники

1 кв.уровень муз. руководитель

2 кв.уровень социальный педагог

3 кв.уровень воспитатель

4 кв.уровень учитель, тьютор

4. Руководители

Три кв. уровня

9

Тьютор в ПКГ высшего образования и ДПО

1. АХП и УВП

1 кв.уровень диспетчер факультета

2 кв.уровень специалист по УМР II кат.

3 кв.уровень сп-т по УМР I кат., тьютор

2. ППС и руководители

1 кв.уровень ассистент, руков-ль практики

2 кв.уровень старший преподаватель,

руководитель отдела

3 кв.уровень доцент, ученый секретарь

4 кв.уровень профессор

5 кв.уровень зав. кафедрой

6 кв.уровень декан

10

Структура квалификационной характеристики

Должностные обязанности

Функции, которые могут быть поручены

Должен знать Специальные знания, знание документов, инструкций

Требования к квалификации

Уровень проф. подготовки

и требования к стажу (опыт)

Постановление Минтруда от 21 августа 1998 г. № 37, + приказы Минздравсоцразвития России

11

Структура компетентностей работников образования

Професси-ональная

Базовая наука, методики преподавания, вызовы общества образованию, проф. самооценка

Информа-ционная

Нахождение информации, работа с инфоресурсами, использование компьютерных технологий, цифровых ресурсов

Коммуни-кативная

Эмоциональная устойчивость, умение слушать, говорить, организовывать совместную деятельность

Правовая Использование документов, решение проблем в рамках правового поля

12

КХ тьютора в ОО, ДО, Н/СПО, ДопО

Должностные обязанности

Персональное сопровождение (предпрофиль, профильное обучение),

координация самостоятельного обучения,

помощь в самооценке и целеполагании,

профориентация, помощь в формировании стратегии обучения, индивидуального учебного плана

Должен знать решения Правительства и органов управления образованием по вопросам образования; методы и формы мониторинга деятельности воспитанников; теорию и методику воспитательной работы, организации свободного времени обучающихся

Требования к квалификации

Высшее профессиональное образование, стаж не менее 2 лет, общие компетентности

13

КХ тьютора в высшем образовании и ДПО

Должностные обязанности

Помогает студентам в построении индивидуальной образовательной траектории

Осуществляет методическую подготовку и проведение групповых занятий-практикумов

оказывает индивидуальную помощь обучающимся в решении проблем, связанных с обучением

Проводит консультирование по вопросам карьеры

Оказывает поддержку в дистанционном образовании

Должен знать специфику развития интересов и потребностей взрослых, основы их творческой деятельности; методику поиска и поддержки талантов

Требования к квалификации

Высшее профессиональное образование и стаж работы не менее 3 лет на педагогических или руководящих должностях в учреждениях, организациях, на предприятиях, соответствующих профилю работы учреждения образования